冀教版六年級下冊美術(shù)教案

課題：中國現(xiàn)代雕塑課題：學(xué)構(gòu)圖課題：校園一角課題：蛋殼貼畫課題：裝飾人型課題：粘貼壁掛課題：活動玩具課題：繪畫日記課題：套色剪紙課題：春天里課題：巧編織課題：有趣的紙工課題：寓言、童話配畫課題：留給母校的畫課題：外國雕塑課題：中國現(xiàn)代雕塑課時：1課時課堂類型：欣賞評述1、通過欣賞教材中的現(xiàn)代雕塑作品，認(rèn)識立體造型藝術(shù)的構(gòu)思、主題的表現(xiàn)以及材料的美感等等。2、通過欣賞現(xiàn)代雕塑作品提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識立體造型藝術(shù)的特點(diǎn)、規(guī)律以及表現(xiàn)技巧。教具學(xué)具：課本一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況（一）欣賞中國現(xiàn)代雕塑應(yīng)從以下幾個方面考慮1、表現(xiàn)的主題應(yīng)貼近時代藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)生活的反映，社會生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。任何藝術(shù)不可能超越所處的時代。因此一件好的藝術(shù)品首先是在主體的發(fā)掘上與時代的脈搏相一致，反映的是我們身邊活生生的動人典型事例。2、成功的應(yīng)用雕塑技巧和形式美的法則雕塑屬立體造型藝術(shù)，在表現(xiàn)主體方面有其特有的藝術(shù)語言。首先是雕塑本身的體量感，它是以其實(shí)在的體積占有空間，有一種視覺上的沖擊力。在形體的處理上充分利用形式美的基本法則：對稱、均衡、重心的移位對比、韻律等已達(dá)到完美的藝術(shù)效果。3、雕塑材質(zhì)的現(xiàn)代感隨著科學(xué)的發(fā)展、時代的前進(jìn)、新的雕塑材料不斷涌現(xiàn)，玻璃鋼、鑄銅、不銹鋼、鈦鋁合金等，這些材料以其自身的（二）作品賞析1、千里馬：這件作品是著名畫家、雕塑家韓美林的作品，它的最大特點(diǎn)是將作品富于極強(qiáng)的裝飾性，抓住所表現(xiàn)形象的本質(zhì)特征，以極簡約的手法表現(xiàn)形象。作者利用馬的側(cè)面影像輪廓，用極概括的手法把馬的體態(tài)、動態(tài)表現(xiàn)得恰到2、家：是雕塑家傅維安的作品，以三頭牛為題表現(xiàn)了一組互為穿插交錯的一種組合造型，作者沒有顧及牛的每一條肌肉和骨骼，但準(zhǔn)確地抓住了牛的體態(tài)的本質(zhì)特征。因此，看上去仍能明白無誤的認(rèn)出牛的形象，這種簡單、概括手法3、琴童：這件作品以現(xiàn)實(shí)主義手法，用具象的表現(xiàn)形式刻畫了一個認(rèn)真彈琴的女孩。這是我國著名女雕塑家張德蒂的作品。作者以寫實(shí)手法刻畫了一個琴童在操琴時眼、手、腦高度協(xié)調(diào)、配合的場景。女孩兒極認(rèn)真的表情和一雙手撫琴的稚拙、憨態(tài)都表現(xiàn)得相當(dāng)具體，使人有一種身臨其境之感。4、開荒牛：這也是一件以寫實(shí)手法出現(xiàn)的雕塑佳作。是著名雕塑家潘鶴的作品，現(xiàn)陳列于深圳市政府廣場。作者以開荒牛的精神隱喻深圳開發(fā)、進(jìn)取的奮斗精神，在塑造形體的方法上加強(qiáng)了牛的體量，設(shè)計了向前行進(jìn)的動態(tài)，給人有一種奮發(fā)、拼搏的聯(lián)想。5、哥倆好：這件作品時以竹根為材料。作者巧妙的利用竹根的自然性，稍加雕琢既賦予了作品的藝術(shù)生命。竹根的自然形態(tài)可以說是千姿百態(tài)，但如何利用這些形狀和自己要表現(xiàn)的主題聯(lián)系起來卻非常不易。法國著名雕塑家羅丹說過，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在作者收下，竹的根須變成了哥倆的帽子，竹的根部用來塑造連部，竹的根節(jié)部分又用來表現(xiàn)圍脖。兩個竹根的外形迥然不同，哥倆的形象也因之有異，帽子、圍脖也各有其形，但通過這些共有的事物卻表達(dá)了同一氣候環(huán)境的真實(shí)感受，這不能不說是一個巧妙的構(gòu)思。6、挑戰(zhàn)：這幅作品所表現(xiàn)的是一位傷殘運(yùn)動員。作者用鑄銅這種材料，以及其概括的手法表現(xiàn)了投擲時一個最有力的瞬間，這種由于動勢所造成的重心偏離給人以強(qiáng)烈的動感。然而這種動勢的安排只能借助鑄銅把車輪與底座緊緊的焊接才得以完成。作者運(yùn)用對比手法，把簡得不能再簡得輪椅與強(qiáng)健的運(yùn)動員的軀干放在一起，使人產(chǎn)生一種力量感。7、家鄉(xiāng)的河：這件作品也是鑄銅材料的。作者的創(chuàng)作意圖非常明確，表現(xiàn)的是一個夏日，一個女孩站在水邊，手持一片石頭，準(zhǔn)備打水漂。這是一個輕松自然的主題，反映了兒童閑暇時一種童趣的追求。作者以樸素、自然的造型和單純的表現(xiàn)意圖，明確的袒露了作者對生活的熱愛。作者以寫實(shí)手法表現(xiàn)主題，易于使兒童接受，更貼近生活、貼近真8、叔叔阿姨們：這件雕塑作品以全新的藝術(shù)手法，以及洗煉的造型，表現(xiàn)了一個令人激動的主題。作者對形體的概括到了無以復(fù)加的地步，面部及五官全被省略，而小朋友身上的雨衣和雨鞋卻非常突出的占有大面積的空間，這正是作者的本意，意在突出表現(xiàn)小朋友在雨中執(zhí)勤的生動場面，高高揚(yáng)起的話筒好像在傳遞出那稚嫩的聲音，提醒人們注意交通安全，一道彎曲的欄桿，既是作品的依托，又明確了人物所處的道路環(huán)境可謂一舉兩得。三、小結(jié)：學(xué)生說說現(xiàn)代雕塑的材料有哪些，主要特點(diǎn)是什么？課本上的作品你最喜歡哪件？為什么？課題：學(xué)構(gòu)圖課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識。2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫面、安排畫面的能力。3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。教學(xué)重難點(diǎn)：構(gòu)圖的組織與安排。教具學(xué)具：繪畫工具一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況1、導(dǎo)入：構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決2、教師演示說明中間太小中間太大偏上偏下偏左偏右適中偏左上角偏右上角偏左下角偏右下角太分散太緊湊師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。