科學第一冊教案

學期教學工作計劃

本教材為首都師范大學出版社北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第

?冊《科學》，教材有《走進科學》、《人與植物》、《人與動物》、《人與水》、

《人與空氣》、《人與大地》、《活動》等教學單元組成。全學期授課為36

課時，本冊教材計劃授課30課時，其余6課時為校本課程時間。

本教材是在北京市基礎(chǔ)教育教材編寫委員會的指導(dǎo)下，依照教育部

教2001年頒布的《全日制義務(wù)教育科學（3~6年級）課程標準》（實驗稿）

進行編寫，將課程內(nèi)容按照科學學科領(lǐng)域進行劃分。本教材更新了科學

教學的新思想，以學生發(fā)展為中心，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的

材創(chuàng)新精神和實踐能力。

分

析

1、知識技能：激發(fā)學生學習科學的興趣，發(fā)展學生對大自然、對科

學和科學技術(shù)的好奇心和求知欲；

2、過程方法：體驗學科學和做科學的基本方法，即通過觀察、測量、

記錄、比較、分類、歸納和概括、解決問題等，獲取學習科學基礎(chǔ)知識

的能力。

教3、情感態(tài)度：發(fā)展學生對科學課程的興趣，培養(yǎng)學生參與動腦、動

手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學、體驗科學的欲

學望。能主動接納科學課程，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和健康的行為習慣，發(fā)

字展學生熱愛大自然、愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感和審美情趣。

目

標

經(jīng)過一個學期的學習，三年級的學生對科學有了濃厚的興趣，能夠

按要求搜集相關(guān)資料，并對資料進行適當分析，能在教師的適當指導(dǎo)下

學

完成實驗操作，并在操作的過程中，認真觀察、分析實驗現(xiàn)象，得出正

確的結(jié)論；并在小組交流的過程中，能夠比較完善的語言表達出自己的

意見。但也有小部分同學實驗當中不認真觀察，表達的語言欠完整，應(yīng)

生

加強指導(dǎo)。

情

況

分

析

1.認真學習新課標，深鉆教材，準確把握教材的重點和難點，注重

情境的創(chuàng)設(shè)。

2認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，認真設(shè)計所提的每一個問題和每

教一道練習題。

3.課堂中積極調(diào)動每個學生的參與性，關(guān)注學困生，讓每個學生都

學

成為課堂學習的主人。尊重學生的個性差異，尊重學生的個性化學習方

式，尊重學生獨特的感受、體驗和理解。

措

施

.11.1-Hl?

單元教學內(nèi)容課時起止日期

―"■走進科學

1.科學在我們身邊2

二人與植物

2.植物世界2

*3.栽培的植物1

4.保護植物2

三人與動物

5.動物世界2

*6.飼養(yǎng)的動物1

教7.拯救野生動物2

四人與水

8.水1

學9.流動的水1

10.用水量的調(diào)查1

11.水和生命1

進五人與空氣

12.空氣1

13.空氣占據(jù)空間1

度14.空氣的用途1

15.空氣和生命1

六人與大地

16.巖石2

17.砂和黏土2

18.土壤1

七活動

mg757

單元教學內(nèi)容課時起止日期

教

學

進

度

備

注

單元備課

第一單元走進科學

一、教學內(nèi)容

1.科學在我們身邊

二、教學目標

（一）態(tài)度、情感、精神、價值觀

發(fā)展對科學課程的興趣，培養(yǎng)參與教學活動的積極態(tài)度。

（-）科學能力

體驗科學課程的學習方法，主動接納科學課程。

（三）科學知識、技能

感受科學課程的學習內(nèi)容和教學常規(guī)。

三、教學重點

感受科奈的活動、科學課程的學習內(nèi)容和學習方法。

四、教學難點

體驗科學課程的學習方法

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

1、科學在我們身邊

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1、了解什么是科學，科學在哪里，科學課程的學習內(nèi)容。

2、發(fā)展學生對科學課程的興趣，培養(yǎng)參與教學活動的積極態(tài)度。

教學目標3、情感目標：（思想教育、心理品質(zhì)、習慣養(yǎng)成）

重點了解什么是科學，科學在哪里，科學課程的學習內(nèi)容

難點了解什么是科學，科學在哪里

教具科學家的故事

學具

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

一、自我介紹（任教科目……）

復(fù)備

二、認識“科學”

