2021年浙江杭州中考滿分作文《奮斗的力量》

2021年浙江杭州中考滿分作文【真題回放】閱讀下面文字，按要求寫作。(40分）“這次考試我要超常發(fā)揮！”“能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)！”其實(shí)不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫畫，比賽、表演等，人們都希望能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。對此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求①題目自擬，文體自定（詩歌除外）;②字?jǐn)?shù)600~800;③不得抄襲、套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。奮斗的力量前幾天我去表妹家做客。她已經(jīng)上六年級了，學(xué)習(xí)成績在班內(nèi)屬于中等水平，她父母為此而發(fā)愁，她卻滿不在乎地說：“爸爸媽媽你們放心，我到考試的時(shí)候就會超常發(fā)揮的。”我聽到這句話看了她一眼，問：“你怎么那么肯定呢？”她嘻嘻地笑著說：“因?yàn)槲倚疫\(yùn)??！”我笑了笑說：“不要相信運(yùn)氣，而要相信奮斗。只有奮斗，才能超常發(fā)揮?！彼荒樅桑医又f下去：“七年級下學(xué)期，我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，抱著僥幸的心理認(rèn)為自己以前的成績一直很好，如果在期末考試前一個(gè)月拼命學(xué)習(xí)，肯定能在考試中超常發(fā)揮。結(jié)果成績下來的時(shí)候，我仿佛被一個(gè)晴天霹靂擊中。難道我一個(gè)月的辛苦付出，換來的竟然是這樣的結(jié)果嗎？于是，我將那次失利歸結(jié)為發(fā)揮失常。后來，媽媽的一席話讓我茅塞頓開，她說：‘哪有發(fā)揮失常？只是因?yàn)槟阆胗靡粋€(gè)月學(xué)會所有知識，導(dǎo)致知識掌握得不夠全面、牢固，內(nèi)心還抱著超常發(fā)揮的僥幸心理?！裕疫M(jìn)行了全面反思：的確如媽所說，不僅如此，我還認(rèn)為自己沒有掌握的知識點(diǎn)應(yīng)該是不會考的。于是我明白了：唯有腳踏實(shí)地地奮斗，才能取得更好的收獲?！八詮陌四昙壱婚_始，我就調(diào)整心態(tài)，義無反顧地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，不求超常發(fā)揮，只求在考試中把自己真實(shí)的水平發(fā)揮出來。沒有了‘超常發(fā)揮’的僥幸心理，就只能實(shí)實(shí)在在地學(xué)，所以整個(gè)八年級，我的成績是穩(wěn)步上升的。在期末考試中，我取得了超出自己預(yù)期的好成績，老師、同學(xué)們都說我是‘超常發(fā)揮’。但我知道，要想穩(wěn)住成績，只能通過一步一個(gè)腳印地奮斗使之變成我的‘正常發(fā)揮’?！斑@就是奮斗的力量，你明白了嗎？”她想了一下，接著重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．構(gòu)思巧妙，有故事性。文章以“前幾天我去表妹家做客”開篇，引出了表妹關(guān)于“超常發(fā)揮”的想法，自然引出“我”的經(jīng)歷，最后又以表妹“重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭”結(jié)尾。文章故事性較強(qiáng)，敘述清楚明白，手法巧妙。2．借事喻理，層層深入。考生通過自身的事例闡明道理，讓文章更具有說服力。這種層層深入的方式，保證了文章主題的呈現(xiàn)?！久麕熃忸}】2021年浙江杭州的中考作文題為材料作文題，要求考生圍繞“正常發(fā)揮和超常發(fā)揮”進(jìn)行寫作。題目貼近生活，保證考生有話可說，能激發(fā)考生的思考。想寫好這個(gè)題目，考生在審題時(shí)先要找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞。在材料中，一個(gè)同學(xué)表示這次考試自己“要超常發(fā)揮”，另一個(gè)同學(xué)覺得“能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)”，這代表了兩種觀點(diǎn)。在引導(dǎo)語部分，提示書寫范圍不僅限于考試，也可以寫跑步、比賽等，讓所有考生都有話可說。引導(dǎo)語里提到“可講述經(jīng)歷或見聞”，也就是說考生可以結(jié)合自己的所見、所聞來行文。