Unit 1 Section B 2a-Self check 教案2023-2024學年 人教版八年級英語下冊

Unit1SectionB2a-Selfcheck教案2023-2024學年人教版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit1SectionB2a-Selfcheck的學習，幫助學生鞏固和運用所學的詞匯、句型和語法知識，提高學生的聽力和口語表達能力。結(jié)合人教版八年級英語下冊的教學要求，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)和任務型教學，使學生能夠更好地理解并運用本單元所學內(nèi)容，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本單元的學習，學生將能夠在真實語境中運用所學知識進行有效溝通，增強跨文化交際意識。同時，通過分析對話內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。在學習過程中，引導學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本單元的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去的事件。

難點：

1.對一般過去時態(tài)的準確運用。

2.在實際交流中靈活運用所學語言。

解決辦法：

1.通過圖片、故事情境等方式引入新詞匯，幫助學生記憶和理解。

2.通過例句和練習，讓學生在上下文中感知和練習一般過去時態(tài)的用法。

3.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬過去的情境中運用目標語言。

4.對學生的錯誤進行耐心糾正，并提供即時反饋，幫助他們改進語言表達。

5.安排課后作業(yè)，鞏固課堂所學，同時鼓勵學生自主查找相關(guān)資料，增強學習效果。教學資源-人教版八年級英語下冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學PPT

-錄音機/音頻播放軟件

-角色扮演道具

-黑板和粉筆

-小組討論材料

-課后練習題庫

-學生自主復習資料教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于過去事件的音頻或視頻，如一段旅行日志，引起學生對過去事件的興趣。接著提問學生：“你們能聽到或看到哪些關(guān)于過去的描述？”通過這個問題引導學生回顧上一節(jié)課所學的詞匯和句型，自然導入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師展示本節(jié)課的標題“Unit1SectionB2a-Selfcheck”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

-教師利用教材中的對話或短文，引導學生學習一般過去時態(tài)的用法，并強調(diào)過去時態(tài)的標志性時間狀語，如“yesterday”、“l(fā)astweek”等。

-教師通過例句和情境練習，讓學生練習如何用一般過去時態(tài)描述過去的事件，如：“Whatdidyoudoyesterday?”、“Iwenttothemovies.”

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-學生分組，每組選擇一個過去的事件，如：“去動物園”、“生日派對”等，并用一般過去時態(tài)描述這個事件。

-每組選派一名代表，向全班同學用英語講述他們小組選擇的事件。

-教師根據(jù)學生的講述，提供即時反饋和糾正，幫助學生改進語言表達。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出討論問題：“在過去的一年里，你印象最深刻的事件是什么？為什么？”

-學生在小組內(nèi)分享自己的故事，并用英語討論。

-每組選出最有趣或最感人的故事，準備在全班分享。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師邀請幾名學生分享他們在實踐活動中的表現(xiàn)，以及他們在小組討論中學到的內(nèi)容。教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)一般過去時態(tài)的用法，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語描述過去的事件。教師布置課后作業(yè)，讓學生繼續(xù)練習一般過去時態(tài)的運用。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些以過去事件為主題的英語繪本，如《TheDayILostMyTooth》（《我失去牙齒的那天》），讓學生通過閱讀故事，進一步理解和運用一般過去時態(tài)。

-英語電影/短片：推薦學生觀看一些適合年齡段的英語電影或短片，如《ToyStory》（《玩具總動員》），在觀看后討論電影中的過去事件。

-英語歌曲：選擇一些描述過去事件的英語歌曲，如《Yesterday》（《昨天》），讓學生通過歌詞學習一般過去時態(tài)。

-英語學習軟件：推薦使用如Duolingo、RosettaStone等英語學習軟件，提供一般過去時態(tài)的練習和測試。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀英語書籍、雜志或在線文章，尋找關(guān)于過去事件的描述，記錄下新的詞匯和句型，并在課堂上與同學分享。

-寫作拓展：讓學生嘗試寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，要求使用一般過去時態(tài)，并在課堂上朗讀和討論。

-口語拓展：組織英語角或口語俱樂部，讓學生有機會在真實語境中練習描述過去的事件，可以邀請外教或英語口語較好的同學參與。

-文化拓展：通過研究不同文化中關(guān)于過去事件的慶祝活動，如美國的感恩節(jié)、中國的春節(jié)等，讓學生了解不同文化背景下的過去時態(tài)使用。

