人教版七年級生物下冊4.6.4激素調(diào)節(jié) 教案

人教版七年級生物下冊4.6.4激素調(diào)節(jié)教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自人教版七年級生物下冊第4單元第6章第4節(jié)“激素調(diào)節(jié)”。本章節(jié)內(nèi)容圍繞人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本概念、主要激素的分泌部位、作用及其調(diào)節(jié)機(jī)制展開，旨在幫助學(xué)生理解激素在人體生理活動中的重要作用。課程重點討論甲狀腺激素、胰島素和生長激素的生理功能，通過實例分析，使學(xué)生掌握激素分泌異常時所導(dǎo)致的疾病，如甲狀腺腫大、糖尿病等，以此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和關(guān)注健康的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生形成生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)，使學(xué)生能夠理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理，發(fā)展對生命現(xiàn)象本質(zhì)的認(rèn)識，形成生命觀念。在科學(xué)思維方面，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力。科學(xué)探究方面，鼓勵學(xué)生通過案例討論、資料分析等形式主動探究激素的作用機(jī)理，發(fā)展探究技能。同時，通過了解激素分泌異常導(dǎo)致的疾病，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識和社會責(zé)任感，促進(jìn)其形成健康的生活方式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了人體主要系統(tǒng)的基本知識，了解了一些關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)的初步概念，如激素的定義和作用。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生對人體的生理調(diào)節(jié)有一定的認(rèn)識，特別是在學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系并比較神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系。

2.七年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的時期，對生物學(xué)科尤其是人體生理學(xué)方面的知識有著較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在小組合作、討論交流等學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出積極性和一定的探究能力。學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長記憶，有的擅長理解，因此在教學(xué)中需要采用多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對激素的作用機(jī)理理解不夠深入，難以將激素的作用與具體的生理過程相聯(lián)系；對激素分泌異常引起的疾病認(rèn)識不足，可能會混淆不同激素的作用及其相關(guān)疾??；此外，對于一些抽象概念的理解和記憶也可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。因此，教學(xué)中應(yīng)注重通過具體實例和形象比喻來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好人教版七年級生物下冊教材，方便課堂上查閱第4單元第6章第4節(jié)“激素調(diào)節(jié)”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集并準(zhǔn)備與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的教學(xué)視頻、動態(tài)圖解等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解激素的作用過程。

3.實驗器材：針對課堂上的演示實驗或?qū)W生分組實驗，提前準(zhǔn)備試管、顯微鏡、激素模型等實驗器材，并確保其安全可用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將教室分為講授區(qū)、討論區(qū)、實驗操作區(qū)等，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和實驗環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)了人體神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)之后，今天我們將要學(xué)習(xí)一種新的調(diào)節(jié)方式——激素調(diào)節(jié)。首先，我想請大家回憶一下，什么是激素？（等待學(xué)生回答）是的，激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。那么，激素是如何在人體內(nèi)發(fā)揮作用的呢？今天我們將一起探討這個問題。

2.自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們翻到教材第86頁，閱讀“激素調(diào)節(jié)”這一部分內(nèi)容，并思考以下問題：（1）激素是如何產(chǎn)生的？（2）激素通過什么途徑傳遞到作用部位？（3）列舉幾種常見的激素，并簡要說明它們的作用。

給學(xué)生5分鐘時間自主學(xué)習(xí)，然后請幾位同學(xué)回答上述問題，并對學(xué)生的回答給予點評和補(bǔ)充。

3.課堂講解

根據(jù)學(xué)生的回答，我會對激素的產(chǎn)生、傳遞途徑以及幾種常見的激素作用進(jìn)行詳細(xì)講解。

（1）激素的產(chǎn)生：內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，其分泌的激素直接進(jìn)入血液。

（2）激素的傳遞：激素通過血液循環(huán)系統(tǒng)將信息傳遞到全身各處。

（3）常見激素的作用：

甲狀腺激素：調(diào)節(jié)新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育。

胰島素：降低血糖濃度，促進(jìn)糖原、脂肪和蛋白質(zhì)的合成。

生長激素：促進(jìn)生長發(fā)育，尤其是骨骼的生長。

4.案例分析

（1）甲狀腺腫大的原因：由于缺碘，甲狀腺激素分泌不足，導(dǎo)致甲狀腺代償性增生。

（2）糖尿病的病因：胰島素分泌不足或胰島素作用障礙，導(dǎo)致血糖濃度升高。

5.小組討論

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：（1）如何預(yù)防和治療激素分泌異常所導(dǎo)致的疾?。浚?）生活中哪些因素會影響激素的分泌和作用？

請各小組代表匯報討論成果，并進(jìn)行總結(jié)。

6.實踐探究

針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的實驗，讓學(xué)生觀察激素對生物體的影響。

實驗材料：金魚藻、蒸餾水、含生長素的溶液。

實驗步驟：（1）將金魚藻分成兩份，分別放入蒸餾水和含生長素的溶液中；（2）觀察并記錄金魚藻在不同條件下的生長情況。

7.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，知道了激素是如何在人體內(nèi)發(fā)揮作用的，以及激素分泌異常所導(dǎo)致的疾病。希望大家能夠運用所學(xué)知識，關(guān)注自己的身體健康，預(yù)防激素分泌異常。

8.作業(yè)布置

請同學(xué)們完成教材第88頁的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

9.板書設(shè)計

板書設(shè)計如下：

一、激素調(diào)節(jié)

1.激素的產(chǎn)生

2.激素的傳遞

3.常見激素的作用

（1）甲狀腺激素

（2）胰島素

（3）生長激素教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓同學(xué)們更深入地理解激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，我向大家推薦以下拓展資源：

