第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則（單元解讀課件）-八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版）

部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第二單元單元解讀遵守社會(huì)規(guī)則英國大規(guī)模騷亂打砸、搶劫、縱火、襲擊警察……近日，英國爆發(fā)近年最大規(guī)模示威及騷亂。中新網(wǎng)8月11日電據(jù)英國《獨(dú)立報(bào)》當(dāng)?shù)貢r(shí)間10日?qǐng)?bào)道，英國國家警察局長委員會(huì)表示，近期英國多地爆發(fā)騷亂，目前英國全國已有779人因參與暴力騷亂被捕，其中349人受到指控。據(jù)報(bào)道，英國皇家檢察署檢察總長警告稱，參與暴力騷亂者最高可能面臨長達(dá)10年的監(jiān)禁。據(jù)此前報(bào)道，7月29日，英格蘭西北部的南港發(fā)生持刀襲擊事件，造成3名兒童死亡，隨后英國各地掀起示威浪潮，一些地區(qū)的示威演變?yōu)楸┝︱}亂，多個(gè)城市出現(xiàn)了13年來最大規(guī)模的騷亂。社會(huì)生活離不可秩序熱點(diǎn)鏈接熱點(diǎn)鏈接尊重他人當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月31日晚，巴黎奧運(yùn)會(huì)男子100米自由泳決賽，中國選手潘展樂以46秒40的成績奪冠并打破由其本人保持的世界紀(jì)錄。賽后，潘展樂曾表示，“我在下面跟查爾莫斯打招呼，他一點(diǎn)都不理我，包括美國隊(duì)的阿列克西，我們訓(xùn)練，教練在岸上，他那種滾翻直接往教練身上濺水花。感覺有點(diǎn)看不起我們的那種樣子。今天終于把他們所有人都拿下了?！北本r(shí)間8月6日，潘展樂在《中國榜樣》節(jié)目中透露，他此前稱澳大利亞游泳名將查爾莫斯“不理人”后，后者遭遇網(wǎng)暴。潘展樂回應(yīng)稱，“查爾莫斯可能真的沒有看到，因?yàn)樗麄兡昧算y牌比較激動(dòng)”，“現(xiàn)在查爾莫斯被網(wǎng)暴，還是替他難過了”。潘展樂還表示，查爾莫斯最后一天還和自己交換泳帽，自己“挺尊敬這樣一個(gè)對(duì)手”。8月7日，查爾莫斯在個(gè)人社交媒體賬號(hào)上轉(zhuǎn)發(fā)了潘展樂在節(jié)目中為其澄清的視頻，并配文：Thankyou！目錄第一部分第二部分第三部分單元整體說明重點(diǎn)難點(diǎn)分析與處理教學(xué)策略建議第一部分單元整體說明（一）課標(biāo)解讀

（二）教材解讀（三）單元目標(biāo)（四）內(nèi)容分析考點(diǎn)課標(biāo)要求考情分析備考建議社會(huì)生活離不開秩序1.維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員；2.了解法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國家發(fā)展的作用，理解法治的本質(zhì)及特征。1.問題素材：社會(huì)事例、法律法規(guī)2.問題形式：選擇題、評(píng)析題建議多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)典型案例等社會(huì)熱點(diǎn)素材。(一)課標(biāo)解讀

考點(diǎn)課標(biāo)要求考情分析備考建議尊重他人懂得尊重他人的含義，感受尊重帶來的良好體驗(yàn),懂得尊重他人1.問題素材:漫畫、生活事例、名言哲語、社會(huì)調(diào)查報(bào)告2.問題形式:選擇題、主觀題

建議多關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)時(shí)政、名言、寓言、哲語等。

建議師生多關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象，如餐飲文明、旅行文明等該考點(diǎn)多與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)美德等知識(shí)一起考查

建議多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、生活事例，如“感動(dòng)中國人物客腫透聲“評(píng)選，“中國好人榜”評(píng)選等進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。以禮待人遵守基本的社交禮儀，恪守誠信，理性維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，做文明的社會(huì)成員1.問題素材:社會(huì)事例、漫畫2.問題形式:選擇題誠實(shí)守信懂得誠信的含義及重要性，知道在生活中如何踐行誠信。1.問題素材:社會(huì)熱點(diǎn)、生活事例、先進(jìn)人物2.問題形式:選擇題、主觀題(一)課標(biāo)解讀

考點(diǎn)課標(biāo)要求考情分析備考建議法不可違認(rèn)識(shí)違法行為及其法律責(zé)任，理解犯罪的特征及后果，主動(dòng)預(yù)防未成年人犯罪1.問題素材:社會(huì)熱點(diǎn)案例、法律法規(guī)2.問題形式:選擇題

