人教版小學(xué)英語四年級英語上冊全部教案打印

人教版小學(xué)英語四年級英語上冊全部教案打印人教版小學(xué)英語四年級英語上冊全部教案打印/人教版小學(xué)英語四年級英語上冊全部教案打印1總第1節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能在情景中運(yùn)用…?’s…詢問和回答物品的位置。

2．聽懂、會說表建議的句子"'sa."

3．能聽懂、會說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞。教學(xué)重點(diǎn)：…?’s…；學(xué)習(xí)用表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：容易混淆和。教具準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)課件。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（）

1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：…I…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：Ia,.2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子。3．當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：'s…4．在學(xué)生回答?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤胍辉~，'s…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（）1．教師出示和的面具，問：'s?'s?學(xué)生回答出和后，教師補(bǔ)充：.讓學(xué)生猜的含義。教讀。2．教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具,'s.a.a?,'sa.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：a.提問：'s?(讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。3．請學(xué)生解釋a.6.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用…說句子。請學(xué)生解釋'sa.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生'sa.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

（三）趣味操練（）

做"找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說：…找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：.板書設(shè)計(jì)：1'sa's…教學(xué)反思： 總第2節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練運(yùn)用's?…來回答教室中各種物品。2．能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：,,,,,。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)'s?及相關(guān)單詞,,,,。

教學(xué)難點(diǎn)：1．一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2.在回答"'s?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音，比如。

教具準(zhǔn)備：

1．教材相配套的教學(xué)課件［1's］

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自制的單詞卡

教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)（/）

1．教師播放第一冊1單元中得""部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2.教師出示與內(nèi)容相符的圖片，問："'s?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。一詞由這里引出。3．復(fù)習(xí),,,,,,等單詞。4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：'s?'s?二、呈現(xiàn)新課（）

1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：a.'s?2．學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（,,都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，教讀。4.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。5．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。6．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：.?7．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：'s?讓學(xué)生回答。三、趣味訓(xùn)練（）

1以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。四、家庭作業(yè)（）1．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2．兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計(jì)：1's?...教學(xué)后記：總第3節(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感知并歸納在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2．能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。

3．進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)難點(diǎn)：容易與a的短音混淆。教具準(zhǔn)備：

1．寫有本課單詞的單詞卡

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：一、利用拆音法拼讀單詞1.教師出示一個(gè)男孩的圖片，提問：’s?然后顯示文字：.教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀：33.然后再以同樣的方式另外一個(gè)男孩的名字進(jìn)行拼讀。2.教師出示做蛋糕的圖片和句子Ia。引導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼讀和3.完成,的活動。教師出示第一組單詞，請學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知和中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽到的單詞上打勾。二、通過語音歌謠強(qiáng)化在單詞中的發(fā)音。1.教師出示歌謠的第一段：..I.Ia.學(xué)生有節(jié)奏的朗讀。教師請個(gè)別學(xué)生展示，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否到位。2.教師提問：?’sa.教師播放歌謠錄音，教學(xué)句子：Ia.學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠，并分角色朗讀兩段文字。三、作業(yè)布置（）自主讀出以下單詞：板書設(shè)計(jì)：1教學(xué)后記：總第4節(jié)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型's...和...提出行動建議并作出正確反應(yīng)。2.能夠在語境中理解新詞語’s,的意思。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)’s…和…及其作出反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用’s…與…教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（/）1．復(fù)習(xí)本單元A部分’s的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為的游戲。如果聽到教師說:.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作。。（二）呈現(xiàn)新課（）1．用學(xué)過的詞組導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：,,，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2．教師創(chuàng)設(shè)情景：...’s!?3.教師提問，學(xué)生回答：:’s?():’s?3．教師提出問題讓學(xué)生思考：,與,所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。教師進(jìn)一步做講解。’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而…也是一個(gè)人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。4．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。5．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。（三）趣味操練（）小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：,,,,,,,,.教師叫誰誰就跳起來一下。作業(yè)布置（）寫一遍課堂上所學(xué)短語。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：總第5節(jié)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：,'s,,,.2.能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：,'s,,,和描述顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：的發(fā)音與運(yùn)用，表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)動詞的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

1．教材相配套的教學(xué)課件

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．教師自制的單詞卡

教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（/）1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（,,,,,,,,,）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（）1．復(fù)習(xí)本單元A部分's的內(nèi)容。

T：！.'s?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：a,a's,a,,.2．教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：'s?讓學(xué)生試著回答問題。3．播放本部分的教學(xué)課件教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。4.利用課件顯示英文單詞并教讀。5．教師播放課件中的句子部分。6．教師提出問題：?.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子..教師注意及時(shí)糾正的發(fā)音。

8．觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：!..,..'s.

（三）趣味訓(xùn)練（）游戲：.

教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的。

（四）作業(yè)布置：.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。）板書設(shè)計(jì)：1

..教學(xué)后記：總第6節(jié)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能讀懂四組句子并進(jìn)行判斷的讀后任務(wù)。2.能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀四組句子。3.能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。4.能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：對意群的把握有點(diǎn)難度。教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：一、呈現(xiàn)與操練：1.教師出示一些圖片，如窗戶，尺子，書本，風(fēng)箏等。教師手指一張圖片，如尺子，示范說：a.a.請學(xué)生模仿造句。用形容詞描述他們喜歡的圖片。2.“記憶力大挑戰(zhàn)”教師用課件出示一張教室的圖片，并把剛才的物品放在教室的各個(gè)位置，用…’s來回答。課件消失，教師說一些句子讓學(xué)生來判斷是否正確，如.錯誤的需要訂正。3.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請學(xué)生注意按意群來朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。4.學(xué)生自主朗讀。教師展示板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。二、鞏固與拓展1.學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評比活動。2.學(xué)生完成活動。3.學(xué)生完成的活動。作業(yè)布置：聽錄音朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：1

…？’s...教學(xué)后記：2總第7節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說本課的會話。

2．能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運(yùn)用句型’s?…Ia.’s.3.能夠在語境中理解新詞：,,,的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：理解對話大意。教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)'sa.這樣的錯誤。教具準(zhǔn)備：

