2021年浙江麗水中考滿分作文《給棉花缽放種子》

2021年浙江麗水中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分）沒(méi)有什么比親自參與得來(lái)的，更讓人滿足與快樂(lè)。你親歷過(guò)什么？你獲得了什么？讓你感到滿足與快樂(lè)的是過(guò)程還是結(jié)果？班史編委會(huì)請(qǐng)每位同學(xué)寫一篇文章，這些文章將輯錄在“生活踏浪”欄目中。稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自選角度，自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解；③不少于500字，不得套寫、抄襲。注意：不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。給棉花缽放種子我在我們鎮(zhèn)上的一所中學(xué)讀的初一。學(xué)校周邊有很多農(nóng)田，春天的時(shí)候，農(nóng)田綠成一片，學(xué)校就被“淹沒(méi)”在其中，那情景讓我不由得想起王安石的詩(shī)句“一水護(hù)田將綠繞”。這一年里，給我們上數(shù)學(xué)課的是一位姓王的老師，我親歷的一件事就跟他有關(guān)。那是4月的一個(gè)下午，我們的兩節(jié)活動(dòng)課被王老師占用，但他不是要上數(shù)學(xué)課，而是把我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶到了他家的田地里，讓我們幫著種棉花。我們平常光顧著念書了，哪干過(guò)這活兒，所以一個(gè)個(gè)既好奇，又興奮。王老師給我們分配的任務(wù)就是給集中放好的棉花缽放上種子。所謂的“棉花缽”，就是一個(gè)高約十二厘米的圓柱形土塊，土塊頂上有一個(gè)約兩厘米深淺的圓形坑，是棉花種子安睡的地方。王老師家的棉花缽方陣約十平方米，看上去很壯觀。我還記得每塊棉花缽要放兩顆種子。給棉花缽放種子看似容易，實(shí)際上并不簡(jiǎn)單。其中最難做的事情是把種子往中間的棉花缽上放，放種子的人必須控制好身體的平衡，否則摔下去就會(huì)把一大片棉花缽變成“棉花盤”了。盡管我們一再小心，還是有幾個(gè)同學(xué)踩壞了好幾只棉花缽，王老師心疼不已，只好用脫缽機(jī)重做。后來(lái)有聰明的同學(xué)找來(lái)一把調(diào)羹，將其捆在一根長(zhǎng)木棍上，將種子放在調(diào)羹里，然后往遠(yuǎn)處送，如此便順順利利了，惹得王老師開懷大笑。當(dāng)天邊燒起一道晚霞時(shí)，我們收了工。盡管每個(gè)人的身上都沾上了很多泥土，心里卻是美滋滋的。那次經(jīng)歷讓我感受到了勞動(dòng)對(duì)心智與毅力的鍛煉，讓我感到了滿足與快樂(lè)。以后我要做一個(gè)能干的勞動(dòng)者，在祖國(guó)的土地上精耕細(xì)作！【得分點(diǎn)提示】1．事件完整，敘述清楚?？忌鷶⑹隽俗约簬屠蠋煵シN棉花的事情，交代了故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，敘事結(jié)構(gòu)完整。在敘述過(guò)程中，既有動(dòng)態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫，描繪了一個(gè)完整的勞動(dòng)畫面。2．細(xì)節(jié)生動(dòng)，胸有格局。考生善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)增加作文的感染力，這具體表現(xiàn)在第四段中對(duì)棉花缽的描寫；第五段中給棉花缽放種子的過(guò)程。而在結(jié)尾處，考生由勞動(dòng)可以鍛煉心智與毅力，升華到要為祖國(guó)付出自己的勞動(dòng)，體現(xiàn)了考生胸懷大格局?！久麕熃忸}】2021年浙江麗水的中考作文題為新材料作文題，略帶有任務(wù)驅(qū)動(dòng)的意味。材料中的兩句話，前半句強(qiáng)調(diào)了“親自參與”這一關(guān)鍵行文對(duì)象，后半句強(qiáng)調(diào)了“親自參與”帶來(lái)的意義將兩者結(jié)合起來(lái)看，就是在提示考生：親自參與得來(lái)的東西很珍貴，能給予人們滿足與快樂(lè)。