《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（三）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（三）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（三）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

本章內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材第三章《多位數(shù)乘一位數(shù)》中的第三節(jié)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（三）》，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，掌握豎式計(jì)算過(guò)程。

2.通過(guò)例題演示，讓學(xué)生理解并運(yùn)用“十位乘以十位”、“十位乘以個(gè)位”、“個(gè)位乘以十位”和“個(gè)位乘以個(gè)位”的計(jì)算規(guī)則。

3.通過(guò)練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的掌握，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過(guò)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感知能力，提高運(yùn)算技巧，發(fā)展數(shù)學(xué)直覺(jué)。

2.邏輯思維與問(wèn)題解決：讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的乘法計(jì)算方法，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.自主學(xué)習(xí)與合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究，與同伴交流計(jì)算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的乘法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行一位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)的乘法計(jì)算。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法有了初步的理解和掌握，但對(duì)于三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的乘法，可能會(huì)因?yàn)閿?shù)字較大、計(jì)算步驟較多而感到困惑。

在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力正在發(fā)展，但個(gè)別學(xué)生可能在轉(zhuǎn)換思維模式、理解多位數(shù)乘法概念上存在困難。此外，學(xué)生的計(jì)算能力和記憶力直接影響其在該章節(jié)的學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。他們可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而不是主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。在行為習(xí)慣上，一些學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)心，容易在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

針對(duì)這些學(xué)情，教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解算理，通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建多位數(shù)乘法的計(jì)算模型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、電子白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)題庫(kù)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、練習(xí)題、課后作業(yè)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，誰(shuí)能告訴我，我們?cè)谟?jì)算時(shí)需要注意什么？

-生：要注意數(shù)位對(duì)齊，用乘數(shù)的每一位去乘被乘數(shù)，然后再將結(jié)果相加。

-師：很好，那今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，大家準(zhǔn)備好了嗎？

2.學(xué)習(xí)新知

-師：首先，我們來(lái)看一個(gè)例子，123乘以45。請(qǐng)大家先自己嘗試計(jì)算一下。

-（學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)）

-師：誰(shuí)來(lái)分享一下你的計(jì)算過(guò)程？

-生1：我是先算123乘以5，得到615，然后再算123乘以40，得到4920，最后把這兩個(gè)結(jié)果相加，得到5535。

-師：非常好，這位同學(xué)的計(jì)算方法很正確。大家在計(jì)算時(shí)，也要注意先算個(gè)位，再算十位。

3.演示與講解

-師：接下來(lái)，我會(huì)在黑板上演示這個(gè)例題的計(jì)算過(guò)程，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

-（教師演示計(jì)算過(guò)程，同時(shí)講解每一步的注意事項(xiàng)）

-師：在計(jì)算時(shí)，我們要注意將兩位數(shù)的每一位與三位數(shù)相乘，然后將結(jié)果相加。同時(shí)，要注意數(shù)位對(duì)齊，以及進(jìn)位。

4.練習(xí)與鞏固

-師：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下剛才學(xué)習(xí)的計(jì)算方法。

-（教師給出練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)）

-師：大家完成后，可以相互檢查一下，看看有沒(méi)有錯(cuò)誤。

5.小組討論

-師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家四人一組，討論一下在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，容易出錯(cuò)的地方有哪些？如何避免這些錯(cuò)誤？

-（學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)）

-師：每組派一個(gè)代表來(lái)分享一下你們的討論成果。

6.總結(jié)提升

-師：通過(guò)剛才的練習(xí)和討論，我們發(fā)現(xiàn)在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：首先，數(shù)位要對(duì)齊；其次，要按照順序計(jì)算，先算個(gè)位，再算十位；最后，要注意進(jìn)位。

-師：大家在課后可以繼續(xù)做一些練習(xí)題，加深對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的理解。

7.作業(yè)布置

-師：今天的作業(yè)是：完成練習(xí)冊(cè)上的第5頁(yè)至第8頁(yè)的練習(xí)題，明天交上來(lái)。

-師：大家要注意，做作業(yè)時(shí)要認(rèn)真檢查，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

