四年級下學期綜合實踐教案

四年級下學期綜合實踐教案四年級下冊綜合實踐教學案活動一：端午節(jié)里念屈原活動的目標1.認知目標。

(1)在活動中了解屈原故里人們過端午的獨特習俗；

(2)了解屈原是一位偉大的愛國主義詩人，知道屈鄉(xiāng)人民過端午的獨特習俗與屈原的關(guān)系，弘揚屈原文化；

(3)了解屈鄉(xiāng)與屈原有關(guān)的自然景觀、風物傳說，知道屈原最終為國捐軀的精神以及人們對屈原特殊的紀念方式。

2.能力目標。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)、圖書室、資料室、圖書館等資源，收集資料或信息，培養(yǎng)學生獲取信息的能力和實踐創(chuàng)新能力；

（2）學會用攝影、詢問、調(diào)查等方法獲取信息，培養(yǎng)學生的記錄和收集資料的意識。

3.情感態(tài)度和價值觀。

通過“端午佳節(jié)話屈原”綜合實踐活動，了解自己的家鄉(xiāng)名人——屈原，學習屈原偉大的政治抱負和高尚的情操，激發(fā)學生作為屈原故鄉(xiāng)人的自豪感；

了解端午節(jié)的習俗和家鄉(xiāng)的一些自然景觀與世界文化名人屈原的關(guān)系，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，并愿意為將來把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗而努力學習。

活動的實施步驟及方法1.準備階段。對家鄉(xiāng)的端午習俗有所了解后，打算深入進行調(diào)查，了解端午習俗的來歷，確定活動主題為“端午佳節(jié)話屈原”。

2.學生分組。結(jié)合同學們的實際情況大致分為：“龍舟競渡悼屈原”“粽子飄香念屈原”“詩詞吟詠頌屈原”“走街串巷尋屈原”四個組，并評選組長。

3.制定活動方案。各組針對自己的活動內(nèi)容制定活動計劃。

4.開展活動。在活動中運用圖書館、資料室、及網(wǎng)絡(luò)等收集信息；

學習運用攝影、詢問和調(diào)查等方法去了解相關(guān)的知識；

向長輩學習包粽子的方法。

5.資料整理與成果交流。

6.總結(jié)評價。

活動的成果展示教師：在距今兩千多年的戰(zhàn)國時代，楚國出現(xiàn)了一位偉大的愛國主義詩人。兩千多年來，他的詩篇和愛國精神，一直受到中國人民和世界人民的敬仰與懷念。他就是中國歷史上最偉大的愛國主義詩人、世界文化名人之一的——屈原。他的一生，為我們的民族、為人類留下了寶貴的精神財富，致使后人對他念念不忘。屈原不僅是一位詩人，更是一位忠心愛國的政治家。如今，在屈原故里，那隆重而熱鬧的端午佳節(jié)，激烈的龍舟競賽，散發(fā)著泥土芬芳的農(nóng)民騷壇詩社，無不寄托著人們對屈原的深切懷念之情。今天就讓我們一起去了解屈鄉(xiāng)人民過端午的獨特習俗。

主持人：正是為了紀念偉大的愛國主義詩人屈原，我們進行了“端午佳節(jié)話屈原”的綜合實踐活動，今天就在這里和各位老師同學們交流一下，首先有請“龍舟競渡悼屈原”。

1.欣賞短片《賽龍舟》龍舟競渡——悼屈原組長：我們是“龍舟競渡悼屈原”組，在這次綜合實踐活動中，我們著重了解了端午節(jié)賽龍舟的傳說和習俗。先請大家看一段短片。（放龍舟競渡短片）（1）組長：看完短片，你由片中場景聯(lián)想到了什么？（各組員自由作答）（2）組長：是的，端午節(jié)，已經(jīng)在2021年被國家列入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，韓國也曾在想要搶注端午節(jié)這個商標，我們國家從2021年開始，也在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日這天統(tǒng)一放假。而我們的家鄉(xiāng)宜昌秭歸，端午節(jié)的習俗又有很多獨特之處。最隆重的就數(shù)我們剛才看到的劃龍舟了。你們知道為什么在屈原故里，人們要用劃龍舟這種方式來過端午嗎？組員：在綜合實踐活動過程中，我們通過查資料了解到，公元前278年的農(nóng)歷五月初五，愛國詩人屈原因政治主張不被采納，反遭小人誣陷，含恨抱石自沉汩羅江。楚國人都想找回屈原的尸體，紛紛駕船爭逐江上相救。后來追到湖北的洞庭湖，形成百舸爭流的熱鬧場面，后人為紀念愛國主義詩人屈原，于是在每年的端午節(jié)就舉行龍舟競渡。

組長：在綜合實踐活動中，我們在圖書館找到了胡振浩爺爺唱的《招魂曲》。（放招魂曲的視頻）我們不僅聽到了，還跟著音樂老師學會了唱《招魂曲》。有請我們組的同學為大家展示。（組內(nèi)同學齊唱《招魂曲》）教師：聽了《招魂曲》，同學們，你有什么想法？你覺得他們唱的怎么樣？學生評價：飛濺的浪花、飛舞的龍旗、飛馳的龍舟，震天的鼓聲和吶喊聲，與兩岸興奮的人群一起，組成一幅歡快喜慶的畫面。如今，龍舟不僅劃出了三峽、劃向了全國，而且劃向了世界！龍舟，載著屈原精神、屈原文化，劃出了中華民族的精神，劃成了世界各族的共識——愛國，奮進！神州大地，龍的故鄉(xiāng)；

