黃河小學課程規(guī)劃總體方案

第第頁黃河學校課程規(guī)劃總體方案一、引導思想黃河橋學校課程改革試驗工作全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實國務院《關于基礎教育課程改革與發(fā)展的是決議》精神，依照《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出的改革目標、任務和要求，結合學校的實際，圍繞學校辦學理念和發(fā)展規(guī)劃，以課程試驗為契機，更新教育觀念，優(yōu)化教育資源，提升學校文化品位，全面提高教育教學質量。二、目標和任務1.探究與新課程相適應的管理模式和教學模式，全面提高教育教學質量和水平，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，適應當今教育高速度發(fā)展需要和學校發(fā)展需要。2.探究課程管理運作規(guī)范，形成國家、地方、學校三級課程管理工作機制，提高學校開發(fā)課程資源的本領，形成有藝術校本特色的學校課程方案及管理工作機制。3.改革教學評價與考試制度。形成新形勢下學生學業(yè)成績綜合評價制。4.建立校本教研制度，促進老師專業(yè)發(fā)展，使學校成為老師終身學習的學習型組織，實現(xiàn)老師教學方式和學生學習方式的變動，建立新型師生關系，形成民主、開放、高效的校本教研新機制。三、課程實施國家課程地方課程數(shù)學勞技語文泥塑校本課程書法英語扎染文本框:以人為本全面發(fā)展學校以“建有文化的學校、塑有思想的老師、育有特長的學生、辦有特色的學校”的人本辦學目標，堅固結實創(chuàng)新開展三級課程。在課程管理上嚴格執(zhí)行上級部門要求，努力突破常規(guī)，結合自身的實際情況，因地制宜，加強課程管理，特別是在校本化課程上作出一些努力。學校三級課程設置結構圖：（一）學校建立課程管理的組織運行系統(tǒng)。開發(fā)和實施學校課程，既有決策問題，又有執(zhí)行問題，必需明確和理順兩者關系，建立有效的組織網(wǎng)絡，進行了明確的職責分工，保障學校課程管理的順利進行校長、教導主任負責有關學校課程的決策問題。教導處緊要負責執(zhí)行問題。任課老師緊要負責實在實施。（1）校長對課程管理流程進行監(jiān)管,教導處不定期地向校上進行課程執(zhí)行情況匯報，以便能及時了解課程執(zhí)行過程中的問題不足和亮點經(jīng)驗。（2）教導處主管三類課程的日常管理。附件1【黃河橋學校課程總表】附件2【黃河橋學校綜合實踐活動課程實施方案】依據(jù)學生學習和生活規(guī)律布置好學校課程計劃，嚴格掌控周活動總量和學科教學課時。依照各班級課程計劃，編制班級課表，依據(jù)師資情況合理布置老師任職任課。學校樂觀創(chuàng)造條件，組織學生開展多種形式的課外教育活動和學校體育、藝術活動。嚴格掌控學生作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔，要在各學科綜合平衡后布置課外作業(yè)。學校一、二班級不留書面家庭作業(yè)；學校其他班級的課外作業(yè)，絕大多數(shù)同學能在1小時以內(nèi)完成。認真組織學校月測查和質量監(jiān)控，加強教學質量的過程性管理。（3）學校強化分層管理，確定各級問責制度，提高課程領導力和課程執(zhí)行力。附件3【黃河橋學校課程管理領導小組及職責】校長篇2:競園學校課程研發(fā)中心工作規(guī)劃競園學校課程研發(fā)中心工作規(guī)劃齊校長引領全校建立的競園學校課堂模式是z省“十一五”規(guī)劃重點課題，在全省推廣，吸引著全國的專家、老師前來聽課、學習、研究。近來，中央教科所韓立福教授與齊校長一起改進了我們學校的課堂模式，樂觀創(chuàng)建競園學校有效課堂行動策略研究，這正是一個課堂改革的關鍵期。