專(zhuān)題11散文記敘順序及作用-2023年中考語(yǔ)文考前抓大分技法之散文閱讀

專(zhuān)題11散文記敘順序及作用（解析版）【考點(diǎn)穿透】【題型問(wèn)法】1.從全文看，第××段運(yùn)用了什么記敘順序？說(shuō)說(shuō)其作用。2.第××段在文中有什么作用？【題型分析】掌握記敘的順序，最重要的是抓住“時(shí)間“這個(gè)要素。仔細(xì)讀文章，看看有無(wú)時(shí)間上的先后錯(cuò)落現(xiàn)象，或者事件的“開(kāi)端一發(fā)展一高潮一結(jié)局”模式的變動(dòng)現(xiàn)象。如果有變化，這些地方就出現(xiàn)了記敘順序的變動(dòng)，可能運(yùn)用了“倒敘”或“插敘”的方式。1.記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘①順敘。順敘是按照事情起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的時(shí)間先后順序來(lái)記敘一件事的方法，是最常見(jiàn)、最基本的記敘順序。作用：使文章條理清楚、層次分明。缺點(diǎn)：容易平鋪直敘，顯得平淡而缺乏新鮮感。②倒敘。倒敘是先敘述事件的結(jié)局，或把事件發(fā)展過(guò)程中最突出的片段提到前面來(lái)寫(xiě)，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)。作用：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文意產(chǎn)生懸念、結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；造成懸念，引人入勝，吸引讀者。③插敘。插敘是在行文的過(guò)程中中斷原來(lái)的敘事，插入對(duì)另一個(gè)事件的交代或者對(duì)另一種事物的介紹。插入的相關(guān)內(nèi)容完畢后，一般還要回到原來(lái)中斷的地方繼續(xù)敘述下去。作用：對(duì)某事的原因做補(bǔ)充交代；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；使文章結(jié)構(gòu)曲折有致，敘事集中；豐富人物形象；通過(guò)對(duì)比、烘托，突出主題。④補(bǔ)敘。補(bǔ)敘是在敘事之后再補(bǔ)充敘述事件的結(jié)果等內(nèi)容。補(bǔ)敘只對(duì)情節(jié)中的人、事件做必要的補(bǔ)充說(shuō)明。作用：豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)更完整。2.區(qū)分“插敘”“倒敘”和“補(bǔ)敘”①題干問(wèn)法不一樣。插敘：某一段或幾段用了什么記敘順序，有何作用？倒敘：小說(shuō)是按什么樣的順序來(lái)敘述的？②段落位置不一樣。插敘：不會(huì)出現(xiàn)在文章的開(kāi)篇或結(jié)尾處，往往在文章中間，且插敘篇幅較短。（補(bǔ)敘亦然）倒敘：必定是文章開(kāi)篇，篇幅較大。③邏輯構(gòu)成及效果不一樣。插敘：往往是為了補(bǔ)充故事情節(jié)而存在，刪去不影響故事情節(jié)完整性。倒敘：先告訴結(jié)果（最終結(jié)尾、情節(jié)），余下的文章內(nèi)容以回憶開(kāi)頭，從往昔寫(xiě)起。效果是使結(jié)構(gòu)富于變化，增強(qiáng)生動(dòng)性，刪去后會(huì)導(dǎo)致文章不完整。補(bǔ)敘：可以在篇中，也可以在篇末。補(bǔ)敘補(bǔ)入的是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性?！绢}型答法】①插敘：插入了……情節(jié)（概括），交代了……的原因，為下文的……做鋪墊，和…….形成對(duì)比，突出了人物的……情感、思想、性格、品質(zhì)。②倒敘：將……內(nèi)容放在文章的開(kāi)頭（概括），引出了下文的……（或者為下文……做鋪墊），設(shè)置懸念，吸引讀者。③補(bǔ)敘：補(bǔ)充交代了…人物的……情節(jié)（概括），使情節(jié)或者人物形象變得更加完整，突出人物的……品質(zhì)（精神），有出人意料或者震撼人心或者回味無(wú)窮的效果。【典例在線】【12022年四川省達(dá)州市中考語(yǔ)文真題】文學(xué)類(lèi)文本閱讀一生都在成長(zhǎng)閆紅①我媽68歲時(shí)拿到的駕照。一開(kāi)始她和我商量要考駕照時(shí)，我是反對(duì)的：“那么多年輕人都考不過(guò)，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說(shuō)，有必要嗎？”我媽有點(diǎn)遲疑，但仍然很堅(jiān)持，下定決心要學(xué)。我再一想，我媽這輩子，就是靠各種學(xué)習(xí)醫(yī)治苦難的，學(xué)習(xí)就是她的治愈系，再學(xué)一樣，也挺好。于是我口氣一改，變作支持。我媽廢寢忘食地學(xué)了三個(gè)月，把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個(gè)兩鬢斑白的老太太開(kāi)車(chē)，真是太平見(jiàn)了！②我媽出生于1951年2月，出生沒(méi)半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來(lái)，我媽和我姥姥一起生活。我媽說(shuō)，她小時(shí)候最怕聽(tīng)到別的小孩說(shuō)“俺爸給俺做了啥啥”，人家都有個(gè)爸，她沒(méi)有。她18歲被招工，進(jìn)了紡織廠，工廠里成日機(jī)器轟鳴，空氣混濁，一個(gè)紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來(lái)她嫁給了我爸。我爸是個(gè)知識(shí)分子，同樣來(lái)自貧窮之家，負(fù)擔(dān)沉重，到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個(gè)月的退休金2000元左右，必須精打細(xì)算才能生活。③只是沒(méi)錢(qián)倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無(wú)休地照顧他們。我想一想，都覺(jué)得暗無(wú)天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的，我用了“愉悅”這個(gè)詞，而不是“高興”。相對(duì)于高興，愉悅的快感里，帶著一點(diǎn)充實(shí)感。④我媽不覺(jué)得此生虛度的原因是，她是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長(zhǎng)處。跟我爸結(jié)婚后，我爸喜歡看書(shū)，訂了很多文學(xué)期刊，我媽也拿過(guò)來(lái)看，看著看著就上了癮。等我長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，我媽開(kāi)始跟我一塊兒看徐訏、張愛(ài)玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訏那種不疾不徐的敘事方式，一度對(duì)張愛(ài)玲也很著迷?？吹枚嗔?，我媽也寫(xiě)，寫(xiě)鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點(diǎn)下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。⑥有些技術(shù)活兒，我媽也不在話(huà)下。打印機(jī)剛流行時(shí)，我們家也置辦了一臺(tái)，一則為我爸寫(xiě)稿方便，二來(lái)時(shí)不時(shí)兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開(kāi)始主要是我爸操作，后來(lái)我媽看著手癢，一邊做家務(wù)一邊背誦起五筆宇根“王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見(jiàn)字拆字，讓費(fèi)了好大勁兒才學(xué)會(huì)五筆打字的我爸佩服不已。⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時(shí)代拋棄，讓我給她買(mǎi)了平板電腦。從沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音的她，就成天在鍵盤(pán)上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話(huà)下。⑧她到親戚家，會(huì)注意人家怎么收拾房間；跟人談話(huà)，會(huì)怒到吸取有效信息；連看韓劇，她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認(rèn)真地跟我說(shuō)，韓國(guó)人的理念是“生命不在于長(zhǎng)短，只要活得好”。她學(xué)習(xí)了，化為己用，關(guān)注眼下的一時(shí)一刻，活得高興。⑨我有時(shí)笑我媽?zhuān)?jiǎn)直就是一本行走的百科全書(shū)。我媽的樂(lè)趣來(lái)自學(xué)習(xí)本身，結(jié)果并不重要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。這種愉悅感無(wú)須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不用跟誰(shuí)比較。因這日復(fù)一日對(duì)實(shí)現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周?chē)艁y不堪，她依然能夠自洽。⑩我媽是一個(gè)與命運(yùn)劈面相逢的人，卻不曾被命運(yùn)擊倒，雖然地也常常感慨自己這一生碌碌無(wú)為，但是在我看來(lái)，她這種活到老學(xué)到老、不懼任何困苦處境的精神，就是地的了不起之處。（選自【讀者】2022年11期，有刪改）24.選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用?！敬鸢浮坎捎昧瞬鍞?。補(bǔ)充交代了母親成長(zhǎng)于單親家庭的家庭背景和年輕時(shí)艱難的工作經(jīng)歷。與后文母親積極對(duì)待生活的態(tài)度形成對(duì)比，母親即使成長(zhǎng)于這樣艱難的環(huán)境中，她仍然一直積極學(xué)習(xí)的，突出了母親堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神品質(zhì)，強(qiáng)化了文章中心主旨?！窘馕觥勘绢}考查文章的記敘順序。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。第①段講到了68歲的母親拿到駕照，這里插入了一段關(guān)于早年母親的經(jīng)歷，而第③段又開(kāi)始講述我對(duì)母親現(xiàn)在的看法，所以屬于插敘。分析作用可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容出發(fā)。內(nèi)容上，概括這段大意，補(bǔ)充交代了母親成長(zhǎng)于單親家庭的家庭背景和年輕時(shí)艱難的工作經(jīng)歷。結(jié)構(gòu)上，由第③、④段“但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感”“她是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人”可知母親并沒(méi)有被生活的艱辛所打倒，反而更加積極的學(xué)習(xí)，突出表現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人物形象，對(duì)于中心主旨具有強(qiáng)化作用?！?2022年內(nèi)蒙古赤峰市中考語(yǔ)文真題】閱讀《老舍的父子情》，完成下面小題。老舍的父子情舒乙①父愛(ài)如山，多年以后回憶起來(lái)，仍然令我淚流。②我的父親，既不是典型意義上的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見(jiàn)而生畏的人。