9《那一定會(huì)很好》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

9《那一定會(huì)很好》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《那一定會(huì)很好》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解事物發(fā)展的連續(xù)性和變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)文本信息進(jìn)行思考和表達(dá)的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的漢字識(shí)別和閱讀理解技巧。

-學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的比喻和擬人修辭手法有了初步的了解。

-學(xué)生能夠參與基本的課堂討論，并能夠就故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，樂(lè)于參與故事討論。

-學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)故事理解抽象概念。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作中表達(dá)自己的看法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解故事深層含義時(shí)遇到困難，需要引導(dǎo)。

-學(xué)生在表達(dá)自己的想法時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和句子組織上的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能不熟悉將故事中的信息與個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源-教科書(shū)《統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-故事音頻或視頻材料

-黑板和粉筆

-生字卡片

-小組討論記錄表

-互動(dòng)式教學(xué)軟件（如班級(jí)討論平臺(tái)）五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有什么東西曾經(jīng)壞掉，然后變成了其他的東西？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。

-展示一些生活中物品變化前后的圖片，如舊衣服變成布娃娃，引導(dǎo)學(xué)生思考物品的變化過(guò)程。

-引出本課主題《那一定會(huì)很好》，說(shuō)明本故事講述的就是一個(gè)東西變化的過(guò)程。

2.新課講授（15分鐘）

-閱讀故事《那一定會(huì)很好》，讓學(xué)生注意故事中物品的變化以及變化前后的描述。

-分析故事中出現(xiàn)的生字詞，如“籽”、“桿”、“坐墊”等，通過(guò)圖片和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解。

-討論故事中出現(xiàn)的比喻和擬人修辭手法，例如“樹(shù)籽站了起來(lái)”，引導(dǎo)學(xué)生理解其意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事中的物品變化過(guò)程，可以是口頭或書(shū)面形式。

-讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己生活中類(lèi)似的變化，如廢紙變成紙飛機(jī)。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的物品變化過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論故事中的物品為什么“那一定會(huì)很好”，舉例回答如：“因?yàn)榕f木頭像船一樣在水上漂，讓人們看到了新的用途，所以那一定會(huì)很好?！?/p>

-方面二：探討故事中的變化給人們帶來(lái)的啟示，舉例回答如：“故事告訴我們，即使不好的事情發(fā)生了，也可以找到新的機(jī)會(huì)?！?/p>

-方面三：討論如果自己是故事中的物品，會(huì)有怎樣的感受和想法，舉例回答如：“如果我是那棵樹(shù)，我會(huì)覺(jué)得雖然我不再是樹(shù)了，但我變成了有用的船，我仍然有價(jià)值?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧故事的主要內(nèi)容和物品的變化過(guò)程，強(qiáng)調(diào)故事中的重難點(diǎn)，如物品的價(jià)值和變化的意義。

-讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括對(duì)故事的理解、生字詞的學(xué)習(xí)以及修辭手法的認(rèn)識(shí)。

-結(jié)束語(yǔ)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了事物總是在變化中找到新的價(jià)值和意義，就像故事中的物品一樣，那一定會(huì)很好?！绷?、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-“籽”：種子，強(qiáng)調(diào)故事中樹(shù)籽的變化。

-“桿”：指樹(shù)枝或植物的莖，引申為物品的形狀和用途。

-“坐墊”：墊子的一種，用于坐著，說(shuō)明物品的新用途。

-“躺”：平臥，描述物品的狀態(tài)變化。

-“漂”：在水面上浮動(dòng)，描述樹(shù)干變成船的過(guò)程。

2.閱讀理解

-故事主題：理解故事講述的是物品在變化中找到新價(jià)值的過(guò)程。

-情感態(tài)度：感受故事中的積極情緒，理解變化的正面意義。

-邏輯推理：分析故事中物品變化的前因后果，理解其內(nèi)在邏輯。

3.修辭手法

-比喻：如“樹(shù)籽站了起來(lái)”，形象地描述了種子發(fā)芽的過(guò)程。

-擬人：如“樹(shù)籽很高興”，賦予種子人類(lèi)情感，增加故事趣味性。

4.語(yǔ)言表達(dá)