1．教師使用的一只玩具熊貓

2．教材相配套的教學(xué)課件

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。呈現(xiàn)新課（）如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：Ia。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：??如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：Ia.'s.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：?如果學(xué)生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完整句's…讓學(xué)生重復(fù)。2．讓學(xué)生用身邊的物品做?'s…的問答練習(xí)。3．教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：'s?教師：'sa'sa.4．教師指著書包，與學(xué)生做問答。教師：?學(xué)生：'s.教師：’s?學(xué)生：…5．讓學(xué)生模仿著做這組對話。（三）趣味操練（）

一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個(gè)學(xué)生說：I…另一個(gè)學(xué)生說：??手拿東西的學(xué)生說：!然后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：'s…（四）作業(yè)布置：結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。板書設(shè)計(jì)：2Ia.?'s.教學(xué)后記： 總第8節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說本課的會話。2．能夠熟練運(yùn)用句型’s?來回答書包中各書本的名稱。3．能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：,,,,教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：’s?2．詞匯：,,,,教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：,2．區(qū)別書寫形式：,與,,教具準(zhǔn)備：

1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

2．教材相配套的教學(xué)課件

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（）1.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)內(nèi)容

做游戲：教師說:….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片,,,,,,,…，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對。（二）呈現(xiàn)新課（）1．讓學(xué)生熟悉句型’s?教師手拿出書包，提問：?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：并讓學(xué)生指一指自己的。教師繼續(xù)提問：’s?教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。9．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。10．找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評價(jià)。趣味操練（）要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作。如：.（四）作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：2’s?教學(xué)后記：總第9節(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感知并歸納在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2．能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。

3．進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞

教學(xué)難點(diǎn)：容易與i的短音混淆。教具準(zhǔn)備：

1．寫有本課單詞的單詞卡

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：一、利用拆音法拼讀單詞1.教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問：’s？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出a，教師出示風(fēng)箏圖片，板書，引導(dǎo)學(xué)生拼讀.2.教師指著風(fēng)箏的圖片提問：?學(xué)生回答,.并拼讀。3.教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問：?并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答。教師板書，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。4.教師提問：?學(xué)生回答,I.教師板書和。5.教師出示歌謠第一段文字：,a.學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否到位。6.完成,的活動。教師出示第一組單詞，請學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知和中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽到的單詞上打勾。二、強(qiáng)化在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有結(jié)構(gòu)的單詞，比如,,,,,,等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來。三、作業(yè)布置（）自主讀出以下單詞：，板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：總第10節(jié)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型?’s…問答顏色。2.能夠在情景中理解新詞，，的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：?’s…問答顏色。

2．詞匯：，，教學(xué)難點(diǎn)：對和的理解。教具準(zhǔn)備：

1．教材相配套的教學(xué)課件2．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（）復(fù)習(xí)’s?（二）呈現(xiàn)新課（）1.教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中和討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說.板書新單詞，并帶讀單詞。2.教師繼續(xù)提問?請學(xué)生注意說的話：I。學(xué)生回答教師繼續(xù)問？再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫面。3.教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張鵬說，?！痵a。4．教師出示句子：。請學(xué)生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷，并講更正為。5.教師提問’s?板書核心句型：？學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項(xiàng)：A.’s.B.’s.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。6.學(xué)生同桌之間互相詢問對方書包的顏色，運(yùn)用句型？’s。。。7.學(xué)生做’s板塊的活動。8.教師提問’s’s?請學(xué)生在對話中找出答案：，a。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞。（三）鞏固操練（）1.教師出示對話板塊的掛圖，播放錄音，請學(xué)生看圖聽音后填充句子：’s.2.學(xué)生自由朗讀對話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：2?’s…教學(xué)后記：總第11節(jié)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀單詞：能夠運(yùn)用句型’s?進(jìn)行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：’s

2．詞匯：教學(xué)難點(diǎn)：

名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：

1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具

2．教材相配套的教學(xué)課件

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課（）1．教師利用課間呈現(xiàn)對話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問：’s?學(xué)生回答,a.2.教師反問：？然后呈現(xiàn)B’s板塊的圖片，請學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，和。教師板書，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來回答。3.教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子a。。。4.教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞和。學(xué)生跟讀。5.教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書包，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實(shí)際情況來回答教師的問題：’s？（三）趣味操練（）游戲?qū)υ挶硌荼荣?/p>

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：2’s

教學(xué)后記：總第12節(jié)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2.能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀這組句子。3.能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。4.能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：對意群的把握有點(diǎn)難度。教具準(zhǔn)備：

教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：一、呈現(xiàn)與操練：1.學(xué)生聽一遍完整錄音，聽之前教師提問?學(xué)生聽后回答A。2.教師請學(xué)生聽第二遍錄音，聽之前教師提問’s？請學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。3.教師提問：？請學(xué)生認(rèn)真看圖，對照句子，圈出正確選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。4.教師請學(xué)生觀察另外一幅圖，提問：’s？請學(xué)生說一說書包里的物品名稱。5.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請學(xué)生注意按意群來朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。6.學(xué)生自主朗讀。教師展示板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。二、鞏固與拓展1.學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評比活動。2.學(xué)生完成的活動。作業(yè)布置：.板書設(shè)計(jì)：2’s？教學(xué)后記：3總第13節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說.

2．會用,,,,等詞簡要描述一個(gè)人的模樣和特征。

3．能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：,,,,,教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：'s?'s?

2．詞匯：,,,教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)音：,教具準(zhǔn)備：

1．畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片

2．,,,的面具或頭飾

3．教材相配套的教學(xué)課件［3，'s／A］教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（）1．猜謎語。教師說，學(xué)生猜。

's.aa.?

2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說：a.a.（二）呈現(xiàn)新課（）1．教師出示的面具，問：?學(xué)生回答：。教師說：.（一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解）

2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：...

3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：..教師出示單詞卡教讀,和。

4．教師出示和的面具，問?5．教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學(xué)說：..并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。6．教師出示和的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說出：..

