高中體育與健康人教版全一冊《原地側(cè)向推鉛球》教學設(shè)計

高中體育與健康人教版全一冊《原地側(cè)向推鉛球》教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中體育與健康人教版全一冊《原地側(cè)向推鉛球》

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習原地側(cè)向推鉛球技術(shù)，提高學生的投擲力量和準確性，發(fā)展學生的運動技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學生正確的運動習慣，增強學生的運動安全意識，提高學生的身體健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，增強學生的自律性，塑造積極向上的體育道德風尚。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的運動基礎(chǔ)和身體協(xié)調(diào)能力。在知識方面，學生對田徑運動的基本規(guī)則和技術(shù)動作有一定的了解，但關(guān)于原地側(cè)向推鉛球的專業(yè)知識和技巧則相對缺乏。在能力方面，學生的投擲能力、力量和爆發(fā)力各有差異，需要通過針對性的訓練來提升。素質(zhì)方面，學生普遍具有一定的團隊精神和競爭意識，但個別學生可能存在運動恐懼或自信心不足的問題。

在行為習慣上，大多數(shù)學生能夠遵守課堂紀律，積極參與體育活動，但部分學生可能存在運動后不注重放松和恢復的現(xiàn)象，這可能會影響他們的身體健康和運動表現(xiàn)。此外，學生的個性化需求和學習態(tài)度也會對課程學習產(chǎn)生影響，需要教師根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服困難，達到教學目標。教學資源-軟硬件資源：田徑場、鉛球、測量工具、運動器材存儲柜

-課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學視頻、動作分解圖解

-教學手段：示范教學、小組練習、個人指導、比賽與評價教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示鉛球運動員比賽的視頻，讓學生直觀感受原地側(cè)向推鉛球的動作要領(lǐng)和比賽氛圍。

-提問學生：“視頻中運動員的哪個動作最重要？為什么？”引導學生思考并回答，從而激發(fā)學生對原地側(cè)向推鉛球技術(shù)的興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師講解原地側(cè)向推鉛球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、姿勢、用力順序等，并示范動作。

-學生跟隨教師一起做動作，教師逐一糾正學生的錯誤動作，確保學生掌握正確技術(shù)。

-用時分配：講解5分鐘，示范5分鐘，糾正動作5分鐘。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組進行原地側(cè)向推鉛球練習，教師巡回指導，針對學生的動作進行個性化指導。

-每組練習結(jié)束后，學生互相評價，教師總結(jié)評價，指出每組學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-用時分配：分組練習5分鐘，互相評價2分鐘，教師總結(jié)評價3分鐘。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師邀請一名學生上臺進行原地側(cè)向推鉛球示范，其他學生觀察并找出示范學生動作中的優(yōu)點和不足。

-教師與學生互動討論，共同分析示范學生的動作，提出改進意見。

-用時分配：學生示范2分鐘，互動討論3分鐘。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

-教師提出問題：“如何通過訓練提高原地側(cè)向推鉛球的成績？”引導學生思考并回答。

-學生分組討論，提出自己的訓練計劃和方法，教師總結(jié)并給予建議。

-用時分配：提出問題2分鐘，分組討論2分鐘，教師總結(jié)1分鐘。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己在學習過程中的收獲和不足。

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

-用時分配：學生總結(jié)3分鐘，教師點評2分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)體育賽事：介紹國內(nèi)外重要的田徑比賽，如奧運會、世界田徑錦標賽等，讓學生了解田徑運動在高水平競技中的地位和影響。

-技術(shù)分析文章：提供一些專業(yè)的技術(shù)分析文章，讓學生了解原地側(cè)向推鉛球的技術(shù)細節(jié)和訓練方法。

-運動員訪談：分享優(yōu)秀運動員的訪談視頻或文章，讓學生了解運動員的訓練經(jīng)歷和比賽心得。

-體育健康知識：介紹運動生理學、運動心理學等方面的知識，幫助學生更好地理解運動對身體健康的影響。

2.拓展建議：

-觀看比賽視頻：鼓勵學生在課余時間觀看田徑比賽視頻，尤其是鉛球比賽，以提升對技術(shù)動作的理解和欣賞能力。

-實踐訓練：建議學生利用課余時間進行原地側(cè)向推鉛球的實踐訓練，以加深對技術(shù)動作的記憶和掌握。

-個性化訓練計劃：指導學生根據(jù)自己的實際情況制定個性化的訓練計劃，包括力量訓練、技術(shù)訓練和比賽策略等。

-參與校園體育活動：鼓勵學生積極參與學校的體育活動和比賽，將所學知識應(yīng)用于實際，提高運動能力和競技水平。

-閱讀體育書籍：推薦學生閱讀一些體育方面的書籍，如《田徑運動技術(shù)解析》、《運動生理學》等，以拓寬知識面。

-體育論壇交流：建議學生參與體育論壇或社群，與其他田徑愛好者交流學習經(jīng)驗，共同提高。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.理論作業(yè)：要求學生復習課堂上學到的原地側(cè)向推鉛球技術(shù)要領(lǐng)，并撰寫一篇短文，總結(jié)自己在課堂上的學習心得和體會，以及在訓練中遇到的問題和解決方法。

2.實踐作業(yè)：布置學生在家中或?qū)W校操場進行至少三次原地側(cè)向推鉛球的練習，記錄每次練習的成績，并分析成績變化的原因。

3.觀看視頻：要求學生觀看一段專業(yè)的原地側(cè)向推鉛球教學視頻，并記錄下視頻中教練強調(diào)的關(guān)鍵技術(shù)點。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-短文撰寫：字數(shù)不少于300字，要求條理清晰，重點突出。

-實踐練習：每次練習后填寫練習記錄表，包括日期、成績、自我評價等。

-觀看視頻：記錄視頻中的技術(shù)要點，并在下一次課堂上與同學分享。

作業(yè)反饋：

1.理論作業(yè)反饋：教師將在下次課前批改完畢學生的理論作業(yè)，對學生的總結(jié)和體會給予評價，指出寫作中的亮點和需要改進的地方，并將評價結(jié)果反饋給學生。

2.實踐作業(yè)反饋：教師將檢查學生的實踐練習記錄表，對學生的練習情況進行評估，針對學生的成績變化和自我評價給出具體的改進建議。

3.觀看視頻反饋：在課堂上，教師將組織學生分享觀看視頻的收獲，對學生的分享進行點評，并總結(jié)視頻中的關(guān)鍵技術(shù)點，確保學生能夠正確理解和掌握。

反饋要求：

-教師在批改作業(yè)時，要求語言簡練明了，直接指出問題所在，并提供具體的改進建議。

-對于學生的進步和亮點，教師應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵，以激發(fā)學生的學習熱情。

-教師應(yīng)確保反饋及時，以便學生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學習方法和訓練策略。

-在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學生之間相互學習，通過小組討論等形式，共同進步。板書設(shè)計①原地側(cè)向推鉛球技術(shù)要領(lǐng)

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