譯林版（2020）必修第一冊 Unit 1 Back to School Reading教案

譯林版（2020）必修第一冊Unit1BacktoSchoolReading教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林版（2020）必修第一冊Unit1BacktoSchool中的Reading部分，主要講述的是一位學(xué)生在新學(xué)期開始時，回顧過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及面對新學(xué)期的期待和擔(dān)憂。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，通過講述主人公在新學(xué)期的所思所感，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，同時探討新學(xué)期的期望和挑戰(zhàn)。教材中的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)與學(xué)生的已有知識相銜接，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語閱讀和表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校生活，表達對新學(xué)期的感受和期望。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同的學(xué)校文化，認識到學(xué)習(xí)環(huán)境對個人成長的影響。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析課文中的情感變化，提高邏輯推理和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)策略，通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，提升英語閱讀和表達能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的日常對話和閱讀，對學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)校生活的話題充滿興趣，能夠引發(fā)共鳴，提高參與度。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過課本和教師的引導(dǎo)進行有效學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較好的溝通和協(xié)作能力，喜歡通過討論和分享來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺輸入，還有的善于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在閱讀理解方面，可能會對一些抽象詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困惑。

-在表達個人感受和期望時，可能會遇到詞匯和句型的選擇困難。

-部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的信心不足，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)來提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源-譯林版（2020）必修第一冊Unit1BacktoSchool教材

-多媒體投影儀

-電子白板

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課程教學(xué)PPT

-課外閱讀材料

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板和粉筆

-小組討論指導(dǎo)卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對BacktoSchool話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道新學(xué)期開始意味著什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園生活的魅力或特點。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.BacktoSchool話題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解BacktoSchool話題的基本概念、組成部分和背景。

過程：

-講解BacktoSchool的定義，包括其主要活動或經(jīng)歷。

-詳細介紹BacktoSchool的組成部分或流程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解BacktoSchool的實際情境或作用。

3.Reading課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解BacktoSchool話題的特性和重要性。

過程：

-選擇Reading課文中的幾個典型情景進行分析。

-詳細介紹每個情景的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解BacktoSchool的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的詞匯和句型描述自己的學(xué)校生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與BacktoSchool相關(guān)的主題進行深入討論，如新學(xué)期的期望、挑戰(zhàn)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對BacktoSchool話題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)BacktoSchool話題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括BacktoSchool的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)BacktoSchool話題在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課文中的語言知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于BacktoSchool的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：選擇一些與Unit1BacktoSchool話題相關(guān)的英文文章或故事，如校園生活、新學(xué)期計劃、學(xué)習(xí)技巧等，讓學(xué)生在課后進行閱讀，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于學(xué)生生活、校園文化和學(xué)習(xí)方法的英文視頻，如TED演講、教育頻道節(jié)目等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地理解課程內(nèi)容。

-課外活動：組織一些與BacktoSchool話題相關(guān)的課外活動，如校園導(dǎo)覽、學(xué)習(xí)技巧研討會、新舊學(xué)生交流等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，提供在線練習(xí)和互動交流的機會，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和鞏固知識點。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀英文文章，特別是關(guān)于校園生活和學(xué)習(xí)的文章，以提高他們的閱讀理解能力。建議學(xué)生選擇感興趣的文章，并進行詞匯筆記和總結(jié)。

-提醒學(xué)生在觀看英文視頻時，注意聽力理解和口語表達?？梢宰寣W(xué)生模擬視頻中的情景，進行角色扮演或討論視頻內(nèi)容，以提高口語交流能力。

-鼓勵學(xué)生參與課外活動，如參加校園導(dǎo)覽，了解學(xué)校的設(shè)施和資源；參加學(xué)習(xí)技巧研討會，學(xué)習(xí)有效的時間管理和學(xué)習(xí)策略；與新舊學(xué)生交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和建立友誼。

-利用互動學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后進行在線練習(xí)，如完形填空、閱讀理解、寫作練習(xí)等。同時，鼓勵學(xué)生在平臺上進行討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和疑問。

-建議學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間、目標和復(fù)習(xí)計劃。鼓勵學(xué)生堅持每天學(xué)習(xí)英語，不斷提高自己的語言能力。

-提供一些學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語詞典等，讓學(xué)生在課后自主查找資料和學(xué)習(xí)資源，豐富他們的學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語口語，提高交際能力，并擴展社交圈子。

-定期組織學(xué)習(xí)小組或?qū)W習(xí)伙伴，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相監(jiān)督和幫助，共同進步。

