2021年浙江杭州中考滿(mǎn)分作文《墨菲定律之考試篇》

2021年浙江杭州中考滿(mǎn)分作文【真題回放】閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。(40分）“這次考試我要超常發(fā)揮！”“能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)！”其實(shí)不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫(huà)畫(huà)，比賽、表演等，人們都希望能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求①題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）;②字?jǐn)?shù)600~800;③不得抄襲、套作；④不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。墨菲定律之考試篇夏天洗澡，希望水涼快點(diǎn)，結(jié)果即使你把冷閥轉(zhuǎn)到底，水依然是熱的；冬天洗澡，你想泡個(gè)熱水澡，即使水龍頭打開(kāi)二十分鐘了，也只能在噴水處感覺(jué)到熱乎。這就是墨菲定律，生活中還真有不少這樣的現(xiàn)象。把墨菲定律說(shuō)得通俗點(diǎn)，就是當(dāng)你想完成一件事的時(shí)候，未必能完成；當(dāng)你不想遇見(jiàn)某事的時(shí)候，就那樣硬生生地遇見(jiàn)了。正所謂“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”，學(xué)習(xí)與生活中，不掉以輕心，認(rèn)真對(duì)待每一次挑戰(zhàn)，或許能夠取得更好的成績(jī)。掉以輕心不僅不會(huì)超常發(fā)揮，而且會(huì)將正常發(fā)揮拒之門(mén)外。有一位著名的藝術(shù)大師，十分擅長(zhǎng)走鋼絲。平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候，走在鋼絲上如履平地，即使挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作也從沒(méi)有失誤過(guò)。但是在一次他看似十拿九穩(wěn)的比賽中卻失誤了，這次失誤也終結(jié)了他的生命。這是一次走鋼絲大賽，參賽的選手中他奪冠的希望最大?？赡苁撬灿X(jué)得自己奪冠最有希望，表現(xiàn)出一副十拿九穩(wěn)的氣勢(shì)。甚至在大賽組委會(huì)人員要給他戴上保險(xiǎn)帶的時(shí)候，他毫不猶豫地拒絕了。結(jié)果卻失誤了，直接命喪賽場(chǎng)。有的失誤可以挽救，有的失誤卻無(wú)法彌補(bǔ)。而這無(wú)法彌補(bǔ)的失誤，竟來(lái)源于一次十拿九穩(wěn)的比賽。七年級(jí)下學(xué)期，我是一顆暗淡無(wú)光的星星，廣袤的天幕中難以發(fā)出奪目的光輝。有時(shí)真想化作流星，在夜幕中發(fā)出屬于自己的光芒，哪怕是轉(zhuǎn)瞬即逝。為了證明自己不比別人差，在期末考試前一個(gè)月拼命地學(xué)習(xí)，本想在考試中一定會(huì)有超常發(fā)揮，結(jié)果成績(jī)下來(lái)的時(shí)候，依然一塌糊涂。這成績(jī)仿佛一個(gè)晴天霹靂，難道我付出一個(gè)月的辛苦，還是換來(lái)這樣的成績(jī)嗎？于是我將自己這次考試總結(jié)為失誤，但是媽媽的一席話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，媽媽說(shuō)：“哪有什么失誤呀，歸根結(jié)底還是你知識(shí)掌握得不牢固?！蓖炊ㄋ纪春螅乙策M(jìn)行了反思，不能寄希望一個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí)就有超常發(fā)揮，唯有腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，才能有更好的收獲。八年級(jí)一開(kāi)始，我就調(diào)整心態(tài)，按照既定目標(biāo)義無(wú)反顧地奮進(jìn)，不求超常發(fā)揮，只要在考試中能把自己真實(shí)的成績(jī)發(fā)揮出來(lái)就行。