7、小說主題多維探究-寫作背景 學(xué)案（學(xué)生版+教師版）-【備考2025】高考語文小說主題多維探究

7、小說主題多維探究-寫作背景學(xué)案（學(xué)生版+教師版）—【備考2025】高考語文小說主題多維探究

7、小說主題多維探究-寫作背景

思路引入

分析小說的主旨時(shí)，我們要堅(jiān)持知人論世的原則，充分考慮作者的生平經(jīng)歷、思想感情、思維方式，以及思考故事發(fā)生的時(shí)代背景，認(rèn)識人物的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物身上所折射出的時(shí)代特征，看其具有怎樣的歷史意義，從而達(dá)到揭示作品思想意蘊(yùn)與情感意蘊(yùn)的目的。

當(dāng)然，對時(shí)代背景、社會(huì)歷史狀況的探討，關(guān)鍵要與作品中的具體內(nèi)容形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，促成對作品更完整、更深入、更豐富的認(rèn)識。同時(shí)，也要避免過度概括和解讀。

典例分析

典例一

選必下第二單元魯迅的《阿Q正傳》的寫作背景是1911年的辛亥革命，推翻了中國兩千多年的封建帝制，但是由于其領(lǐng)導(dǎo)階級是軟弱的民族資產(chǎn)階級，這就決定了辛亥革命的不徹底性。當(dāng)時(shí)魯迅的思想在《我怎么做起小說來》中的體現(xiàn)：“所以我的取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們，意在揭出病苦，引起療救的注意。"

因此《阿Q正傳》：“畫出沉默國民的靈魂”，“暴露國民的弱點(diǎn)”，讓讀者了解長期封建統(tǒng)治所造成的可怕的國民的愚昧，意在“引起療救的注意”；總結(jié)辛亥革命失敗的教訓(xùn)，批判它的妥協(xié)性和不徹底性。

典例二

以下文本來自高考后記者對《到梨花屯去》原作者何士光的采訪：

何士光還和記者談到了《到梨花屯去》一文的寫作背景。他說：“當(dāng)年寫這篇小說，就是在改革開放初期，特別撥亂反正后，社會(huì)上下都在進(jìn)行了反思。根本的問題是，人民群眾對美好生活的向往，是我們的奮斗目標(biāo)，所以要以人民群眾的愿望為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。"

“當(dāng)年是這樣，今天也是這樣。”何士光表示，今天開展不忘初心的主題教育，那首先就要記得為人民服務(wù)的初衷、為群眾服務(wù)的初心，要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，而不是光用嘴巴說。如果讀了這篇文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己討論的，就是這個(gè)問題，和目前的主題教育是完全一致的。而這也說明，為人民服務(wù)、對群眾負(fù)責(zé)，是永遠(yuǎn)的時(shí)代主題。

“能選入，應(yīng)該是契合了核心的主題。對我個(gè)人而言，這也是寫這篇文章的初心，(答案)和自己的想法都很一致。"何士光表示，很開心40年前所寫的文章，今天還有意義。

技法總結(jié)

從文外層面思考，角度如下：

①從人與歷史的角度分析小說體現(xiàn)的民族心理與傳統(tǒng)文化；

②從人與自然的角度分析小說體現(xiàn)的環(huán)境觀；

③從人與人的角度分析小說的人生啟示；

④從人與時(shí)代的角度分析小說對現(xiàn)實(shí)問題的思考與認(rèn)識；

⑤透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注意文本的深層意義，如象征義、雙關(guān)義等。

針對練習(xí)

一、(2024·江蘇淮安高三)閱讀下面的文字，完成下面小題。

曠野的呼喊

蕭紅

屋頂?shù)牟荼话蚊?，墻囤頭上的泥土在翻花，雞和鴨子們被刮得要站也站不住。一些紅紙片，那是過新年時(shí)門前粘貼的紅對聯(lián)——“三陽開泰”、“四喜臨門"——的條子，也都被大風(fēng)撕得一條一條的，一塊一塊的。

陳公公一推開房門，剛把頭探出來，他的帽子就被大風(fēng)卷跑了。

“這刮的是什么風(fēng)?。∵@還叫風(fēng)了嗎！簡直他媽的……”

陳公公的兒子，出去已經(jīng)兩天了，第三天就是這刮大風(fēng)的天氣。

“這小子到底是干什么去了啦？納悶……這事真納悶……"于是又帶著沉吟和失望的口氣：“納悶！”

陳公公跑到瓜田上才抓住了他的帽子。

“可就真忍心走下去啦！……他也不想想，留下他爹他娘，又是這年頭，出外有個(gè)好歹的，干那勾當(dāng)，若是犯在人家手里，那還……那還說什么呢！就連他爹也逃不出法網(wǎng)……義勇隊(duì)，義勇隊(duì)，好漢子是要干的，可是他也得想想爹和娘啊！爹娘就你一個(gè)……"

陳公公記得清清楚楚的，那孩子從去年冬天就說做棉褲要做厚一點(diǎn)，還讓他的母親把四耳帽子換上兩塊新皮子。他說：“要干，拍拍屁股就去干，弄得利利索索的?！?/p>

陳公公就為著這話問過他：“你要干什么呢？"

當(dāng)時(shí)，他只反問他父親一句沒有結(jié)論的話，可是陳公公聽了兒子的話，只答應(yīng)兩聲：“唉！唉！”也是同樣的沒有結(jié)論。

“爹！你想想要干什么去！"兒子說的只是這一句。

在黃昏的晚霞之后，風(fēng)完全停息了。地面好像剛剛被大旋風(fēng)掃過的柴欄，又好像被暴雨洗刷過的庭院，狂亂的和暴躁的完全停息了。停息得那么斷然，像是在遠(yuǎn)方并沒有發(fā)生過什么事情。

陳姑媽站上鍋臺去，房門忽然打開了。

陳姑媽受著驚，幾乎從鍋臺上跌下來?；仡^一看，她說：“喲喲！”

陳公公的兒子回來了，身上背著一對野雞。

一對野雞，當(dāng)他往炕上一捧的時(shí)候，他的大笑和翻滾的開水卡啦卡啦似的開始了，聲音還帶著回聲似的，和冬天從雪地上傳來的打獵人的笑聲一樣。

但是做父親和做母親的反而奇怪起來。他笑得在陳公公的眼里簡直和黃昏之前大風(fēng)似的，不能夠控制，無法控制。

“這不是瘋子嗎……這……這……"

那一對野雞是陳公公的兒子用了三天的工錢在松花江的北沿鐵道旁買的。他給日本人修了三天鐵道。對于工錢，還是他生下來第一次拿過。他沒有做過傭工，沒有做過零散的鏟地的工人，沒有做過幫忙的工人，工錢從沒有落過他的手上，這修鐵道是第一次。況且他又不是專為著修鐵道拿工錢而來的，所以三天的工錢就買了一對野雞。第一，可以使父親喜歡；第二，可以借著野雞撒一套謊。

現(xiàn)在他安安然然地睡著了，他以為父親對他的謊話完全信任了。

第二天，他照著前回的例子，又是沒有聲響的就走了。這次他去了五天，比第一次多了兩天。

今天，當(dāng)最討厭大風(fēng)的陳姑媽發(fā)現(xiàn)大風(fēng)把屋脊抬起來了的時(shí)候，陳公公說：“那算什么……你看我的……”

他說著就蹬著房檐下醬缸的邊沿上了房。陳公公對大風(fēng)十分有把握的樣子，他從房檐走到房脊去是直著腰走。雖然中間被風(fēng)壓迫著彎過幾次腰。

他用石頭或磚頭壓著房脊上已經(jīng)飛起來的草。他一邊壓著一邊罵著。鄉(xiāng)下人自言自語的習(xí)慣，陳公公也有：“你早晚還不得走這條道嗎！你和我過不去，你偏要飛，飛吧！看你這幾根草我就制服不了你……"

陳公公一直吵叫著，好像風(fēng)越大，他的吵叫也越大。

住在前村賣豆腐的老李來了，因?yàn)槭琼斨L(fēng)，老李跑了滿身是汗。他喊著陳公公：“你下來一會(huì)，我有點(diǎn)事，我告……告訴你?！?/p>

陳公公說：“什么要緊的事？還有房蓋被大風(fēng)抬走了的事要緊……"

賣豆腐的老李把嘴塞在袖口里，大風(fēng)大得連呼吸都困難了。他在袖口里邊招呼著：“這是要緊的事，陳大叔……陳大叔你快下來吧……”

“你要說就在那兒說吧！你總是火燒屁股似的……"

老李和陳姑媽走進(jìn)屋去了。老李仍舊用袖口堵著嘴像在院子里說話一樣。陳姑媽靠著炕沿聽著：“李二小子被日本人抓去啦……”

“什么！什么！是么！是么！"陳姑媽的黑眼球向上翻著，要翻到眉毛里去似的。

“我就是來告訴這事……修鐵道的抓了300多……你們那孩子……”

“為著啥事抓的？"

“弄翻了日本人的火車罷啦！”

陳公公一聽說兒子被抓去了，當(dāng)天的夜里就非向著西南大道上跑不可。那天的風(fēng)是連夜刮著，前邊是黑滾滾的，后邊是黑滾滾的；遠(yuǎn)處是黑滾浪的，近處是黑滾滾的。

就是這樣黑滾滾的夜，陳公公離開了他的家，離開了他管理的田，離開了他的小草房，離開了陳姑媽。他向著西南大道向著兒子的方向，他向著連他自己也辨不清的遠(yuǎn)方跑去，他向曠野里跑去，他兇狂地呼喊著，他好像發(fā)瘋了，他好像一只野獸，大風(fēng)要撕裂了他，他也要撕裂了大風(fēng)。

風(fēng)在四周捆綁著他，風(fēng)在大道上毫無倦意的吹嘯，樹在搖擺，連根拔起來，摔在路旁。地平線在混沌里完全消融，風(fēng)便做了一切的主宰。

1939.1.30

(有刪改)

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“過新年時(shí)門前粘貼的紅對聯(lián)"被大風(fēng)撕得一條一條的，一塊一塊的”，暗示著故事悲劇性的結(jié)局。

B.兒子出去兩天后，陳公公反復(fù)說的“納悶”，體現(xiàn)了陳公公對兒子在外面所做的事可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)心。

C.陳公公兒子要求母親“做棉褲要做厚一點(diǎn)”“把四耳帽子換上兩塊新皮子"為后文他離家出走埋下了伏筆。

D.兒子被抓后，陳公公向著曠野奔跑呼喊，“像一只野獸”“要撕裂了大風(fēng)”，表明陳公公在刺激下革命意識的覺醒。

2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陳公公兒子的一句“爹！你想想要干什么去！”連用感嘆，實(shí)則包含著他將要離家與日本人作斗爭的堅(jiān)定信念。

