《第一單元 資源管理：第1課 資料獲取方法多》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年浙江攝影版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

《第一單元資源管理：第1課資料獲取方法多》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年浙江攝影版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，圍繞《浙江攝影版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)》第一單元“資源管理：第1課資料獲取方法多”的核心內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程旨在讓學(xué)生了解并掌握多種資料獲取方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和資源管理能力。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例、實(shí)際操作和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高信息檢索、篩選和利用的能力。課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活應(yīng)用于實(shí)際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)，能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)尋找、識(shí)別和利用有價(jià)值的信息資源。

2.計(jì)算思維：通過(guò)資料獲取方法的探究，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，提高他們分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案的能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在獲取、使用和管理信息時(shí)，遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

4.信息處理能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具和方法，高效地處理和整合信息，提高信息檢索、篩選和利用的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-資料獲取的基本方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握從互聯(lián)網(wǎng)、圖書、報(bào)刊等多種渠道獲取資料的方法。重點(diǎn)包括使用瀏覽器搜索信息、利用圖書館目錄查詢系統(tǒng)、以及通過(guò)詢問(wèn)專家等途徑來(lái)收集資料。

舉例：教會(huì)學(xué)生使用搜索引擎進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索，如何設(shè)置關(guān)鍵詞以獲得更精確的搜索結(jié)果，以及如何評(píng)估搜索結(jié)果的可靠性和相關(guān)性。

-信息篩選與評(píng)估：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在獲取資料后，如何進(jìn)行有效篩選和評(píng)估，以確保所獲取信息的準(zhǔn)確性和價(jià)值。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查看信息來(lái)源、發(fā)布日期、作者背景等因素來(lái)判斷信息的可信度，以及如何從大量信息中提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-搜索技巧的運(yùn)用：學(xué)生在使用搜索引擎時(shí)，可能會(huì)遇到搜索結(jié)果過(guò)多或過(guò)少的問(wèn)題，這是因?yàn)樗麄儾皇煜び行У乃阉骷记伞?/p>

舉例：如何使用布爾邏輯（AND,OR,NOT）來(lái)優(yōu)化搜索，以及如何利用搜索引擎的高級(jí)搜索功能來(lái)縮小搜索范圍。

-信息倫理的理解與遵守：學(xué)生在獲取和使用信息時(shí)，可能會(huì)忽視信息倫理，如隨意復(fù)制粘貼他人作品、不標(biāo)注引用來(lái)源等。

舉例：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解抄襲和不正當(dāng)引用的后果，以及如何正確引用和尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-多渠道信息整合：學(xué)生在獲取信息時(shí)，可能會(huì)局限于單一渠道，不知如何整合不同來(lái)源的信息。

舉例：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生練習(xí)如何將從互聯(lián)網(wǎng)、書籍和專家訪談中獲得的信息進(jìn)行整合，形成完整的資料。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙江攝影版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是第一單元相關(guān)內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻，如搜索引擎使用教程、圖書館資料查詢演示等，以及網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)資料獲取方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生進(jìn)行在線信息檢索實(shí)踐。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一臺(tái)電腦，便于學(xué)生分組進(jìn)行資料獲取的實(shí)踐操作和討論交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《第一單元資源管理：第1課資料獲取方法多》。在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，獲取信息是一項(xiàng)非常重要的技能。那么，大家知道有哪些方法可以獲取信息呢？今天我們就來(lái)一起探討這個(gè)問(wèn)題。

2.知識(shí)講解

（1）介紹資料獲取的途徑

首先，我們要了解獲取資料的途徑。常見(jiàn)的途徑有：互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、報(bào)刊、專家訪談等。接下來(lái)，我會(huì)分別介紹這些途徑的特點(diǎn)和操作方法。

（2）搜索引擎的使用

互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取信息的主要途徑之一。大家一定都使用過(guò)搜索引擎，那么如何才能更有效地使用搜索引擎呢？這里有幾個(gè)技巧：

-關(guān)鍵詞選擇：選擇準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞，可以更快地找到我們想要的信息。