心中沒(méi)有了“超常發(fā)揮”的僥幸，就只有實(shí)實(shí)在在地學(xué)，整個(gè)八年級(jí)，我的成績(jī)都是穩(wěn)步上升的，我終于取得了自己滿(mǎn)意的成績(jī)。但我知道，要想穩(wěn)住成績(jī)，只有一步都不放松地奮斗。不寄希望于超常發(fā)揮，讓超常成為正常。魯迅說(shuō)：“地上本沒(méi)有路，只是走的人多了，也便成了路?！边@些路都是腳踏實(shí)地踩出來(lái)的，沒(méi)有哪個(gè)人可以超常發(fā)揮，唯有不掉以輕心，一步一個(gè)腳印，才能走出一道平坦大道的?！镜梅贮c(diǎn)解讀】墨菲定律有的同學(xué)可能不太了解，為了讓讀者迅速地了解其主要內(nèi)容，首段列舉了生活中的現(xiàn)象，既能自然過(guò)渡到下文，也能讓讀者對(duì)墨菲定律有比較清楚的認(rèn)識(shí)。文中用大師走鋼絲失誤作為素材，具有故事性，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時(shí)讓讀者明白：掉以輕心不僅不會(huì)超常發(fā)揮，還會(huì)喪失正常發(fā)揮的機(jī)會(huì)。文章先敘述別人的事例，然后結(jié)合自身的事例闡明道理，讓文章更具有說(shuō)服力。層層深入，步步推進(jìn)的方式，保證了文章主題的呈現(xiàn)?！久麕熃忸}】2021年浙江杭州的中考作文題為材料作文題，要求考生圍繞“正常發(fā)揮和超常發(fā)揮”進(jìn)行寫(xiě)作。題目貼近生活，保證考生有話(huà)可說(shuō)，能激發(fā)考生的思考。想寫(xiě)好這個(gè)題目，考生在審題時(shí)先要找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞。在材料中，一個(gè)同學(xué)表示這次考試自己“要超常發(fā)揮”，另一個(gè)同學(xué)覺(jué)得“能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)”，這代表了兩種觀(guān)點(diǎn)。在引導(dǎo)語(yǔ)部分，提示書(shū)寫(xiě)范圍不僅限于考試，也可以寫(xiě)跑步、比賽等，讓所有考生都有話(huà)可說(shuō)。引導(dǎo)語(yǔ)里提到“可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞”，也就是說(shuō)考生可以結(jié)合自己的所見(jiàn)、所聞來(lái)行文。但要注意，這只能是作文素材組成的一部分，如果單純記錄見(jiàn)聞，想得到高分就比較難，“小故事，大道理”更有利于保證立意高遠(yuǎn)。另外，引導(dǎo)語(yǔ)還指出“可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”，即寫(xiě)議論文、小小說(shuō)等都是可以的，考生可選擇自己最拿手的文體進(jìn)行寫(xiě)作。【命題透視】杭州卷的中考作文題目，在整個(gè)浙江省具有一定的導(dǎo)航性，每年都會(huì)給考生帶來(lái)不一樣的關(guān)注點(diǎn)。2020年是給高中社團(tuán)寫(xiě)一份申請(qǐng)書(shū)；2019年是以“肯定”為話(huà)題；2018年是材料作文，以“麻煩”為話(huà)題；2017年是半命題作文，以“不只是____”為題；2016年是材料作文，圍繞“我自己來(lái)”為主題，2015年是以讀書(shū)為話(huà)題。今年的作文題目讓人拍案叫絕，化繁為簡(jiǎn)，卻力道十足，以“超常發(fā)揮與“正常發(fā)揮”為題，完成作文。題目貼近生活保證學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，也能激發(fā)學(xué)生思考。怎么樣才能超常發(fā)揮，是個(gè)人的堅(jiān)持努力，還是老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，也能幫助學(xué)生重新思考如何正確對(duì)待“正常發(fā)揮”與“超常發(fā)揮”的問(wèn)題。首先審題上找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞，從最重要字詞句入手。閱讀材料發(fā)現(xiàn)這篇作文不光可以寫(xiě)考試的正常與超常發(fā)揮，也可以寫(xiě)跑步、繪畫(huà)等愛(ài)好方面的。這就兼顧到所有學(xué)生群體有話(huà)可說(shuō)了。