Unit 1 You and Me Section A　(2a－2e) 教案 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionA(2a－2e)教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMeSectionA(2a－2e)教案2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit1YouandMeSectionA(2a－2e)”，主要包括學(xué)習(xí)人教版英語七年級上冊中關(guān)于個(gè)人信息的描述和詢問，如姓名、年齡、性別等基本詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：

1.2a部分：學(xué)習(xí)使用“Hello/Hi,mynameis...”等句型介紹自己；

2.2b部分：學(xué)習(xí)使用“Areyou...?Yes,Iam./No,I'mnot.”等句型詢問對方信息；

3.2c部分：學(xué)習(xí)使用“His/Hernameis...”等句型描述他人信息；

4.2d部分：通過圖片和對話練習(xí)，鞏固所學(xué)句型和詞匯；

5.2e部分：完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識相關(guān)聯(lián)，如基本的問候語、自我介紹等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和拓展這些知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的能力，提高聽說交流的流暢性。

2.文化意識：通過交流互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對中外姓名文化的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較不同個(gè)人信息的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)的策略和方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和簡單的自我介紹，能夠用英語表達(dá)自己的名字。在小學(xué)階段，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的個(gè)人信息交流的詞匯和句型。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)英語普遍持有興趣，尤其是通過互動(dòng)和游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好直觀和參與式學(xué)習(xí)，喜歡通過模仿和實(shí)踐來掌握新知識。此外，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組活動(dòng)進(jìn)行交流和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準(zhǔn)確，對于英語中某些特殊發(fā)音的掌握可能存在困難；語法結(jié)構(gòu)的理解，如正確使用“is”和“are”等助動(dòng)詞；以及在實(shí)際交流中可能會(huì)出現(xiàn)的緊張和不自信，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。此外，對于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會(huì)感到理解上的困難。教學(xué)資源-人教版英語七年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂互動(dòng)游戲材料

-聽力練習(xí)材料

-小組討論指南

-個(gè)人信息卡片模板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對個(gè)人信息的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語介紹自己嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同國家姓名和個(gè)人信息的圖片，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力和特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的個(gè)人信息交流的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.個(gè)人信息基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解個(gè)人信息交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解個(gè)人信息的定義，包括姓名、年齡、性別等組成元素。

-詳細(xì)介紹個(gè)人信息交流的組成部分或功能，使用板書或PPT幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解個(gè)人信息在實(shí)際交流中的應(yīng)用或作用。

3.個(gè)人信息案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解個(gè)人信息交流的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的個(gè)人信息交流案例進(jìn)行分析，如學(xué)校報(bào)名、朋友介紹等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解個(gè)人信息交流的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用個(gè)人信息交流解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論個(gè)人信息交流在未來可能的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人信息交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何禮貌地詢問他人信息。

-小組內(nèi)討論該主題的情境、可能遇到的問題以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對個(gè)人信息交流的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的情境、問題及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人信息交流的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括個(gè)人信息交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)個(gè)人信息交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何用英語介紹自己的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語國家的姓名文化介紹：通過介紹英語國家的姓名習(xí)慣和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解英語姓名的構(gòu)成和含義，如姓氏放在名字之后、中間名的使用等。

-個(gè)人信息交流的實(shí)用句型和表達(dá)：提供更多用于介紹自己和詢問他人信息的句型和表達(dá)方式，如描述外貌特征、職業(yè)等。

-個(gè)人信息保護(hù)的重要性：介紹個(gè)人信息保護(hù)的基本原則和重要性，以及如何在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)自己的個(gè)人信息。

-英語聽力練習(xí)材料：提供一些英語聽力練習(xí)資源，如英語廣播、新聞片段等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)聽懂個(gè)人信息。

-多文化背景下的個(gè)人信息交流案例：介紹不同文化背景下個(gè)人信息交流的差異和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立跨文化交流的意識。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過英語學(xué)習(xí)軟件或APP進(jìn)行聽力練習(xí)，提高對英語語音的理解能力。

-建議學(xué)生閱讀英語國家的故事書或傳記，了解不同文化背景下的姓名和個(gè)人信息的交流方式。

-提醒學(xué)生在社交媒體和網(wǎng)絡(luò)交流時(shí)注意個(gè)人信息的安全，不隨意透露個(gè)人隱私。

-建議學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬不同場景下個(gè)人信息交流的情景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語原聲電影或電視劇，關(guān)注其中的個(gè)人信息交流細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)。

-建議學(xué)生記錄日常生活中遇到的英語個(gè)人信息交流實(shí)例，進(jìn)行分析和總結(jié)，加深理解。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或平臺(tái)上的個(gè)人信息交流相關(guān)課程，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行實(shí)際的語言交流和練習(xí)。

-建議學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的個(gè)人信息交流知識和技能。典型例題講解例題1：根據(jù)所給信息，完成下面的自我介紹。

信息：姓名：Tom；年齡：12；來自：NewYork

答案：Hello,mynameisTom.I'm12yearsold.IcomefromNewYork.