B.對陳公公兒子大笑的細(xì)節(jié)刻畫和比喻，寓意深刻，既體現(xiàn)人物爽朗的性格，又暗含人物在民族危難時(shí)抗?fàn)幍木瘛?/p>

C.陳公公在兒子大笑后感到“不能夠控制，無法控制"的心理描寫，體現(xiàn)他對兒子強(qiáng)烈的控制欲，對父親權(quán)威的維護(hù)。

D.陳公公的兒子從始至終不被賦名，使他具有了超脫個(gè)體之上的普遍意義，這樣安排使文章更具藝術(shù)張力。

3.簡要分析小說中“風(fēng)”的作用。

4.蕭紅的小說具有隱涵性，擅于把時(shí)代風(fēng)云的變化隱藏在小人物的日常生活中，巧妙地展現(xiàn)作家的主觀意圖。請分析小說畫線部分中的隱涵性。

【參考答案】

1.D

2.C

3.①風(fēng)是壓迫的寫照。大風(fēng)肆虐，刮跑撕扯地面的一切，隱喻著日本侵略者在東北殘酷的統(tǒng)治。②風(fēng)是反抗的動(dòng)力。透過陳公公與風(fēng)的對抗，可以看到東北人民不屈不撓的反抗精神。③風(fēng)是文章的線索。風(fēng)起、風(fēng)息、風(fēng)又起，與兒子出走、歸來、被抓兩條線索交叉進(jìn)行，推動(dòng)全文情節(jié)發(fā)展。

4.①“這年頭"那勾當(dāng)”“就連"等語，暗示了日本人對抗日斗士的殘酷鎮(zhèn)壓以及抗日斗爭的艱辛。②“義勇隊(duì)，好漢子是要干的”凸顯了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期東北人民堅(jiān)韌不屈、勇于斗爭的民族氣節(jié)。③“可是他也得想想爹和娘啊"體現(xiàn)了普通民眾在民族大義與現(xiàn)世安穩(wěn)矛盾沖突下的心里糾葛。

【解析】1.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。

D.“革命意識的覺醒”錯(cuò)，過度拔高。此處表現(xiàn)的是陳公公對兒子被抓的悲憤。

故選D。

2.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“對父親權(quán)威的維護(hù)"錯(cuò)，無中生有。這里體現(xiàn)的是陳公公對兒子成長后兩代人新舊交替的無奈。

故選C。

3.本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。

分析“風(fēng)”的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上著手。

(1)小說開頭的寫景，就是從大風(fēng)肆虐，刮跑撕扯地面的一切寫起——“屋頂?shù)牟荼话蚊?，墻囤頭上的泥土在翻花，雞和鴨子們被刮得要站也站不住。一些紅紙片，那是過新年時(shí)門前粘貼的紅對聯(lián)——‘三陽開泰’、‘四喜臨門’——的條子，也都被大風(fēng)撕得一條一條的，一塊一塊的"分析，風(fēng)真是大，大到把屋草拔脫，把墻泥吹飛，把家禽吹得站不住，也把對聯(lián)撕成條條塊塊。小說寫于1939年，必是正是日本侵華前期，所以，此處的狂風(fēng)不僅僅是自然環(huán)境的描寫對象，更隱喻著日本侵略者在東北殘酷的統(tǒng)治。所以，小說中的風(fēng)應(yīng)是日本壓迫東北人的寫照。

(2)當(dāng)狂風(fēng)把陳公公家的屋脊抬起來了的時(shí)候，陳公公就蹬著房檐下醬缸的邊沿上了房，“他用石頭或磚頭壓著房脊上已經(jīng)飛起來的草。他一邊壓著一邊罵著。鄉(xiāng)下人自言自語的習(xí)慣，陳公公也有：‘你早晚還不得走這條道嗎！你和我過不去，你偏要飛，飛吧！看你這幾根草我就制服不了你……’陳公公對大風(fēng)十分有把握，他“一直吵叫著，好像風(fēng)越大，他的吵叫也越大”，透過陳公公與風(fēng)的對抗，隱喻東北人民對日本侵略具有不屈不撓的反抗精神。所以，小說中的風(fēng)也是中國人反抗侵略的動(dòng)力。

(3)本文采用雙線按結(jié)構(gòu)，由“屋頂?shù)牟荼话蚊?，墻囤頭上的泥土在翻花，雞和鴨子們被刮得要站也站不住……"在黃昏的晚霞之后，風(fēng)完全停息了”“今天，當(dāng)最討厭大風(fēng)的陳姑媽發(fā)現(xiàn)大風(fēng)把屋脊抬起來了的時(shí)候"可知，風(fēng)起、風(fēng)息、風(fēng)又起是明線；由“陳公公的兒子，出去已經(jīng)兩天了，第三天就是這刮大風(fēng)的天氣”“陳公公的兒子回來了，身上背著一對野雞"我就是來告訴這事……修鐵道的抓了300多……你們那孩子……”“兒子被抓"可知，兒子出走、歸來、被抓是暗線，明暗兩條線索交叉進(jìn)行，推動(dòng)全文情節(jié)發(fā)展。所以，結(jié)構(gòu)上，風(fēng)還是文章的線索，起到結(jié)構(gòu)全篇的作用。

4.本題考查學(xué)生體會(huì)作者的主觀意圖的能力。

考生要扣住題干中“時(shí)代風(fēng)云的變化”“小人物的日常生活"分析語句的隱涵性。

(1)結(jié)合“他給日本人修了三天鐵道。對于工錢，還是他生下來第一次拿過。他沒有做過傭工，沒有做過零散的鏟地的工人，沒有做過幫忙的工人，工錢從沒有落過他的手上，這修鐵道是第一次。況且他又不是專為著修鐵道拿工錢而來的”分析，“又是這年頭，出外有個(gè)好歹的，干那勾當(dāng)，若是犯在人家手里，那還……那還說什么呢！就連他爹也逃不出法網(wǎng)……"中的“這年頭”是指1931年日本侵華前期，“那勾當(dāng)"是指“弄翻了日本人的火車”的反抗日軍侵略的行為，“就連"指出了反抗侵略的后果會(huì)波及家人，這些詞語暗示了日本人對抗日斗士的殘酷鎮(zhèn)壓以及抗日斗爭的艱辛。

(2)“義勇隊(duì)，義勇隊(duì)，好漢子是要干的”，義勇隊(duì)是指東北抗日義勇軍，“義勇軍"在文中特指中國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期人民自動(dòng)組織起來的一種抗日武裝。陳公公強(qiáng)調(diào)“好漢子是要干的”，是說東北人民是好漢子，是要和日本侵略者反抗到底的，凸顯了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期東北人民堅(jiān)韌不屈、勇于斗爭的民族氣節(jié)。

(3)“可就真忍心走下去啦！……他也不想想，留下他爹他娘"可是他也得想想爹和娘啊！爹娘就你一個(gè)……”，作為愛國的中國人民，陳公公支持兒子參加義勇軍去反抗日軍侵略。但是作為一位父親，他又不舍得孩子去冒險(xiǎn)，希望孩子守在自己的身邊，擔(dān)心孩子的安危，這體現(xiàn)了普通民眾在民族大義與現(xiàn)世安穩(wěn)矛盾沖突下的心里糾葛。

二、(2024·廣西柳州三模)閱讀下面的文字，完成下面小題。

在曠野里(節(jié)選)

柳青

已經(jīng)快半上午的光景，屋檐的陰影將要縮到門臺階上了。在鄉(xiāng)政府的屋子里和院子里，人們在準(zhǔn)備藥劑、泡煙葉水、察看和談?wù)搰婌F器，還有三個(gè)兩個(gè)湊在一堆噙著煙鍋擺閑情理的。

朱明山和渭陽區(qū)委書記推著自行車進(jìn)了大門，吸引了人們的注意。他們把車子放在大門里的墻根兒鎖了，然后揩著臉上的汗水朝屋里走去。

“你們行動(dòng)得早啊。"朱明山一邊揩汗，一邊滿面笑容地向院里不相識的村干部們招呼。工作組的干部聽見朱明山的聲音，紛紛走出屋來。他們沒有想到縣委書記這樣快下到鄉(xiāng)里，更沒有想到他會(huì)來他們工作的這個(gè)鄉(xiāng)。朱明山給他們帶來了突如其來的興奮，都舉著卷起袖口的雙手，眉開眼笑地跑到他跟前，好像是向他報(bào)告：“看看我們是怎樣工作吧！”

忙碌的李瑛把她的兩條辮從背后扎在一塊兒，用熱情的眼光盯著朱明山：“我們在這個(gè)屋里調(diào)配藥劑、泡煙葉水哩……"

朱明山不難了解這是要他去看他們的工作。他向李瑛指的屋里走去。一個(gè)顯然是由廟堂改成的大屋子，滿地都是噴霧器、藥劑、器具、幾捆煙葉，夾雜著水桶和扁擔(dān)，儼然是一個(gè)作坊的樣子。

“崔浩田同志，”朱明山走在門臺上問他身旁的區(qū)委書記，“那個(gè)植棉能手來了沒有？"

“蔡治良嗎？”李瑛說，“他在屋里幫助泡煙葉水哩。叫他也來嗎？"

“當(dāng)然，”朱明山盯著李瑛布滿汗珠的高鼻梁，“毛主席叫我們先當(dāng)群眾的學(xué)生。"

李瑛立刻轉(zhuǎn)身向屋里用一種家庭里的語氣叫道：“治良，朱書記叫你也來哩?！?/p>

“呵啼！呵啼！"那人已經(jīng)在擺弄著煙葉，打了兩個(gè)噴嚏說，“叫我洗了手?！?/p>

他們進(jìn)了鄉(xiāng)政府的辦公室。屋里屋外，立刻被圍嚴(yán)了。鄉(xiāng)長和文書推著擠進(jìn)來的村干部們出去，因?yàn)樽≈鴽]有高煙囪的小屋的莊稼人身上總帶一股煙熏氣，加上汗水的酸味，空氣壞得嗆人。朱明山叫鄉(xiāng)干部不要推他們，索性到院里的陰影里去談。

“我們這回是和棉蚜蟲斗爭，又不怕走漏了消息！"他的話總喚起人們愉快的笑容。

“治良同志，”朱明山喜歡的眼光盯著蔡治良消瘦但是堅(jiān)決的長臉，“咱們要在你們這里首先突破棉蚜蟲的陣勢，你看能行嗎？"

“能行！”蔡治良點(diǎn)頭說，眼角里瞟見多少人抿嘴笑著盯他，面部表情更吃力了。他只是不時(shí)咳嗽著，好像清理著喉嚨準(zhǔn)備說話的樣子。人們等著他說話，可是他竟再連一聲也沒吭。

