中考 記敘文閱讀之環(huán)境描寫（教師版）（學(xué)案）

中考記敘文閱讀之環(huán)境描寫（教師版）（學(xué)案）記敘文閱讀之環(huán)境描寫

【筆記區(qū)】

一．環(huán)境描寫的含義和分類

1．含義：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

2．分類

（1）自然環(huán)境描寫：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。

（2）社會環(huán)境描寫：指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當?shù)氐娘L土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風土特色。

二、環(huán)境描寫的作用：

1、交待故事發(fā)生的背景。（一般是放在文章的開頭的位置）

2、渲染氣氛（氛圍）。

3、烘托人物心情（像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等）。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）

4、推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文…做鋪墊

5、形成對比，突出主旨。（隨時出現(xiàn)，位置不固定）

6、增強感染力

以上列舉的是環(huán)境描寫的基本表達作用，并不意味著我們在答題的時候去照搬就可以了。

交代故事發(fā)生的背景（時間、地點、季節(jié)等）

渲染氣氛（氛圍）

烘托人物的心情

環(huán)境描寫的作用

推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文…做鋪墊

形成對比，突出主旨

增強感染力

【例題一】

辨別下列段落屬于社會環(huán)境還是自然環(huán)境描寫？

1.入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小飯館里。家里的人都出了遠門，沒有飯轍兒，要不我是不會在這么冷的天跑出來到這里吃晚飯的。正是飯點兒，小飯館里顧客盈門，只剩下靠門口的一張桌子空著，雖然只要一開門，冷風就會乘機呼呼而入，別無選擇，我只好坐在了那兒。

2.這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命?！獞哑荨渡⒉健?/p>

3.夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。——孫犁《蘆花蕩》

4.這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的;一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。——沈從文《云南的歌會》

5.熙熙攘攘的街道，人流朝前涌動著。街邊的小販推著小車，上面擺著青青紅紅的水果，或是堅果小吃。腳下踩著的，是散落的果皮，廢紙，塑料袋。空中還飄著烤羊肉串的炭煙。

【例題二】

男友劉德華

①以下是我學(xué)生李慧給我講的故事。

②最初從師范畢業(yè)被分配到現(xiàn)在的學(xué)校，我簡直不相信自己的眼睛，眼前的所謂學(xué)校，是一座半山腰上的破廟。夢想和現(xiàn)實之間的距離實在是太大了。這是一個人的學(xué)校，一名老師帶三個班級。而且這里的環(huán)境幾乎與外界隔絕，收看不到電視，能看到的報紙還是上個月的。其他的困難都好克服，找對象成了很大的問題。一個人在這里呆上幾年，就把這兒真的變成了“和尚廟"或“尼姑庵”。但是這里的孩子像“小大人"一樣懂事。

③一次，孩子們到我房間玩，看見辦公桌的玻璃板下面壓著一張照片，挺帥的，就好奇地猜測：是老師的男朋友？老師交了男朋友？我走過來說，是劉德華。孩子們一哄而散，向操場上奔跑，歡呼雀躍。邊跑邊喊：“老師有了男朋友！男友名叫劉德華！”很快，全校的孩子都知道了。他們在操場上又蹦又跳，快樂的歌聲回蕩在山谷，響徹云霄。一直到我出來制止，才平息。其實，我心里知道，他們懂事著呢！他們不知道劉德華是誰，卻在為我終于找了一個男朋友而感到由衷的高興。以為這樣他們熱愛的老師就可以留下來。我沒有點破，我要一直讓他們?yōu)榇烁吲d下去。

④這兒的老師一批批來，一批批走，留不住人。這里的孩子所受的教育也是有一頓沒一頓，饑荒得很。在一堂作文課上，我對學(xué)生們說，寫作文就是寫自己的心里話，寫自己最想說的話。然后，布置了一個作文題目《心里話》。作文收上來，有一位學(xué)生這樣寫道：說心里話，我這時真想撒尿，我都快ｂｉē不住了。但是，我想起老師平時經(jīng)常對我們說的話，上課要用心聽講，心里不要有雜念，為了老師，我一定要把尿憋??！我看著看著，就哭了。多可愛的孩子啊！

⑤學(xué)生跟我講這些時，眼睛還是濕濕的。

⑥就在半年之前，我得到了城里的實驗小學(xué)要招聘教師的信息時，還為此挺矛盾的。一方面，像她這樣年輕的優(yōu)秀教師，應(yīng)該有一個更好的工作環(huán)境，年輕人誰不向往城里生活呢。另一方面，她的學(xué)生比誰都更需要她。

⑦畢竟，對她來說是一次絕好的機會。最后，我還是把這一信息告訴了她，讓她自己做出選擇。

⑧過了招聘期，她還沒有來。

⑨后來，我收到她的一封來信。打開信，一幅像梵高畫的畫首先印入了我的眼簾：太陽升起來了，山上一棵樹，數(shù)上所有的葉片齊刷刷地看著太陽。再細看葉片，一樹的眼睛！我嚇了一跳，所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛。來信解釋說，當時，她確實想來應(yīng)聘，甚至做出了決定。她的學(xué)生知道后，就畫了這一幅畫送給她，樹是班長畫的，每個學(xué)生都在樹枝上畫了屬于自己的葉片。她說，她當不了什么太陽。但是，她要當那棵樹，讓學(xué)生掛在自己的枝頭，吸收養(yǎng)分、陽光、空氣。她才放心。

⑩我不明白，大山里的孩子，怎么能畫出這樣意味深長的畫呢？

11我疑心是她自己畫的，以此來搪塞她昔日老師所謂的好意。

(選自《最受中學(xué)生喜愛的美文作家叢書》)