課程開發(fā)中心確定要引領學校的老師樂觀創(chuàng)建問題發(fā)現(xiàn)課（創(chuàng)設情境呈現(xiàn)目標、自主探究合作討論、問題發(fā)現(xiàn)小組評價、個性問題合作解決、共性問題老師引領）、發(fā)現(xiàn)生成課（創(chuàng)設情境呈現(xiàn)目標、問題探究合作評價、個性問題組內(nèi)展導、小組問題合作解決、問題歸納共享延長）、問題拓展課（呈現(xiàn)問題歸納知識、師生總結溝通解決、問題訓練合作評價、關鍵問題師生展導、歸納重點生成意義）、綜合解決課（呈現(xiàn)目標發(fā)現(xiàn)驅動、問題生成小組評價、問題訓練師生相導、拓展討論合作評價、問題概括提升意義）模型，引領學生學會預習、學會學習、學會合作、學會競爭、學會反思。努力打造專家型老師隊伍和學習型學生隊伍。一、引導思想圍繞學校本學年工作思路，認真貫徹執(zhí)行國家教育方針，落實學校辦學要求和課程規(guī)劃。樂觀協(xié)調教學服務中心和電教開發(fā)中心，以規(guī)范國家、地方課程，開發(fā)校本課程為核心，以課堂教學改革為突破口，以提高老師整體素養(yǎng)和教學質量為目標，以名師工程建設和促進青年老師專業(yè)成長為重點，依靠廣闊老師，樂觀引導老師全身心投入競園學校有效教學行動與策略研討與實踐，銳意改革，不絕創(chuàng)新，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢，努力實現(xiàn)科研本領向教學本領的變動，科研成績向教學質量變動，由老師的教向學生的學變動，樂觀促進老師專業(yè)發(fā)展和學生各項素養(yǎng)的協(xié)調發(fā)展，為學校的可連續(xù)發(fā)展做出貢獻。二、工作目標1.樂觀推動競園學校模式研究和有效教學行動與策略研究。加強理論學習，提高老師教育理論和實踐水平，努力打造專家型老師隊伍。2.認真落實學校國家課程、地方課程計劃，檢查協(xié)調各班級執(zhí)行國家、地方課程、校本課程的執(zhí)行情況，建立完備的管理和運行機制。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢，提高老師科研本領和創(chuàng)新本領，促進老師專業(yè)化發(fā)展，提高老師自修反思本領，樂觀反思教育教學活動，提升老師反思水平。3.規(guī)范管理國家課程和地方課程，挖掘校本課程資源，努力打造競園學校特色品牌課程。三、工作重點1.名師建設工程抓好教研組長隊伍的建設工作，鼓舞老師樂觀進行教學研究，撰寫論文，樂觀介紹老師論文，為老師教學研究創(chuàng)建平臺。依據(jù)老師的模式課和教學成績，結合教代會教學評價文件，每學期評比出學校名師數(shù)名，名師享受學校補貼。2.校本培訓工作建立學校校本課程的開發(fā)、實施、評價工作，努力建設富有學校特色的完整的課程體系，樂觀完善管理機制。樂觀開展多維度老師培訓，本學期尤其要搭配電教服務中心抓好老師現(xiàn)代化教學本領培訓。通過自修反思，專家引領，問題研討，案例教學，老師互動，精品示范，課題帶動，成績溝通等形式開展培訓。連續(xù)組織老師學習新課改和學校新課程理論，深入開展校本論壇工作，組織新課改講座，請進來，走出去，樂觀組織參加上級教育行政部門組織的有關教研活動，爭取獲得省市級乃至全國級的獎項。樂觀進行老師培訓，請進來，傾聽專家的教誨；精選最優(yōu)秀的老師做學科主任，走出去，培養(yǎng)他們成為省市甚至是全國名師，培養(yǎng)他們的組織領導本領，成為學科領導者，建立起學校良好的教風，形成學校精神。以活動為載體，通過說課競賽、論文大賽、課堂大賽、課件制作大賽等班級對抗賽促教學工作的發(fā)展。在促進個體成長的基礎上加強老師研修團隊建設，培養(yǎng)“細致和諧、智慧”的老師。3.電教輔佑襄助教學協(xié)調電教資源服務中心樂觀推動老師自動應用現(xiàn)代教育技術，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)代化課堂教學設施的作用，使之真正轉化為教學效益，連續(xù)鼓舞老師制作投影片、制作并運用多媒體課件進行教學，并將以研討公開課課件評比形式組織專項競賽，力爭做到“以賽促用”“以賽促研”“以賽促效”的目的。