3、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比不同點(diǎn)1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，無邊無界，空間是（2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象，（3）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因?yàn)樗鄬小ⅹ?dú)立，而風(fēng)景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫生四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：校園一角課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)1、通過校園風(fēng)景寫生使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識景物的近大遠(yuǎn)小規(guī)律。2、通過寫生進(jìn)一步訓(xùn)練繪畫構(gòu)圖能力，加強(qiáng)對構(gòu)圖的意識、方法和規(guī)律的認(rèn)識。3、培養(yǎng)深入觀察、精心描繪的習(xí)慣，并在寫生過程中學(xué)會提煉和取舍。2、尋找有代表性的和有明顯透視關(guān)系的角度組織構(gòu)圖。教具學(xué)具：繪畫工具一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況今天是寫生課，寫生的對象是我們生活、學(xué)習(xí)了六年的母校。我們對學(xué)校的每個角度、一草一木都非常熟悉，對母校今天我們要用手中的畫筆去表現(xiàn)出它的美。2、新授：選取角度，觀察寫生四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：蛋殼貼畫課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：通過制作蛋殼裝飾畫，培養(yǎng)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生利用“廢棄物”創(chuàng)造新形象，創(chuàng)造生活的樂趣，達(dá)到心靈2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關(guān)系。教具學(xué)具：各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會出現(xiàn)不規(guī)則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象，會構(gòu)成一幅很美麗的平面裝飾畫。黑貓是空出來的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括，特征很突出，每幅作品都能構(gòu)成美而有趣、裝飾味很強(qiáng)的畫面。4、蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內(nèi)容。再將蛋殼內(nèi)膜輕輕撕掉，晾干存好待用。（1）現(xiàn)在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。（2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：注意膠水涂一點(diǎn)粘一點(diǎn)蛋殼，不要涂得過多，以免膠水變干。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：裝飾人型課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高審美能力。2、鍛煉動手能力，學(xué)習(xí)裝飾人型的基本技巧，充分利用“廢棄物”，學(xué)習(xí)組合粘貼、色彩配置等手法。1、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。2、對“廢棄物”的巧妙利用及獨(dú)特的設(shè)計。教具學(xué)具：各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況1、導(dǎo)入：在我們的生活中，美是無處不在的。師：瞧，這些生動有趣的裝飾人型，神態(tài)各異，第8頁左上圖那個穿著背帶褲的小伙子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在說：“別笑了，多難為情?！庇疑蠄D兩個像在演小品的滑稽人，一個挺著胖胖的肚子，撅著厚嘴唇，眨著小眼睛，穿著大花袍子，十分可愛；另一個正在演講，激動的頭發(fā)都豎了起來。3、分析作品材料師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？小結(jié)：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進(jìn)行裝飾制三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：粘貼壁掛課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：通過對壁掛作品的欣賞分析，使學(xué)生提高審美能力，激發(fā)他們自己動手制作壁掛，裝點(diǎn)生活環(huán)境的興趣，并使學(xué)生初步掌握壁掛制作中設(shè)計構(gòu)思、制作方法等知識。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解壁掛制作知識。教具學(xué)具：相應(yīng)制作壁掛的用具、手工工具一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況1、導(dǎo)入：壁掛是一種工藝品，用來裝點(diǎn)墻壁，美化居室環(huán)境。壁掛上的紋樣可以是傳統(tǒng)的，如虎頭帽、胖娃娃、大金魚；也可以是現(xiàn)代的，向同學(xué)們喜愛的卡通形象、建筑造型、自然風(fēng)光、英文字母，還有點(diǎn)、線、面、色塊構(gòu)成的抽象圖案。我們課本第10頁右上圖有一個壁掛是用各種抽象圖案樹、房屋、動物和對比鮮明的色塊交錯組成的畫面，再配以各色毛線結(jié)成的穗子，新穎大方，效果很好。壁掛的設(shè)計構(gòu)思也很靈活自由，可以嚴(yán)格按照適合形造型的要求在一定的空間內(nèi)合理布局。使紋樣和地子比例恰當(dāng)，像課本上的虎頭帽、小熊貓壁掛；還可以讓圖案布滿，在滿中尋求虛實(shí)變化，課本中就有一件這樣的壁掛，雖然圖案是滿的，但色彩處理巧妙。濃重色調(diào)中的白色快，就使畫面有了輕重急緩節(jié)奏變化。壁掛的裝飾還可以超過地子，如臉譜壁掛的大紅胡子，還有一些串珠、圓珠、穗子、流蘇等等，形式的多樣化使壁掛具有多種風(fēng)格。有草編、有毛線編織結(jié)扎，有硬紙穿編剪貼，有布料粘縫連綴，有木雕刻，有金屬、塑料制作等，不同的材料使壁掛具有不同的質(zhì)感和情調(diào)。（1）考慮壁掛外形（2）根據(jù)地子形狀設(shè)計圖案。（3）在壁掛的周圍或上下邊設(shè)計裝飾。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：活動玩具課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用1、開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生智力，陶冶學(xué)生的情操。2、提高學(xué)生動手動腦能力。教學(xué)重難點(diǎn)：形象的設(shè)計要生動。