1．第②段中環(huán)境描寫的作用是：

例題1：參考答案：（1）交代故事發(fā)生的背景，為下文發(fā)生誤把劉德華當作老師男朋友的事作鋪墊。

（2）通過寫封閉落后的環(huán)境，來襯托李老師扎根山村教育的高貴品質(zhì)。

【例題三】

守橋

葛俊康

1學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補一補。老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。

2由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動了一下。這時，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了。"說完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。

3老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動都不動。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草，雙腿開始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳?？戳艘谎燮拮?，說：“還站著干啥？快回家去拿鋸子。”

⑤此時，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。

⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔心，說：“慢點，慢點，不要慌！千萬不要讓洪水把你沖下去了。"老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干，用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。

⑦不一會兒，有學(xué)生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過來了。村長也來了。跟在村長身后的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過幾番折騰，樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。

⑨幾天后，老葛被評為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險先進個人，得了一本榮譽證書，還有兩千塊錢獎金。拿到獎金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。

⑩修橋的時候，學(xué)校的校長和村長都來到了現(xiàn)場。村長問老葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說：“我還真有個要求，不知你們答不答應(yīng)？”村長說：“答應(yīng)答應(yīng)，肯定答應(yīng)，您說就是。"老葛轉(zhuǎn)頭看了看不遠處的學(xué)校，說：“我想給孩子們再上堂課?！毙ｉL一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。

16.閱讀文章第⑧段，概括補充“守橋"的情節(jié)。（4分）

開端：老葛看見洪水涌來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。

發(fā)展：

高潮：

結(jié)尾：村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。

【答案】發(fā)展：老葛拉不動卡在橋洞口桃樹，樹上的漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕。

高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹。

【解析】本題考查對文章情節(jié)的梳理和概括能力。

17.第2段畫線句描寫洪水來時的情景有什么作用？（4分）

【答案】①交待了洪水來勢兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣；②引出下文，為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊；③推動情節(jié)發(fā)展；④表現(xiàn)出主人公老葛英勇、善良、責任心強、甘于奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。【解析】本題考察環(huán)境描寫的作用。

【習(xí)題區(qū)】

【師大附中博才實驗中學(xué)初三期末考試】

先生老胡

①下崗失業(yè)那幾年，我在淮河北路超市門口擺了一個書攤。我跟老胡就是那時候認識的。

②跟別的書攤相比，我的攤前一直都是冷清的，雖然我的市口最好：超市正對門，自帶流量，攤前正好有一盞路燈。但我賣的是出版社的清倉貨，要么是文史哲類，要么是古今名著，一本正經(jīng)得就像我的著裝和表情。更重要的是，我的服務(wù)態(tài)度——我是拿著進貨單賣書的，進價加百分之二十，少一塊錢也不行，態(tài)度高冷。而隔壁小羅的攤前，已經(jīng)人頭攢動，有讀者便拿著書來到我的攤前，就著街燈翻閱。小羅睥睨四顧，大聲讓那人過去，怕他拿走了。有人便看著我的書攤問小羅，怎么不給我一筆轉(zhuǎn)讓費，把地兒騰出來，“反正他那兒也沒生意”。小羅脧了我一眼，意味深長地笑笑。

③那個夏夜，我的攤前冷清如故，只有一個身材高大、背微駝、行動遲緩、頭發(fā)花白的六十多歲老人蹲在那兒看書。老人將看過的書一本本地摞起來，頗為壯觀。我掃一眼，笑笑。這樣的顧客我見得多了，往往摞得越多，買的可能性越小。

④“老板，過來幫我算算多少錢。"老人站起來，靦腆地說。我加碼洋，算折扣，報價格。他聽后思量半晌，才疑惑地復(fù)述了一下我的話，只不過將我句末的句號改成了問號。我心知肚明，微笑著對他點點頭，重新坐下，沒有給他拿袋子裝書。

⑤他掏錢，十二張百元大鈔，遞給我，依然靦腆著說：“剩下十幾塊錢就別找了?！蔽矣衅痰幕秀?，不敢相信這是真的。

⑥這個老人便是老胡。

⑦自那之后，老胡成了我的忘年交。他每天或黃昏，或晚上，不論冬夏，一定會來我的攤子上看看，每次來至少買一本書。

⑧老胡帶動了我的生意，慢慢地，人們相信了我手里的進貨單，也理解了我賣書的方式，我的攤前雖然看客依然很少，但成交量開始比小羅的大了。小羅見狀，便也淘了同類的書。有一天下午，老胡剛從我的攤子上起身，小羅便殷勤招呼，老胡遲疑半天，還是過去了，買了三堆，七八百元。買好后，他便從小羅那邊悄悄走了。說實話，我有些難過，不僅僅是因為生意，還有遭遇“背叛"的傷心。畢竟老胡也知道，我和小羅吵過架。

⑨真正讓我們盡釋前嫌的是那個大雨驟降的傍晚，老胡正在我攤子上翻看，大雨便在此時毫無征兆地灌下來。我慌忙拿雨布蓋好書，但地上很快積水，如不迅速收到三輪車里，所有書籍都將報廢。我已經(jīng)絕望，欲哭無淚。

⑩老胡沒有離開，他鉆進我攤上的蓋布下，膝行，將書摞起，由邊沿移至?xí)鴶傊虚g，然后站起來，快步跑進雨中，搬來幾塊石頭壓住蓋布的三角，再鉆進去，頭頂著臟兮兮的蓋布，雙手抓著蓋布邊沿，大聲喊著手忙腳亂的我快將車推進蓋布。那天，所有書攤都損失慘重，而我的攤子毫發(fā)無損。