-布爾邏輯：使用AND、OR、NOT等邏輯詞，可以優(yōu)化搜索結(jié)果。

-高級(jí)搜索：利用搜索引擎的高級(jí)搜索功能，可以更精確地找到所需信息。

（3）圖書館資料查詢

圖書館是我們獲取書籍、報(bào)刊等紙質(zhì)資料的主要場(chǎng)所。在圖書館，我們可以利用目錄查詢系統(tǒng)來(lái)查找所需資料。這里有幾個(gè)注意事項(xiàng)：

-了解圖書館的分類體系：熟悉圖書館的分類體系，可以更快地找到所需資料。

-使用關(guān)鍵詞：在查詢系統(tǒng)中輸入關(guān)鍵詞，可以快速定位到相關(guān)資料。

-咨詢館員：如果遇到困難，可以向圖書館工作人員尋求幫助。

（4）報(bào)刊資料獲取

報(bào)刊是我們獲取新聞、資訊等及時(shí)信息的重要途徑。獲取報(bào)刊資料的方法有：

-閱讀報(bào)刊：定期閱讀報(bào)刊，了解最新信息。

-查詢數(shù)據(jù)庫(kù)：利用報(bào)刊數(shù)據(jù)庫(kù)，檢索特定主題的資料。

-訂閱電子報(bào)刊：通過(guò)訂閱電子報(bào)刊，獲取更多資訊。

（5）專家訪談

專家訪談是獲取專業(yè)信息的重要途徑。我們可以通過(guò)以下方式獲取專家信息：

-查找專家：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)術(shù)期刊等途徑，了解相關(guān)領(lǐng)域的專家。

-提前準(zhǔn)備：在訪談前，了解專家的研究領(lǐng)域和成果，準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題。

-訪談技巧：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、提問(wèn)，尊重專家的觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐操作

（1）分組討論

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家分成幾個(gè)小組，每組選擇一個(gè)主題，利用我們剛剛學(xué)到的資料獲取方法，嘗試獲取相關(guān)信息。在討論過(guò)程中，大家要注意以下幾點(diǎn)：

-分工合作：每個(gè)組員都要參與資料獲取的過(guò)程，共同完成任務(wù)。

-記錄信息：將獲取到的信息進(jìn)行記錄，以便后續(xù)整理。

-交流分享：在討論結(jié)束后，向其他小組分享你們的成果和經(jīng)驗(yàn)。

（2）資料整理與展示

在分組討論結(jié)束后，請(qǐng)每個(gè)小組將獲取到的資料進(jìn)行整理，形成一份簡(jiǎn)要的報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括：主題、獲取資料的途徑、獲取到的信息、信息評(píng)估等。接下來(lái)，請(qǐng)各小組代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)。

4.總結(jié)與反思

（1）課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了多種資料獲取方法。在實(shí)際生活中，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇合適的途徑，有效地獲取信息。

（2）學(xué)生反思

請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

-你學(xué)到了哪些資料獲取方法？

-在實(shí)踐操作中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？

-你認(rèn)為自己在資料獲取方面還有哪些不足？如何改進(jìn)？

5.作業(yè)布置

請(qǐng)大家結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的主題，利用所學(xué)方法獲取相關(guān)信息，下節(jié)課進(jìn)行分享。同時(shí)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

至此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就結(jié)束了。希望同學(xué)們能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的信息獲取能力。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠理解并掌握從互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、報(bào)刊等多種渠道獲取資料的方法，提高了信息檢索的能力。

2.學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了使用搜索引擎的關(guān)鍵詞搜索技巧，能夠更高效地找到所需信息。

3.學(xué)生能夠利用圖書館的目錄查詢系統(tǒng)，獨(dú)立查找和借閱相關(guān)書籍和資料，增強(qiáng)了圖書館利用能力。

4.學(xué)生在獲取資料后，能夠進(jìn)行有效的信息篩選和評(píng)估，提高了對(duì)信息可信度的判斷能力。

5.學(xué)生在實(shí)踐操作中，學(xué)會(huì)了如何整合不同來(lái)源的信息，形成完整的資料，提升了信息整合能力。

6.學(xué)生能夠遵守信息倫理，正確引用和標(biāo)注他人作品，培養(yǎng)了良好的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)。

7.學(xué)生通過(guò)分組討論和資料整理，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和報(bào)告撰寫能力。

8.學(xué)生在分享和交流中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)，增強(qiáng)了溝通和表達(dá)能力。