朱明山見這個(gè)植棉能手有點(diǎn)過分緊張，他就叫把鄉(xiāng)長和文書也叫到跟前，同崔浩田和李瑛研究開會(huì)的事。李瑛把工作組和鄉(xiāng)干部商量的辦法和程序談了談。朱明山聽了，搖了搖頭。

“我看不需要那么多的人講話。這又不是舉行什么儀式！"這套講究形式的做法一直搞到鄉(xiāng)下使朱明山控制不住憤懣。

縣委書記的不滿意弄得鄉(xiāng)長臉上很難看。現(xiàn)在李瑛的大眼睛望著他冒汗的胖臉，他努著厚嘴唇訥訥地說：“村干部不實(shí)干，推不動(dòng)群眾。他們拿個(gè)傳話筒滿街喊叫治蟲；我們一走，他們就把傳話筒挾在胳膊底下，和群眾一塊兒說沒信心的話哩……”

“說啥哩嘛！"有一個(gè)擠在跟前的村干部不滿意地走開了。他一邊走一邊喃喃說：“一開會(huì)不是半夜就是雞叫，說過來說過去就是那幾句，誰個(gè)倒有信心嘛？”

“以前的辦法不對，這不是縣上派的工作組連夜下來了嗎？"蔡治良轉(zhuǎn)身對那走開的人倔強(qiáng)的背影和解著。

“開會(huì)，”朱明山對崔浩田說，“還是你講一下吧，簡單一點(diǎn)。"

“你不講幾句嗎？”

“我講什么？科學(xué)最有力量的宣傳是實(shí)驗(yàn)。"

于是鄉(xiāng)長宣布開會(huì)，區(qū)委書記站在正屋的門臺上講話了。四十多個(gè)村干部在小院里溜墻根和房檐的陰影蹲了一圈。朱明山在鄉(xiāng)政府辦公室的門坎上坐下來抽煙，低頭沉思著。

“有多少噴霧器？”

“一村能去兩個(gè)，原來發(fā)給鄉(xiāng)上的兩個(gè)都給整壞了。"李瑛說。

朱明山抽著煙，轉(zhuǎn)眼注視著一圈聽眾情緒上的反應(yīng)。

開始的時(shí)候，人們瞪大了眼睛盯著崔浩田，用心地聽著，好像唯恐有一句陜北口音聽不明白。后來漸漸越來越多的人，臉上顯示出滿意的笑容。當(dāng)崔浩田講到科學(xué)不是依靠行政命令，也不是依靠反復(fù)嘮叨，而是依靠成功的實(shí)際打破迷信的時(shí)候，有些村干部把嘴里噙的煙鍋拔開，對身旁的人信服地點(diǎn)頭。剛才不滿地走開的那人蹲在朱明山對面的墻根大聲說：“開頭這么辦就暢了！”

“沒有拿來兩個(gè)噴霧器？"鄉(xiāng)長覺得這人好像有意在縣委書記面前臭他，忿憤地質(zhì)問，“是不是兩個(gè)擺弄瞎了一對？”

“老百姓沒見過那東西，這個(gè)一弄那個(gè)一弄就壞了。"有人辯解。

“眾位同志，”蔡治良站起來了，“我有個(gè)意見……"

朱明山高興地從板凳上站起來，看這個(gè)植棉能手會(huì)提出什么意見。

“我這個(gè)意見可是想出來的，沒試驗(yàn)過?！辈讨瘟际紫嚷暶鳎缓蟛耪f，“你們說那辣子好嗆人？一斤能熬多少水？熬一擔(dān)，摻幾擔(dān)白水，味還不小吧？"

“好意見，好意見！”全院的人嚷著。朱明山不由得走到蔡治良跟前，心里想：這個(gè)人的鉆研精神比有些干部強(qiáng)百倍。

“還有，"蔡治良進(jìn)一步說，“煙葉和辣子不能用完，人還要吃；煤油人不吃。笑啥？那東西摻上水治蟲，蟲還活得了。那東西和硫磺、石灰還不一樣，輕一點(diǎn)重一點(diǎn)，沒蝕勁兒?！?/p>

“還有嗎？"朱明山高興地問，也像還不滿足。

“想到的就這些，”蔡治良仍然拘束地說，“這是煙葉嗆得我想起的，不敢保證能頂事。"

“所有這些新辦法，都要在這幾天里試驗(yàn)。”朱明山向崔浩田和剛剛從屋里出來的李瑛吩咐。

“藥械已經(jīng)準(zhǔn)備好了。"李瑛報(bào)告。

“準(zhǔn)備好了就出動(dòng)?！?/p>

于是人們按兩個(gè)噴霧器一個(gè)村的治蟲小組，跟村干部們一塊兒走了。年輕的村干部跑進(jìn)屋去，爭著背的背，挑的挑，要求先到自己的棉地里去。滿院亂雜雜的好像市集。朱明山把他的車子往空起來的屋里推，李瑛高興地跑過來：“朱書記，你也下地嗎？熱哩！"

“你姑娘人家不怕熱，我當(dāng)過兵的怕熱嗎？”

(本文創(chuàng)作于1953年，有刪節(jié))

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.鄉(xiāng)村干部舉著雙手跑到朱明山跟前，圍滿了鄉(xiāng)政府的辦公室，可以看出鄉(xiāng)村干部面對蟲害時(shí)對新任縣委書記的期待。

B.蔡治良創(chuàng)造性地使用辣子、煤油等做農(nóng)藥進(jìn)行殺蟲，表明百姓深厚的勞動(dòng)智慧中蘊(yùn)含著生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ)。

C.當(dāng)鄉(xiāng)長發(fā)言的時(shí)候，一個(gè)擠在跟前的村干部不滿意地走開了，這體現(xiàn)了做村干部思想工作的復(fù)雜性和艱難性。

D.文章圍繞棉花滅蟲展開，將時(shí)代問題形象化在鄉(xiāng)村日常之中，這充分體現(xiàn)了作者“深入生活，扎根人民"的創(chuàng)作理念。

2.下列對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說善于通過尖銳的矛盾和沖突來展現(xiàn)新中國建設(shè)初期領(lǐng)導(dǎo)干部工作中的一些局限和問題。

B.小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，如蔡治良“打了兩個(gè)噴嚏”看似閑筆，實(shí)則為下文想到治蟲方法埋了伏筆。

C.本文語言質(zhì)樸自然，采用了大量陜西農(nóng)村的方言俚語，如“說啥哩嘛"暢了”，親切如話家常。

D.文章善用對比手法塑造人物，例如鄉(xiāng)長與縣委書記的形象對比，表現(xiàn)了人物不同的特征。

3.小說中朱明山是一個(gè)怎樣的領(lǐng)導(dǎo)干部？請簡要分析。

4.柳青文學(xué)研究會(huì)會(huì)長邢小利認(rèn)為，《在曠野里》寫出了一個(gè)新時(shí)代開始的欣喜與警覺。請結(jié)合本文內(nèi)容簡要分析這一觀點(diǎn)。

【參考答案】

1.C

2.A

3.①親民友好，善于傾聽民意。朱明山走出屋子，走到院子里和村干部們親切交談，關(guān)注聽眾的情緒反映；②實(shí)事求是，有科學(xué)鉆研精神，“當(dāng)群眾的學(xué)生"科學(xué)最有力量的宣傳是實(shí)驗(yàn)”，充分體現(xiàn)了實(shí)事求是的精神；③身先士卒，投入到基層的生活勞動(dòng)中，干部們一起下田地去實(shí)踐。

4.“新時(shí)代的欣喜"指新中國成立后農(nóng)村變化的新景象，新時(shí)代的警覺指新中國建設(shè)初期所表現(xiàn)出來的矛盾和問題。本文圍繞縣委書記親身奔赴一線帶領(lǐng)干部群眾治理蟲災(zāi)，鄉(xiāng)村干部群眾積極的勞動(dòng)熱情、科學(xué)治理棉蟲害等都反映了新時(shí)代的欣喜；但小說中鄉(xiāng)長官本主義、形式主義、教條主義的工作作風(fēng)代表當(dāng)時(shí)存在的問題，作者進(jìn)行了揭示和批判，引發(fā)讀者對現(xiàn)實(shí)問題的思考。

【解析】1.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“這體現(xiàn)了做村干部思想工作的復(fù)雜性和艱難性”錯(cuò)誤，“一個(gè)村干部不滿意地走開"體現(xiàn)了鄉(xiāng)長工作方式不得當(dāng)、不得民心。

故選C。

2.本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞的能力。

A.“小說善于通過尖銳的矛盾和沖突”錯(cuò)誤，本文的矛盾沖突是不明顯的，諷刺委婉含蓄。

故選A。

3.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

親民友好，善于傾聽民意。“朱明山叫鄉(xiāng)干部不要推他們，索性到院里的陰影里去談”，朱明山走出屋子，走到院子里和村干部們親切交談；“朱明山見這個(gè)植棉能手有點(diǎn)過分緊張，他就叫把鄉(xiāng)長和文書也叫到跟前，同崔浩田和李瑛研究開會(huì)的事”“我看不需要那么多的人講話。這又不是舉行什么儀式！"朱明山對崔浩田說，‘還是你講一下吧，簡單一點(diǎn)’”，朱明山見蔡治良有點(diǎn)過分緊張，他就叫把鄉(xiāng)長和文書也叫到跟前，并認(rèn)為不需要那么多的人講話，讓崔浩田講，講的簡單一點(diǎn)，可見朱明山關(guān)注聽眾的情緒反映。

實(shí)事求是，有科學(xué)鉆研精神，朱明山說“毛主席叫我們先當(dāng)群眾的學(xué)生"我講什么？科學(xué)最有力量的宣傳是實(shí)驗(yàn)”，請植棉能手來開會(huì)，開會(huì)時(shí)自己不講話，充分體現(xiàn)了他實(shí)事求是的精神；

“朱書記，你也下地嗎？熱哩！"你姑娘人家不怕熱，我當(dāng)過兵的怕熱嗎？”，李瑛問朱明山也下地嗎，他回答說你姑娘人家不怕熱，我當(dāng)過兵的怕熱嗎，身先士卒，投入到基層的生活勞動(dòng)中，干部們一起下田地去實(shí)踐。