聯(lián)系學校電教資源服務中心成立“老師論壇”專區(qū)，鼓舞老師樂觀發(fā)表教改看法，發(fā)送論文。在學校網(wǎng)站發(fā)表老師論文，并鼓舞老師發(fā)帖評價，相互溝通。樂觀介紹老師優(yōu)秀論文在《中國教育報》《z教育》《濟南教育》等報刊發(fā)表，并依照教代會文件及時為發(fā)放稿費。4.新老師培訓建立新老老師“傳、幫、帶”機制，通過青年老師培訓、評優(yōu)課、跟蹤課、學校名師講座、骨干老師課堂或課堂實錄、“高效課堂”模式研討等方式，提升新老師教學本領，通過課題、反思、研究性學習、筆記、命題等提高青年老師科研本領，通過參加教研活動，聽課評課學習他人經(jīng)驗，提高自身水平。5.課程管理工作樂觀進行學校圖書、試驗、文體、電教等設施的使用與開發(fā)工作，協(xié)調各部門努力實現(xiàn)對各種教學資源的整合、利用與開發(fā)。規(guī)范管理國家課程，開學初搭配各班級訂立合理規(guī)范的課程表，依照國家和地方要求開足課程，保證課時，合理布置時間表，嚴格要求，督促到位。依照地方課程要求聘任專任老師，訂立專任老師名單和制度，重視教案檢查，通過課堂巡察、聽課和學生調查等方式進行全方位日常管理。6.視聽課管理初一初二班級晚自習前恢復視聽課，有課程研發(fā)中心提出計劃，實在視聽內(nèi)容有電教中心幫忙制作，有課程研發(fā)中心、電教資源中心和各班級統(tǒng)一管理。7.教研宣傳工作搭配教學服務中心、加強教學常規(guī)檢查和管理及其他相關工作。加強教研宣傳工作，搭配電教資源中心充實學校網(wǎng)關于教研方面的內(nèi)容。做好其他臨時性的工作。四、工作機制1.建立完善實在的日常評價機制每天檢查學科組晨會和反思撰寫懸掛情況，督促班級及時評價；抓好每兩周一次的學校論壇工作，切實提高論壇的科學性、專業(yè)性和應用性；每月進行常規(guī)檢查，建立完善的評價機制，切實抓好過程性評價；每學期依據(jù)常規(guī)評價結果，結合班級評價和老師教學、教科研成績成績等對老師作出綜合性發(fā)展評價。2.校本培訓與教科研工作突出教學研究和教學評價的作用，加強校本課程研究。建立清楚完善的校本課程開發(fā)和日常管理制度。規(guī)范課題研究過程，做好課題申報立項工作，加強課題管理隊伍建設，發(fā)揮教研員作用，職責到人，漸漸形成“參加式管理”“評價式管理”和“反饋式管理”，從而形成綜合型科研管理。適時進行各級課題申報工作，力爭能夠參加各級課題研究工作。引領教學研究會樂觀開展教學科研活動，以活動為載體，推動老師樂觀參加教科研活動，全面提高老師素養(yǎng)，促進教學成績。（1）建立教學資源庫編輯老師教育教學隨筆、反思、案例論文集；組織老師編寫每學期期末試卷，形成題庫料子。（2）開展班級對抗賽樂觀開展課堂教學班級對抗賽活動，以促進老師優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。（3）教學“三個一”每人每學期制作一個優(yōu)秀課件，一篇優(yōu)秀教案，一篇教學研究論文。（4）把握中考方向要求老師每人做中考試題一套，以促進老師對中考方向把握的準確性。教學研究方面緊要是引領老師進行模式學習、模式課堂的構建和地方課程、校本課程的研究。一是建立師生共備的備課制度，做到時間保證，制度落實；鼓舞老師之間，師生之間開展“博客式”“互助式”探究形式多樣的研討活動；形成“在學習中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活研究的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。二是強化教學研究會成員和班級學科主任的責任意識。教學研究會要從抓好老師的業(yè)務學習，學科教學引導與管理入手，嚴把學科教學質量關。三是要大力開展好“問題式”校本教研。每周進行同組教學研究和磨課研究，學科主任負責組織引導研究學習工作。