中華民族，龍的傳人。端午節(jié)賽龍舟，更是讓我們想起懷石投江的屈原，聽到悲壯的《招魂曲》，我們仿佛看到憂國憂民的三閭大夫含恨而去。而同學們更是用你們深情的呼喚來詮釋了人們對屈原的深切懷念。我覺得你們組的同學抓住了《招魂曲》的思想精神，唱出了人們對屈原的深切懷念。

教師：在屈原故里，人們還用很多方式來紀念這位偉大的先賢，你還知道端午節(jié)的哪些習俗與屈原有關(guān)嗎？學生：掛艾葉菖蒲、包粽子、喝雄黃酒等。

主持人：是的，在秭歸，人們過端午除了重頭戲劃龍舟以外，包粽子、吃粽子、往江中拋粽子也是必不可少的。我們有很多同學在綜合實踐活動中還學會了包粽子，今天就在這里露一手吧！請看，“粽子飄香念屈原”。

2.紀念屈原的方式粽子飄香——念屈原組長：我們組是“粽子飄香——念屈原”，在綜合實踐活動中我們學會了包粽子。粽子是一種食品，在屈鄉(xiāng)卻是一種文化，屈鄉(xiāng)人民包粽子是很講究的，在五月，我們也跟著媽媽學會了包粽子，首先和大家分享一下我們包粽子的過程吧。（一個同學出示包粽子的短片，另一個同學解說）邀請同學們談學包粽子的感受。

主持人：在屈原故里，有很多地方習俗和自然景觀都與屈原有關(guān)，兩千多年過去了，可是盡管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。如今，每到端午節(jié)那天，人們?nèi)砸诮永飫濤堉郏瑨侓兆觼砑o念偉大的詩人屈原，可見詩人的作品和精神是永存的了！而作為詩人，他更是為后人留下許多名篇巨著。我們今天紀念詩人又怎能與詩無關(guān)呢？有請“詩詞吟詠頌屈原”的同學們。

3.誦讀屈原作品詩詞吟詠——頌屈原組長：我們是“詩詞吟詠頌屈原”在綜合實踐活動中，我們了解了屈原的作品，和騷壇詩社。我們知道屈原寫下了很多的詩，如《離騷》《天問》《九歌》《九章》《桔頌》等。今天我們?yōu)榇蠹艺故镜氖乔脑缙谧髌贰督垌灐贰?/p>

小組同學手持竹簡、頭戴羽冠，齊誦屈原早期作品《桔頌》。

組長：我們今天背誦了屈原的代表作品《桔頌》。我想請老師給我們評價一下，我們的誦讀，是不是讀出了屈原想要表達的情感。

教師：屈原在《桔頌》中以歌頌橘樹抒發(fā)了他偉大的政治抱負和高尚的情操，我覺得同學們在誦讀的時候還是抓住了《桔頌》的感情基調(diào)和作品特點，讀出了《桔頌》特有的韻味。《桔頌》是屈原不朽的作品之一，較集中地體現(xiàn)了他忠貞不屈的愛國思想。為了弘揚屈原的愛國主義精神，千百年來，人們傳誦《桔頌》的紀念活動方式各不相同。像同學們的誦讀是最基本的了，還有書畫、音樂等形式，現(xiàn)在，《桔頌》又被譜了曲，讓更多人來傳唱《桔頌》。傳承屈原忠貞不屈的愛國思想。

主持人：無論是賽龍舟還是吃粽子和辦詩社，似乎離我們還有點遠，而在我們的生活當中屈原卻是無處不在，他也許就在我們的家門前，也許就在你不經(jīng)意走過的一個路口，我們班有幾個細心的同學去攝下了這些不起眼的角落，讓我們一起去“走街串巷尋屈原”吧。

4.屈原就在我們身邊走街串巷——尋屈原組長：我們是“走街串巷尋屈原”小組，在這次綜合實踐活動中，我們走街串巷在我們身邊去尋找屈原。我們的足跡也走遍了家鄉(xiāng)的角角落落，大家請看我們拍下的錄像。（1）播放在秭歸新縣城采風的錄像；

（2）我們在走街串巷的過程中還拍了不少的照片（屈原路、橘頌社區(qū)、天問集團等與屈原相關(guān)的事物），也請大家欣賞一下吧！并解說為什么拍下這些照片。

5.小結(jié)主持人：就像同學們在片中所說的，屈原就在我們身邊，我們時時處處都感受到他的存在。屈原的愛國精神已經(jīng)成為中華民族的民族精神。我相信，通過我們這段時間的學習與思考，偉大詩人屈原的崇高思想境界和高貴人格，必將對我們的人生產(chǎn)生積極影響；

屈原忠貞愛國、求索創(chuàng)新的精神，必將永遠激勵我們積極進取，為開創(chuàng)中華民族更加光輝燦爛的未來而努力奮斗。

屈原精神的時代意義屈原，是塊寧愿融化也不愿在泥沙中偷生的寒冰。他是戰(zhàn)國時期張揚著改革的理想，閃耀著人格的光芒的愛國偉人，又是一位奔涌著熱血般的激情，幻化著斑斕的色彩，創(chuàng)造出壯美意境的偉大詩人。他是我們民族的偉人，也是世界的偉人，他，屬于中國，也屬于世界。

