第13課 《唐詩(shī)五首》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）

第13課《唐詩(shī)五首》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）

第13課《唐詩(shī)五首》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1.了解律詩(shī)，感受其起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，領(lǐng)略律詩(shī)的韻律美。（重點(diǎn)）

2.體會(huì)詩(shī)歌遣詞煉字的特點(diǎn)，品味詩(shī)歌中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（難點(diǎn)）

3.背誦并默寫古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，理解詩(shī)歌的主旨。（重點(diǎn)）

一、知作者、明背景

（一）野望

1.作者介紹

【王績(jī)】(約589—644)，字無(wú)功，號(hào)東皋子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩(shī)人。貞觀初年，因疾罷歸河渚間，躬耕東皋（今屬山西萬(wàn)榮），故自號(hào)“東皋子"。其性情簡(jiǎn)放，清高自恃，放誕縱酒，“不喜拜揖”，曾三仕三隱。贊美嵇康、阮籍和陶潛，嘲諷周、孔禮教，其山水田園詩(shī)樸素自然，意境渾厚，對(duì)于扭轉(zhuǎn)齊梁以來(lái)綺靡詩(shī)風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)唐詩(shī)盛世做出重要貢獻(xiàn)，有《王無(wú)功文集》，本詩(shī)選自《王績(jī)?cè)娮ⅰ贰?/p>

2.創(chuàng)作背景

詩(shī)人于隋大業(yè)年間舉考悌廉潔及第,除秘書正字、揚(yáng)州六合縣丞。簡(jiǎn)傲嗜酒,屢被彈劾。時(shí)天下已亂,遂托病還鄉(xiāng)，貞觀中出為太樂(lè)丞，旋又棄官歸田,躬耕東皋。這首詩(shī)作于詩(shī)人辭官隱居?xùn)|皋（在今山西河津）之時(shí),詩(shī)中流露出詩(shī)人避世退隱的意愿。

（二）黃鶴樓

1.作者介紹

【崔顥】(？—754)，汴州（今河南開(kāi)封）人，唐代詩(shī)人。他生長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛的開(kāi)元、天寶時(shí)代，他二十歲左右中進(jìn)士，因干謁著名學(xué)者李邕，不被賞識(shí)，自此“文譽(yù)"被毀，有二十年左右時(shí)間，多在京城以外做官或當(dāng)外官的幕僚，一生漫游足跡遍布大江南北。最為人稱道的是他的《黃鶴樓》，據(jù)說(shuō)李白為之?dāng)R筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的贊嘆。

2.創(chuàng)作背景

黃鶴樓素有“天下江山第一樓"之美譽(yù)。詩(shī)人登臨此樓，萌生一種吊古傷今、人去樓空的寂寞之感，蓄積在胸中的詩(shī)情便噴涌而出，面對(duì)無(wú)限的時(shí)空唱出了一曲渾然天成的浩歌。這首詩(shī)也是黃鶴樓題詩(shī)的絕唱。

3.知識(shí)鏈接

黃鶴樓

故址在今湖北武漢蛇山的黃鵠磯上?！短藉居钣洝罚骸拔糍M(fèi)祎登仙，每乘黃鶴于此憩駕，故號(hào)為黃鶴樓?！秉S鶴樓，相傳始建于三國(guó)吳黃武二年（公元223年），與岳陽(yáng)樓、滕王閣并稱“江南三大名樓"。此樓屢建屢毀，現(xiàn)在的黃鶴樓是1985年重建的。樓高五層（加夾層為十層），高50.4米。主樓建筑面積4000多平方米。整個(gè)建筑具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。附屬建筑有仙棗亭、石照亭、黃鶴歸來(lái)小景等。

據(jù)《報(bào)恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開(kāi)設(shè)的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來(lái)起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過(guò)了10年，道士復(fù)來(lái)，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀(jì)念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。

另一說(shuō)是有一位名叫費(fèi)祎的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來(lái)人們?yōu)閼涯钯M(fèi)祎，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。

（三）使至塞上

1.作者介紹

【王維】（約701－761），唐朝山水田園詩(shī)派代表人物、畫家。字摩詰，號(hào)摩詰居士。官至尚書右丞，故世稱“王右丞"。王維以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶間，尤長(zhǎng)五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛"之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。”代表詩(shī)作有《送元二使安西》《山居秋暝》《九月九日憶山東兄弟》等。

2.創(chuàng)作背景

開(kāi)元二十四年（736）吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國(guó)小勃律（在今克什米爾北）。737年春，河西節(jié)度副使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。王維奉使出塞慰問(wèn)，實(shí)際是被排擠出朝遷。本篇即寫出塞時(shí)沿途景色，察訪軍情。這首詩(shī)作于赴邊途中。

（四）渡荊門送別

1.作者介紹

【李白】(701-762)，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人"。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。與杜甫合稱“李杜”，為了與“小李杜”（李商隱與杜牧）區(qū)別，杜甫與李白合稱“大李杜"。李白的詩(shī)歌豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語(yǔ)言清新明快，富有浪漫主義色彩。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友。主要作品有《靜夜思》《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》等，有《李太白集》傳世。

2.創(chuàng)作背景

這首詩(shī)是李白出蜀時(shí)所作，李白青少年時(shí)期是在蜀中度過(guò)的，這一次從三峽出蜀，面對(duì)江灘平原，眼界大開(kāi)，心曠神怡，不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩(shī)。詩(shī)人從“五歲誦六甲”起，一直在四川生活，讀書于戴天大匡山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，直至二十五歲才初次離別，遠(yuǎn)渡荊門，他對(duì)蜀中無(wú)限留戀、依依難舍。

（五）錢塘湖春行

1.作者介紹

【白居易】（772—846），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，祖籍太原，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔"和“詩(shī)王”之稱。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等?！跺X塘湖春行》是白居易任杭州刺史時(shí)寫的。

2.創(chuàng)作背景

本詩(shī)寫于長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺史的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，觀看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺(jué)中感受到了初春的美好。他心曠神怡，

