游戲分享（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版

游戲分享（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過設(shè)計(jì)一系列與一年級上冊數(shù)學(xué)北京版教材相關(guān)的游戲活動，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。通過游戲分享的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，確保學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過游戲活動讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分析、推理和計(jì)算，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會溝通、交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，通過分享和討論，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和反思能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字的認(rèn)識、簡單的加減法運(yùn)算，以及基礎(chǔ)的幾何圖形識別。他們對數(shù)字和形狀有了初步的了解，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。他們在視覺和動手操作中學(xué)習(xí)效果較好，對直觀的教學(xué)材料更感興趣。學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生擅長邏輯思維，有的則更善于觀察和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)遇到困難，如對“加”、“減”等運(yùn)算符號的理解不夠深入。此外，在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能無法有效地將所學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中。在游戲分享過程中，學(xué)生可能由于合作經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)溝通不暢、不能很好地分享和傾聽等問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-北京版一年級數(shù)學(xué)教材

-數(shù)學(xué)教具（計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片、幾何圖形卡片）

-電腦及投影儀

-教學(xué)PPT

-游戲活動材料（如骰子、小玩具、卡片等）

-學(xué)生作業(yè)紙

-教學(xué)評價(jià)表

-班級合作學(xué)習(xí)工具（如小組討論板、記錄紙）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

利用學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)游戲“猜數(shù)字”進(jìn)行導(dǎo)入。教師展示一個(gè)裝有1-10個(gè)小球的袋子，讓學(xué)生猜一猜袋子里有多少個(gè)小球，并記錄學(xué)生的猜測。接著，教師展示正確答案，引導(dǎo)學(xué)生思考如何準(zhǔn)確地知道答案，從而引入本節(jié)課的主題“游戲分享”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

a.教師通過PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過游戲活動復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并學(xué)會分享和合作。

b.利用數(shù)學(xué)教具，教師演示如何用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行加減法運(yùn)算，并邀請學(xué)生上臺操作，加深對運(yùn)算的理解。

c.教師通過PPT展示不同的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“找規(guī)律”等，講解游戲規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生如何參與游戲。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行“數(shù)字接龍”游戲，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用加減法運(yùn)算，并在游戲中互相幫助。

b.學(xué)生自主選擇參與“找規(guī)律”游戲，通過觀察和推理，發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的規(guī)律，教師適時(shí)給予指導(dǎo)。

c.學(xué)生進(jìn)行“猜數(shù)字”游戲，互相分享自己的猜測和思考過程，教師引導(dǎo)學(xué)生在分享中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

a.學(xué)生分小組討論在游戲中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

b.學(xué)生分享在游戲過程中的合作經(jīng)驗(yàn)，討論如何更好地與他人溝通和協(xié)作。

c.學(xué)生舉例說明在游戲中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)復(fù)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識，以及在游戲分享中學(xué)會了哪些合作和溝通技巧。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，即通過游戲活動復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師指出學(xué)生在游戲中可能遇到的難點(diǎn)，如理解加減法運(yùn)算的規(guī)律、與他人有效溝通等，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：選擇一些與10以內(nèi)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-在線數(shù)學(xué)游戲：推薦一些在線數(shù)學(xué)游戲平臺，如“數(shù)學(xué)樂園”、“智慧數(shù)學(xué)”等，讓學(xué)生在家長監(jiān)督下安全使用，鞏固課堂所學(xué)。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊：提供額外的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，如《數(shù)學(xué)天天練》等，包含多種類型的加減法練習(xí)題，供學(xué)生課后自主練習(xí)。

-數(shù)學(xué)動畫視頻：利用動畫形式展示數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算過程，如“數(shù)學(xué)小先鋒”系列視頻，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題：收集一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，如邏輯推理題、數(shù)獨(dú)游戲等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起玩數(shù)學(xué)游戲，如使用撲克牌進(jìn)行加減法游戲，增加親子互動的同時(shí)鞏固數(shù)學(xué)知識。

-建議學(xué)生每天花10-15分鐘時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，提高數(shù)學(xué)語言理解和應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題來應(yīng)用所學(xué)知識，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零等。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部活動，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和競技水平。

-提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺，如“數(shù)學(xué)愛好者論壇”，讓學(xué)生可以在平臺上提問、分享經(jīng)驗(yàn)和解答他人的問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-定期組織數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)節(jié)、數(shù)學(xué)游戲日等，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識

-加法運(yùn)算規(guī)則

-減法運(yùn)算規(guī)則

②重點(diǎn)詞：

-加號（+）

-減號（-）

-等于號（=）

③重點(diǎn)句：

-“今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法?！?/p>

-“加法是合起來的意思，減法是分開的意思。”

-“我們一起玩游戲，用數(shù)學(xué)知識解決問題?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)在今天的“游戲分享”課程中，我嘗試通過游戲化的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后，我對課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行了反思，以下是我的思考：