4.本題考查學(xué)生評價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

“新時(shí)代的欣喜"指新中國成立后農(nóng)村變化的新景象；縣委書記朱明山帶領(lǐng)干部群眾治理蟲災(zāi)害，“他們進(jìn)了鄉(xiāng)政府的辦公室。屋里屋外，立刻被圍嚴(yán)了?！编l(xiāng)村干部舉著雙手跑到朱明山跟前，圍滿了鄉(xiāng)政府的辦公室，可以看出鄉(xiāng)村干部面對蟲害時(shí)對新任縣委書記的期待。蔡治良創(chuàng)造性地使用辣子、煤油等做農(nóng)藥進(jìn)行殺蟲?！爸鞎洠阋蚕碌貑?？熱哩”，李瑛問朱明山也下地嗎，他回答說你姑娘人家不怕熱，我當(dāng)過兵的怕熱嗎，縣委書記朱明山身先士卒，投入到基層的生活勞動(dòng)中，干部們一起下田地去實(shí)踐。鄉(xiāng)村干部群眾積極的勞動(dòng)熱情、科學(xué)治理棉蟲害等都反映了新時(shí)代的欣喜。

新中國成立不久，科技水平不發(fā)達(dá)，部分農(nóng)民思想落后，“新時(shí)代的警覺”，指新中國建設(shè)初期所表現(xiàn)出來的矛盾和問題?！袄铉压ぷ鹘M和鄉(xiāng)干部商量的辦法和程序談了談”，朱明山聽了搖頭不同意，并說“我看不需要那么多的人講話。這又不是舉行什么儀式”，開會(huì)時(shí)，鄉(xiāng)長又請縣委書記朱明山講話，可見鄉(xiāng)長官本主義、形式主義、教條主義的工作作風(fēng)，這些代表了當(dāng)時(shí)存在的問題，作者進(jìn)行了揭示和批判，引發(fā)讀者對現(xiàn)實(shí)問題的思考。

三、(2024·甘肅白銀高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

識字班

孫犁

鮮姜臺的識字班開學(xué)了。

鮮姜臺是個(gè)小村子，三姓，十幾家人家，差不多都是佃戶。

冬天到來了，一個(gè)機(jī)關(guān)住在這村里，住得很好，分不出你我來啦。過陽歷年，機(jī)關(guān)殺了個(gè)豬，請村里的男人坐席，吃了一頓，又叫小鬼們端著菜，托著餅，挨門挨戶送給女人和小孩子去吃。而村里呢，買了一只山羊，送到機(jī)關(guān)的廚房。

大家住在一起，住在一個(gè)院里，吃飯的時(shí)候，小孩子們總是拿著塊紅薯，走進(jìn)同志們的房子：“你們吃吧！"

同志們也就接過來，再給他些干飯，站在院里觀望的媽媽也就笑了。

“這孩子幾歲了？”

“七歲了呢。"

“認(rèn)識字吧？”

“哪里去識字呢！"

接著，邊區(qū)又在提倡著冬學(xué)運(yùn)動(dòng)，鮮姜臺也就為這件事忙起來。

打掃了一間房子，找了一塊黑板——那是臨時(shí)把一塊箱蓋涂上煙子的。又找了幾支粉筆。定了個(gè)功課表：識字，講報(bào)，唱歌。

全村的人都參加學(xué)習(xí)。

分成了兩個(gè)班：自衛(wèi)隊(duì)和青抗先一班，這算第一班；婦女和兒童團(tuán)一班，這算第二班。

每天吃過午飯，要是輪到第二班上課了，那位長腳板的班長，便挨戶去告訴了。

“大青他媽，吃了飯上學(xué)去呵！”

“等我刷了碗吧！"

“不要去晚了。”

第二班的“先生”，原先是女同志來擔(dān)任，可是有一回，一個(gè)女同志病了，叫一個(gè)男“先生”去代課，一進(jìn)門，女人們便叫起來：

“呵！不行！我們不叫他上！"

有的便立起來掉過臉去，有的便要走出去，還是兒童團(tuán)的班長說話了：

“有什么關(guān)系呢？你們這些頑固！”

雖然還是報(bào)復(fù)了幾聲“王八羔子”，可也終于聽下去了。

這一回，弄得這個(gè)男“先生”也不好意思，他整整兩點(diǎn)鐘，把身子退到墻角去，說話小心翼翼的。

等到下課的時(shí)候，小孩子都是興頭很高的，互相問：

“你學(xué)會(huì)了幾個(gè)字？"

“五個(gè)?！?/p>

可有一天，有兩個(gè)女人這樣談?wù)撝?/p>

“念什么書呢？快過年了，孩子們還沒新鞋。"

“念老鼠！我心里總惦記著孩子會(huì)睡醒！”

“坐在板凳上，不舒服，不如坐在家里的炕上！"

“明天，我們帶鞋底子去吧，偷著納兩針?！?/p>

第二天，“先生"果然看見有一個(gè)女人，坐在角落里偷偷地做活計(jì)。先生指了出來，大家哄堂大笑，那女人紅了臉。

其實(shí)，這都是頭幾天的事。后來這些女人們都變樣了。一輪到她們上學(xué)，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋，把孩子一把送到丈夫手里說：

“你看著他，我去上學(xué)了！”

并且有的著了急，她們想：“什么時(shí)候，才能自己看報(bào)呵！"

對不起鮮姜臺的自衛(wèi)隊(duì)、青抗先同志們，這里很少提到他們。可是，在這里，我向你們報(bào)告吧：他們進(jìn)步是頂快的，因?yàn)樗麄兌加X到了這兩點(diǎn)：

第一，要不是這個(gè)年頭，我們能念書？別做夢了！活了半輩子，誰認(rèn)得一個(gè)大字呢！

第二，只有這年頭，念書、認(rèn)字，才重要，查個(gè)路條，看個(gè)公事，看個(gè)報(bào)，不認(rèn)字，不只是別扭，有時(shí)還會(huì)誤事呢！

覺到了這兩點(diǎn)，他們用不著人督促，學(xué)習(xí)便很努力了。

末了，我向讀者報(bào)告一個(gè)“場面”作為結(jié)尾吧。

晚上，房子里并沒有點(diǎn)燈，只有火盆里的火，閃著光亮。

鮮姜臺的婦女班長，和她的丈夫、兒子們坐在炕上，圍著火盆。她丈夫是自衛(wèi)隊(duì)，大兒子是青抗先，小孩子還小，正躺在媽媽懷里吃奶。

這個(gè)女班長開腔了：

“你們第一班，今天上的什么課？"

“講報(bào)說是日本又換了……”當(dāng)自衛(wèi)隊(duì)的父親記不起來了。

妻子想笑話他，然而兒子接下去：

“換一個(gè)內(nèi)閣！"

“當(dāng)?shù)倪€不如兒子，不害羞！”當(dāng)妻的終于笑了。

當(dāng)丈夫的有些不服氣，緊接著：

“你說日本又想換什么花樣？"

這個(gè)問題，不但叫當(dāng)妻的一怔，就是和爹在一班的孩子也怔了。他雖然和爹是一班，應(yīng)該站在一條戰(zhàn)線上，可是他不同意他爹拿這個(gè)難題來故意難別人，他說：

“什么時(shí)候講過這個(gè)呢？這個(gè)不是說明天才講嗎？”

當(dāng)?shù)谋銢]話說了，可是當(dāng)妻子的并沒有示弱，她說：

“不用看還沒講，可是，我知道這個(gè)。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個(gè)堅(jiān)持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它！"

接著，她又轉(zhuǎn)向丈夫，笑著問：

“又得問住你：你說三個(gè)堅(jiān)持，是堅(jiān)持些什么？”

這回丈夫只說出了一個(gè)，那是“堅(jiān)持抗戰(zhàn)"。

兒子又添了一個(gè)，是“堅(jiān)持團(tuán)結(jié)”。

最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：“堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步。"

當(dāng)盆里的火要熄下去而外面又飄起雪來的時(shí)候，兒子提議父、母、子三個(gè)人合唱了一個(gè)新學(xué)會(huì)的歌，便鋪上炕睡覺了。

躺在媽媽懷里的小孩子，不知什么時(shí)候撒了一大泡尿，已經(jīng)濕透媽媽的棉褲。

1940年1月19日于阜平鮮姜臺

(有刪改)

文本二：

在孫犁的小說當(dāng)中，女性人物是被突出的，這主要是與孫犁一貫以來的創(chuàng)作觀念有關(guān)：孫犁認(rèn)為女性身上保留了很多人類古老的美好傳統(tǒng)。因此，在孫犁的作品當(dāng)中，女性往往成了“美”的承擔(dān)者。

(摘編自肖益堅(jiān)《孫犁小說人物形象塑造手法研究》)

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.鮮姜臺村民大多是不識字的佃戶，是開辦識字班緣起，小說在前后對比中彰顯新舊世界的差異。

B.見孩子拿紅薯換到干飯后，媽媽笑了，這一情節(jié)真實(shí)揭示了農(nóng)村婦女落后自私的一面。

C.鬧著不叫男“先生"上課，是女人們潛意識中的本能反應(yīng)，頗具時(shí)代氣息和生活趣味。

D.小孩子不知何時(shí)撒尿濕透了媽媽的棉褲，從側(cè)面體現(xiàn)了大人們討論學(xué)習(xí)的投入程度。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭通過簡單生活場景反映了機(jī)關(guān)人員和村民之間和諧融洽的魚水關(guān)系，為識字班的開辦營造了良好的氛圍。

B.作者沒有賦予小說人物以具體姓名，也未著意呈現(xiàn)他們獨(dú)特的外貌特征，這樣寫更能夠顯示人物形象的普遍意義。

C.小說大量使用獨(dú)句段，多以人物之間的對話來結(jié)構(gòu)全文，省略了交代環(huán)節(jié)，在表達(dá)上更加簡潔，更容易吸引讀者。

D.小說語言風(fēng)格獨(dú)特，用華麗的辭藻、流暢的筆調(diào)呈現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭時(shí)期解放區(qū)廣大農(nóng)村群眾的思想境界和生活狀態(tài)。

3.小說塑造的女性形象保留了人類哪些古老的美好傳統(tǒng)？

4.小說結(jié)尾部分寫一家三口坐在炕上討論學(xué)習(xí)有何作用？

【參考答案】

1.B

2.D

3.①知錯(cuò)就改，單純質(zhì)樸。②不辭辛苦，勤勞顧家。③好學(xué)上進(jìn)，不甘落后。④信念堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)。

4.①延續(xù)情節(jié)發(fā)展。這一場景是白天識字班學(xué)習(xí)的延續(xù)，呈現(xiàn)了識字班學(xué)習(xí)成果，掀起了學(xué)習(xí)的高潮。②豐富人物形象。通過婦女們從被動(dòng)學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)到領(lǐng)先學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步展現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。③升華小說主題。通過一家三口對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與討論，表現(xiàn)了人民群眾抗戰(zhàn)到底的堅(jiān)定決心。