詩(shī)興大發(fā)，寫下了這首著名的七言律詩(shī)，抒發(fā)了自己對(duì)西湖春天的贊美和熱愛(ài)之情。

二、文體知識(shí)

律詩(shī)

律詩(shī)是唐朝流行起來(lái)的一種中國(guó)詩(shī)歌體裁，屬于近體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。律詩(shī)的格律非常嚴(yán)謹(jǐn)，在句數(shù)，字?jǐn)?shù)，押韻，平仄，對(duì)仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定。

基本特征

通常的律詩(shī)規(guī)定每首八句，每?jī)删錇橐宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。

律詩(shī)要求全詩(shī)通押一個(gè)韻，限押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。

每句的平仄都有規(guī)定：每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對(duì)。

一般說(shuō)來(lái)，律詩(shī)的第二、三聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句應(yīng)是對(duì)仗句。內(nèi)容按照“起承轉(zhuǎn)合"來(lái)安排。

把握律詩(shī)的結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合：

一首律詩(shī)一般由四聯(lián)構(gòu)成，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，往往遵循起承轉(zhuǎn)合的格局。

起——首聯(lián)點(diǎn)題，以敘事為主，交代人、事、物，渲染氣氛，奠定基調(diào)；

承——頷聯(lián)承接首聯(lián)，是延續(xù)和延伸，或?qū)懢?，或敘事?/p>

轉(zhuǎn)——頸聯(lián)詩(shī)意變換轉(zhuǎn)折，由事及人、及景，或由景及情、理；

合——尾聯(lián)以議論、抒情為主，點(diǎn)明題旨，收束全詩(shī)。

詩(shī)歌賞析三部曲

一讀：結(jié)合注釋，讀懂內(nèi)容二悟：聯(lián)系背景，把握情感三品：抓住關(guān)鍵，賞析寫法

三、詩(shī)歌賞析

【《野望》賞析】

這首詩(shī)寫的是山野秋景。全詩(shī)于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依?！备奘撬叺??！搬阋?是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依"的意思，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情。

下面四句寫薄暮中所見(jiàn)景物：“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！迸e目四望，到處是一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來(lái)。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。

然而，王績(jī)還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說(shuō)：“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。"說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。

【《黃鶴樓》賞析】

詩(shī)人滿懷對(duì)黃鶴樓的美好憧憬慕名前來(lái)，可仙人駕鶴杳無(wú)蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋?？梢?jiàn)的江樓?！拔羧艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴樓。”美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩(shī)人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊。

“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，是詩(shī)中頷聯(lián)。江天相接的自然畫面因白云的襯托愈顯宏麗闊大，受此景象的感染，詩(shī)人的心境漸漸開(kāi)朗，胸中的情思也隨之插上了縱橫馳騁的翅膀：黃鶴樓久遠(yuǎn)的歷史和美麗的傳說(shuō)一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空。

“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！眱删涔P鋒一轉(zhuǎn)，由寫傳說(shuō)中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫詩(shī)人眼前登黃鶴樓所見(jiàn)，晴空里，隔水相望的漢陽(yáng)城清晰可見(jiàn)的樹(shù)木，鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草，描繪了一個(gè)空明、悠遠(yuǎn)的畫面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。

“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。"太陽(yáng)落山，黑夜來(lái)臨，鳥(niǎo)要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問(wèn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語(yǔ)，思鄉(xiāng)不見(jiàn)鄉(xiāng)。面對(duì)此情此景，誰(shuí)人不生鄉(xiāng)愁也無(wú)由。詩(shī)作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開(kāi)篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外余音。

【《使至塞上》賞析】

《使至塞上》描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦，以身許國(guó)的守邊戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)精神的贊美；此詩(shī)敘事精練簡(jiǎn)潔，畫面奇麗壯美。

“單車欲問(wèn)邊”，輕車前往，向哪里去呢——“屬國(guó)過(guò)居延”，居延在今甘肅張掖縣西北，遠(yuǎn)在西北邊塞。

“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩(shī)人以“蓬”、“雁"自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁"一樣進(jìn)入“胡天”。古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁。

然后抓住沙漠中的典型景物進(jìn)行刻畫：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"。

最后兩句寫到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”。到了邊塞，卻沒(méi)有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。

詩(shī)人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長(zhǎng)的方面——寫景。作者出使，恰在春天。途中見(jiàn)數(shù)行歸雁北翔，詩(shī)人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開(kāi)闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠“的“大"字。邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤"字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)"字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué)。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。一個(gè)“圓"字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

【《渡荊門送別》賞析】

李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，目的是到湖北、湖南一帶楚國(guó)故地游覽。

“渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩(shī)人，興致勃勃，一路看來(lái)，眼前景色逐漸變化，船過(guò)荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開(kāi)闊，別是一番景色：“山隨平野盡，江入大荒流。”

“山隨平野盡”，形象地描繪了船出三峽、渡過(guò)荊門山后長(zhǎng)江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野。著一“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)。這句好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫面，給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來(lái)。

“江入大荒流”，寫出江水奔騰直瀉的氣勢(shì)，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野，顯得天空寥廓，境界高遠(yuǎn)。后句著一“入”字，寫出了氣勢(shì)的博大，充分表達(dá)了詩(shī)人的萬(wàn)丈豪情，充滿了喜悅和昂揚(yáng)的激情，力透紙背，用語(yǔ)貼切。景中蘊(yùn)藏著詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心情和青春的蓬勃朝氣。

“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。"長(zhǎng)江流過(guò)荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好象天上飛來(lái)一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。頷頸兩聯(lián)，把生活在蜀中的人，初次出峽，見(jiàn)到廣大平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來(lái)。

李白在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！?/p>

初次離別，他怎能不無(wú)限留戀，依依難舍呢？但詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬(wàn)里送行舟。從對(duì)面寫來(lái)，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩(shī)以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無(wú)窮。

【《錢塘湖春行》賞析】

詩(shī)的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水。前一句點(diǎn)出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差"景象，兩個(gè)地名連用，顯示出一種動(dòng)感，說(shuō)明詩(shī)人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。