7．讓學(xué)生觀看課件［3's］教師問：?（三）趣味操練（）'s（四）擴(kuò)展性活動（）為爸爸、媽媽畫像板書設(shè)計(jì)：’s’s’s教學(xué)反思：總第14節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說's?

2．能聽、說、認(rèn)讀Ia.A?'s?教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：'s?……

2．詞匯：,教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：,的尾音

2．句型：…教具準(zhǔn)備：

1．幾張班里同學(xué)的照片

2．和他媽媽的面具或圖片。

3．教材相配套的教學(xué)課件［3，'s］教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（）1．問答練習(xí)：'s?

2．做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來猜這個(gè)人是誰。（二）呈現(xiàn)新課（）1．新課導(dǎo)入。教師先自我介紹's….，然后提問一名男生's?該名學(xué)生回答問題后，教師對大家說：……教師問學(xué)生：'s?啟發(fā)學(xué)生回答：...2．教師指著一個(gè)女生說：'s……然后問學(xué)生：'s？讓學(xué)生試著回答：…教師再指幾個(gè)女生問：'s?讓學(xué)生兩人一組做's?…的問答練習(xí)。

3．教師出示課文人物面具，讓學(xué)生做問答：

's?…

4．出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說：,I,?

5．聽錄音，跟讀對話。

6．讓學(xué)生表演課文對話。（三）趣味操練（）1．做"猜人"游戲。2．聽音猜人。（四）擴(kuò)展性活動（）游戲：玩紙牌板書設(shè)計(jì)：’s?’s?教學(xué)反思：總第15節(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)讀并會書寫大小寫,,,。能聽懂、會說單詞：,。

2．會拼寫單詞：,

3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母,,,的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：,教學(xué)難點(diǎn)：

1．大寫的筆順和小寫t的書寫格式。

2．單詞,的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：

1．圖片,,,,,

2．寫有大小寫,,,的字母卡

3．單詞卡,

4．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（）1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。（二）呈現(xiàn)新課（）1．教寫字母（出示字母課件）""下載和教學(xué)單詞

教師問學(xué)生：a?學(xué)生回答：,Ia.

教師出示圖片，學(xué)生說出。

教師讓學(xué)生說一說和的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答：s。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)以字母s打頭的單詞。教師拿出一把小勺，教說。注意p在這個(gè)單詞中的發(fā)音。教師：這三個(gè)詞都是以字母s打頭的單詞。教師在四線三格中教寫字母大小寫。同樣教授字母2．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

3．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。

4．學(xué)習(xí)拼寫單詞,。

教師出示單詞卡,,讓學(xué)生認(rèn)讀。

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母t,e,a,c,h,r,s,u,d,n,（三）趣味操練（）游戲1：看誰拿得快

游戲2：拼圖說單詞

（四）擴(kuò)展性活動（）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：總第16節(jié)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂會說...

2．能在恰當(dāng)?shù)那榫持杏糜⒄Z表達(dá)他人的愛好。

3．能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組：,,,,教學(xué)重點(diǎn)：

1．句型：…

2．詞匯：,,,,教學(xué)難點(diǎn)：

1．發(fā)音：,

2．動詞的第三人稱單數(shù)教具準(zhǔn)備：

1．圖片：內(nèi)容見P31頁's部分

2．和的面具

3．教材相配套的教學(xué)課件［3，'s／B］

4．教材相配套的教學(xué)錄音帶

5．錄有音樂的錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（）1．復(fù)習(xí)有關(guān)的單詞。教師：?

2．聽錄音，讓學(xué)生模仿錄音內(nèi)容做對話。（二）呈現(xiàn)新課（）1．教師出示幾張有關(guān)運(yùn)動的圖片2．教師給學(xué)生播放一段音樂，同時(shí)把圖片貼到黑板上。

3．教師播放一段正在做科學(xué)試驗(yàn)的錄像，同時(shí)把圖片貼黑板上。

4．教師分別出示畫畫和玩計(jì)算機(jī)游戲的圖片，并貼到黑板上。

5．讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。

6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并貼到黑板上相應(yīng)的圖片。

7．教師出示和的面具，問學(xué)生：?學(xué)生答：,.

8．教師說：.,'s?

9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［3's］

10．讓學(xué)生聽錄音，跟讀's部分的詞組。（三）趣味操練（）1．猜詞游戲

2．?

（四）擴(kuò)展性活動（）讓學(xué)生說一說家庭成員的愛好。板書設(shè)計(jì)：…..教學(xué)反思：總第17節(jié)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．句型：'s?……

2．詞匯：教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：'s?……

2．詞匯：教學(xué)難點(diǎn)：1．區(qū)別's?與's?

2．區(qū)分's?'s?,;,教具準(zhǔn)備：

1．和的面具。

2．教材相配套的教學(xué)課件［3，'s］

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（）做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個(gè)學(xué)生's?然后讓這個(gè)回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（二）呈現(xiàn)新課（）1．做"猜物"游戲。2．教師提問學(xué)生：?讓學(xué)生理解的中文意思。

3．教師自己蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生，問全班"?"學(xué)生答"A."教師問：'s?4．教師出示的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生?學(xué)生答出.教師再問：'s?

5．教師出示的面具（給學(xué)生看面具背面），問學(xué)生?學(xué)生答出。教師再問：'s?