9.學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用資料獲取方法。

10.學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，信息意識(shí)得到了提升，能夠在遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)尋求信息資源，解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了增強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)①資料獲取途徑

-互聯(lián)網(wǎng)搜索

-圖書館查詢

-報(bào)刊閱讀

-專家訪談

②搜索引擎使用技巧

-關(guān)鍵詞選擇

-布爾邏輯

-高級(jí)搜索功能

③信息篩選與評(píng)估

-信息來(lái)源判斷

-信息的準(zhǔn)確性與價(jià)值評(píng)估

-引用與標(biāo)注規(guī)范課后作業(yè)1.信息檢索任務(wù)

請(qǐng)利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，查找關(guān)于“環(huán)?！钡馁Y料，并記錄下你所使用的搜索關(guān)鍵詞、搜索結(jié)果的數(shù)量以及你認(rèn)為最相關(guān)的三條信息。要求：搜索結(jié)果應(yīng)來(lái)自權(quán)威網(wǎng)站，如政府、教育機(jī)構(gòu)或知名環(huán)保組織。

答案：關(guān)鍵詞：環(huán)保；搜索結(jié)果數(shù)量：約100條；相關(guān)信息：

（1）中華人民共和國(guó)生態(tài)環(huán)境部官網(wǎng)發(fā)布的環(huán)保政策。

（2）世界自然基金會(huì)（WWF）關(guān)于環(huán)保的專題報(bào)道。

（3）聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）的環(huán)保教育資料。

2.資料整理練習(xí)

請(qǐng)你去圖書館查找一本關(guān)于計(jì)算機(jī)歷史的書籍，并整理出書中關(guān)于計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程的三個(gè)重要階段及其時(shí)間點(diǎn)。

答案：書籍名稱：《計(jì)算機(jī)發(fā)展史》；重要階段及時(shí)間點(diǎn)：

（1）1946年：第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC的誕生。

（2）1971年：英特爾推出第一款微處理器4004。

（3）1981年：IBM推出首臺(tái)個(gè)人電腦PC。

3.信息評(píng)估活動(dòng)

請(qǐng)從網(wǎng)絡(luò)上找到一篇關(guān)于“健康飲食”的文章，評(píng)估文章的可靠性，考慮以下因素：作者背景、發(fā)布日期、信息來(lái)源、引用數(shù)據(jù)等。

答案：文章來(lái)源：知名營(yíng)養(yǎng)學(xué)網(wǎng)站；作者：資深營(yíng)養(yǎng)師；發(fā)布日期：2023年；信息來(lái)源：引用權(quán)威研究數(shù)據(jù)；評(píng)估結(jié)果：可靠。

4.信息整合任務(wù)

假設(shè)你正在準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“太空探索”的匯報(bào)，請(qǐng)從不同渠道（如書籍、網(wǎng)站、視頻）獲取相關(guān)信息，并將這些信息整合成一份簡(jiǎn)要的匯報(bào)提綱。

答案：匯報(bào)提綱：

（1）太空探索的歷史概述。

（2）重要太空探索任務(wù)及其成果。

（3）太空探索的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

5.信息倫理問(wèn)答

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：為什么在使用他人信息時(shí)需要注明引用來(lái)源？這種行為體現(xiàn)了哪種信息倫理原則？

答案：注明引用來(lái)源是為了尊重原作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，避免抄襲行為，體現(xiàn)了信息倫理中的尊重他人成果的原則。教學(xué)反思與總結(jié)在完成了《第一單元資源管理：第1課資料獲取方法多》的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，比如分組討論、實(shí)踐操作等。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升技能。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)策略方面，我力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情境中。通過(guò)讓學(xué)生自主搜索信息、評(píng)估信息，我看到了他們?cè)谛畔z索能力上的提升。然而，我也注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與，這導(dǎo)致他們錯(cuò)過(guò)了一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理上，我盡量維持課堂秩序，保證每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，部分小組可能會(huì)出現(xiàn)分工不均的情況，有的學(xué)生可能依賴組內(nèi)其他成員的成果，而沒(méi)有真正參與到討論中。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的。學(xué)生們掌握了多種資料獲取方法，能夠在不同情境下有效地檢索信息。在技能提升方面，學(xué)生的信息檢索和評(píng)估能力有了明顯提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)信息獲取的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，信息意識(shí)得到了提升。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題。例如，在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，