1、導(dǎo)語：

我們生活的世界是個奇妙的世界，經(jīng)過千百年來的

研究，我們對這個世界有了一定的了解。有些問題已經(jīng)

得到了解決，有些奧秘還需要我們不斷地探索。

你們小孩子最喜歡問為什么。

2、問：在你的小腦袋中有哪些為什么？

（引導(dǎo)學生多角度說）

師：讀7頁第一自然段中的問題。

3、小結(jié)：你們提出的這些問題還有老師剛才說的都是一些

科學問題。

研究這些問題的學科就是科學。

4、追問：科學在哪里？

背面:

教學過程

5、指出科學課所學內(nèi)容

復(fù)備

講：科學就在我們身邊（板書：科學在我們身邊），它無

處不在，范圍很廣，科學研究是無止境的，關(guān)鍵是勤思考。

對于科學知識，我們不可能一一都研究了。在科學課中我們

將學習哪些內(nèi)容呢，答案在6頁。（引導(dǎo)學生看圖）

說一說：在科學課中我們將學習哪些內(nèi)容呢？

6、介紹科學家：

1）引導(dǎo)看7頁圖，你知道他們是誰嗎？

2）學生講自己知道的科學家的故事。

2）師：讀7頁第二自然段

7、小結(jié)：

現(xiàn)在你們雖然還小，但努力學習，說不定你就是未

來的科學家。

三、表達與交流

通過這節(jié)課的學習你知道了什么？

板

1、科學在我們身邊

書

設(shè)

計

作

業(yè)觀察身邊感興趣的問題

自

評

備注

正面:

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

1、科學在我們身邊

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1、感受科學課程的學習方法。

2、發(fā)展學生對科學課程的興趣，培養(yǎng)參與教學活動的積極態(tài)度。

教學目標

重點感受科學課程的學習方法

難點體驗科學課程的學習方法

教具軟尺子

學具軟尺子

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：

復(fù)備

上節(jié)課我們了解了什么是科學，科學在哪里，以及科

學課程的學習內(nèi)容。這節(jié)課讓我們一起感受一下科學課程

的學習方法（板書：學習方法）。像科學家那樣做一次科

學研究。

二、搜集證據(jù)：

1.我們的身體是由哪些部分組成的？每個部分又是什么樣

的？

2.對于我們的身體，你想知道些什么問題？（板書：提出

問題）

3.提出問題：自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？

猜想：（板書）

追諭；你打算怎樣研究？設(shè)計你的研究計劃。（板書：設(shè)

計研究方案）

背面:

教學過程

說一說：測量的方法。（板書：測量）

復(fù)備

要求：將測量得到的數(shù)據(jù)記錄在表格里。（單位：厘米，

可以用整數(shù)表示）（P3）（板書：得出數(shù)據(jù)）

看3頁表格：有不明白的地方嗎？

4.測量：分別測量自己的手和腳的大小。

思考?：比較測量的數(shù)據(jù)，自己的手和腳的大小之間有什么

關(guān)系？（板書：思考）

指名匯報（板書：結(jié)論）

6.不同的人的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？

追問：打算怎樣研究？（整理數(shù)據(jù)、比較）

研究匯報。

7.把小組里每個同學測量的拳頭一周長度和腳的長度的數(shù)

據(jù)記在表格中。觀察和比較這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（P4）

8、閱讀：人體上的有趣的近似數(shù)

9、思考、匯報：我們是怎樣解決自己想知道的科學問題的？

三、表達與交流

你知道了什么？

四、拓展與延伸

1、科學在我們身邊

板

學習方法

書提出問題：手、腳大小的關(guān)系

設(shè)自己不同的人

計猜想設(shè)計研究方案測量得出數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)

比較思考結(jié)論

作繼續(xù)驗證測量數(shù)據(jù)

業(yè)