連續(xù)抓好每周的校本論壇，研究更新論壇題目，使其更有針對性和可操作性。鼓舞撰寫教育教學研究論文，樂觀為老師們發(fā)表論文創(chuàng)造條件，使全校形成“人人搞研究，個個抓學習”的良好文化氛圍。地方課程正規(guī)化，校本課程創(chuàng)新化，連續(xù)抓好學?！熬G色閱讀”（讀寫一體）、“科技創(chuàng)新”等工作。各處體現(xiàn)精細化管理思想，并將中學三年的教學工作做統(tǒng)一部署，使教學工作序列化,分學科建立教學專輯，如錄像課專輯、教學設計專輯、作文引導設計專輯、案例反思專輯、老師論壇專輯、教學評價專輯等等，每學期編輯成冊，資源共享，優(yōu)勢共享，同時留存好電子檔案和書面檔案，這也是學校發(fā)展的有力見證。四是加強制度管理，鼓舞各班級對老師和學生使用發(fā)展性評價。評價內(nèi)容綜合化，重創(chuàng)新、探究、合作與實踐等本領的發(fā)展；評價標準分層化，關注師生在原有水平上超出自我的提高和發(fā)展的獨特性。評價主體多元化，將形成性評價與結束性評價有機地結合起來，使結束性的評價結果隨著改進計劃確實定成為下一次評價的起點。加強評價激勵制度。連續(xù)設立教科研專項基金，對老師的教學研究工作及時鼓舞，及時確定，激活老師的科研熱誠。營造讀書氛圍，滋養(yǎng)老師。連續(xù)深入開展老師讀書活動：①開展網(wǎng)上好書介紹活動。②與老師發(fā)展學校項目相結合，組織老師閱讀導師介紹書目，撰寫讀后感及心得摘抄。③開展讀書沙龍活動。組織骨干和青年老師進行。④執(zhí)行圖書閱覽室登記制度。要求每位老師到圖書館借書每學期不少于兩本，（一本專業(yè)書、一本人文書），每詳細閱覽室閱覽不少于40分鐘。加強學科素養(yǎng)培訓，提高老師集體備課本領。重視老師命題本領、解題本領、基本功的培訓，不絕提高老師的學科素養(yǎng)。樂觀開展問題導讀單、問題生成單、問題解訓練等撰寫競賽。通過學生寫作競賽、學法演講競賽、心理健康講座等活動，建立起“活潑、陽光、創(chuàng)新、個性”的學生隊伍，讓他們“走進競園，人人都成才；走出競園，人人都發(fā)展?！?.連續(xù)推動學校課堂文化建設，深化“高效課堂”策略研究，推動學校校本課程開發(fā)。A.經(jīng)典誦讀活動早自習前10分鐘，晚自習前10分鐘為學校經(jīng)典誦讀時間，樂觀協(xié)調團委進行“三個一”設計和檢查，各班級可自行創(chuàng)設合適的方式進行誦讀，課程研發(fā)中心做好督促檢查。建立閱讀課檢查機制，做好課堂記錄和每月上報匯總工作。變化《三字經(jīng)》和《學生規(guī)》等班級零星的背誦方式，聯(lián)系學生發(fā)展中心和電教資源服務中心，與學校大課間聯(lián)系起來，形成完整的以班級為單位的有特色的“千人誦讀經(jīng)典”的盛大活動局面，形成文學性、活動性、創(chuàng)造性、文藝性于一體的大課間盛況。B.科技創(chuàng)新活動連續(xù)深化科技創(chuàng)新活動，充分發(fā)揮學校科技協(xié)會的作用，培養(yǎng)更多的特長學生參加科技發(fā)明活動管理工作，形成“人人都參加，個個有發(fā)明”的學校創(chuàng)新特色。培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的科學素養(yǎng)和思想。C.京劇進學校活動“開設京劇鑒賞課，加強專長生輔導；使用校內(nèi)開設，校外發(fā)展”的模式，由點到面，推動京劇教學工作。開設鑒賞課，學校學校廣播在課外活動時間播放京劇名家名段或學生感興趣的唱段。把京劇與音樂、歷史、美術、漢語語言學、禮儀、法學等結合起來，重視選材形式的多樣化。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)特長生，選拔出藝術骨干進行專業(yè)性培訓。緊要是在“唱、念、做、打”四功和“手、眼、身、法（發(fā)）、步”五法上引導學生，依據(jù)學生對國畫、民樂的興趣以及其適合的角色，定制合適的選段或折子戲系統(tǒng)排練。