原創(chuàng)新人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

②教師將課前準(zhǔn)備好的單詞卡片分為兩組，請(qǐng)學(xué)生抽取并造句。3.小結(jié)。Keywords:panda,monkey,elephant,eatinglunch,drinkingwater…Keysentences:—Whataretheydoing?—Theyareeatinglunch.Homework:1.聽錄音，背誦課文。2.完成相關(guān)練習(xí)。3.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：Unit6PartA第二課時(shí)—Whatare…doing?—…areeatinglunch.—Whatis…doing?—...isdrinkingwater.教學(xué)反思：Unit6第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：Let’sspell學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握wh/w/和wh/h/的發(fā)音。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握wh/w/和wh/h/的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up&Revision1.Greetings.2.Let’schant.What,what,what,whattimeisit?When,when,when,whenistheparty?二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’sspell。(1)請(qǐng)學(xué)生討論我們學(xué)過(guò)的特殊疑問(wèn)詞有哪些。(2)教師展示Let’sspell的掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以搭配什么特殊疑問(wèn)詞。(3)教師播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。(4)教師將單詞what,when,where,whose,who五個(gè)單詞的音標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生討論找一找音標(biāo)與字母的關(guān)系。(5)教師講解wh字母組合發(fā)音規(guī)律及方法。大多數(shù)情況下wh發(fā)/w/，字母h不發(fā)音。當(dāng)wh后接o構(gòu)成時(shí)，wh發(fā)/h/，字母w不發(fā)音。(6)教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿，比一比，看誰(shuí)的發(fā)音最佳，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。(7)學(xué)生認(rèn)讀Listenandcircle.中單詞，并聽錄音，完成練習(xí)。(8)接龍比賽。如：S1:wh/w/whatWhattimeisit?S2:wh/w/whenWhenisyourbirthday?(9)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成課本練習(xí)。2.小結(jié)。wh/w/:what,when,wherewh/h/:whose,who,whomHomework:1.聽錄音，跟讀模仿，正確發(fā)音。2.查找資料，找出更多同類詞。3.完成相關(guān)練習(xí)。4.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)Unit6PartA第三課時(shí)wh/w/:what,when,where（一般情況）wh/h/:whose,who,whom（wh+o）教學(xué)反思：Unit6第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：B.Let’slearnLook,matchandsay學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫祈使句：Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns．2．能看懂警示語(yǔ)圖標(biāo)和標(biāo)語(yǔ)。

3．能對(duì)在某個(gè)場(chǎng)景下的描述做出提示或警示。如：Talkquietly.Keepyourdeskclean等。

4．學(xué)唱歌曲《School

days》教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：能夠正確地運(yùn)用Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.等句型。

