統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊語文第三單元《成長與學(xué)習(xí)》測試卷（含答案）

第第頁統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊語文第三單元《成長與學(xué)習(xí)》測試卷(時間:150分鐘分值:120分)一、語言文字運用(本大題共6小題,10分)閱讀下面的文字,完成1~2題。童年是像云彩一樣溫柔、舒緩的時光。你需要的不過是欣賞——每一秒迷迷糊糊的浪漫。而我,我想陪著你盡情地可愛著,去和每一朵花兒聊天,去跟一只小狗做朋友;去爬樹、露營,去認清浩瀚夜空里的每一個星座;去彌漫墨香的書卷里①徉,去②的花園中漫步……世界是一個充滿未知的魔盒,讓我們一起從容地開啟它。1.文中加點字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項是()(2分)A.hàn徜 B.hán淌 C.hàn倘 D.hán尚2.填入文中橫線②處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.花枝招展 B.花團錦簇 C.人跡罕至 D.千嬌百媚閱讀下面的文字,完成3~5題。學(xué)習(xí)語文真是一件有意思的事情。【甲】書中的內(nèi)容會感染我的情緒:比如閱讀《秋天的懷念》時,我會為史鐵生與母親永遠的訣別而傷懷;閱讀《散步》時,我會為作者一家人用愛解決了家庭內(nèi)部的分歧而欣喜?！疽摇繒械膬?nèi)容會引發(fā)我的好奇心:讀了《從百草園到三味書屋》,我就很想知道按住脊梁就可以噴出煙霧的斑蝥究竟是個什么模樣。書中的內(nèi)容還可以豐富我的知識:【丙】我在課文的學(xué)習(xí)中積累了好詞好句;【丁】而且我還學(xué)以致用,比如學(xué)了《陳太丘與友期行》,我會用學(xué)到的謙辭和敬辭試著去表達;學(xué)了《<論語>十二章》,我會將文中提到的學(xué)習(xí)方法,運用到日常學(xué)習(xí)中去()相信在今后的語文學(xué)習(xí)中,我一定會感受到更多的樂趣。3.文中畫波浪線的句子有語病,下列修改意見正確的一項是()(1分)A.將“比如”改為“例如”。 B.在“表達”后加上“自己”。C.將“試著”移至“用學(xué)到的謙辭和敬辭”前。 D.將“試著”移至“表達”前。4.在文中括號內(nèi)填入標點符號,正確的一項是()(1分)A., B.; C.! D.……5.下面句子可作為語段甲、乙、丙、丁四句中哪一句的例子?請你選擇()(2分)比如“一年之計在于春”“吹面不寒楊柳風(fēng)”等。A.甲 B.乙 C.丙 D.丁6.班級開展“少年成長正當(dāng)時”主題學(xué)習(xí)活動,小吳擬寫了一份邀請函(如下),邀請任課老師共同參加此次活動,其中加點的謙辭和敬辭使用正確的一項是()(2分)為引導(dǎo)我班同學(xué)積極參與“少年成長正當(dāng)時”主題學(xué)習(xí)活動,貴班將于11月1日(周五)下午3點至5點在教學(xué)樓117室舉行成長詩篇分享會。屆時全體同學(xué)將一一亮相,充分展示自我。誠邀您蒞臨現(xiàn)場,并對同學(xué)們的表現(xiàn)提出寶貴的拙見。感謝您拜讀此函。A.貴班 B.蒞臨 C.拙見 D.拜讀二、古代詩文閱讀(本大題共6小題,20分)(一)閱讀下面這首唐詩,完成7~8題。(4分)題小松李商隱憐君孤秀植庭中,細葉輕陰滿座風(fēng)。桃李盛時雖寂寞,雪霜多后始青蔥。一年幾變枯榮事,百尺方資①柱石功②。為謝③西園車馬客,定悲搖落盡成空。【注】①方資:正可用作。