自那以后，老胡依然偶爾會去小羅那邊買書，坐在我特意為他準備的凳子上，翻給我看，說買它的原因。

老胡突然消失一個星期，后來我才知道他得了肝癌。一個月后，他出院又來買書，只是行走得更慢了，腳步更虛浮了，臉上長出了大塊的老人斑。我心里隱隱不安，怕他有事。他看出我的心思，笑著說手術(shù)很成功。

時間慢了下來，秋天過去了，初冬開始了。霜降之后，風陡然烈了，路旁的法國梧桐開始嘩嘩地落葉。我連續(xù)三天沒見老胡的身影，開始坐立不安起來。

噩耗還是來了，老胡走了。我心里鈍鈍地痛。世上再也沒有老胡了。我的眼前，不斷閃現(xiàn)他的樣子，他緩緩地行走，他靦腆的微笑，……尤其忘不掉他頭頂蓋布的情景：大雨灌注，花白的頭發(fā)被淋得如同骯臟的拖把，他不斷地眨著眼睛；他渾身濕透，泥土糊滿的衣服緊貼著身子——平素他雖然局促，卻一直那么莊嚴；他雖然隨意，卻一直那么整肅。但是那天，他那么狼狽，那么不體面。

再去擺攤的時候，我聽見有人笑著跟我說：“小董，老胡走了，你損失大了?！彪m然太陽暖洋洋的，我依然覺得冷徹心扉。

我讓出了那塊地兒，不再擺攤。起初我不知道有老胡，孤寂都可以是驕傲的；后來我遇見了，孤寂便不可忍受。這條路上，老胡再也不會出現(xiàn)了，我又何必守著呢？

老胡如果知道這事，他一定會局促不安。他不習(xí)慣被突出，不習(xí)慣被關(guān)注、被過分尊敬，但是他一定會欣慰。他是懂我的，正如我懂他一樣。

（選自《讀者》，有刪減）

18、請從描寫的角度賞析文章第段劃線句子。（2分）

時間慢了下來，秋天過去了，初冬開始了。霜降之后，風陡然烈了，路旁的法國梧桐開始嘩嘩地落葉。

18、此處運用環(huán)境描寫，秋去冬來，霜降、烈風、梧桐落葉寫出天氣變得寒冷，（1分）渲染了凄涼的氛圍，體現(xiàn)出“我"對老胡久未出現(xiàn)、病情狀況不定的關(guān)心和擔憂。（2點任答一處得1分。）

【長郡2021年期中卷】

綠化帶

①晚上六點不到，葛蘭兒就來到了廣場上。她是廣場舞隊的隊長，這是她一生中擔任的唯一的職務(wù)。所以，除非刮風下雨，她每天堅持頭一個到，最后一個走。

②如果是往常，她就要活動活動筋骨，然后把那帶拉桿滾輪的移動音響調(diào)試好。

可今天是怎么了？空地上擺滿了好多綠植，這明擺著就是不讓人跳舞嘛。

③廣場大廈里有一所英語培訓(xùn)學(xué)校，早幾天，校長，一位年輕帥氣的小伙來對她說，希望音樂放輕一點，晚上能夠早點結(jié)束。音樂的分貝高，學(xué)生們聽不清老師在講什么了。葛蘭兒一聽就來了氣?！袄夏锘盍舜蟀胼呑?，也就這段日子舒心些，你居然跑來干涉。大路朝天，各走一方，憑什么要我們讓？”“太欺負人了。只許他們賺錢，不許我們跳舞？"旁邊的一群大媽也個個義憤填膺。

④肯定是培訓(xùn)學(xué)校的人作梗。前些天，他們就擺了各種綠植，筑起了一條“綠化帶”，把她們的活動范圍給圈小了。這不，現(xiàn)在就干脆來侵占她們的領(lǐng)地。葛蘭兒想到這里，胸口就堵得慌。這時，舞伴們也陸續(xù)到了?！敖忝脗?，我們這些人，吃虧吃得還不夠？現(xiàn)在，這些兒孫輩的人也來欺負我們了。"葛蘭兒說。雖是傍晚時分，樹葉卷縮，風里仍帶著熱氣，知了扯著長聲聒個不停。

⑤葛蘭兒和她的舞伴們，大多數(shù)是下崗工人。要說他們這一代，是最不受老天待見的。年輕時插隊支邊，好不容易中年回城，進了工廠。沒過多久，工廠改制，工人下崗。現(xiàn)在，總算熬到拿退休工資了。既然苦，就自己找樂子吧。廣場舞真是好東西。一放起音樂，隨著音樂的節(jié)奏翩翩起舞，什么煩惱都沒了。而且，還有許多圍觀的，后來還有大老爺們一起加入跳起交誼舞的。葛蘭兒自從當上了廣場舞隊隊長，腰不酸背不疼，講話中氣十足，而且，儼然有領(lǐng)袖人物的感覺。

⑥“把這些綠植擺到旁邊去！”不知誰說了一聲，一幫人卷起袖子，把綠植往邊上挪。做完這些，她們把音樂調(diào)得比平時更響了。

⑦校長帶著一些老師下來了，看著“綠化帶"跟大廈距離又挨近了，氣得不行。上前跟她們理論。

⑧“我這么大年紀，還輪得到你來教訓(xùn)？”葛蘭兒扯住校長的衣袖，校長一甩，她一個踉蹌。于是，大媽們高聲喊：“打人了！打人了！"