而屈原精神作用于古代，更是作用于當代。屈原的精神，是熱愛祖國的精神；

屈原的精神，是堅持真理的精神；

屈原的精神，是寧死不屈的精神。紀念屈原，不但要銘記屈原悲慘的故事，更要銘記偉大的“屈原精神”。二十一世紀初，中華民族迎來了復興的重要時期，在構(gòu)建社會主義和諧社會，推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的進程中，“屈原精神”無疑是一面不朽的旗幟，他的精神，像岸邊的燈塔，透過兩千兩百多年時間的塵埃，仍然照耀著世人，指引著世人。愿我們在屈原精神的指引下，把祖國的燦爛文化發(fā)揚光大！活動二：電的作用真是大一、活動主題的提出電是我們生活中最常見的，電給人類帶來了許多方便，人們可以看電視、玩電腦，在天熱或天冷的時候可以開空調(diào)，保存食物可以使用電冰箱……總而言之，電的用處是十分廣泛的。雖然電的功能很多，但是電的危險也是很大的，一不小心就有可能被“電老虎”電著。電是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)不可缺少的能源，讓學生們通過親自實踐，了解一些的有關(guān)電的產(chǎn)生、歷史、安全使用、優(yōu)化管理以及節(jié)約用電等方面的知識，參觀家鄉(xiāng)一些發(fā)電站、變電所和電力管理部門，進入家庭調(diào)查訪問人們?nèi)粘Ｓ秒娗闆r，動手制作一些電動小玩具，從而直接感受電能的重要性，從小建立安全用電、節(jié)約用電的意識，并產(chǎn)生對科學的濃厚興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。于是，在學生們的提議下開展一次《神奇的電》為主題的綜合實踐活動。

二、活動的具體目標知識目標：

1．讓學生在實踐活動中說出2個與電有關(guān)的基本知識，包括科學家是怎樣發(fā)現(xiàn)電的、電和雷電的關(guān)系、怎樣產(chǎn)生電（參觀家鄉(xiāng)的發(fā)電站）、電的儲存與傳輸、怎樣管理和使用電、安全用電的方法、節(jié)約用電問題、制作電動小玩具等，從而感受到科學的魅力和能源的重要性。

2．通過實踐活動，學生能給他人介紹2名科學家發(fā)現(xiàn)、研究自然現(xiàn)象的探究歷程，以及人們是怎樣把科學運用到日常生活和生產(chǎn)中并發(fā)展它的，激勵學生從小熱愛科學、樹立為人類發(fā)展進行科學獻身的意識。

3．進一步學習調(diào)查、訪問、參觀等一些實踐中常用的學習活動方式細微操作方法，進而建立多樣的學習方式。

能力目標：

1．通過自身實踐，學生在了解電的知識的同時，提高收集信息、分析信息、處理信息的能力，包括從網(wǎng)絡(luò)中快速查找、閱讀自己需要的相關(guān)信息，從調(diào)查、訪問、參觀收集的信息中進行分析等。

2．在學生進行設(shè)計、規(guī)劃、自我反思的活動中，提高思考、做事、自我管理以及與他人合作的能力。

3．讓學生在了解科學家探究歷程中，了解和掌握一些簡單的科學研究方法，如觀察記錄、實驗制作，并逐步具有開展科學研究的能力。

4．通過學生合作設(shè)計制作電動小玩具，培養(yǎng)動手實踐和操作的實戰(zhàn)能力，激發(fā)設(shè)計制作與電有關(guān)物品的濃厚興趣。

情感目標：

1．通過了解科學家的事跡，學生能從心底產(chǎn)生對科學家的敬仰之情，進而樹立為科學獻身的意識。

2．在調(diào)查、訪問、參觀家鄉(xiāng)的電力系統(tǒng)，不僅了解家鄉(xiāng)的變化和魅力，而且激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、立志為家鄉(xiāng)發(fā)展而努力的內(nèi)心熱情。

3．通過收集、調(diào)查、了解有關(guān)安全、節(jié)約用電的知識，切實樹立珍惜生命、節(jié)約能源、合理使用能源的強烈意識。

4．通過制作與電有關(guān)的物品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和嚴謹細致的科學態(tài)度。

5．在活動中有意識幫助某些方面有待提高學生的參與意識和自我表現(xiàn)能力。

第一課時目的：

1、想辦法讓學生喜歡我這個新老師，并產(chǎn)生這學期要積極主動參加綜合實踐活動的信心。

2、簡單了解學生對綜合實踐活動課的認識情況，以便以后教學時有的放矢。

3、學生獨立或小組填寫《學生實踐自我反思情況調(diào)查》。

4、明確下次課任務(wù)并為之做準備。

重點：

指導學生學會自我反思性評價方法，組織學生填寫《學生實踐自我反思情況調(diào)查》表。

過程：

一、自我介紹，創(chuàng)設(shè)開放、愉悅、輕松的課堂環(huán)境師：同學們好！這學期由我來和大家一起學習綜合實踐活動課。我先自我介紹一下：我叫呂會進，我相信和同學們在一起一定能會前進，大家會嗎？師：聲音不大，看來同學們有些不相信我這個戴眼鏡的老師！沒事，我不會讓大家失望的，但是你們也不能讓我失望喲！（笑）二、簡單了解學生對綜合實踐活動課的認識情況師：之前老師聽說我們五（4）班同學綜合實踐活動開展的非常好，老師有些不信，我想來考考大家：你們喜歡綜合實踐活動課嗎？說說你的理由。簡單介紹一下上學期你做的實踐活動情況。