但要注意，這只能是作文素材組成的一部分，如果單純記錄見聞，想得到高分就比較難，“小故事，大道理”更有利于保證立意高遠(yuǎn)。另外，引導(dǎo)語還指出“可發(fā)表見解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”，即寫議論文、小小說等都是可以的，考生可選擇自己最拿手的文體進(jìn)行寫作?！久}透視】杭州卷的中考作文題目，在整個(gè)浙江省具有一定的導(dǎo)航性，每年都會給考生帶來不一樣的關(guān)注點(diǎn)。2020年是給高中社團(tuán)寫一份申請書；2019年是以“肯定”為話題；2018年是材料作文，以“麻煩”為話題；2017年是半命題作文，以“不只是____”為題；2016年是材料作文，圍繞“我自己來”為主題，2015年是以讀書為話題。今年的作文題目讓人拍案叫絕，化繁為簡，卻力道十足，以“超常發(fā)揮與“正常發(fā)揮”為題，完成作文。題目貼近生活保證學(xué)生有話可說，也能激發(fā)學(xué)生思考。怎么樣才能超常發(fā)揮，是個(gè)人的堅(jiān)持努力，還是老師和家長的鼓勵(lì)，也能幫助學(xué)生重新思考如何正確對待“正常發(fā)揮”與“超常發(fā)揮”的問題。首先審題上找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞，從最重要字詞句入手。閱讀材料發(fā)現(xiàn)這篇作文不光可以寫考試的正常與超常發(fā)揮，也可以寫跑步、繪畫等愛好方面的。這就兼顧到所有學(xué)生群體有話可說了。成績不夠理想的同學(xué)，可以從個(gè)人愛好上入手，題目具有面向全體的特點(diǎn)?？梢詫懡?jīng)歷見聞，可寫發(fā)表見解，因此個(gè)人的經(jīng)歷可以作為本次作文的重點(diǎn)素材。在同學(xué)的輔導(dǎo)下，家長的督促下，個(gè)人的努力下都可能超常發(fā)揮。也可以是個(gè)人觀點(diǎn)，如何看待學(xué)習(xí)，如何正確對待一時(shí)考試中的正常與超常。其次是立意上要更上一層樓，個(gè)人的經(jīng)歷只能是作文素材組成的一部分，若單純記錄個(gè)人行為，想得到高分就比較難。因此小故事大道理更有利于文章的立意，可以保證立意的高遠(yuǎn)。由個(gè)人經(jīng)歷引導(dǎo)正確價(jià)值觀的梳理。如寫一次超常發(fā)揮后的反省，明確不能每次考試都寄希望于超常發(fā)揮，唯有腳踏實(shí)地地奮斗，才能保證每次都正常發(fā)揮。也可以反其道而行，寫一次失常發(fā)揮的經(jīng)歷，究其原因并非是失常，明白如果不努力，失常發(fā)揮就會成為正常發(fā)揮。再次是文章語言表達(dá)上要有真情，摒棄流水賬的習(xí)慣，將多種表達(dá)方式融合在一起，既是讀故事，也是明道理，更是觸情思的過程。這樣的文章不僅能引起讀者閱讀興趣，也能吸引閱卷老師的眼球，想得高分也不難。最后是文體，材料中指出可以是“經(jīng)歷和見聞”式樣的記敘文或感悟文，可以是“發(fā)表見解”的議論文，可以是“進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”。雖然體裁不限，但考生應(yīng)該選擇自己最容易駕馭的文體?！緲?gòu)思角度提示】從學(xué)習(xí)中感悟“超常發(fā)揮”?！拔摇痹?jīng)有過一次超常發(fā)揮的經(jīng)歷，以至于后來很長一段時(shí)間都將希望寄托在超常發(fā)揮上，但超常發(fā)揮并沒有再次來臨。中考在即，為了取得理想的成績，“我”嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，成績穩(wěn)步上升。從此“我”明白了超常發(fā)揮是偶然，只有通過努力才能取得好成績。在鼓勵(lì)中超常發(fā)揮?！拔摇币恢焙ε聟⒓?000米長跑測試。測試時(shí)，同學(xué)們在一旁為“我”加油吶喊，讓“我”燃起了斗志，從而超常發(fā)揮，取得了個(gè)人歷史上最好的成績，“我”從中感受到鼓勵(lì)的巨大力量。正確對待超常發(fā)揮與正常發(fā)揮。首先提出觀點(diǎn)：寄希望于超常發(fā)揮是一種投機(jī)心理，正常發(fā)揮才是一種自信。然后結(jié)合名言、事例具體分析兩者的情況。最后得出結(jié)論：不能將希望寄托在超常發(fā)揮上，而是要持之以恒地做事?！舅悸穼?dǎo)航】一、從自律中感悟成長。曾經(jīng)有過一次超常發(fā)揮的經(jīng)歷，以至于很長時(shí)間都將希望寄托在超常發(fā)揮上，但結(jié)果是超常發(fā)揮并沒有再次來臨。