例題2：用所給信息編寫一個(gè)詢問對方信息的對話。

信息：A:Name,age,from？B:Jim,15,London.

答案：

A:Hi,what'syourname?

B:MynameisJim.

A:Howoldareyou?

B:I'm15.

A:Whereareyoufrom?

B:I'mfromLondon.

例題3：根據(jù)所給信息，完成下面的句子。

信息：HisnameisDavid.Heistenyearsold.HeisfromEngland.

答案：HisnameisDavid.Heistenyearsold,andheisfromEngland.

例題4：閱讀以下對話，然后回答問題。

對話：

A:Hi,I'mSarah.What'syourname?

B:I'mJack.I'mfromAustralia.

A:Howoldareyou?

B:I'm14.

問題：WhereisJackfrom?Howoldishe?

答案：JackisfromAustralia.Heis14yearsold.

例題5：根據(jù)以下信息，編寫一段關(guān)于你的朋友的介紹。

信息：姓名：Lucy；性別：女；年齡：13；愛好：readingbooks,playingthepiano；來自：Beijing

答案：

Lucyismyfriend.Sheisa13-year-oldgirl.Shelikesreadingbooksandplayingthepiano.ShecomesfromBeijing.

在講解這些典型例題時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用，確保他們能夠正確地介紹自己和詢問他人信息。同時(shí)，教師還可以通過這些例題引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同的情境下靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以及如何通過交流獲取和提供個(gè)人信息。通過這些練習(xí)，學(xué)生將能夠更加自信地進(jìn)行英語交流，并在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體資源，如視頻和音頻，來吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的趣味性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的交流場景中練習(xí)英語，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

3.在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)，而不是簡單地復(fù)述教材內(nèi)容，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維活力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撝黝}不夠感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對于傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的閱讀和運(yùn)用能力沒有得到充分的鍛煉。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的語言準(zhǔn)確性，而忽略了他們的語言流暢性和創(chuàng)造性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前進(jìn)行更多的背景知識介紹，確保每個(gè)學(xué)生都能對討論主題有足夠的了解和興趣。同時(shí)，我會(huì)提供更多樣化的討論主題，以滿足不同學(xué)生的興趣。

2.我將平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的使用，確保學(xué)生既有機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)代教學(xué)手段，也能充分練習(xí)紙質(zhì)教材的閱讀和理解。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的紙質(zhì)筆記和總結(jié)，以提高他們的書面表達(dá)能力。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評價(jià)他們的語言準(zhǔn)確性，還要評價(jià)他們的語言流暢性和創(chuàng)造性。我會(huì)引入更多的開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來表達(dá)思想和感受，并在評價(jià)時(shí)給予更多的正面反饋和建設(shè)性的建議。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對英語國家姓名文化的介紹表現(xiàn)出了濃厚興趣，能夠積極提問和回答問題。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨教師的講解，理解個(gè)人信息交流的基本概念和組成部分。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行深入探討，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。在成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰、流暢地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識完成測試題目，表現(xiàn)出較好的語言運(yùn)用能力。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在個(gè)人信息交流方面的掌握程度較高，但在某些細(xì)節(jié)上仍需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。通過作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)知識，并在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行個(gè)人信息交流。

5.教師評價(jià)與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)效果，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予以下評價(jià)與反饋：

-課堂參與度較高，學(xué)生能夠積極互動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-隨堂測試和課后作業(yè)顯示，學(xué)生在個(gè)人信息交流方面的掌握程度較高，但還需加強(qiáng)細(xì)節(jié)方面的學(xué)習(xí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語，提高自己的語言表達(dá)能力。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①個(gè)人信息交流的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：個(gè)人信息的定義和重要性

-重點(diǎn)詞匯：personalinformation,introduction,ask,respond

-重點(diǎn)句型：Hello,mynameis...;Howoldareyou?;I'mfrom...

②個(gè)人信息交流的組成部分

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：姓名、年齡、性