⑨雙方僵持不下，那個專門處理糾紛的“老娘舅”來了。葛蘭兒一看，是電視上經(jīng)?？吹降哪俏缓皖亹偵⒂哪L趣的老娘舅。對他，大媽們還是有好感的?！疤璧娜司珰馍竦降撞灰粯?。"老娘舅說。她一聽，忙說：“哪里，怪難為情，給你添麻煩?！?/p>

⑩“但你不能影響別人的生意啊。"這是公共場地，井水不犯河水。你說我們影響他的生意，難道他們不是來干涉我們的正當娛樂？憑什么說是我們妨礙他們？”葛蘭兒說?！袄辖憬?，如果這位后生是你的兒子呢？你也這樣？"

這個問題，把她問住了。她前幾年，為了她的兒子，到處去打工，給人看店、做鐘點工，啥沒干過?？催@年輕的校長，應(yīng)該不是本地人，一人在外創(chuàng)業(yè)，也挺難的。

這么一想，她面色緩和了，但還是嘴硬。

“反正我們跳舞不犯法！”“跳舞當然不犯法，但是，打架斗毆就犯法了。你是團長，而且是長輩，得有肚量，如果鬧出個治安拘留，你臉面往哪擱呀，怎么跟孩子們交代呀？"

這時，城管、綠化、大廈物業(yè)等部門人都來了。

最后，經(jīng)老娘舅調(diào)解，她同意減輕音樂分貝，提前到八點半結(jié)束。而那位小伙子說，盡量把晚上的教室調(diào)到大廈背面，“綠化帶”往后移。

“阿姨，感謝配合，我們將免費為你們供應(yīng)茶水。"校長說。

這事就這樣解決了。

過了不久，有一個人來加葛蘭兒微信，是她插隊時房東的女兒夏桃。那年月，夏桃一家可沒少照顧她。她們已經(jīng)三十多年未見面了。夏桃說從別人那兒輾轉(zhuǎn)打聽到她的手機號，來加微信。夏桃還告訴她，自己的女兒在她所在的這個城市工作，過幾天要來看看。

夏桃來的那天，葛蘭兒一早起來，把自己的50多平米的屋子又整了一遍。她備了豐盛的菜肴。葛蘭兒回城后進了紡織廠，三班倒，后來，又下崗，日子磕磕碰碰，一直不如意。但是，最困難的時候幫助自己的人，一定得好好款待。而且，準備挽留夏桃住一晚，晚上，領(lǐng)她去看廣場舞。

終于，夏桃來了，后面跟著一個高高帥帥的小伙和一個漂亮的姑娘。大家大包小包地拎著一大堆禮品。但是，她和小伙子一照面，都呆住了。怎么有那么巧的事，兩人不約而同地在心里嘀咕?！懊妹?，你們怎么了，認識？”夏桃問。還是小伙子靈光，馬上說：“見過。"隨即叫了一聲阿姨。

沒想到，校長居然是夏桃的女婿。

（選自《天池》2021年第2期，有改動）

17．小說依序講述了葛蘭兒的事，刻畫出一個真實的下崗工人形象。閱讀全文，根據(jù)提示，填寫下表。（4分）

葛蘭兒做的事形象特點

晚上六點不到，來到廣場①__________

②__________強勢偏激

③__________通情達理

整理屋子，準備菜肴④__________

18．從描寫的角度說說第④段畫線句子的作用。（4分）

雖是傍晚時分，樹葉卷縮，風里仍帶著熱氣，知了扯著長聲聒個不停。

17．①積極熱情②挪綠植，把音樂調(diào)得比平時更響

③同意減輕音樂分貝，提前到八點半結(jié)束

④知恩圖報（每空1分）

18．運用了環(huán)境描寫的手法，（1分）渲染一種沉悶壓抑的氛圍，（1分）烘托了葛蘭兒內(nèi)心的煩躁和焦慮，（1分）為下文挪動“綠化帶”、雙方矛盾激化做了鋪墊。（1分）

【師大附中集團2021年期末卷】

琴證

①春雨瀟瀟，雨湖岸邊的柳樹，綠蒙蒙的，濕淋淋的，仿佛是一幅寫意國畫。不遠處，是一條面朝雨湖的小街，開著一個個小店鋪，賣畫、賣古玩……街上很清靜。薊良真撐著一把油紙傘，來到了兒子薊聲開的“天風琴店"。

②“爹，今天下雨，你怎么又來了？”

③“我怕有人來換琴，就最后一把沒換了，唉，我擔心怕是等不來了。"薊良真呷一口熱茶，嘆息道，“唉，我一世英名，就毀在那一年所制的琴上。這剩下的最后一把，不知何時才能換回啊。我就為等這一把琴撐著身活著?！?/p>

④薊良真今年七十有六，是古城赫赫有名的專制京胡的高手。他十歲跟著父親學(xué)習(xí)制作京胡，后來古城成立了制琴廠，他就去當了一名技師。他自有制琴的秘訣：一是選料精；二是制藝精純，無一處不費盡心思；三是他極熟悉京劇各個流派的唱腔，京胡便能因人而制，名角在臺上唱起來，可說是酣暢淋漓。薊良真制琴，往往在琴桿上刻上一行小字：薊氏后人良真制于X年X月。