頷聯(lián)寫仰視所見(jiàn)禽鳥(niǎo)。鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機(jī)。黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊；燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開(kāi)始春日的勞作?！皫滋帯倍?，勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)。“誰(shuí)家"二字的疑問(wèn)，又表現(xiàn)出詩(shī)人細(xì)膩的心理活動(dòng)，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

頸聯(lián)寫俯察所見(jiàn)花草。因?yàn)槭窃绱?，還未到百花盛開(kāi)季節(jié)，所以能見(jiàn)到的尚不是姹紫嫣紅開(kāi)遍，而是東一團(tuán)，西一簇，用一個(gè)“亂”字來(lái)形容。而春草也還沒(méi)有長(zhǎng)得豐茂，僅只有沒(méi)過(guò)馬蹄那么長(zhǎng)，所以用一個(gè)“淺"字來(lái)形容。這兩聯(lián)細(xì)致地描繪了西湖春行所見(jiàn)景物，以“早”“新"爭(zhēng)”“啄"表現(xiàn)鶯燕新來(lái)的動(dòng)態(tài)；以“亂”“淺"漸欲”“才能”，狀寫花草向榮的趨勢(shì)。這就準(zhǔn)確而生動(dòng)地把詩(shī)人邊行邊賞的早春氣象透露出來(lái)，給人以清新之感。

尾聯(lián)略寫詩(shī)人最愛(ài)的湖東沙堤。平坦而修長(zhǎng)的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來(lái)往如織。詩(shī)人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。以“行不足”說(shuō)明自然景物美不勝收，詩(shī)人也余興未闌。

這首詩(shī)語(yǔ)言平易淺近，清新自然，用白描手法把精心選擇的鏡頭寫入詩(shī)中，即景寓情，從生意盎然的早春湖光中，體現(xiàn)出作者游湖時(shí)的喜悅心情。

四、詩(shī)歌主旨解讀

《野望》這首詩(shī)通過(guò)對(duì)東皋秋景的描繪，展示了一幅動(dòng)靜結(jié)合、光色相襯的田園秋景圖，透露出詩(shī)人彷徨無(wú)依的苦悶，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂和惆悵，抒發(fā)了詩(shī)人避世歸隱的情懷。

《黃鶴樓》這首詩(shī)描寫了詩(shī)人登臨黃鶴樓的所見(jiàn)、所聞和所憶，通過(guò)憑吊古跡，抒發(fā)了吊古傷今之感和思鄉(xiāng)之愁。

《使至塞上》以簡(jiǎn)練的筆觸敘述了詩(shī)人出使塞上的旅程，描繪了旅程中所見(jiàn)的雄渾壯闊的塞外風(fēng)光，含蓄地透露出詩(shī)人因受排擠而抑郁、孤寂的思想感情。

《渡荊門送別》通過(guò)對(duì)出蜀至荊門沿途中壯麗多姿、雄渾壯闊的景象的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的情懷、奮發(fā)向上的精神，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限眷戀的真摯感情。

《錢塘湖春行》描繪了一幅景色明麗、生機(jī)盎然的西湖早春圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的喜愛(ài)、贊美之情。

五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

結(jié)構(gòu)圖解

讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏

野望____________黃鶴樓

王績(jī)____________崔顥

東皋/薄暮望，徙倚/欲何依。昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。

樹(shù)樹(shù)/皆秋色，山山/唯落暉。黃鶴/一去/不復(fù)返，白云/千載/空悠悠。

牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。晴川/歷歷/漢陽(yáng)樹(shù)，芳草/萋萋/鸚鵡洲。

相顧/無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌/懷采薇。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波/江上/使人愁。

使至塞上____________渡荊門送別

王維____________李白

單車/欲問(wèn)邊，屬國(guó)/過(guò)居延。渡遠(yuǎn)/荊門外，來(lái)從/楚國(guó)游。

征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。山隨/平野盡，江入/大荒流。

大漠/孤煙直，長(zhǎng)河/落日?qǐng)A。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。

蕭關(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里/送行舟。

錢塘湖春行

白居易

孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。

幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕/啄春泥。

亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。

古今對(duì)譯

《野望》：風(fēng)傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹(shù)林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園。大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！

《黃鶴樓》：昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴飛去后再也沒(méi)有返回這里，千萬(wàn)年來(lái)只有白云飄飄蕩蕩。天氣晴好，江北漢陽(yáng)的樹(shù)木清晰分明，鸚鵡洲的春草繁茂濃綠。時(shí)至黃昏，何處是我的家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！

《使至塞上》：我輕車簡(jiǎn)從去邊塞慰問(wèn)察看，以典屬國(guó)的身份長(zhǎng)途跋涉路過(guò)居延。有如蓬草隨風(fēng)萬(wàn)里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國(guó)的藍(lán)天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起，又高又直；滔滔的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日，大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護(hù)在遙遠(yuǎn)的燕然山前線。

《渡荊門送別》：遠(yuǎn)道而來(lái)渡過(guò)荊門之外，來(lái)到楚地游覽。山隨著低平原野的出現(xiàn)而逐漸消失，江水在一望無(wú)際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來(lái)的一面明鏡，云彩升起，變幻無(wú)窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是喜愛(ài)故鄉(xiāng)的水，流過(guò)萬(wàn)里送我乘舟遠(yuǎn)行。

《錢塘湖春行》：從孤山寺的北面到賈亭的西面，春水初漲，白云重重疊疊，同湖面的波瀾連成一片，幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的樹(shù)木，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著春泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮住馬蹄。我最喜愛(ài)這西湖東岸的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。

一、預(yù)習(xí)案。

1.文學(xué)常識(shí)填空。

（1）王績(jī)，字_____________，唐代詩(shī)人。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號(hào)“"。

（2）崔顥，代詩(shī)人,他才思敏捷，善于寫詩(shī)，以《黃鶴樓》詩(shī)，頗令李白折服。

（3）王維，唐朝著名詩(shī)人、畫家，字_____________，號(hào)_________________。與合稱“王孟”，有“___"之稱。

（4）李白，字_____________，號(hào)_____________，是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一，與并稱“李杜”，對(duì)后代的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響。