命題者在寫作要求部分連發(fā)三問(wèn)，實(shí)際上是在幫助考生打開寫作思路。第一個(gè)問(wèn)題提示考生去回想自己的經(jīng)歷；第二個(gè)問(wèn)題提示提示考生思考做事情的目的；第三個(gè)問(wèn)題提示考生要反思自己參與的事件?！舅悸芬c(diǎn)】這是一道材料作文題，審題時(shí)要扣住材料中的關(guān)鍵詞，借助關(guān)鍵詞的延伸尋找寫作方向。通過(guò)閱讀材料可以明確，該題目強(qiáng)調(diào)的是“親自參與”，親身經(jīng)歷，即要求文章的素材來(lái)源于生活實(shí)際，充滿真實(shí)感?！皾M足與快樂(lè)”這兩個(gè)詞語(yǔ)是“親自參與”后的感受。初中三年，一定有什么事情，曾帶給你“快樂(lè)”或“滿足”的感受，找到可以運(yùn)用的素材難度不大。另外一組關(guān)鍵詞是“結(jié)果”與“過(guò)程”,考生在選擇時(shí)，若側(cè)重“過(guò)程”就要表現(xiàn)出過(guò)程中的收獲，若側(cè)重“結(jié)果”就要體現(xiàn)結(jié)果帶來(lái)的滿足，不同的立意有不同的寫作方向。從育人理念上來(lái)說(shuō)，這道題旨在引導(dǎo)考生樹立正確的價(jià)值觀。付出努力后贏得了好的結(jié)果，固然可喜，但并非所有的付出都能換來(lái)成功，即結(jié)果可能并不如意，這時(shí)候不妨將奮斗的過(guò)程視為亮麗的風(fēng)景，感受奮斗途中的收獲。正確面對(duì)成功與失敗，無(wú)論成功與否，都能夠在親身經(jīng)歷中獲得人生感悟，汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，這才是當(dāng)代青少年應(yīng)該具備的素質(zhì)。題目中還明確指出，文章將被輯錄在班史“生活踏浪”欄目中，因此在選材時(shí)要注意選擇班級(jí)中的人和事，展現(xiàn)初中學(xué)，生陽(yáng)光、積極的生活態(tài)度?！緲?gòu)思角度提示】1．奮斗的過(guò)程最美。作為中學(xué)生，想取得優(yōu)異的成績(jī)，并為此持之以恒地奮斗，是一道常見(jiàn)的風(fēng)景。但我們往往過(guò)分看重一時(shí)的結(jié)果，而忽略了過(guò)程的動(dòng)人。敘寫一個(gè)奮斗過(guò)程中的場(chǎng)景，贊揚(yáng)當(dāng)代青少年積極進(jìn)取的姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)其中的美好。2．好的結(jié)果帶給自己快樂(lè)。參加學(xué)校的演講比賽，在老師和同學(xué)的幫助下取得了快速的進(jìn)步，在比賽中獲得了良好的成績(jī)，感受到快樂(lè)。3．過(guò)程比結(jié)果更重要。和同學(xué)們一起參加學(xué)校的足球聯(lián)賽，雖然沒(méi)有取得好的名次，但是同學(xué)們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?！驹斀狻康谝?，審題立意選材。作文題要求來(lái)看，這是一篇材料作文，要求聚焦于初中三年的生活，自選角度，自擬題目，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。題目限定了素材發(fā)生的時(shí)間：初中三年的生活。初中發(fā)生的故事可謂多矣，其中的酸甜苦辣，其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其中的精彩鏡頭，可供選擇材料多。寫作之前，要先思考一下你親歷過(guò)什么？你獲得了什么？讓你感到滿足與快樂(lè)的是過(guò)程還是結(jié)果？沒(méi)有什么比親自參與得來(lái)的，更讓人滿足與快樂(lè)?？梢詮牟煌嵌葟膽浐Ｖ羞x取若干具體事例，從中提煉出富于情緒化的細(xì)節(jié)。主旨方面選擇那些積極健康的能反映我們初中生活主流和成長(zhǎng)足跡的材料來(lái)寫作。寫作范圍包含幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)生活，校園趣事，師生情誼，課余天地，文體活動(dòng)，思想情感等。第二，寫法思路。