學生自由發(fā)言。

三、指導學生學會自我反思性評價方法，組織學生填寫《學生實踐自我反思情況調(diào)查》表師：聽了同學們的發(fā)言，果真名不虛傳！其實，我們剛才回顧以前的做法，思考以后如何做的更好，就是我們綜合實踐活動課中經(jīng)常要做的“自我反思性評價”，這種方法可是最能促進自己不斷進步、也是人一生中不可缺少的做事方法喲！以后我們要經(jīng)常這樣做。老師今天先幫同學們設(shè)計了一個簡表，我們來試著做一做。

1、發(fā)表2、說明表的填法3、學生個人或按上學期活動小組進行填寫4、收表第二課時學生準備1.對上學期參與綜合實踐活動情況進行自我反思評價。

2.擬定本學期應(yīng)解決和實現(xiàn)的綜合實踐活動目標。

3.在老師的指導下設(shè)計制作自己最滿意的《我的成長記錄袋》，以備本學期使用。

4.思考自己想研究的問題或主題。

在學生活動過程中，我及時發(fā)現(xiàn)了他們以上問題，馬上進行了指導：

1.

幫助學生尋找適合自己的發(fā)展策略與準備方法，于是我收集了一些關(guān)于怎樣實現(xiàn)目標的方法，讓學生課外收集一些名人事跡，在班上開展了一次題為“我要為目標而奮斗”小活動，引導學生在了解方法的基礎(chǔ)上確定適合自己的發(fā)展策略。比如：有的同學用“化整為零，循序漸進”目標分解法，把自己的目標分成三步來達到；

有的同學將目標告訴自己的父母和好朋友，甚至貼在自己家里顯眼的地方，幫助督促自己；

還有的同學說采取及時記錄自己活動情況的方法，不斷監(jiān)督自己做好每件事……。

2.

我就“如何設(shè)計成長記錄袋”給同學們搞了一個小小的講座，內(nèi)容大體如下：

成長記錄袋的設(shè)計與制作講座目的：及時記錄自己成長的過程、想法、資料、圖片、感受、成果……要求：具有自己的特色，不斷激勵與幫助自己個性發(fā)展設(shè)計與制作：

1、外觀：可選擇紙盒（如鞋盒、服裝盒、酒箱等）、塑料袋、手提袋、文件夾、夾子、本子、家里的抽屜、自制的布袋或紙袋……做外形，并設(shè)計成具有自己個性的樣子，在封面寫上能激勵自己的話和名字，首頁可以附上“自我簡介”、照片、自己本學期要實現(xiàn)的目標等。

2、內(nèi)部：可以選擇以下方式進行記錄：

①分參與的主題進行記載；

②按我參與的活動、制定的計劃、活動時做的工作、日記、收集的資料、活動感受、我的成果等類進行記載；

③按時間順序進行記載；

④按活動小組進行分類記載。

操作方法：每次參與活動時可以帶上方便記載的卡片、紙張、袋子等，把看到的、想到的、做到的、收集的及時記載下來，進行整理后放在《成長記錄袋》里，可以隨時請老師、同學、家長指導。有時在教室上課時安排同學們記錄和整理，但大部分是在課余時間進行。我們將在每次活動主題結(jié)束后展評，學期末以班為單位在校園舉辦展覽?；顒尤何医o英烈獻朵花活動目標：