（5）白居易，字_____________，晚年又稱_____________，唐代大詩(shī)人。有“"之稱。代表作有《賣炭翁》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。

2.下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.東皋薄暮望(gāo)徙倚欲何依(xǐ)

B.蕭關(guān)逢候騎(qí)牧人驅(qū)犢返(dú)

C.都護(hù)在燕然(dōu)芳草萋萋鸚鵡洲(qī)

D.誰(shuí)家新燕啄春泥(zhuó)淺草才能沒(méi)馬蹄(méi)

3.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()

A.東皋/薄暮望,徙倚/欲何依B.幾處早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕/啄春泥

C.黃鶴一去/不復(fù)返,白云千載/空悠悠D.單車/欲問(wèn)/邊,屬國(guó)/過(guò)居/延

4.根據(jù)提示默寫詩(shī)句。

(1)王績(jī)?cè)凇兑巴分幸玫涔?，表現(xiàn)詩(shī)人身處亂世，前途無(wú)望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是___，___。

(2)崔顥在《黃鶴樓》一詩(shī)中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是___？___。

(3)王維的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，進(jìn)行了刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，它被譽(yù)為“千古壯觀”的名句，這個(gè)名句是___，___。

(4)《渡荊門送別》中以游動(dòng)的視角寫出了渡過(guò)荊門進(jìn)入楚地的壯闊景象的句子是___，___。

(5)白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的優(yōu)美的詩(shī)句是___，___。

5.下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）

A.《野望》頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的手法，精細(xì)地刻畫出農(nóng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。

B.《黃鶴樓》頸聯(lián)描繪了一個(gè)昏暗、悠遠(yuǎn)的畫面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。

C.《渡荊門送別》頸聯(lián)通過(guò)奇特的想象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和廣闊的視野。

D.《錢塘湖春行》頸聯(lián)客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的西湖暮春的盛景。

6.綜合性學(xué)習(xí)。

唐詩(shī)是中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫(kù)中的一顆明珠，學(xué)完《唐詩(shī)五首》之后，八年級(jí)（1）班擬組織“話說(shuō)唐詩(shī)"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面任務(wù)由你完成。

(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一則鮮明的主題語(yǔ)。

(2)為倡議班上同學(xué)舉行唐詩(shī)背誦競(jìng)賽，你會(huì)說(shuō)：

（含標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)60字）

(3)如圖為李白的畫像，請(qǐng)為之配寫一則有文采的圖片說(shuō)明。（不超過(guò)80字）

7.主題班會(huì)活動(dòng)。

古詩(shī)是中國(guó)文化寶庫(kù)中的獨(dú)特瑰寶，如同清新淡雅的梅花，在輕柔和諧的韻律中相繼盛開(kāi)。煮一盅香茗，手捧經(jīng)卷，窗外紅杏微晃，在熱氣氤氳之中，品中華千年文化之精髓，嘆千古歷史人物之風(fēng)騷。

近日，某班準(zhǔn)備組織一次“古詩(shī)苑漫步”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

(1)請(qǐng)你仿照示例為本次主題班會(huì)再設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)一：

活動(dòng)二：別出心裁品古詩(shī)

活動(dòng)三：

活動(dòng)四：

(2)在“別出心裁品古詩(shī)"活動(dòng)中，同學(xué)們的品析精彩紛呈。請(qǐng)你仿照示例，選擇一首古詩(shī)進(jìn)行品析。

【示例】讀李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，我從“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中，讀出了子規(guī)哀啼的凄涼，以及詩(shī)人對(duì)友人的擔(dān)憂和牽掛。

8.問(wèn)題探究。

（一）閱讀王績(jī)的《野望》，回答下面的問(wèn)題。

（1）請(qǐng)賞析詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)。

（2）“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇"流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？

（二）閱讀崔顥的《黃鶴樓》，回答下面的問(wèn)題。

（3）詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？

（4）詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

（三）閱讀王維的《使至塞上》，回答下面的問(wèn)題。

（5）本詩(shī)首聯(lián)交代了（___）和（___）

（6）賞析頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。

（7）本詩(shī)的頸聯(lián)已成為千古傳誦的名句，請(qǐng)從煉字的角度對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行賞析。

（四）閱讀李白的《渡荊門送別》，回答下面的問(wèn)題。

（8）本詩(shī)首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的（__）和此行的（__）；頷聯(lián)、頸聯(lián)寫詩(shī)人出蜀漫游途中的風(fēng)景，景象雄渾壯闊；尾聯(lián)則用（___）手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（__）的依戀之情。

（9）欣賞詩(shī)歌需要“置身詩(shī)境”，進(jìn)行豐富而合理的想象，請(qǐng)描繪出“山隨平野盡，江入大荒流”這句詩(shī)的景象。（100字以內(nèi)）

（五）閱讀白居易的《錢塘湖春行》，回答下面的問(wèn)題。

（10）《錢塘湖春行》中哪些詞語(yǔ)可以看出是寫初春景象的？

（11）下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生機(jī)盎然的景色，抒寫了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。

B．三、四兩句中，詩(shī)人抓住了爭(zhēng)、啄這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。

C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。

D．結(jié)尾處寫詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛(ài)"這樣的贊嘆。

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

1.閱讀《黃鶴樓》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，回答問(wèn)題。

黃鶴樓/崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵/李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

（1）下列對(duì)以上詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.《黃鶴樓》符合律詩(shī)二、四、六、八句押韻的規(guī)律，和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一、二、四句押相同的韻。

B.《黃鶴樓》中“黃鶴”二字三次出現(xiàn)，音節(jié)上形成回環(huán)往復(fù)的音韻美。

C.《黃鶴樓》頸聯(lián)運(yùn)用想象，描寫了晴天里漢陽(yáng)一帶的碧樹(shù)清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上的草木極其繁茂的畫面。