【解析】1.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解分析的能力。

B.“真實(shí)揭示了農(nóng)村婦女落后自私的一面”曲解文意。表現(xiàn)的是同志們與村民們的融洽關(guān)系，體現(xiàn)的是農(nóng)村婦女單純質(zhì)樸的一面。

故選B。

2.本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“華麗的詞藻"錯(cuò)。本文語言質(zhì)樸。

故選D。

3.本題考查學(xué)生鑒賞人物形象的能力。

“念什么書呢？快過年了，孩子們還沒新鞋”“‘先生’果然看見有一個(gè)女人，坐在角落里偷偷地做活計(jì)。先生指了出來，大家哄堂大笑，那女人紅了臉。其實(shí)，這都是頭幾天的事。后來這些女人們都變樣了。一輪到她們上學(xué)，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋……”，從覺得學(xué)習(xí)耽誤活計(jì)到后面積極學(xué)習(xí)，先生指出那個(gè)女人在課堂偷偷做活計(jì)，那個(gè)女人羞紅了臉可概括為知錯(cuò)就改，單純質(zhì)樸；

“念什么書呢？快過年了，孩子們還沒新鞋”“念老鼠！我心里總惦記著孩子會(huì)睡醒"一輪到她們上學(xué)，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋……”，女人們惦記著孩子會(huì)睡醒，還沒鞋子穿，上學(xué)的時(shí)候不忘把家務(wù)做好等可概括為不辭辛苦，勤勞顧家；

“你們第一班，今天上的什么課？"最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：‘堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步’”，主動(dòng)詢問課程，學(xué)習(xí)認(rèn)真，知識記得牢固，可概括為好學(xué)上進(jìn)，不甘落后；

“不用看還沒講，可是，我知道這個(gè)。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個(gè)堅(jiān)持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它”，堅(jiān)信我們有“那三個(gè)堅(jiān)持”總能戰(zhàn)勝敵人，可概括為信念堅(jiān)定，意志頑強(qiáng)。

4.本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

分析情節(jié)的作用主要從推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、塑造人物、表現(xiàn)主題和增強(qiáng)藝術(shù)效果等方面分析。

“你們第一班，今天上的什么課？"你說日本又想換什么花樣？”“又得問住你：你說三個(gè)堅(jiān)持，是堅(jiān)持些什么？"這一場景是白天識字班學(xué)習(xí)的延續(xù)，呈現(xiàn)了識字班學(xué)習(xí)成果，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

“婦女、兒童團(tuán)一班，這算第二班。每天吃過午飯，要是輪到第二班上課了，那位長腳板的班長，便挨戶去告訴了：‘大青他媽，吃了飯上學(xué)去呵！’‘等我刷了碗吧！’”“念什么書呢？快過年了，孩子們還沒新鞋"‘先生’果然看見有一個(gè)女人，坐在角落里偷偷地做活計(jì)”“一輪到她們上學(xué)，她們總是提前把飯做好，趕緊吃完，刷了鍋……"最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：‘堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步’”，通過婦女們從被動(dòng)學(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)到領(lǐng)先學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步展現(xiàn)人物形象的優(yōu)秀品質(zhì)，具有豐富人物形象的作用。

“不用看還沒講，可是，我知道這個(gè)。不管日本換什么花樣，只要我們有那三個(gè)堅(jiān)持，他換什么花樣，也不要緊，我們總能打勝它"最后，還是丈夫的妻、兒子的娘、這位女班長告訴了他們這全的：‘堅(jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持進(jìn)步’”，通過一家三口對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與討論，表現(xiàn)了人民群眾抗戰(zhàn)到底的堅(jiān)定決心，升華了小說的主題。

四、(2024·河北邯鄲高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。

無言者

師陀

正午，炮火和轟炸發(fā)過一陣脾氣，靜下來了。①遠(yuǎn)處，房屋好像玩物，都在干燥沸騰的大氣中閃動(dòng)，有著很遠(yuǎn)的間隔，有的還在燃燒。太陽無光，似有幾分無聊，寂寞地照著田野。

“喂喂！"有人壓低嗓子打電話。

草里忽然露出一個(gè)頭來，問道：“魏連德完賬了嗎？”

“完了吧。"

魏連德覺得很沉，連同身體下的地面一并落下。

“魏連德，你喝水不喝？”

魏連德很渴，可是說不出話。前面的景物吸引了他。田野、樹木，村莊，挨著鞭的畜牲、撓撥著的母雞、蹣跚的小豬……

他的老婆在剝綠豆；坐在旁邊的小女，望著吃她砍來青草的山羊。

“爸爸上火線打仗，為什么要我們出錢？"她詫異地向媽媽張大了眼睛。

②“不知道！”魏連德的老婆呵斥著她，小孩子不該用問題難為長者。

魏連德回到了家。

“看你瘦的呀！"和魏連德往常從田地里回來一樣，她并不驚訝。

“在火線上三天了……三天沒有吃飯，沒有人送，連水都弄不到?！?/p>

“他們按戶要錢，說要打仗，養(yǎng)活你的！"

魏連德很生氣。打仗是不錯(cuò)，要說養(yǎng)活他，那可全胡說。

這時(shí)一大群他熟識的人來了。立在最前面的是保長，一個(gè)剃得很光的紅紅的臉的男子。

“他要牽我的牛！”中間一個(gè)濃眉毛的農(nóng)民憤忿地說?！耙獱课业呐＃以鯓痈N呀！"

一個(gè)老頭在背后咕嚕道：“我繳不出錢，他要我出四分利息，‘母豬的利息’……”

“他把我的雞籠都搶走了……"一個(gè)女人低聲訴苦。

雖是要聽也無從聽起，眾人紛紛嚷著，當(dāng)保長回過頭去憤怒地望著他們的時(shí)候，可又一聲都不出了。

“喂，”保長轉(zhuǎn)過來問魏連德的老婆道，“你們的甲長已經(jīng)向我報(bào)告過了，他說你不出錢！"

“我為什么出錢，我的男人在火線上拼著命！”

她低著頭說，像我們熟識的許多鄉(xiāng)下女人一樣：狹隘的、易怒的，雖是等待著災(zāi)殃似的低頭。一陣急驟的冰雹早在醞釀，一瞬間后，可真要爆發(fā)了。

“我窮得沒飯吃，我的男人在火線上，我還得出錢；可是你們——你們卻在家里享福，在后面發(fā)財(cái)！"

“誰呀？”保長的嘴唇動(dòng)彈起來，接著是連喘息都能清楚聽見的片刻靜寂。那些在后面包圍著保長的農(nóng)民，又怯懦地、早已被嚇壞似的嗡嗡低聲議論著。

“財(cái)主；財(cái)主家的兒子……"

“對呀，對呀，他們留在家里做什么呢？難道他們比別人做兒子的要好些嗎？”“財(cái)主的兒子是念書的！"保長露了牙的模樣像狼。

他冷冷地望著那些陡然沉默下來的農(nóng)民?！澳銈儭銈兪鞘裁?？”

那正在吃草的山羊吃了一驚，“什么"？仿佛也這樣問了，一面向眾人眨著眼。魏連德的小女跪在地上，用小小的手臂攪住羊的脖頸。

“不要理他，乖乖吃你的草！”

魏連德很想奔上去狠狠地給保長一頓拳腳；可惜保長并不把他放在眼里，根本就沒看見他一樣。

“你的錢準(zhǔn)備好了沒有？"

“我沒有！”

保長碰了釘子，就不再聲響，實(shí)際他也的確怕會(huì)弄出什么亂子。和窮鬼們爭吵有什么好處呢？在眾人不說話的一瞬，他直撲魏連德的女孩，什么也不說，拉住拴羊的韁繩就走。

“哦，哦，我的……"魏連德的小女一看見自己的羊沒有了，向空中揚(yáng)起胳膊，嚷著嚷著就倒在草堆上哭起來，他的老婆大聲吼道：“強(qiáng)盜，強(qiáng)盜，青天白日他可敢搶劫啊！”

魏連德一面直奔保長，后面的莊稼人一片吶喊。保長跑得很快，直把后面的山羊拖得踉踉蹌蹌一路上翻著跟斗，魏連德比起保長是衰弱的，任怎樣都趕他不上。

“你連家都不要了，盡是為人家跑路！"保長太太遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就埋怨保長。

保長不理，一口氣沖進(jìn)去，關(guān)起門來。魏連德不能夠進(jìn)去。他躲到窗戶下面，聽保長氣咻咻地喘著說，“你懂什么！剛才我?guī)Щ貋硪换\小雞，這又是一只羊；冬至來了，把羊宰了吃餃子?！?/p>

“我才不吃羊肉餃子！地里草都長滿了，還挨人家在背后罵。你是一個(gè)混蛋！"

“你才是混蛋！”保長生氣地說，“要吃小雞，你就得當(dāng)保長；要當(dāng)保長，你就先得使財(cái)主們歡喜；要使財(cái)主們歡喜，你就得得罪那些窮種，罵算得了什么，損著什么了嗎？"

大概是真害怕會(huì)被剁成餃子餡，山羊忽然間東沖西撞地在屋子里跑起來。接著是什么東西被弄翻了，女人尖了嗓子叫著，男人咒罵著。

“當(dāng)人家拼命的時(shí)候，你們在后面啃老百姓的骨頭……”魏連德咕嚕著，正要打進(jìn)去，不料背后有人嘻嘻地笑道：“他不知道的還多著哩！"

③回頭一看，是一個(gè)又肥又大的家伙：也剃著光光的臉，但并不紅，而是像水浸過的饅頭一樣的白。魏連德還沒有聽清后面說了什么，就有人拖住了他的腿。

“你要寫家信嗎，伙計(jì)？”

魏連德不要寫信，他的老婆和小女都在家里等著他打勝了回去，難道他忍心向他們報(bào)告他的死嗎？然而這樣的話他沒有說出，他流出了最后的眼淚。

④飛機(jī)嗡嗡地在空中盤旋；機(jī)關(guān)槍生氣地在遠(yuǎn)處咯咯地笑著；炮彈嗚嗚地翻起泥土。

一個(gè)在前線服務(wù)的童子軍向魏連德致了敬禮。

“他已經(jīng)光榮地死了，愿他平安。"

“死得光榮……”

一個(gè)掩埋隊(duì)的人低聲應(yīng)著。

1937年10月上海

(有刪改)

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說寫抗戰(zhàn)初期的農(nóng)村生活狀況，表現(xiàn)百姓困境。魏連德的老婆窮得沒飯吃，百姓的牛、雞、羊等最后薄產(chǎn)都被強(qiáng)征強(qiáng)搶。

B.魏連德被“田野、樹木、村莊，挨著鞭的畜牲、撓撥著的母雞、蹣跚的小豬"吸引，小說以寫實(shí)的手法表現(xiàn)其回到家鄉(xiāng)時(shí)心情的沉重。