2．難點(diǎn)：(1)理解以ly結(jié)尾的副詞是放在動(dòng)詞后修飾動(dòng)詞的。如：talkquietly，walkquickly。(2)理解祈使句使用的場(chǎng)合。教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up&Revision1.Let’splay.“背靠背”游戲。教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)背靠背，每人各拿一張?jiān)~卡，不能讓對(duì)方看見。教師說(shuō)：One,two,three.學(xué)生各向前走三步，同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械目ㄆ凑l(shuí)先讀出對(duì)方的詞組。2.Let’ssingasong“Schooldays”.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’slearn。(1)Freetalk.教師課件上展示公共場(chǎng)合常出現(xiàn)的標(biāo)識(shí)。讓學(xué)生討論了解。如：Nosmoking.Noparking.Noentry.教師展示結(jié)束，請(qǐng)學(xué)生做補(bǔ)充并說(shuō)明。(2)以上是在公共場(chǎng)合會(huì)出現(xiàn)的標(biāo)識(shí)，那在我們的校園里經(jīng)常又會(huì)有哪些標(biāo)識(shí)呢？教師展示學(xué)生在食堂排隊(duì)的圖片T:Now,weareinthecanteen.Whatshouldweobey?Ss:Weshouldtaketurns.T:Yes,taketurns.(教師帶學(xué)生將畫線短語(yǔ)重復(fù)讀幾遍，并板書)教師展示學(xué)生回家路上行走的圖片T:Now,weareontheroad.Whatshouldwedo?Ss:靠右行走。T:Yeah.Good.Weshouldkeeptotheright.(教師帶學(xué)生將畫線短語(yǔ)重復(fù)讀幾遍，并板書)T:OK,now,weareintheclassroom.Whatshouldwedo?Ss:認(rèn)真聽課，保持安靜……T:Yes.Verygood.Intheclassroom,weshouldkeepquietlyandlistencarefully.Ofcourse,weshouldalsokeepyourdeskcleanandtalkquietly.(教師帶領(lǐng)學(xué)生將劃線短語(yǔ)重復(fù)讀幾遍，并板書)(3)播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。(4)動(dòng)動(dòng)手。學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的畫筆和畫紙，在紙上畫出各標(biāo)識(shí)的簡(jiǎn)略圖，并注上警示語(yǔ)。(5)Activity：耳明手快。教師用中文說(shuō)出警示語(yǔ)，學(xué)生迅速的從自己手中選出該警示語(yǔ)圖標(biāo)并用英語(yǔ)說(shuō)出。2.Look,matchandsay(1)完成Look,matchandsay中練習(xí)，并兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(2)根據(jù)情境做出正確判斷。如：T:Wearewalkingontheroad.Ss:Keeptotheright.T:Weareplayingagame.Ss:Taketurns.3.小結(jié)。Homework:1.聽錄音，背單詞。2.查找資料，了解更多標(biāo)識(shí)。3.完成相關(guān)練習(xí)。4.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：Unit6PartB第一課時(shí)Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Taketurns.Talkquietly.Workquietly.教學(xué)反思：

Unit6第五課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：B.Let’stryLet’stalk學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫Let’stalk部分的祈使句。

2．能看懂警示語(yǔ)圖標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序和安全意識(shí)。

3．能對(duì)在特定的場(chǎng)合下的個(gè)人行為提出勸告。教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：能口、筆頭運(yùn)用四會(huì)句型。