6．教師：.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。

7．兩人一組表演課文。（三）趣味操練（）1．聽音猜人。2．傳話。板書設(shè)計(jì)：Ia…’s?教學(xué)反思：總第18節(jié)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能認(rèn)讀并會書寫大小寫,,,。能聽懂、會說單詞：,。

2．會拼寫單詞：,,

3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母,,,的大小寫和學(xué)習(xí)拼寫單詞：,,教學(xué)難點(diǎn)：

1．大寫Y和小寫x的筆順，小寫y的書寫格式。

2．單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫,,,的字母卡

2．圖片,

3.單詞卡,,,,,,

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（）1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。（二）呈現(xiàn)新課（）1．教寫字母。（出示字母課件）

教師分別出示單詞卡,,，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么：?學(xué)生回答：w。2．教寫字母。（出示字母課件）教師拿著一個(gè)盒子問學(xué)生：'s?學(xué)生說出。讓學(xué)生認(rèn)讀,,并說出中文。

3．教寫字母和單詞。（出示字母課件）教師手中拿著悠悠球問學(xué)生：'s?讓學(xué)生說出。教師出示單詞卡,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

4．教寫字母和單詞。（出示字母課件）教師出示單詞卡，讓學(xué)生讀出單詞并說出中文。教師問學(xué)生：?當(dāng)學(xué)生說出時(shí)，教師出示該圖片。