他是個(gè)新舊時(shí)代交替之際的人，所以他比較復(fù)雜，當(dāng)然也是個(gè)復(fù)雜的父親。③我的第一個(gè)記憶是一歲多有的。那是在青島，門(mén)外來(lái)了個(gè)老道，對(duì)我父親說(shuō)，14號(hào)那天，往小胖子（我當(dāng)時(shí)比較胖）左手腕上系一圈紅線就可以消災(zāi)，我當(dāng)時(shí)嚇得哇哇大哭，父親卻聽(tīng)從了老道的安排。他說(shuō)：“二看小胖子手腕的紅線，我覺(jué)得比寫(xiě)二本偉大的作品還驕傲?！雹芨赣H在后來(lái)寫(xiě)的幽默小文中，多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來(lái)爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他“開(kāi)步走”，可是永遠(yuǎn)不喊“立正”，走起來(lái)沒(méi)完。無(wú)數(shù)個(gè)剛想起來(lái)的好詞好句就在這些“命令”中飛到了九霄云外，所以至今也沒(méi)有成為偉大的莎士比亞。⑤在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見(jiàn)到父親時(shí)，我已經(jīng)8歲。見(jiàn)頭一面時(shí)，我覺(jué)得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來(lái)，我怯生生地喊了他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很?chē)?yán)肅，并不和孩子隨便說(shuō)笑，也沒(méi)有什么特別親昵的動(dòng)作。他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天離不開(kāi)書(shū)桌，寫(xiě)《四世同堂》。⑥當(dāng)朋友來(lái)看他的時(shí)候，他的話(huà)才多了起來(lái)，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話(huà)，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽(tīng)，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我“傻小子”。他對(duì)我的功課和成績(jī)毫無(wú)興趣，一次也沒(méi)問(wèn)過(guò)，也沒(méi)輔導(dǎo)過(guò)，完全不放在心上。他十分欣賞我對(duì)畫(huà)畫(huà)有興趣，對(duì)刻圖章有興趣，對(duì)收集郵票有興趣，他知道我上五年級(jí)時(shí)被選為小學(xué)學(xué)生會(huì)主席時(shí)，禁不住大笑起來(lái)，以為是件很可樂(lè)的事，而且還是那句評(píng)語(yǔ)：這傻小子！⑦他很愛(ài)帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說(shuō)話(huà)。后來(lái)他去了美國(guó)。⑧15歲時(shí)，他從美國(guó)回來(lái)，給我?guī)Щ貋?lái)的禮物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛(ài)的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡(jiǎn)單的說(shuō)明。他見(jiàn)到我，不再叫“小乙”，而是稱(chēng)呼“舒乙”，而且伸出手來(lái)和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過(guò)來(lái)的手，我的心充滿(mǎn)了驚奇，頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的“傻小子”了。⑨高中畢業(yè)后，我通過(guò)了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興。他三次到蘇聯(lián)去，都要專(zhuān)程到列寧格勒來(lái)看我。他很少給我寫(xiě)信，但是常常得意地對(duì)朋友們說(shuō)：“兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是木頭里煉酒精！”⑩對(duì)我的戀愛(ài)婚事，父親表示完全尊重孩子的選擇。婚禮當(dāng)天，他請(qǐng)了兩桌客，招待親家和老友，他還送給我們一幅親筆寫(xiě)的大條幅，紅紙上八個(gè)大字：“勤儉持家，健康是?！??？上В髞?lái)?xiàng)l幅遭到了意外破壞，殘破不堪，但卻是我最珍貴的寶貝。?父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過(guò)一個(gè)夜晚。那夜，______。?我很悲傷，我也很幸運(yùn)。（選自《筆墨華夏》，有刪改）17．文章第④段是按照怎樣的順序來(lái)記敘的？這樣寫(xiě)有什么好處?！敬鸢浮康冖芏尾捎昧瞬鍞⒌氖址?。激發(fā)讀者的閱讀興趣，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使故事情節(jié)波瀾起伏?！窘馕觥靠疾閷?duì)記敘順序的理解和作用分析。解答時(shí)，首先根據(jù)段落內(nèi)容判斷記敘順序再結(jié)合上下文和主旨分析其作用。通過(guò)第④段中“父親在后來(lái)寫(xiě)的幽默小文中，多次提到他的一女一兒‘均狡猾可喜’：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來(lái)爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他‘開(kāi)步走’，可是永遠(yuǎn)不喊‘立正’，走起來(lái)沒(méi)完。無(wú)數(shù)個(gè)剛想起來(lái)的好詞好句就在這些‘命令’中飛到了九霄云外，所以至今也沒(méi)有成為偉大的莎士比亞”的內(nèi)容可知，采用了插敘的記敘手法。根據(jù)表達(dá)方式、情節(jié)上的需要。暫時(shí)中斷主線的敘述。而插入有關(guān)的事情或片段。以使讀者對(duì)故事有了更深入的了解。聯(lián)系第⑤段中“在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見(jiàn)到父親時(shí)，我已經(jīng)8歲。見(jiàn)頭一面時(shí)，我覺(jué)得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來(lái)，我怯生生地喊了他一聲‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我‘小乙’。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很?chē)?yán)肅，并不和孩子隨便說(shuō)笑，也沒(méi)有什么特別親昵的動(dòng)作”的內(nèi)容可知，為下文做了鋪墊，豐富了文章內(nèi)容。【32022年湖北省鄂州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的短文，完成下面小題。一碗“雪花”面馬海霞①那天，下了入冬后的第一場(chǎng)雪，雪下得不大，天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負(fù)責(zé)午飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點(diǎn)兒，煮上了面條。我平時(shí)不咋做飯，煮面條時(shí)放多了掛面，煮了滿(mǎn)滿(mǎn)一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會(huì)劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。②正在發(fā)愁時(shí)，我看到門(mén)外街上修鞋的瘦大叔又來(lái)出攤了，不如將多出的面條送他一碗。我從廚房找了一個(gè)大碗，盛了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗面條，端到瘦大叔面前，說(shuō)：“今天太冷了，請(qǐng)您吃碗熱面條暖和暖和。”③瘦大叔放下手中的活計(jì)，客氣地說(shuō)：“不用不用?！钡夷睦锶莸盟芙^，直接將熱面條放在他的三輪車(chē)上，邊往回走邊說(shuō)：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢！”④我正說(shuō)著呢，父親騎車(chē)回來(lái)了。我低聲對(duì)父親說(shuō)：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那修鞋的吃……”父親聽(tīng)了，忙折回去，請(qǐng)瘦大叔來(lái)家里吃，說(shuō)外面天冷。瘦大叔笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，我在外面吃飯習(xí)慣了。中午來(lái)取鞋子的人多，我不能離開(kāi)鞋攤。”⑤父親聽(tīng)他這么說(shuō)，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯。⑥這么冷的天，父親這是中了哪門(mén)子邪？父親把酒瓶裝進(jìn)左口袋里，酒盅裝進(jìn)右口袋里，雙手端面，出了屋門(mén)，我只好搬著小桌子緊隨其后。⑦瘦大叔見(jiàn)父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，兩人依然吃得開(kāi)心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大叔聊了一會(huì)兒，才返回家中。⑧晚上我問(wèn)起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開(kāi)話(huà)匣子，說(shuō)了一段往事——⑨父親年輕時(shí)推著小車(chē)去外縣買(mǎi)石灰，等買(mǎi)上石灰，往回趕到半路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺都忘在了石灰廠。父親又餓又渴，便敲開(kāi)一戶(hù)人家的門(mén)討水喝，男主人出來(lái)，聽(tīng)說(shuō)父親將干糧和水都弄丟了，忙邀父親到家里吃飯。⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個(gè)菜窩窩。女主人說(shuō)，他們這里連續(xù)兩年遭了水災(zāi)，只能請(qǐng)父親吃這些，很是過(guò)意不去。父親說(shuō)，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因?yàn)槟羌胰艘彩呛认≈?，吃菜窩窩。若人家遞給他一個(gè)菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感覺(jué)。?父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時(shí)卻一副大善人的模樣。其實(shí)瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當(dāng)朋友，陪他在風(fēng)雪中吃一碗面，那是情義。?后來(lái)，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說(shuō)，他來(lái)我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說(shuō)實(shí)話(huà)剛開(kāi)始干，有點(diǎn)磨不開(kāi)面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受凍，讓他非常感動(dòng)，心情也敞亮起來(lái)。?事情過(guò)去多年了，瘦大叔每次來(lái)我家，都會(huì)提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場(chǎng)景，那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無(wú)。?