大力弘揚中國傳統(tǒng)文化，并通過京劇國粹，讓孩子了解我國的歷史，捍衛(wèi)華夏主流文化陣地，讓競園的學子走近京劇。把學生對京劇藝術的酷愛延長回回到家中中庭和社會，編演藝術精品做公益演出，培養(yǎng)學生對民族戲曲文化藝術的酷愛，讓京劇這顆絢爛的文化明珠發(fā)出更加刺眼的光輝！D.樂觀促進完善各協(xié)會工作完善讀書協(xié)會、語泉寫作協(xié)會等活動機制，樂觀創(chuàng)造條件，引導學生綠色閱讀，陽光寫作，爭取再次參加國家級競賽并獲得優(yōu)異成績。4.試驗課題開發(fā)（1）開學初，理化生老師訂立切實可行的試驗計劃，保證演示試驗百分百，分組試驗超出百分之五十、（2）組織試驗公開課活動，調動試驗老師的試驗課堂樂觀性，開展試驗課題研究，推動學校試驗課程研究進程。培養(yǎng)學生動手、動眼、動腦的過程，發(fā)掘學生的潛能。培養(yǎng)學生的奇怪心、興趣喜好，激發(fā)他們的求知欲，使學生對學習產(chǎn)生興趣和需要。培養(yǎng)學生的試驗操作技能，以及察看問題、分析問題和解決問題的本領，從而能夠較全面地提高學生的基本素養(yǎng)。幫忙學生形成科學概念、理解和鞏固科學知識，正確掌握試驗的基本方法和基本技能，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學風、實事求是的科學態(tài)度和探究問題的科學方法。五、教學活動大事表8.248.29競園學校20**年暑期校本培訓活動9.19.30訂立校本教科研計劃成立新的教學研究會，讀書協(xié)會、寫作協(xié)會會員納新收繳教學研究會工作計劃、各協(xié)會工作計劃啟動“經(jīng)典誦讀”大課間呈現(xiàn)活動（協(xié)調課程研發(fā)中心、學生發(fā)展中心、電教資源服務中心）組織新老師培訓工作，培訓實行組長負責制一案三單征集評價活動與課堂觀摩10.110.31班級對抗賽（學校名師評比1）：各班級組織評委先進行班級競賽，評出最優(yōu)秀者參加學校班級對抗賽，實在內(nèi)容有：說課競賽（現(xiàn)場呈現(xiàn)）有效教學課堂優(yōu)質課競賽課件制作大賽、教學論文大賽（學校網(wǎng)絡）學生科技制作大賽全部成績計入老師個人積分。學校為獲獎老師頒發(fā)獎金或獎品。11.111.30學生學科競賽（學校名師評比2）：各班級組織每班前10名進行各學科競賽，給任課老師積分評價。成績優(yōu)異的同學將獲得學校獎學金。12.112.31A.試驗公開課活動B.老師達標課匯報（學校名師評比3）：有包級校長組織評委進達標課驗收，通過驗收打出介紹分，計入老師考核。1.11.31名師任命并頒獎，組織考察學習活動；組織復習和期末考試工作。篇3:灌云一中美術課程基地建設規(guī)劃云灌一中美術課程基地建設規(guī)劃一、前期回顧1．幾年來，在各級領導的關懷與引導下，全校師生發(fā)揚“敢為人先，永爭一流”的拼搏精神，走過了創(chuàng)建縣級特色學校、辦學實績突出單位。幾年的時間里為高校輸送1000多名本科生。20**年，我校美術成績再創(chuàng)輝煌。223名美術考生參考，專業(yè)上線率實現(xiàn)90%，先后有131人次取得省內(nèi)外71所重點本科美術院校的合格證，有101人被錄取。20**年高考省內(nèi)專業(yè)聯(lián)考再傳佳音，192名考生專業(yè)統(tǒng)考合格。省統(tǒng)考前一百名的每年都有。學校還對于考上中央美術學院等重點高校的予以確定的嘉獎。學校的師資規(guī)模不絕擴大，專職老師13人。教學條件的不絕改善，借省現(xiàn)代化創(chuàng)建之東風，將建立現(xiàn)代化美術裝備，美術教室多口，美術現(xiàn)代化教學設備也將到位。高考成績的連創(chuàng)佳績，使學校已成為本地名氣實足的美術特色高中，真正實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2．