5．學(xué)習(xí)拼寫單詞,,教師分別指著班里的一個(gè)那同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)說：a.a.（三）趣味操練（）1．（四）擴(kuò)展性活動（）叫一名學(xué)生在班里走動，站在一名學(xué)生的后面。板書設(shè)計(jì)：WXYZwxyz教學(xué)反思：總第19節(jié)1第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：新出現(xiàn)的句型：.’.教具準(zhǔn)備：單詞卡。供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、書包、鉛筆等。教材相配套的教學(xué)課件［,］。教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)（）1．教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)單詞。2．做游戲.教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A,第三單元B的’s部分。呈現(xiàn)新課（）1．.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。’s?’s?’s?2．教師通過錄像、、教學(xué)課件等給學(xué)生展示對話。3．讓學(xué)生觀看后回答問題：’s’s?(,,,)’s’s?(.)4．聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。5．讓學(xué)生表演對話。啟發(fā)學(xué)生用’s?’s?表達(dá)更多的句子。6．根據(jù)對話回答問題：’s?’s?’s?(’’s’s.)教師給學(xué)生解釋這一句話：.’s.’s.7．聽錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話。8．讓學(xué)生表演對話。9．教師出示的圖片，指著她說：’s..教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說：.教師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂：?10．讓學(xué)生看書聽錄音帶，并讀出對話。11．模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。12．教師給學(xué)生展示第四段對話。并讓學(xué)生回答問題：’s’s’s?13．讓學(xué)生聽錄音并進(jìn)行連線。14．播放錄音讓學(xué)生完成,中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：(1)..()(2).a.()(3)..()趣味操練（）1．玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好，由學(xué)生來猜，猜中一個(gè)加10分。2．傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生?這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。擴(kuò)展性活動（）讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇?、“談?wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會話練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：1’s......’s?’s?...教學(xué)反思：總第20節(jié)1第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1．復(fù)習(xí)鞏固描述人物特征的形容詞：,,,,,;復(fù)習(xí)鞏固用顏色及物品。2．復(fù)習(xí)鞏固句型：’s?,?,’s?’’s?,?,’s?教學(xué)難點(diǎn)：1、用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友；2、人稱代詞及物主代詞,,,的正確運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：,,,等人物圖片。有關(guān)教室及物品的圖片。部分的錄音。教學(xué)過程：熱身／復(fù)習(xí)（）1．播放教材第25頁’s的錄音，復(fù)習(xí)形容詞,,,,,及人稱代詞,。2．播放教材第30頁’s的錄音，進(jìn)一步復(fù)習(xí)描述人物的形容詞，通過歌曲來活躍氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）呈現(xiàn)新課（）1．’sa.讓我們來玩?zhèn)€猜猜猜游戲：師：Ia.’’s?.’’s?.?.?通過描述班上一個(gè)或幾個(gè)特征較為明顯的學(xué)生，讓學(xué)生通過猜來學(xué)習(xí)運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯：,,,,,,,a,,,,等。2．出生部分掛圖或,,,等人物圖片，通過連線進(jìn)一步練習(xí)句型’’s?.’’s?.?.?及詞匯,,,,5,.，,a,,,,等知識。3．播放部分錄音，讓學(xué)生完成在圖片中的標(biāo)號。4．完成部分的另兩幅圖片的對話。（三）趣味操練（）1．通過猜學(xué)生熟悉的動畫人物或電影電視明星入手，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，如：’s…；’’s?.’’s?.?2．播放或展示某個(gè)人物的一部分，讓學(xué)生猜，這個(gè)人高還是矮，胖還是瘦。（四）擴(kuò)展性活動（）出示自己的全家福照片，讓同伴猜他/她是誰。教學(xué)反思：總第21節(jié)1第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1－單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：a的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過程，然后過渡到綜合運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：1．1－3單詞卡及短語卡片。2．小旗幟。3．供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?。4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（）1．看單詞卡讀出單詞并說出中文，復(fù)習(xí)1－3單元要求四會的單詞。2．做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片。游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如，或出示一張門的圖片，兩個(gè)組持d，o，o，r字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。3．復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車，黑色的書包，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對全班站立，再請一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“a()?.”猜的學(xué)生可以問全班：“()?”等，全班學(xué)生答：“.”或“.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。呈現(xiàn)新課（）1．教師出示第35頁的圖片投到到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的問題。2．將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過回答樓梯上的問題的回答來進(jìn)行競賽?？赡猩c女生比，小組之間，小隊(duì)之間比等等。答對的小組小旗幟就向上移，看哪個(gè)最先登山頂峰。3．讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對班中的同學(xué)進(jìn)行描述。4．教師問學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識？給學(xué)生分成三大組，教師將,,三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個(gè)問題。5．教師在黑板上歸納各組擬定的問題，并進(jìn)行修改。6．給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對話練習(xí)。（三）趣味操練（）1．看圖寫單詞這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。2．找對子教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。（四）擴(kuò)展性活動（）猜袋中物品數(shù)量將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。板書設(shè)計(jì)：1’s?’s??’s?’s??’s???教學(xué)反思：總第22節(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能用…？詢問物品所在。2.能準(zhǔn)確選擇合適的語言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對話，能聽懂會說？,.,’t.…？，，'t.I….'s…?4、了解知識點(diǎn)：?,’t.（一般疑問句,,提前，肯定、否定回答等。）教學(xué)重點(diǎn)：句型…?,,’t.詞匯：’t教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音連讀，’t。學(xué)習(xí)過程：一、熱身（）說唱玩賽，激情引趣1.'s播放上一課時(shí)的't,讓學(xué)生邊聽邊做動作.2.單詞風(fēng)暴二、呈現(xiàn)（）（一）話題交流，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)1:Iaa.I,??:.T:,a。a.(,,,)2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“”上，T:Ia.’s.?引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的寵物，Ia’s.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意教學(xué)?,./,’t.1、在魔術(shù)中，最后出現(xiàn)的，最后變沒了。T：，’s?’s:?T::?（做上聲音）2、學(xué)習(xí),.,’t.找學(xué)生猜的時(shí)候，學(xué)習(xí)這兩個(gè)句子。（三）交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)1教師詢問：??引導(dǎo)學(xué)生回答：，'t.并解釋。然后詢問?引導(dǎo)回答，.把貓拿進(jìn)來，詢問?，.答對有獎勵。（四）問題視聽，整體感知T：I.’s.’s.’s?借助圖片幫助學(xué)生理解文本。三、練習(xí)（）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化（二）歌謠鞏固，表演生成1．’s2.對話表演，讓學(xué)生練習(xí)對話，分組表演對話，并給予鼓勵。四、運(yùn)用（）（一）活動運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)（二）總結(jié)賞析，情感升華獎勵優(yōu)勝小組，模仿優(yōu)勝組。作業(yè)分層，自主拓展教學(xué)反思：總第23節(jié)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽懂、會說：.并能簡單描述自己的房間。2.能聽、說、認(rèn)讀等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。3.能聽懂’s部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。4.學(xué)唱歌曲“”。5.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，激發(fā)他們對家的熱愛，鼓勵他們大膽設(shè)想自己未來的家。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.聽、說、認(rèn)讀單詞：,,,,。2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。學(xué)習(xí)過程：一、1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“’s’sa…”“…’s…”2’s“”.二、1.教師利用圖片呈現(xiàn)一棟房子，并對學(xué)生說：’s’s.然后，教師指著某個(gè)房間中擺設(shè)的物品問學(xué)生，再教讀、練讀單詞。2.教師出示的圖片，問學(xué)生：?當(dāng)學(xué)生回答出時(shí)，教師說：,’sa.a..教讀,讓學(xué)生認(rèn)讀。3.教師出示的圖片，問學(xué)生：a?a?學(xué)生會回答：.教師告訴學(xué)生：a.a.教讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.教師出示的圖片，問學(xué)生：a?學(xué)生回答：.教師肯定學(xué)生的回答：.’sa.’sa.隨后問學(xué)生：?學(xué)生可能說出：Ia.教師接著說：.教讀單詞,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。5.教師做出切菜的動作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時(shí)在哪兒做的事情。然后教師說：I’m.教讀單詞,并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片讓學(xué)生說句子：a.教師補(bǔ)充：(做饑餓狀)，a(做吃飯狀).三、1、看口型猜單詞教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“”，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰先猜出來誰大聲說出來。然后，請一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。2、’s聽單詞、做動作、說指令教師每說一個(gè)單詞，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里做事情的動作，如：教師說出，.學(xué)生聽到后可以做出在讀書的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動作，繼續(xù)引導(dǎo)：a.讓學(xué)生邊跟著說邊做動作。（注意示范強(qiáng)調(diào)的發(fā)音）四、1.讓學(xué)生看著55頁的歌曲“”部分的背景圖，鼓勵學(xué)生用新學(xué)的語言進(jìn)行簡單描述。然后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽歌曲，試著學(xué)唱。