1、了解我校四月“緬懷先烈，學會感恩”的清明節(jié)系列教育活動的目標和內(nèi)容安排，使每個學生心中有計劃。

2、激發(fā)學生參加緬懷先烈，學會感恩系列活動的熱情。

3、交流緬懷先烈的感言和自己的偉大志向，制作感恩卡和小紙花。

活動準備：課件、心形卡紙、大心形展板、剪刀、膠水等活動過程：

一、導入，揭示主題。

4月5日，就是我國的傳統(tǒng)節(jié)日---清明節(jié)。我校綜合實踐活動四月進入“緬懷先烈，學會感恩”的清明節(jié)系列教育活動。

我們今天的幸福生活革命烈士英勇獻身換來的。作為新世紀的少年學生，我們要勤奮學習感恩先烈。

二、明確活動內(nèi)容和安排1、開展一次主題講話。4月2日星期一的升國旗儀式上，通過國旗下演講《緬懷革命先烈，共創(chuàng)美好明天》，了解清明節(jié)的來歷，知道革命先烈的感人事跡，讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，養(yǎng)育之恩……使“滴水之恩涌泉當報”之情感生根、開花、感恩。2、大力宣傳清明文化和先烈事跡。學校利用紅領(lǐng)巾廣播站(每周一下午廣播時間)介紹清明節(jié)來歷、各種習俗，講述英雄事跡3、清明節(jié)掃墓活動。4月2-4日準備組織中高年級學生前往大黑馬店烈士墓祭掃瞻仰烈士，通過講述革命故事、集體宣誓等多種形式，緬懷革命先烈，感恩革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)，立志為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。（活動前每個隊員親手制作心愿卡和紙花，活動時獻給烈士。）4、組織學生“網(wǎng)上祭英烈”。組織全校學生利用信息技術(shù)課時間登陸中國文明網(wǎng)、xx文明網(wǎng)“網(wǎng)上祭英烈”平臺，參與“網(wǎng)上祭英烈”活動，向先賢先烈獻花，抒寫感言寄語，表達對先烈的感恩和敬仰。5、開展“清明習俗我知道”體驗活動，每人辦一期精美的手抄報。清明節(jié)放假期間，參加“一日民俗體驗”活動，感受清明節(jié)豐富有趣的習俗，加深其對傳統(tǒng)節(jié)日的認識，每人辦一期精美的手抄報。（清明假期辦，4月10后展評）6、開展“倡文明，低碳行”公益宣傳活動。開展“小手拉大手，文明低碳行”宣傳活動，向社會宣傳文明低碳祭掃、網(wǎng)絡(luò)祭掃、鮮花祭掃、踏青遙祭、“鮮花換燒紙”、“時空小信箱”等現(xiàn)代祭掃方式，參與“文明勸導一家親”活動，共同提醒家人不帶不易降解的塑料祭品進墓區(qū)，不搞封建迷信，引導大家由實地實物祭掃轉(zhuǎn)移到對逝者的精神文化傳承上來，弘揚仁義忠孝、厚養(yǎng)薄葬等優(yōu)秀文化傳承和時代新風。（清明假期）7、革命先烈詩詞誦讀大賽。（4月16-20日期間）8、發(fā)表感恩心聲。寫一篇文章，緬先烈，話理想，談感恩。（4月21-26日期間）9、總結(jié)階段。展示成果，交流分享，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。（4月27-30日期間）三、為4月4日掃墓做準備1、簡介大黑馬甸烈士及烈士墓情況，明確掃墓的時間、意義及準備。（感恩心卡、自制紙花）2、寫感恩心卡。

（1）交流些什么話。

（2）自己寫感恩心卡。

（3）貼感恩心卡。

3、制作紙花。

（1）教師或?qū)W生演示制作紙花的方法。

（2）分組合作制作紙花。

（3）展評收集各組紙花（納入小組積分）四、活動小結(jié)。

板書設(shè)計：緬懷先烈，學會感恩活動四：社區(qū)服務(wù)我參與一、教學目標：

知識目標：通過調(diào)查走訪、去圖書館，查閱報紙等形式收集資料，了解曲寨村老人的生活情況，感受生活的巨大變化，從而感受曲寨老人別樣的幸福生活。

能力目標：在自主、合作、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找，搜集、整理資料，訪談，合作交往的能力。

情感目標：感受曲寨領(lǐng)導關(guān)愛老人的情懷，領(lǐng)略曲寨領(lǐng)導設(shè)身處地解決養(yǎng)老問題的英明舉措，培養(yǎng)學生熱愛曲寨的情懷，進一步萌發(fā)對曲寨的熱愛之情。

二、教學重點：

通過收集曲寨的有關(guān)資料，了解曲寨老人的生活情況，感受生活的巨大變化三、教學難點：

感受曲寨領(lǐng)導關(guān)愛老人的情懷，領(lǐng)略曲寨領(lǐng)導設(shè)身處地解決養(yǎng)老問題的英明舉措。

四、教學準備：

1、歌曲：《夕陽紅》2、收集圖片及文字資料，視頻資料，了解曲寨老人生活的情況。

3、多媒體教學課件。

五、教學過程：

活動一：感受曲寨老人別樣的幸福生活1、談話導入。

2、采用小組匯報的形式，自由交流調(diào)查情況。

選擇自己印象最深的一個方面進行小組交流。（老年公寓的基本情況、完善的設(shè)備，人性化的管理模式，老人的娛樂生活，飲食起居……）3、全班交流，共同分享本次活動的收獲。（學生展示自己收集的資料）4、師補充材料，深化感知。

老師播放相關(guān)的圖片資料及視頻資料。

活動二：拓展延伸——暢談感受通過本次活動，我們對曲寨老人的生活有了更深的了解。相信大家一定有許多的感受，我們來盡情的暢所欲言吧！活動三：欣賞音樂及圖片，升華情感。

在優(yōu)美的《夕陽紅》中欣賞老師收集整理的圖片，再一次感受曲寨老人別樣的幸福生活。

課后作業(yè)：

用你喜歡的方式表達你此時的心情，可以畫一幅畫，可以編一首詩，或者編唱一首歌來表達你對曲寨老人的祝福，對曲寨村未來的祝福。

板書設(shè)計：

曲寨老人的幸福生活所養(yǎng)所依老有所學所為所樂教學反思：

課前組織的實踐活動極大地調(diào)動了學生的積極性，也鍛煉了學生自主地查找，搜集、整理資料的能力，以及訪談、合作交往的能力。因此課堂上“分享、交流活動收獲”這一環(huán)節(jié)顯得得心應(yīng)手，精彩紛呈。學生的語言表達能力，搜集整理材料的能力，與人交流的能力均得到了發(fā)展。不僅有文字、圖片資料，還有照片為證。學生在愉快的談話氛圍中交流、合作，分享成功的喜悅。活動五：電子報刊我會做一、教學目標：

（一）、知識與技能：

1了解Photoshop圖片處理的知識點。

2熟練掌握圖片的合成操作方法3強化圖片的合成的各種具體操作方法4能添加文字，并熟練掌握文字效果及圖層樣式的設(shè)置。

（二）、過程與方法以《“世界無煙日”公益廣告制作》為主題任務(wù)貫穿整節(jié)課，在教師引導，同學互助的前提下，學生在練習和交流中探索完整圖片作品的制作。初步學會分析解決問題的過程和方法。