C.保長“拉住拴羊的韁繩就走”，可見其無賴霸道；“魏連德比起保長是衰弱的”，采用對比手法突出保長的蠻橫無理。

D.小說的一些情節(jié)具有明顯的魔幻荒誕的意味，如魏連德與妻子對話、山羊吃驚發(fā)問、害怕被剁成餡而亂跑等情節(jié)。

2.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①通過描寫房屋，展示了戰(zhàn)地的硝煙彌漫，使小說蒙上緊張壓抑的氣氛。

B.句子②通過語言描寫，以魏連德的老婆呵斥孩子的話表現(xiàn)其此刻內(nèi)心的煩躁。

C.句子③中“又肥又大”“光光的臉”，寥寥幾筆，生動(dòng)地寫出了保長的貪婪與狡詐。

D.句子④選取“飛機(jī)”“機(jī)關(guān)槍"炮彈”這此事物，描寫出了戰(zhàn)爭的慘烈。

3.請結(jié)合小說內(nèi)容，探究小說以“無言者"為題的意圖。

4.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，提出一個(gè)關(guān)鍵詞：沖突。請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。

【參考答案】

1.B

2.C

3.①概括了以魏連德為代表的無法訴說自己悲苦遭遇的農(nóng)民士兵的形象。②他們在戰(zhàn)場為國犧牲，家人卻在鄉(xiāng)村受到欺壓，表達(dá)作者的同情。③作者為農(nóng)民士兵代言，傳達(dá)他們對家鄉(xiāng)親人的惦念、不舍，肯定他們?yōu)閲瑺奚膬r(jià)值。④揭示現(xiàn)實(shí)殘酷，表達(dá)作者的悲哀和無奈，引發(fā)對戰(zhàn)時(shí)農(nóng)村問題的思考。

4.①小說呈現(xiàn)了不同層面的“沖突”；②前線戰(zhàn)場斷水?dāng)嗉Z、抗戰(zhàn)者出生入死，需要支援，后方農(nóng)村地主階層以收錢抗戰(zhàn)為口實(shí)壓榨百姓；③不同人物之間，如地主、保長與農(nóng)民、魏連德、魏連德的妻女之間存在沖突，保長與保長的妻子之間也存在沖突；④人物內(nèi)心也存在沖突：如農(nóng)民憤怒不滿財(cái)主和保長欺壓，卻又懦弱不敢反抗。保長為謀私利甘愿為財(cái)主效力，無賴兇殘，卻害怕“出亂子"。

【解析】1.本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容的理解能力。

B.“小說以寫實(shí)的手法表現(xiàn)其回到家鄉(xiāng)時(shí)心情的沉重”理解錯(cuò)誤，根據(jù)原文“魏連德很渴，可是說不出話。前面的景物吸引了他。田野、樹木，村莊，挨著鞭的畜牲、撓撥著的母雞、蹣跚的小豬……"可知，這里是想象，不是實(shí)寫，魏連德此時(shí)的心情是放松的，而不是沉重的。

故選B。

2.本題考查學(xué)生分析與鑒賞文中重要句子的能力。

C.“生動(dòng)地寫出了保長的貪婪與狡詐”理解錯(cuò)誤，句子③中的人物不是保長。

故選C。

3.本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

本文的主人公是以魏連德為代表的農(nóng)民士兵，魏連德臨時(shí)之前“回到"自己的家里，看到老婆窮得沒飯吃，百姓的牛、雞、羊等最后薄產(chǎn)都被強(qiáng)征強(qiáng)搶。但是臨死之前，問他要不要寫信，魏連德不要寫信，最后只能流出了眼淚，所以本文概括了以魏連德為代表的無法訴說自己悲苦遭遇的農(nóng)民士兵的形象。

本文寫到以魏連德為代表的農(nóng)民戰(zhàn)士，他們在戰(zhàn)場上三天沒有吃飯，沒有人送，連水都弄不到，最終他們在戰(zhàn)場為國犧牲，而他的老婆窮得沒飯吃，百姓的牛、雞、羊等最后薄產(chǎn)都被強(qiáng)征強(qiáng)搶，在鄉(xiāng)村受到欺壓，表達(dá)了作者的同情。

本文以魏連德的視角進(jìn)行敘述，寫到魏連德在臨死之前“回到”自己的家鄉(xiāng)，看到自己的妻子受到保長的欺壓，窮的沒飯吃，而自己犧牲在抗戰(zhàn)的前線，所以作者為農(nóng)民士兵代言，傳達(dá)他們對家鄉(xiāng)親人的惦念、不舍，肯定他們?yōu)閲瑺奚膬r(jià)值。

本文寫到以魏連德為代表的農(nóng)民戰(zhàn)士，他們在戰(zhàn)場上三天沒有吃飯，沒有人送，連水都弄不到，最終他們在戰(zhàn)場為國犧牲，而他的老婆窮得沒飯吃，百姓的牛、雞、羊等最后薄產(chǎn)都被強(qiáng)征強(qiáng)搶，在鄉(xiāng)村受到欺壓，從而揭示現(xiàn)實(shí)殘酷，表達(dá)作者的悲哀和無奈，引發(fā)對戰(zhàn)時(shí)農(nóng)村問題的思考。

4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、把握小說沖突的能力。

根據(jù)題干的“關(guān)鍵詞：沖突"結(jié)合小說內(nèi)容分析可知，寫本文短評思路時(shí)要分析小說呈現(xiàn)的不同層面的“沖突”。

由原文“魏連德覺得很沉，連同身體下的地面一并落下"在火線上三天了……三天沒有吃飯，沒有人送，連水都弄不到”可知，本文描寫到前線戰(zhàn)場斷水?dāng)嗉Z、抗戰(zhàn)者出生入死，需要支援。由原文“他要牽我的牛！"他把我的雞籠都搶走了……”“我窮得沒飯吃，我的男人在火線上，我還得出錢；可是你們——你們卻在家里享福，在后面發(fā)財(cái)！"財(cái)主；財(cái)主家的兒子……”可知，后方農(nóng)村地主階層以收錢抗戰(zhàn)為口實(shí)壓榨百姓。所以文中的沖突之一就是前線戰(zhàn)場斷水?dāng)嗉Z、抗戰(zhàn)者出生入死，需要支援與后方農(nóng)村地主階層以收錢抗戰(zhàn)為口實(shí)壓榨百姓的事件沖突。

本文寫到魏連德臨死之前“回到"自己家里，這時(shí)保長帶著一大群人來到他家，一個(gè)濃眉毛的農(nóng)民憤忿地說“他要牽我的牛！”，一個(gè)老頭在背后咕嚕道“我繳不出錢，他要我出四分利息，母豬的利息’……”，一個(gè)女人低聲訴苦“他把我的雞籠都搶走了……”，保長對魏連德的妻子說“你們的甲長已經(jīng)向我報(bào)告過了，他說你不出錢！”，魏連德的妻子說“我窮得沒飯吃，我的男人在火線上，我還得出錢；可是你們——你們卻在家里享福，在后面發(fā)財(cái)！”，最后保長拉走了魏連德女兒的山羊，魏連德向保長奔去，卻怎樣也趕不上他，所以本文描寫了地主、保長與農(nóng)民、魏連德、魏連德的妻女之間的矛盾沖突。保長回到家里之后，他的妻子埋怨到“你連家都不要了，盡是為人家跑路！"我才不吃羊肉餃子！地里草都長滿了，還挨人家在背后罵。你是一個(gè)混蛋！”，而保長也生氣地說“你才是混蛋！”，所以本文也寫到保長與保長的妻子之間。所以文中的沖突之二就是不同人物間的沖突。

由原文“雖是要聽也無從聽起，眾人紛紛嚷著，當(dāng)保長回過頭去憤怒地望著他們的時(shí)候，可又一聲都不出了”可知，保長為謀私利甘愿為財(cái)主效力，無賴兇殘，卻害怕“出亂子"保長的嘴唇動(dòng)彈起來，接著是連喘息都能清楚聽見的片刻靜寂。那些在后面包圍著保長的農(nóng)民，又怯懦的、早已被嚇壞似的嗡嗡低聲議論著”“他冷冷地望著那些陡然沉默下來的農(nóng)民"可知，農(nóng)民憤怒不滿財(cái)主和保長欺壓，卻又懦弱不敢反抗。由此得出文中的沖突之三就是刻畫了人物的內(nèi)心沖突。

五、(2024·廣東惠州高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。

大澤鄉(xiāng)

茅盾

算來已經(jīng)是整整七天七夜了，這秋季的雨還是不停下著。軍營早已移到小丘上。九百戍卒算是還能夠捆一堆干燥的稻草，這便是那兩位終天醉成泥貓的押送軍官的唯一的韜略。軍官呢，他們的祖父是當(dāng)年鐵騎營中的悍將。然而現(xiàn)在，他們卻只能帶著原是“閭左貧民”的戍卒九百。他們富農(nóng)素所奴視的“閭左貧民”，沒有一點(diǎn)共同階級意識的“部下”！

半夜酒醒，聽到那胡笳似的風(fēng)鳴，軍鼓似的雨聲，又感著刺骨似的秋夜的寒冷。聽說昨天從魚肚子里發(fā)現(xiàn)一方素帛，朱書三個(gè)字“陳勝王"。陳勝？兩屯長之一是叫陳勝呀。突然，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不知何處的高空闖來了尖厲的哀嚎。①是近來每夜有的狐貍叫，然而今番的是魔鬼的狐貍叫，是要撕碎你的心那樣的哀嚎，斷斷續(xù)續(xù)，是哭，是訴，是吆喝。分明還辨得出字眼兒的呀。

“說是‘大楚興’啰？”“又是‘陳勝王’！"面面覷著的兩軍官的僵硬的舌頭怯生生地吐出這么幾個(gè)字。宿酒醒了，陳勝的相貌在兩位軍官的醉酒的紅眼睛前閃動(dòng)。那是一張多少有點(diǎn)皺紋的太陽曬得焦黑的貧農(nóng)的面孔。他也是這次新編入伍的，看他生得高大，這才提拔充了屯長。敢是有幾斤蠻力？不懂兵法。

想來陳勝倒不是怎樣可怕，可怕的是那雨呀！雨使他們不能趕路，雨使他們給養(yǎng)缺乏；天哪，再是七日七夜的雨，他們九百多人只好餓死了。在餓死的威嚇下，是什么事都干得出來的吧？

第二天還是淋雨，躲在自己帳里的兩位軍官簡直不敢走動(dòng)。到處可以碰著懷恨的獰視。營里早就把魚鱉代替了米糧，但吃了太多的魚鱉的兵士們好像性格也變成魚鱉了，沒有先前那么溫順，那么沉著。騷動(dòng)和怨嗟充滿了每個(gè)營房。