最后，演唱歌曲，并配上動作。2.誰是最佳設(shè)計(jì)師？讓學(xué)生小組合作——a，然后以小組為單位用英語上臺介紹自己的家(如：……6,2……)，比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好？教學(xué)反思：總第24節(jié)第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生歸納字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。3．能通過描紅單詞,,,初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、歸納u字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；2、單詞,,,的正確書寫。3、字母u在單詞中短元音/?/的發(fā)音學(xué)習(xí)過程：一、熱身（）說唱做演，激情引趣歌曲歌謠中情緒熱身’s.二、呈現(xiàn)（）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T:呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入這個(gè)單詞，讓學(xué)生感知字母u的發(fā)音。并舉出字母u有同樣發(fā)音的單詞。（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意教師呈現(xiàn),,三個(gè)單詞，讓學(xué)生讀出這四個(gè)單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，并找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出其共同字母，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出字母u在這三個(gè)單詞中的的發(fā)音是其本身的音。（三）句中學(xué)習(xí)，領(lǐng)讀詞卡對單詞,,進(jìn)行拆音訓(xùn)練。（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1．通過板書呈現(xiàn)單詞。2．聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿。三、練習(xí)（）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1．跟讀錄音，強(qiáng)化模仿。2．’s.利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動畫吟唱。（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)1．聽音摘?dú)馇颍郝犱浺?，選擇聽到的單詞所對應(yīng)的氣球。2..圈出所聽到的單詞。3.投籃游戲，選擇籃球?qū)?yīng)單詞中u或的發(fā)音。四、拓展（）（一）活動運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)。1..2.’s.播放錄音，讓學(xué)生聽錄音描紅單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。3.’s.在練習(xí)中落實(shí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（二）作業(yè)分層，自主發(fā)展1．聽’s部分錄音五遍，家長簽字。2．仿寫本部分四個(gè)單詞。教學(xué)反思：總第25節(jié)第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽懂、會說：……’t并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.通過’s，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固’s中學(xué)過的語言。3.了解的故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：聽說認(rèn)讀句型…?…?,.’t并在實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)過程：一、1.做B’s部分的練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。小組中進(jìn)行游戲。2.:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。說：?假裝問：?學(xué)生回答：,’t.直到找到，學(xué)生回答：,.教師將藏起來，讓學(xué)生用…?來提問，被問到的學(xué)生回答：,’,.二、A.情境導(dǎo)入教師拿出一個(gè)書包，說.??引導(dǎo)學(xué)生用…?來猜一猜,讓學(xué)生用’t.猜出正確答案.B.意義操練教師出示’s部分的圖片。告訴學(xué)生這是的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提問，’s?….三、A.聽音答題先讓學(xué)生邊聽錄音，邊思考：?B.聽音正音1.聽錄音，跟讀課文對話。2.讓學(xué)生自己嘗試讀對話。C.合作共建兩人一組分角色讀對話。D.表演展示讓學(xué)生做對話表演，評出一組“最佳搭檔”。四、1.’s:（1）聽’s部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏、邊指句子。(對’s或’s學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生…’…，不必過多的講解。)（2）放錄音，跟讀。（3）說唱。2(1)讓學(xué)生嘗試讀會讀的句子。（2）讓學(xué)生聽錄音，了解故事內(nèi)容。由學(xué)生提出不懂的地方，師生共同解難釋疑：.等（3）扮演故事。五、讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話。教學(xué)反思：總第26節(jié)第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：,,，,.2.能靈活運(yùn)用句型：Ｗ?….來描述本節(jié)課單詞。3.了解知識點(diǎn)：.4.語篇提升：!!.Ia.Ia...（,,,)...I.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)生聽說認(rèn)讀B部分’s中的生詞。2、單詞的發(fā)音；不要丟掉尾音；，注意的發(fā)音。教學(xué)過程：一、熱身（）（一）歌曲、歌謠中情緒熱身播放歌謠《!!》，孩子們邊聽邊唱，讓同學(xué)們找到聽到的有關(guān)家的英語單詞。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識熱身日常口語練習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)便可以得到有關(guān)鑰匙的小獎?wù)?。（三）評價(jià)分組二、呈現(xiàn)（）（一）話題交流，導(dǎo)入新課老師出示家里房間的卡片并問。T:Ｗ’s?S:’sa….（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意出示家里房間的四幅圖片。T:’s?S:…老師由用什么開門，引出鑰匙。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡（1）通過設(shè)置找鑰匙環(huán)節(jié)，充分練習(xí)句型：Ｗ?….（2）其他關(guān)于位置的詞語的練習(xí)題。?’__.（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音聽音模仿.邊聽，邊指著單詞，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！比?、練習(xí)（）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化（1）’s放錄音，學(xué)生跟讀，男女聲分角色朗讀，強(qiáng)化模仿。（2）’s學(xué)生跟著伴奏，拍著手，跟讀。（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)（炸彈游戲）你能平安過關(guān)么？你可以任選一個(gè)單詞，單詞下面出現(xiàn)炸彈的不能讀，否則老師會喊“，，”，其他同學(xué)一起喊“”（炸）！四、拓展（）教學(xué)反思:總第27節(jié)第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫單詞,,并能根據(jù)圖意填空。2.能用’sa.等句子描述自己的房間。3.通過’s部分的聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：單詞,,在四線格中的拼寫。教學(xué)過程：一、1《》。2.指一指，說一說：教師出示26個(gè)字母表，教師指字母，學(xué)生搶答比賽。教師根據(jù)學(xué)生朗讀字母的實(shí)際情況，針對學(xué)生出現(xiàn)的字母讀音問題進(jìn)行指導(dǎo)。3.小組練習(xí)，學(xué)生拿出自己的字母卡，一名學(xué)生指字母，其他學(xué)生搶答。4.教師書空字母，學(xué)生迅速說出。然后小組內(nèi)進(jìn)行。5二、1.教師出示一張自己臥室的圖片（也可以用簡筆畫在黑板上畫出），問學(xué)生：?教師針對學(xué)生說的情況進(jìn)行教學(xué)。對于學(xué)生說對的生詞，教師要給予鼓勵，并有意識地重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟著說說。2.出示每個(gè)單詞的圖卡，讓學(xué)生看一看，說一說注意的讀音。的尾音要發(fā)準(zhǔn)。3.教師快速出示圖卡，學(xué)生搶答。教師說單詞，學(xué)生指著圖片或教室里相應(yīng)的地方。隨后小組內(nèi)做這個(gè)游戲。4.你能拼出這個(gè)單詞嗎？比一比，誰拼得又對又快。讓學(xué)生快速看一眼單詞卡片然后自己試拼單詞，小組內(nèi)拼一拼，最后進(jìn)行單詞的拼讀比賽。5.聽“”部分的錄音，學(xué)生跟讀。6.教師逐個(gè)出示單詞，讓學(xué)生分別說說，哪個(gè)字母容易寫錯。然后板書示范，讓學(xué)生跟著書空。接著請學(xué)生在練習(xí)本上試寫單詞。教師巡視，找出問題，把單詞寫在黑板上，教師進(jìn)行糾正。7：（1）學(xué)生看自己書上的圖片進(jìn)行介紹。教師引導(dǎo)學(xué)生使用?’sa.I等句子進(jìn)行描述。(2)學(xué)生同桌兩人一組，一個(gè)學(xué)生將同桌的“”部分用紙蓋住，讓同桌做下面“”部分的讀文填空練習(xí)。兩人都做完后互相檢查。三、、1.聽一聽，猜一猜教師說出單詞的拼寫，學(xué)生搶答單詞。2.組裝單詞每小組準(zhǔn)備一套字母卡，讓每一組擺一擺本課學(xué)過的單詞。然后各小組派代表比賽。比比哪組擺得最快。四、“”學(xué)生聽音圈詞，當(dāng)圈出的詞連成一條直線，即為獲勝。五、用“’sa.”描述一幅畫，先想一想寫下來，讀熟練，下節(jié)課展示。教學(xué)反思：5’s總第28節(jié)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞：,,.2.讓學(xué)生理解’s的意思。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說’s中的對話。教學(xué)難點(diǎn)：?I’d…,.教具準(zhǔn)備：1.食物和飲料的圖片。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶，掛圖。3.單詞卡片。教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（）1.讓學(xué)生聽錄音，說歌謠“”.2.做游戲…?二、呈現(xiàn)新課（）1.教師在黑板上畫一個(gè)鐘，時(shí)間指向6：30，教師說：!’s6:30.’s.I’m!I’d.?2.一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：?I’d…3.教師通過圖片導(dǎo)入課文：.??4.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖。5.請學(xué)生回答問題：?’s?6.讓學(xué)生看課文聽錄音。7.請學(xué)生解釋’s.的意思。8.聽錄音跟讀課文。9.三人一組做課文對話表演。10.教學(xué)生新單詞,,.鼓勵學(xué)生用這些詞模仿課文自編新對話。。三、趣味操練（）單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。四、擴(kuò)展性活動（）’s五、板書設(shè)計(jì)：5’s？I’d…教學(xué)后記：總第29節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、句型?I’d…,.2、單詞：,,,,教學(xué)重點(diǎn)：1、句型?I’d…,.2、單詞：,,,,教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確讀單詞。教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。4.單詞卡教學(xué)過程教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（）1a教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動作。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）二、呈現(xiàn)新課（）1.教師出示’s部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項(xiàng)活動也可由學(xué)生輪流完成。2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會話。3.教師做饑餓狀：I’m.I,?讓學(xué)生聽懂之后，問：?教師可答：I’d…,.生到黑板上取下相對應(yīng)的圖片給教師：.4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對話:?I’d…,.5.聽錄音，跟讀單詞和對話。6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。7.教師指著黑板上的圖片說:!’s.I’d.?引導(dǎo)學(xué)生說出：I’d……三、趣味操練（）1.2.猜一猜，說一說擴(kuò)展性活動（）’s板書設(shè)計(jì)：5’s?I’d…,.,,,,教后反思：總第30節(jié)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：感知并歸納在單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞；拼寫出符合以及發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：1、感知并歸納在單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞：2、拼寫出符合以及發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)：拼寫出符合以及發(fā)音規(guī)則的單詞教具準(zhǔn)備：1.