⑤此時，望著門外迷蒙的細雨，薊良真的思緒回到上世紀七十年代。那時“樣板戲"正風行全國，劇團鉚足勁兒地演出，京胡也就成了搶手貨。制琴廠忽然接到上級的任務(wù)：半個月內(nèi)必須制出三十把京胡！任務(wù)交給了薊良真，讓他領(lǐng)著工人日夜制作。這么多把琴，時聞又如此緊迫，薊良真不能一一親手制作，只能是大體上把把關(guān)。半個月，做了三十把琴！看著那些琴，薊良真恨不得一把火全燒了，這是什么玩意！更讓他難受的是，廠領(lǐng)導(dǎo)還讓他在琴桿上刻上這樣一行字：東風制琴廠薊良真小組研制于X年X月。交琴后，廠里受到了表彰。那面紅錦旗像火一樣，灼得薊良真心痛了好多年。

⑥世道終于清平了。薊良真一直惦記著那三十把琴，不知流落何方。那上面刻著他的名字，一想起來，就覺得真?zhèn)€是毀了他薊家的名聲。

⑦薊良真滿了一個花甲，退休了。薊聲在父親的指點下，開了這家“天風琴店”。薊良真作出了一個重大決策：以最好的材料最好的技藝，重做三十把京胡，換回當年那一批貨色。十多年過去了，三十把京胡，換回了二十九把。換回的京胡，老爺子毫不留情地砸碎后燒了，這使他得到一種溫馨的慰藉。

⑧那一把沒換回的琴，還在人世上嗎？

⑨薊良真說：“給我把琴拿來吧。"這把琴是薊良真的得意之作，琴桿、琴軸、琴筒、琴弓，形制、色彩、紋飾，沒有哪個地方不妥帖，地地道道的一件精美藝術(shù)品。這幾年身手、眼力都不行了，這樣的琴成了他的“絕唱”，再不可制作了。薊良真接過琴，癡看，輕撫，然后甩開膀子拉起來。拉的是京劇名曲《夜深沉》。

⑩“好琴！"話音未落，店里走進一個中年人，腋下夾著一把京胡。他彬彬有禮地說：“敢問操琴的可是薊老先生？我是博物館陳列部的莊裕。因本館登報征集有關(guān)文革的藏品，一位退休干部寄來了他數(shù)年前收購的一把京胡，攜來請您一看，它應(yīng)是出自薊老先生之手?！?/p>

薊良真的身子仿佛被雷擊了一般，起了一下，然后踉踉蹌蹌奔近柜臺，雙手端起那把京胡，上看下看，不由得老淚縱橫，嗚嗚地哭了起來。過了一會兒，薊良真抹干眼淚，說：“總算找到了，天意！莊先生，我有言在先：用我拉的這把琴，與你交換。太謝謝你了！"

莊裕笑了笑，然后面色嚴肅起來，說：“薊老先生，我知道你很愛惜自己的名聲，聽說換回的琴，皆毀之一旦，實在是可惜呀。你想，那個動亂年代，也是歷史的一個組成部分啊，我們征集實物，無非是讓后人永不忘記。先生當時所制之琴，雖粗糙卻是歷史的佐證，何必要毀之無跡呢？”

薊良真愣住了，啞默了好一陣，突然用手拍了拍腦門，說：“謝謝莊先生提醒，我是老糊涂了。歷史既然存在過，豈能抹去？我不換琴了，讓它傳之后世，這才是物盡其用喲。不過，我有一事相求，我欲將這把精心制作的琴，贈予貴館。兩琴一起陳列，不知行否？"

莊裕向薊良真恭恭敬敬地鞠了一個躬，說：“老先生的得意之作能存于我館，是我館的榮幸，實在是太感謝了！先生有這般胸懷，更讓人仰慕！”

薊聲說：“莊先生，請在敝店坐下喝茶。我爹今日應(yīng)是最快活的了。"

雨依舊在下著，湖光迷蒙。幾只燕子剪剪而過，呢喃之聲如珠子般跌落于地，脆脆的，圓圓的……

（原文有刪改）

17.本文寫了薊良真與“京胡”幾十年的情緣。閱讀文章，補全下面的相關(guān)內(nèi)容。

情節(jié)心理感受

雨天來店等人換琴期待、擔心

①痛心、悔恨

十年換回29把琴②

③激動不已

醒悟贈琴陳列展館④

18.文章結(jié)尾處的自然環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。

【答案】17.①回憶當年粗糙制琴②心感慰藉③終于找到最后一把琴④快活

18.本段文字描繪出一幅煙雨迷蒙、燕子呢喃的場景，與開頭環(huán)境描寫相呼應(yīng)，渲染清明靜雅的氣氛，烘托出薊良真解脫后明朗而愉悅的心情。

【解析】

【分析】

【17題詳解】

本題考查概括補充文章內(nèi)容。結(jié)合第⑤段“讓他領(lǐng)著工人日夜制作。這么多把琴，時聞又如此緊迫，薊良真不能一一親手制作，只能是大體上把把關(guān)。半個月，做了三十把琴！看著那些琴，薊良真恨不得一把火全燒了，這是什么玩意！更讓他難受的是，廠領(lǐng)導(dǎo)還讓他在琴桿上刻上這樣一行字：東風制琴廠薊良真小組研制于X年X月。交琴后，廠里受到了表彰。那面紅錦旗像火一樣，灼得薊良真心痛了好多年”，可概括①處為：回憶當年粗糙制琴；

結(jié)合第⑦段“三十把京胡，換回了二十九把。換回的京胡，老爺子毫不留情地砸碎后燒了，這使他得到一種溫馨的慰藉”，可概括②處為：心感慰藉；

結(jié)合第段“薊良真的身子仿佛被雷擊了一般，起了一下，然后踉踉蹌蹌奔近柜臺，雙手端起那把京胡，上看下看，不由得老淚縱橫，嗚嗚地哭了起來。過了一會兒，薊良真抹干眼淚，說：‘總算找到了，天意！莊先生，我有言在先：用我拉的這把琴，與你交換。太謝謝你了！’"可概括③處為：終于等來最后一把；