-實踐拓展：鼓勵學生參與英語演講比賽或戲劇表演，通過創(chuàng)作和表演關(guān)于過去的故事，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。

-自主學習拓展：建議學生定期復習教材中的過去時態(tài)相關(guān)內(nèi)容，并自主尋找在線資源，如英語學習網(wǎng)站上的相關(guān)練習和視頻教程，以加強自主學習能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解和實踐活動環(huán)節(jié)，教師將通過提問的方式檢查學生對一般過去時態(tài)的理解和應用能力。例如，教師可以提出：“Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?”等問題，以此來評估學生對過去時態(tài)的掌握程度。

-觀察：教師將密切觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確使用一般過去時態(tài)，并在適當?shù)臅r候給予指導。

-測試：在課程結(jié)束時，教師將進行小測驗，以書面或口頭形式檢測學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握。測試可能包括填空、改錯或翻譯等題型。

-及時解決問題：在課堂評價過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學生存在理解上的困難或錯誤，教師將立即提供澄清和糾正。這可能包括提供額外的例句、重述解釋或引導學生在小組中進一步討論。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將對學生的書面作業(yè)進行仔細批改，檢查語法、拼寫和時態(tài)的正確性，并評估學生的書面表達能力。

-點評：在批改作業(yè)后，教師將提供具體的書面反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。這些反饋將包括對過去時態(tài)使用的準確性、詞匯的多樣性和句子結(jié)構(gòu)的建議。

-及時反饋：教師將確保在下一次課前將批改好的作業(yè)和反饋返回給學生，以便他們能夠及時了解自己的學習效果，并根據(jù)教師的建議進行調(diào)整。

-鼓勵：在評價學生的作業(yè)時，教師將特別關(guān)注學生的進步和努力，提供積極的反饋和鼓勵，以激勵學生繼續(xù)努力學習。

-追蹤進步：教師將定期追蹤學生的進步，通過比較前后作業(yè)的表現(xiàn)，評估學生在一段時間內(nèi)對一般過去時態(tài)掌握的提升。

-家長溝通：教師將與家長保持溝通，分享學生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，特別是關(guān)于學生的進步和需要家長支持的地方。

-持續(xù)改進：教師將根據(jù)學生的評價結(jié)果，不斷調(diào)整教學方法和策略，以確保學生能夠在后續(xù)的學習中取得更好的進步。典型例題講解例題1：改寫句子

原句：Wevisitedthemuseumyesterday.

改寫要求：用一般過去時態(tài)改寫以下句子。

答案：Yesterday,wevisitedthemuseum.

例題2：完成句子

題目：Mybrother_______(be)inBeijinglastweek.

答案：MybrotherwasinBeijinglastweek.

例題3：句子排序

題目：以下是關(guān)于Tom昨天下午活動的句子，請將它們按正確的順序排列。

a)Heplayedsoccerwithhisfriends.

b)Hewenttothepark.

c)Hewatchedamovieatthecinema.

答案：b)Hewenttothepark.->a)Heplayedsoccerwithhisfriends.->c)Hewatchedamovieatthecinema.

例題4：翻譯句子

題目：將以下句子翻譯成英文。

昨天晚上我去了圖書館借了一本科學書籍。

答案：Yesterdayevening,Iwenttothelibraryandborrowedasciencebook.

例題5：寫作練習

題目：寫一段關(guān)于你上個周末做了什么的短文，使用一般過去時態(tài)。

答案：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wearrivedearlyinthemorningandspentthewholedayplayinginthesandandswimminginthesea.Intheevening,wehadabarbecueandwatchedthebeautifulsunset.Itwasawonderfulday.

例題6：角色扮演

題目：與你的同伴一起角色扮演，討論你們上個月參加的一次學校活動，使用一般過去時態(tài)描述你們做了什么。

答案：（示例）A:Lastmonth,wewenttotheschooltriptothemuseum.B:Yes,wesawmanyancientartifactsandlearnedalotabouthistory.A:Irememberwealsohadaguidedtourbyaknowledgeableguide.B:Absolutely,itwasveryinterestingandinformative.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學資源，如視頻和音頻，以增加課堂的趣味性和互動性，幫助學生更好地理解和記憶一般過去時態(tài)。

2.我還引入了角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高了他們的口語表達能力和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能會脫離主題或閑聊，導致討論效果不佳。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于基礎(chǔ)薄弱的學生來說，課堂上的口語練習可能過于困難，他們可能感到沮喪和排斥。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式可能過于單一，主要依賴于書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，沒有充分考慮學生的個性化