中考在即，為了有理想的成績，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，成績穩(wěn)步上升。從而明白所謂的超常發(fā)揮是在嚴(yán)于律己的前提下，持之以恒地奮斗。二、在鼓勵(lì)中超常發(fā)揮。自己的體育成績不夠理想，一直害怕參加一千米的測試。成績測試的時(shí)候，同學(xué)們在一旁加油吶喊，又看到其他同學(xué)拼命地向前奔跑，燃起了自己的斗志，從而超常發(fā)揮，取得了歷史最好的成績。從時(shí)間中感受到鼓勵(lì)的巨大力量。三、正確對待超常發(fā)揮與正常發(fā)揮。提出文章的觀點(diǎn)：寄希望于超常發(fā)揮是一種投機(jī)心理，正常發(fā)揮是一種自信。然后具體分析兩者的情況，讓讀者明白不能將成功的希望寄托在超常發(fā)揮上，結(jié)尾呼吁大家樹立正確的人生價(jià)值觀。四、借助外力激發(fā)潛能。超常發(fā)揮是將個(gè)人的潛能激發(fā)出來了，選擇歷史事件中激發(fā)個(gè)人潛能的故事，然后圍繞事件進(jìn)行論述，讓讀者明白潛能的具體作用。個(gè)人的潛能激發(fā)出來了，在各種考試中才能超常發(fā)揮?！久麕煂觥?021年杭州卷的作文題，可以用“開放”“兼容”兩個(gè)關(guān)鍵詞概括。開放性體現(xiàn)在考生可以將學(xué)習(xí)及個(gè)人的興趣等作為寫作素材，兼容性指文體所受限制較小，命題者將各種文體都考慮進(jìn)去，能使考生有話可說。然而有些考生還是因?yàn)檫@樣那樣的問題而未能得到高分，十分遺憾。面對這樣的作文題，如何在考場上制勝呢？下面幾個(gè)方法供考生參考。第一，不走尋常路，避開眾多考生都會采用的標(biāo)題。直接以“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”為題的考生較多，也有一些考生以此為中心詞進(jìn)行了適當(dāng)加工。然而，如果只圍繞“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”擬題，作文就較難脫穎而出。因此，考生應(yīng)在確保文章主題無誤的前提下，避開大家都能想到的標(biāo)題，讓標(biāo)題新穎起來。如“奮斗的力量”，這一標(biāo)題與“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”無關(guān)，能夠激起閱卷老師的興趣，看看奮斗與發(fā)揮的關(guān)系到底是什么，繼而對文章內(nèi)容一探究竟。還可以嘗試通過以下幾個(gè)方法來擬題：(1）化用古詩詞或典故作為題目；(2）避開常規(guī)詞語，采用問題式：(3）直接明個(gè)人的觀點(diǎn)，將文章的中心論點(diǎn)表達(dá)出來。第二，寫出自己的語言風(fēng)格。文字表達(dá)是作文評分的重要依據(jù)，很多作文語言風(fēng)格千篇一律，讓閱卷老師產(chǎn)生了審美疲勞，不易得高分。因此，考場作文想制勝就得在語言風(fēng)格上下一番功夫，讓閱卷老師明顯感覺到，你的作文與其他的風(fēng)格不一樣，這樣才會給閱卷老師留下深刻的印象。要形成自己的語言風(fēng)格，可以參考以下幾點(diǎn)：(1）注重積累自己感興趣的詞句，反復(fù)閱讀直至能靈活運(yùn)用；(2）在積累的詞句中選擇自己喜歡的，不斷模仿練習(xí)，形成自己的風(fēng)格；(3）最好能夠根據(jù)文章的主題，選擇不同的語言風(fēng)格，保證文章主題與風(fēng)格的完美統(tǒng)一?？紙鲎魑牡酶叻值姆椒ㄟ€有很多，但是萬變不離其宗：只有平時(shí)大量閱讀、認(rèn)真練筆，在審好題的前提下，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记蛇M(jìn)行寫作，才有可能取得不錯(cuò)的作文成績。【審題指導(dǎo)】在解讀材料時(shí)，學(xué)生要把握材料的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行分析。材料中有兩個(gè)關(guān)鍵短語——“超常發(fā)揮”和“正常發(fā)揮”?！俺０l(fā)揮”，表達(dá)出的是一種自信，是對成功的渴望，是一種美好的希望；“正常發(fā)揮”展示的則是一種平和的心態(tài)，是努力過后的淡定與從容。行文時(shí)，可以分別從這兩個(gè)角度切入。除此之外，還可以從兩者的關(guān)系切入。每次考試，大家都希望能正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮，這是人之常情。其實(shí)，正常也好，超常