云灌縣第一中學美術發(fā)展經(jīng)過了好長一段時期：初級發(fā)展階段，規(guī)模小，到江蘇省統(tǒng)考規(guī)模的形成，人數(shù)逐年上升，美術高考熱盛行，到當今美術余熱不減.但現(xiàn)在人數(shù)在逐年下降，但不是太明顯，我們第一中學作為云灌縣三星級學校，也是把音樂、體育、美術、作為特色發(fā)展的這樣一種情形，我想應有一個好的構想或設想，也希望大家各位同仁發(fā)揮各自本領和所長，為第一中學再創(chuàng)輝煌，發(fā)揮自身的特長和本領，貢獻自身的氣力。第一中學發(fā)展情形：我們學校共有美術老師十三人，在師資和人數(shù)這這方面我想還是不錯的，高一四人，高二四人，高三五人。3．現(xiàn)在的發(fā)展模式，是內(nèi)外結合，借用外面師資氣力再發(fā)展我們學校的美術。這種模式是否始終用下一去，還是有所變化，短時間還不得而知，但我們作為第一中學的在職老師，要有所為，不能一味的等待，而是要自動的發(fā)揮自身的本領，及時的表現(xiàn)自身，發(fā)展自身，呈現(xiàn)自身。搞好美術課程基地建設是深入開展教育教學改革的需要，是提高教學質量的根本保證。為深化學校教育教學改革、提高教學質量、以求學校向更快更高發(fā)展，適應高等教育發(fā)展的需要和社會經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)質量的要求，特訂立20**20**年美術課程建設規(guī)劃。二、引導思想和基本原則以***的現(xiàn)代教育理論和“z”緊要思想為引導，以構建融教授知識、培養(yǎng)本領與提高素養(yǎng)為一體的課程體系為先導；以加強師資隊伍建設、改革教學內(nèi)容、教學方法和教學手段為重點；以加強教學基礎條件建設與課程評估體系為保障；通過系統(tǒng)的專業(yè)建設，實現(xiàn)有利于加強學生的自學本領，分析問題、解決問題的本領，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領，有利于學生個性和才略的全面發(fā)展的目的。三、建設目標通過3年的建設，建立一支高素養(yǎng)、高水平的師資隊伍。課程結構的優(yōu)化、硬件設施的建設，教學方法和手段的改革，形成具有我校特色的專業(yè)體系.把美術打造成云灌第一中學一塊品牌，推向全市乃至全省。四、緊要任務1．建立結構合理、學術水平較高、相對穩(wěn)定的師資隊伍。結構合理、學術水平較高、相對穩(wěn)定的老師隊伍是提高教學質量的保證。依據(jù)充實隊伍、優(yōu)化結構、提高素養(yǎng)的師資隊伍建設基本目標，學校將連續(xù)實施人才戰(zhàn)略，完善吸引、留住、用好人才的政策。要依據(jù)學校辦學規(guī)模的發(fā)展，專業(yè)與學教學科研工作的需要，引任課老師，充實各專業(yè)老師隊伍。充分發(fā)揮學科帶頭人的作用。通過訂立相應政策、創(chuàng)造條件，樂觀支持學科帶頭人參加國內(nèi)外的學術訪問、考察、溝通活動和著書立說，擴大其在學術領域的知名度；通過予以其確定的人、財、物自主支配權，提高自主發(fā)展本領；通過改善其工作和生活條件，使其全身心投入教學和科研工作。加強對學科后備帶頭人、學術骨干和青年老師的業(yè)務培養(yǎng)，通過鼓舞和支持其攻讀博、碩士學位、參加國內(nèi)外學術會議和國內(nèi)外進修等方式，使其學術水平快速提高，為學?？蛇B續(xù)性發(fā)展儲備人才與技術氣力。至20**年形成一支適應學校辦學規(guī)模、適應專業(yè)、學科發(fā)展、滿足教學需要、整體結構合理、學術水平較高、相對穩(wěn)定的老師隊伍。2．優(yōu)化課程體系、改革教學內(nèi)容優(yōu)化課程體系和改革教學內(nèi)容是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基礎。