教師自我總結(jié)范文

教師自我總結(jié)范文[模版僅供參考，切勿通篇使用]篇一：

通過這幾天的學(xué)習(xí)我深刻的感受到作為一名班主任的重要性，雖然我們管理的人不多(我班現(xiàn)在有學(xué)生57人)，但是我面對的是一個青春充滿活力的學(xué)生，他們是我們祖國的明天，也是每個家庭的希望，把他們教育好是我們班主任的重要責(zé)任。我們不能辜負黨和國家對我們的培養(yǎng)，不能辜負家長對我們的信任，不能辜負領(lǐng)導(dǎo)對我們殷切希望，更不能讓我們的學(xué)生因為我們教育的原因走上歪路。這是我作為一個教育工作者發(fā)自內(nèi)心的感慨，時代賦予我們這個使命，我們就要出色的完成這個使命，使我們無愧于我們的職業(yè)，等我們退休的時候回想我們教育經(jīng)歷，只要覺得我們的工作還干得可以，我就心滿意足。

以前我認為當(dāng)一個班主任只要教育學(xué)生不犯錯誤，學(xué)生有進步就可以。但這幾天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我深刻的認識到這是遠遠不夠的。我們的教育過程其實也是和我們的學(xué)生一起成長的過程，讓我們用真心去換取學(xué)生的真心，用愛心去感動我們的學(xué)生，用責(zé)任心去認真履行自己的責(zé)任，用恒心去創(chuàng)造教育的奇跡。

第一模塊的學(xué)習(xí)主要是了解相關(guān)政策出臺的背景、內(nèi)容和意義，掌握相關(guān)的政策法規(guī)，能處理學(xué)生傷害事故。保證班主任工作的科學(xué)性、針對性和有效性。學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》，通過以上法律的學(xué)習(xí)，我們學(xué)法、懂法、守法，在遵守法律大的前提下我們?nèi)ソ逃龑W(xué)生。特別對學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理條例，我覺得我們作為班主任也好普通教師也好都要認真的去學(xué)習(xí)，特別是第十四條的第五小條在具有危險性的教育教學(xué)、生活服務(wù)設(shè)施設(shè)備上和校內(nèi)施工區(qū)域，設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志并采取相應(yīng)的安全防護措施，我們要吸取由于跑步引發(fā)的多名學(xué)生被壓死的慘劇、要防止上下樓梯是踩死學(xué)生的悲劇再次發(fā)生，我們學(xué)校和所有老師積極把安全工作和教育工作做到位，讓我們在搞體育活動的時候既能完成教學(xué)任務(wù)又不出安全事故，在做物理化學(xué)實驗和其他有安全隱患的事情時，我們的老師要作好相關(guān)的安全防護工作。當(dāng)學(xué)習(xí)了《處理偶發(fā)事件的藝術(shù)》后，我覺得對我們處理這類事件很有幫助，首先我們要掌握好處理的原則：冷靜沉著、因勢利導(dǎo)、重在教育，然后我們可以采取以下的一些處理方法：降溫處理法、變退為進法、移花接木法、幽默化解法，把問題處理好，讓雙方都滿意才是我們的最大的心愿。、

第二模塊的學(xué)習(xí)主要是了解學(xué)生身心發(fā)展特點，初步能用心理健康輔導(dǎo)的方法幫助學(xué)生學(xué)會心理調(diào)適并分析和處理某些教育現(xiàn)象。當(dāng)我聽過傅宏老師的講座以后，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生溝通應(yīng)該從以下幾個方面出發(fā)：(1)、要注重情感交流，不要拒人以千里(2)、要耐心聆聽、不要隨意插話(3)、要學(xué)會接納，不要一味批評(4)、要支持鼓勵，不要同情安慰(5)、要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。還有有效談心的心理基礎(chǔ)：(1)、用真誠取得學(xué)生的信任(2)、用尊重開啟學(xué)生的心扉(3)、用共情深入學(xué)生的內(nèi)心世界這樣我們就能可以和我們的學(xué)生走得更近，進入他們的內(nèi)心世界，和他們一起去解決他們遇到的問題和困難，和我們的學(xué)生一起去成長。