教具學(xué)具：硬紙片、彩紙、細(xì)線、皮筋、、剪子、一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況1、導(dǎo)入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動玩具，如會翻筋斗的小猴，會摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動起來，加上滑稽可愛的動作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也（1）先用硬紙片卷兩個圓筒，長約7公分，直徑為2公分。（2）將圓筒用彩紙封起來，上下用紙團(tuán)塞住，并用彩紙糊實(shí)。（3）將圓筒粘貼或彩畫成兩個人物形象。（4）用較硬的卡紙剪出兩個上臂和四個下肢。（6）將四個下肢分別裝在兩個人物身上，連接方法和上臂一樣。（7）用一根細(xì)線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過，線的一端栓個小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。（8）玩的時候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會使兩個玩具人摔起跤來。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：繪畫日記課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活感受。2、通過繪畫日記的實(shí)踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。3、通過繪畫日記的練習(xí)，提高學(xué)生繪畫水平。1、學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，要學(xué)會抓主要情節(jié)和主要感受。2、繪畫日記的繪制。教具學(xué)具：繪畫用具1、導(dǎo)入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內(nèi)容或思想感受。（1）日記的特點(diǎn)與表現(xiàn)形式小結(jié)：一般人們都是用文字記日記。但繪畫的形式也可以記日記。小結(jié)：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點(diǎn)是易于表達(dá)心理感受，而繪畫日記的特點(diǎn)是具有直觀性、形象性，（2）繪畫日記的組成部分。小結(jié)：由繪畫部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡潔的文字?jǐn)⑹?。繪畫部分要抓主要情節(jié)。（3）繪畫日記的完成過程。構(gòu)思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構(gòu)思。繪畫與文字表現(xiàn)：無論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫面，具體安排時最好先從繪畫開始，畫面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫面構(gòu)圖。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：套色剪紙課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙的一般知識和中國民間剪紙的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)套色剪紙的制作方法，鍛煉動手能力。1、套色剪紙的制作過程。2、剪紙的設(shè)計方法。教具學(xué)具：草稿紙、彩紙、剪刀、刻刀、膠、白紙、墊板1、導(dǎo)入：剪紙來自民間，它和人民生活息息相關(guān)。作者多為勞動人民，內(nèi)容題材也常常是周圍的現(xiàn)實(shí)生活。（1）剪紙分類：單色剪紙、套色剪紙、分色剪紙、染色剪紙。多用象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。如：用鯉魚、荷花、胖娃娃表現(xiàn)“年年有余”。用仙鶴、青松表現(xiàn)長壽等。民間剪紙常被用來裝飾窗戶（即窗花），還有燈花、喜花、鞋花，民居裝飾及其他民俗喜事等。隨著時代的發(fā)展，書籍裝幀，賀卡設(shè)計等，也常采用剪紙的形式。A、設(shè)計主體剪紙紋樣，選擇自己喜歡的形象，選擇容易表現(xiàn)物象特征的角度。B、把單線稿變成雙線稿。留線：以陽刻為主。C、把設(shè)計好的剪紙雙線稿放在深色紙上，用大頭針別好。D、剪刻，從內(nèi)到外，先細(xì)后粗。最后外輪廓，注意剪刻要準(zhǔn)，不要走重刀，不要連角。E、分別把所選的彩色紙放在剪刻好的主體剪紙下。用鉛筆輕輕勾出形狀。為了套色時嚴(yán)整，要稍稍大出勾線。F、把剪好的各色彩紙按主體剪紙的形狀和各部位置拼貼在白襯紙上，J、把深顏色的主體剪紙?zhí)自谏厦?，擺放合適后粘貼，完成。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：春天里課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)1、通過回憶、感受、觀察，表現(xiàn)生活中的美好事物。2、綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識，在畫面上表現(xiàn)出春天的美好情景。教學(xué)重難點(diǎn)：對人物活動、環(huán)境的觀察、記憶與畫面處理。教具學(xué)具：繪畫工具一、組織教學(xué)1、導(dǎo)入：回憶春天小結(jié)：春風(fēng)暖暖地吹來，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競相開放，蜂兒、蝶兒、鳥兒呼朋引伴，上上下下飛著，人們穿著漂亮的春裝、植樹、做游戲、放風(fēng)箏，春天顯示著一派勃勃生機(jī)。作品賞析：第二頁有一幅放風(fēng)箏的兒童畫，先看到的是半空中大大的蜈蚣風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏。順著風(fēng)箏的引線，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對著觀眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著空中的風(fēng)箏。有的側(cè)身奔跑，為的是將風(fēng)箏放飛，有的孩子在旁邊觀看。這幅畫的背景是春天的田野，有清清的池塘，綠綠的草地。幾座紅色的房子，很好的表現(xiàn)了遠(yuǎn)處的村莊，在色彩的運(yùn)用上，使用對比色，使畫面顯得清新明快，整幅畫透著一股動人的第二十一頁中的《植樹》一畫，畫面上的植樹、樹及小動物，都安排的很適當(dāng)，作為主體的兒童畫的大些，占畫面中間位置，另一組兒童畫的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠(yuǎn)有近、有輕有重的布局，有疏密、遠(yuǎn)近的呼應(yīng)關(guān)系，顯得穩(wěn)定、均衡。