（三）、情感、態(tài)度及價值觀：

1通過圖片的合成的操作，初步培養(yǎng)學生自我學習意識，以及與同伴交流互助的意識。

2通過添加公益廣告的主題，并且設(shè)置一些文字效果和圖層樣式的操作，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生審美能力。

二、教學重點：

圖片素材的加工。

三、教學難點：

利用圖層的疊加效果使煙頭伸出來創(chuàng)意發(fā)揮設(shè)置一些文字效果和圖層樣式。

四、教學方法注意根據(jù)中學生自身特點,倡導探究自學的學習方法五、課前準備在計算機教室教學。

六、課時安排兩課時七、教學過程：

第一課時本課通過一個綜合練習和一個開放性綜合活動，旨在復習前面所學知識，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)造性思維。

一）綜合練習根據(jù)步驟完成以“科教興國”為主題的公益廣告宣傳畫。

①在Photoshop中新建文件名為“科教興國”，大小為800像素×600像素，顏色模式為RGB，背景為白色的畫布。

②設(shè)置前景色為藍色，用漸變工具對畫布產(chǎn)生效果。

第二課時學生自主活動。

二）開放式綜合活動為電子報刊制作一個背景模板圖片。

作品要求：

1主題鮮明，思想健康，趣味性強。

2畫面精美，觀賞性強。

3使用Photoshop工具，技術(shù)含量高。

4要有原創(chuàng)成分。

八、板書設(shè)計：

九、課后反思：活動六：網(wǎng)絡(luò)信息辯真?zhèn)尉W(wǎng)絡(luò)信息的辨別方法。

運用三要素辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

教育云平臺、平臺電腦、導學案、相關(guān)素材本課是在學生已經(jīng)掌握信息的收集和整理基礎(chǔ)上的一節(jié)綜合實踐課程。在課程內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)拓寬探究范圍，不局限于教材上已有的信息，引導學生多思考，多創(chuàng)意，多實踐，來取得事半功倍的效果。五年級學生具備一定的自學能力，具有較強的探究意識和小組合作意識，對收集處理的方法的運用，已經(jīng)有較好的掌握，能夠進行簡單的判斷。

但是在諸多信息的分析上，還要加強指導。反饋學情，歸納方法：師：上節(jié)課，我們怎樣在網(wǎng)絡(luò)上收集和保存信息。老師這兒有一張圖片，大家看一看，圖上有什么信息。

仔細觀察。

生：圖片信息，上面的比下面的長一些？分析判斷，這和信息是否正確；

學生動手實踐師：可見，我們眼見的并不都為實，當今社會，我們身邊到處都充滿了信息，我們一方面感受著信息的便捷，最快地查找學習資料，學會更多的課外的知識，開拓我們的視野；

但是，又經(jīng)常接觸一些虛假的不良的信息，網(wǎng)上信息浩如煙海，目不暇接、撲朔迷離。

需要我們睜大眼睛，去偽存真——判斷信息的真?zhèn)涡浴?/p>

板書：網(wǎng)絡(luò)信息辯真?zhèn)味?、出示任?wù)，探究方案：1、過渡：

又到武漢人最喜歡吃小龍蝦的季節(jié)，武漢是小龍蝦消費最多的城市，但是不久前我看到了一則消息令我毛骨悚然，是什么消息呢，我們一起來看看，在中國最有名最專業(yè)的IT社區(qū)csdn上面有個叫自由程序員的博主轉(zhuǎn)了一片博客，題目叫：駭人聽聞，揭秘日本人為什么不吃小龍蝦？你們覺得恐不恐怖，你們喜歡吃小龍蝦嗎?2、那么這些關(guān)于小龍蝦的信息到底是真的還是假的呢？我們應(yīng)該怎么來判斷？大家討論一下！3、交流：

學生交流如何判斷師生共同探索方案，思維導圖：板書：

①信息來源:官方、可靠權(quán)威、可信②信息要素：完整、符合科學常理③信息考證：常識推理實地考察網(wǎng)上查詢（專家咨詢）官方辟謠6、師：現(xiàn)在請結(jié)合剛才的方案，好，看到一條網(wǎng)絡(luò)信息，我們就可以從以上這幾條來分析他的直偽。

我們利用剛才的方法再看看關(guān)于小龍蝦的這些傳言是不是真的，好更放心的去吃小龍蝦?三、反饋技能，實踐探究：1、提問：看來大家都能利用網(wǎng)絡(luò)或自己的經(jīng)驗進行常識推理來辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

網(wǎng)絡(luò)上還有很多這樣的信息，老師收集了一些，來測試一下同學們是否有一雙火眼金睛，通過同伴互助，請教老師，自學教材等方式解決遇到的問題。2、教師巡視指導。

對各組方案進行反饋小結(jié)。

四、展示作品，課堂總結(jié)：

1、師，大家收集的信息很有代表性，無論是肯德基六翅雞還是姚明吸毒被抓，網(wǎng)絡(luò)上有非常多這樣的信息，所謂的有圖有真相。有的完全是斷章取義，我們一定的學會分析，不要人云亦云，不進行表面的跟風，不做網(wǎng)絡(luò)暴民，這樣就不會被網(wǎng)上別有用心的人利用2、師：飛機治白蛾，其實老師也收到過，這樣一條看似非常好心的提示，很有可能會引發(fā)社會的恐慌。