專業(yè)要依據(jù)人才培養(yǎng)目標的要求，本著“厚基礎、寬口徑、強本領、高素養(yǎng)、廣適應”的原則，通過訂立與完善專業(yè)教學計劃和課程的調整，進一步優(yōu)化課程體系。在制（修）定教學計劃過程中重視，躲避不必需的重復和脫節(jié)現(xiàn)象；要通過課程的整合，適當壓縮課時總數(shù)，減少學生負擔；要通過課程的分化，適當開設基礎課與實踐課之間、專業(yè)基礎課與專業(yè)課之間的過渡性課程，以利于學生實踐本領、創(chuàng)新本領的培養(yǎng)；通過加添以反映當今科學技術發(fā)展水平和多學科交叉為緊要教學內(nèi)容的選修課，以拓寬學生的知識面。在改革教學內(nèi)容方面，要依據(jù)教學大綱的要求淘汰陳舊的教學內(nèi)容，要依據(jù)學科的發(fā)展，將新知識、新理論和新技術不絕充實到教學內(nèi)容中，以適應學生綜合素養(yǎng)的提高、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領的培養(yǎng)。3．全面訂立（或修訂）教學大綱，規(guī)范教材的編選全面訂立（或修訂）教學大綱，教學大綱是課程建設的緊要內(nèi)容。教學大綱的訂立要以專業(yè)和專業(yè)方向的人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，在大綱中要明確課程的教學目的、要求和教學內(nèi)容的深度與廣度；要有科學的學時調配和進度布置（包含各種形式教學的時數(shù)比例）；要依據(jù)課程性質特點，明確培養(yǎng)本領的要求及培養(yǎng)措施；要說明本課程與相關課程的聯(lián)系；要依據(jù)學科發(fā)展信息確定更新的時限和措施。現(xiàn)開設的課程要依據(jù)上述要求和學科的發(fā)展對原有教學大綱進行修改和規(guī)范，以適應教學方法、教學手段的改革。學校鼓舞和支持全校老師樂觀參加各類規(guī)劃教材、協(xié)編教材和新設專業(yè)中新開設課程教材的編寫；提倡使用國家規(guī)劃教材、高水平的原版教材和電子教材進行教學。要進一步規(guī)范教材的選用程序，完善教材選用的有關規(guī)章制度，加強教材的管理力度。4．改革教學方法和手段。教學方法的改革是提高教學質量的緊要保證。改革教學方法的重點是改革“灌輸式”和過分偏重講授的教學方法，實施啟發(fā)式、討論式、研究式的教學方法。教育教學研究是教學方法改革的基礎。學校通過設立教學研究基金、加添立項和資助，促進廣闊老師樂觀進行教學方法的改革。采用現(xiàn)代化教學手段進行教學，是提高課程建設水平的緊要措施。5．完善題庫建設、漸漸實現(xiàn)考教分別加強題庫建設是實現(xiàn)考教分別、規(guī)范考務工作的緊要舉措。學校要在20**年末完成現(xiàn)有各專業(yè)的必修課試題庫建設，并在學生考試中應用，通過試卷分析來反映題庫質量，針對存在的問題不絕進行修改和完善，使其更加科學、合理。通過學生成績分析，反映老師的教學水平，督促老師改進教學方法和提高教學水平。至20**年建成具有我校特色的標準化試題庫。6．編寫完整、規(guī)范、不同層次的高水平教案規(guī)范、系統(tǒng)、完整的高水平教案能減少教學活動的盲目性和隨便性，加強和提高教學活動的有效性和可控性，是課程建設的基本內(nèi)容。教案的編寫要依據(jù)教學大綱的要求，體現(xiàn)規(guī)范化的教學程序，教學內(nèi)容要系統(tǒng)、完整、不絕更新，及時反映本學科的學術進展；要重視理論教學、試驗教學和實習教學的緊密聯(lián)系，要重視學生自學本領的培養(yǎng)。另一方面教案作為課堂教學活動的實在體現(xiàn)，應反映每位老師的教學特色。要求每位任課老師在對原有教案進行整理與修改的基礎上，形成規(guī)范、系統(tǒng)、完整的高水平的新教案。學校要求對本單位老師的教案進行不定期抽查，并將抽查結果記錄于老師業(yè)務檔案中，作為老師業(yè)務考核內(nèi)容之一、7．強化學校教育管理（一個理念、兩個體現(xiàn)、二維模式、一個團隊。）