（4）注意表現(xiàn)出透視現(xiàn)象。三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：巧編織課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用1、使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解編織的基本方法，提高動手能力，2、開闊學(xué)生美化生活環(huán)境的眼界，提高制作興趣。1、學(xué)會利用各種彩帶或色彩紙條編織小型藝術(shù)品。2、制作要精巧別致。教具學(xué)具：彩帶、剪子、筆、膠帶、尺子1、導(dǎo)入：編織是用條狀物通過穿、插、折、接等技巧來制作各種實(shí)用品和藝術(shù)品的簡易方法。板書課題（1）選不同的彩色紙，等分后切割成長條，并折兩折。（2）根據(jù)步驟圖進(jìn)行編織示范。（1）紙條穿編順序要對。（2）編織時注意不同顏色紙條的搭配，考慮完成后的色彩效果。（3）編織時注意紙條穿插要一個個緊靠，插入后稍加固定。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：有趣的紙工課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用1、培養(yǎng)學(xué)生紙造型的能力，進(jìn)一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，開發(fā)智力。1、完成設(shè)計、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。2、剪、折、卷、粘貼的準(zhǔn)確與規(guī)范，造型要富于美感。教具學(xué)具：各種紙、筆、剪刀、膠1、導(dǎo)入：紙工，是一種新穎、活潑、簡便的手工制作形式，運(yùn)用概括、夸張的手法，在設(shè)計過程中講求合理性和視覺上的節(jié)奏變化，充滿情趣。（1）板書課題（3）魚吊掛的制作過程A、用長方形綠色紙對折兩次。B、用鉛筆輕輕畫出半個魚的紋樣。C、剪刻后展開即成一條魚形，可做多個。（4）小兔制作過程A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。B、剪兩片呈長圓形的紙，稍卷后粘在筒形上方兩側(cè)，用來做耳朵。C、剪兩塊紙或挖兩個圓孔用來做兔眼。E、剪一長條紙，用來剪制成胡須。F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。G、剪一小紙塊做兔的尾巴。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)1、掛的時候，畫魚時魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。2、粘貼部位要干凈、整潔。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：寓言、童話配畫課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)1、通過為寓言、童話配畫，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。2、提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，對構(gòu)圖有一個初步的認(rèn)識。1、深刻理解寓言童話的含義，并能在畫面上充分體現(xiàn)這些內(nèi)容及主題。2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，學(xué)會為寓言、童話配畫的方法步驟。教具學(xué)具：繪畫工具一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況1、導(dǎo)入：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸諭或諷刺意味的故事。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使得深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來。童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對我們進(jìn)行思想教育。我們今天就來為寓言和童話配畫?！独呛托⊙颉樊嬅嫔蠠o辜的小羊是那樣的可憐無助，從它那下垂的眼睛，呆立的樣子，可以看出它是那么善良，多么怯弱。而那只兇惡的大灰狼，瞪著眼睛，恨不得把小羊一口吞下去。小作者運(yùn)用了裝飾的手法，畫面安排得很豐富、《守株待兔》是一個大家很熟悉的寓言，小作者把待兔者懶洋洋的樣子畫了出來，用色大膽、鮮艷，整幅畫很醒目，《亡羊補(bǔ)牢》這幅畫人物造型很稚拙，兩只狼也畫得很生動，用筆大膽，顏色配置的適當(dāng)?！顿u火柴的小女孩》是安徒生的一篇有名的童話，描寫了一個小女孩在圣誕之夜凍死在街頭的悲慘遭遇。為這篇童話配畫的小朋友，同畫面上的小女孩一樣是那樣盼望在圣誕節(jié)的夜晚小女孩能擁有一顆美麗的圣誕樹，她把圣誕樹畫得大大的，上面掛滿了禮物，在火柴光里，是小女孩的夢幻和希望。這幅畫突出了主題也表達(dá)了孩子的心愿?！稘O夫和金魚》這篇優(yōu)美的童話描寫了善良的金魚和憨厚老實(shí)的漁夫的故事，鞭撻了貪婪狠心的老太婆。畫面上有對話的漁夫和金魚。天上的云彩和海水幾乎連成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的能看到城市的一角。為了畫面效果更響亮，小作者用蠟筆畫水紋，再用水彩涂色，線條流暢，色彩生動，表現(xiàn)得很有情趣。（1）用鉛筆輕輕的構(gòu)圖，安排要表現(xiàn)形象的位置，突出情節(jié)。（2）把形象畫具體，注意動態(tài)、表情、相互間的呼應(yīng)關(guān)系。檢查主題是否突出。（3）用深色彩筆定稿，并細(xì)致刻畫。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：留給母校的畫課時：1課時課堂類型：綜合探索1、通過本課的創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物的能力。2、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識和技法，表現(xiàn)身邊的生活。教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)作內(nèi)容、構(gòu)圖安排、畫面繪制。教具學(xué)具：繪畫工具一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況可以是學(xué)校生活也可以是家庭生活，也可以是社會生活。我們要從生活中選取具有典型性，較鮮明的主題。作品賞析《農(nóng)家小院》是一幅版畫。畫面上是一處幽靜的農(nóng)家院落，簡樸的房舍掩映在綠樹紅花之中，門前有一盤石磨和一池碧水，幾只戲水的白鵝為這靜謐的環(huán)境增添了幾分動感。整幅畫呈現(xiàn)出一種樸素、自然的情調(diào)，很耐人尋味。《秋葉》是一幅版畫，畫面上三個小朋友在樹林里撿落葉，秋天的樹葉，有的金黃，有的紫紅，隨著秋風(fēng)飄飄灑灑的落下來。