所以我們一定要學會分辯，對假消息不信不傳3、師：就像這則新聞所說，電信詐騙信息利用大家的各種心理實施詐騙。

現(xiàn)在的騙子層出不窮，花樣很多，未成年人要杜絕為網(wǎng)游充值、給節(jié)目或主播打賞、付費瀏覽等行為，在實際生活中也要提醒家長嚴格按警察叔叔提示的，不隨便點短信或微信里面的鏈接，不要有占便宜的心理，不給任何陌生人匯款或轉(zhuǎn)帳。

保護自身和財產(chǎn)安全。4、融雪劑傷眼，這也是一條看似好心的謠言，卻沒有起到好的作用。

面對網(wǎng)絡(luò)信息，我們要擦亮眼睛，提高警惕，享受網(wǎng)絡(luò)信息帶來的便捷的同時，結(jié)合我們本節(jié)課所學的方法，選擇甄別信息。

有效的運用信息。

5、為了指導青少年能夠科學、文明、安全地上網(wǎng)，國家特地定了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，讓我們齊讀：

要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。

要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。

要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。

要維護網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。

要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

五、課堂總結(jié)，宣布下課活動七：做個會游的玩具1、知識與技能方面:通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學生了解有“關(guān)”游的原理,通過分析魚兒會游的技巧,讓學生掌握制作的技能。

2、過程與方法方面:感受合作制作帶來的愉悅,讓學生在合作中學會交往,掌握合作學習的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀方面:通過本課的學習,激發(fā)學生對科學的熱愛確立學生的主體地位。讓學生在活動中真正成為交際的主體。教師要多給學生一些人文關(guān)懷，讓學生學會充分表現(xiàn)展示自己，并從中獲得自信和樂趣。在實施過程中不僅要重視適時指導，更要注意加強學生的參與意識，使之在交際過程中，為完成各自任務(wù)積極參與，和諧交流。避免只有個別學生唱獨角戲的情形。（一）活動準備。

1.將學生分為兩大組，采訪組和被采訪組，其中又分別細分為兩組。

第一采訪組采訪對象：我們學過的課文中的人物或作者。（如袁隆平、魯迅、朱自清、羅貫中、李白、王安石、孫悟空，或是自己感興趣的人物）采訪對象由第一被采訪組扮演。

第二采訪組采訪對象：采訪的是生活中的人物，結(jié)合自己對生活的觀察與思考，就所關(guān)心的問題提問。（被采訪者可以扮演爸爸、媽媽、老師或者就是本人）2.班長和科代表要將被采訪者的采訪角色匯報給采訪組，并進行調(diào)控，讓每個角色都有采訪者。而且可以自行組織采訪小組（2到3人左右），被采訪者也可以自行組織被采訪小組（2到3人左右），這種形式可以讓班級中一些弱勢學生得到其他同學的幫助，得到鍛煉和提高。而對于口語表達較好的同學可以采用一對一的形式，一方面讓他們得到鍛煉，另一方面也能給其他同學進行示范，作為感性例子側(cè)面引導其他同學。

3.采訪組對所選擇的采訪對象（采訪角色）要有充分的了解，并圍繞一個主題設(shè)計好采訪的問題。被采訪組對所扮演的采訪角色要作好充分的了解，同時還要估計采訪人可能會問的問題。（為避免范圍太大無從下手，可以讓采訪人和被采訪人自行討論，確定感興趣的具體話題范圍，但不能是具體問題。）4.學生觀看新聞聯(lián)播和CCTV-10“人物”欄目，學習央視記者怎樣進行采訪，他們怎樣提問，以及他們的態(tài)勢如何，表情如何等，讓學生有個模仿對象，有充分的感性經(jīng)驗，為實踐做好準備。

5.如家里有條件可帶攝像機或錄音機。

（二）實施步驟。

1.導入課題。

同學們，我們看電視時總是很羨慕那些記者出色的口才，也暗暗佩服那些在鏡頭面前落落大方，機智地回答記者問題的被采訪人，也渴望有一天自己也能像他們一樣站在攝像機前流利自然、妙語連珠地展現(xiàn)自己，這些人在鏡頭前的出色表現(xiàn)，是不是天生的呢？當然不是，一切都需要鍛煉。今天，我們就擁有了這樣一個鍛煉的機會，我們就是記者了，我們就是出色的被采訪人。好好珍惜這次機會吧！盡情地展現(xiàn)你們的風采！

2.啟發(fā)誘導。

假如現(xiàn)在你是中青網(wǎng)的一名小記者，要采訪全國十佳青年顧雙彥（簡介：顧雙彥，大慶市人，讓胡路區(qū)法院38歲的共產(chǎn)黨員、女法官，她愛崗敬業(yè)、公正執(zhí)法，在群眾中贏得“鐵案女法官”美譽。顧雙彥是新時期人民法官中的優(yōu)秀代表，她視人民群眾的利益高于一切，把維護法律的公正作為一生最高的追求。）你該怎么采訪呢？你會問哪些問題呢？學生思考，并回答。在激發(fā)學生思考的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵，用實例具體啟發(fā)：

參考：

記者：您好！我是中青網(wǎng)的小記者吳文丹。我在網(wǎng)上瀏覽過您的資料。我被您的秉公執(zhí)法所感動，我想問您一下，是什么樣的精神力量支持您辦案？