“怎么好？走是走不得，守在這里讓水來淹死！”

“聽說到漁陽還有兩三千里呢！"

“到了漁陽還不是一個(gè)死！”

死！這有力的符咒把大家的眼睛睜大了。該他們死？為什么？是軍法。便算作沒有這該死的軍法，到了漁陽，打敗了匈奴，畢竟于他們有什么好處？他們自己本來也是被征服的六國的老百姓，祖國給與他們的是連年的戰(zhàn)爭和徭役，固然說不上什么恩澤，可是他們在祖國內(nèi)究竟算是“自由市民”，現(xiàn)在卻被擄為奴，喚作什么“閭左貧民”。到漁陽去，②也還不是捍衛(wèi)了奴役他們的國家，也還不是替軍官們掙家私，也還不是拼著自己的窮骨頭讓匈奴投降而成為像他們一樣的被榨取的“閭左貧民"么？從來不曾明晰地顯現(xiàn)在他們意識中的這些思想，便像潮氣一般滲透了九百戍卒的心胸。

魚肚子里素帛上寫的字，③夜半風(fēng)聲中狐貍的人一樣話語的鳴嗥，確也使這九百多人覺得詫異。然而僅僅是詫異罷了。沒有幻想。奉一個(gè)什么人為“王”那種事的味兒，他們早已嘗夠了。他們的期望是掙斷身上的鐐索。他們很古怪地確信著掙斷這鐐索的日子已經(jīng)到了。

④想起自己有地自己耕的快樂，這些現(xiàn)在做了戍卒的“閭左貧民"便覺到只有為了土地的緣故才值得冒險(xiǎn)拼命。什么“陳勝王”，他們不關(guān)心；如果照例得有一個(gè)“王”，那么這“王”一定不應(yīng)當(dāng)是從前那樣的“王”，一定得首先分給他們土地，讓他們自己有地自己耕。

風(fēng)還是虎虎地吹著，雨還是騰騰地下著。比這風(fēng)雨更洶涌的，是九百戍卒的鼓噪，現(xiàn)在這聲音一陣緊一陣地送進(jìn)兩位軍官的帳幕。

“看出來了嗎？不是我們死，便是他們滅亡！”

“先斬兩屯長？"

“既無奈何，九百人一齊坑吧！”

先開口的那位軍官突然將右臂一揮，用重濁的堅(jiān)決的聲調(diào)說。

“誰給我們掘坑？"

不是異議，卻是商量過程，聲音兇悍中帶著沉著。

“這茫茫的一片水便是坑？”當(dāng)這樣的意念再在兩位軍官的對射的目光中閃著的時(shí)候，帳外突然傳來了不成體統(tǒng)的嚷鬧：“守在這里是餓死……到了漁陽……誤期……也是死……大家干吧，才可以不死……將官么……讓他們醉死！"

兩軍官的臉色全變了，嘴唇有些抖顫。他們又交換了一次眼色，咬嘴唇，又剔起眉毛，作為統(tǒng)治階級的武裝者的他們?nèi)矶紳q滿了殺氣，然而好像還沒有十分決定怎么開始應(yīng)付，卻是陡地一陣夾雨的狂風(fēng)揭開了帳門，將這兩位太早地并且不經(jīng)意地暴露在嚷鬧的群眾的眼前。面對面的斗爭再?zèng)]有拖延緩和的可能！因這天公的多事微微一怔的群眾朝著帳內(nèi)看，站著滿臉通紅怒眉睜目的兩個(gè)人。但只是“兩個(gè)”人！

“軍中不許高聲！左右！拿下擾亂營房的人！"

拔出劍來的軍官大聲吆喝，沖著屯長之一叫作吳廣的走過來了?；卮鸬氖菐缀跻鹛疇I帳的群眾的怒吼聲。也有了兵器在手的“賤奴”們今番不復(fù)馴順！

地下火爆發(fā)了！風(fēng)是凱歌，雨是進(jìn)擊的戰(zhàn)鼓，彌漫了大澤鄉(xiāng)的秋潦是舉義的檄文；從鄉(xiāng)村到鄉(xiāng)村，郡縣到郡縣，他們九百人將盡了歷史的使命，將燃起一切茅屋中郁積已久的忿火！

⑤始皇帝死而地分！

1930年10月6號于上海

(有刪改)

【注】故事脫胎于司馬遷《史記》中《陳涉世家》：二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？"……

1.下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“共同階級意識”“自由市民"統(tǒng)治階級”作為現(xiàn)代語匯穿插在故事敘述中，隱含了作者的創(chuàng)作意圖，達(dá)成了幽默詼諧的藝術(shù)效果。

B.本文中陳勝、吳廣僅作為次要人物出場，而《陳涉世家》中陳勝、吳廣是傳主身份，這體現(xiàn)歷史小說“大事不虛，小事不拘"的特點(diǎn)。

C.“胡笳似的風(fēng)鳴，軍鼓似的雨聲”“雨是進(jìn)擊的戰(zhàn)鼓"都運(yùn)用了比喻修辭，以軍中常聞的事物作喻體，富有生活氣息，也體現(xiàn)出濃郁的軍旅特色。

D.文中多次使用“閭左貧民”這一詞語，有的表現(xiàn)了兩位軍官對出身貧寒的戍卒的鄙夷歧視，有的則表達(dá)了作者對戍卒們命運(yùn)的思考。

2.下列對文中劃橫線的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.①句連用“是"強(qiáng)化戍卒們的悲壯情感氛圍，狐貍叫聲映襯了人的心理活動(dòng)，也與后文中的③句前后照應(yīng)。

B.②句運(yùn)用排比句刻畫戍卒們此時(shí)此刻的內(nèi)心活動(dòng)，表達(dá)他們對自己命運(yùn)的思考；反問句的運(yùn)用凸顯戍卒們自我追問與覺醒。

C.④句寫出戍卒們起來反抗壓迫內(nèi)心樸素的目的“分土地”，作者借此對20世紀(jì)30年代發(fā)生在中國的工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)加以思考。

D.⑤句在前一段抒情的基礎(chǔ)上有力收束全文，戍卒們起義源自秦末諸多社會(huì)矛盾，結(jié)尾段與《過秦論》的主旨句有異曲同工之效。

3.“雨"作為環(huán)境描寫有著豐富的意蘊(yùn)。請就其中兩處的意蘊(yùn)簡要分析。

4.歷史小說與史傳文相比，往往對歷史現(xiàn)場的處理加入更多的藝術(shù)構(gòu)思。如果以“重塑歷史現(xiàn)場”為題寫一則《大澤鄉(xiāng)》的小評論，請結(jié)合文本，列出評論要點(diǎn)。

【參考答案】

1.A

2.D

3.①最后的狂風(fēng)暴雨喻指戍卒們像暴風(fēng)雨般的反抗。②連日被困雨中，戍卒們內(nèi)心情緒的騷動(dòng)、怨嗟、暴發(fā)，暗示反抗力量的積聚。③雨一直不停，兩位軍官擔(dān)心戍卒們反叛，醞釀把戍卒們困死在大澤中的陰謀。④全文寫不停的雨、雨越來越大暗示沉重、壓抑、緊張的氛圍。

4.①以戍卒們與兩位軍官相沖突的幾個(gè)場景來呈現(xiàn)作者心中的歷史場景。②敘述技巧：以兩軍官的視角與戍卒們的視角交織呈現(xiàn)，強(qiáng)化了壓迫與反抗的矛盾沖突。(或：小說以兩軍官與九百戍卒的矛盾為行文線索，貫穿全文?；颍簩⑹鋫冎糜趶V闊的社會(huì)背景中加以表現(xiàn)，展現(xiàn)秦末農(nóng)民起義的歷史必然性。)③作者以戍卒們?yōu)橹鹘莵韯?chuàng)作，以史喻今，關(guān)注30年代的工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了茅盾對革命運(yùn)動(dòng)的關(guān)注與農(nóng)民命運(yùn)的思考。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文本相關(guān)內(nèi)容的能力。

A.“達(dá)成了幽默詼諧的藝術(shù)效果"錯(cuò)誤，這些現(xiàn)代語匯的運(yùn)用并非要達(dá)成幽默詼諧，主要是傳達(dá)作者對這些戍卒們起義的思考及引發(fā)對工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的聯(lián)想，借古喻今。

故選A。

2.本題考查學(xué)生對文中相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

D.“有異曲同工之效”錯(cuò)誤，《過秦論》的中心論點(diǎn)是“仁義不施而攻守之勢異也"與本文要表達(dá)的主旨是不同的。

故選D。

3.本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫作用的能力。

“雨是進(jìn)擊的戰(zhàn)鼓，彌漫了大澤鄉(xiāng)的秋潦是舉義的檄文；從鄉(xiāng)村到鄉(xiāng)村，郡縣到郡縣……”，把最后的狂風(fēng)暴雨比喻為進(jìn)擊的鼓點(diǎn)，指戍卒們像暴風(fēng)雨般的反抗，并由村及郡，遍布四面八方。

“整整七天七夜了，這秋季的雨還是不停下著"騷動(dòng)和怨嗟充滿了每個(gè)營房”，“怎么好？走是走不得，守在這里讓水來淹死！"聽說到漁陽還有兩三千里呢！”“到了漁陽還不是一個(gè)死！”，連日被困雨中，戍卒們內(nèi)心情緒的騷動(dòng)、怨嗟、暴發(fā)，要么被淹死，要么被殺死，暗示反抗力量的積聚。

“風(fēng)還是虎虎地吹著，雨還是騰騰地下著”“看出來了嗎？不是我們死，便是他們滅亡！"先斬兩屯長？”“既無奈何，九百人一齊坑吧！”，雨一直不停，兩位軍官擔(dān)心戍卒們反叛，醞釀把戍卒們困死在大澤中的陰謀。

“整整七天七夜了，這秋季的雨還是不停下著……軍鼓似的雨聲……第二天還是淋雨……雨還是騰騰地下著……雨是進(jìn)擊的戰(zhàn)鼓……彌漫了大澤鄉(xiāng)的秋潦”，全文寫不停的雨、雨越來越大，對應(yīng)九百戍卒逐漸變化的情緒，暗示沉重、壓抑、緊張的氛圍。

4.本題考查理解文章藝術(shù)手法，擬寫評論的能力。

“九百戍卒的鼓噪，現(xiàn)在這聲音一陣緊一陣地送進(jìn)兩位軍官的帳幕"既無奈何，九百人一齊坑吧！”"先開口的那位軍官突然將右臂一揮，用重濁的堅(jiān)決的聲調(diào)說”“誰給我們掘坑？"軍中不許高聲！左右！拿下擾亂營房的人！”，以戍卒們與兩位軍官相沖突的幾個(gè)場景來呈現(xiàn)作者心中的歷史場景。