成績(jī)不夠理想的同學(xué)，可以從個(gè)人愛(ài)好上入手，題目具有面向全體的特點(diǎn)?？梢詫?xiě)經(jīng)歷見(jiàn)聞，可寫(xiě)發(fā)表見(jiàn)解，因此個(gè)人的經(jīng)歷可以作為本次作文的重點(diǎn)素材。在同學(xué)的輔導(dǎo)下，家長(zhǎng)的督促下，個(gè)人的努力下都可能超常發(fā)揮。也可以是個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，如何看待學(xué)習(xí)，如何正確對(duì)待一時(shí)考試中的正常與超常。其次是立意上要更上一層樓，個(gè)人的經(jīng)歷只能是作文素材組成的一部分，若單純記錄個(gè)人行為，想得到高分就比較難。因此小故事大道理更有利于文章的立意，可以保證立意的高遠(yuǎn)。由個(gè)人經(jīng)歷引導(dǎo)正確價(jià)值觀(guān)的梳理。如寫(xiě)一次超常發(fā)揮后的反省，明確不能每次考試都寄希望于超常發(fā)揮，唯有腳踏實(shí)地地奮斗，才能保證每次都正常發(fā)揮。也可以反其道而行，寫(xiě)一次失常發(fā)揮的經(jīng)歷，究其原因并非是失常，明白如果不努力，失常發(fā)揮就會(huì)成為正常發(fā)揮。再次是文章語(yǔ)言表達(dá)上要有真情，摒棄流水賬的習(xí)慣，將多種表達(dá)方式融合在一起，既是讀故事，也是明道理，更是觸情思的過(guò)程。這樣的文章不僅能引起讀者閱讀興趣，也能吸引閱卷老師的眼球，想得高分也不難。最后是文體，材料中指出可以是“經(jīng)歷和見(jiàn)聞”式樣的記敘文或感悟文，可以是“發(fā)表見(jiàn)解”的議論文，可以是“進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”。雖然體裁不限，但考生應(yīng)該選擇自己最容易駕馭的文體。【構(gòu)思角度提示】從學(xué)習(xí)中感悟“超常發(fā)揮”。“我”曾經(jīng)有過(guò)一次超常發(fā)揮的經(jīng)歷，以至于后來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間都將希望寄托在超常發(fā)揮上，但超常發(fā)揮并沒(méi)有再次來(lái)臨。中考在即，為了取得理想的成績(jī)，“我”嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)步上升。從此“我”明白了超常發(fā)揮是偶然，只有通過(guò)努力才能取得好成績(jī)。在鼓勵(lì)中超常發(fā)揮。“我”一直害怕參加1000米長(zhǎng)跑測(cè)試。測(cè)試時(shí)，同學(xué)們?cè)谝慌詾椤拔摇奔佑蛥群?，讓“我”燃起了斗志，從而超常發(fā)揮，取得了個(gè)人歷史上最好的成績(jī)，“我”從中感受到鼓勵(lì)的巨大力量。正確對(duì)待超常發(fā)揮與正常發(fā)揮。首先提出觀(guān)點(diǎn)：寄希望于超常發(fā)揮是一種投機(jī)心理，正常發(fā)揮才是一種自信。然后結(jié)合名言、事例具體分析兩者的情況。最后得出結(jié)論：不能將希望寄托在超常發(fā)揮上，而是要持之以恒地做事。【思路導(dǎo)航】一、從自律中感悟成長(zhǎng)。曾經(jīng)有過(guò)一次超常發(fā)揮的經(jīng)歷，以至于很長(zhǎng)時(shí)間都將希望寄托在超常發(fā)揮上，但結(jié)果是超常發(fā)揮并沒(méi)有再次來(lái)臨。中考在即，為了有理想的成績(jī)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)步上升。從而明白所謂的超常發(fā)揮是在嚴(yán)于律己的前提下，持之以恒地奮斗。二、在鼓勵(lì)中超常發(fā)揮。自己的體育成績(jī)不夠理想，一直害怕參加一千米的測(cè)試。成績(jī)測(cè)試的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谝慌约佑蛥群?，又看到其他同學(xué)拼命地向前奔跑，燃起了自己的斗志，從而超常發(fā)揮，取得了歷史最好的成績(jī)。從時(shí)間中感受到鼓勵(lì)的巨大力量。三、正確對(duì)待超常發(fā)揮與正常發(fā)揮。提出文章的觀(guān)點(diǎn)：寄希望于超常發(fā)揮是一種投機(jī)心理，正常發(fā)揮是一種自信。