2．難點(diǎn)：能在特定的場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)，教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up&Revision1.口語(yǔ)練習(xí)。讓學(xué)生介紹自己所了解到的各標(biāo)識(shí)，及其所代表的含義。（學(xué)生可一邊展示自己繪制的簡(jiǎn)圖，一邊進(jìn)行介紹）Let’ssingasong“Schooldays”.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Let’stry。(1)Freetalk.學(xué)生兩人一組，根據(jù)Let’stry提供的圖片和選項(xiàng)試著預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容與答案。(2)教師播放錄音，學(xué)生選出答案。(3)教師PPT上完整呈現(xiàn)聽力材料，讓學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、句型熟悉后，兩人一組表演對(duì)話。(4)教師帶著學(xué)生將常見標(biāo)識(shí)語(yǔ)認(rèn)讀一遍。2.學(xué)習(xí)Let’stalk。(1)觀看視頻。教師播放兩段圖書館視頻，一段播放的場(chǎng)景是：圖書館很安靜，每位同學(xué)都在認(rèn)真看書寫字，圖書管理員滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。一段場(chǎng)景是：圖書館很吵鬧，有大聲說(shuō)笑的，有玩的，還有吃東西的，圖書管理員眉毛皺著眉。教師兩段視頻播放結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。教師總結(jié)：Weshouldpayattentiontoourbehaviorinpublicplace.(2)看完這兩段圖書館里發(fā)生的事情，那下面我們一起去看看John和Tom在圖書館里又發(fā)生了什么事情呢？Aretheygoodboyor“bad”boy？教師給學(xué)生幾分鐘時(shí)間閱讀Let’stalk，閱讀后要求學(xué)生根據(jù)自己所獲得的信息，敘述John和Tom在圖書館里發(fā)生了什么事情。(3)聽錄音，模仿跟讀。(4)教師講解課文并要求學(xué)生做好筆記。(5)兩人一組，合作背誦課文。(6)Activity：聽寫。教師在PPT上呈現(xiàn)已被修改的留有空白的Let’stalk對(duì)話，要求學(xué)生聽錄音，完成空白處的填寫。再聽一遍，師生共同核對(duì)答案。學(xué)生完成Match，sayandact中的match.(8)提建議時(shí)間?？筛鶕?jù)平時(shí)同學(xué)的表現(xiàn)，提出你的建議看法，而被建議的同學(xué)應(yīng)該虛心接受并加以改正。如：班里一位愛說(shuō)話的同學(xué)，大家可提意見：Talkquietly.3.小結(jié)。Keywords:talkquietly,keepyourdeskclean…Keysentences:IcanshowyoutheEnglishbook.CanIreadthebookshere?Yes.Ofcourse.Anythingelse?Keepyourdeskclean.Homework:1.聽錄音，背課文。2.查查過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該遵循哪些規(guī)則。3.完成相關(guān)練習(xí)。4.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：Unit6PartB第二課時(shí)IcanshowyoutheEnglishbook.CanIreadthebookshere?Yes.Ofcourse.Anythingelse?Keepyourdeskclean.教學(xué)反思：Unit6第六課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：ReadandwriteLet’scheck學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能看懂并完成Readandwrite的練習(xí)。2.能按正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流利朗讀文章。3.能聽懂并完成Let’scheck的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的習(xí)慣教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up&Revision1.單詞對(duì)對(duì)碰。教師將doing,having,eating,abook,morning,listening,reading…等詞寫在黑板上，每組請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)挑選單詞排成一個(gè)短語(yǔ)，并用此短語(yǔ)說(shuō)一句話。比比哪個(gè)小組完成的多。如：readingabookI’mreadingabook.Let’ssingasong“Schooldays”.二、Presentation&Practice1.學(xué)習(xí)Readandwrite。(1)教師介紹背景。T:Todayisthewordrobotexhibitionday.Therearealotofpeopleintheexhibitionhall.SarahandRobinalsowentthere.Theysawmanyrobotsthere.OK.Next,let’slistentothetapetoknowabouttherobotexhibition.(2)教師播放聽力錄音，要求學(xué)生不許看書，仔細(xì)聽回答教師的問(wèn)題:WhatistheCanadianrobotdoing?WhatistheJapaneserobotdoing?WhatistheSpanishrobotdoing?DidRobinlearnChinesekungfu?(3)教師再次播放錄音，要求學(xué)生兩人一組，討論答案。(4)學(xué)生打開書，通過(guò)閱讀，進(jìn)一步尋找確認(rèn)答案。(5)教師展示課本63面掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每幅掛圖中機(jī)器人都是哪國(guó)，并正在做什么事情。如：圖1CanadianrobotTheCanadianrobotisdrawingapicture.（教師板書并帶讀劃線短語(yǔ)）（教師可將圖片展示順序打亂展示）(6)聽錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。(7)Role-play.教師請(qǐng)2-3組學(xué)生上臺(tái)表演。生生互評(píng)。 2.學(xué)習(xí)Let’scheck。(1)給圖片配句子。教師指導(dǎo)學(xué)生分別給Let’scheck中的六幅畫各配上一句話。如：圖1Yifan’sgrandpaislisteningtotheradio.(2)教師播放錄音，學(xué)生完成聽力練習(xí)。(3)教師將聽力材料完整呈現(xiàn)在PPT上，要求學(xué)生反復(fù)跟讀模仿。(4)教師就聽力內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，教師問(wèn)，學(xué)生答。3.學(xué)習(xí)Let’swrapitup。