自

評

備注

單元備課

第二單元人與植物

一、教學內(nèi)容

2.植物世界

*3.栽培的植物

4.保護植物

二、教學目標

（-）態(tài)度、情感、精神、價值觀

1.體會生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。

2.發(fā)展學生對研究植物的興趣，培養(yǎng)學生愛護植物、愛護環(huán)境的良好行為習

慣。

3.激發(fā)學生對栽培植物的興趣。

4.教育學生要愛惜糧食。

（-）科學能力

1.初步具有搜集資料、整理信息、分析信息的能力。

1.初步具有調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力。

2.初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。

3.初步具有觀察植物的能力。

4.初步學會制作糧食標本。

（三）科學知識、技能

1.了解植物的概況，認識植物的多樣性。

2.知道幾種常見的栽培植物，了解栽培植物與人的關(guān)系。

3.了解「2種栽培植物的播種、管理和收獲等過程。

4.知道制作糧食標本的方法。

5.了解我國珍稀的植物。

6.知道怎樣保護植物。

三、教學重點

認識植物體的器官，愛護植物

四、教學難點

栽培植物與人的關(guān)系

正面:

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

2、植物世界

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1.認識自然界里的植物是多種多樣的。

教學目標2.初步具有搜集、整理、交流資料的能力。

3、激發(fā)學生研究植物的興趣。

重點認識自然界里的植物是多種多樣的。

認識自然界里的植物是多種多樣的，初步具有研究植物的興趣。

難點

教具搜集植物中的趣事

學具

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

一、復(fù)習

復(fù)備

1、科學家及其貢獻

2、人體有趣的近似數(shù)。

3、科學課的學習方法。

二、創(chuàng)設(shè)情境：

在自然界里生長著許多種植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植

物約有30多萬種。從這節(jié)課開始就讓我們一起走進植

物的世界，認識它們，了解植物與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。學

習第二單元——人與植物（板書：人與植物），今天我

們先來學習第二課——植物世界（板書：植物世界）。

三、搜集證據(jù)

1、觀察圖片（9頁）：你認識這些植物嗎？

自己看一看——指名說一說（其他同學認真看書）

2、在生活中你見過哪些植物？

背面:

教學過程

、閱讀、頁短文，了解植物中有趣的事

31011復(fù)備

出示問題：

哪些植物很高大？

哪些植物很矮小？

哪些植物長壽？

哪些植物壽命短？

哪些植物吃小蟲？

（高：美國巨杉142米；海洋巨藻60~100米，180多

千克

矮：熱帶和亞熱帶地區(qū)無根萍直徑大約1毫米。

長：北京古樹300年

短：華北地區(qū)冬小麥9個月；沙漠短命菊幾個星

期

食蟲植物：（世界常見450多種，我國約30多種）捕蠅

草、豬籠草、貍藻。

4、說一說：你還知道哪些植物中的趣事？

四、表達與交流

通過這節(jié)課的學習你知道了什么？

2、植物世界

板

30多萬種

書

設(shè)

計

作抄寫知識點

業(yè)

自

評

備注

正面:

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

2、植物世界

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1、知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。

教學目標2、繼續(xù)激發(fā)學生研究植物的興趣。

知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。

重點

激發(fā)學生研究植物的興趣。

難點

教具完整的植株

學具

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

一、復(fù)習

復(fù)備

1、填空：

（1）人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有（）萬種。

（2）北京近郊區(qū)300年以上的古樹有（）多課。

（3）食蟲植物有（）、（）、（）……世界上常見的

食蟲植物有（）種，我國約有（）種。

（4）植物中的大個子有（）、（），植物中的

小個子是（）。

2、連線：

美國巨杉葉狀身體直徑約1毫米

海洋巨藻長60米—100米重180千克

熱帶、亞熱帶無跟萍高142米，直徑12米

壽命長的植物短命菊只能活幾個星期

壽命短的植物百年以上

背面:

教學過程

二、創(chuàng)設(shè)情境

復(fù)備

繼續(xù)學習第二課——植物世界。（板書課題）

三、搜集證據(jù)

1、討論：

鳳仙花的植株由幾部分組成？

2、西紅柿、辣椒、絲瓜、南瓜的植株有哪些共同的地方？

3、歸納：這些植物的植株都有根、莖、葉、花、果實、

種子等部分。一般植物都有這幾部分。

4、將學習結(jié)果填在12頁書上。讀…讀，記一記。

四、表達與交流

你知道了什么？

2.植物世界

板

書

根、莖、葉、花、果實、種子

設(shè)

計

作觀察植物的植株有哪些部分。

業(yè)

自

評

備注

正面:

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

*3栽培的植物

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1、認識幾種常見的栽培植物及用途。

2、了解「2種栽培植物的播種、管理和收獲等過程。

教學目標3、會制作糧食標本。

4、初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。

5、教育學生要愛惜糧食，不浪費。

重點認識幾種常見的栽培植物及用途

難點教育學生要愛惜糧食，不浪費

教具糧食標本

搜集資料?：1——2種栽培植物在一年中的種植、收獲的時間。

學具

全家一年需要的糧食數(shù)。

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

一、復(fù)習

復(fù)備

一棵植物一般有哪些組成部分？

二、創(chuàng)設(shè)情境

我們?nèi)祟愂致斆?，栽培了許多植物，這節(jié)課就讓

我們一起了解栽培的植物。（板書課題：3、栽培的植物）

三、搜集證據(jù)

7-）認識幾種常見的栽培植物及用途

1、人們栽培了哪些植物？

2、打開書13頁，這些都是我們?nèi)祟惙N植的，你認識這些

植物或植物的果實嗎？

（獨自看一看一一指名說——一起說一說）

3、栽培植物有什么用途？（植物與人類有著密切的關(guān)系）

（二）、了解：北京的栽培植物

1、默讀。

2、指名讀，想一想你知道了什么？

3、說一說：你知道了什么？

背面:

教學過程

4、看圖：畫的是什么？

復(fù)備

5、讀了這段話，看了這幾幅插圖，你想說什么？

（三）閱讀：小麥、玉米的知識

導(dǎo)語：在咱們這個地區(qū)，栽培的主要糧食有小麥和玉米。

讓我們一起了解一些有關(guān)小麥和玉米的知識。

指名讀。

（四）匯報：1——2種栽培植物在一年中的種植、收獲的

時間。

講：糧食來之不易——耕地、播種、除草、施肥、除蟲、

灌溉、收割、脫粒、加工。

（五）統(tǒng)計

1、你家一年大約需要多少千克的糧食？

2、如果每人每天浪費50克糧食，全班一天會浪費多少千

克的糧食？

思考：世界上有的地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食短缺的現(xiàn)象。為

什么會造成饑荒呢？（災(zāi)害、技術(shù)落后、人口多）

3、講：糧食來之不易，世界上有的地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食

短缺的現(xiàn)象。為了提醒人們重視糧食問題和節(jié)約糧食，

聯(lián)合國糧農(nóng)組織將其成立的日子10月16日定為世界糧

食日。

四、表達與交流

通過這節(jié)課的學習你知道了什么？

3.栽培的植物

板

10月16日世界糧食日

書

設(shè)

計

作搜集各種糧食，制作標本

業(yè)

自

評

備注

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

4、保護植物

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1、了解我國的珍稀植物。

2、了解人類與植物的關(guān)系，體會人與植物和諧相處的重要性。

教學目標3、培養(yǎng)學生分析問題的能力。

4、培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料和交流資料的能力。

1、了解我國的珍稀植物。

重點

2、了解人類與植物的關(guān)系，體會人與植物和諧相處的重要性。

難點體會人與植物和諧相處的重要性

教具北京有哪些古樹名木，有哪些珍稀植物。（課本以外的）

學具搜集資料：北京有哪些古樹名木，有哪些珍稀植物。

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：復(fù)備

上節(jié)課我們了解了人類栽培的植物。房山栽培的什

么植物比較有名？世界糧食日是哪一天？

這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習一些有關(guān)植物的知識。

二、搜集證據(jù)

7-）了解龍京的古樹名木、珍稀植物。

1、導(dǎo)語：有的植物壽命長，能活到百年以上，這樣的大樹

就被稱為古樹（板書：古樹）。在我們?nèi)水斨?，?/p>

人非常有名，被稱為名人，大樹中也有非常有名

的，這樣的樹就被稱為名木（板書：名木）。

1）你知道哪些北京的古樹名木？

2）請大家打開書16頁，這里有一些北京的古樹名木的照

片。它們是誰呢？（看一看）

指名說一說：它們有什么美稱，是什么樹？

2、了解北京的珍稀植物

1）你知道什么是化石嗎？有什么用？

背隹

教學過程

2）講：17頁前兩個自然段。復(fù)備

（板書：活化石—銀杏水杉銀杉）

3）請大家打開書，看看銀杏、水杉、銀杉長什么樣？

4）講：17頁最后一個自然段。

（板書：珍稀植物人參琪桐金花茶）

5、解釋：珍稀

6、你還知道哪些珍稀植物？

（-）了解人類與植物的關(guān)系，體會人與植物和諧相處的重

要性。

1、導(dǎo)語：病物與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。我們?nèi)祟惿?/p>

離不開植物。

1）請大家把書翻至i19頁，自己先讀19頁短文。2）指名

讀，思考：植物和我們?nèi)祟惻c什么關(guān)系（植

物對人類有什么用）？

2、植物對人類還有什么用途？（說不上來時，可提示同學

看18頁圖。

要求：仿照老師提供的句式說（例：玉米是植物，能為人

類提供糧食。）

3、小星；植而對人類的用途。（參考49頁）

三、表達與交流

你知道了什么？

四、拓展與延伸-----?

