【核心素養(yǎng)目標(biāo)】冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 4.13 看不見的微生物 2課時(shí)（教案）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)4.13看不見的微生物2課時(shí)（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)4.13看不見的微生物2課時(shí)（教案）設(shè)計(jì)意圖基于冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物這一看不見的生物群體，激發(fā)學(xué)生對(duì)微生物世界的探究興趣。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的科學(xué)思維，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)健康意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究微生物的生長(zhǎng)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作能力；科學(xué)態(tài)度方面，引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)事實(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；科學(xué)思維方面，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，對(duì)微生物的特性進(jìn)行深入思考；科學(xué)知識(shí)方面，使學(xué)生了解微生物的基本特征及其與人類生活的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，提高溝通表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察微生物的生長(zhǎng)和繁殖現(xiàn)象。

②使學(xué)生理解微生物在生活中的作用和存在的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立起微生物放大觀察的概念，理解顯微鏡的使用方法和微生物的形態(tài)。

②指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來觀察微生物的生長(zhǎng)環(huán)境，以及如何記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

③培養(yǎng)學(xué)生從微觀角度思考微生物對(duì)人類生活的影響，如疾病傳播、食品保存等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備微生物結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)環(huán)境的相關(guān)圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿、消毒棉簽、生理鹽水等。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、觀察區(qū)、討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)桌椅安全穩(wěn)固，便于學(xué)生操作和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)非常有意思的主題——“看不見的微生物”。請(qǐng)大家先打開教材第4.13節(jié)，我們將會(huì)探索一個(gè)對(duì)我們生活有著極大影響的神秘世界。

2.激發(fā)興趣

在開始之前，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，在我們的周圍，有許多我們看不見的小生命。它們雖然小，但卻無處不在，甚至在我們身體上也有它們的身影。你們猜猜，這些小生命是什么？對(duì)了，它們就是微生物！

3.教學(xué)內(nèi)容講解

（1）微生物的定義與特征

首先，我們來了解一下微生物是什么。微生物是一類非常小的生物，它們大多數(shù)需要借助顯微鏡才能看到。微生物包括細(xì)菌、真菌、病毒等。它們個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但生命力極強(qiáng)。

（2）微生物的觀察方法

①準(zhǔn)備生理鹽水和消毒棉簽。

②用棉簽輕輕擦拭皮膚表面，然后涂抹在載玻片上。

③將載玻片放在顯微鏡下觀察。

（3）微生物的生長(zhǎng)環(huán)境

微生物的生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其生長(zhǎng)至關(guān)重要。我們需要了解微生物生長(zhǎng)需要哪些條件。一般來說，微生物需要水分、溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等。

4.實(shí)驗(yàn)操作

（1）觀察微生物

現(xiàn)在，讓我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察我們自己的皮膚上的微生物。

①請(qǐng)大家按照我剛才的示范，制作自己的載玻片。

②使用顯微鏡觀察載玻片上的微生物。

③記錄觀察到的微生物形態(tài)和數(shù)量。

（2）微生物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)

①準(zhǔn)備好培養(yǎng)皿和食物樣本。

②將食物樣本放入培養(yǎng)皿中，密封好。

③觀察食物樣本在不同環(huán)境下的變化，記錄微生物的生長(zhǎng)情況。

5.分析討論

（1）觀察結(jié)果分析

請(qǐng)大家將自己觀察到的微生物形態(tài)和數(shù)量進(jìn)行分享，我們可以一起討論微生物的特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

（2）微生物與生活

6.總結(jié)提升

7.作業(yè)布置

請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于微生物的觀察日記，記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所見所聞，并思考微生物對(duì)人類生活的影響。

8.結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注微生物，保護(hù)我們的健康。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.微生物的定義與分類

微生物是指那些肉眼無法看到，需要借助顯微鏡才能觀察到的生物。它們包括細(xì)菌、真菌、病毒、原生動(dòng)物和某些微生物如支原體、衣原體等。

2.微生物的特征

微生物具有以下特征：個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，繁殖快，容易變異，適應(yīng)性強(qiáng)。