-句子結(jié)構(gòu)：分析故事中的簡(jiǎn)單句和復(fù)合句，理解句子間的邏輯關(guān)系。

-詞匯運(yùn)用：學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞和形容詞，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.文化知識(shí)

-了解樹(shù)木生長(zhǎng)的基本過(guò)程，如種子發(fā)芽、樹(shù)木成長(zhǎng)。

-認(rèn)識(shí)到物品的循環(huán)利用和環(huán)保意識(shí)的重要性。

6.思想教育

-理解故事中蘊(yùn)含的積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

-培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極尋找解決辦法的態(tài)度。

7.課堂活動(dòng)

-生字詞認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

-故事復(fù)述與角色扮演。

-小組討論與分享個(gè)人見(jiàn)解。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會(huì)通過(guò)上下文理解生字詞的意思。

-學(xué)會(huì)通過(guò)故事情節(jié)進(jìn)行邏輯推理和預(yù)測(cè)。

-學(xué)會(huì)通過(guò)討論和分享來(lái)加深對(duì)文本的理解。

9.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)正確性。

-對(duì)故事內(nèi)容的理解和表達(dá)清晰度。

-在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和創(chuàng)造力。

10.學(xué)習(xí)反饋

-學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

-學(xué)生對(duì)故事的理解程度。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物品的奇妙旅程》，一本介紹物品循環(huán)利用和變化的故事書(shū)。

-視頻資源：《大自然的循環(huán)》，一部介紹自然界物質(zhì)循環(huán)和變化的科普視頻。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，講述一個(gè)物品從廢棄到重生的過(guò)程。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《物品的奇妙旅程》，挑選一個(gè)自己感興趣的物品變化故事，寫(xiě)下自己的讀后感，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受。

-觀看《大自然的循環(huán)》視頻，了解自然界中的循環(huán)利用現(xiàn)象，結(jié)合課堂所學(xué)，思考如何將這種理念應(yīng)用到日常生活中。

-創(chuàng)作自己的故事，可以基于課堂所學(xué)的故事《那一定會(huì)很好》，也可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一個(gè)全新的故事。故事中需要體現(xiàn)物品的變化過(guò)程和積極向上的主題，完成后在小組內(nèi)分享，并接受同學(xué)和老師的反饋。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及為學(xué)生提供創(chuàng)作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展活動(dòng)與家人分享，讓家人了解學(xué)生在課堂所學(xué)，并參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中來(lái)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言的積極性和對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力，通過(guò)課堂練習(xí)進(jìn)行檢查。

-注意學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、故事復(fù)述等，評(píng)價(jià)其語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組選取代表進(jìn)行討論成果的匯報(bào)，展示對(duì)故事的理解和個(gè)人的見(jiàn)解。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)造性，以及小組成員間的協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括生字詞的書(shū)寫(xiě)、故事情節(jié)的回顧和修辭手法的識(shí)別。

-測(cè)試形式可以包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等，旨在全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生課后閱讀和創(chuàng)作活動(dòng)的完成情況，包括讀后感的質(zhì)量、視頻觀看的反饋和故事創(chuàng)作的創(chuàng)意性。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)提供具體、建設(shè)性的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指導(dǎo)學(xué)生的不足。

-在全班范圍內(nèi)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)和需要特別注意的地方。

-與學(xué)生進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，提供及時(shí)的幫助和支持。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)引入學(xué)生熟悉的物品變化例子，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解和興趣。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和課堂氛圍。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于匆忙，學(xué)生未能充分吸收和消化知識(shí)。

2.教學(xué)方法上，對(duì)于部分抽象概念的解釋不夠生動(dòng)形象，學(xué)生理解起來(lái)存在一定難度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，評(píng)價(jià)結(jié)果也不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，要給予更多的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.采用更多元化的教學(xué)方法，如實(shí)物演示、圖片展示等，