根據(jù)第段“莊先生，請在敝店坐下喝茶。我爹今日應(yīng)是最快活的了”，可概括④處為：快活。

【18題詳解】

本題考查自然環(huán)境描寫的作用。先從自然環(huán)境本身來說，描繪出一幅煙雨迷蒙、燕子呢喃的場景；結(jié)合句子中“湖光迷蒙"呢喃之聲如珠子般跌落于地，脆脆的，圓圓的……”，可知渲染清明靜雅的氣氛；再結(jié)合第段“莊先生，請在敝店坐下喝茶。我爹今日應(yīng)是最快活的了”，可知景物描寫烘托出薊良真解脫后明朗而愉悅的心情；最后從結(jié)構(gòu)上來說與第①段“春雨瀟瀟，雨湖岸邊的柳樹，綠蒙蒙的，濕淋淋的，仿佛是一幅寫意國畫”環(huán)境描寫相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴謹。

【長郡雙語2022年入學(xué)考】

從明天開始，咱們讀詩吧

韋如輝

張三住的小區(qū)，對面就是白沙湖。站在家里的客廳，張三可以輕易地俯瞰到整個湖面。春天，白沙湖像個安靜的小姑娘，睜著大眼睛，幾朵悠閑的白云，在它眼睛里出沒。夏天,多情的風總想著制造一些熱烈的氣氛。

到了秋天，幾條小魚兒，時不時躍出水面，吸引著游人的眼球。大魚兒似乎更加膽小，不敢在眾目睽睽的眼皮子底下，亮出肥美的身材，即便它們偶爾耐不住寂寞，搖出幾個漩渦，也會很快消失到更遠更深的水中。

冬天到了，水鴨子像畫家手中的筆，把整塊的畫布涂抹得韻味十足。

—年四季，張三都沉浸在白沙湖的變幻之中，其中的滋味，將張三的心頭塞得滿滿當當?shù)?。不得不承認，張三之所以能一直保持好心態(tài)，跟眼前的這個湖有著不可分割的關(guān)系。好幾次，張三對生活很絕望，他甚至想到了一個可怕的字眼，但是看一眼白沙湖，張三便覺得自己的想法很無聊，很不負責任。

因為，每次看到白沙湖，張三都會想起那年的春天。

那是一個傷感的春天，很多人都感染了流感，大街上人人都帶上口罩，學(xué)校里的小學(xué)生們陸續(xù)放假。

張三也沒能幸免，被迫請假宅在家里。這就給張三提供了充足的時間與空間，來研究窗外的白沙湖。幾乎每天，不！也可能是每個小時，張三都要向白沙湖看上一眼，甚至幾眼。張三不僅看到了湖水，而且看到了湖邊的東……幾只麻雀，在樹叢中穿梭，張三看得清清楚楚。

一連幾天，張三的目光，都被窩在樹叢中那個棕色的坐椅吸引住了。

一對老人，晃晃悠悠從東邊來，坐到椅子上，一坐就是兩個小時。兩個老人個子都不高，身體彎下去，總也直不起來的樣子。他們穿著老舊，衣服都是灰不溜秋的那種，跟湖景格格不入。那幾只不停穿梭的麻雀，偶爾也出來嘰喳幾聲，似乎想跟他們比一比身上的顏色。兩位老人的頭發(fā)，男的還好，黑色多于白色，而女的呢，則是一頭霜雪了。這些特征，不是張三一次記下來的，他通過連續(xù)幾天的觀察，才將此情此景此人稔熟于心。

第一天，他們并沒有引起張三過多的注意，只是在張三之后的回憶中，張三隱約記得有這么一對老人。

第二天，他們晃晃悠悠的身影，才真正闖入張三的視線里。

到第三天，張三意識到這一對老人，已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)在這里了。

第四天、第五天，張三不僅掌握了他們出現(xiàn)的特征與規(guī)律，而且開始思考一個糾結(jié)的問題。這一對老人在干什么？為什么每天在這里準時出現(xiàn)，而又準時消失？

天氣很好，風不大，太陽光很柔和，幾只麻雀嘰嘰喳喳的聲音，也比平時小些，張三穿上衣服，準備下樓去湖邊看個究竟。

已經(jīng)宅家一個星期，張三覺得鼻孔清爽了，頭輕了，腳步也不那么沉了。

張三下樓，向湖邊走去。張三慢慢靠近，腳步輕輕的，生怕驚動那對老人。而那幾只麻雀，此時知趣地鉆到樹叢中。

一首詩的朗誦聲音，漸漸清晰，飄進張三的耳孔：假

如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明

------然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

男的朗誦一句，女的跟著朗誦一句。男的聲音沙啞，女的聲音羈絆。男的盡量把速度放慢，似乎在等待著女的幔慢跟上。張三知道，這首詩是艾青的名篇《我愛這土地》。不知怎的,張三突然有些感動，眼含淚花，悄悄退出白沙湖。

張三回到家，站在客廳里，整理衣冠，畢恭畢敬地向白沙湖鞠了一躬。這一幕正好被剛進門的妻子看到，她詫異地盯住張三。張三哽咽地說，從明天開始，咱們讀詩吧！窗外起風了，白沙湖面上波光粼粼。