要寫好這個(gè)題目，首先要自選角度，自擬題目，確定寫什么文體。題目要醒目。如果寫記敘文，因?yàn)楦寮⑤嬩浽凇吧钐だ?欄目中，如擬題：美麗的初中生活浪花，踏浪等；也可以抒發(fā)情感，寫成抒情散文；也可以發(fā)表見(jiàn)解，寫成議論文。其次，三年初中生活，選材范圍比較寬泛，宜采用“大題小做”的寫法，將寬泛的選材范圍縮小到一個(gè)相對(duì)狹小的范圍內(nèi)，從具體而微的事件中找素材，從生活的某一部分去選材，從一個(gè)特定的角度去選材，用具體的生活片段去表現(xiàn)“我的初中生活”的整體。最后，注意不要寫成四不像的文章。記敘文敘事要具體生動(dòng)，敘議結(jié)合，抒寫自己的獨(dú)特的心理感悟。議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密?！緦忣}指導(dǎo)】村上春樹說(shuō),人生沒(méi)有無(wú)用的經(jīng)歷，當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)一些事情之后，眼前的風(fēng)景已經(jīng)和過(guò)往不一樣了。不必太糾結(jié)過(guò)往,也不必太憂慮未來(lái)。材料雖然給了一個(gè)選擇“你的快樂(lè)是來(lái)自于過(guò)程呢，還是來(lái)自于結(jié)果呢”，但是傾向性很明顯，因?yàn)橛幸粋€(gè)前提論斷“沒(méi)有什么比親自經(jīng)歷更能讓人感受到滿足和快樂(lè)的”，故材料的內(nèi)涵是快樂(lè)源于過(guò)程，可貴的是親身經(jīng)歷。鳳凰涅槃，浴火重生，是自我修煉！鋼鐵是怎么煉成的？是被經(jīng)歷鍛煉成的！冬播春耕，認(rèn)知的提高精神的成長(zhǎng)有時(shí)候需要頭破血流。歷練，就是經(jīng)歷世事，得到鍛煉，練就意志與品質(zhì)。歷練的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，杜小康經(jīng)歷放鴨的孤獨(dú)，然后自己走向成熟；莫頓·亨特經(jīng)過(guò)懸崖歷險(xiǎn)，領(lǐng)悟了人生哲理；雙腿癱瘓的作家史鐵生經(jīng)歷了自暴自棄和與母親的生離死別，才懂得生命的可貴；失聰失明的海倫凱勒經(jīng)歷了莎莉文小姐愛(ài)的教育，才能綻放生命之光。種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)?，才能生根發(fā)芽、開花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭成蝶。生命的發(fā)展，就是不斷從一個(gè)自己走向另一個(gè)自己的過(guò)程。這一過(guò)程，也許悄然無(wú)聲，也許轟轟烈烈……經(jīng)受歷練磨難，會(huì)讓我們獲得益處，得到收獲，真正成長(zhǎng)起來(lái)。歷練是人生成長(zhǎng)過(guò)程中最好的“養(yǎng)料”。俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”雛鷹只有自己展翅，才能羽翼豐滿，“窮人家的孩子早當(dāng)家。”人生成長(zhǎng)“不經(jīng)歷風(fēng)雨、怎能見(jiàn)彩虹”，都說(shuō)明了歷練的益處。文體可以寫成記敘文，記敘自己或他人遭遇挫折、磨難、困境的經(jīng)歷，得到怎樣的收獲、教益。可以寫成議論文，先提出“人生需要?dú)v練獲得快樂(lè)”的中心論點(diǎn)，然后通過(guò)舉事例、講道理來(lái)論證論點(diǎn)，最后得出經(jīng)受磨練和考驗(yàn)，能讓自己成長(zhǎng)起來(lái)的結(jié)論?！緲?gòu)思角度提示】1、參與學(xué)?；顒?dòng)，挖掘校園生活的意義。同學(xué)們?cè)谌甑那髮W(xué)生涯里一定經(jīng)歷過(guò)很多事情，這些事情一定有讓你印象深刻之處，也必然有可深挖之處。而深挖校園生活經(jīng)歷，獲得的自然是有深度的認(rèn)識(shí)，比如明白了和他人合作的重要性等。2、過(guò)程比結(jié)果重要。和結(jié)果相比，過(guò)程是一段經(jīng)過(guò)，而這段經(jīng)過(guò)往往不是一帆風(fēng)順的，正如古人所說(shuō)的“好事多磨”。經(jīng)歷過(guò)后再