這些葉子無論從外形和顏色上都是非常吸引孩子們，于是他們忙不迭的撿起來，收藏起這美麗的落葉，就是珍藏起一個金色的秋天。這幅畫構(gòu)圖飽滿，色彩濃重艷麗，是一幅非常生動的兒童畫?！顿愜囀帧繁憩F(xiàn)的是學(xué)生們正在進(jìn)行自行車比賽，只見他們一個個俯下身子，緊握車把，用力蹬車，使人感到這些車子正在飛快的前進(jìn)，小作者著重刻畫了運(yùn)動員的動態(tài)和神情，表現(xiàn)出一種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。這幅畫著色爆滿，對比強(qiáng)烈，很好的突出了畫中的人物?！段闺u》是一幅民間剪紙，畫面上一個女孩子正在喂雞，兩只大花雞帶著一群小雞圍在女孩身邊嬉戲啄米，這幅作品巧妙地運(yùn)用了剪紙的一些技法，比如細(xì)致的刻出女孩身上的花圍裙，以及大花雞漂亮的羽毛花紋，作品非常豐滿漂亮。這幅畫表現(xiàn)了愉快的鄉(xiāng)間生活，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。紫色地子托黃色剪紙，呈現(xiàn)出一種明朗、質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格?！墩印肥且环鶉?，表現(xiàn)得是學(xué)生們愉快的課外活動，沉甸甸的果子掛滿枝頭，把樹枝都壓彎了，小姑娘高興的摘著，滿臉喜色。這幅國畫筆墨淋漓，色彩濃重，有一種稚拙天真的趣味?！短彀l(fā)區(qū)》是一幅蠟筆畫，作者用蠟筆一絲不茍，不厭其煩的畫出一大片高低錯落，色彩各異的新樓房，樓房掩映著綠色的草地，草地中間是寬敞的大道，遠(yuǎn)處有起伏的山脈，小作者滿懷激情的謳歌了改革開放后祖國日新月異的新貌，抒發(fā)了自己對祖國熱烈的感情，這幅畫色彩沉著厚重，有一種油畫的味道?！豆?jié)日的藍(lán)屋》是一幅線描作品，小作者采用了非常細(xì)膩的線條，疏密有致的刻畫了一個龐大的場景，天空中有飛翔的鴿子，屋頂有飄揚(yáng)的彩旗，中間部分為新穎別致的房子，構(gòu)成了這幅畫的主題，地面上那茂盛的樹木以及活動的人物為畫面增加了豐富的情節(jié)。這幅畫充分顯示了作者的繪畫功底?！鹅o物》這是一幅水粉畫，它不是靠邊緣輪廓線來塑造形象，而是用深淺不同的顏色和色彩的對比關(guān)系來呈現(xiàn)物體的形象和立體感，這幅畫顯示了作者的用色能力。《小伙伴》是一幅裝飾畫，小作者運(yùn)用了民間美術(shù)的構(gòu)圖方法，畫面充實(shí)、飽滿、對稱，作者以鮮艷的色彩細(xì)致的刻畫了孩子和動物的親密關(guān)系。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)課題：外國雕塑課時：1課時課堂類型：欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞教材中外國著名雕塑作品，使學(xué)生對世界各國不同歷史時期雕塑藝術(shù)有所了解和認(rèn)識，達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)鑒賞力的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)以及雕塑藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。教具學(xué)具：課本一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況1、導(dǎo)入：外國雕塑作品浩如煙海，題材內(nèi)容十分廣泛，不同的歷史時期，不同的國家、不同的民族其雕塑作品風(fēng)格也各不相同。我們這節(jié)課選擇了幾件有代表性的作品進(jìn)行欣賞。（1）雕塑的主題：藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，生活也是雕塑創(chuàng)作的源泉。一件優(yōu)秀的雕塑作品應(yīng)反映生活中的真、善、美。除此之外，雕塑創(chuàng)作和其他藝術(shù)一樣還應(yīng)高于生活，在主題上扣緊時代脈搏，弘揚(yáng)時代主旋律，這樣的作品才能得到人民的喜愛和認(rèn)可，才能對社會產(chǎn)生積極的影響和作用。（2）雕塑的語言和形式美：雕塑藝術(shù)有其特有的藝術(shù)語言。首先，它具有三維空間的體量感，不同于平面的繪畫，它是以實(shí)在的體積占有空間，通過立體的形象來表現(xiàn)藝術(shù)主題。其次，雕塑的藝術(shù)形象具有凝練性。雕塑的特點(diǎn)是把豐富的內(nèi)涵凝縮為一個具體的形象。（3）雕塑的材質(zhì)美：雕塑作品由于題材的不同，所選用的材料也不同，材料以其自身的材質(zhì)美感為主題服務(wù)，如歷史題材的作品宜選用石材或鑄銅等材料，現(xiàn)代造型作品可選用不銹鋼材料等。隨著時代的發(fā)展，新的雕塑材料不斷涌現(xiàn)，如玻璃鋼、鈦鋁合金等，為雕塑藝術(shù)增添了新的風(fēng)采?！端枷胝摺罚ㄇ嚆~，高186厘米）這是十九世紀(jì)法國雕塑家羅丹的作品，在這一作品中，羅丹使整個雕像縮成一團(tuán)，讓人感到他仿佛不僅是用腦袋在思考，而且全身的每塊肌肉，每條神經(jīng)都處在緊張的思索之中，羅丹有意識的把支著下頦的右胳膊肘放在左膝上，形成一種富于表現(xiàn)力的扭轉(zhuǎn)，腳趾深深的摳在臺座上，使思考的運(yùn)動從肩背一直貫穿到腳尖，從而體現(xiàn)出一種巨大的精神力量。人們從這一藝術(shù)形象中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，受到啟迪和鼓舞?！豆と伺c集體農(nóng)莊女社員》（不銹鋼，高24米）這一雕像是前蘇聯(lián)最優(yōu)秀的女雕塑家穆西娜的作品，這一雕塑之所以著名，不僅是由于它所體現(xiàn)的重大而深刻的思想意義，還在于它在藝術(shù)構(gòu)思，特別是雕塑的構(gòu)圖上和新材料不銹鋼的使用上所作的種種努力。青年工人和集體農(nóng)莊女社員兩個巨大的人像勇猛前進(jìn)的動勢通過向上高舉的手勢，使構(gòu)圖取得了平衡，共同向著一個目標(biāo)前進(jìn)的意義和統(tǒng)一步伐，是蘇維埃國家的偉大象征。至于雕像所用的材料不銹鋼，這在當(dāng)時還是首創(chuàng)，不銹鋼本身所呈現(xiàn)的銀亮色，可以反射太陽光和燈光，當(dāng)晨曦和晚霞照射到雕像上時，就閃耀出更加明亮的光輝，使雕像更有表現(xiàn)力?！栋亓殖鞘械袼堋吩跉W洲，林立的高層建筑和遍布城市的雕塑仿佛是一首巧妙的樂章和諧而生動，這些造型各異的雕塑能折射出當(dāng)代異域文化的一個斷面。當(dāng)我們置身于一種與發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會生活緊密相關(guān)的現(xiàn)代藝術(shù)的氛圍中時，就會強(qiáng)烈的感受到人們對于自己生活空間的悉心關(guān)懷和愛。時代的節(jié)奏要求藝術(shù)家創(chuàng)造出與之協(xié)調(diào)的雕塑作品，課本中的西柏林街頭的抽象雕塑，與具象雕塑不同，雖沒有明確告訴我們表現(xiàn)得是什么內(nèi)容，但那堅硬光亮的不銹鋼質(zhì)材、龐大高聳的四個圓柱，彎曲纏繞而挺立向上的造型，都給我們一種不屈不撓，強(qiáng)悍有力地感受，一種精神力量，一個美好的想象空間，因而有著強(qiáng)烈的時代感。