蘇教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第12冊(cè)

第一課三百六十行(一) 1第二課三百六十行(二) 4第四課現(xiàn)代建筑 9第五課我設(shè)計(jì)的未來建筑 第六課聽音樂畫感覺 第七課奇怪的圖形 第八課畫汗衫 第九課水墨園林 第十課美麗的園林 第十一課我造的花園 第十二課小玩偶 第十三課偶戲(一) 第十四課偶戲(二) 第十五課成長(zhǎng)變化(一) 第十六課成長(zhǎng)變化(二) 第十七課頭飾與帽子(一) 第十八課頭飾與帽子(二) 第十九課現(xiàn)代雕塑 第二十課陶藝(一) 第二十一課陶藝(二) 第一課三百六十行(一)第二課三百六十行(二)“三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕“你用泥捏了些什么?你是怎么捏的?”請(qǐng)學(xué)生說出自己的感受教師講解示范制作頭和脖子初形的方法：“泥土是‘生’的，不要頭重腳輕。”第三課紙柱造型第四課現(xiàn)代建筑技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新造型展示了宏偉壯觀、生機(jī)勃勃、奇姿異態(tài)的現(xiàn)代建筑，展現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的豐富性，同時(shí)也展現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)美的多元化的追求，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)潔、實(shí)用、大方。玻璃、鋼材和混它的形狀和樣式更為重要。這種把玻璃和混凝土鑲在鋼鐵框架上的“國(guó)際風(fēng)格”幾乎在全世界任何地方都可以看到。學(xué)生通過欣賞這第五課我設(shè)計(jì)的未來建筑第六課聽音樂畫感覺生答：很美，好像是茉莉花…….第七課奇怪的圖形了一個(gè)利爪高聳的大妖隆!這都是人的聯(lián)想材料來制作，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能第八課畫汗衫教材分析:第九課水墨園林教材分析:第十課美麗的園林教材分析:蘇州園林大都外筑高墻，要想窺見美景，必須穿門越墻才能欣彎清流圍繞，在城市之中獨(dú)擁山林之美。園內(nèi)并無太多繁華設(shè)第十一課我造的花園第十二課小玩偶第十三課偶戲(一)第十四課偶戲(二)第十五課成長(zhǎng)變化(一)生：??生：??）（）（）（：（生：??得先在頭腦中想好了表現(xiàn)什么？怎樣表現(xiàn)？然后再畫出具體形象。接著就是涂色……第十六課成長(zhǎng)變化(二)第十七課頭飾與帽子(一)培第十八課頭飾與帽子(二)第十九課現(xiàn)代雕塑第二十課陶藝(一)第二十一課陶藝(二)“人頭形器口彩陶瓶”用生動(dòng)的人頭塑像作器口，并在器物腹生：米蘭長(zhǎng)得不起眼，可是它把芳香送給人們，就像老師一樣辛生：田老師的故事讓我們感受到了濃濃的生活氣息師：同學(xué)們說得真好。田老師的故事生動(dòng)有趣，讓我不知不覺中感受到快樂，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，所以，在我的心中，田老師識(shí)，那么上千個(gè)故事我就獲得了--師：老師的故事是春雨。還記得那首描寫春雨的小詩：隨風(fēng)潛入師：在田老師的故事中，我慢慢地長(zhǎng)大，可田老師給我的僅僅是壇的“神童作家”。長(zhǎng)篇小說《京門臉子》獲北京優(yōu)泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)師：這就是田老師，一個(gè)把自己的一片心血化成個(gè)個(gè)故事，點(diǎn)點(diǎn)春雨的老師，一個(gè)讓我終身難忘的老師。四十年后師：此時(shí)的我已是快五十歲的人了，而且已經(jīng)是個(gè)大作家了，為生：在我的心中，小時(shí)候田老師我的老師，長(zhǎng)大了田老師還是我百年樹木”提醒我們永遠(yuǎn)都不要忘記老師的教誨之恩。因此，許多人師：請(qǐng)選擇其中的一篇，瀏覽一下，看看哪一位老師的做法感動(dòng)生：我喜歡潘老師，我曾經(jīng)很膽小，是在老師的鼓勵(lì)下，才一點(diǎn)師：我們又認(rèn)識(shí)了兩位好老師。我們的課文中，劉紹棠把老師的這兩篇文章的作者是怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬和懷念的呢？找出生：校園的每一處景物都會(huì)讓我想起潘老師……生：她做著很大的事業(yè)，很好的事業(yè)。六年以前，以牙疾死于上消息。車窗外飛略過去的一大片楓林秋葉，竟失去了艷紅的顏色。我生：紅色是一種歡樂的顏色，此時(shí)冰心的心中十分傷心，這么鮮師：每當(dāng)想起自己的老師是那樣親切、那樣