第三模塊了解班主任工作的基本內(nèi)容和工作流程，掌握班級管理的基本方法、途徑及班主任工作的藝術(shù)性、班級活動的設(shè)計方法等，提高班級管理的科學(xué)性和有效性。當(dāng)我聽到班華老師的講座以后我對我們班主任的工作又有了進一步的認識，特別是竇桂梅老師：“我深深地感謝15年的班主任實踐，也深深地感謝我的班級和我的學(xué)生，因為我和孩子們一起成長著，我時時感受著這種成長的幸福和快樂?！比涡“蠋煟骸芭c學(xué)生在一起所獲得的快樂，是任何一項勞動都無法比的。”李吉林老師：“詩人是令人敬慕的，其實，教師也是在用心血寫詩，而且是寫著人們最關(guān)注的明天的詩”。他快樂地享受著“如詩如畫”的教育人生。魏書生老師：教育是“給人以雙倍精神幸福的勞動?！彼麄兌际窃谙硎芙逃?，從教育的成功中享受著教育人生。他們這些優(yōu)秀的老師已經(jīng)把教育學(xué)生放到了最高的位置上，所有他們能把學(xué)生教育成才、成人，我們在今后的工作中也要學(xué)習(xí)他們的這種敬業(yè)精神，也要在教育中和我們的學(xué)生一起成長，在成長中獲得幸福和快樂。當(dāng)學(xué)習(xí)《初中班主任的工作職責(zé)》后，懂得以個別學(xué)生為對象的教育工作，可以稱之為“個體發(fā)展指導(dǎo)”。其具體內(nèi)容至少有這樣一些方面：思想品德的發(fā)展指導(dǎo)、個性心理健康發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、閑暇生活指導(dǎo)、不同類型學(xué)生的個別指導(dǎo);以學(xué)生集體為對象的教育工作，至少有這樣一些方面：班集體建設(shè)、班級活動、班級日常管理、班級評價工作、班主任工作的研究，包括班級工作的科學(xué)性與藝術(shù)性及班主任的自我修養(yǎng)。

第四模塊了解班主任教師自身職業(yè)心理特點，初步學(xué)會分析、調(diào)整自身心理困惑，以健康向上的心態(tài)做好班主任工作。隨著對班主任工作的日益重視，我國的班主任隊伍的素質(zhì)正在逐年提高，但是，這種提高更多地表現(xiàn)為專業(yè)知識的精深和專業(yè)技能的純熟，較少地表現(xiàn)為專業(yè)道德的提升。不僅如此，事實上，源于社會整體道德水平的滑坡和教師道德教育的失誤等原因，班主任的道德水平正呈現(xiàn)出下滑趨勢。這種下滑在很大程度上可以歸因為從事教育過程中道德情感的缺失。這是對班主任道德的呼喚，我們要從這幾點出發(fā)：愛心是班主任道德修養(yǎng)的前提條件、責(zé)任心是班主任道德修養(yǎng)的強大動力、機智是班主任道德修養(yǎng)的手段、最后搞好教育工作要有恒心。我們還要養(yǎng)成道德情感，要認同道德情感、吸納道德知識、投身道德體驗、反省道德自我，我們要做一個道德的模范去感化學(xué)生，去教育學(xué)生這樣才顯得有說服力。在教師的心理健康問題上我特別喜歡這樣一句話要培養(yǎng)健康心理的學(xué)生，首先要有健康心理的教師。做為一個心理健康的老師是應(yīng)該1、愉快地接受自己的職業(yè)角色。對教師角色認同，勤于教育工作，熱愛教育工作2、積極樂觀的情緒狀態(tài)3、獨創(chuàng)性地開展教育教學(xué)活動4、良好的人際關(guān)系5、積極適應(yīng)和改造教育環(huán)境。我們老師要培養(yǎng)豁達的人生態(tài)度,樹立正確的教育信念、學(xué)會正確歸因,養(yǎng)成健全的人格、學(xué)習(xí)一些身心放松技術(shù)、學(xué)會管理時間、學(xué)會合理宣泄，讓我們都以一個健康的心態(tài)去教育學(xué)生，去體會教育給我們帶來的快樂。