D.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》首句點(diǎn)出送別之地和送往方向，次句點(diǎn)出送往之地和送別時(shí)令。

（2）兩詩(shī)所表達(dá)的主要情感有何不同

（3）請(qǐng)寫出古詩(shī)詞名句中關(guān)于“鄉(xiāng)情"的兩句詩(shī)句，并注明作者和出處。

2.閱讀《使至塞上》，回答問(wèn)題。

使至塞上

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（1）這首詩(shī)作于王維被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出塞赴邊途中。詩(shī)題《使至塞上》中的“使”是___的意思，“征蓬出漢塞"一句中的“征蓬”是___的意思。

（2）用自己的話，描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"展示的畫面。

（3）下列各項(xiàng)對(duì)本詩(shī)的解析，不合理的一項(xiàng)是（）

A．“單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延”，寫詩(shī)人自己輕車簡(jiǎn)從，要到西北邊塞的居延慰問(wèn)將士。

B．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天"中，詩(shī)人把自己比作“征蓬”“歸雁”，充分表達(dá)了這次出使邊塞時(shí)愉悅和舒暢的心情。

C．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，刻畫了雄渾壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)王維的評(píng)價(jià)——“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)"。

D．“都護(hù)在燕然”中的“燕然"與范仲淹《漁家傲·秋思》“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”中的“燕然”，同指燕然山，東漢竇憲曾在此刻石記功。

3.閱讀《渡荊門送別》,回答問(wèn)題。

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（1）標(biāo)題中“送別”二字怎么理解？

（2）頷聯(lián)運(yùn)用了修辭手法，展現(xiàn)了一幅氣勢(shì)磅的景象。尾聯(lián)中一個(gè)“"字，記下了作者初次離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思

（3）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)以敘事為主，交代地點(diǎn)和事由，寫詩(shī)人乘船來(lái)到荊門外，將到楚地游覽。

B．頷聯(lián)以移動(dòng)視角來(lái)描寫景物的變化，由蜀地到荊州，兩岸的地勢(shì)由平原過(guò)渡到山地。

C．尾聯(lián)采用擬人手法，不說(shuō)自己思念家鄉(xiāng)，而說(shuō)家鄉(xiāng)之水情深義重，戀戀不舍。

D．這首詩(shī)明麗流暢，寫出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情。

4.閱讀《錢塘湖春行》,回答問(wèn)題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）這首詩(shī)緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“___”字為線索，同時(shí)以“春"字為著眼點(diǎn)，寫出了___給游人帶來(lái)的喜悅之情。這喜悅之情可以從“”詞語(yǔ)看出。

（2）下列對(duì)這首詩(shī)的解讀，有誤的一項(xiàng)是（）

A.初春時(shí)節(jié)，旭日初升，時(shí)任杭州刺史的白居易來(lái)到別稱錢塘湖的西湖游春，登孤山寺，入賈亭，賞湖水，在白沙堤上漫步賞花。

B.只見(jiàn)早起的鶯兒搶占著向陽(yáng)的樹(shù)枝歌唱著江南的旖旎春光，幾只剛剛飛來(lái)的燕子正在啄泥銜草建筑新巢，它們的出現(xiàn)標(biāo)志著春天已經(jīng)重新來(lái)到西湖。

C.一路走來(lái)，平坦修長(zhǎng)的白沙堤是詩(shī)人最愛(ài)的西湖景致。這里頭上綠樹(shù)成蔭，腳下綠草茵茵，處處繁花盛開(kāi)，步行的、騎著馬兒的游春的人們穿梭來(lái)往。

D.蘇軾在詩(shī)中贊嘆“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。"而白居易這首詩(shī)所描繪的剛剛披上春天外衣的西湖，雖是生機(jī)盎然，更像是淡妝的西子。

（3）有人說(shuō)：“尾聯(lián)詩(shī)人最愛(ài)的景色并沒(méi)有生動(dòng)寫出，是為敗筆?！闭f(shuō)說(shuō)你的看法。

5.閱讀《黃鶴樓》,回答問(wèn)題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

（1）詩(shī)歌頷聯(lián)、頸聯(lián)大膽使用疊詞寫出了景物的特點(diǎn)：用“悠悠"形容①___，用“歷歷”形容漢陽(yáng)樹(shù)的清晰可數(shù)，用“萋萋"形容②

（2）兩位同學(xué)圍繞本詩(shī)展開(kāi)討論：

甲同學(xué)：李白登臨黃鶴樓曾言：眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭。由此可見(jiàn)李白對(duì)崔顥詩(shī)的推崇。

乙同學(xué)：本詩(shī)寫景層次分明，遠(yuǎn)近結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合。神異渺茫、明麗如畫、朦朧凄迷的景色前后三變。

請(qǐng)你從乙同學(xué)的討論“寫景層次分明，遠(yuǎn)近結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合”中任選一點(diǎn)分析本詩(shī)在寫景方面的精妙之處。

（二）閱讀下面兩首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

錢塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

春題湖上

[唐]白居易

湖上春來(lái)似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲①。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

【注釋】①蒲：香蒲，湖上生長(zhǎng)的一種水草。

1.白居易離任杭州時(shí)寫道“處處回頭盡堪戀”，從《錢塘湖春行》中“___”和《春題湖上》中“"兩個(gè)詩(shī)句中可以直接看出。

2.兩首詩(shī)都描寫了西湖春景，哪首詩(shī)描繪的春更早？請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

第13課《唐詩(shī)五首》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）

一、預(yù)習(xí)案。

1.文學(xué)常識(shí)填空。

（1）王績(jī)，字_____________，唐代詩(shī)人。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，自號(hào)“”。

（2）崔顥，代詩(shī)人,他才思敏捷，善于寫詩(shī)，以《黃鶴樓》詩(shī)，頗令李白折服。

（3）王維，唐朝著名詩(shī)人、畫家，字_____________，號(hào)_________________。與合稱“王孟”，有“___”之稱。

（4）李白，字_____________，號(hào)_____________，是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一，與并稱“李杜”，對(duì)后代的詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響。