②柱石功:棟梁之材的功用。③為謝:因為這個原因而相告。謝,是告訴、相告的意思。7.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()(2分)A.這首七言律詩熱情地贊頌了松樹不畏嚴寒、不懼霜雪淫威等高尚品格,讀來清新雋永,頗有韻味。B.本詩以“憐”起,以“憐”貫串全篇?！皯z”是同情、愛憐、欣賞的意思。詩人同情小松的“寂寞”,又贊賞它的無私。C.頸聯(lián)實寫小松隨著季節(jié)生長、枯萎,待到它長成百尺蒼松之時,即可成就其棟梁之材了。D.詩中夸大百花枯榮之易來強調(diào)小松成材之難,以百花之變來反襯小松之堅定。8.補寫出下面句子中的空缺部分。(2分)這首詩運用的表現(xiàn)手法,以桃李春日之盛來襯托小松的“孤秀”,以桃李冬日之“搖落”來襯托小松的“青蔥”等,使小松的形象表現(xiàn)得格外鮮明,給人以深刻印象。(二)閱讀下面文言文,完成9~11題。(10分)有子曰:“其為人也孝弟①,而好犯上者,鮮②矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也。君子務(wù)本③,本立而道④生。孝弟也者,其為仁之本與!”(《學(xué)而》)子曰:“見賢思齊⑤焉,見不賢而內(nèi)自省也?！?《里仁》)子曰:“由,誨汝知之乎!知之為知之,不知為不知,是知⑥也?！?《為政》)子曰:“君子不重⑦則不威,學(xué)則不固⑧。主忠信。無友不如己者。過,則勿憚⑨改。”(《學(xué)而》)【注】①弟:同“悌”,敬愛兄長。②鮮:少。③務(wù)本:致力于打基礎(chǔ)。④道:治國做人的原則。⑤齊:看齊,學(xué)習(xí)。⑥知:同“智”,智慧。⑦重:莊重。⑧固:穩(wěn)固,牢固。⑨憚:害怕,擔(dān)心。9.解釋文中加點詞的含義。(3分)(1)好()(2)省()(3)過()10.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)孝弟也者,其為仁之本與!(2)知之為知之,不知為不知,是知也。11.讀了選文,你有哪些啟發(fā)?請結(jié)合具體語句闡述。(至少寫出三點)(3分)(三)默寫(6分)12.補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分)(1)故鄉(xiāng)的山水總是觸動人心,鄉(xiāng)愁是中國文化中最動人的篇章之一。岑參吟誦“遙憐故園菊,”(《行軍九日思長安故園》),李益高歌“不知何處吹蘆管,”(《夜上受降城聞笛》)。(2)《<論語>十二章》中論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是“,”。(3)《<論語>十二章》中“,”激勵我們無論什么時候都要有堅定的志向。三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共9小題,30分)(一)閱讀下面的文字,完成13~15題。(9分)再塑生命的人(節(jié)選)海倫·凱勒有一天,我正在和新娃娃玩的時候,莎莉文小姐把我原來玩舊了的大號娃娃也放到了我的膝上,并且拼寫了“娃娃”這個詞,她努力想使我明白“娃娃”這個詞對兩個娃娃都適用。那天早些時候,我們?yōu)椤八焙汀八眱蓚€詞爭論了好久。莎莉文小姐試圖讓我記住,“m-u-g”是水杯,而“水”則是“w-a-t-e-r”,可是我卻總是分不清,總把兩個詞混在一起。她實在是沒有辦法了,就只好暫時把這個問題先擱置一下,不過一逮到機會,就又開始舊事重提。她這種無休無止嘗試的勁頭讓我感到厭煩,于是我猛地抓起那個新娃娃,一下子把它摔在地上。我感覺到了腳下娃娃的碎片,內(nèi)心掠過一陣強烈的快感。