一般將來(lái)時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

一般將來(lái)時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一般將來(lái)時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)中的一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)的用法和句型結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)事件和計(jì)劃的能力，提高其英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同文化背景下的未來(lái)規(guī)劃，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)預(yù)測(cè)未來(lái)，并提出解決問(wèn)題的方案。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握一般將來(lái)時(shí)的基本概念和用法，包括will和goingto的區(qū)別。

②學(xué)會(huì)使用一般將來(lái)時(shí)描述未來(lái)的計(jì)劃、打算和預(yù)測(cè)。

③能夠在句子中正確使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分一般將來(lái)時(shí)與其他時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，特別是在描述未來(lái)計(jì)劃時(shí)的區(qū)別。

②在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用will和goingto，尤其是在表達(dá)意圖和預(yù)測(cè)時(shí)的選擇。

③對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的未來(lái)式，學(xué)生可能會(huì)混淆或遺忘其正確的變化形式。

④在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中，如復(fù)合句和條件句，正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，并理解其與主句的時(shí)態(tài)關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)的PowerPoint演示文稿，包含未來(lái)計(jì)劃、預(yù)測(cè)的實(shí)例和練習(xí)題；收集與未來(lái)相關(guān)的圖片和視頻片段，用于情境引入和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、教學(xué)卡片等，以便于展示和講解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)的預(yù)習(xí)PPT和視頻，要求學(xué)生了解will和goingto的區(qū)別，并預(yù)覽一些例句。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何區(qū)分will和goingto的使用場(chǎng)景？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料并理解一般將來(lái)時(shí)的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于未來(lái)旅行的故事，引出一般將來(lái)時(shí)態(tài)的課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般將來(lái)時(shí)的用法，通過(guò)例句演示will和goingto的區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論未來(lái)的計(jì)劃，并使用一般將來(lái)時(shí)描述。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的未來(lái)計(jì)劃。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提問(wèn)，參與討論，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解一般將來(lái)時(shí)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于一般將來(lái)時(shí)的練習(xí)題，要求學(xué)生描述自己的未來(lái)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)視頻和文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，描述自己的未來(lái)計(jì)劃，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，加深對(duì)一般將來(lái)時(shí)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程圍繞一般將來(lái)時(shí)的重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)階段通過(guò)自主學(xué)習(xí)，對(duì)一般將來(lái)時(shí)的概念有了初步的了解，能夠在教師的引導(dǎo)下區(qū)分will和goingto的用法。在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)教師的詳細(xì)講解和實(shí)例演示，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句型，如：“Iwillgotothemoviestonight.”和“IamgoingtotraveltoBeijingnextmonth.”。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用一般將來(lái)時(shí)描述自己的未來(lái)計(jì)劃。

2.語(yǔ)言運(yùn)用方面：

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的過(guò)程中，不僅掌握了語(yǔ)法知識(shí)，還鍛煉了預(yù)測(cè)和規(guī)劃未來(lái)的能力。在小組討論中，學(xué)生需要思考并表達(dá)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，如氣候變化、科技發(fā)展等。這種思考過(guò)程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高了他們的批判性思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

5.文化意識(shí)方面：

在學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的同時(shí)，學(xué)生也接觸到了不同文化背景下人們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和預(yù)測(cè)。通過(guò)討論和分享，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)多元文化的理解和尊重，例如，了解一些國(guó)家或地區(qū)對(duì)未來(lái)事件的看法和習(xí)俗。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和溝通。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在小組中達(dá)成共識(shí)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生未來(lái)在社會(huì)中的溝通和協(xié)作能力發(fā)展有著積極的影響。典型例題講解1.例題一：用will或goingto填空，完成下列句子。

-I_______(play)soccerwithmyfriendsthisafternoon.

-Mymomsaysshe_______(notbuy)anewcarbecauseit'stooexpensive.

-They_______(have)apartyfortheiranniversarynextmonth.

答案：

-Iwillplaysoccerwithmyfriendsthisafternoon.

-Mymomsayssheisnotgoingtobuyanewcarbecauseit'stooexpensive.

-Theyaregoingtohaveapartyfortheiranniversarynextmonth.

2.例題二：將下列句子改為一般將來(lái)時(shí)。

-Sheisreadingabooknow.(她現(xiàn)在正在讀書。)

-Wearewatchingamovietonight.(我們今晚要去看電影。)

答案：

-Shewillreadabook.

-Wewillwatchamovietonight.

3.例題三：根據(jù)情景，用一般將來(lái)時(shí)完成對(duì)話。

A:Whatareyoudoingtomorrow?

B:_______(go)tothemuseum.

A:Really?Whatwillyouseethere?

B:_______(see)somespecialexhibits.

答案：

A:Whatareyoudoingtomorrow?

B:Iamgoingtogotothemuseum.

A:Really?Whatwillyouseethere?

B:Iwillseesomespecialexhibits.

4.例題四：根據(jù)提示，用一般將來(lái)時(shí)寫一段關(guān)于你周末計(jì)劃的短文。

提示：visitgrandparents,goshopping,cookdinner

答案：

Thisweekend,Ihavesomeplans.Iwillvisitmygrandparentsinthemorning.Then,Iamgoingtogoshoppingwithmymomintheafternoon.Intheevening,Iwillcookdinnerformyfamily.

5.例題五：閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。

短文：Nextweek,ourclassisgoingtohaveapicnic.WewillgototheparkonSaturday.Itisgoingtobesunny,sowewillhaveagreattimeoutside.Wewillbringourownfoodanddrinks.Aftereating,wewillplaysomegamesandhavefuntogether.

問(wèn)題：WhatwillyoudonextSaturday?

答案：

NextSaturday,Iwillgototheparkwithmyclassforapicnic.Wewillbringourownfoodanddrinks,andwewillplaysomegamesandhavefuntogether.內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般將來(lái)時(shí)的概念：理解一般將來(lái)時(shí)態(tài)用于描述將來(lái)發(fā)生的事情或打算、計(jì)劃。

②will和goingto的區(qū)別：掌握will表示預(yù)測(cè)、習(xí)慣或臨時(shí)決定，而goingto表示計(jì)劃或打算。

③一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成：學(xué)習(xí)主語(yǔ)+will/shall+動(dòng)詞原形的基本構(gòu)成。

2.重點(diǎn)詞匯

①常用表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的動(dòng)詞：go,come,have,do,see,travel等。

②常用表達(dá)預(yù)測(cè)的詞匯：probably,surely,likely等。

③常用表達(dá)條件的詞匯：if,unless,providedthat等。

3.重點(diǎn)句型

①表達(dá)未來(lái)計(jì)劃的句型：Iamgoingto.../Wewill...nextweek.

②表達(dá)預(yù)測(cè)的句型：Itwillprobablyraintomorrow.

③表達(dá)條件的句型：Ifitissunny,wewillgotothepark.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

①提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Howdoyouuse'will'and'goingto'totalkaboutfutureplans?”或者“Canyougiveanexamplesentenceusing'will'foraprediction?”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

②觀察：教師會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，并在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。此外，教師還會(huì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以確保每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

③測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。測(cè)試可能包括填空題、改寫句子題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)和用法是否掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

①批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。在批改過(guò)程中，教師會(huì)注意學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、