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我首先關(guān)注的是學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過觀察和與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出較高的參與度，他們樂于在游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。然而，我也注意到有幾個(gè)學(xué)生在游戲中的參與度不高，這可能是由于他們對數(shù)學(xué)本身缺乏興趣，或者是游戲的設(shè)計(jì)沒有充分吸引他們。

在此基礎(chǔ)上，我識別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.游戲設(shè)計(jì)的多樣性：雖然學(xué)生們喜歡游戲，但是不同的學(xué)生有不同的興趣點(diǎn)。未來，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的游戲，以吸引不同興趣愛好的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的游戲。

2.學(xué)生個(gè)體差異的考慮：在游戲過程中，我注意到有些學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算上存在困難，這影響了他們的游戲體驗(yàn)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的游戲材料。

3.家長參與的加強(qiáng)：家長是學(xué)生學(xué)習(xí)的有力支持者。我計(jì)劃通過家長會或者家訪的方式，鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，以增強(qiáng)家長對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持。

針對以上改進(jìn)點(diǎn)，我制定了以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多類型的數(shù)學(xué)游戲，如競賽類、合作類、探索類等，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣和需求。

-為學(xué)生在游戲中提供不同難度的選擇，確保每個(gè)學(xué)生都能在游戲中找到適合自己的挑戰(zhàn)。

-開發(fā)家長指導(dǎo)手冊，提供一系列簡單的數(shù)學(xué)游戲和活動，指導(dǎo)家長如何在家中與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集反饋，調(diào)整教學(xué)策略。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過這樣的教學(xué)反思與改進(jìn)，我相信我們的數(shù)學(xué)課堂將更加高效和有趣。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在“游戲分享”課堂中的表現(xiàn)整體積極，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與游戲，積極回答問題。在游戲過程中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，如10以內(nèi)的加減法，進(jìn)行游戲中的計(jì)算。但也有部分學(xué)生在游戲參與度上略顯不足，可能是因?yàn)閷?shù)學(xué)游戲的興趣不濃或者是游戲難度不適宜。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就如何在游戲中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行交流。各小組在討論后展示了他們的成果，包括設(shè)計(jì)出的數(shù)學(xué)游戲規(guī)則、游戲中遇到的問題及解決方案。其中，一些小組提出了創(chuàng)新的游戲玩法，得到了其他小組的認(rèn)可和教師的肯定。

3.隨堂測試：

在課程的最后，進(jìn)行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括10以內(nèi)的加減法運(yùn)算和應(yīng)用題。測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確完成運(yùn)算題目，但在應(yīng)用題方面，部分學(xué)生還存在理解上的困難，需要加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后布置了與課堂游戲相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，要求學(xué)生記錄下在家中與家長一起玩數(shù)學(xué)游戲的過程和感受。從收上來的作業(yè)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠完成作業(yè)，并且家長對這種教學(xué)方式給予了積極的反饋。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們在數(shù)學(xué)游戲中表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中，學(xué)生們展現(xiàn)了對數(shù)學(xué)的興趣和對知識的應(yīng)用能力。但同時(shí)，我也注意到一些問題，如部分學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用還不夠靈活，以及在游戲中的溝通協(xié)作能力有待提高。

在未來的教學(xué)中，我將對以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

-對參與度不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-加強(qiáng)小組討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，提高溝通協(xié)作能力。

-設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活情境相結(jié)合的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-繼續(xù)與家長保持溝通，鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.請同學(xué)們用10以內(nèi)的數(shù)字卡片，與家長一起玩“數(shù)字接龍”游戲。游戲規(guī)則如下：每人輪流放下一張數(shù)字卡片，下一個(gè)數(shù)字必須比上一個(gè)數(shù)字大1或小1。例如，如果上一個(gè)數(shù)字是5，下一個(gè)數(shù)字可以是4或6。誰無法繼續(xù)放置數(shù)字卡片，誰就輸了。游戲結(jié)束后，請記錄下你們玩了幾輪，以及每一輪的勝者。

2.家長幫助孩子列出家中10件物品，并讓孩子計(jì)算這些物品的總數(shù)量。例如，如果家里有3個(gè)蘋果、4個(gè)橘子、2個(gè)香蕉和1個(gè)葡萄，請計(jì)算總共有多少個(gè)水果。

答案：3+4+2+1=10（個(gè)水果）

3.請同學(xué)們用10以內(nèi)的數(shù)字卡片，嘗試找出所有可能的加法組合，使兩個(gè)數(shù)字相加等于10。例如，2+8=10，3+7=10等。記錄下你找到的所有組合。

答案：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10

4.家長與孩子一起到戶外，找一些自然物品（如石頭、樹葉等），讓孩子數(shù)一數(shù)每種物品的數(shù)量，并用數(shù)學(xué)語言描述它們的關(guān)系。例如，“我有3塊石頭，如果你給我2塊，我就有5塊石頭。”