我發(fā)了脾氣之后一點兒也沒有后悔和難過的感覺。我沒有愛過這個娃娃。我生活在寂靜、黑暗的世界中,那里沒有強烈的感情,也沒有動人的溫柔。我憑著感覺知道老師把碎片掃到了壁爐的一側(cè),我心中涌起了一種滿足感,因為引起我不適的東西被清除掉了。老師給我拿來了帽子,我知道要到外面溫暖的陽光下曬太陽了。這個念頭使我開心得跳了起來——如果無法用言語表述的感覺可以被稱作念頭的話。爬滿水井房的金銀花的香氣吸引著我們沿著小路一直向那里走去。有人在那里打水,于是老師把我的手放在了出水口下面。當(dāng)沁涼的水流涌過我的一只手時,她在我的另一只手上拼寫出“水”這個詞,先是慢慢地寫下,然后就加快了速度。我一動不動地站在那里,全部注意力都集中在她手指的動作上。突然之間我感覺到一種模糊的意識——好像有什么被忘記的東西突然之間又被想起的感覺,那是令人激動的記憶的回歸。神秘的語言就這樣神奇地被闡釋清楚了。就在那個時候,我明白了“水”的意思,那就是流過我手心的那種美妙沁涼的東西。這個有生命的詞喚醒了我的靈魂,給我的靈魂帶來了光明、希望和快樂,我的靈魂獲得了自由!的確,障礙依然存在,可是這些障礙總會一步步被消滅的。離開水井房的時候,我內(nèi)心充滿了學(xué)習(xí)的渴望。所有的東西都有名字,伴隨著每一個名字都會誕生一個新的想法。在回家的路上,我覺得我觸摸到的每一樣?xùn)|西似乎都充滿了活力,那是因為我已經(jīng)學(xué)會用新的奇異的眼光來看待一切。進門的時候,我想起了被我摔壞的娃娃,于是我摸索著走到壁爐前,把碎片拾了起來。我拼命想把碎片拼起來,可一切只是徒勞。我的眼睛充滿了淚水,因為這時我才意識到自己都干了些什么,我第一次感受到了深深的悔恨和悲傷。那天,我學(xué)會了許多新的詞?，F(xiàn)在我已經(jīng)不記得具體都是哪些了,不過還是知道其中有“母親”“父親”“妹妹”“老師”——這些詞會使世界像鮮花一樣為我綻放。我想,應(yīng)該很難找到一個比那天的我更幸福的孩子吧,那一天對我來說太重要了。那一天結(jié)束的時候,我躺在我的兒童床上,仔細回味這一天帶給我的快樂。那是平生第一次,我無比渴望新一天的到來。13.所選文段主要記敘了什么內(nèi)容?請用簡潔的語言概括。(3分)14.下列對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()(3分)A.莎莉文老師用“水杯”和“水”兩詞的區(qū)別來告訴“我”:事物與事物之間是不同的。B.文中的“我”大發(fā)脾氣,摔碎新娃娃是因為“我”長期身處黑暗沉寂的世界而感到焦躁不安。C.文中作者主要運用語言描寫和動作描寫來表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)取得巨大收獲后的心情和感受。D.文章以“再塑生命的人”為題,表達了“我”對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情,同時能夠吸引讀者的閱讀興趣。15.談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子“這個有生命的詞喚醒了我的靈魂,給我的靈魂帶來了光明、希望和快樂,我的靈魂獲得了自由!”的理解。(3分)(二)閱讀下面的文字,完成16~17題。(6分)材料一:和父母和諧溝通70%是情緒,30%是內(nèi)容。如果情緒不對,內(nèi)容就會扭曲,因此,沒有良好的情緒,說的內(nèi)容再多也只是發(fā)泄。溝通的目的是解決問題,一定要調(diào)整好自己的情緒,時刻保持清醒,確定自己不會被與解決問題無關(guān)的事情激怒之后再開口。