（5）白居易，字_____________，晚年又稱_____________，唐代大詩(shī)人。有“”之稱。代表作有《賣炭翁》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等。

【答案】（1）無(wú)功東皋子（2）唐（3）摩詰摩詰居士孟浩然詩(shī)佛（4）太白青蓮居士杜甫（5）樂(lè)天香山居士詩(shī)魔

【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

2.下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.東皋薄暮望(gāo)徙倚欲何依(xǐ)

B.蕭關(guān)逢候騎(qí)牧人驅(qū)犢返(dú)

C.都護(hù)在燕然(dōu)芳草萋萋鸚鵡洲(qī)

D.誰(shuí)家新燕啄春泥(zhuó)淺草才能沒(méi)馬蹄(méi)

【答案】A

【解析】B.騎jì。C.都dū。D.沒(méi)mò。

3.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()

A.東皋/薄暮望,徙倚/欲何依B.幾處早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕/啄春泥

C.黃鶴一去/不復(fù)返,白云千載/空悠悠D.單車/欲問(wèn)/邊,屬國(guó)/過(guò)居/延

【答案】D

【解析】正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)是“單車/欲問(wèn)邊,屬國(guó)/過(guò)居延"。

4.根據(jù)提示默寫詩(shī)句。

(1)王績(jī)?cè)凇兑巴分幸玫涔?，表現(xiàn)詩(shī)人身處亂世，前途無(wú)望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是___，___。

(2)崔顥在《黃鶴樓》一詩(shī)中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是___？___。

(3)王維的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，進(jìn)行了刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，它被譽(yù)為“千古壯觀”的名句，這個(gè)名句是___，___。

(4)《渡荊門送別》中以游動(dòng)的視角寫出了渡過(guò)荊門進(jìn)入楚地的壯闊景象的句子是___，___。

(5)白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的優(yōu)美的詩(shī)句是___，___。

【答案】（1）相顧無(wú)相識(shí)長(zhǎng)歌懷采薇（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（3）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）山隨平野盡江入大荒流（5）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄

【解析】默寫古詩(shī)文。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時(shí)一定要在透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本詩(shī)默寫要重點(diǎn)注意“唯、暉、薇、鶴、萋、洲、鄉(xiāng)、蓬、雁、漠、圓、蕭、侯、盡、荒、生、結(jié)、憐、鶯、漸、陰"這些字詞不要寫錯(cuò)。

5.下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）

A.《野望》頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的手法，精細(xì)地刻畫出農(nóng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。

B.《黃鶴樓》頸聯(lián)描繪了一個(gè)昏暗、悠遠(yuǎn)的畫面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。

C.《渡荊門送別》頸聯(lián)通過(guò)奇特的想象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和廣闊的視野。

D.《錢塘湖春行》頸聯(lián)客觀真實(shí)地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長(zhǎng)鶯飛的西湖暮春的盛景。

【答案】C

【解析】《渡荊門送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描寫長(zhǎng)江的近景，描寫了長(zhǎng)江上的兩幅圖景：“水中映月圖”，寫夜景，寫出了江水與江上空氣的澄凈明澈；“天邊云霞圖"寫黃昏時(shí)的風(fēng)景，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。中間兩聯(lián)描寫的景色優(yōu)美，正是作者喜悅開(kāi)朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力。故，頸聯(lián)沒(méi)有作者奇特的想象。

6.綜合性學(xué)習(xí)。

唐詩(shī)是中華民族最珍貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華文化寶庫(kù)中的一顆明珠，學(xué)完《唐詩(shī)五首》之后，八年級(jí)（1）班擬組織“話說(shuō)唐詩(shī)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面任務(wù)由你完成。

(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一則鮮明的主題語(yǔ)。

(2)為倡議班上同學(xué)舉行唐詩(shī)背誦競(jìng)賽，你會(huì)說(shuō)：

（含標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)60字）

(3)如圖為李白的畫像，請(qǐng)為之配寫一則有文采的圖片說(shuō)明。（不超過(guò)80字）

【答案】(1)示例如：品味詩(shī)詞，夢(mèng)回唐朝。(2)示例如：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。"唐詩(shī)，是民族的瑰寶，背誦唐詩(shī)能使我們情操高尚，讓我們一起背誦唐詩(shī)吧！(3)畫中的李白高仰著頭，右手拿著一個(gè)酒杯，正將杯子舉起做出一副邀請(qǐng)的姿態(tài)，他是在邀請(qǐng)明月來(lái)做他的酒友，正應(yīng)了畫中右側(cè)的題詞“舉杯邀明月”。

【解析】（1）本題考查擬寫主題語(yǔ)。以活動(dòng)主題(唐詩(shī))為中心展開(kāi)想象，擬出主題語(yǔ)，要簡(jiǎn)短，主題鮮明。例如：回味唐朝、腹有詩(shī)書氣自華。

（2）本題考查倡議。倡議班上同學(xué)舉行唐詩(shī)背誦競(jìng)賽，要從背誦唐詩(shī)的意義、趣味性的角度來(lái)展開(kāi)發(fā)言。例如：親愛(ài)的同學(xué)們，一個(gè)真正有文學(xué)修養(yǎng)的人，應(yīng)該能背出不少經(jīng)典的唐詩(shī)。就讓我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)背的唐詩(shī)多吧！

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

畫中的人物為李白，抬頭看著天空中的一輪明月，右手舉著一個(gè)酒杯，他是在邀請(qǐng)明月一起來(lái)暢飲，正應(yīng)了畫中右側(cè)的題詞“舉杯邀明月"。

7.主題班會(huì)活動(dòng)。

古詩(shī)是中國(guó)文化寶庫(kù)中的獨(dú)特瑰寶，如同清新淡雅的梅花，在輕柔和諧的韻律中相繼盛開(kāi)。煮一盅香茗，手捧經(jīng)卷，窗外紅杏微晃，在熱氣氤氳之中，品中華千年文化之精髓，嘆千古歷史人物之風(fēng)騷。

近日，某班準(zhǔn)備組織一次“古詩(shī)苑漫步”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