(1)動(dòng)作接力。教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)的卡片。學(xué)生四人一組，每小組第一個(gè)學(xué)生看同一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，如：eatinglunch，然后不出聲“說(shuō)”給第二個(gè)同學(xué)，每組第二個(gè)同學(xué)根據(jù)口型，猜短語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作，每組第三個(gè)同學(xué)根據(jù)動(dòng)作說(shuō)短語(yǔ)，如：eatinglunch，每組第四名學(xué)生說(shuō)出完整句子：I’meatinglunch.最先說(shuō)出完整句子的小組獲勝。(2)游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)大家將卡片中的短語(yǔ)反復(fù)多讀幾遍。(3)學(xué)生完成練習(xí)。(4)師生共同核對(duì)答案。4.小結(jié)。Keywords:speakingEnglish,drawingapicture,cookingrice…Keysentences:—Whatareyoudoing/saying?—I’mspeakingChinese/drawingapicture/cookingrice/makingsushi…Homework:1.聽錄音，模仿跟讀。2.完成相關(guān)練習(xí)。3.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：Unit6PartB第三課時(shí)—Whatareyoudoing/saying?—I’mspeakingChinese/drawingapicture/cookingrice/makingsushi…教學(xué)反思：Unit6單元測(cè)評(píng)及評(píng)析（2課時(shí)）一、讀一讀，選出劃線部分讀音不同的一項(xiàng)。(10分)()1.A.whatB.whereC.who()2.A.weatherB.waitC.thin()3.A.singB.whoseC.long()4.A.motherB.whiteC.brother()5.A.whoseB.whoC.well二、選出不同類的一項(xiàng)，并將序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。(10分)()1.A.goshoppingB.playsportsC.eatinglunch()2.A.taketurnsB.goswimmingC.keeptotheright()3.A.firstB.secondC.drinking()4.A.goswimmingB.readingabookC.quietly()5.A.mineB.jumpingC.his三、按要求填空。（6分）1.taketurns（英譯漢）2.keeptotheright（英譯漢）3.Anythingelse?（英譯漢）4.write(ing形式)5.have(ing形式)6.do(ing形式)四、單項(xiàng)選擇。(20分)（）1.Whataretheydoing?--_________.A.It’seatinglunch.B.They’reeatinglunch.C.They’reeatlunch.()2.Canweuseyourcrayons?--__________.A.Keeptotheright.B.OK,taketurns.C.Talkquietly.()3.Heistalkinginthelibrary.--__________.A.Talkquietly.B.Keepyourdeskclean.C.Workquietly.()4.AreyoudoingKungfu?____________A.Yes,Iam.B.I’mcookingrice.C.Sure.()5.What’sthelittlemonkeydoing?____________A.They’resocute.B.They’replaying.C.It’splayingwithitsmother.五、選詞填空。（12分）(busywatchingdoingreadingeatingwatering)ItisSundaytoday.Weareathome.Mymotheris_______thedishesinthekitchen.Myfatheris________theflowersinthegarden.Mygrandpais_______TVinthelivingroom.Iam________inthestudy.Whatismycatdoing?Sheis__________afishinthekitchen.Everyoneis___________.六、連詞成句，注意首字母大寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（10分）1.Mikewhatdoingis(?)2.cleandeskkeepyour(.)3.MybrotherisdoingKungfu(.)4.drinkingtheelephantiswater(.)5.areweanEnglishclasshaving(.)七、讀一讀,從右欄里找出答語(yǔ)，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（10分）()1.WhatisChenJiedoing?A.Keeptotheright.()2.Whatareyoudoing?B.They’reeatingdinner.()3.Whenyouarewalkingonthebridge.C.No,sheisn’t.()4.Isshecooking?D.Sheislisteningtomusic.()5.Whataretheydoing?E.I’mdrawingapicture.八、句型轉(zhuǎn)換。（12分）1.Theyareplayingchess.(改為一般疑問(wèn)句)2.Canyouswim?(作肯定回答)3.Aretheyeatingthebreakfast?(作否定回答)4.MybrotheriswatchingTV(就劃線部分提問(wèn))Recycle2第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式及句型。2、能夠聽懂、理解Readandmatch的小短語(yǔ)及Let’sfindout中的對(duì)話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。3、了解歌謠內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。2、難點(diǎn)：相關(guān)句型的靈活運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備第四、五單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。2、準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音帶。四、教學(xué)步驟熱身教師放第四單元C部分歌曲Whatareyoudoing？的錄音，學(xué)生跟唱。預(yù)習(xí)（1）做“按我說(shuō)的做”游戲：教師發(fā)指令，如：swing，并故意做一個(gè)與指令不符的動(dòng)作，學(xué)生要按照指令做動(dòng)作，如受教師動(dòng)作的誤導(dǎo)做錯(cuò)動(dòng)作，就要被淘汰出局。（2）做“找卡片”活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元A、BLet’slearn