父親說(shuō)得對(duì)，一碗“雪花”面，有了情義便有了溫度。（選自《意林》2021年第21期）13．文中第⑨⑩兩段采用了什么記敘順序？起到了什么作用？【答案】插敘。插入父親年輕時(shí)在外受到他人平等對(duì)待的事件，為了表明父親下雪在外面陪著瘦大叔吃面的原因；同時(shí)表現(xiàn)出父親的善良；有利于深化文章的主旨，即善良的舉動(dòng)會(huì)傳遞下去的，只要人人保持一顆為他人著想的心?！窘馕觥勘绢}考查記敘順序及其作用。第⑨⑩兩段主要講的是父親年輕的時(shí)候去買(mǎi)石灰，回來(lái)的路上卻丟了干糧和水，于是敲開(kāi)一戶(hù)人家的門(mén)討水喝，男主人聽(tīng)完原委，立馬邀請(qǐng)父親進(jìn)屋吃飯。這個(gè)故事和前文敘述的父親和瘦大叔在雪中吃面條并不直接相關(guān)，所以這兩段屬于“插敘”。同時(shí)，插敘有以下作用：這一段經(jīng)歷，讓父親決定和瘦大叔一起吃面條，同時(shí)也是解釋了前文發(fā)生的事情的原因；同時(shí)，這個(gè)故事通過(guò)那對(duì)夫妻的善舉，想要表達(dá)的是對(duì)于善舉的贊美，所以我們可以把這個(gè)看作對(duì)于主旨的作用；當(dāng)然對(duì)于那對(duì)夫妻的故事講述，也塑造了這樣善良純潔，懂得關(guān)心他人的人物形象?！?2022年湖南省永州市中考語(yǔ)文真題】閱讀記敘性文章，完成下列各題。第一次吆喝金佩慶①吃過(guò)早飯，我們挑起擔(dān)子走出了長(zhǎng)興縣城的一家小吃店，開(kāi)始了謀生的一天。為了避開(kāi)行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把頭壓得很低。②“修雨傘哎——補(bǔ)雨傘，補(bǔ)雨傘哎——修雨傘！”③走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來(lái)。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個(gè)悶雷，頓時(shí)使我明白自己此行一個(gè)嚴(yán)重的疏忽。④那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚勸我放棄再考，幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家。說(shuō)實(shí)在的，為贍養(yǎng)年邁的婆婆，供養(yǎng)五個(gè)子女讀書(shū)，母親拼命在六畝多責(zé)任田里勞作，一分錢(qián)掰成兩半花，我這個(gè)全家唯一的全勞力再任性也沒(méi)有勇氣向她要學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)了。⑤無(wú)奈，在農(nóng)忙過(guò)后，我拜當(dāng)年父親的徒弟芳相哥為師，挑起父親留下的雨傘擔(dān)子，登上北去的列車(chē)。⑥那時(shí)的義烏老家，農(nóng)閑之際上“三府”（杭嘉湖地區(qū)）修補(bǔ)雨傘是成年男子的傳統(tǒng)項(xiàng)目之一。而我此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費(fèi)用。于是，就有了剛才所說(shuō)的那一幕。⑦此時(shí)此刻，“曲線高考”的如意算盤(pán)，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的擔(dān)子，找個(gè)地方躲起來(lái)。⑧原以為修雨傘不過(guò)是風(fēng)餐露宿、走街串巷辛苦而已，沒(méi)料到還得滿(mǎn)街吆喝。如果事先考慮到這點(diǎn)常識(shí)，我絕不會(huì)有勇氣出來(lái)的。然而后悔已晚，除了硬著頭皮往前走，我別無(wú)選擇。⑨不一會(huì)兒，便有幾個(gè)顧客拿了傘打招呼。簡(jiǎn)單地討價(jià)還價(jià)后，芳相哥便在大腿上鋪了塊厚布修理起來(lái)。他一面修補(bǔ)一面向我指點(diǎn)要領(lǐng)。過(guò)了一會(huì)兒，就叫我到附近的居民宿舍招攬生意。⑩畢竟是剛出校門(mén)的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去總也張不開(kāi)口。在一個(gè)無(wú)人的地方，我憋足了氣：“修——”后面的聲音連自己也聽(tīng)不見(jiàn)了。趕緊落荒而逃。?“怎么沒(méi)有？生意從口中出，你要膽大些喊阿。不喊誰(shuí)知道你干什么？”芳相哥說(shuō)。我感到這個(gè)世界太殘酷了，強(qiáng)忍住委屈的淚水。?然而，委屈也只好委屈。慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，從無(wú)人處喊到有人處喊，我戰(zhàn)勝了自己，總算過(guò)了修傘的第一關(guān)。?三天之后，芳相哥讓我獨(dú)自上路。?后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時(shí)，并沒(méi)有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來(lái)越帶勁，生意自然也源源不斷。?雨傘的種類(lèi)繁多，有的還相當(dāng)復(fù)雜。開(kāi)始時(shí)，顧客送來(lái)的傘，本來(lái)湊合著還能用，經(jīng)我一修理卻面目全非了。不過(guò)實(shí)踐中我很快成為行家，最困難的仍是每天出門(mén)的第一聲吆喝。?在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我和芳相哥同宿一個(gè)旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界處的近十個(gè)城鎮(zhèn)的大街小巷。在與形形色色的顧客打交道中，我嘗到了人生的酸甜苦辣，也發(fā)了筆小財(cái)，掙了120多元。?丹桂飄香的時(shí)候，我向芳相哥吐露了想復(fù)習(xí)再考的秘密。?“原來(lái)如此，那我們還是早些回去吧。”?當(dāng)母親終于明白我外出學(xué)手藝是為了掙學(xué)費(fèi)考大學(xué)時(shí)，長(zhǎng)嘆了一聲也就沒(méi)有反對(duì)。第二年，我考取了杭州大學(xué)。?這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運(yùn)，也讓我終身受益。（選自《開(kāi)花的課桌——當(dāng)代散文佳作選讀》）（3）第④段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮坎鍞?，交代了家境困難，因此不得不放棄高考的原因。【解析】本題考查對(duì)記敘順序的分析。結(jié)合第④段“那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚勸我放棄再考，幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家”，可知本段采用了插敘，插敘了父親病故的內(nèi)容，交代了家境困難的處境，解釋不得不放棄高考的原因?！?2022年寧夏回族自治區(qū)中考語(yǔ)文真題】散文閱讀春天的味道周鈺姣①春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味。②春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來(lái)到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材——清明草。③“媽媽?zhuān)@是不是清明草？”女兒肉乎乎的小手握著一團(tuán)黃色小花，踮著腳，把花舉得高高的給我看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩?！蔽叶紫律碜?，教孩子如何采摘，熟悉的話(huà)語(yǔ)隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊。⑤記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話(huà)！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鎏鸶??！碑?dāng)年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點(diǎn)鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。⑦“外婆，哪有清明草?。窟@么多花花草草，我的眼睛都看花了?！雹嗤馄哦紫律碜幽托慕涛冶嬲J(rèn)：藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)。⑨日頭越爬越高，陽(yáng)光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金色。⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢。”外婆做著示范，又叮囑我：“不要連根拔掉，它會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)的。”?日頭爬到正上方時(shí)，籃子就裝滿(mǎn)了。外婆牽著我往回走。吃過(guò)午飯，她就忙碌起來(lái)，她要用剛剛采摘的清明草做清明糕。?將清明草反復(fù)清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗凈、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推著石磨，我站在小木凳上，手拿勺子給磨眼兒一點(diǎn)點(diǎn)喂米。“嘩……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動(dòng)，磨聲響起，雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤(pán)，越鋪越厚，我的喜悅也越來(lái)越濃。?瀝出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用額外加水，直接將清明草和糯米面反復(fù)揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會(huì)兒，外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來(lái)毛巾幫她擦拭……?“媽媽?zhuān)医o你擦擦汗?！焙⒆又赡鄣穆曇魧⑽覇净禺?dāng)下。兩個(gè)孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒(méi)有石磨，我在回家的路上買(mǎi)了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來(lái)。?終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。?“什么味道呀？”我笑著問(wèn)。?兒子嘴里塞得滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，聲音有些含混：“淡淡的甜?！?女兒搶過(guò)話(huà)來(lái)：“是春天的味道。”?三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小寶，這就是春天的味道呀?！?“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)21.文章第⑤—?段采用了哪種記敘的方式，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處?！敬鸢浮课恼逻\(yùn)用了插敘的手法。豐富文章內(nèi)容(回憶了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事)，突出文章主旨(表現(xiàn)了外婆的勤勞、對(duì)子女的愛(ài)和子女的孝順，同時(shí)也表現(xiàn)了家的溫馨)?！