(1)請(qǐng)你仿照示例為本次主題班會(huì)再設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)一：

活動(dòng)二：別出心裁品古詩(shī)

活動(dòng)三：

活動(dòng)四：

(2)在“別出心裁品古詩(shī)"活動(dòng)中，同學(xué)們的品析精彩紛呈。請(qǐng)你仿照示例，選擇一首古詩(shī)進(jìn)行品析。

【示例】讀李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，我從“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中，讀出了子規(guī)哀啼的凄涼，以及詩(shī)人對(duì)友人的擔(dān)憂和牽掛。

【答案】(1)活動(dòng)一：聲情并茂誦古詩(shī)活動(dòng)三：詩(shī)中有畫繪古詩(shī)活動(dòng)四：下筆有神寫古詩(shī)(2)讀白居易的《錢塘湖春行》，我從“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥"中，讀出了鶯燕銜泥筑巢的興奮，以及詩(shī)人欣賞西湖美景的喜悅之情。

【解析】（1）考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)活動(dòng)要緊扣主題“古詩(shī)苑漫步”，并且擬寫的名稱表述格式要力求一致。已知的示例是“別出心裁品古詩(shī)”，我們要根據(jù)此示例的格式進(jìn)行擬寫。此題答案不唯一，圍繞主題，符合題意即可。示例：細(xì)心品味悟古詩(shī)；聲情并茂誦古詩(shī)；一展歌喉唱古詩(shī)。

（2）本題考查仿寫。首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。

示例：讀王灣的《次北固山下》，我從“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”中，讀到了大雁飛翔的輕快，以及詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念與眷顧。

8.問(wèn)題探究。

（一）閱讀王績(jī)的《野望》，回答下面的問(wèn)題。

（1）請(qǐng)賞析詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)。

（2）“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇"流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？

（二）閱讀崔顥的《黃鶴樓》，回答下面的問(wèn)題。

（3）詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)借今昔變化之大抒發(fā)了作者怎樣的感情？

（4）詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

（三）閱讀王維的《使至塞上》，回答下面的問(wèn)題。

（5）本詩(shī)首聯(lián)交代了（___）和（___）

（6）賞析頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。

（7）本詩(shī)的頸聯(lián)已成為千古傳誦的名句，請(qǐng)從煉字的角度對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行賞析。

（四）閱讀李白的《渡荊門送別》，回答下面的問(wèn)題。

（8）本詩(shī)首聯(lián)交代了遠(yuǎn)渡的（__）和此行的（__）；頷聯(lián)、頸聯(lián)寫詩(shī)人出蜀漫游途中的風(fēng)景，景象雄渾壯闊；尾聯(lián)則用（___）手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（__）的依戀之情。

（9）欣賞詩(shī)歌需要“置身詩(shī)境”，進(jìn)行豐富而合理的想象，請(qǐng)描繪出“山隨平野盡，江入大荒流”這句詩(shī)的景象。（100字以內(nèi)）

（五）閱讀白居易的《錢塘湖春行》，回答下面的問(wèn)題。

（10）《錢塘湖春行》中哪些詞語(yǔ)可以看出是寫初春景象的？

（11）下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生機(jī)盎然的景色，抒寫了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。

B．三、四兩句中，詩(shī)人抓住了爭(zhēng)、啄這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。

C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。

D．結(jié)尾處寫詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛(ài)"這樣的贊嘆。

【答案】（1）頷聯(lián)總寫秋色，是靜景、遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動(dòng)景、近景。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。（2）這兩句表面說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中無(wú)認(rèn)識(shí)之人，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友。實(shí)則流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。（3）抒發(fā)人去樓空、世事蒼茫的感慨。

（4）“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁"之情與“日暮”“煙波"之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。（日暮懷歸之情，用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托愁思之悠長(zhǎng)難盡）（5）（1）原因（2）目的地

（6）這兩句話運(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)自己像遠(yuǎn)飛的蓬草一樣出臨“漢塞”，像“歸雁"一樣進(jìn)入“胡天”，既寫景，又?jǐn)⑹?，一語(yǔ)兩指，貼切自然，給人以漂泊不定之感，又使人想到歷史的遙遠(yuǎn)與塞外的浩闊蒼涼。

（7）示例一：“直"圓”兩字精練傳神，線條簡(jiǎn)約，描繪的景物不多，但畫面開(kāi)闊、意境雄渾。示例二：詩(shī)中的“直"字與“圓”字，都用得逼真?zhèn)魃瘢浅Ｖv究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫"的特色。示例三：把孤煙放在廣闊的大漠背景之下，渲染了邊塞的蒼涼之美，“孤”字烘托了詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂心情。（8）地點(diǎn)目的擬人故鄉(xiāng)（9）示例：詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟的前行而逐漸展開(kāi)，最后在廣闊的原野盡頭消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，望著廣闊無(wú)際的原野，詩(shī)人的視野頓時(shí)變得開(kāi)闊了。（10）“初平"爭(zhēng)暖樹(shù)”“啄春泥"沒(méi)馬蹄”（或“早鶯"新燕”“亂花"淺草”）（11）C

【解析】

（1）這四句寫薄暮中所見(jiàn)景物："樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。"舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個(gè)畫面活動(dòng)了起來(lái)。這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。

（2）這兩句就可以這樣理解了：“道出了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶和悵惘，既然在現(xiàn)實(shí)中找不到相知相識(shí)的朋友，那就只好追懷伯夷、叔齊那樣，不食周粟、上山采薇的隱逸之士了。"故流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。

（3）黃鶴樓久遠(yuǎn)的歷史和美麗的傳說(shuō)一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空，抒發(fā)人去樓空、世事蒼茫的感慨。

（4）“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！碧?yáng)落山，黑夜來(lái)臨，鳥(niǎo)要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問(wèn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語(yǔ)，思鄉(xiāng)不見(jiàn)鄉(xiāng)。面對(duì)此情此景，誰(shuí)人不生鄉(xiāng)愁也無(wú)由。詩(shī)作以一“愁"收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開(kāi)篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。