然后具體分析兩者的情況，讓讀者明白不能將成功的希望寄托在超常發(fā)揮上，結(jié)尾呼吁大家樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。四、借助外力激發(fā)潛能。超常發(fā)揮是將個(gè)人的潛能激發(fā)出來(lái)了，選擇歷史事件中激發(fā)個(gè)人潛能的故事，然后圍繞事件進(jìn)行論述，讓讀者明白潛能的具體作用。個(gè)人的潛能激發(fā)出來(lái)了，在各種考試中才能超常發(fā)揮。【名師專(zhuān)場(chǎng)】2021年杭州卷的作文題，可以用“開(kāi)放”“兼容”兩個(gè)關(guān)鍵詞概括。開(kāi)放性體現(xiàn)在考生可以將學(xué)習(xí)及個(gè)人的興趣等作為寫(xiě)作素材，兼容性指文體所受限制較小，命題者將各種文體都考慮進(jìn)去，能使考生有話(huà)可說(shuō)。然而有些考生還是因?yàn)檫@樣那樣的問(wèn)題而未能得到高分，十分遺憾。面對(duì)這樣的作文題，如何在考場(chǎng)上制勝呢？下面幾個(gè)方法供考生參考。第一，不走尋常路，避開(kāi)眾多考生都會(huì)采用的標(biāo)題。直接以“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”為題的考生較多，也有一些考生以此為中心詞進(jìn)行了適當(dāng)加工。然而，如果只圍繞“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”擬題，作文就較難脫穎而出。因此，考生應(yīng)在確保文章主題無(wú)誤的前提下，避開(kāi)大家都能想到的標(biāo)題，讓標(biāo)題新穎起來(lái)。如“奮斗的力量”，這一標(biāo)題與“正常發(fā)揮”“超常發(fā)揮”無(wú)關(guān)，能夠激起閱卷老師的興趣，看看奮斗與發(fā)揮的關(guān)系到底是什么，繼而對(duì)文章內(nèi)容一探究竟。還可以嘗試通過(guò)以下幾個(gè)方法來(lái)擬題：(1）化用古詩(shī)詞或典故作為題目；(2）避開(kāi)常規(guī)詞語(yǔ)，采用問(wèn)題式：(3）直接明個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，將文章的中心論點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。第二，寫(xiě)出自己的語(yǔ)言風(fēng)格。文字表達(dá)是作文評(píng)分的重要依據(jù)，很多作文語(yǔ)言風(fēng)格千篇一律，讓閱卷老師產(chǎn)生了審美疲勞，不易得高分。因此，考場(chǎng)作文想制勝就得在語(yǔ)言風(fēng)格上下一番功夫，讓閱卷老師明顯感覺(jué)到，你的作文與其他的風(fēng)格不一樣，這樣才會(huì)給閱卷老師留下深刻的印象。要形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，可以參考以下幾點(diǎn)：(1）注重積累自己感興趣的詞句，反復(fù)閱讀直至能靈活運(yùn)用；(2）在積累的詞句中選擇自己喜歡的，不斷模仿練習(xí)，形成自己的風(fēng)格；(3）最好能夠根據(jù)文章的主題，選擇不同的語(yǔ)言風(fēng)格，保證文章主題與風(fēng)格的完美統(tǒng)一?？紙?chǎng)作文得高分的方法還有很多，但是萬(wàn)變不離其宗：只有平時(shí)大量閱讀、認(rèn)真練筆，在審好題的前提下，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作，才有可能取得不錯(cuò)的作文成績(jī)。【審題指導(dǎo)】在解讀材料時(shí)，學(xué)生要把握材料的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行分析。材料中有兩個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)——“超常發(fā)揮”和“正常發(fā)揮”。“超常發(fā)揮”，表達(dá)出的是一種自信，是對(duì)成功的渴望，是一種美好的希望；“正常發(fā)揮”展示的則是一種平和的心態(tài)，是努力過(guò)后的淡定與從容。行文時(shí)，可以分別從這兩個(gè)角度切入。除此之外，還可以從兩者的關(guān)系切入。每次考試，大家都希望能正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