窘馕觥勘绢}考查插敘及作用。根據(jù)⑤段“記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話(huà)……”可知，這一部分屬于插敘；根據(jù)⑤段“三十年前，外婆就是這樣教我的啊”可知，交代了外婆帶著“我”采摘清明草做清明糕的往事，豐富了文章內(nèi)容；根據(jù)?段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”可知，表現(xiàn)了“春天的味道傳遞”的主題?！?2022年浙江省臺(tái)州市中考語(yǔ)文真題】讀美文，品野菜薺菜花陳曉卿①過(guò)了元旦，北京一家超市里就有薺菜賣(mài)，大塑料袋裝著，碧綠碧綠的。每次從旁邊經(jīng)過(guò)，都忍不住上前擺弄兩下，明明知道自己不可能有工夫料理它，但還是愿意放縱自己假裝購(gòu)買(mǎi)的小沖動(dòng)。②三月三，薺菜賽靈丹。其實(shí)再過(guò)幾天的清明時(shí)分，才是吃薺菜最好的時(shí)節(jié)。一望無(wú)際的大平原上，滿(mǎn)眼是正在開(kāi)花的油菜和拔節(jié)的小麥，一片片綠的，一片片黃的，好像無(wú)數(shù)塊巴西國(guó)旗。我和兩個(gè)妹妹，每人拿著一把油漆工刮膩?zhàn)拥哪欠N小鏟子，行走在田埂上。這正是挖薺菜的時(shí)節(jié)：再早的薺菜味道不夠明顯，而且不多；晚半個(gè)月，它又老了，不能再吃。③小妹跟著純粹是起哄，順帶做一些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，大妹則是挖薺菜的主力。她跟外公外婆長(zhǎng)大的，天生認(rèn)得薺菜的長(zhǎng)相，就是我這個(gè)當(dāng)哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面講解。但說(shuō)實(shí)話(huà)，薺菜挺難辨別，認(rèn)薺菜這件事，曾耗費(fèi)了我好幾年的時(shí)間。你說(shuō)邊緣是鋸齒狀吧，也不完全對(duì)，說(shuō)像鑰匙的齒牙，它的頭又是圓的……當(dāng)然，薺菜也有好辨認(rèn)的時(shí)候——不過(guò)那時(shí)已經(jīng)不能食用了——我指的是開(kāi)了花的薺菜。薺菜開(kāi)的花小小的，白色。在一本植物圖譜（印象中為汪曾祺先生所繪）中我看到過(guò)，確實(shí)不打眼?；浣Y(jié)子，薺菜短暫的一生也就結(jié)束了。④每次我們要挖滿(mǎn)一籃子薺菜才會(huì)回家，我媽接過(guò)籃子開(kāi)始擇菜，擇完只能剩下大半筐——主要因?yàn)槲疫€是帶回了諸如苦麻菜、灰灰菜等等一些近似野菜。⑤薺菜也分兩種，田埂上的和麥田里的。⑥田埂上的伏地生長(zhǎng)，每日光合作用充分，顏色略深，味道濃郁；麥田里的，也就是北京超市里賣(mài)的那種，碧綠油嫩，體形也大一些。前者適合做餡兒，后者更宜羹湯。但，不管哪一種，我們采回來(lái)之后，便是對(duì)父母的要挾——餃子、餛飩還是肉圓湯？每一種都能滿(mǎn)足我們旺盛的腸胃以及饞貓般的味蕾。⑦然而我們勤儉的媽?zhuān)^不會(huì)因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)而犧牲口袋里的錢(qián)。她身邊隨處都能找到不買(mǎi)肉的理由，“這月家里財(cái)政緊張”，“今天太晚，賣(mài)肉的下班了”，“薺菜燴豆腐你沒(méi)吃過(guò)吧”……我爹則是個(gè)樂(lè)觀主義者，他發(fā)明過(guò)攤薺菜餅、熗炒薺菜、薺菜蛋花湯……更令人發(fā)指的是，他給我們做過(guò)涼拌薺菜：把薺菜焯熟，鹽去水分，佐以香醋、香油，一道涼拌便上了桌。一家人，居然也吃得山響。⑧我注意過(guò)父親放香油的動(dòng)作，香油瓶是醫(yī)院的鹽水瓶改裝的，我爹每次會(huì)在涼菜里倒入兩滴或三滴，收回的時(shí)候，他會(huì)在瓶口輕輕舔上一下，然后做一個(gè)很滿(mǎn)足的表情。⑨不加配搭的涼拌顯然不是烹飪薺菜最佳的方法。薺菜的香味很素，很窄，需要用動(dòng)物油做牽引，它本身的香味才會(huì)彰顯出來(lái)，進(jìn)而無(wú)限放大，這也是為什么大家做薺菜的時(shí)候喜歡用它來(lái)包餃子、汆肉圓湯的原因。⑩可能我是這個(gè)世界上為數(shù)不多的吃過(guò)素炒薺菜、薺菜清湯以及涼拌薺菜的人。但這并不影響我們的食欲，依然讓我們甘薺菜若飴，以至于年復(fù)一年，我和妹妹們一到清明仍然有到城外挖薺菜的沖動(dòng)。?后來(lái)，我和妹妹們離開(kāi)家鄉(xiāng)，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家買(mǎi)了房，孤零零的塔樓前面便是大片的麥地。我對(duì)麥子有興趣，一路摸索過(guò)去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的薺菜！我如獲至寶。此時(shí)，超市里已經(jīng)可以輕易買(mǎi)得到肉餡，那一天，我們以薺菜為主題，吃了餃子和冬瓜薺菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)。?“春在溪頭薺菜花”，說(shuō)得好，要體會(huì)春天，最好到鄉(xiāng)野中去。稼軒詞中的上句則是“城中桃李愁風(fēng)雨”，是啊，不能呆在北京這地方，而要去鄉(xiāng)下，有藍(lán)天，有野花，沒(méi)有沙塵，也沒(méi)有堵車(chē)。?所以我準(zhǔn)備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。（選自《至味在人間》，有刪改）14．梳理思維導(dǎo)圖后，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)文章沒(méi)按時(shí)間先后順序?qū)懀阏J(rèn)為作者為什么要這樣寫(xiě)？【答案】這樣寫(xiě)使文章有波折，避免平鋪直敘；通過(guò)回憶從眼前回到童年和故鄉(xiāng)，便于表達(dá)情感?！窘馕觥勘绢}考查寫(xiě)作順序。文章①段“過(guò)了元旦，北京一家超市里就有薺菜賣(mài)……”從眼前超市的薺菜寫(xiě)起，引出與薺菜相關(guān)的回憶，②至⑩段寫(xiě)童年挖薺菜、吃薺菜的往事，?段寫(xiě)十年前在北京吃薺菜的事，結(jié)尾又回到眼前，這樣的寫(xiě)法是文章顯得很自然；文章不按照時(shí)間順序?qū)?，避免了平鋪直敘，更能吸引讀者。作者按照見(jiàn)薺菜、憶薺菜、再想回家挖薺菜的思路，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的回憶，對(duì)鄉(xiāng)下純凈美好、閑適詩(shī)意生活的向往，更有利于感情的表達(dá)?！?2022年四川省資陽(yáng)市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面的文字，完成下面小題。一粒米的旅行王太生①這注定是一條年復(fù)一年的經(jīng)典線路，關(guān)于一粒米的旅行。②五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴，農(nóng)人拿來(lái)籮筐，秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，擔(dān)子跌落著亮晶晶的水滴，以一個(gè)季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就這樣開(kāi)始旅行。它一出門(mén)，就迎面遭遇一場(chǎng)兜頭雨。一場(chǎng)雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿著水渠嘩嘩流淌。這時(shí)候，有一尾魚(yú)，“潑剌”一聲，游入秧田。④一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開(kāi)始抽穗。三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢(shì)，是逆光中的一幅剪影，勾畫(huà)在以秧田為背景的天空。那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹(shù)蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水。隨身攜帶的水壺里，有一層厚厚的水垢。⑤城里來(lái)的孩子，對(duì)農(nóng)村所作的觀察，是鵝眼狀的。田埂上，迎面走來(lái)的水牛，一對(duì)大眼睛怯生生的。農(nóng)人諺語(yǔ)：鵝眼看人時(shí)小，牛眼看人時(shí)大。牛的雙眸，閃爍的是對(duì)土地的敬畏。⑥一粒米邂逅愛(ài)情。這時(shí)候，稻田里有蛙鼓蟲(chóng)鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育。灌漿中的一粒米，陽(yáng)光下，放在掌心，用手輕輕一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中帶玉的包漿。不遠(yuǎn)處，鄰家女孩兒，坐在樹(shù)下，靜靜地想著心思。⑦濕熱相伴，汗水同行。宋代詩(shī)人戴復(fù)古在《大熱》中描述，“天地一大窯，陽(yáng)炭烹六月。萬(wàn)物此陶镕，人何怨炎熱。君看百谷秋，亦自暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫?。”天太熱了！整個(gè)世界就像一個(gè)大瓷窯，在酷暑的六月燃燒。何必埋怨天熱呢，你看秋天的碩果，其實(shí)是在這炎熱的夏天孕育。在這樣的天氣耕耘，田里熱得可怕，稻田的水，滾燙、滾燙，像是沸騰了一般，農(nóng)夫背上的汗，如同被潑了一盆水上去，濕漉漉的……⑧等到暑熱消去，涼風(fēng)起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風(fēng)干，秋天到了，夢(mèng)中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割。就這樣，一粒米在時(shí)光的旅行中，戛然而止。⑨兒時(shí)餐桌上，我經(jīng)常將一碗飯，吃剩一半。外婆見(jiàn)狀，不時(shí)提醒說(shuō)，浪費(fèi)糧食，響雷打頭。一粒米，七斤四兩水。我嚇得趕緊扒拉干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見(jiàn)人影。⑩到達(dá)了目的地，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開(kāi)始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村流入城市。?那時(shí)候，父親在糧店上班。糧店的糧垛堆至房頂，糧垛是由一袋一袋的米包壘成，我躺在糧垛上，重量的擠壓，一堆米在身下，有秩序地緩緩游動(dòng)。趴在糧垛上游戲的日子，我曾看到裝滿(mǎn)無(wú)數(shù)粒米的麻包上，蓋了章，有的還標(biāo)有印記。有一只麻包，上面寫(xiě)著字：“新河大隊(duì)、張?！蔽也孪胫@一定是那個(gè)賣(mài)這一包米的農(nóng)民留下的，他舍不得這經(jīng)歷了一個(gè)苦夏所收獲的這一包米？站在樹(shù)蔭下，咕嚕咕嚕地喝著水。抑或是讓淘米做飯的城里人，曉得這一包米，是鄉(xiāng)下一個(gè)姓張的人種的？彼此之間，有種緣分。?一粒米之旅，是一個(gè)苦夏之旅，暴雨雷電，等待忍耐，孕育蛻變；是一個(gè)輾轉(zhuǎn)之旅，舟車(chē)相繼，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都串聯(lián)起好多人。?一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市。（摘自《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》）21．第⑨段為什么插敘作者兒時(shí)吃飯的情景？請(qǐng)閱讀第④—⑨段，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮竣儇S富文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一粒米凝聚著農(nóng)人的汗水，一粒米來(lái)之不易。