《家庭》看了這座雕塑，相信你一定會很快地認(rèn)出這是有爸爸、媽媽和孩子組成的家庭。雖然，藝術(shù)家并沒有對人物的五官和服裝進(jìn)行細(xì)致的刻畫，但是生動簡明的造型，仍然是我們感受到一家人的親情。這是一件具有現(xiàn)代風(fēng)格的作品，它不追求逼真的人物形象，而是受取“寫意”的手法，抓住三口人體形上的特征，用光滑圓潤的外形，組成了一個整體。亨利?摩爾是英國著名的雕塑家，是現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的杰出代表人物。他善于對雕塑做全面地思考，不受具體形象的限制，而且充分考慮雕塑與環(huán)境的關(guān)系，從而創(chuàng)造出一種獨(dú)特的雕塑語言。《挑刺的少年》（青銅，高76米）這是一件公元前四世紀(jì)左右的古希臘雕塑，它的顯著特點(diǎn)是高度的寫實(shí)和具有濃厚的生活氣息，并且還帶有一點(diǎn)幽默感。從造型上看，少年的形象基本處于靜止?fàn)顟B(tài)，但靜中有動。一個少年坐著挑腳刺這樣一個似乎微不足道的生活細(xì)節(jié)，雕塑家也懷著極大的興趣去表現(xiàn)它，體現(xiàn)了藝術(shù)家對現(xiàn)實(shí)生活的熱愛。《彼得大帝紀(jì)念碑》（青銅，黃岡石）這是十八世紀(jì)法國著名雕塑加法爾柯涅的作品，彼得大帝是俄國偉大的政治家和改革家，他領(lǐng)導(dǎo)俄國逐漸強(qiáng)大起來。法爾柯涅把彼得大帝塑造成一個叱咤風(fēng)云的英雄人物，它騎著駿馬在奔馳中突然勒住馬頭，作品充滿了豪邁的氣概。雕像的底座由巨大的整塊花崗巖雕成，猶如波濤洶涌的浪潮，它象征著彼得大帝的改革是在沖破重重驚濤駭浪中進(jìn)行的。俄羅斯許多進(jìn)步思想家、作家都贊美過這座紀(jì)念碑。例如：普希金為此寫了雕刻了自美國獨(dú)立以來享有盛譽(yù)的四位總統(tǒng)的胸像（自左至右：華盛頓、姐弗遜、林肯、羅斯福）。利用拉計莫爾山峰雕刻偉人像，這是南達(dá)科他州的歷史學(xué)家多恩、魯賓遜于1923年倡議的。1924年，當(dāng)年已經(jīng)58歲的雕刻家加特森?鮑格勒姆（1807-1941）勇敢地接受了這項創(chuàng)作任務(wù)。從1927年正式動工，到他74歲時逝世還未全部完成。他逝世后八個月由他的兒子完成了父親未完成的事業(yè)。四座巨像面部平均高度約20米，鼻長7米，嘴寬2.6米，眼寬1.5米，依山勢的變化，姿態(tài)生動自然，成為美國現(xiàn)代著名的紀(jì)念碑雕刻之一。三、小結(jié)：學(xué)生談?wù)劯惺茏樱骸癢hattimeisit?It’s”。2、情感態(tài)度價值觀：運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,并力爭能夠讓學(xué)生人人參與,通過鼓勵、表揚(yáng)來讓學(xué)生有成就感，對自教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會正確使用句子。1:45onefortyfive2:10twoten5:37fivethirtyseven8:00eighto’clock2:10twotenortenpasttwo4:30fourthirtyorhalfpastthree9:00nineo’clockornine“Whattimeisit?It’s”.1)Useabigclocktoteach“Whattimeisit?”volunteerstoanswerthequestion.Here’sasimplewaytosaysometimesinEnglish.8:00eighto’clockAskeachgrouptoincludeintheirdialoguethequestionandanswer.“Whattimeisit?It’s”EnouncethestudentstobecreativeandtouseasmanyEnglishphrasesastheycan.airport.Welearnedhowtoaskandanswerthephrases“Whattimeisit?It’s”.Write“Whattimeisit?It’s.”2、情感態(tài)度價值觀：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語是有趣的、容易的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞句子，會正確使用句子。1)Reviewthephrases:Whattimeisit?It’s.2)Play“spellit“toreviewthewords:housebedroombed.1)Askthestudentstosay“What’sinyourbedroom?“themonroom’sdoor..2、情感態(tài)度價值觀：通過游戲、表演等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞句子，會正確使用句子。Welearnedthewordsofthekitchen.Nowlet’smakebreakfast.2、Explain“cook”(Explain“cook”alwaysimpliesheatingfood.Whenyouuseastove,youalways“cook”)教學(xué)側(cè)記T:Let’scookeggsonthestove.Pleaseputsomedishesonthetable.ofthekitchen’sobjects.教學(xué)目的：1、知識與技能：本課要求學(xué)生能正確聽、說、讀、寫單詞bathtub,s堂上為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和綜合運(yùn)用語言的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會正確使用句子。Useapicture-promptdrilltWhat’sthis?Thisismypencil.It’smine.教學(xué)側(cè)記Todaywelearnedthewordsofthe“bathroom”.Pleasemakesomecardsandstickthemonthe課后小記;dirty，wash，dry。2、情感態(tài)度價值觀：通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞。Thesedishesaredirty.(Read“dirty”)Let’swashthedishesinthesink.(Read“wash”)(toavolunteer)Pleasehelpmewashthedishes.Nowthedishesareclean.Look!They’reclean.T:NowI’mdryingthedishes.2)Play“point”Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueabout“clean,dirty,washanddry”情感態(tài)度價值觀：通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞。TVLet’sgototheto.flower(Usearowofchairsfora“couch”.Useaboxfora“TV”.Useanotherboxfora“table”.)newspaper,someplayingcards,andapieceofpaperandpen.Afteryouhavethe“l(fā)ivingroom”placesinthe“l(fā)ivingroom”withtheappropriateobjectsandperformtheappropriateactions.教學(xué)側(cè)記frontofeach“room”.Youaskandtheyanswerquestionsaboutactivitiesandobjectsthatgowitheachroom.Whenastudentanswerscorrectly.Heorshe“Travel”tothenestroom.Thislessonwelearnedthewordsoflivingroomandfamily’sactivity.Pleaseyourlivingroom教學(xué)目的：1、知識與技能：學(xué)生能聽懂故事，回答老師的問題。2、情感態(tài)度價值觀：通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在故事教學(xué)中感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞。It’sarefrigerator.It’scoldinside.They’reclean.It’sashower.He’sdryingthedishesinthesink.5)Where’sthetoilet?That’seasy!It’sinthebathroom.Step2Readthestory“BabyBeckyhelpshermother.”教學(xué)側(cè)記態(tài)度價值觀：1通過復(fù)習(xí)單詞和對話，系統(tǒng)學(xué)生的知識體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2通過小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作意識。3通過情景對話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和綜合運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會正確使用句子。8:00eighto’clock一.根據(jù)漢語意思寫出正確的單詞。廚房客廳干濕做飯干凈盤子二、從B欄中選擇A欄相應(yīng)的答語。AB’’mgoingtothepark.三.根據(jù)課文完成填空。根據(jù)短文，判斷正(√)誤(×)。生學(xué)習(xí)英語的積極性,并力爭能夠讓學(xué)生人人參與,通過鼓勵、表揚(yáng)來讓學(xué)生有成就感，對自教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。1)AsktheSswhatdoyouliketohaveontherainyday?Demonstrate“boots”and“umbrella1)Demonstrate“wet”and“dry”wi教學(xué)側(cè)記2)Askthestudentstoguess:“What’smissingofthenewwords”.like?2、情感態(tài)度價值觀：運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,讓學(xué)生人人參與,通過鼓勵、表揚(yáng)來讓學(xué)生有成就感，對自己充滿信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。Lesson10LiMingmeetJenny’sclass1)Usemylargevocabularycardofabirthdaycakefor“Howoldareyou?”2)Useatapemeasurefor“Howtallareyou?”3)Drawquickahouseontheblackboardfor“Wheredoyoulive?”T:What’sthenameofyourcity?a:What’sthenameofLiMing’scity?d:DoeseveryoneinLiMing’sfamilyspeakEnglish?2、情感態(tài)度價值觀：關(guān)注學(xué)生情感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生營造寬松、民主、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。What’sthetemperature?it’s.How’stheweather?It’s.1)Demonstrate“temperature”witharealthermometer.What’sthetemperatureofthewater?It’sdegree.2)Pointto“temperature”“degree”sayitplease.What’sthetemperature?教學(xué)側(cè)記5)Play“Tic-Tac-Toe”topracticethenewvocabulary.T:(Pointtoacard)Ilike.What’syourfavouriteshape?1)What’sthetemperature?2)What’sDanny’sfavouriteshape?Play“GoFish”withthestudentsflashcardsforshape.What’sthetemperature?it’s.1、知識與技能：學(xué)生會理解不規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式2、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和綜合運(yùn)用運(yùn)用語言的能力.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。2)Reviewnounsthatfromregularpluralswith“What’swrong?”]3)Askthestudentstofindoutthechangeoftheword“pencilandstamp”3)Askthestudentstofindoutthechangeoftheword“dressdishbus”Play“Tic–Tac–Toe”topracticeregularandirregularplurals.1、知識與技能：本課復(fù)習(xí)形狀和頻率副詞.2、情感態(tài)度價值觀：在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：形狀和頻率副詞.2)Reviewadverbsoffrequentywith“Nevernever”Activitybook課的新歌調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功的快樂的同時，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：形狀和頻率副詞.2)Play“Drawandguess”toreview:bicyclebuscabcartrucktrainplane1)Showthecardtolearn“guitar”教學(xué)側(cè)記1、知識與技能：本課要求學(xué)生能聽,讀,寫本單元單詞2、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的能力：通過故事教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：形狀和頻率副詞.LittleZekeandthetriangles”3)Yes,Jenny’snamealwayshasabig“J”.