（選自微信公眾號“我們都愛短故事”，有刪改）

15.默讀文本，圈畫重要信息，完成下面的表格。（4分）

事件心理

被迫請假宅家（2）

發(fā)現(xiàn)一對老人（3）

（1）感動

決定開始讀詩（4）

16.根據(jù)文章內(nèi)容，完成對話。（４分〉

小語：我發(fā)現(xiàn)小說結(jié)尾"窗外起風了，白沙湖面上波光粼粼"這句話特別有味道，但說不出好在哪里，你能幫我嗎？”

小文：我這樣理解:_________________________________

15.（1）聽到老人讀詩（2）無聊（3）好奇（4）充滿希望

16.這句話用到了環(huán)境描寫，渲染了明朗、優(yōu)美的氣氛（1分），襯托出張三此時內(nèi)心的喜悅、舒暢（1分），深化文章主旨，象征著張三對未來生活充滿了希望和信心（1分），同時與前文寫張三觀賞湖面相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。（1分）

【中雅春季初三年級入學(xué)考試語文科目】

夜里老鼠是睡覺的

[德國]沃爾夫?qū)げ柶跆?/p>

①

②他閉著眼睛，覺得有人走了過來，躡手躡腳。這下他們發(fā)現(xiàn)我了!他想。但是他瞇起雙眼，只看到兩條套著破舊褲子的腿，彎曲得相當厲害，以至于他的目光能從它們中間穿過去。他壯著膽子順著褲腿往上瞄了一眼，認出這是一個上了年紀的男人，手里拿著一把小刀和一只籃子，手指尖上沾著些土。

③“你在這兒睡覺啊"那人邊問邊俯視著他亂蓬蓬的頭發(fā)。尤爾根瞇起眼睛，他的眼光從這人的兩腿當中穿過，瞧著太陽，說:“不，我沒睡，我要守在這兒?！蹦侨它c點頭:“是這樣，為了這個，你帶著大棍子對嗎"

④“對?！庇葼柛赂业鼗卮?，同時握緊了棍子。

⑤“你在守著什么吶"

⑥“這我不能說?！彼p手緊緊攥著那根棍子。

⑦“是守著錢，對嗎"

⑧“不，根本就不是為了錢，”尤爾根輕蔑地說，“完全是另外一樣?xùn)|西。"

⑨“哦，那是什么呢”

⑩“我不能講，反正是別的東西。"

“好，不說，那我也就不告訴你籃子里裝的什么?！蹦侨擞媚_踢了一下籃子。

“哼，籃子里裝的什么我會猜，"尤爾根一驗鄙夷，“兔子草。”

“好家伙，真準!你真是個機靈鬼。多大了"

“九歲。

“噢哈，瞧瞧，九歲了。那么你也知道三乘九等于幾，是吧”

“那還用說，"尤爾根回答著，為了爭取時間。他還補了一句，“這很容易?！薄八哪抗鈴哪侨说膬蓷l腿中間穿過?！叭司攀菃?他又問了一遍，“二十七。我一下就算出來了?！?/p>

“一點不錯，我就有這么多兔子。"那人說。

尤爾根不由得張大嘴巴:“二十七只”

“你可以去瞧嘛，不少還是仔兔呢。你不想去看看嗎"

“我可不能，我得守在這兒?！庇葼柛q豫著。

（21）“老這樣夜里也這樣"那人問。

（22）“夜里也一樣，天天這樣，一直是這樣?！庇葼柛ь^看著羅圈腿?！按蛐瞧诹鹁瓦@祥了。"他悄聲說。

（23）“你難道就沒回過家餓了總該吃飯吧?！?/p>

（24）尤爾根拿起一塊石頭，下面放著半塊面包。

（25）“多可惜，"那人朝他的籃子彎下腰，“你本可以安安靜靜地瞧瞧那些兔子，特別是那幾只小的，或許你還能挑一只，可你卻不能離開這里?！?/p>

（26）“不，"尤爾根傷心地說，“不，不?！?/p>

（27）那人拿起籃子，直起身子。“那好吧，如果你非得呆在這兒的話——多可惜。"他轉(zhuǎn)過身去。

（28）“要是你能替我保密?！边@時尤爾根急忙說，“是因為那些老鼠。"

（29）羅圈腿縮回了一步:“因為老鼠”

（30）“是呀，它們吃死人，吃人，它們靠這活命。"

（31）“誰說的”

（32）“我們老師。

（33）“那你就留神起老鼠來了"那人問。

（34）“才不是呢!”接著他用很低的聲音講道:“我的弟弟，他就躺在下面，就在這兒。"

（35）尤爾根用棍子指著倒塌的墻。“因為戰(zhàn)爭，我們的房子遭到了轟炸，地下室里的亮光一下子沒有了，他也不見了。我們還大聲叫過他。他比我小好多，才四歲。他肯定還在這兒。他比我小好多?！?/p>

（36）那人看著他亂蓬蓬的頭發(fā)，突然說道:“那，你們老師就沒有告訴你們，夜里老鼠要睡覺嗎？"

（37）“沒有?！庇葼柛p聲說，一下子顯得很不耐煩，“這個他沒有說過。"

（38）“喲，如果他連這個也不知道，還算什么老師?！蹦侨苏f，“夜里老鼠是睡覺的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺，天一黑就睡下了。"

（39）尤爾根用棍子在瓦礫堆里戳出一個個小窟窿，這兒全是它們的小床。他想，全是小床。

（40）“現(xiàn)在你明白了吧”那人又說，他的羅圈腿顯得很不安靜，“我現(xiàn)在趕緊去喂我的兔子，等天一黑我就來接你。或許我還能帶一只來，一只小的，還是，你說呢"