②流露出作者珍愛(ài)糧食之情?！窘馕觥勘绢}考查文段的作用。第⑨段插敘作者兒時(shí)吃飯的情景，讓文章的內(nèi)容更加豐富，聯(lián)系“外婆見(jiàn)狀，不時(shí)提醒說(shuō)，浪費(fèi)糧食，響雷打頭。一粒米，七斤四兩水”可知，強(qiáng)調(diào)一粒米凝聚著農(nóng)人的汗水，一粒米來(lái)之不易。從而看出作者對(duì)每一粒糧食的珍愛(ài)之情?！?2021年遼寧省阜新市中考漢語(yǔ)真題】閱讀下面的文段，完成后面小題————————————①搬完家，沒(méi)用的東西整理出一大堆，全放在樓下的貯藏室里，礙手礙腳的，真煩。②周末的早晨，還在夢(mèng)中，聽(tīng)到有人在樓下喊：“收廢品嘍！”好不容易睡個(gè)懶覺(jué)，翻個(gè)身，又睡去。心想，反正收廢品的還會(huì)來(lái)，再等等。不料，一連好幾天，收廢品的人，卻再也沒(méi)有來(lái)。每天進(jìn)進(jìn)出出，在一堆沒(méi)用的報(bào)紙和箱子中間，擠來(lái)擠去，別扭透了。③那天，上街買(mǎi)菜，回來(lái)的路上，遇到一個(gè)中年男子，正在路邊的店鋪收購(gòu)舊紙箱，我趕快上前詢(xún)問(wèn)：“你上門(mén)收購(gòu)嗎？能不能跟我跑一趟？”男子笑笑：“行呀！等我收拾好就跟你走！”忽然，他好像想起了什么，問(wèn)：“你住哪個(gè)小區(qū)？”我用手指指前方：“就在前面那個(gè)小區(qū)?！辈涣?，男子立刻把頭搖的跟撥浪鼓似的：“我不去了！”“真奇怪，有錢(qián)不賺？”我不解地問(wèn)。男子只是微笑著搖頭，不再說(shuō)什么。更奇怪的，接下來(lái)的幾天，我又遇到兩個(gè)收購(gòu)廢品的，只要提到小區(qū)的位置，他們同樣搖頭拒絕。在我再三地追問(wèn)下，終于有一個(gè)人透露說(shuō)：“那是瘋婆子的地盤(pán)，我們可不能跟她搶生意！”④瘋婆子，何許人也？居然能?chē)樛诉@么多同行？依稀記起來(lái)，周末那天，在樓下吆喝的，正是女高音。我的好奇心，越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)。終于又等到周末，上午八點(diǎn)左右，聽(tīng)到有人在樓下吆喝收廢品，我飛速下樓，想要一睹“瘋婆子”的真面目。⑤讓我大失所望的是，瘋婆子半點(diǎn)也不兇，更沒(méi)有想象中的彪悍，她年約50多歲，人很瘦弱，笑瞇瞇的表情，說(shuō)話(huà)也和風(fēng)細(xì)雨。就在我整理廢品時(shí)，看到鄰居們仿佛約好了一般，紛紛下樓，將沒(méi)用的東西全拎出來(lái)。⑥住在樓下的劉嬸，給我的印象，是相當(dāng)小氣的那種人。有好幾次，我曾看到她為了幾毛錢(qián)和賣(mài)菜的小販斤斤計(jì)較。奇怪的是，今天的她，在賣(mài)廢品時(shí)，一反常態(tài)，不僅沒(méi)有計(jì)較價(jià)格，有些東西簡(jiǎn)直是半賣(mài)半送。⑦可能是看出了我的驚訝，劉嬸悄聲說(shuō)：“你不認(rèn)識(shí)瘋婆子吧？她和我娘家是一個(gè)村子里的，命好苦！”⑧通過(guò)劉嬸的敘述，我終于了解到“瘋婆子”的生活經(jīng)歷。原來(lái)是她丈夫因外出打工，出了事故，一直癱瘓?jiān)诖采?。一雙兒女都要上學(xué)，家里全靠她一人支撐，每天起早貪黑種地，農(nóng)閑時(shí)還要做點(diǎn)小生意。一次，她丈夫生病，家里的房子漏雨。“瘋婆子”急火攻心，昏厥過(guò)去，再醒來(lái)，居然開(kāi)始胡言亂語(yǔ)，瘋瘋癲癲。村里人看她實(shí)在可憐，就湊錢(qián)買(mǎi)了輛舊三輪車(chē)，讓她進(jìn)城收廢品。她因?yàn)橐疹櫳〉恼煞?，不敢離家太遠(yuǎn)，就在公園附近這幾個(gè)小區(qū)轉(zhuǎn)，最開(kāi)始，還有同行搶生意，了解到她的故事之后，他們就有了一個(gè)悄悄的約定，誰(shuí)也不許到瘋婆子的地盤(pán)去！還有小區(qū)里的人，只要家里有了廢品，都會(huì)給瘋婆子留著，就算她一周只來(lái)一次，也要等著。日子好過(guò)一些了，她犯病的次數(shù)，越來(lái)越少，就再也不瘋了。⑨劉嬸笑著上樓去了。我轉(zhuǎn)身，又搜集了一摞舊書(shū)報(bào)，趁瘋婆子忙著稱(chēng)鄰居家的東西，悄悄放到了她的三輪車(chē)上。⑩從此，我家所有的廢品，都分類(lèi)整理好，整整齊齊堆放著，每天進(jìn)進(jìn)出出時(shí)，卻不再感到礙事，心情也多了幾分愉悅。因?yàn)?，我和鄰居們一樣，開(kāi)始悄悄遵守一份美好的約定。（張軍霞，略有改動(dòng)）17.從記敘順序來(lái)看，選文第⑧段屬于_________?！敬鸢浮坎鍞ⅰ窘馕觥勘绢}考查理解記敘順序的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境分析理解。由“通過(guò)劉嬸的敘述，我終于了解到‘瘋婆子’的生活經(jīng)歷”“了解到她的故事之后，他們就有了一個(gè)悄悄的約定，誰(shuí)也不許到瘋婆子的地盤(pán)去”可知，選文第⑧段補(bǔ)充交代了“瘋婆子”的生活經(jīng)歷和大家約定幫助她的做法，是插敘?！久麕燑c(diǎn)睛】記敘文的順序及其作用。一、順敘及其作用順敘——按事情發(fā)生——發(fā)展——結(jié)局的順序?qū)??！咀饔谩?、敘事有頭有尾，條理清晰;2、讀起來(lái)脈絡(luò)清楚，印象深刻。二、倒敘及其作用臉倒敘——先寫(xiě)結(jié)果或把事情發(fā)展過(guò)程中的某一突出情節(jié)提到前面來(lái)寫(xiě)，然后從頭來(lái)記敘?！咀饔谩?、設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。2、避免敘事平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3、強(qiáng)調(diào)主要內(nèi)容，突出中心，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性三、插敘及其作用插敘——在敘述中為了幫助展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷原來(lái)的記敘，插入一段與原文相關(guān)的內(nèi)容，插入結(jié)束后，再接著原線敘述?！咀饔谩?、結(jié)合本段內(nèi)容回答，交代……內(nèi)容。2、聯(lián)系上文回答，揭示……原因。3、聯(lián)系下文回答，推動(dòng)……情節(jié)往下發(fā)展。4、聯(lián)系全文回答，對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充作用，豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐富，使情節(jié)更曲折，使中心更突出，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣四、倒敘和插敘的區(qū)別1、倒敘，就是把事情的結(jié)局或后來(lái)發(fā)生的某件突出的事情提前到前邊來(lái)寫(xiě)，然后按順敘的方法敘述事件。倒敘是就全篇而言的，回想的篇幅長(zhǎng)，占整篇文章的主體，是表現(xiàn)中心的主要內(nèi)容，回想結(jié)束后，情節(jié)不再向前發(fā)展，首尾基本上在一個(gè)時(shí)間段上。插敘，是指在敘述過(guò)程中，由于某種需要，暫時(shí)中斷原來(lái)的敘述，而插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述，即在一件事情的敘述經(jīng)過(guò)中穿插進(jìn)另一件事情。插敘是就局部而言的，回想的篇幅短，回想結(jié)束后，情節(jié)繼續(xù)向前發(fā)展?！究键c(diǎn)通關(guān)】【一、2020年河南省中考語(yǔ)文真題】閱讀下文，完成下面小題。我的太爺老師①我的家鄉(xiāng)在西北高原上，那是一個(gè)貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個(gè)小學(xué)堂，學(xué)堂里有幾排高低不等的長(zhǎng)桌和板凳，西墻上掛著塊小黑板。②學(xué)堂只有一個(gè)老師，官名漆潤(rùn)江，四十多歲，民辦教師。農(nóng)村人講究輩分，我叫他太爺。他有個(gè)綽號(hào)叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了黨，作宣傳抓革命，樣樣在行。他精于木工、畫(huà)畫(huà)，還會(huì)女紅，村里唱戲穿的各類(lèi)戲服，絕大部分出自他的手，最厲害的是，他還擔(dān)任村里社戲的總導(dǎo)演和主演。太爺做老師的時(shí)候，把自己這十八般武藝發(fā)揮得淋漓盡致，使他的學(xué)堂在全縣大有名氣。③學(xué)堂只有一間教室，但太爺調(diào)配得次序井然。他教完一年級(jí)生詞，就讓他們?cè)谕饷娴拇芭_(tái)下對(duì)著太陽(yáng)去狂喊狠讀，再教二年級(jí)或者三年級(jí)，互相岔開(kāi)，互不干擾。他教書(shū)有聲有色，形神兼具。有娃問(wèn)，“拖”宇是個(gè)啥？咋個(gè)念？太爺就拽著他的手滿(mǎn)院子跑，直到他說(shuō)出“拖”字來(lái)才放手，從此他永志不忘。我至今還記得他教《草原英雄小姐妹》時(shí)聲嘶力竭地喊：“龍梅——，玉榮——，你們?cè)谀睦铮俊焙暗梦覀兌紴橛⑿坌〗忝镁拘?。④那年月課本經(jīng)常不能按時(shí)到，好在每年的課本也沒(méi)有什么區(qū)別，太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄。沒(méi)有復(fù)寫(xiě)紙，他有時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地抄下來(lái)，發(fā)給大家。我覺(jué)得他抄得比課本還要好，可惜那些宇紙都已經(jīng)不存在了。⑤太爺對(duì)我們紀(jì)律的要求有些酷苛，不許遲到，更不許逃學(xué)曠課。如果誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，太爺會(huì)派一個(gè)娃子去他家請(qǐng)，如果還不來(lái)，就派四個(gè)男娃去抬。所以如果不想上學(xué)，我們哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆著。如果你今天沒(méi)有來(lái)，那明天一大早提前去，把學(xué)堂打掃得干干凈凈，太爺才不會(huì)處罰你。⑥西土邊壤，春夏之交時(shí)才山青草綠。每到這時(shí)，太爺就帶著我們排著隊(duì)，敲鑼打鼓地去山野，那時(shí)我還不知道世上有所謂的踏青。山野翠綠，風(fēng)和日麗，花香氣清，百鳥(niǎo)歡鳴。我們挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷艷花，將里面的螞蟻和小蟲(chóng)子抖出來(lái)，盤(pán)成花環(huán)戴在頭上；把開(kāi)了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一吸一吹，“啾啾”鳴響。十幾個(gè)娃娃，背著裝滿(mǎn)野菜的背篼，戴著鮮花的王冠，吹著自己的號(hào)角，像打了勝仗的戰(zhàn)士，在將軍的帶領(lǐng)下，敲著得勝鼓滿(mǎn)載而歸。⑦夏天麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，太爺帶我們排著隊(duì)去收割過(guò)的麥地里拾麥穗；秋天，太爺帶我們?nèi)ド嚼锊刹菟帲窈?、甘草、杜仲之?lèi)的，或挖或采；到了冬天，太爺讓我們?nèi)ナ安?，以作御寒之用，他要求我們必須把柴一捆一捆地碼得整齊好看……⑧太爺會(huì)唱戲，但卻不會(huì)唱革命歌曲，可是他要強(qiáng)得很，到公社或縣里去開(kāi)會(huì)，聽(tīng)到一句半句，回來(lái)就教我們。太爺還充分發(fā)揮他的木匠美工優(yōu)勢(shì)，給我們每人做了一桿木槍一把木刀。有了刀槍?zhuān)珷斁徒檀蠹姨?。我們持槍舞刀，變換隊(duì)形，邊唱邊舞。有時(shí)我們挎槍背刀去鄰村作宣傳，一二三四，孔武有力，威風(fēng)凜凜。