相關(guān)圖片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。3.

單詞卡片。教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（）1.

復(fù)習(xí)’s部分：聽錄音，學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對話。2.

做’s部分的游戲。二、呈現(xiàn)新課（）1.

呈現(xiàn)和操練句型...，呈現(xiàn)一個(gè)男孩或女孩的照片和信息，請學(xué)生用句型...描述出來。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和在意義上的區(qū)別和發(fā)音上的相同點(diǎn)。2.

呈現(xiàn)和操練句子.請一男一女學(xué)生到講臺前，說：a’s.教師和兩名學(xué)生在講臺前玩球，停下來說：?教師用手指并回答：.教師板書單詞并領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀后說出這兩個(gè)詞中的相同字母，并總結(jié)該字母發(fā)長音的規(guī)則。教學(xué).請學(xué)生猜測意義并跟讀。3.

完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本，學(xué)生聽錄音、跟讀。學(xué)生可四人小組自由朗讀歌謠，教師著重關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否到位。4.

教師播放部分四個(gè)單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿的發(fā)音。5.

教師播放部分的錄音，請學(xué)生勾出聽到的單詞，進(jìn)一步鞏固的發(fā)音規(guī)則，并復(fù)習(xí)的發(fā)音規(guī)則。三、趣味操練（）1.

給單詞找家：教師請學(xué)生找出歌謠里含有字母e的單詞2.

找發(fā)音規(guī)律四、擴(kuò)展性活動（）復(fù)習(xí)的發(fā)音規(guī)律板書設(shè)計(jì)：5’s.教學(xué)后記：總第31節(jié)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會說’s中的句型。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會說’s中的句型。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解....等句子。2、發(fā)音：句子.I.的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1、教材配套的單詞卡（餐具和食物）2、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（）教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。上課后，教師說：…，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說：,學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對應(yīng)的單詞圖卡取下，交給教師。教師播放第五課時(shí)’s部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動作。二、呈現(xiàn)新課（）1、教師拿出真實(shí)的餐具，說：a?學(xué)生回答：,請孩子來邊試邊說.出示’s部分的掛圖，先讓孩子整體聽故事。2、學(xué)生逐句跟讀，模仿對話。3、學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。4、小組練習(xí)、表演故事。三、趣味操練（）游戲1猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元’s部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。游戲2雙簧游戲一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。四、擴(kuò)展性活動（）’s板書設(shè)計(jì)：5

?

！.a?.I.

.教學(xué)后記：總第32節(jié)第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、句型：...及回答I’d...2、詞匯：、、、、教學(xué)重點(diǎn)：句型：...及回答I’d...；詞匯：、、、、教學(xué)難點(diǎn)：語音：的詞的尾音；中字母I發(fā)音；的讀音,聽說認(rèn)讀五個(gè)生詞。教具準(zhǔn)備：1、與教材配套的教學(xué)卡片。2、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：一、熱身／復(fù)習(xí)（）復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞，教師出示單詞，學(xué)生搶答。聽一聽，做一做老師說：“….”,學(xué)生聽口令完成動作。二、呈現(xiàn)新課（）1、教師將幾種食物（、、）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：“’s,I,I？?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞,，（教師將的單詞卡貼下）教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“..I.,I.”鼓勵學(xué)生一起做一做，說一說。2、教師說：“,I？”引出單詞.然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“..I.”鼓勵學(xué)生一起做、說。3、教師說：“.I?”引出單詞.教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“a..I.”鼓勵學(xué)生一起做，說。4、教師指著圖中的碗，說：“a.”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。?.學(xué)生邊說邊做。5、開火車的讀詞練習(xí)。6、出示’s部分掛圖，問學(xué)生：“???”7、聽一聽，做一做，比比哪個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)最快。三、趣味操練（）游戲1