（41）尤爾根在瓦礫堆里戳出一個個小窟窿?！拔也恢浪鼈円估锸遣皇钦嫠X?！彼p聲說著，看著羅圈腿。

（42）“當然，"他在那里說，“你們老師應(yīng)該卷鋪蓋滾蛋——要是他連這個都不知道。”

（43）這時尤爾根站了起來，問:“我真能有一只免子嗎一只白的行嗎"

（44）“我找找看，那人邊走邊喊，”可你一定要等著我，我?guī)慊丶遥畣嵛业酶嬖V你父親怎樣做兔子籠，這事你們可得懂。"

（45）“好，”尤爾根喊道，“我等著。天黑前我還得留意著老鼠。我一定等著。"他又喊:“我們家里還剩些木板?！彼械?。

（46）可是那人已經(jīng)聽不到這些了，他圈著兩條彎腿朝太陽跑去。黃昏把太陽染得血紅，尤爾根還能看見陽光從那兩條腿當中照射過來，兩條彎彎的腿。還有那只籃子興奮地搖晃著著，里面是兔子草。青青的兔子草，因為瓦礫片而變得有些發(fā)灰。

【注】本文作者沃爾夫?qū)げ柶跆厥堑诙问澜绱髴?zhàn)后德國“廢墟文學(xué)"的代表作家。

19.你認為哪一個文段適合做小說開頭為什么(2分)

A.高大的墻上開著一個小小的窗洞，就像是在對人微笑櫻桃般的嘴兒，初升的朝陽給它鍍上迷人的金色，呈現(xiàn)出一派生機。瓦礫片下的青草好像就要從地底冒出它的腦袋。

B.孤零零的墻上開著一個碩大的窗洞，那張開的大口像是在打著哈欠，殘陽的余輝掉落在上面折射出陰影，呈現(xiàn)出一片詭異。瓦礫片堆成的荒野垂頭喪氣地發(fā)著愣。

【答案】19.選擇A段，A段的景物呈現(xiàn)出“迷人”“富有生機"的特點，與戰(zhàn)爭之后廢墟上一片荒涼形成對比反差，反襯情感的凄涼悲傷。

選擇B段，B段的景物呈現(xiàn)出死寂、衰敗的特點，更符合戰(zhàn)爭之后廢墟上一片荒涼的情境，烘托凄涼悲傷的情感。（A.B兩段言之有理任可）

【課后鞏固】

【廣益初三春季第二次月考】

閱讀下面的文章，完成22-25題

母親住在一朵云里

李曉

年少時，母親帶他去山坡上看云。那是個清晨，清澈的陽光傾瀉而下，草尖的每一滴露珠都閃爍著，展示著這個世界的緩慢與悠遠。

他隨母親來到一處平坦的草地，母親指著天邊不斷幻化的云，對他說，這些云會滿足你的愿望，會變成你昨天想要的那些玩具，只是，你要仔細捕捉它們的痕跡，因為，它們只能為一個孩子存在很短的時間，全天下孩子的愿望它都要一一實現(xiàn)，你一定要用心，才能找到那朵屬于你的云。

母親說完后，用手輕輕拂過他的頭，母親的手柔軟得像天上的云。

那一天，他真的從一朵云里找到了自己想要的玩具，那是一只毛絨絨的小狗，他清晰地看到了小狗潔白的小蹄子和聳動的小鼻子，他興奮地想把這個消息告訴母親，卻發(fā)現(xiàn)，不知何時，母親已經(jīng)俯身在不遠處的稻田里，她正在侍弄幼小的禾苗，母親的腰深深彎了下去，陽光灑下來，稻田中水光蕩漾。

他幼小的心突然一顫，一個月前，在稻田中勞作的還是健壯黝黑的父親，可如今，父親只能躺在家中寬大的土炕上。那些可怕的血吸蟲，潛伏在稻田深處，竟循著父親的雙腿進入了他的心臟，讓如山岳的父親倒塌了下去。

想到父親，他的目光頓時黯淡下來，不敢再看母親?？墒?，當他再次尋找天空中那只潔白的小狗時，卻發(fā)現(xiàn)它早已不知所蹤。

那是母親第一次帶他看云。那一年，他五歲。

母親總是忙碌不停，她將大把時間放在了稻田里，偶爾還會失蹤一段時間，然后一臉蒼白地出現(xiàn)。他則習(xí)慣了沉默，總是一個人來到這片山坡看白云變幻，找尋那片為他幻化出心中愿望的云。

十年了，時光也像天上的云朵般無常，他漸漸長大了，母親卻在迅速枯萎。

處理完父親的后事，他悄悄地來到那片看云的山坡。天還沒有亮，草地上濕漉漉的，天上的云還在沉睡。他小心翼翼地脫下鞋襪，生平第一次走入了那個帶走了父親、圈牢了母親、養(yǎng)活了自己的稻田。

踏入稻田的一剎那，一股冰涼的寒意侵襲著他的身體，泥濘的黃泥讓他腳下一滑，摔倒在一片泥洼之中，他奮力撲騰著，卻無法控制雙腳，在這片僅沒過小腿的稻田中怎么也站不起身來。他突然明白了為什么母親自從踏入這片稻田后，挺拔的腰身便日漸佝僂，光潔的肌膚變得黯淡無光，溫暖如云的雙手也變得如此堅硬干枯。

他從稻田中掙扎而出后，趴在草地上痛哭了許久。抬起頭來，天空中的云在朝陽的映照下放射出燦爛的霞光，那光瞬間滌蕩了整個世界的黑暗。

母親仍然是稻田中最忙碌的人。當他升入高中，從小山溝走入縣城時，他離那片稻田已