讓對方無語或者生氣,只會激化矛盾,從而產(chǎn)生新的問題。請記住:如果吼叫能解決問題,那么驢將統(tǒng)治世界!隨著年齡增長,孩子渴望獨立的心躍躍欲試,從甩開父母的手,到自己拿主意、做選擇,再到“父母那套都過時了”,很多孩子抗拒父母,甚至沒有一個具體的理由,只是“一聽嘮叨就煩”。其實,父母也曾年輕過,孩子當(dāng)下遇到的問題,父母也曾遇到過。當(dāng)抗拒父母時,我們可以想想:如果不是為了自己好,父母怎么會這樣?父母的話有沒有道理?對于他們的話自己是不是有可以接受的部分?責(zé)怪父母不懂自己,是不是因為自己沒有對父母敞開心扉?叮嚀也許啰唆,但這個世界上除了父母,還有誰能對自己這般放心不下?另外,很多孩子進入初中后,內(nèi)心變得敏感,尤其是失敗受挫的時候,渴望被理解但又拒絕被同情,和父母溝通時經(jīng)常不歡而散。材料二:三招溝通術(shù)第一招:“讀心”術(shù)。孩子要了解父母,孝敬父母。如在節(jié)日或父母生日時送點禮物表達心意,或一同外出聯(lián)絡(luò)感情;多口頭表達你的關(guān)心?？赡芪覀儾⒉粫f“我愛你”,但我們可以早上向父母說聲“早晨好”,外出時向父母說聲“再見”并交代自己預(yù)計回家的時間,父母下班時遞上一杯水。第二招:每周主動跟父母一起做幾件事,邊做邊交流;每天可在飯前飯后,和父母主動談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友,高興的事或不高興的事,和家人一起分享你的喜怒哀樂。尤其要心平氣和地和父母談成績,誠懇地尋求幫助。第三招:除讀書學(xué)習(xí)外,還要積極協(xié)助父母做家務(wù),主動分擔(dān)一些家務(wù),比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。注意:現(xiàn)在有些青少年一有時間就玩電腦或玩手機,這樣會極大影響與父母的關(guān)系。材料三:孩子:我期末考試數(shù)學(xué)成績?nèi)嘧畹?你還是狠狠揍我一頓吧!父親:我怎么會揍你呢?你心態(tài)如此好,爸爸給你點贊。孩子:爸爸,什么意思,你在諷刺我嗎?父親:不不不,我是真的欣賞你,你考了倒數(shù)第一,一般人心情會很低落。可你沒有被打倒,依然昂首挺胸,回家也沒有垂頭喪氣?？箟耗芰σ涣?內(nèi)心無比強大,你是一個多么了不起的男子漢!孩子:我怎么感覺你話里帶刺,我哪里了不起了!我一點也不聰明,和男子漢沒有一點關(guān)系!16.下列是同學(xué)們讀完材料后的議論,其中最合理的一項是()(3分)A.我們大多數(shù)孩子抗拒父母的理由是太渴望獨立了。B.作為孩子,要經(jīng)常揣摩父母的想法,投其所好。C.只要我們在家里勤快一些,就能有效促進和父母的關(guān)系。D.在與父母溝通時,我們首先要調(diào)整情緒,才能更好地解決問題。17.你認為材料三中這對父子的溝通存在怎樣的問題?請結(jié)合材料一和材料二簡要分析。(3分)(三)閱讀下面的文字,完成18~21題。(15分)我的語文老師①我也想不到在我最調(diào)皮的時候,就懵懵懂懂地升入了初中,我的語文老師竟然是我的父親。②語文課是開學(xué)的第一節(jié)課,父親面帶微笑溫和地出現(xiàn)在講臺前,先進行自我介紹,他說自己叫李君舉,邊說邊在黑板上蒼勁有力地寫下了他的大名。然后,他開始給我們授課。父親引人入勝、深入淺出、潤物無聲地講解,馬上吸引了全班同學(xué)的注意力。他的語文課令我們很開心,課堂上我們沒有絲毫壓力,時時充滿著幽默風(fēng)趣,一堂課下來就讓大家留下了美好的記憶和難得的收獲。