猜一猜四、擴(kuò)展性活動（）學(xué)生練習(xí)句型：?I….板書設(shè)計(jì)：?I….教學(xué)后記：總第33節(jié)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：句型：能運(yùn)用本單元的句型來描述自己的意愿，如：?I’d…,.教學(xué)重點(diǎn)：1、句型：能運(yùn)用本單元的句型來描述自己的意愿，如：?I’d…,.2、學(xué)習(xí)在四線格中抄寫句子。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中抄寫句子。教具準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片。教學(xué)錄音帶。3、學(xué)生的英語練習(xí)本。教學(xué)過程一、熱身／復(fù)習(xí)（）1、’s看本課時(shí)’s的課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。2、猜一猜教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。3、’s二、呈現(xiàn)新課（）1、教師呈現(xiàn)傍晚在家的圖片，并說：’s?學(xué)生猜測食物，教師分類板書單詞，并補(bǔ)充完整所有已學(xué)的食物類單詞。2、教師拿出食物圖片，請學(xué)生把圖片貼在相應(yīng)的單詞旁邊。3、學(xué)生朗讀板書內(nèi)容，并借助圖片閱讀對話，找到晚餐想吃的食物。學(xué)生借助圖片閱讀對話，找到晚餐使用的餐具。理解和操練對話中第三幅圖片的對話學(xué)生表演和媽媽的對話。教師可引導(dǎo)學(xué)生用和替換進(jìn)行對話。教學(xué)三、趣味操練（）1、2、四、擴(kuò)展性活動（）1、拼詞比賽2、’s3’s板書設(shè)計(jì)：?I’d…,.教學(xué)后記：6總第34節(jié)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：6’s,’s.教學(xué)目標(biāo)：1.聽說認(rèn)讀四會單詞：.2．能用英語描述家庭成員。教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀四會單詞：.教學(xué)難點(diǎn)：理解等詞的含義教具準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片2、相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)方法：小組合作法，教讀講解法。教學(xué)過程：一熱身／復(fù)習(xí)（）:1、播放第二冊學(xué)生用書2《》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。2、教師出示課件（自己的家庭照片），用…..…進(jìn)行介紹和描述。3、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用…..…進(jìn)行介紹和描述。二、呈現(xiàn)新課（）1、教師出示課件說：“?教師把這個(gè)單詞貼在黑板上的頂端。教師：Ia.?學(xué)生回答。再問：.鼓勵孩子回答。...教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把貼在上相應(yīng)的位置。教師指自己的家庭成員說：“.?！辈褍蓚€(gè)單詞貼在上，說：“’s’s.’s’s.”2、播放配套課件：教師說：“’s.’s.?”指課件中的單詞認(rèn)讀。3、教師分別出示的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。讓孩子扮演。其他孩子表演的家庭成員，孩子用“….”介紹家庭成員。4、進(jìn)行的練習(xí)，先讓一個(gè)孩子拿著自己的家庭照片放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。然后學(xué)生到前面介紹。三、趣味操練（）1、a《》2、聽一聽，畫一畫四、擴(kuò)展性活動（）學(xué)唱《》板書設(shè)計(jì)：6,!教學(xué)后記：總第35節(jié)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：6’s’s,’s.教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握句型……?的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用。2.復(fù)習(xí)1-5單元字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握句型?的用法并運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解’s中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：1．配套生詞的單詞卡片2、相配套的教學(xué)錄音帶3、教師和學(xué)生的家庭照片教學(xué)方法：小組合作法，講解教讀法教學(xué)過程：一、熱身／復(fù)習(xí)（）（1）(上節(jié)課擴(kuò)展練習(xí)的中的歌曲)，鼓勵孩子邊唱邊演。（2）單詞搶答:教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答。教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜。二、呈現(xiàn)新課（）1.教師出示上一課’s部分的課件。說：“’s.??”引導(dǎo)學(xué)生回答：“,,,…”2.猜一猜：教師分別請幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：??”大家試著猜一猜，用句子:”….….”來回答。小組里進(jìn)行猜一猜的活動。教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）問：?。學(xué)生說：“6.”教師說：“6.”教師提問一些學(xué)生?將答案寫在黑板上，再請孩子用….的句型說一說。3.學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。教師指著人數(shù)較少的家庭說：“’s3”學(xué)生跟讀練習(xí)。讓孩子邊聽邊看。但學(xué)生在最后一組對話發(fā)生疑問時(shí)，教師說：“,’s6.”學(xué)生提出疑問時(shí)，教師指著小狗說：“,.”節(jié)的含義。4’s教師和學(xué)生一起總結(jié)：問：“?”引導(dǎo)學(xué)生回答。然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問答練習(xí)。三、趣味操練（）教師快速出示的家庭成員照片，讓孩子猜猜?學(xué)生小組游戲。四、擴(kuò)展性活動（）運(yùn)用句型：…板書設(shè)計(jì)：6??7..’s6.教學(xué)后記：總第36節(jié)第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：6’s,’s.教學(xué)目標(biāo)：1.詞匯：,,,,.2.句型：’s’s?a.教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：,,,,.句型：’s?a.教學(xué)難點(diǎn)：a.中的“a”的強(qiáng)調(diào)。教具準(zhǔn)備：1.人物職業(yè)的圖片2.教材相配套教學(xué)錄音帶3.單詞卡片教學(xué)過程：一、熱身／復(fù)習(xí)（）做“’s”游戲：教師使用詞卡,,,,,,讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽出其中一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。二、呈現(xiàn)新課（）1．:??2．模仿老師說句子，做連鎖游戲：,.…?3．教師指著自己說：I’ma.再指著一名學(xué)生說：a.然后自問自答：’s?a.教師問學(xué)生：’s?引導(dǎo)他們說出：a.4．教師分別拿出畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：’s?引導(dǎo)他們說出：a.并教讀這三個(gè)單詞。5．教師分別拿出畫有和的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過提問’s?來得知答案。并學(xué)習(xí),.6．做對話練習(xí)。7．聽錄音，跟讀課文。8．打開書本，學(xué)習(xí)單詞。9．教師出示本課時(shí)所學(xué)單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。10.學(xué)生給動畫配音，用其他職業(yè)單詞作替換練習(xí)。11．’s.學(xué)生做動作，問：’s?其他學(xué)生看動作回答：’sa….三、趣味操練（）猜猜看。教師請一個(gè)學(xué)生上來表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和