按例句最少寫出8種植物與人類的關(guān)系。

4、保護植物

板

古樹名木

書活化石堡壟水杉銀杉

設(shè)珍稀植物人參琪桐金花茶

計

作抄寫本課重點并記住

業(yè)

自

評

備注

正面:

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

保護植物

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

知道怎樣保護植物。

教學目標

培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料和交流資料的能力。

知道怎樣保護植物。

重點

難點知道怎樣保護植物。

教具保護植物的故事

學具

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

復(fù)備

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、誰被稱為植物界的活化石？

你知道哪些珍稀植物？

植物和我們有什么關(guān)系（植物的用途）？

2、植物這么重要，我們應(yīng)該怎樣做？

（板書：4、保護植物）

二、搜集證據(jù)

I、討員怎拜保護植物？（板書保護方法）

背面:

教學過程

（建立自然保護區(qū)

復(fù)備

不亂砍亂伐樹木

義務(wù)植樹

保護綠地

種花種草

節(jié)約用紙

少用一次性木筷

少用木桿鉛筆

……）

2、告訴孩子：建立植物園是保護植物的一種重要措施。

問：你去過植物園嗎？

去過哪個植物園？

在那里看到了什么？

介紹：北京植物園。（學生邊聽邊看書、看圖）

三、指出所學內(nèi)容

四、表達與交流

通過今天的學習你知道了什么？

五、拓展與延伸：

說一說怎樣保護植物？

4、保護植物

板

怎樣保護植物？

書

設(shè)

計

作抄寫知識點。

業(yè)

自

評

備注

單元備課

第三單元人與動物

一、教學內(nèi)容

5.動物世界

*6.飼養(yǎng)的動物

7.拯救野生動物

二、教學目標

（~）態(tài)度、情感、精神、價值觀

1.體會生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。

2.發(fā)展學生對研究動物的興趣，培養(yǎng)學生愛護動物、救助瀕危動物的情感。

3.激發(fā)學生對飼養(yǎng)動物的興趣。

（-）科學能力

1.初步具有搜集資料、整理信息、分析信息的能力。

2.初步具有調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力。

3.初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。

4.初步具有觀察動物的能力。

（三）科學知識、技能

1.了解動物的概況，認識動物的多樣性。

2.知道幾種常見的飼養(yǎng)動物，了解飼養(yǎng)動物與人的關(guān)系。

3.了解我國珍稀的動物。

4.知道怎樣保護動物。

三、教學重點

了解動物的種類；知道怎樣拯救野生動物。

四、教學難點

飼養(yǎng)動物與人的關(guān)系

正面:

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

5、動物世界

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1、認識自然界里的動物是多種多樣的。

2、具有了解動物趣聞的興趣和愛好。

教學目標

重點認識自然界里的動物是多種多樣的

難點認識自然界里的動物是多種多樣的

教具

學具

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

復(fù)備

在我們居住的地球上，不但生活著許多植物，還有許

多動物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物大約有150多萬種（板書：

150多萬種）。從這節(jié)課開始就讓我們一起走進動物的世

界，認識它們，了解動物與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。學習第三單

元——人與動物，今天我們先來學習第5課——動物世

界（板書：5、動物世界）。

二、搜集證據(jù)

1、請大家打開書23頁，觀察23頁上的動物圖片，你能叫

出它們的名字嗎？

1）獨自觀察、辨認

2）指名說一說）要求：邊聽邊指圖

3）一起說一說J邊說邊指圖

板書：蝸牛、鸚鵡、螃蟹……

背面:

教學過程

、你還知道哪些動物？（板書動物名稱）

2復(fù)備

3、導(dǎo)語：自然界里有許多有趣的動物，你想知道嗎？

1）請大家默讀23、24頁上的短文，思考：自然界里有

許哪些有趣的動物？動筆劃下來。

2）師讀短文，學生繼續(xù)思考：自然界里有許哪些有趣

的動物？

3）說一說：自然界里有許哪些有趣的動物？

適時引導(dǎo)：

理解“巨人、侏儒”

看圖

想象動物的長度、速度

4）你還知道哪些有趣的動物？

（老師補充，激發(fā)學生的學習興趣）

三、表達與交流

你知道了什么？

四、拓展與延伸

畫重點、寫出你喜歡的15種動物的名字。

5、動物世界

板

150多萬種

書蝸牛、鸚鵡、螃蟹……

設(shè)

計

作把動物的趣事講給家長聽

業(yè)

自

評

備注

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

5、動物世界

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1、知道根據(jù)不同的標準，可以將動物分為許多類別。

教學目標

2、初步具有搜集動物資料，對資料進行分類和表達交流信息的能

力。

重點

難點

動物圖片（金魚、麻雀、長頸鹿、鯉魚、貓、蝴蝶、蝙蝠、鴨子），

教具

以組為單位，提前下發(fā)。

學具調(diào)查：什么動物身體里有脊柱，什么動物身體里沒有脊柱。

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

?、復(fù)習

復(fù)備

1人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物大約有（）種。

2、動物中的巨人是（）。長達（）米，

體重約（）噸，相當于（）頭大象的重量。

3、陸地上的動物巨人是（）和（）。

4、動物中最小的侏儒是（），身長僅（）

微米。（）個排列在一起才只有（）厘米

長。用顯微鏡才能看到。

5、奔跑速度最快的是（），平均每小時能跑（）

千米，最快能達到（）千米，而一般賽馬的速

度每小時才約（）千米。

6、游泳速度最快的動物是（），每小時可游（）

千米。

7、世界上腿最多的動物是南美洲的（）,有

（）條腿。

8、產(chǎn)卵最多的動物是（），一次能產(chǎn)（）個卵。

背面:

教學過程

二、創(chuàng)設(shè)情境

復(fù)備

繼續(xù)了解有關(guān)動物的知識——5、動物世界。（板書

課題）

三、搜集證據(jù)

1、匯報調(diào)查結(jié)果：

1）什么是脊柱？

2）什么動物的身體里有脊柱？什么動物的身體里沒有

脊柱？

（板書：_____、

有脊柱：.

無脊柱：）

2、討論：

1）螞蟻、蜜蜂、蝗蟲、金龜子等有什么共同的地方？

2）鴕鳥、燕子、鷹、企鵝等有什么共同的地方？

3）小結(jié)：可以按照動物的共同點給它們分類。

3、活動：

1）有哪些動物？

2）活動要求：

以組為單位、做好記錄（講解記錄方法）

3）活動

4）活動匯報（老師板書）

5）學生修改自己的活動記錄。

四、表達與交流

通過這節(jié)課的學習你知道了什么？

5、動物世界

板

書有脊柱：...

設(shè)無脊柱：……

計

作給周圍常見動物分類

業(yè)

自

評

備注

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

6、飼養(yǎng)的動物

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1、認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物與人類的

關(guān)系。

教學目標2、體會人工飼養(yǎng)技術(shù)給人類生活帶來的好處。

3、學會獨立思考，認真分析問題，認真傾聽別人發(fā)言、大膽發(fā)

表自己的意見。

認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物與人類的關(guān)

重點

系。

難點體會人工飼養(yǎng)技術(shù)給人類生活帶來的好處。

教具各種小金魚圖片

學具調(diào)查：小金魚的飼養(yǎng)方法或自己喜歡的一種動物的飼養(yǎng)方法

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)備

在很久很久以前，動物都是野生的。后來人類為了

生活的需要，開始了對野生動物的飼養(yǎng)和馴化，使許多

野生動物成了人工飼養(yǎng)的動物（板書：飼養(yǎng)的動物）。

二、搜集證據(jù)

1、你喂養(yǎng)過哪些動物？

2、人們還飼養(yǎng)了哪些動物？

3、請大家打開書28頁，你認識這些人們飼養(yǎng)的動物嗎？

（同桌一起說一說——指名說一說）

4、教師介紹：

全世界人工飼養(yǎng)的動物最主要的有30多種，除了狗、貓、

馬、牛、羊、豬、雞、鴨外，還有鯉魚、蜜蜂、蠶等。在各

種動物中，飼養(yǎng)最早的是狗。距今大約2萬年前，人類已經(jīng)