課后,班上的同學(xué)紛紛議論和評價語文老師,說這語文老師好,課上得精彩……我的心里別提有多高興,自豪感油然而生。③父親不僅傳遞給我們語文知識,還傳遞給我們快樂。他不但授業(yè)解惑,生活上還會處處關(guān)心我們。天氣轉(zhuǎn)涼了,他會關(guān)心我們冷不冷,穿得夠不夠,食堂的飯菜價錢怎么樣,飯菜吃得可口否,問我們有什么建議,等等。他不僅是一位老師,更像是我們的一位朋友。凡在學(xué)校中所遇的趣事、樂趣他都會與我們分享。④當(dāng)父親初中畢業(yè)時,剛好趕上全國停課,他便回家種地當(dāng)農(nóng)民。當(dāng)年農(nóng)村普遍貧窮,很多人上不起學(xué),初中文化的父親在農(nóng)村也算是“鳳毛麟角”了,隨后他就當(dāng)上了大隊的出納。再憑借自己的努力,后來他成了一位大隊民辦教師,再后來父親考上了瑞安師范學(xué)校,成了一位正式的老師。⑤我父親很愛看書,看過許多書,什么類型的書都有。有時同學(xué)問他:“老師你知道××作家嗎?”他會不假思索地回答:“知道。”然后會告訴同學(xué)他看過此作家寫得比較有代表性的一些散文……他倡導(dǎo)我們多讀書、讀好書。同時,他還會向我們介紹他看過的一些有意義的書。在父親的影響下,我們班很多人都愛上了讀書,比如《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《郭沫若的詩集》……同學(xué)們都會互相傳閱,并且互相交流書中的一些情節(jié),發(fā)表自己的見解,等等。⑥有人說過:“如果世間不再有詩歌,不愿酣睡的靈魂就要碎裂一萬次。”我們的語文老師——我的父親,就是一位口語詩人,他總是調(diào)侃自己為“三流詩人”。他說生活中到處都有詩意,但需要你去留心觀察。我們剛開始學(xué)習(xí)就是學(xué)詩,他給我們講述了許多關(guān)于詩的知識,告訴我們現(xiàn)代詩有多少流派,讓我們明白每一種流派都有自己獨特的風(fēng)格等。每節(jié)課他都會現(xiàn)場想出一首詩或者幾句詩,讓我們的語文課充滿了詩情畫意。同學(xué)們私下都說,語文老師的詩有趣又富含深意。當(dāng)然,我也覺得父親特有才氣。⑦我的父親在三尺講臺上整整站了40多個春秋,桃李滿天下。(作者:李國堅。選自《散文選刊·下半月》2023年7月20日,有刪改)18.梳理情節(jié),文章圍繞“我的語文老師”寫了哪些內(nèi)容?請完成下面的填空。(4分)父親知識豐富,語文課堂引人入勝→①→②→父親給學(xué)生講關(guān)于詩歌的知識,教學(xué)生寫詩19.請從描寫的角度,賞析文中畫橫線句子的表達效果。(4分)課后,班上的同學(xué)紛紛議論和評價語文老師,說這語文老師好,課上得精彩……我的心里別提有多高興,自豪感油然而生。20.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.文章開頭段“竟然”二字表示出乎意料,也耐人尋味,設(shè)置了懸念。B.文中的父親是一個知識豐富、熱愛生活、有愛心且責(zé)任心強的好老師。C.父親和“我”相處很默契,保密得很好,同學(xué)們一直都不知道語文老師是“我”的父親。D.文章最后一段是對父親教學(xué)生涯的總結(jié),簡明扼要,但是對父親最好的評價。21.試分析文章寄寓了“我”哪些情感。(4分)四、名著閱讀(本大題共3小題,10分)22.下列對名著《朝花夕拾》的解說,不正確的一項是()(3分)A.《朝花夕拾》既寫了個人生活,也從獨特視角展現(xiàn)了當(dāng)時中國的社會狀況與風(fēng)氣。B.