《國家財政》情境探究型教案

5/5《國家財政》情境探究型教案（建議配套“《國家財政》情境探究型課件”使用）一、教學目標知識目標：了解財政的含義和本質，國家預算和決算的含義。理解財政的作用。了解財政收入含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素。了解財政支出含義和財政支出具體用途。了解財政收支的對比關系以及如何確定財政收支的合理關系。能力目標：運用財政政策實現(xiàn)經濟平穩(wěn)運行的實踐能力。初步掌握合理分配財政支出的實踐能力。如何處理財政收支關系的實踐能力。辯證認識財政赤字現(xiàn)象的思維能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：感受我國財政性質，增強愛國主義情懷。關心國家財政支出內容，增強主人翁意識。二、學情分析心理特征和思維品質：高一年學生的特點是由形象思維逐步向理性思維過渡，思想活躍，關心時事，關注生活，具有較強烈的成就意識、表現(xiàn)欲望和自主獲取知識的渴望。但大多數(shù)學生抽象思維能力較薄弱，比較、分析、綜合等能力有待加強。學習需求：要求教學具有直觀性、趣味性，能拓寬知識面，培養(yǎng)自主分析解決問題的能力。三、教學方法根據(jù)高一年級學生的學齡特點和認識水平，主要采取了多媒體教學、情境探究、討論等教學方法，提高學生的學習興趣，讓學生在活動中得到認知和體驗，發(fā)展學生的思維能力。多媒體教學法：利用多媒體進行演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。情境探究法：引導學生通過創(chuàng)設情境等活動方式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體討論和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。由于本框題的內容和社會現(xiàn)實生活聯(lián)系比較密切，還將采取案例分析法、榜樣示范法、課前調查法等，讓學生對本框題的認識更清晰，更深刻。四、教學準備和教學手段教師準備：教師同時要充分利用教材資源，充分挖掘和整合其他資源，制成多媒體課件。學生準備：學生通過觀察、查閱資料等渠道搜集生活中與民主監(jiān)督相關的資料、正反面案例。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動課堂導入糧補、醫(yī)改、家電下鄉(xiāng)補貼、重建家園的錢都離不開國家財政。財政的作用是什么？財政收支的關系怎樣？這是我們這一課要研究的問題。思考、感悟、討論，教師引導，導入新課。情境體驗青藏鐵路于2001年6月開工建設，是世界上海拔最高的鐵路。它北起青海省的格爾木。翻越唐古拉山，進入西藏自治區(qū)，全長1142千米，總投資330.9億元，于2006年7月1日全線通車。建設資金全部中央財政承擔。思考、討論、總結發(fā)言。新知探究1、財政及其作用（1）財政的含義和本質（2）國家預算和國家決算的含義（3）財政的主要作用2、財政收入與支出（1）財政收入的含義（2）籌集財政收入的具體渠道（3）影響財政收入的主要因素（4）財政支出的含義（5）財政支出的具體用途（6）財政收支對比關系財政收入和支出關系有三種情況：◆財政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字，都屬于財政收支平衡?！糌斦嗍侵府斈甑呢斦杖氪笥谪斦С龅牟糠帧！糌斦嘧质侵府斈甑呢斦С龃笥谪斦杖氲牟糠帧Ｋ伎?、討論并回答教師所提問題。心靈感悟中央經濟工作會議提出，要實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，增強宏觀調控的針對性、靈活性、有效性，明確了2011年宏觀經濟政策的基調。這是中央在全面分析國內外經濟形勢基礎上作出的正確決策，對于應對我們面臨的復雜局面，解決經濟生活中存在的突出問題，保持經濟平穩(wěn)健康發(fā)展具有重要意義。欣賞“何永慶接聽熱線”，談對她所言的感悟。

行為提升三峽工程是迄今為止世界上最大的水利樞紐工程，也是新中國成立50多年來所建工程中綜合效益最為巨大的工程。從1994年12月14日正式開工，2009年全部竣工，歷時15年，動態(tài)總投資為2000億元。青藏鐵路、三峽工程及相關投資能靠個人和企業(yè)嗎?這么多的資金誰提供的？設計并實施監(jiān)督方案。六、課堂小結七、當堂達標1、2010年中央財政將全面建立和完善農村最低生活保障制度，健全城市居民最低生活保障制度，完善企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險制度，進一步完善失業(yè)保險制度。這部分財政投入，屬于（）A．社會保障支出B．國家補貼支出C．經濟建設支出D．行政管理支出2、中央經濟工作會議提出，2011年繼續(xù)實施積極的財政政策。這一政策（）A．通過財政收支平衡，促使供給需求相等，平衡經濟發(fā)展B．通過增加財政支出，使社會總需求增加，拉動經濟增長C．通過增加財政收入，使社會總需求增多，推動經濟發(fā)展D．通過減少財政支出，使社會總供給增加，保證經濟發(fā)展3、能夠體現(xiàn)財政收入與宏觀調控關系的正確選項是（）①國家財政收入多，就能充分發(fā)揮宏觀調控的作用②適當?shù)呢斦杖胗欣诩訌妵业暮暧^調控③國家財政收入下降，就不能進行宏觀調控④國家財政收入太少，會降低國家宏觀調控能力A．①②③B．②④C．②③④D．①②③④八、教學評價成功之處本節(jié)學習的有關知識，涉及的實際生活內容較多，教學內容以情境探究為線，引導學生思考、理解。教學中注意了雙向互動，讓學生在積極思考中，自主探索