（5）首二句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩(shī)緣何而作，以及寫作的地點(diǎn)并說(shuō)明邊塞的遙遠(yuǎn)遼闊?！坝麊?wèn)邊”，是出使的目的。

（6）蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，故稱“征蓬"。“征蓬”喻詩(shī)人，是正比。而“歸雁"喻詩(shī)人則是反襯。一語(yǔ)兩指，貼切自然，給人以漂泊不定之感，又使人想到歷史的遙遠(yuǎn)與塞外的浩闊蒼涼。

（7）“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開(kāi)闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱之為“千古壯觀"的名句。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直"字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒(méi)有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué)。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓"字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直"字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

（8）開(kāi)頭兩句是總敘，陳述詩(shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)，千里迢迢，乘船渡過(guò)荊門。來(lái)到古代楚國(guó)屬地漫游。尾聯(lián)采用擬人化手法，說(shuō)“故鄉(xiāng)水”對(duì)自己懷有深情，不辭勞苦。從四川一直送他到荊門外，即“萬(wàn)里送行舟"。李白在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！?。

（9）描繪詩(shī)句的畫面，要在翻譯詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，為了增添語(yǔ)言的描寫性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩(shī)因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。

（10）此題解答不難，通過(guò)詩(shī)句所寫的景物，水面初平：春水初漲，說(shuō)明是早春。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱；燕是春的信使，已開(kāi)始銜泥筑巢。

（11）“亂花"表現(xiàn)了花的繁多，而不是繁花盛開(kāi)。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

1.閱讀《黃鶴樓》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，回答問(wèn)題。

黃鶴樓/崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵/李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

（1）下列對(duì)以上詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.《黃鶴樓》符合律詩(shī)二、四、六、八句押韻的規(guī)律，和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一、二、四句押相同的韻。

B.《黃鶴樓》中“黃鶴”二字三次出現(xiàn)，音節(jié)上形成回環(huán)往復(fù)的音韻美。

C.《黃鶴樓》頸聯(lián)運(yùn)用想象，描寫了晴天里漢陽(yáng)一帶的碧樹(shù)清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上的草木極其繁茂的畫面。

D.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》首句點(diǎn)出送別之地和送往方向，次句點(diǎn)出送往之地和送別時(shí)令。

（2）兩詩(shī)所表達(dá)的主要情感有何不同

（3）請(qǐng)寫出古詩(shī)詞名句中關(guān)于“鄉(xiāng)情"的兩句詩(shī)句，并注明作者和出處。

【答案】（1）C【解析】詩(shī)歌頸聯(lián)寫的是詩(shī)人登黃鶴樓所見(jiàn)的景色，是實(shí)寫，不是想象。

（2）《黃鶴樓》主要抒發(fā)了詩(shī)人吊古懷鄉(xiāng)之情；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》主要表達(dá)了送別朋友時(shí)的依依不舍之情。

（3）示例：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）

2.閱讀《使至塞上》，回答問(wèn)題。

使至塞上

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（1）這首詩(shī)作于王維被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出塞赴邊途中。詩(shī)題《使至塞上》中的“使”是___的意思，“征蓬出漢塞"一句中的“征蓬”是___的意思。

（2）用自己的話，描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"展示的畫面。

（3）下列各項(xiàng)對(duì)本詩(shī)的解析，不合理的一項(xiàng)是（）

A．“單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延”，寫詩(shī)人自己輕車簡(jiǎn)從，要到西北邊塞的居延慰問(wèn)將士。

B．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天"中，詩(shī)人把自己比作“征蓬”“歸雁”，充分表達(dá)了這次出使邊塞時(shí)愉悅和舒暢的心情。

C．“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，刻畫了雄渾壯美的塞外風(fēng)光，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)王維的評(píng)價(jià)——“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)"。

D．“都護(hù)在燕然”中的“燕然"與范仲淹《漁家傲·秋思》“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”中的“燕然”，同指燕然山，東漢竇憲曾在此刻石記功。

【答案】（1）出使飄飛的蓬草

（2）黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際，草木不見(jiàn)，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅(jiān)韌、剛直有力地升騰在天的盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日。

（3）B

[解析]“愉悅和舒暢的心情”應(yīng)為“內(nèi)心的激憤和抑郁"。

3.閱讀《渡荊門送別》,回答問(wèn)題。

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（1）標(biāo)題中“送別”二字怎么理解？

（2）頷聯(lián)運(yùn)用了修辭手法，展現(xiàn)了一幅氣勢(shì)磅的景象。尾聯(lián)中一個(gè)“"字，記下了作者初次離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思

（3）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)以敘事為主，交代地點(diǎn)和事由，寫詩(shī)人乘船來(lái)到荊門外，將到楚地游覽。

B．頷聯(lián)以移動(dòng)視角來(lái)描寫景物的變化，由蜀地到荊州，兩岸的地勢(shì)由平原過(guò)渡到山地。

C．尾聯(lián)采用擬人手法，不說(shuō)自己思念家鄉(xiāng)，而說(shuō)家鄉(xiāng)之水情深義重，戀戀不舍。

D．這首詩(shī)明麗流暢，寫出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的依依惜別之情。

【答案】（1）“送別”是說(shuō)故鄉(xiāng)的水戀戀不舍，滿懷深情地一路送詩(shī)人遠(yuǎn)行，從另一角度顯現(xiàn)出詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

（2）對(duì)偶憐

（3）B

【解析】地勢(shì)應(yīng)是由山地過(guò)渡到平原。

4.閱讀《錢塘湖春行》,回答問(wèn)題。

錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）這首詩(shī)緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“___"字為線索，同時(shí)以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了___給游人帶來(lái)的喜悅之情。這喜悅之情可以從“"詞語(yǔ)看出。

（2）下列對(duì)這首詩(shī)的解讀，有誤的一項(xiàng)是（）

A.初春時(shí)節(jié)，旭日初升，時(shí)任杭州刺史的白居易來(lái)到別稱錢塘湖