敘述技巧：“面面覷著的兩軍官的僵硬的舌頭怯生生地吐出這么幾個(gè)字。宿酒醒了……想來陳勝倒不是怎樣可怕，可怕的是那雨”，這是從軍官的視角敘事；“該他們死？為什么？是軍法。便算作沒有這該死的軍法，到了漁陽，打敗了匈奴，畢竟于他們有什么好處……從來不曾明晰地顯現(xiàn)在他們意識中的這些思想，便像潮氣一般滲透了九百戍卒的心胸”，這是從戍卒視角敘事。以兩軍官的視角與戍卒們的視角交織呈現(xiàn)，強(qiáng)化了壓迫與反抗的矛盾沖突；

“他們富農(nóng)素所奴視的‘閭左貧民’，沒有一點(diǎn)共同階級意識的‘部下’"躲在自己帳里的兩位軍官簡直不敢走動(dòng)。到處可以碰著懷恨的獰視。營里早就把魚鱉代替了米糧，但吃了太多的魚鱉的兵士們好像性格也變成魚鱉了，沒有先前那么溫順，那么沉著”“誰給我們掘坑"雨是進(jìn)擊的戰(zhàn)鼓，彌漫了大澤鄉(xiāng)的秋潦是舉義的檄文”，從開始的階級差異的矛盾，到直接沖突，最后爆發(fā)起義，小說以兩軍官與九百戍卒的矛盾為行文線索，貫穿全文；

“到了漁陽，打敗了匈奴，畢竟于他們有什么好處"他們自己本來也是被征服的六國的老百姓”“始皇帝死而地分”，故事發(fā)生在秦朝末年，去漁陽戍守的戍卒趕上大雨，進(jìn)退無路，爆發(fā)起義。小說將戍卒們置于廣闊的社會(huì)背景中加以表現(xiàn)，展現(xiàn)秦末農(nóng)民起義的歷史必然性。

結(jié)合創(chuàng)作時(shí)間及“到漁陽去，也還不是捍衛(wèi)了奴役他們的國家，也還不是替軍官們掙家私，也還不是拼著自己的窮骨頭讓匈奴投降而成為像他們一樣的被榨取的‘閭左貧民’么”“奉一個(gè)什么人為‘王’那種事的味兒，他們早已嘗夠了。他們的期望是掙斷身上的鐐索"一定得首先分給他們土地，讓他們自己有地自己耕”可知，作者以戍卒們?yōu)橹鹘莵韯?chuàng)作，以史喻今，把戍卒和農(nóng)民聯(lián)系起來，關(guān)注30年代的工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)，通過戍卒的思考，表達(dá)作者對革命運(yùn)動(dòng)的關(guān)注與農(nóng)民命運(yùn)的思考。

六、(2024·廣東江門高二)閱讀下面的文字，完成下面小題。

家書

方敬

近郊的村莊都駐滿了軍隊(duì)。

我們學(xué)校也來了兩排人，是一個(gè)摩托連。他們暫時(shí)在這里靜候命令。

四年了，他們從南到北，從北到南，從戰(zhàn)爭到戰(zhàn)爭，穿的是破爛布軍衣，吃的是粗糲的飯，睡的是枯草，一月剩下來的薪餉有時(shí)還不夠買一雙草鞋，但他們?nèi)云D苦地干著。午后休息時(shí)，籬笆旁有三個(gè)兵正起勁地爭論著。

“四川不好，天干沒有收成，米貴得要命，你看湖南的米多便宜。"一個(gè)頗有一些抑彼揚(yáng)此的意味。

“四川不好？哪個(gè)說沒有收成？這兩年豐收，你不曉得，是奸商囤積，想發(fā)國難財(cái)，米才貴的?！绷硪粋€(gè)不服氣地反駁著。

“四川有些山高水低的好地方呢。"第三個(gè)說的倒是句老實(shí)話。

我站在后面失聲笑了。三個(gè)回頭看見我在笑，也不好意思地笑了。

我們開始談著。那個(gè)說四川不好的，個(gè)小精悍，說話急促，是地道的湖南人。當(dāng)我問這個(gè)部隊(duì)哪省人最多時(shí)，他便驕傲地說：“當(dāng)然是湖南人！”那個(gè)年輕的四川人說：“我看哪個(gè)隊(duì)伍也少不了四川人。"

那個(gè)默默不語的卻引起了我的注意。

他老一點(diǎn)，結(jié)實(shí)本分，沒有軍人的氣息。他盤坐在草地上，卷著煙葉，善良地笑著。于是我故意引他開腔：“你打過仗沒有？”

他搖搖頭，臉紅了，好像做了虧心事似的。也許他在想一個(gè)軍人怎能沒打過仗呢。

年輕的四川人說他從前在鄉(xiāng)下種莊稼，也是四川人。

他吸著煙，偏著頭聽，不多言不多語。

我說我也是四川人。

“你？"老點(diǎn)的兵似乎不大相信：“這連還有一個(gè)四川人，沒有在，一共三個(gè)四川人?！彼兇獾耐猎捔髀吨亦l(xiāng)味，一份鄉(xiāng)情便從口音傳到了心里。我們是同鄉(xiāng)，但并沒細(xì)說哪縣哪鄉(xiāng)，籠統(tǒng)說個(gè)四川就夠了。

此后偶爾碰見，彼此總笑著打個(gè)招呼。站崗時(shí)，他背著槍踱來踱去，每逢我經(jīng)過，他多少帶點(diǎn)羞怯。有一次，他同一個(gè)弟兄在橋頭閑談，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，就偷偷指著我說：“他也是個(gè)四川人！"

元旦晚上，我去打水，碰著那個(gè)老點(diǎn)的同鄉(xiāng)，打了個(gè)招呼，我順口說：

“今天過年?！?/p>

“鄉(xiāng)下人只會(huì)過舊歷年。"

“你有幾個(gè)年沒有在家里過了？”

“就一個(gè)。說起年，我就想起好久沒給家里寫信了。"

“你也常接到家里的信嗎？”

“沒有，從來沒有接到。"他自己倒發(fā)過單掛號①，在湖南，又在廣西發(fā)過一封單掛號。都沒有回信，不曉得收到?jīng)]，他怪惦念的。我安慰他：“收總是會(huì)收到的，有回信你也收不到，你今天在這兒，明天在那兒，軍隊(duì)生活是流動(dòng)的?！?/p>

“嗯嗯！"他覺得說得對：“家里老二也跟我一樣不識字，他也會(huì)請人寫，我們那有個(gè)教書的老先生，他肯幫忙，那回老二走了，他還幫我寫過一封信。多好一個(gè)人！”

“你常寫信回去就好了。"

“嗯，接不到信，我還是要常寫信回去，不要讓家里人擔(dān)心，這回我想寄封航空信回去，不然到了XX，那地方更遠(yuǎn)，寄信收信都不容易?！彼孟裨谧园?，突然一轉(zhuǎn)：“航空的郵費(fèi)多少？"

“四角一，平常航空，掛號要八角?！蔽一卮?。

嗯嗯，他點(diǎn)頭，好像理會(huì)了，口里算著：“幾天可以到？"

“快兩三天，鄉(xiāng)下就難說了?！?/p>

他點(diǎn)頭，好像在想著什么。

一個(gè)下午，房門外忽然有人的響聲，仿佛想敲門又怕敲門，我把門打開，呵，那位老實(shí)的同鄉(xiāng)嚴(yán)肅地站立著，好像要向長官報(bào)告似的。他下垂的手里拿著一個(gè)信封幾張信紙，他是來讓我替他寫家信的。我請他坐，但他無論如何都要站在我的桌旁，我便說：“把你的意思說說吧。"沒有別的，”他說：“只是一封報(bào)平安的家信。"他用心用意地慢慢地細(xì)述了一遍，時(shí)斷時(shí)續(xù)。

我愿做個(gè)忠實(shí)的記錄，想著又問著，寫著又念著：

“從前寄回的兩封掛號信不知收到?jīng)]有，沒有接著回信，掛念得很。兒離家后，到湖南，到廣西，現(xiàn)在又到了云南，一年來兒的身體都平安，千萬請放心！”

他點(diǎn)頭，默默地笑著。

“母親在家里不要太勞神操心，大小事情都可讓老二管。如家用不夠，叫老二多拿點(diǎn)錢回家，也可以找姐夫幫幫忙。兒的餉很少，每月剩下的錢有時(shí)還不夠買一雙草鞋，不能寄錢回家，國難期間，能盡忠就不能盡孝。把敵人打走就好了。"

寫到這兒，我的筆停住了。他又說：“還有我走了人手不夠，是找哪個(gè)在做活路？今年莊稼有幾成收？”

“①就是這樣，還有什么沒有？"我問。

他的臉莫名其妙地紅了。②我也毫不在意地微笑著。他躊躇好一會(huì)，才吞吞吐吐說：

“還有阿毛的媽要好好孝敬婆婆，料理家務(wù)事，撫養(yǎng)三個(gè)孩子?！?/p>

把信寫完了，我又從頭至尾念了一遍，他感謝地點(diǎn)著頭：“要得，要得。"我問他知道郵政局不，知道怎樣寄不，他搖搖頭。他說托人去寄，軍人不能自由上街，禮拜天也只能在附近。我當(dāng)即說：“我替你寄好了?！逼鹣人豢?，我說我時(shí)常進(jìn)城，很方便。他才愿意了。

“多少錢？"

他從袋里摸出來幾張角票數(shù)著。

“不，我替你寄了好了?！?/p>

我認(rèn)為我應(yīng)該替他寄。我不肯接錢，他一定要給。爭來爭去，最后他把角票放在桌上，就跑了，生怕我去追，回頭說了句“哪有又勞神又出錢的道理”，人就不見了。

一天清早，我剛起床，③他忙慌慌地跑來，急急地說：“我們隊(duì)伍馬上就要開了！”

我很驚詫，還沒來得及說，集合號就響了，④他行了個(gè)軍禮轉(zhuǎn)身就跑了。

我也跟著出去，站在門前，看見他們站好了隊(duì)，一會(huì)兒就走了。

一九四二年二月

(有刪改)

【注】①單掛號：郵件的一種，指沒有回執(zhí)的掛號郵件。

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開篇寫軍隊(duì)來到村莊和學(xué)校，暗示了特殊的時(shí)代背景，為下文代寫家書做了鋪墊，同時(shí)也為全文營造了緊張的氛圍。

B.三個(gè)士兵有關(guān)四川