那些學(xué)校的學(xué)生娃看了，羨慕得眼珠子都要掉到地上。⑨太爺?shù)眠^(guò)公社、縣里甚至地區(qū)的各種獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)狀貼滿(mǎn)了他家廳房里的一面墻，那就是他的一切。他還經(jīng)常作為先進(jìn)代表去市里作報(bào)告，講一個(gè)只讀過(guò)十八天書(shū)的泥腿子，如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。⑩隨著國(guó)家的改革開(kāi)放，中小學(xué)教學(xué)逐步走上正軌。小學(xué)數(shù)學(xué)中有了方程之類(lèi)的內(nèi)容，這些對(duì)于太爺來(lái)說(shuō)，就等于是天書(shū)。他總是努力地學(xué)，也仍然不許他的學(xué)生考得不好。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他和他的學(xué)生終究是跟不上了。太爺經(jīng)過(guò)痛苦的抉擇，辭了職，還原成一個(gè)地道的農(nóng)民。九十年代，民辦教師紛紛轉(zhuǎn)正，工資待遇大幅度提高，但他已經(jīng)享受不到這些福利了。只有那些發(fā)黃的獎(jiǎng)狀和照片，記載著他過(guò)去的榮光。?在我們那個(gè)小村，現(xiàn)在五十歲以上的人都是太爺?shù)牡茏印Ｋ麨檫@個(gè)村子打下了讀書(shū)識(shí)字的根基，使三代人擺脫了文盲命運(yùn)。我想，在中國(guó)的貧困山區(qū)，像太爺這樣的民辦教師，在那個(gè)特殊年代應(yīng)該有一大批，他們給孩子們點(diǎn)亮了知識(shí)的明燈，開(kāi)啟了心智的大門(mén)，使數(shù)以?xún)|計(jì)的農(nóng)家子弟，學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己的姓名，走出了山溝，融入了城市，走向了世界。太爺們?cè)谛轮袊?guó)的教育史上，留下了濃墨重彩的一筆。但遺憾的是，我很少見(jiàn)過(guò)有人記述他們的功績(jī)。他們是無(wú)言的豐碑，太上的大德。（漆永祥。有刪改）1.本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。【答案】①以“我”對(duì)太爺老師的感激、崇敬和贊美之情為線索，將這些事組織在一起。②詳寫(xiě)太爺老師教書(shū)生涯中的事，略寫(xiě)他辭職后的境遇。或：先概述（略寫(xiě)）太爺老師作為“行人”的各種才能，再詳述他作為老師的具體事情?；颍郝詫?xiě)學(xué)堂內(nèi)的文化課教學(xué)，詳寫(xiě)學(xué)堂外（山野田間）的各種教學(xué)活動(dòng)。③按時(shí)間順序?qū)懱珷斃蠋煹慕虝?shū)生涯和辭職后的境遇?；颍簩?xiě)教學(xué)暗含空間順序，由學(xué)堂內(nèi)到學(xué)堂外；寫(xiě)學(xué)堂外教學(xué)活動(dòng)主要按照時(shí)間順序?！窘馕觥勘绢}考查文章的寫(xiě)作順序。散文從材料的角度看，其特點(diǎn)就是“散”，但通過(guò)線索可將材料有條不紊地組織在一起。從內(nèi)容上看，文章主要回憶了太爺老師一生的主要事跡，②段略寫(xiě)他的各種才能，③一⑨段詳寫(xiě)老師教書(shū)時(shí)的生涯，⑩段略寫(xiě)辭職后的境遇；全文采用時(shí)間順序?qū)⑻珷斃蠋煹脑S多事連貫在了一起，有詳有略；從情感上看，從前十段的敘事和?段的議論抒情能感受到作者對(duì)太爺老師的感激、崇敬和贊美之情，這樣一根感情線索貫穿了全文?！径?019年遼寧阜新市中考真題】閱讀下面選文，完成下列各題。紅薯皮樟楠①2010年5月12日，父親去世一周年之際，我們兄弟姐妹商議為父親和先前去世的母親同立一塊碑，作為永久的紀(jì)念。碑文是大哥代表我們撰寫(xiě)的。其中“父母勤儉持家，含辛茹苦養(yǎng)育8個(gè)兒女”十幾個(gè)字常?？M繞在我的腦海，我眼前也常常浮現(xiàn)出父母節(jié)儉度日的一幕。②那是“文革”中期的一天。父親和大妹一早去了二十多里外的縣城賣(mài)紅薯，天都快黑了，還遲遲不見(jiàn)回來(lái)。母親等不來(lái)面和菜，翻翻見(jiàn)底的面袋說(shuō)：“蒸點(diǎn)紅薯吧?！辈灰粫?huì)兒工夫，飯就做好了。母親端上來(lái)一大盤(pán)紅薯和大盆清水煮紅薯葉子菜。我們幾個(gè)餓狼似的娃兒三下五除二就把這些食物吃得干干凈凈。我最后離開(kāi)飯桌時(shí)，把一個(gè)稍大點(diǎn)兒的紅薯遞給還沒(méi)上桌的母親。母親接過(guò)去說(shuō)：“這個(gè)留給你妹，我把壞的剝了吃。”說(shuō)罷，母親拿起一個(gè)壞紅薯，剝?nèi)ゴ蟀虢睾诎撸椭Ｏ虏灰?jiàn)半點(diǎn)油星子的紅薯菜湯吃開(kāi)了。正吃著，父親被一個(gè)鄰村大哥攙扶著一瘸一拐地進(jìn)了門(mén)，全家人一下子都愣了。③原來(lái)，拉車(chē)的大黃牛第一次上街，被迎面開(kāi)來(lái)的拖拉機(jī)嚇驚了，瘦小的妹妹拽不住韁繩，大黃牛發(fā)瘋似的拉著車(chē)子飛奔起來(lái)，駕轅的父親步子跟不上，栽倒在地，架子車(chē)從他的腳脖子上碾過(guò)。妹妹嚇得直哭，父親疼得直叫。一些路人見(jiàn)狀，主動(dòng)上來(lái)幫忙，大黃牛被制服了，散落滿(mǎn)地、摔得稀爛的紅薯也被好心人幫著撿到了一起。父親一一謝過(guò)他們后，就近找個(gè)地方擺了攤。那天天氣不大好，一會(huì)兒刮風(fēng)，一會(huì)兒打雷，街上沒(méi)有多少行人。大概因了父親咬著牙、忍著疼堅(jiān)強(qiáng)的表情，因了妹妹含著淚、帶著乞求的目光，顧客還算“盈門(mén)”。沒(méi)多大會(huì)兒，父親就便宜地賣(mài)完紅薯，隨便買(mǎi)了些面和菜，帶著沮喪，拖著傷腳，一瘸一拐地駕著車(chē)子往回趕。④天漸漸黑了下來(lái)，艱難的車(chē)輪，一步一挪地到了五里塬頂。父親的腳脖子腫得老大，疼得實(shí)在走不動(dòng)了。五里塬，路窄坡陡，白天走都有些發(fā)怵，摸黑走就更提心吊膽。如果再下大雨，那可……“咋辦呀，咋辦呀，誰(shuí)來(lái)幫幫我們父女?。俊泵妹贸镀粕ぷ拥目藓奥曤S風(fēng)飄蕩在黑溝喚谷，很是療人。說(shuō)來(lái)還算幸運(yùn)，恰在這時(shí)，一個(gè)鄰村的大哥從縣城回來(lái)碰上了，二話(huà)不說(shuō)，便把父親扶上車(chē)子躺下，駕著車(chē)子下了五里塬大坡。⑤我們聽(tīng)完，都不禁打了個(gè)寒噤。母親邊擦眼淚邊拿起父親買(mǎi)來(lái)的面和萊要去做飯。父親擺擺手說(shuō)：“這么晚了，別做了，給娃兒們留著吧?！蔽医柚S豆粒大小的油燈光，看見(jiàn)父親吃力地揶到飯桌前，一把抓起我們幾個(gè)娃兒剝拌的紅薯皮，大口大口地吞了起來(lái)……⑥后來(lái)，我進(jìn)城結(jié)了婚有了孩子后，常對(duì)妻子和女兒說(shuō)起古人那句名言：“儉，德之共也?！币舱f(shuō)起父親那句話(huà)：“富日子是省出來(lái)的，要節(jié)儉。”多年來(lái)，我也養(yǎng)成一個(gè)“吝嗇”的習(xí)慣，不管是我請(qǐng)客吃飯還是別人請(qǐng)我吃飯，我都堅(jiān)持“吃不了兜著走”。每當(dāng)看到有人打包，我心里就暗暗欣慰，眼前總會(huì)閃現(xiàn)出父親抓紅薯皮吃的一幕。2.文中第③④段采用的記敘順序是什么？有什么作用？【答案】2.插敘，補(bǔ)充交代了父親受傷的原因（或補(bǔ)充交代了父女賣(mài)紅薯的危險(xiǎn)經(jīng)歷），表現(xiàn)了父親吃苦耐勞的品格?！窘馕觥勘绢}考查記敘順序的判斷及其作用的分析。解答時(shí)，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行理解分析。插敘：是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。根據(jù)選文第③段段首的“原來(lái)”一詞，可知第③④段是插敘，插入了父女賣(mài)紅薯的危險(xiǎn)經(jīng)歷，屬于記敘順序中的插敘。插敘有豐富文章內(nèi)容，補(bǔ)充主要情節(jié)，突出人物形象的作用?！救?、閱讀下面的選文，完成小題。】驛路梨花（節(jié)選）我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?，幾謇先肆⒓醋叩剿齻兠媲埃钌顝澫卵?，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房。”為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！苯又?，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)。3.選段插敘了一件什么事？（從原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)方面簡(jiǎn)要概括）插敘的作用是什么？【答案】十多年前，解放軍行軍在樹(shù)林里淋了雨，他們想道并且為過(guò)路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過(guò)路人梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。此題通過(guò)插敘解放軍蓋茅草屋，梨花姑娘照料茅草屋的故事，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。點(diǎn)睛：本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何?！舅摹㈤喿x下面的選文，完成小題?！壳锾斓膽涯?/p>

史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……4.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)仿照示例，再找出一處，寫(xiě)在橫線上，然后說(shuō)說(shuō)它在文中的具體作用。（示例）原句：后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。作用：補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地，母親做出的超常努力，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)。【答案】【示例一】原句：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。作用：母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人，但母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)?！臼纠吭洌簞e人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……作用：說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上，母親至死還在關(guān)心兒女，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛(ài)。【解析】解答此題要了解常用的三種記敘順序：順敘、插敘、倒敘。插敘，就是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用：補(bǔ)充交代了……內(nèi)容，豐富了人物形象，突出文章中心，為下文…….作鋪墊。作答本題時(shí)，從文中選擇任意一處進(jìn)行分析即可，如：“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了”，寫(xiě)出了母親對(duì)生活的熱愛(ài)，表現(xiàn)出母親為了照顧·我”做出了很大的犧牲；“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”，說(shuō)明母親至死還在關(guān)心兒女，只為兒女的幸福著想，表現(xiàn)了母親無(wú)私的愛(ài)?！疚?、閱讀下面文章，完成小題?！