篇二：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

花開花謝，春夏秋冬，時光如水一天天地流，歲月如歌悄然地走，工作至今不覺已經(jīng)一年了。回顧這一學(xué)年的工作，我心中時常在反思，我在本職工作中應(yīng)該做些什么，做了些什么，做好了什么?有了這些追問，使我的工作更有意義。現(xiàn)將一年的工作做如下匯報：

一、完善師德-----為師之本

自任教以來思想上積級，政治上立場堅定，得到了學(xué)校老師和校長的好評。能認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,堅持黨的四項基本原則,擁護改革開放,擁護黨的各項路線方針政策,自覺遵守國家的各項政策法令,忠誠黨和人民的教育事業(yè),注意加強師德修養(yǎng),事事處處為人師表。做學(xué)生的表率,有強烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感,愛崗敬業(yè),樂于為教育事業(yè)做出自己無私的奉獻。

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求在工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。

二、虛心學(xué)習(xí)------智慧之源

作為一名教師，教學(xué)中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。社會在發(fā)展，時代在進步。我深知當(dāng)一名教師如果不重視更新自己的知識，將會被時代所淘汰，為了跟上時代的步伐，培養(yǎng)出符合社會要求的接班人，為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平,以適應(yīng)于當(dāng)前教育形式飛速發(fā)展的要求,我不斷努力提高自身的素質(zhì)，積極參加各級各類的培訓(xùn)。自己不滿足于現(xiàn)狀,堅持不懈的加強專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)。不斷的充實自己的知識。在積極參加各項繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時,我還以勇于開拓、大膽進取的精神,積極潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

三、勤奮工作,傾注愛心

我自參加教育工作以來，至今一直擔(dān)任班主任工作。當(dāng)班主任時,自己積極抓好班風(fēng)建設(shè),努力地教育轉(zhuǎn)變后進生,牢記“教書育人”之宗旨。教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。因此，在班主任工作中，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學(xué)生一顆誠摯的愛心，用愛心點燃學(xué)生心中的希望之火。后進生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)也不自覺，性格內(nèi)向，于是，我針對這些情況，對他們的思想和生活上做到“三多”，即多談心、多表揚、多家訪。利用課余時間和他們談心，談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍，讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界，使自己及時真實地了解學(xué)生的思想動態(tài)。當(dāng)他們有了進步，哪怕是一點點，我就“小題大做”，及時給予表揚，給其信心，樹其威信。隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn)，與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力，80%后進生的成績進步明顯，后來都能考到六、七十分。作為一名班主任,我深深懂得:班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任的工作直接影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響著他們一生的道路。自己堅持“勤”字開頭,做到早讀勤跟班,午自習(xí)勤巡班,平時勤加班,使班風(fēng)建設(shè)得到加強。一個月下來自己所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,良好的班風(fēng)形成,并不斷的得到鞏固和發(fā)展，一年來,自己不但努力做好班主任工作,而且還努力搞好教學(xué)工作,積極實施素質(zhì)教育,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力。在學(xué)校里對于教學(xué)工作,自己總是愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,從不講半點價錢,而是一心撲在教學(xué)工作上。

四、大膽創(chuàng)新，勇于實踐

教學(xué)工作中，我認真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，刻苦鉆研教材、教法;根據(jù)實際情況，虛心學(xué)習(xí),取長補短,，精心地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量;課后勤于輔導(dǎo)學(xué)生,細心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

課堂里，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣”為起點，采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進行教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動地位，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德教育。

五、揚長避短,更上一層樓。

“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過我不懈地努力，我在課堂教學(xué)和班級管理方面都學(xué)到了不少的知識與技能。但對于我來說還是遠遠不夠的，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果。本人還有很多不足之處，今后的工作中，我將繼續(xù)努力，刻苦鉆研教育教學(xué)工