顧雙彥：什么樣的精神力量支持我辦案？

記者：嗯。

顧雙彥：為老百姓討公道。

記者：在辦案的過程中，您有沒有遇到過什么困難啊？

顧雙彥：這就很多了。

記者：您能說一兩件嗎？

顧雙彥：由于時間關(guān)系，我就簡短的和你說說吧？比如說，現(xiàn)在呢，由于社會風氣不好，受到金錢啊、人情啊，權(quán)力所左右的時候，這時候法官就很難，很難辦案，這就是目前每一個法官面臨的困難。

記者：您為他們公平地辦案，當別人為您的公平而送禮的時候，您為什么不收呢？我覺得您應(yīng)該收，因為您幫助了他們。您為什么不收他們的禮呢？

顧雙彥：因為辦案、工作，這是我的職責，我應(yīng)該做的事情。而不是說這些人來求我辦事兒來了。和那個是兩個概念，兩回事兒，所以這禮不能收。

記者：您為一個老人辦完案之后，還要給他買車票，送他回家，您為什么這么熱愛自己的工作呢？

顧雙彥：我覺得，在工作當中對于那些舉步維艱、非常困難的當事人呢，因為我還有這個能力，有這個義務(wù)去資助、幫助他，為他解決困難，所以就盡力去做一些事情。

記者：嗯，謝謝您接受我的采訪。

3.引導學生分析實例引出應(yīng)注意的問題。

（1）小記者開始采訪時說的第一句話是“您好！我是中青網(wǎng)的小記者吳文丹?！备嬖V我們什么？展開全文閱讀采訪開始時要先問好，并做自我介紹，比如你采訪袁隆平，你會怎么做呢？學生思考回答（例：袁伯伯，您好！我是來自××學校小記者站的××，很榮幸有這樣一個拜訪您的機會。）語言一定要有禮貌。

（2）小記者結(jié)束采訪時說的一句話是“謝謝您接受我的采訪?！边@告訴我們什么？采訪結(jié)束時要表示感謝，這是一種禮貌。表示感謝的方式很多比如央視著名主持人朱軍經(jīng)常送被采訪者一份意義非同尋常的禮物。當然所謂殊途同歸并非每次都要送禮物，但表示感謝是交際中應(yīng)該注意的。

(3)小記者共提了幾個問題？這些問題之間有怎樣的聯(lián)系？如果是你，你會怎樣問，會問什么？小記者的提問主要圍繞“顧雙彥秉公執(zhí)法”展開，問題集中不分散，層層相扣，由“辦案時你有怎樣的精神力量”到“辦案時遇到什么困難”、幫別人做事為什么不收“禮”等。所以我們在采訪時問題的設(shè)計要環(huán)環(huán)相扣，要有藝術(shù)性，問題的含金量要高。

(4)被采訪者的回答，讓你們有怎樣的啟發(fā)呢？假如有些記者故意刁難，你該怎么辦呢？語言簡潔，表達清晰，態(tài)度自然。假如有記者故意刁難，那就要機智應(yīng)對了。(舉毛澤東智答美國記者為例)

(5)想象一下小記者和顧雙彥說話的語氣、表情、動作，你覺得怎樣做比較合理？

這一問題主要讓學生知道采訪是綜合能力的應(yīng)用，而非只是口頭表達。

(實例啟發(fā)，其目的是增強學生對口語交際的感性認識。教師通過組織學生對實例中為達到特定效果所運用的交際語言、動作，乃至手勢表情等進行深入細致的分析，從中了解口語交際真諦。需明確的是，示范的目的不是讓學生照抄照搬、盲目的模仿，而是舉一反三有效地指導學生把話說得更好，更恰當，更有效，更能鮮明體現(xiàn)個人獨特的語言風格，達到最佳的交際效果。)

4.采訪實踐。

同學們一定早已躍躍欲試，現(xiàn)在就是你們表現(xiàn)的時機了。

(1)多對一的形式(多個采訪者采訪一個被采訪對象，這一環(huán)節(jié)主要是拋磚引玉，所以參加的學生準備要最充分，學生的口語交際素質(zhì)相對要好，教師在課前可以事先了解，并做相應(yīng)指導。這個過程由課文人物組承擔，教師注意把握時間。)

(2)一對一的形式(一個采訪者采訪一個被采訪對象，為營造氛圍，如有條件可另指派一生做攝像師。這個過程由生活人物組承擔。)

(3)自由采訪(學生自由活動，讓更多學生參與實踐，教師要注意調(diào)控，并進行個別指導，避免混亂，做到“自由但不隨便”。)

5.評價反饋。

這一環(huán)節(jié)是讓學生對自己的口語交際水平有一個真實的認識，并對自身存在的問題及時進行調(diào)整，考察學生的語言是否連貫，思維是否有邏輯，手勢、姿態(tài)是否恰到好處，讓學生明白，自己在交際過程中到底哪些地方出現(xiàn)了問題，應(yīng)該怎樣改善提高。（教師要不斷地以積極、寬容的態(tài)度肯定學生取得的成績，從而增強學生的自信心。評價的語言要謹慎，多鼓勵，少批評，旨在讓學生養(yǎng)成交際的意識和習慣。）可以先讓學生之間進行互評，教師做總結(jié)，點評。

6.學生交流采訪感受，談對這次活動的體會。

談感受，說體會，本身就是一次口語鍛煉，同時學生通過反思，對自己的口語交際