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情,并借此對“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。C.《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在百草園玩耍時的無限樂趣和在三味書屋雖枯燥但不乏味的讀書生活。D.《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇,記述了作者遠離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段生活,留下了作者追尋真理的足跡。23.師生一場,演繹真情故事。請結(jié)合名著具體情節(jié),分析藤野先生和魯迅之間的師生情誼。(3分)24.閱讀名著的方法多種多樣,精讀、略讀、瀏覽、圈點勾畫……這些方法都有助于我們了解名著、品讀名著。假如你要向大家分享《朝花夕拾》的閱讀方法,請結(jié)合具體內(nèi)容,談?wù)勀銜x擇哪種閱讀方法。(4分)五、寫作(50分)25.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作。兩個行走在沙漠中的人,都只剩下半瓶水,其中一個說:“唉,只剩下半瓶水了?！绷硪粋€說:“真好,還有半瓶水?！焙髞?前者永眠沙漠,后者脫離險境。這個故事引發(fā)了你哪些思考與聯(lián)想?請根據(jù)材料,聯(lián)系實際,自定立意,自選文體,自擬標題,寫一篇不少于600字的文章。

參考答案一、1.A(2分)2.B(2分)3.C(1分)4.D(1分)5.C(2分)6.B(2分)二、(一)7.C(2分)8.示例:對比示例:剛勁挺拔、生機勃勃(2分,每空1分)(二)9.(1)喜好(2)反省(3)犯了過錯(3分,每小題1分)10.(1)孝順父母,敬愛兄長,這是仁的根本啊!(2分)(2)知道就是知道,不知道就是不知道,這就是智慧。(2分)11.示例:①從“孝弟也者,其為仁之本與”中,我懂得了做人應(yīng)當(dāng)孝敬父母,敬愛兄長,這是仁的根本。②從“見賢思齊”中,我認識到要向賢德(優(yōu)秀)的人學(xué)習(xí)。③從“知之為知之,不知為不知,是知也”中,我明白了學(xué)習(xí)要實事求是,這是一種智慧。(3分)參考譯文:有子說:“孝順父母,敬愛兄長,卻喜好觸犯上層統(tǒng)治者的人,是很少見的;不喜好觸犯上層統(tǒng)治者而喜好造反的人,是沒有的。君子致力于打基礎(chǔ),基礎(chǔ)鞏固了,治國做人的原則也就有了。孝順父母,敬愛兄長,這是仁的根本啊!”孔子說:“見到賢德的人就應(yīng)該向他看齊,學(xué)習(xí),見到不賢的人就應(yīng)該自我反省(自己有沒有與他相類似的錯誤)。”孔子說:“子由,我的教誨,你明白了嗎?知道就是知道,不知道就是不知道,這就是智慧?！笨鬃诱f:“君子(如果)不莊重就沒有威嚴,所學(xué)就不穩(wěn)固。要以忠誠守信為主。不要與不如自己的人交朋友。犯了過錯,就不要怕改正。”(三)12.(1)應(yīng)傍戰(zhàn)場開一夜征人盡望鄉(xiāng)(2)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(3)三軍可奪帥也匹夫不可奪志也(6分,每空1分,凡錯、漏、增字,該空不得分)三、(一)13.記敘了莎莉文老師教“我”認識事物的名稱的過程,“我”在此過程中初步感受到了人生的光明、希望、快樂和自由。(3分)14.C(3分)15.示例:“這個有生命的詞”指的是水?！拔摇蓖ㄟ^對“水”這個詞的學(xué)習(xí),明白了具體事物的概念,感受到了世界的