8.結(jié)束語(yǔ)

-師：今天的課就到這里，希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“十位乘以十位”、“十位乘以個(gè)位”、“個(gè)位乘以十位”和“個(gè)位乘以個(gè)位”的計(jì)算規(guī)則，正確計(jì)算出結(jié)果。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的原理，避免在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.運(yùn)算能力方面：

-學(xué)生的運(yùn)算速度得到了提升，能夠更快地完成三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的計(jì)算。

-學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性得到了提高，減少了計(jì)算錯(cuò)誤的發(fā)生。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高了運(yùn)算能力。

3.思維能力方面：

-學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠按照正確的步驟進(jìn)行計(jì)算，并能夠解決一些復(fù)雜的乘法問(wèn)題。

-學(xué)生的抽象思維能力得到了發(fā)展，能夠理解并運(yùn)用多位數(shù)的乘法概念。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)乘法的規(guī)律，提高了解題效率。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，積極參與課堂討論和練習(xí)。

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，能夠積極主動(dòng)地探索和解決問(wèn)題。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈地克服困難，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

5.問(wèn)題解決能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的筆算方法，解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法知識(shí)與其他數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，解決一些綜合性的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)反思在進(jìn)行《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（三）》的教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)方法的調(diào)整和學(xué)生學(xué)習(xí)效果之間的緊密聯(lián)系。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我嘗試通過(guò)導(dǎo)入新課的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致新課的導(dǎo)入效果并不理想。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

在講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時(shí)，我注重了理論知識(shí)的傳授，但可能過(guò)于注重計(jì)算步驟的講解，而沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生去理解算理。這使得部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解算理，通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建多位數(shù)乘法的計(jì)算模型。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)，有些學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能存在一些困惑和困難。為了解決這一問(wèn)題，我在課堂上增加了小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互交流計(jì)算心得，共同解決問(wèn)題。這樣做不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使得他們?cè)诮涣髦兄饾u消除困惑。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，對(duì)于數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的理解不夠深刻。這可能是導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤的一個(gè)重要原因。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位原理的講解，通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生真正理解并掌握這一計(jì)算規(guī)則。

在作業(yè)布置方面，我意識(shí)到作業(yè)量不宜過(guò)多，以免學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)。因此，我精選了一些具有代表性的練習(xí)題，既能夠鞏固課堂所學(xué)，又不會(huì)讓學(xué)生感到疲憊。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注作業(yè)的量和質(zhì)，確保學(xué)生能夠在課后有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)冊(cè)第三章《多位數(shù)乘一位數(shù)》第5頁(yè)至第8頁(yè)的練習(xí)題，特別是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算題目，要求獨(dú)立完成，認(rèn)真檢查。

2.選擇兩道題目進(jìn)行解題思路的書(shū)面表達(dá)，解釋你是如何進(jìn)行計(jì)算的，以及在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

3.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，以確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的情況：

1.大部分同學(xué)能夠按照課堂所學(xué)，正確進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，但仍有部分同學(xué)在數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位上出現(xiàn)錯(cuò)誤。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議他們?cè)谟?jì)算時(shí)，用手指指著數(shù)位，逐位進(jìn)行計(jì)算，以避免出錯(cuò)。

2.有些同學(xué)在解題過(guò)程中，沒(méi)有按照計(jì)算順序進(jìn)行，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在課堂上再次強(qiáng)調(diào)計(jì)算順序的重要性，并增加相關(guān)練習(xí)，幫助同學(xué)們鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

3.在解題思路書(shū)面表達(dá)方面，部分同學(xué)能夠清晰地表達(dá)自己的計(jì)算過(guò)程，但還有同學(xué)表達(dá)不夠完整。我鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)跁?shū)面表達(dá)時(shí)，不僅要寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，還要描述自己在遇到困難時(shí)的思考過(guò)程，這