教學(xué)側(cè)記“LittleZokeandthetriangles”2、情感態(tài)度價值觀：通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞?！痵somebooksonthetable.A.youB.yourC.yoursD.yours’A.HowB.WhatC.How’sD.What’s二.聽寫本單元的單詞1、知識與技能：本課要求學(xué)生能聽說讀寫單詞winter，s2、情感態(tài)度價值觀：關(guān)注學(xué)生情感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子。3)WhenIhaveapictureforeachseasonpostedabovethemonths,walkfrom“winter”to“fall”.教學(xué)側(cè)記2)Divideintothegroupstopractice“fourseasons”andwhatdoyouwearinwinterspring,1)Withthecardstopractice“fourseasons”2)Discuss“Differentclothesfordifferentseasons”2、情感態(tài)度價值觀：通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語是有趣的、容易的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。1)Demonstrate“skiandskate”withlargevocabularycards:T:(Holdupthecardforskiing/skating)Look!Dannyisskating.What’sDannydoing?2)Demonstrate“snowandice”withyourlargevocabularycards.Thenholdupthe“skate”and“ice”cardstogether.Leadadialoguesuchas:T:(Holdupthe“skate”and“ice”cards)Makeanotherdialoguewith“ski”“snow”2)Play“What’swrong?”withphrasesaboutskiing,skating,iceandsnow.Let’sonthe.2、情感態(tài)度價值：觀通過游戲、歌曲、表演等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功的快樂的同時，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。It’swinter.It’scold.Iwantmymitts!Now,I’mputtingonmymitts.Iwantmyscarf.NowI’mputtingonmyscarf.Oh!I’mhot.I’mtakingoffmyscarf.Theylearnnowwords“putonandtakeoff”.2、情感態(tài)度價值觀：通過游戲、歌曲等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓每個孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗(yàn)成功！教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。Reviewpartsofthebodywith“Simonsays”or“Joininggame”Modeltheuseof“Why?Because.”Why?BecauseI’mhungry.2)Demonstrateanotherwaytophrase“why”questions.3)Reviewthestory“LiMinghascometoCanadatostaywithJenny’sfamily”Now,It’swinter.WhatareLiMingandJennydoing?2)Askthestudentstointroduce“Howtomakeasnowman?”Makesentences“Why?Because.”2、情感態(tài)度價值觀：在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。quickly/slowly.”1)Role–playtowrite“winter”.whatletteri3)Playagametodrill“walkforwards,walkbackwards,turnaroundturnright,turnleft.”4)Role–playtoread“No.2”1)Practiceingroupstomakesentenceswith“think,learn,teach.”2、知識與技能：本課要求學(xué)生能聽說讀寫單詞rain,sun,wind.2、情感態(tài)度價值觀：通過游戲、歌曲等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功的快樂的同時，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。How’stheweather?How’stheweather?S1:What’syourfavouriteseason?S2:Ilike.3)Let’ssingasongingroups.ontakeoff生能聽懂故事2、2.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。Yes,they’rethesame.He’sputtingonhisscarf.He’sskatingonthesnow.It’swinter.教學(xué)目的：.2、情感態(tài)度價值觀：運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,并力爭能夠讓學(xué)生人人參與,通過鼓勵、表揚(yáng)來讓學(xué)生有成就感，對自己充滿信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)單詞，句子，會正確使用句子。教學(xué)側(cè)記三、閱讀短文，選擇最佳答案。holiday,lights.2、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會正確使用句子。教具準(zhǔn)備：磁帶、單詞卡片1)Useatreetolearn“Christmastree”“Christmas”3)Explain“holiday”inEnglish.AskthestudentstonameholidaysinChina.教學(xué)側(cè)記Playagame“Gofish”“MemoryCard”topracticethevocabulary..