Sarter unit2 1a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Sarterunit21a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析一、教材分析：“Sarterunit21a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)”本章節(jié)選自人教版英語七年級(jí)上冊(cè)，主要圍繞學(xué)生日常生活中的問候、介紹和告別等基本交際用語。1a部分為聽力練習(xí)，通過聽對(duì)話學(xué)習(xí)基本問候語；2b部分為口語練習(xí)，要求學(xué)生模仿對(duì)話，進(jìn)行實(shí)際情景的交流。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生的日常英語交際水平，與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的自信，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。通過聽力練習(xí)和口語交流，發(fā)展學(xué)生的信息獲取、處理和表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，如字母、簡(jiǎn)單詞匯和基本句型。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際語言運(yùn)用中，表達(dá)能力和交際能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能由于害羞或自信心不足，不愿主動(dòng)開口說英語。這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

總體來說，學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，但實(shí)際運(yùn)用能力較弱。教師在授課時(shí)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過完成實(shí)際任務(wù)來學(xué)習(xí)英語；2.運(yùn)用情景教學(xué)法，模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)英語交際；3.實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，共同完成任務(wù)。

教學(xué)手段：1.利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高聽力輸入效果；2.使用電子白板展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果；3.引入教學(xué)軟件和在線資源，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段簡(jiǎn)短的英語問候視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提問學(xué)生在視頻中聽到了哪些問候語，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的日常交際用語，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）聽力練習(xí)：教師播放1a部分的聽力材料，讓學(xué)生聽對(duì)話并回答問題，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)習(xí)基本的問候語和介紹用語。

（2）口語練習(xí)：教師展示1b部分的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生模仿對(duì)話，并讓學(xué)生兩兩練習(xí)，互相問候和介紹。

（3）語法講解：教師簡(jiǎn)要講解本節(jié)課的語法點(diǎn)——一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，通過例句讓學(xué)生理解并掌握。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬不同場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，如在學(xué)校、商場(chǎng)、公園等地方進(jìn)行問候和介紹。

（2）情景對(duì)話：教師提供一些日常交際的場(chǎng)景，學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景編寫對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行表演。

（3）問答游戲：教師提出問題，學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生可以為小組贏得積分。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論話題：如何在不同場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z和介紹用語。

舉例回答：在正式場(chǎng)合，我們可以使用“Goodmorning/afternoon/evening”，而在非正式場(chǎng)合，可以使用“Hi/Hello”等。

（2）討論話題：如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。

舉例回答：學(xué)生可以分享自己的日?；顒?dòng)，如“Igotoschoolbybuseveryday”或“Iplayfootballonweekends”。

（3）討論話題：如何提高英語聽說能力。

舉例回答：學(xué)生可以提出多聽、多說、多模仿、多練習(xí)等方法，如“我們可以多聽英語歌曲、看英語電影來提高聽力”，“我們可以找語伴練習(xí)口語”等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候語、介紹用語和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。教師可以通過提問或讓學(xué)生簡(jiǎn)述本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語日常交際用語集：收集整理日常生活中常用的問候語、介紹語、告別語等，包括不同場(chǎng)合下的表達(dá)方式，如正式場(chǎng)合和非正式場(chǎng)合的用語區(qū)別。

（2）英語聽力材料：選取一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語聽力練習(xí)材料，包括短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白等，內(nèi)容涵蓋日常生活、學(xué)校生活、節(jié)日慶祝等多個(gè)方面。

（3）英語口語練習(xí)視頻：尋找一些英語口語教學(xué)視頻，特別是以日常交際為主題的視頻，讓學(xué)生模仿和實(shí)踐。

（4）英語語法練習(xí)冊(cè)：提供一些針對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

（5）英語文化背景資料：介紹英語國(guó)家的文化背景，如節(jié)日習(xí)俗、日常生活習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解英語語境。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集并學(xué)習(xí)更多的英語日常交際用語，記錄在專門的筆記本上，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和交流。

（2）要求學(xué)生在家里或利用課余時(shí)間觀看英語口語練習(xí)視頻，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行聽力練習(xí)，可以是教材配套的聽力材料，也可以是其他適合的資源，提高聽力理解能力。

（4）布置一些語法練習(xí)題作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成，鞏固課堂所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語文化背景資料，了解英語國(guó)家的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

（6）建議學(xué)生利用學(xué)校的英語角或英語社團(tuán)活動(dòng)，與同學(xué)們一起練習(xí)英語口語，增加實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講、戲劇表演等課外活動(dòng)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和自信心。

（8）家長(zhǎng)可以參與孩子的英語學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子在家中使用英語進(jìn)行日常交流，創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在不同的場(chǎng)合使用英語進(jìn)行問候和介紹。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并模仿日常對(duì)話中的基本交際用語?？谡Z練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，提高了他們的英語表達(dá)能力。同時(shí)，我們也討論了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過實(shí)例讓學(xué)生掌握了如何描述日?；顒?dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠在日常生活中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z交際用語，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽力檢測(cè)（10分鐘）

播放一段關(guān)于日常問候和介紹的錄音，學(xué)生需要根據(jù)錄音內(nèi)容回答問題。問題包括識(shí)別對(duì)話中的問候語、介紹語以及判斷對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)合。

2.口語檢測(cè)（10分鐘）

學(xué)生兩人一組，模擬不同的場(chǎng)景進(jìn)行問候和介紹。例如，一名學(xué)生扮演新同學(xué)，另一名學(xué)生扮演老同學(xué)，進(jìn)行自我介紹和問候。教師將觀察學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確。

3.書面檢測(cè)（15分鐘）

發(fā)放一份包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)練習(xí)的試卷，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。試卷包括填空題、改寫句子題和翻譯題，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

4.反饋環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師收集學(xué)生的檢測(cè)答案，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出常見的錯(cuò)誤并提供正確的用法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常交際用語（問候語、介紹語、告別語）

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis...,I'm...

-Howareyou?/I'mfine,thankyou.

-Nicetomeetyou.

③重點(diǎn)句子：

-What'syourname?/Mynameis...

-Wherear