開始利用狗來幫助狩獵，出現(xiàn)了獵犬和看家犬，后來馬、

背面:

教學過程

牛、羊、豬等也先后成為人工飼養(yǎng)的動物?，F(xiàn)在人們又復(fù)備

飼養(yǎng)了許多其他動物，例如鴕鳥等。

5、討論：人們飼養(yǎng)的動物有什么用途？（板書）

6、匯報、交流：人們是怎樣飼養(yǎng)動物的？（小金魚或其

他動物）

7、小組內(nèi)欣賞美麗的小金魚。

8、給小金魚做個名片。

三、表達與交流

提問：

全世界人工飼養(yǎng)的動物最主要的有多少種？

飼養(yǎng)最早的是誰？大約在什么時候？

四、拓展與延伸

人們飼養(yǎng)的動物有什么用途？

飼養(yǎng)的動物

板

書肉用：牛、羊、豬、雞羽毛用：鴨、鵝

毛皮用：牛、羊乳用：牛

設(shè)

勞役用：牛、馬、驢藥用：蜜蜂

計實驗用：犬、兔、蜀寵物用：貓、狗、金魚

作養(yǎng)一種自己喜歡的小動物

業(yè)

自

評

備注

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

7、拯救野生動物

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1、了解野生動物。

2、知道有些野生動物已經(jīng)滅絕，有些野生動物正在瀕臨滅絕。

教學目標3、初步具有愛護動物、不虐待動物、救助動物的情感。

4、初步具有調(diào)查、分析問題和交流信息的能力。

1、了解野生動物。

重點2、知道有些野生動物已經(jīng)滅絕，有些野生動物正在瀕臨滅絕。

難點野生動物為什么會滅絕

教具圖片

學具

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

復(fù)備

一、創(chuàng)設(shè)情境

上節(jié)課，我們學習了第6課——飼養(yǎng)的動物，知道

了人類為了生存的需要，人工飼養(yǎng)了許多動物。但仍有

相當多的動物處于野生狀態(tài)（板書：野生動物）。

二、搜集證據(jù)

（-）了解北京或我國的野生動物

1、我們生活在北京這個地區(qū)，在我們生活的北京地區(qū)你

見過哪些野生動物？

2、在我們國家你還知道有哪些野生動物？

3、請大家打開書31、32頁，看圖認識一些野生動物。

（獨自認一認——同桌一起認一認——指名說一說）

背面:

教學過程

（二）了解珍稀動物

復(fù)備

1、導(dǎo)語：現(xiàn)在有些動物越來越少，甚至瀕臨滅絕。

2、哪些動物越來越少，甚至瀕臨滅絕？

3、為什么有些動物越來越少，甚至瀕臨滅絕？

1）自由發(fā)言

2）讀33頁第一自然段，再找答案。

（板書原因）

4、有些動物越來越少，甚至瀕臨滅絕，我們該怎樣做？

為什么？

（板書：拯救）

三、表達與交流

通過本節(jié)課的學習，你知道了什么？

四、拓展與延伸

1、寫出幾種野生動物、珍稀野生動物的名稱。

2、野生動物為什么會滅絕？

3、為什么要保護野生動物？

7、拯救野生動物

板

野生動物：啄木鳥、喜鵲、蛇、虎……

書珍稀野生動物：熊貓、丹頂鶴、白鶴、黑鸛、天鵝、野駱駝……

設(shè)

計

作搜集野生動物的資料

業(yè)

自

評

備注

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

7、拯救野生動物

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1、知道怎樣保護動物。

教學目標

2、培養(yǎng)保護動物的責任感，逐步養(yǎng)成愛護動物、保護動物的自覺性。

3、初步具有調(diào)查、分析問題和交流信息的能力。

知道怎樣保護動物。

重點

知道怎樣保護動物。

難點

教具

學具

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

復(fù)備

一、創(chuàng)設(shè)情境

你知道哪些珍稀的野生動物？

野生動物為什么會滅絕？

為什么要保護野生動物？

二、搜集證據(jù)

（一）認識一些傷害野生動物的現(xiàn)象和不文明行為

1、導(dǎo)語：野生動物對我們?nèi)祟愂嵌嗝吹闹匾?，但有些?/p>

卻在傷害它們。

2、看書34頁圖，人類在怎樣傷害它們？

背面:

教學過程

復(fù)備

（二）討論：怎樣保護野生動物？

（板書：

1、不捉、不殺、不養(yǎng)、不買、不賣、不吃野生

動物。

2、建立自然保護區(qū)

3、積極救助

4、搞好宣傳

5、立法）

（三）介紹北京動物園

1、講：建立動物園也是保護動物的重要措施之一。

2、介紹北京動物園。

三、表達與交流

說一說你學到了哪些知識

四、拓展與延伸：

保護野生動物還應(yīng)注意哪些問題？

7、拯救野生動物

板

怎樣保護野生動物？

書1、不捉、不殺、不養(yǎng)、不買、不賣、不吃野生動物。

設(shè)2、建立自然保護區(qū)3、積極救助

4、搞好宣傳5、立法

計

作抄寫知識點

業(yè)

自

評

備注

單元備課

第四單元人與水

一、教學內(nèi)容

8.水

9.流動的水

10.用水量的調(diào)查

11.水和生命

二、教學目標

（-）態(tài)度、情感、精神、價值觀

1.具有探索水的性狀的興趣。

2.初步具有對問題的質(zhì)疑和探索精神。

3.初步具有克服困難、與人合作的精神。

4.養(yǎng)成良好的飲水、節(jié)約用水的習慣。

5.體驗北京水資源短缺的危機，增強珍惜水的意識。

（-）科學能力

1.具有對水的觀察能力和實驗的能力。

2.具有記錄觀察和實驗的能力。

3.初步具有調(diào)查、分析信息和描述事物的能力。

4.初步學會進行對比實驗的方法。

5.初步學會制作小水輪。

6.初步學會做小水輪轉(zhuǎn)得快的實驗。

（三）科學知識、技能

1.認識純凈的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。

2.了解自然界里水的分布、淡水資源及水的用途等概況。

3.學會使用感官去觀察水的性狀。

4.了解家庭用水情況。

5.知道節(jié)約用水的方法。

6.認識水與植物、動物和人類的關(guān)系。

7.認識流動的水是有力量的。水能發(fā)電，也能帶來災(zāi)害。

三、教學重點

1.水的性質(zhì)與利用。

2.水資源的分布。

3.節(jié)約用水。

四、教學難點

認識水的性質(zhì)。

首師大版第一冊

教學內(nèi)容

8、水

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1、認識自然界的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形

狀的。了解自然界中水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少。

教學目標

2、學會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀，并能對水

的性狀進行描述。

3、初步具有探索水的興趣。

1、認識自然界的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形

狀的。

重點

2、學會使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的形狀，并能對水

的性狀進行描述。

認識自然界的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀

難點

的

8個燒杯牛奶、白醋、白酒、水、紅糖水、鹽水、一次性筷子

教具

學具

課型新授課授課日期

撰寫人楊海存領(lǐng)導(dǎo)簽字

教學過程

復(fù)備

一、創(chuàng)設(shè)情境：

這節(jié)課老師先請大家來欣賞一下我們北京的水景

（板書：水）。

請大家打開書38頁，老師介紹，學生觀看。

這節(jié)課就讓我們一起來研究研究水。

二、學習新課

（一）觀察辨別，激發(fā)學生的研究興趣

1、談話：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽

水各一杯。你能把它們認出來嗎？

2、請同學到講臺前，給大家試一下。

教學過程

（補充，板書:

先—,能區(qū)別出、。復(fù)備

再—______，能區(qū)別出________、__________。

最后________,能區(qū)另IJ出________、__________O）

3、適時法:解：

。方基，以免有的液體散發(fā)出特別的氣味，刺激

1）聞白

鼻子

i方法，不是所有物體都能嘗，以免中毒，受傷

2）嘗白

害。

4、小結(jié)：觀察某些物體要通過眼看、鼻聞、舌嘗，

有時還需要耳聽，用手觸摸等一系列方法綜合起

來，單憑某一方法對事物進行簡單的判斷，往往

是不準確的。（板書觀察方法）

（二）了解,水的性狀

1、水是手t們每個同學都熟悉的，我們每天的生活都離不

開它，水是什么樣的？使用剛剛學過的觀察物體的方

法。

（沒有J項色、透明——與牛奶進行比較