建議多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、法律法規(guī)、社會(huì)調(diào)查等素材，需要注意違法行為的類別及其法律責(zé)任、犯罪的基本特征等核心知識(shí)，要注意識(shí)記和運(yùn)用預(yù)防犯罪認(rèn)識(shí)犯罪的基本概念，了解刑罰的主要類型；認(rèn)識(shí)未成年人違法犯罪行為的危害。1.問題素材:社會(huì)熱點(diǎn)案例、法律法規(guī)2.問題形式:選擇題善用法律培育和提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，自覺抵制校園欺凌和違法犯罪行為。理解法律是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)公平正義的基本途徑。1.問題素材:生活事例、社會(huì)調(diào)查2.問題形式:選擇題(一)課標(biāo)解讀

(二)教材解讀

本冊(cè)教材的語境是社會(huì)生活。安定、文明、有序的社會(huì)生活，需要在人與人之間、人與社會(huì)之間建立和諧的關(guān)系，而和諧關(guān)系的建立需要每一個(gè)人認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則、學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則、遵守社會(huì)規(guī)則?；诖耍诎四昙?jí)上冊(cè)教材設(shè)置“遵守社會(huì)規(guī)則”單元內(nèi)容，承接第一單元對(duì)社會(huì)生活的總體介紹，專題探討社會(huì)規(guī)則，對(duì)初中生進(jìn)行規(guī)則教育。(三)單元目的

本單元以“遵守社會(huì)規(guī)則”為主題，幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則的主要內(nèi)容，知道如何遵守社會(huì)規(guī)則，學(xué)習(xí)和踐行道德和法律規(guī)范，提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

首先，幫助學(xué)生從規(guī)則的產(chǎn)生、運(yùn)行、修訂等角度深度認(rèn)識(shí)規(guī)則，以引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行規(guī)則。

其次，從尊重的含義和功能，從文明有禮的培養(yǎng)，從誠信的社會(huì)意義、經(jīng)濟(jì)意義等角度。引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中的幾類主要道德規(guī)范。

最后。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違法行為的危害。樹立“法不可違”的信念。增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和法治觀念。增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性；幫助學(xué)生反省自身行為，遠(yuǎn)離不良行為，積極預(yù)防犯罪；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法律救濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)依法維權(quán)的能力和意識(shí)。(四)內(nèi)容分析單元思維導(dǎo)圖遵守社會(huì)規(guī)則社會(huì)生活講道德尊重他人：含義、重要性、做法誠實(shí)守信：含義、重要性、做法以禮待人：含義、重要性、做法做守法的公民法不可為預(yù)防犯罪違法的含義、分類、法律責(zé)任怎樣做到遵章守法犯罪的含義、基本特征、刑罰加強(qiáng)自我防范，預(yù)防犯罪社會(huì)生活離不開規(guī)則社會(huì)秩序：含義、種類、重要性、與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系社會(huì)規(guī)則：含義、分類、作用、與自由的關(guān)系、做法善用法律遇到侵害

依法求助有勇有謀

應(yīng)對(duì)違法犯罪本課共設(shè)兩框，即“維護(hù)秩序”和“遵守規(guī)則”。（兩課時(shí)）第一框：維護(hù)秩序（1課時(shí)）本框設(shè)兩目，即“社會(huì)生活有秩序”和“維護(hù)秩序靠規(guī)則”。

第二框：遵守規(guī)則（1課時(shí)）本框設(shè)三目，即“自由與規(guī)則不可分”“自覺遵守規(guī)則”和“維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則”。第三課

社會(huì)生活離不開規(guī)則第三課

思維導(dǎo)圖第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則維護(hù)秩序遵守規(guī)則社會(huì)生活有秩序維護(hù)秩序靠規(guī)則自由與規(guī)則不可分1.社會(huì)秩序的含義及種類2.社會(huì)秩序的重要性1.社會(huì)規(guī)則的含義及種類2.社會(huì)的重要性（秩序與規(guī)則關(guān)系）1.維護(hù)規(guī)則的要求2.改進(jìn)規(guī)則的原因3.改進(jìn)規(guī)則的要求自覺遵守規(guī)則（1）劃定自由的邊界（2）是人們享有自由的保障維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則（1）需要自律和他律（2）需要發(fā)自內(nèi)心的敬畏規(guī)則本課共設(shè)三框，即“尊重他人”“以禮待人”和“誠實(shí)守信”。（三課時(shí)）第一框：尊重他人（1課時(shí)）本框設(shè)兩目，即“尊重是交往的起點(diǎn)”和“尊重從我做起”。

