2024-2025學(xué)年高中物理第五章曲線運(yùn)動(dòng)4圓周運(yùn)動(dòng)教案新人教版必修2

PAGE1-第四節(jié)圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問與技能1、理解線速度的概念，知道它就是物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度；理解角速度和周期的概念，會(huì)用它們的公式進(jìn)行計(jì)算。2、理解線速度、角速度、周期之間的關(guān)系：v=rω=2πr／T3、理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。（二）過程與方法1、運(yùn)用極限法理解線速度的瞬時(shí)性。2、運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問推導(dǎo)角速度的單位。（三）情感、看法與價(jià)值觀1、通過極限思想和數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用，體會(huì)學(xué)科學(xué)問間的聯(lián)系，建立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。2、體會(huì)應(yīng)用學(xué)問的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：線速度、角速度的概念以及它們之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解線速度、角速度的物理意義。教學(xué)方法： 老師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生歸納分析，探討、溝通學(xué)習(xí)成果。教學(xué)用具：投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程：（一）引入新課上節(jié)課我們探討了平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，這節(jié)課起先我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一類常見的曲線運(yùn)動(dòng)――圓周運(yùn)動(dòng)。（二）新課教學(xué)展示生活中常見的圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，增加學(xué)生的感性相識(shí)。提出問題：這些運(yùn)動(dòng)有何共同特點(diǎn)？在物理學(xué)中，把質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡是圓或圓弧的一部分的運(yùn)動(dòng)叫做圓周運(yùn)動(dòng)?！舅妓髋c探討】課本P16學(xué)生代表發(fā)表看法自行車的大齒輪、小齒輪、后輪中的質(zhì)點(diǎn)都在做圓周運(yùn)動(dòng)。哪些點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的更快些？【小故事】：月球繞地球運(yùn)動(dòng)，地球繞太陽運(yùn)動(dòng)，這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)都可以近似的看成是勻速圓周運(yùn)動(dòng)。地球說：你怎么走的那么慢？我繞太陽運(yùn)動(dòng)1s要走29.79Km，你運(yùn)動(dòng)1s才走1.02Km.月亮說：不能這么比較吧，你365天才繞一圈，我27.3天就饒了一圈，究竟誰轉(zhuǎn)的慢呢？總結(jié)：比較圓周運(yùn)動(dòng)快慢須要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。1、線速度給出閱讀提綱，學(xué)生先歸納，然后師生互動(dòng)加深學(xué)習(xí)。［投影］閱讀提綱（1）線速度的物理意義（2）線速度的定義（3）線速度的定義式（4）線速度的方向（5）勻速圓周運(yùn)動(dòng)的“勻速”同“勻速直線運(yùn)動(dòng)”的“勻速”一樣嗎？學(xué)生活動(dòng)：（1）結(jié)合閱讀提綱閱讀課本內(nèi)容（2）嘗試自己歸納學(xué)問點(diǎn)（3）溝通探討，查缺補(bǔ)漏師生互動(dòng)：投影學(xué)問點(diǎn)并點(diǎn)評(píng)、總結(jié)（1）物理意義：描述質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動(dòng)的快慢.（2）定義：質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)通過的弧長Δl和所用時(shí)間Δt的比值叫做線速度。（比值定義法）（3）大小：v=。單位：m/s（s是弧長，非位移）（4）當(dāng)選取的時(shí)間Δt很小很小時(shí)（趨近零），弧長Δl就等于物體在t時(shí)刻的位移，定義式中的v，就是直線運(yùn)動(dòng)中學(xué)過的瞬時(shí)速度了。（5）方向：在圓周各點(diǎn)的切線上（6）“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”中的“勻速”指的速度的大小不變，即速率不變；而“勻速直線運(yùn)動(dòng)”的“勻速”指的速度不變是大小方向都不變，二者并不相同。［結(jié)論］勻速圓周運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng).2、角速度老師提出問題：描述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢，除了用線速度外，還有沒有其它方法？給出閱讀提綱，學(xué)生先歸納，然后師生互動(dòng)加深學(xué)習(xí)。［投影］閱讀提綱（1）角速度的物理意義（2）角速度的定義式（3）角速度的國際單位學(xué)生活動(dòng)：（1）結(jié)合閱讀提綱閱讀課本內(nèi)容（2）嘗試自己歸納學(xué)問點(diǎn)（3）溝通探討，查缺補(bǔ)漏師生互動(dòng)：投影學(xué)問點(diǎn)并點(diǎn)評(píng)、總結(jié)（1）物理意義：描述質(zhì)點(diǎn)轉(zhuǎn)過的圓心角的快慢.（2）定義：在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中，連接運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)和圓心的半徑轉(zhuǎn)過Δθ的角度跟所用時(shí)間Δt的比值，就是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的角速度；（3）定義式：ω=3、角速度的單位［投影］閱讀提綱（1）怎樣度量圓心角的大?。炕《冗@個(gè)單位是如何得到的？在計(jì)算時(shí)要留意什么？（2）國際單位制中，角速度的單位是什么？（3）有人說，勻速圓周運(yùn)動(dòng)是線速度不變的運(yùn)動(dòng)，也是角速度不變的運(yùn)動(dòng)，這兩種說法正確嗎？為什么？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合閱讀提綱閱讀課本內(nèi)容，完成對(duì)角速度單位的學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)：投影學(xué)問點(diǎn)并點(diǎn)評(píng)、總結(jié)（1）圓心角θ的大小可以用弧長和半徑的比值來描述，這個(gè)比值是沒有單位的，為了描述問題的便利，我們“給”這個(gè)比值一個(gè)單位，這就是弧度。弧度不是通常意義上的單位，計(jì)算時(shí)，不能將弧度帶到算式中。（2）國際單位制中，角速度的單位是弧度每秒（rad／s）（3）第一句話是錯(cuò)誤的，因?yàn)榫€速度是矢量，勻速圓周運(yùn)動(dòng)是線速度大小不變的運(yùn)動(dòng)，后一句話是正確的，因?yàn)榻撬俣仁鞘噶?，沒有方向，因此角速度是不變的。提出問題：教材中還提到了描述圓周運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法，它們是什么？單位如何？學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，駕馭轉(zhuǎn)速和周期的概念。4、線速度跟角速度的關(guān)系一物體做半徑為r的勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),則:1.它運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫,用T表示.它在周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長為,由此可知它的線速度為.

2.一個(gè)周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度為,物體的角速度為.

總結(jié)：=ωr5、兩個(gè)重要的結(jié)論：1）、傳動(dòng)裝置線速度的關(guān)系a、皮帶傳動(dòng)－線速度大小相等b、齒輪傳動(dòng)－線速度大小相等同一傳動(dòng)各輪邊緣上線速度大小相同2）、同軸轉(zhuǎn)動(dòng)輪上各點(diǎn)的角速度關(guān)系同軸轉(zhuǎn)動(dòng)輪上各點(diǎn)的角速度相等6、典例探究例1、如圖所示的傳動(dòng)裝置中，B、C兩輪固定在一起繞同一軸轉(zhuǎn)動(dòng)，A、B兩輪用皮帶傳動(dòng)，三輪半徑關(guān)