3.微生物的觀察方法

-顯微鏡觀察：使用顯微鏡觀察微生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

-培養(yǎng)基培養(yǎng)：在特定的培養(yǎng)基中培養(yǎng)微生物，觀察其生長(zhǎng)和繁殖情況。

4.微生物的生長(zhǎng)條件

微生物的生長(zhǎng)需要適宜的溫度、水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和pH值等環(huán)境條件。

5.微生物與人類生活的關(guān)系

-有益作用：微生物在食品制作（如發(fā)酵）、藥物生產(chǎn)（如抗生素）、環(huán)境保護(hù)（如污水處理）等方面發(fā)揮著重要作用。

-有害作用：微生物可以引起疾病，如流感、肺炎、食物中毒等，也可以導(dǎo)致物品腐敗。

6.微生物的傳播途徑

微生物可以通過空氣、水、食物、接觸等途徑傳播。

7.微生物的防治方法

-個(gè)人衛(wèi)生：勤洗手、注意飲食衛(wèi)生、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

-環(huán)境消毒：使用消毒劑對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒，殺滅微生物。

-疫苗接種：通過接種疫苗來預(yù)防微生物引起的疾病。

8.顯微鏡的使用方法

-準(zhǔn)備：確保顯微鏡清潔，調(diào)整光源和反光鏡。

-觀察：將載玻片放在顯微鏡的舞臺(tái)上，調(diào)整鏡頭和細(xì)調(diào)焦輪，直到觀察到清晰的圖像。

-記錄：觀察到的微生物形態(tài)、大小、數(shù)量等信息需要進(jìn)行記錄。

9.實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范

-遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，不亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材。

-使用顯微鏡和化學(xué)試劑時(shí)，遵循操作規(guī)程，避免受傷或污染。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)清潔實(shí)驗(yàn)器材，整理實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。

10.微生物在自然界中的作用

微生物在自然界中扮演著重要的角色，包括分解有機(jī)物、循環(huán)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、固氮作用等，對(duì)維持生態(tài)平衡具有重要意義。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過以下方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

①提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)微生物基本概念的理解，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的思考。例如，我會(huì)問學(xué)生：“你們?cè)陲@微鏡下看到了什么？這些微生物有什么特征？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了課程內(nèi)容。

②觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用顯微鏡，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地記錄觀察結(jié)果。

③測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)微生物知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可能包括填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)微生物基本概念、生長(zhǎng)條件、觀察方法等的理解。

④及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)采取以下方式進(jìn)行評(píng)價(jià)：

①認(rèn)真批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能夠得到充分的關(guān)注和評(píng)估。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答題思路、實(shí)驗(yàn)記錄的準(zhǔn)確性以及作業(yè)的整潔度。

②點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既可以是優(yōu)秀的作業(yè)，也可以是存在問題的作業(yè)。通過點(diǎn)評(píng)，我可以向?qū)W生展示正確的解題方法和實(shí)驗(yàn)記錄的規(guī)范。

③及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

④鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。典型例題講解1.例題一：描述微生物的特征。

解答：微生物的特征包括個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，繁殖快，容易變異，適應(yīng)性強(qiáng)。它們大多數(shù)需要借助顯微鏡才能看到。

2.例題二：簡(jiǎn)述如何使用顯微鏡觀察微生物。

解答：使用顯微鏡觀察微生物的步驟如下：

-準(zhǔn)備載玻片和顯微鏡。

-將微生物樣本涂抹在載玻片上。

-將載玻片放在顯微鏡的舞臺(tái)上。

-調(diào)整鏡頭和細(xì)調(diào)焦輪，直到觀察到清晰的微生物圖像。

3.例題三：列舉微生物的生長(zhǎng)條件。

解答：微生物的生長(zhǎng)條件包括適宜的溫度、水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和pH值等環(huán)境條件。例如，大多數(shù)細(xì)菌適宜生長(zhǎng)的溫度在37℃左右，需要水分和有機(jī)物質(zhì)作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

4.例題四：分析微生物與人類生活的關(guān)系。

解答：微生物與人類生活密切相關(guān)。它們?cè)谑称分谱鳎ㄈ绨l(fā)酵）、藥物生產(chǎn)（如抗生素）、環(huán)境保護(hù)（如污水處理）等方面發(fā)揮著重要作用。