-提供一些學(xué)習(xí)策略和技巧，如如何記憶單詞、如何提高閱讀速度和理解力、如何進行有效的聽力訓(xùn)練等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提問和回答問題，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)動力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，以增加課堂的互動性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的團隊協(xié)作能力，也讓他們在實際交流中運用所學(xué)知識，增強語言實踐能力。

3.我設(shè)計了一些與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)的活動，如讓他們分享自己的學(xué)校生活經(jīng)歷，這樣的設(shè)計使得學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，課堂進度可能過快，他們可能跟不上教學(xué)節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，沒有充分考慮到學(xué)生的個性化需求和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前更多地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更加貼近他們生活的討論主題，并在課堂上鼓勵每個學(xué)生積極參與。

2.針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會調(diào)整教學(xué)進度，確保他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。同時，我會提供額外的輔導(dǎo)和資源，幫助他們彌補知識缺口。

3.在教學(xué)評價方面，我打算采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的自我評價、同伴評價以及教師的綜合評價，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成果。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗。典型例題講解本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠理解和運用課文中的詞匯和句型來描述自己的學(xué)校生活。以下是一些與課文知識點相關(guān)的典型例題及其答案：

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，描述以下情景：

情景：你在新學(xué)期第一天遇到了一位老朋友，你們討論了新學(xué)期的計劃和期望。

要求：使用課文中的詞匯和句型，描述你們的對話。

答案：

A:Hey,Tom!Longtimenosee.Howwasyoursummervacation?

B:Itwasgreat,thanks!Iwenttothebeachandhungoutwithmyfriends.Andyou?

A:Istayedathomemostly,readingbooksandpreparingforthenewsemester.

B:Thatsoundsrelaxing.Whatareyourplansforthissemester?

A:Iwanttojointheschool'sdramaclubandimprovemyEnglish.Whataboutyou?

B:I'mplanningtojointhebasketballteamandmaybetakeuppaintingasahobby.

例題2：改寫下列句子，使其與課文中的表達方式相符：

原句：Idon'tlikethenewmathteacherbecauseheistoostrict.

要求：使用課文中的表達方式改寫句子。

答案：I'mnotreallyfondofournewmathteacherbecauseIfindhimquitestrict.

例題3：根據(jù)課文，回答以下問題：

問題：課文中提到的主人公在學(xué)習(xí)新科目時有什么感受？

要求：結(jié)合課文內(nèi)容，回答問題。

答案：課文中提到的主人公在學(xué)習(xí)新科目時感到有點緊張和擔(dān)憂，但他也充滿了期待，希望能夠在新學(xué)期取得好成績。

例題4：模擬寫作：

要求：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話，描述你對新學(xué)期的期望。

答案：Asthenewsemesterbegins,Iamfilledwithexcitementandanticipation.Ihopetomeetnewfriends,explorenewsubjects,andchallengemyselftoachievebetteracademicresults.Iamalsolookingforwardtoparticipatinginvariousschoolactivitiesandlearningnewskills.

例題5：討論題：

要求：討論以下問題，并給出你的觀點。

問題：你認為新學(xué)期開始時，學(xué)生應(yīng)該如何調(diào)整自己的心態(tài)來適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？

答案：

StudentA:Ithinkit'simportanttostaypositiveandopen-minded.Weshouldbereadytoembracenewchallengesandmakefriendswithourclassmates.

StudentB:Iagree.Additionally,settinggoalsforthenewsemestercanhelpusstayfocusedandmotivated.Weshouldalsoseekhelpfromteachersandclassmateswhenneeded.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯（如：classroom,teacher,student,textbook,assignment等）

-描述學(xué)?；顒拥某Ｓ帽磉_（如：attendclass,dohomework,participateinactivities等）

-新學(xué)期相關(guān)的情感表達（如：excited,nervous,worried,motivated等）

②重點詞匯：

-描述個人感受的詞匯（如：happy,sad,anxious,confident等）

-學(xué)校設(shè)施和活動相關(guān)詞匯（如：library,laboratory,sportsfield,club,contest等）

-學(xué)習(xí)相關(guān)的動詞和名詞（如：study,learn,knowledge,skill,progress等）

③重點句型：

-表達個人計劃和期望的句型（如：Ihopeto...,Iplanto...,Idreamof...）

-描述過去經(jīng)歷的句型（如：Iusedto...,Ihaveexperienced...,Iremember...）

-表達感受和情緒的句型（如：Ifeel...,Iamexcitedabout...,Iamworrie