-圖書：《人體的秘密》——這本書詳細(xì)介紹了人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及激素在人體中的作用。

-視頻資料：《人體奧秘》系列科普視頻——這一系列視頻中有專門講解激素調(diào)節(jié)的部分，可以幫助同學(xué)們形象地理解激素的作用機(jī)理。

-科普文章：《激素與健康》——這篇文章從生活的角度出發(fā)，介紹了激素與健康的關(guān)系，以及如何通過調(diào)整生活方式來維持激素平衡。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：同學(xué)們可以閱讀上述推薦的圖書和文章，通過深入了解激素調(diào)節(jié)的知識，提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。

-觀看拓展：利用課后時間觀看《人體奧秘》系列科普視頻，通過動態(tài)圖像更好地理解激素在人體內(nèi)的傳輸和作用過程。

-實踐拓展：同學(xué)們可以嘗試進(jìn)行一些簡單的家庭實驗，如觀察植物生長素對植物生長的影響，親身體驗激素的作用。

-交流拓展：鼓勵同學(xué)們在班級或?qū)W習(xí)小組內(nèi)分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，通過討論交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。板書設(shè)計①重點知識點：

1.激素定義：由內(nèi)分泌腺分泌的，對人體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。

2.激素特點：無導(dǎo)管，直接進(jìn)入血液，通過血液循環(huán)傳輸。

3.常見激素：

-甲狀腺激素：調(diào)節(jié)新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育。

-胰島素：降低血糖濃度，促進(jìn)糖原、脂肪和蛋白質(zhì)的合成。

-生長激素：促進(jìn)生長發(fā)育，尤其是骨骼的生長。

②關(guān)鍵詞：

1.內(nèi)分泌腺

2.激素分泌

3.新陳代謝

4.血糖濃度

5.生長發(fā)育

③核心句：

1.激素通過血液循環(huán)系統(tǒng)將信息傳遞到全身各處。

2.激素分泌異?？赡軐?dǎo)致甲狀腺腫大、糖尿病等疾病。

3.了解激素調(diào)節(jié)機(jī)制有助于我們預(yù)防疾病，保持健康生活方式。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對激素調(diào)節(jié)的相關(guān)概念表現(xiàn)出濃厚興趣，能主動提問并回答問題，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論激素分泌異常疾病預(yù)防和治療時，提出了有見地的觀點和實用的建議，表明學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握激素的基本概念、作用和分泌異常引起的疾病，但少數(shù)學(xué)生在理解激素作用機(jī)理方面還存在一定的困難。

4.實驗操作觀察：在觀察激素對植物生長影響的實驗中，學(xué)生能夠認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，觀察細(xì)致，通過實驗過程加深了對激素作用的理解。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-針對小組討論，教師應(yīng)及時給予反饋，指出優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地合作學(xué)習(xí)。

-對于隨堂測試和實驗操作中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)分析原因，及時調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出疑問，耐心解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高理解能力。課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們可以嘗試以下課后作業(yè)，加深對激素調(diào)節(jié)的理解和應(yīng)用：

1.解釋題：

請簡述甲狀腺激素的作用機(jī)理及其在人體代謝中的作用。

答案示例：

甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它可以促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成，增加氧消耗，促進(jìn)能量代謝，對維持正常體溫、促進(jìn)生長發(fā)育等有重要作用。

2.分析題：

請分析胰島素分泌不足時，人體可能會出現(xiàn)哪些生理變化？

答案示例：

胰島素分泌不足時，會導(dǎo)致血糖濃度升高，超過正常值。長期高血糖會使尿液中出現(xiàn)糖，導(dǎo)致尿頻、口渴、體重下降等癥狀，嚴(yán)重時可能發(fā)展為糖尿病。

3.應(yīng)用題：

請結(jié)合生活實際，舉例說明如何通過飲食和運動來維持體內(nèi)激素平衡。

答案示例：

保持規(guī)律的生活作息，合理膳食，攝入足夠的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)，有助于維持激素分泌正常。適量運動可以促進(jìn)血液循環(huán)，提高激素的利用率，如瑜伽、慢跑等。

4.討論題：

請討論生長激素在青少年生長發(fā)育中的作用，以及可能導(dǎo)致生長激素分泌不足的原因。

答案示例：

生長激素在青少年生長發(fā)育中起著關(guān)鍵作用，能促進(jìn)骨骼生長、蛋白質(zhì)合成和脂肪分解。生長激素分泌不足可能導(dǎo)致兒童生長遲緩、身材矮小等癥狀。原因可能包括遺傳因素、營養(yǎng)不良、慢性疾病等。

5.實踐題：

請嘗試設(shè)計一個簡單的實驗，觀察植物生長素對植物生長的影響。

答案示例：

實驗設(shè)計：取兩盆相同的植物，一盆正常澆水，另一盆在水中加入適當(dāng)濃度的生長素溶液。觀察一段時間后，比較兩組植物的生長狀況。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了多元化的教學(xué)手段，如小組討論、實驗探究等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動參與度。這種做法讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們對激素調(diào)節(jié)知識的理解和記憶。

2.我還注重將理論知識與生活實際相結(jié)合，通過案例分析，讓學(xué)生了解激素異常導(dǎo)致的疾病，以及如何通過生活方式來預(yù)防和調(diào)整。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對激素作用機(jī)理的理解仍不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重對這部分內(nèi)容的解釋和演示。

2.另外，課堂時間有限，小組討論環(huán)節(jié)有時顯得過于倉促，學(xué)生可能沒有足夠的時間深入交流，影