體現(xiàn)特色，體現(xiàn)素養(yǎng)。校內(nèi)校外、一個高素養(yǎng)的美術老師團隊。學校是有生命的，應當成為幸福歡快的學校，學生、老師、應當在其中得到成長，獲得幸福感，這也是學校成功的最終標志。在這個理念引導下我們創(chuàng)新了“教育二維”新模式，體現(xiàn)了個性化管理和開放性管理，構建了一個和諧的團隊，實在的說就是給師生們以自由，有自由才有選擇；給師生以興趣，有興趣才有動力；給師生以自動，有自動才略有進步；給師生以探究，有探究才略有創(chuàng)新；給師生以關懷，有關懷才略有情感；給師生以剛性，有剛性才略有規(guī)格；給師生以講解，有講解才略有理解；給師生以培訓，有培訓才略嫻熟；給師生以管理，有管理才有效果。管理重在人與人之間的真誠溝通，重視精神、情感與文化氛圍的建設。即心靈的相互寄予。8．深化教學管理（一個原則、二元管理、二三四課程設置方案、組織教學五結合。）依據(jù)學生升學的愿望，社會對人才的需求，是學校課程設置計劃的指揮棒，美術生在校肩負著學好文化基礎知識、專業(yè)知識雙重任務。學生基礎不同，班級層面不同，所以課程設置和課時布置也不同。我們對美術班的課程設置時間調配，堅持自主性、快捷性、個性化的管理原則，實行二元化管理。通過十幾年的探究，我們漸漸形成了“234”課程設置管理模式，即高一偏重文化基礎課；高二文化、專業(yè)并重；高三偏重專業(yè)課。美術和文化課課時比例為：高一2/6，高二3/6，高三4/6.依據(jù)學生情況不同，為適應學生個性發(fā)展，美術組有權自主快捷組織教學，布置專業(yè)課的開設，實在實現(xiàn)五結合。①集體輔導與個別引導相結合；②校內(nèi)專項訓練與校外寫生找靈感相結合；③校內(nèi)自考與校外聯(lián)考相結合；④校內(nèi)老師教學為主與外聘老師講學為輔相結合；⑤考前訓練與常規(guī)訓練相結合。真正做到了教學氣力的優(yōu)化組合。9．加強環(huán)境建設，營造藝術教育氛圍。具有濃厚藝術氛圍的環(huán)境，對于學生的成長有著潛移默化的影響。學校高度重視學校文化建設，努力營造濃厚的藝術氛圍。學校的藝術長廊透露出文化藝術韻味。寫生區(qū)內(nèi)用大理石雕刻的幾何靜物體、實物靜物體、傳統(tǒng)書法《蘭亭集序》，影雕雕塑作品，老師和學生的優(yōu)秀范畫作品等分列甬道兩側，美不勝收，徜徉其間有如進入自然大畫室，藝術樓內(nèi)樓道兩側的墻壁上呈現(xiàn)的是略顯稚氣的學生作品，它們記載著每一位學子成長的腳跡。畫室內(nèi)，極富書香畫韻氣息的創(chuàng)意設計，無不激勵著每個學子奮勉向上、銳意進取的精神。師生展廳內(nèi)，一幅幅風格各異的老師書畫作品，呈現(xiàn)了老師的智慧和才情，為學生的專業(yè)成長做出了示范作用。一幅幅優(yōu)秀學生作品，為現(xiàn)有美術生加添了無窮的動力。幾年來，我們選定市內(nèi)、省內(nèi)美術教育起步早、辦學效益高的同級同類學校作為聯(lián)誼校，如灌南的田家炳中學、泗陽的眾興中學、贛榆的青口四中，東海的白塔中學等，與他們廣泛進行教育教學經(jīng)驗溝通，組織師生參加校際間聯(lián)誼活動，在活動過程中，我們認真學習、研究兄弟校的辦學理念、辦學經(jīng)驗，為我所用，大大豐富了我們的辦學經(jīng)驗。現(xiàn)在通過上靠、橫聯(lián)、下輻射建立了學科基地上下貫穿形成了美術人才培養(yǎng)與輸送的綠色通道。10．整合信息，敢于創(chuàng)新是學校求發(fā)展的關鍵。改革舉措的訂立，創(chuàng)新精神的取得，關鍵是對時代脈搏的把握，新時期呼喊新的教育，新的教育呼換新的學校辦學模式。辦什么樣的學校，進行什么樣的教育不由學校決議，而是社會發(fā)展所決議的，要擅長多方收集信息，進行分析整合，找尋自身有用的信息，做出決策。11．建立高素養(yǎng)的老師隊伍是學校發(fā)展的基石。有優(yōu)秀品質的老師才略培養(yǎng)出優(yōu)秀品質的學生。要加強老師隊伍