縿e樣的禮物①?gòu)男〉酱笫者^(guò)許多禮物，當(dāng)時(shí)會(huì)喜上眉梢，也會(huì)把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會(huì)在某個(gè)陽(yáng)光滿(mǎn)地、溫馨滿(mǎn)懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。②那是登上講臺(tái)的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿(mǎn)滿(mǎn)的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無(wú)力說(shuō)話(huà)，也不想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W(xué)校了，只好安心地睡一覺(jué)，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說(shuō)。③門(mén)外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說(shuō)話(huà)的聲音，然后父親就進(jìn)來(lái)喊我起床，告訴我學(xué)生們來(lái)看我了。我睜開(kāi)蒙朧的睡眼，問(wèn)父親鐘點(diǎn)，才發(fā)覺(jué)競(jìng)昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來(lái)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……擠了滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子。④學(xué)生們異口同聲地問(wèn)著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢(xún)問(wèn)著他們的功課和這一天班級(jí)里的情況。⑤這時(shí)，我注意到班長(zhǎng)向大家使了個(gè)眼色，孩子們紛紛開(kāi)始翻再書(shū)包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來(lái)是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜歡看的書(shū)、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋(píng)果、甜甜的蜜橘……剎那間我的被子上堆滿(mǎn)了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來(lái)。這些和我相識(shí)僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動(dòng)著我、感染著我、鼓勵(lì)著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著，我一時(shí)語(yǔ)塞，任淚水不斷地流下來(lái)。⑥“小巖，你還沒(méi)給老師送禮物呢！”聽(tīng)到問(wèn)學(xué)的提醒，一個(gè)一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。⑦噢，是他！這足個(gè)家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級(jí)搞什么活動(dòng)，他都不參加，他怕拿不出錢(qián)來(lái)，怕同學(xué)笑話(huà)他。說(shuō)實(shí)在的，看到他能來(lái)我很意外。⑧他怯怯地站在我的床邊，臉已開(kāi)始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說(shuō)道：“老師，我沒(méi)錢(qián)買(mǎi)禮物，我送您一個(gè)祝福作禮物，行嗎？”說(shuō)完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動(dòng)，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個(gè)平時(shí)總是寂然無(wú)聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑨“老師，祝您健康！”他大聲地說(shuō)出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。??！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。誰(shuí)能說(shuō)他的禮物不名一文？誰(shuí)能嘲笑他用語(yǔ)言表達(dá)祝福的心不夠坦誠(chéng)？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價(jià)值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動(dòng)是如此撼動(dòng)我的心！我拉過(guò)他的手，將他的手緊緊地握在我的手里……⑩歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過(guò)半百的我，站在歲月的門(mén)檻上，淘盡了生活的塵粒，對(duì)過(guò)往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物，突然想清點(diǎn)一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語(yǔ)又一次漫上心頭。5.選文第⑦段運(yùn)用了插敘，有什么作用？【答案】交代了小巖的家境和他平日里不參加班級(jí)活動(dòng)的情況，解釋了“我”對(duì)小巖能來(lái)看望“我“感到意外的原因，突出了小巖對(duì)老師情感的真摯，為下文寫(xiě)小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查插敘的作用。“這是個(gè)家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級(jí)搞什么活動(dòng)，他都不參加，他怕拿不出錢(qián)來(lái)，怕同學(xué)笑話(huà)他?！敖淮诵r的家境窘迫，他平日里因?yàn)槿卞X(qián)不參加班級(jí)活動(dòng)，“說(shuō)實(shí)在的，看到他能來(lái)我很意外”，表現(xiàn)了我對(duì)小巖能來(lái)看望感到意外。從而突出了小巖對(duì)老師的感情，也為下文寫(xiě)小巖送我一句”老師，祝您健康”當(dāng)禮物埋下了伏筆?！玖?、閱讀下面的文章，完成下面小題?！匡h向大洋彼岸的紅領(lǐng)巾幾年前，我收到丹怡同學(xué)從大洋彼岸寄來(lái)的信，信中這樣寫(xiě)道：“鐘老師，您好！我離開(kāi)大家已經(jīng)兩年多了，在這兩年多時(shí)間里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想念我的同學(xué)、老師。鐘老師，您知道嗎？①在我內(nèi)心深處，一直藏著一個(gè)美麗的夢(mèng)：我多想戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員啊！可這永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)了，嗨，誰(shuí)叫我當(dāng)時(shí)沒(méi)有完成作業(yè)讓您生氣呢！那天，我像往常一樣檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，檢查到丹怡同學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)昨晚的作業(yè)她竟一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)，我氣壞了，把本子狠狠地摔在地上，不問(wèn)青紅皂白地批評(píng)她。丹怡同學(xué)驚恐地抬起頭，結(jié)結(jié)巴巴地解釋?zhuān)骸扮娎蠋?，我不……”“不做作業(yè)，還狡辯！”我火冒三丈，一下子打斷了她的話(huà)：“你，你別想入隊(duì)了！”②頓時(shí)，她愣住了，眼圈紅了?？墒?，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，半個(gè)月后，她竟隨父母移居美國(guó)了?？赐赀@封信，我才知道她當(dāng)時(shí)沒(méi)有完成作業(yè)是因?yàn)榘l(fā)了高燒，那天，她還是帶病堅(jiān)持來(lái)學(xué)校上課的呀?、畚业男谋粡?qiáng)烈地震撼了：多好的孩子，多么純真的感情啊，雖然遠(yuǎn)離故土，可她依然深深的眷戀著我們的少先隊(duì)組織，她的心依然和祖國(guó)緊緊連在一起。于是，我把情況向大隊(duì)部作了匯報(bào)，大家深深地感動(dòng)了。為了這顆誠(chéng)摯的童心，特別批準(zhǔn)她為少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。一條鮮艷的紅領(lǐng)巾飛越千山萬(wàn)水，寄到了丹怡同學(xué)手中。很快，我收到了她的來(lái)信，④信中夾著一張彩色照片：在一片綠茵茵的草地上，一位漂亮的小姑娘身穿著雪白的連衣裙，胸前系著那條鮮艷的紅領(lǐng)巾，⑤她正深情地行著一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮！照片的背面寫(xiě)著：敬禮，老師！敬禮，隊(duì)旗！敬禮，我親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)?.本文的記敘順序是（）A．順敘B．倒敘C．插敘D．補(bǔ)敘【答案】B【解析】此題考查的是記敘的順序。插敘指敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。“那天，我象往常一樣檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，檢查到丹怡的家庭作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)昨晚的作業(yè)竟一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)“是插敘部分的開(kāi)始，“看完這封信“回到原有的敘事線索，故選B。【七、閱讀下面的文章，完成下面小題?！狂R氏“兄弟“跨越二十年的誠(chéng)信2016年2月11日，農(nóng)歷小年，下午6點(diǎn)，河南開(kāi)封。馬保東與馬奮勇擠坐在一張沙發(fā)上，興奮地規(guī)劃著今后的合作。二人都姓馬，兄弟相稱(chēng)，但不是親兄弟。哥哥馬奮勇是漢族，新疆哈密人；弟弟馬保東是回族，河南開(kāi)封人。這“兄弟”二人是如何走到一起的，又經(jīng)歷了些什么？故事還得從20年前說(shuō)起。1995年，馬保東21歲，因做腸衣生意與長(zhǎng)他一歲的同行馬奮勇在河北省有一面之交。兩人相互欣賞對(duì)方的實(shí)誠(chéng)，一見(jiàn)如故。河北分手不久，馬保東只身赴新疆，去找當(dāng)時(shí)在哈密地區(qū)牧工商聯(lián)合總公司腸衣廠工作的馬奮勇。馬奮勇在生意和生活上給了馬保東無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。馬保東到新疆進(jìn)貨，貨款足時(shí)就在當(dāng)?shù)馗?；不夠時(shí)，貨到河南出手后再付，有時(shí)連個(gè)欠條都不用打。1997年，馬保東在新進(jìn)了50多萬(wàn)元的貨，資金缺口不小。馬奮勇便拿出積蓄，又東拼西湊，借給馬保東16萬(wàn)元。沒(méi)料想，貨到河南，行情大變，腸衣價(jià)格狂跌不止，馬保東頃時(shí)傾家蕩產(chǎn)。此后的一年，馬保東挪西借，還了馬奮勇近1萬(wàn)元，剩下的5.3萬(wàn)元再也無(wú)力供證了。父親又臥床，家中債臺(tái)高筑。在新疆，馬奮勇的腸衣生意也陷入了癱瘓，1998年，馬奮勇普到馬保東在開(kāi)封縣杜良鄉(xiāng)掃東村的家，“想看看保東弟能不能再還一點(diǎn)兒”。