部分的短語(yǔ)卡片正面朝上放在課桌上。教師說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語(yǔ)。（3）做“糾錯(cuò)”游戲：教師出示一張短語(yǔ)卡片，故意說(shuō)一個(gè)與卡片內(nèi)容不符的句子，學(xué)生說(shuō)出與卡片內(nèi)容相符的句子。新課呈現(xiàn)Readandmatch（1）教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，學(xué)生看對(duì)話。（2）學(xué)生自己讀短文，并完成連線活動(dòng)。（3）同桌之間核對(duì)答案。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，就學(xué)生不理解的地方做必要解釋，同時(shí)核對(duì)答案。（5）學(xué)生分為兩組，一組扮演Zip，一組扮演Zoom，分角色朗讀課文。（6）請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾表演故事。（7）如果時(shí)間允許，讓學(xué)生根據(jù)連線的結(jié)果描述馬戲表演的內(nèi)容。Let’sfindout（1）先分別請(qǐng)三名學(xué)生依次描述三張插圖，然后學(xué)生兩人一組就插圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（2）學(xué)生找到與對(duì)話內(nèi)容相符。同桌學(xué)生互換課本，核對(duì)答案。鞏固Let’schant（1）教師放Let’schant部分的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。（2）教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。（3）再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。（4）完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。Recycle2第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第四、六單元?jiǎng)釉~和動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式和句型。2、能夠理解Readanddraw,Readandwrite中的短文、對(duì)話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。3、能與同伴合作較好完成電話采訪等角色表演活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第六單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式和第四、五單元的重點(diǎn)句型。2、難點(diǎn)：幫助學(xué)生在情景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備四、六單元A、BLet’slearn部分的短語(yǔ)卡片和一些人物卡片。四、教學(xué)步驟1、熱身教師放第四單元A部分歌謠，學(xué)生跟讀。2、預(yù)習(xí)（1）做“Lotto”游戲：讓學(xué)生從第四、六單元A、BLet’slearn部分的短語(yǔ)卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。教師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語(yǔ)，每說(shuō)一張，選取了這張卡片的學(xué)生就將該卡片翻過(guò)去。首先翻完全部四張卡片的學(xué)生獲勝。（2）做“少了什么？”游戲：教師依次出示四、六單元A、BLet’slearn部分的短語(yǔ)卡片，學(xué)生讀卡片上的短語(yǔ)，然后教師抽出其中的一張，再讓學(xué)生看卡片讀短語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)少了哪一張。（3）做“快看快說(shuō)”活動(dòng)：教師同時(shí)出示一張動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的卡片和一張人物卡片，讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。3、新課呈現(xiàn)Readanddraw（1）教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，先讓學(xué)生看圖猜一猜，每個(gè)人物都在做什么。教師再根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)。（2）學(xué)生閱讀短文，核對(duì)答案。（3）教師讓一名學(xué)生描述途中一個(gè)人物正在做的事情，如：ChenJieiscollectingleaves然后全班學(xué)生一起補(bǔ)畫。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述，直到補(bǔ)畫完所有的部分為止。（4）學(xué)生完成表格。（5）讓六名學(xué)生依次按照表格里的順序敘述圖中人物所做的活動(dòng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生把六個(gè)人物的活動(dòng)一起說(shuō)出來(lái)。分小組練習(xí)復(fù)