第二框：以禮待人（1課時(shí)）本框設(shè)兩目，即“待人禮為先”和“做文明有禮的人”。

第三框：誠實(shí)守信（1課時(shí)）本框設(shè)兩目，即“誠信無價(jià)”和“踐行誠信”。第四課

社會(huì)生活講道德第四課

思維導(dǎo)圖社會(huì)生活講道德尊重他人誠實(shí)守信尊重是交往的起點(diǎn)尊重從我做起尊重的含義尊重他人的重要性如何做到尊重他人待人禮為先誠信無價(jià)禮的含義誠信的內(nèi)涵踐行誠信以禮待人做文明有禮的人文明有禮的表現(xiàn)文明有禮的意義：對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家文明有禮的要求誠信的重要性：對(duì)個(gè)人、對(duì)企業(yè)、對(duì)國家如何踐行誠信本課共設(shè)三框，即“法不可違”“預(yù)防犯罪”和“善用法律第一框：法不可違（1課時(shí)）本框設(shè)兩目，即“違法無小事”和“警惕身邊的違法行為”。

第二框：預(yù)防犯罪（1課時(shí)）本框設(shè)兩目，即“了解罪與罰”和“加強(qiáng)自我防范”。

第三框：善用法律（1課時(shí)）本框設(shè)兩目，即“遇到侵害

依法求助”和“有勇有謀

應(yīng)對(duì)違法犯罪”。第五課

做守法的公民第五課

做守法的公民做守法的公民法不可違善用法律違法無小事分類民事違法行為、行政違法行為法律后果：民事責(zé)任、行政制裁、刑罰處罰了解罪與罰遇到侵害依法求助：法律服務(wù)機(jī)構(gòu)、法律救濟(jì)、訴訟犯罪的基本特征有勇有謀應(yīng)對(duì)違法犯罪：如何同違法犯罪作斗爭(zhēng)預(yù)防犯罪加強(qiáng)自我防范：預(yù)防犯罪的要求刑罰的含義及種類刑事違法行為（犯罪）警惕身邊的違法行為第二部分重點(diǎn)難點(diǎn)分析與處理（一）社會(huì)生活離不開規(guī)則；（二）社會(huì)生活講道德；（三）做守法公民。核心知識(shí)點(diǎn)梳理1.社會(huì)秩序是人民安居樂業(yè)的保障。2.遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。3.我們要自覺遵守、維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則。4.尊重他人要積極關(guān)注、重視他人，平等對(duì)待他人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)欣賞他人。5.文明有禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明。6.踐行誠信要做到樹立誠信意識(shí)、運(yùn)用誠信智慧、珍惜珍惜個(gè)人的誠信記錄。7.根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。8.根據(jù)對(duì)社會(huì)危害的程度，違法行為可分為一般違法行為和刑事違法行為。9.犯罪的基本特征是嚴(yán)重社會(huì)危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性。10.刑罰分為主刑和附加刑兩大類。核心知識(shí)點(diǎn)梳理（一）社會(huì)生活離不開規(guī)則1.社會(huì)規(guī)則（1）含義：社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的共同生活的約定。（2）種類：紀(jì)律、道德、法律、習(xí)俗等。（3）作用：①社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。

②社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。P25（4）遵守規(guī)則(做法)：

①遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。

②遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則。2.自由與規(guī)則①社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。

公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。②社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。（二）社會(huì)生活講道德1.尊重他人（1）內(nèi)涵：尊重即尊敬、重視。（2)原因：

①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。（對(duì)自己）

②每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重。

（對(duì)他人）

③尊重使社會(huì)生活和諧融洽。

（對(duì)社會(huì)）

(3)做法：

①積極關(guān)注、重視他人

②平等對(duì)待他人

③學(xué)會(huì)換位思考

④學(xué)會(huì)欣賞他人（二）社會(huì)生活講道德2.以禮待人（1）內(nèi)涵：禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。（2）原因：

①文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。

（對(duì)自己）

②文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。

（對(duì)國家）

③文明有禮體現(xiàn)國家形象。

（對(duì)社會(huì)）（3）做法：

①態(tài)度謙和，用語文明。②要儀表整潔、舉止端莊。

③在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。（二）社會(huì)生活講道德3.誠實(shí)守信（1）內(nèi)涵：誠信就是誠實(shí)、守信用。誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容，是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是一項(xiàng)民法原則。（2）重要性：①誠信是一個(gè)人安身立命之本。