當(dāng)看到馬保東的窘境，他一個(gè)“錢(qián)“字未提，便轉(zhuǎn)身路上西行的列車(chē)，隨后便到蒙古國(guó)尋求生意，一去就是13年。兩“兄弟”自此失聯(lián)。2002年，馬保東東山再起，“生意是越做越大，但找不到馬哥，還不了欠款。這事幾乎成了我的心病！”馬保東說(shuō)?！榜R奮勇“5萬(wàn)元”，成了馬保東父子、兄弟那些年時(shí)常念叨的詞兒。2008年，馬保東的哥哥剛學(xué)會(huì)上網(wǎng)，便試著在網(wǎng)上尋人。弟兄倆沒(méi)事就在網(wǎng)上“敲“馬奮勇”一“敲”就是近4年?！芭笥驯仁Ф鴱?fù)得的金錢(qián)更珍貴。”“兄弟”通話(huà)的當(dāng)天，馬保東就往哈密匯了10萬(wàn)元。他告訴馬奮勇，剩余的90萬(wàn)元一分不動(dòng)放在那里，等馬哥來(lái)河南做事時(shí)用。7.本文使用倒敘手法有什么效果？【答案】馬氏兄弟二十年后的合作本是事件的結(jié)局，這樣開(kāi)頭，能設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）用近期事件開(kāi)頭，也體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性。【解析】本題考查對(duì)寫(xiě)作順序（倒敘）理解。倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。本文把“馬氏兄弟二十年后的合作”這一事件的結(jié)局作為文章的開(kāi)頭，能設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，避免行文的單調(diào)。從新聞體裁來(lái)看，用最近的事件開(kāi)頭，還能體現(xiàn)新聞的時(shí)效性。據(jù)此理解作答?！景?、閱讀下面的文章，完成下面小題。】第一次收快遞的母親夏日午后，母親正在稻田里拔草，口袋里的忽然響了?！笆峭醮浠▎?？”那邊是個(gè)陌生的聲音。母親愣了一下，才想到是叫自己?！巴醮浠ā笔撬膶W(xué)名，這個(gè)名字最少有三十多年沒(méi)被叫過(guò)了，最后一次被叫，大概還是在城里當(dāng)臨時(shí)工的時(shí)候。再往后，她因?yàn)楹⒆有](méi)人照顧，從廠里辭工回鄉(xiāng)，一直在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)，這個(gè)名字也漸漸被人淡忘了。母親連忙答應(yīng)，那邊又說(shuō)：“有你一個(gè)快遞，快來(lái)拿吧，我在鎮(zhèn)中學(xué)門(mén)口?！薄昂昧ā！蹦赣H喜滋滋地回答。前兩天，兒子說(shuō)給她寄了兩盒點(diǎn)心，近期要留心。她當(dāng)時(shí)噴怪兒子亂花錢(qián)，其實(shí)內(nèi)心著實(shí)高興了好一陣子?？磥?lái)現(xiàn)在是寄的東西到了——這還是她平生第一次收快遞，心里不免有些小小的新奇和激動(dòng)呢。母親在溪水邊洗了洗泥手，然后加快腳步，往小鎮(zhèn)中學(xué)趕去。一望無(wú)際的綠油油的稻田里，母親灰灰的身影努力向前疾走。因?yàn)樽叩锰?，她花白的頭發(fā)在風(fēng)里飛揚(yáng)起來(lái)，額上細(xì)密的汗珠紛紛摔落在夏日乘熱的風(fēng)中。好在稻田就在小鎮(zhèn)邊上，不到十分鐘，母親就到了鎮(zhèn)中學(xué)門(mén)口。那是一個(gè)好大的紙盒，抱在懷里沉甸甸的。母親把紙盒抱回家，小心翼翼地打開(kāi)，原來(lái)是兩盒包裝精美的山藥酥。她取出一塊，輕輕咬一口，一種甜香的滋味在心里四溢開(kāi)來(lái)。母親給兒子打：“孩啊，快遞收到了?！眱鹤訂?wèn)：“味道怎么樣？喜歡不喜歡？”母親輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“還行吧，和剛出鍋的烤焦的燒餅差不多，以后別亂花錢(qián)買(mǎi)東西了，你在外邊要照顧好自己?！眱鹤訉?duì)母親的回答有點(diǎn)失望，那么好吃的點(diǎn)心怎么能和燒餅相提并論？他還以為母親會(huì)贊不絕口呢。母親是天下最好的演員。兒子不知道的是，母親收到那盒點(diǎn)心，心里有多歡喜，一塊山藥酥拿在手里都不舍得立即吃完，還有那個(gè)精致的盒子，她翻來(lái)覆去地看了好幾遍。后來(lái)，點(diǎn)心被母親擺在家里最顯眼的地方，只要掃上兩眼，她就覺(jué)著很幸福。兒子給母親的關(guān)愛(ài)，哪怕像芝麻一樣小，但在母親眼中，那“芝麻”分明就是一顆顆閃亮的珍珠，幸福著她漸漸老去的歲月。（有刪節(jié)）8.文章第三段文字屬于（記敘順序），作用是。（記敘順序有順敘、倒敘、插敘及補(bǔ)敘，可以聯(lián)系上下文來(lái)判斷）【答案】插敘。交代母親對(duì)自己名字感到陌生的原因，照應(yīng)上文的“母親愣了一下”?！窘馕觥勘绢}考查判斷記敘順序并分析其作用的能力。做此題時(shí)，再分析劃線部分的情節(jié)：劃線部分中斷了母親收快遞的主要情節(jié)，插入對(duì)母親名字被人淡忘的內(nèi)容，是運(yùn)用了插敘的記敘順序。作此判定后，再結(jié)合內(nèi)容答出插敘部分的作用。插敘的一般作用從兩方面回答，內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上，交代了….的內(nèi)容背景，解釋了.……的原因，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使文章內(nèi)容更豐富，人物形象更豐滿(mǎn)等。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文，為下文做鋪墊等。“最少有三十多年沒(méi)被叫過(guò)了”“被人淡忘了”，交代母親對(duì)自己名字感到陌生的原因，結(jié)構(gòu)上，與上文寫(xiě)母親愣了一下“相照應(yīng)?！揪?、閱讀下面的文章，完成下面小題?！垦┥较碌膰?guó)慶月夜魯珉4年前，我喜歡上了戶(hù)外徒步旅行。那年的國(guó)慶前夕，與友相約徒步穿越瀘沽湖亞丁。為避開(kāi)“十一黃金周”，我們提前幾天就進(jìn)入了寧蒗到木里的無(wú)人區(qū)。經(jīng)過(guò)3天的徒步穿越，當(dāng)我們到達(dá)川西亞丁雪山下一個(gè)叫呷洛的小村子時(shí)，正好是“十一”國(guó)慶節(jié)，農(nóng)歷八月十六。向?qū)崆奥?lián)系了一個(gè)叫扎西羅布的藏家。傍晚時(shí)分我們到達(dá)時(shí)，熱情的扎西大叔把我們領(lǐng)進(jìn)一間典型的藏式房屋，非常大的正屋，中間是大大的火爐，原木地板。放下重裝包，大家開(kāi)始動(dòng)手做晚餐。扎西大叔的女兒白瑪拉珠有些害羞，我們做飯時(shí)她笑呵呵地圍著我們，看我們做漢族菜，還用不太流暢的漢語(yǔ)問(wèn)這問(wèn)那。經(jīng)過(guò)一番忙碌，各種炒菜、涼拌菜、湯菜，還有餅干之類(lèi)的食品，堆了滿(mǎn)滿(mǎn)一大桌子。我們熱情邀請(qǐng)?jiān)鞔笫逡患液臀覀円黄鸪燥?。席間，我把從千里之外帶的月餅分給大家，說(shuō)昨天是中秋節(jié)，今天是國(guó)慶節(jié)，我們一同共慶佳節(jié)。扎西大叔咬了口月餅說(shuō)：“這輩子還沒(méi)吃過(guò)月餅?zāi)??！蔽覇?wèn)月餅好吃不？他說(shuō)：“好吃，很好吃。”他邊吃邊說(shuō)，每當(dāng)國(guó)慶時(shí)，我們就會(huì)在屋前升掛國(guó)旗。你看，那紅旗在夜里也還是看得清清楚楚。他起身從一個(gè)超級(jí)大的木柜子里搬出一個(gè)大壺，笑著說(shuō)，一起喝青稞酒，慶祝國(guó)慶節(jié)。那是我們第一次喝地道的自釀青稞酒。那青稞酒雖說(shuō)有40多度，但入口好，感覺(jué)不到有那樣高的度數(shù)。大家說(shuō)笑著，互相敬酒，在雪山下度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的國(guó)慶夜晚。那個(gè)國(guó)慶節(jié)就是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的節(jié)日。扎西大叔一家是藏族，向?qū)瞧彰鬃?，馬夫是納西族，湖南驢友是土家族，四川驢友是彝族。大家一起說(shuō)著，笑著，喝著一杯杯清甜可口的青稞酒，藏家房屋里充滿(mǎn)著別樣的喜慶。不知不覺(jué)已是深夜。此時(shí)，月光從藏家房屋的窗戶(hù)透了進(jìn)來(lái)，形成道道明亮的線條，把藏式房屋映照得格外美麗，似乎正散發(fā)著遠(yuǎn)古的幽香。透過(guò)窗戶(hù)，還可以清晰地看見(jiàn)那面鮮艷的五星紅旗在雪山下的夜空里隨風(fēng)飄揚(yáng)。高原的天空湛藍(lán)湛藍(lán)，一輪明月高高地懸掛著，絲絲白云時(shí)擾時(shí)離，猶如點(diǎn)畫(huà)上去一般。遠(yuǎn)處的亞丁夏洛多吉雪山在月光下清晰可見(jiàn)，映入眼簾的景象宛如一場(chǎng)夢(mèng)幻?；蛟S，在極度亮麗的月色下，悠長(zhǎng)的情愫會(huì)悄悄地生長(zhǎng)成對(duì)靜美雪山夜空的無(wú)限依戀。其實(shí)，一年里有很多美好的月夜。只不過(guò)“十五的月亮十六圓”，恰恰又是國(guó)慶，這一天就被賦予了許多美好的寄托與思念。在那雪山下的高原上，有種情懷飄然而至：偉大的祖國(guó)，60多年來(lái)，走過(guò)風(fēng)雨，遇見(jiàn)彩虹，承載著華夏兒女的深情與中華民族的浩然正氣，屹立在世界東方。這時(shí)，同行的驢友都出來(lái)了，仰望著湛藍(lán)的星空，不知誰(shuí)大聲說(shuō)，我們唱首歌吧，唱《我愛(ài)你，中國(guó)》！大家立馬附和。頃刻，雪山下響起高亢的歌聲：“我愛(ài)你，中國(guó)，我愛(ài)你，中國(guó)……”月夜里，秋風(fēng)起，天高云淡。抬眼望去，雪域高原下的祖國(guó)山河美麗妖嬈。年年有國(guó)慶，但在雪山下不同民族的同胞一起過(guò)國(guó)慶，卻不是年年有。高原雪山下的國(guó)慶月夜，令我終生難忘。那年以后，每年的國(guó)慶節(jié)假期，我都是背起背包，行走在祖國(guó)廣袤的大地上，用腳步丈量著祖國(guó)的偉大與壯麗?；蛟S，只有繁榮富強(qiáng)、穩(wěn)定和諧的社會(huì)，才可以讓人們以這種自由美好的心，來(lái)欣賞祖國(guó)的奇峻雄偉與壯麗美好。9.請(qǐng)你給文章的第①段前寫(xiě)一段話(huà)，將本文的記敘順序改為倒敘。（不少于60字）【答案】示例：年年有國(guó)慶，但在雪山下與不同民族的同胞一起過(guò)國(guó)慶，卻不是年年有。高原雪山下的那些人，那一大壺青稞酒，還有那恰逢國(guó)慶的圓月夜，令我終身難忘?！窘馕觥勘绢}考查記敘的順序及作用。倒敘就是先敘述事件的結(jié)局，或把事件發(fā)展過(guò)程中最突出的片段提到前面來(lái)寫(xiě)，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)。倒敘實(shí)質(zhì)上只是順序的局部變異或調(diào)整。作用是使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。由此可知，補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容為事件的的結(jié)局或是能引起作者回憶的語(yǔ)句。示例：年年都有國(guó)慶節(jié)，但四年前在雪山下與不同民族的同胞一起過(guò)的那個(gè)國(guó)慶節(jié)，卻令我終身難忘。【十、閱讀下面的文章，完成下面小題?！繍?ài)，踩著云朵而來(lái)丁立梅①父親說(shuō)，你媽現(xiàn)在不中用了，在家門(mén)口都迷路。母親小聲爭(zhēng)辯，是夜里黑，看不見(jiàn)嘛。②母親去親戚家做客，當(dāng)夜搭了順路車(chē)回來(lái)，車(chē)子停在離家半里路的河對(duì)岸，過(guò)了新修的橋，就到家了?？伤齾s找不著回家的路，稀里糊涂踏上了相反的路，越走離家越遠(yuǎn)，幸好遇到晚歸的村里人，把她送回家。③母親老了，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，她再也沒(méi)有從前的利索和能干了