（對(duì)自己）

②誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。

（對(duì)企業(yè)）

③誠信促進(jìn)社會(huì)文明、國家興旺。（對(duì)國家/社會(huì)）（3）做法：①樹立誠信意識(shí)②運(yùn)用誠信智慧③珍惜個(gè)人誠信記錄（4）不誠信事例：考試作弊、抄襲作業(yè)、欠錢不還等。（5）名言：

①一言既出，駟馬難追。

②人而無信，不知其可也。

③言必信，行必果。（三）做守法公民1.違法、犯罪、刑罰。（1）違法行為是指違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會(huì)的行為。包括民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。（2）犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯了刑法、應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。（嚴(yán)重社會(huì)危害性是最本質(zhì)特征）（3）刑罰分類：

刑罰分為主刑和附加刑兩大類。

主

刑：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。

附加刑：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境。

【注意】：違法不一定是犯罪，但犯罪一定是違法。探究活動(dòng)：以下是一些案例，請(qǐng)你判斷是哪種違法行為，并說明原因。1.留學(xué)生小李惡作劇，謊稱飛機(jī)上有炸彈，導(dǎo)致飛機(jī)起飛暫停，被警察帶走教育，治安行政拘留5天，罰款2千元。2.李某出門前忘記關(guān)水龍頭，水滲到樓下，導(dǎo)致樓下鄰居房間受損，鄰居要求其道歉并賠償1萬元。3.某地海關(guān)李關(guān)長貪污受賄，造成惡劣的社會(huì)影響，被判貪污罪處有期徒刑20年，沒收財(cái)產(chǎn)5千萬。4.李某酒后開車被查，違反了《交通安全法》，駕照被扣分，拘留15天，并處罰款3千元。5.李某生意失敗，想要改變自己的人生。去搶劫，并殺害了被害人，法庭判處死刑。6.三個(gè)初一學(xué)生，偷走設(shè)施的鋼條，導(dǎo)致高壓電塔倒塌，社會(huì)財(cái)產(chǎn)造成數(shù)百萬元的損失。行政違法行為民事違法行為刑事違法行為行政違法行為刑事違法行為刑事違法行為（三）做守法公民2.怎樣預(yù)防違法犯罪？①我們珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。②預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良良為。③我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺守法的人。④從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀(jì)守法。3.同違法犯罪作斗爭(zhēng)?

青少年在面對(duì)違法犯罪時(shí)，要善于斗爭(zhēng)，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會(huì)的力量，采取機(jī)智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭(zhēng)。

【常見方法】：

①及時(shí)撥打110報(bào)警電話或爭(zhēng)取其他成人的幫助。②記住違法犯罪分子的體貌特征。③了解違法犯罪分子的去向。④保護(hù)好作案現(xiàn)場(chǎng)。第三部分（一）案例教學(xué)法；（二）情境體驗(yàn)教學(xué)法；（三）辯論教學(xué)法；（4）討論法。（一）案例教學(xué)法《探究與分享》“梨雖無主，我心有主”《元史·許衡傳》里有這樣一段記載:許衡做官之前，一年夏天外出，因天熱口渴難耐，剛好道旁有棵梨樹，眾人爭(zhēng)相摘梨解渴，唯獨(dú)許衡不為所動(dòng)。有人問他為何不摘，他回答說:“不是自己的梨，豈能亂摘!”有人勸解道:“亂世之時(shí)，這梨是沒有主人的。”許衡正色道:“梨無主人，難道我心中也無主嗎?”

你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點(diǎn)?

你認(rèn)為該如何做到許衡所說的“我心有主”?

①遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。

②遵守社會(huì)規(guī)則需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。（二）情境體驗(yàn)教學(xué)法《探究與分享》“校門口的交通亂象”傍晚放學(xué)的時(shí)候，某中學(xué)門口混亂不堪。開著私家車、騎著電動(dòng)車和步行前來接孩子的家長，都希望背著書包的孩子能迅速找到自己，但擁擠的車輛和人群將學(xué)校大門堵得水泄不通，下雨時(shí)情況更加糟糕。從生活情境出發(fā)，請(qǐng)學(xué)生代人不同角色，思考自己的主觀心情和客觀境遇，思考為什么會(huì)產(chǎn)生混亂，校門口的混亂狀況會(huì)造成哪些影響等。①社會(huì)層面：社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。這樣可以避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理成本。②公民層面：社會(huì)秩序是人們安居樂業(yè)的保證。社會(huì)秩序營造良