第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質教案 九年級化學人教版上冊

第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質教案九年級化學人教版上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質

2.教學年級和班級：九年級化學班

3.授課時間：第10周，星期三，第2節(jié)

4.教學時數：45分鐘或1課時

本節(jié)課將依據人教版九年級化學上冊教材，通過實驗活動讓學生掌握二氧化碳的實驗室制取方法及其基本性質?；顒影ㄊ褂锰妓徕}和鹽酸反應制備二氧化碳，觀察并記錄實驗現象，學習二氧化碳的物理性質和化學性質，同時聯系環(huán)保知識，討論二氧化碳對環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，特別是科學探究和科學思維能力。通過實驗室制取二氧化碳的實驗活動，學生將掌握實驗操作技能，提高觀察、記錄和分析實驗現象的能力。同時，學生將學習運用化學知識解釋實驗結果，理解二氧化碳的物理和化學性質，培養(yǎng)證據推理和模型認知的能力。此外，通過討論二氧化碳對環(huán)境的影響，激發(fā)學生的環(huán)保意識和社會責任感，促進科學態(tài)度和價值觀的形成。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：二氧化碳的實驗室制取方法和性質研究。

-制取方法：學生需掌握使用碳酸鈣和鹽酸反應制備二氧化碳的實驗操作流程，理解反應原理。

-性質研究：學生應了解二氧化碳的物理性質（如無色無味、密度大于空氣）和化學性質（如不助燃、與水反應生成碳酸）。

2.教學難點：

-實驗操作技能：學生在進行實驗時可能存在操作不當，如傾倒液體、控制反應速度等，需要教師指導。

-理解反應原理：學生可能難以理解碳酸鈣與鹽酸反應生成二氧化碳的化學方程式及其背后的電子轉移過程。

-性質分析：學生可能難以將二氧化碳的化學性質與其對環(huán)境的影響聯系起來，需要教師引導分析。

-安全意識：學生在實驗過程中需樹立安全意識，正確處理實驗廢棄物，避免環(huán)境污染。教學資源-軟硬件資源：化學實驗室、碳酸鈣、鹽酸、試管、燒杯、漏斗、氣球、二氧化碳檢測儀、安全護具。

-課程平臺：學校教學管理系統、教室多媒體設備。

-信息化資源：電子白板、PPT課件、在線化學教育資源。

-教學手段：實驗演示、分組實驗、討論交流、視頻資料、互動問答、課后作業(yè)。教學過程今天我們將一起探索第六單元實驗活動2——二氧化碳的實驗室制取與性質。通過這個實驗，我希望你們不僅能掌握二氧化碳的基本制取方法，還能深入了解它的性質，并認識到它在環(huán)境中的角色。

1.導入新課（5分鐘）

首先，我會簡要回顧上節(jié)課的內容，提醒大家二氧化碳在我們的生活中無處不在，它在自然界中的循環(huán)對地球環(huán)境有著重要影響。然后，我會提出問題：“二氧化碳是如何產生的？它有哪些獨特的性質？”通過這個問題，引導你們進入今天的實驗主題。

2.實驗原理講解（10分鐘）

3.實驗演示（15分鐘）

我會進行實驗演示，展示如何正確操作實驗儀器，制取二氧化碳氣體。同時，我會提醒大家注意實驗安全，正確穿戴安全護具。在演示過程中，我會邀請幾名同學上臺協助，讓他們親身體驗實驗過程。

4.分組實驗（30分鐘）

現在輪到你們自己動手實驗了。我會將你們分成若干小組，每組按照實驗步驟進行操作。在這個過程中，我會巡回指導，解答你們在實驗中遇到的問題。請你們注意觀察實驗現象，并做好記錄。

5.結果討論與分析（20分鐘）

實驗結束后，我會邀請各小組分享實驗結果，讓大家一起討論和分析實驗現象。我會引導你們關注二氧化碳的物理性質（如無色無味、密度大于空氣）和化學性質（如不助燃、與水反應生成碳酸）。同時，我們還會探討二氧化碳對環(huán)境的影響。

6.知識鞏固與拓展（15分鐘）

為了加深大家對二氧化碳性質的理解，我會通過PPT課件展示一些生活中的實例，讓大家分析二氧化碳在這些實例中的作用。此外，我們還會討論如何減少二氧化碳排放，以保護環(huán)境。

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會對本節(jié)課的內容進行總結，強調二氧化碳的實驗室制取方法和性質，以及它在環(huán)境保護中的重要性。課后，請你們完成一份關于本節(jié)課實驗的反思報告，總結自己在實驗中的收獲和不足。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《二氧化碳的循環(huán)與全球氣候變化》：了解二氧化碳在地球生態(tài)系統中的作用，以及人類活動對二氧化碳濃度的影響。

-《化學與環(huán)境》：探討二氧化碳等氣體對環(huán)境的影響，以及化學在環(huán)境保護中的作用。

-《實驗室安全常識》：學習實驗室中常見的安全知識，提高實驗操作時的安全意識。

2.課后自主學習和探究

-研究二氧化碳在其他領域的應用，如消防、飲料工業(yè)、溫室種植等。

-調查日常生活中如何減少二氧化碳排放，例如節(jié)能減排、使用可再生能源等。

-探索二氧化碳捕捉與封存技術，了解這些技術如何幫助減緩全球氣候變化。

-設計一個簡單的實驗，驗證二氧化碳的物理性質，如密度測試或溶解性實驗。典型例題講解例題1：實驗室中，通過將碳酸鈣與鹽酸反應制取二氧化碳氣體。請寫出該反應的化學方程式。

答案：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

例題2：在實驗室制取二氧化碳的過程中，如果氣球被放置在收集瓶口，為什么氣球會鼓起來？

答案：因為二氧化碳的密度大于空氣，收集瓶中的二氧化碳會逐漸充滿瓶內，將氣球頂起。

例題3：二氧化碳氣體可以用什么方法進行驗證？

答案：二氧化碳氣體可以使澄清石灰水變渾濁，因為二氧化碳與石灰水中的鈣離子反應生成不溶性的碳酸鈣沉淀。

例題4：請簡述二氧化碳的物理性質和化學性質。

答案：物理性質：無色無味，在常溫常壓下為氣體，密度大于空氣，不溶于水。

化學性質：不助燃，不可燃，與水反應生成碳酸，與堿反應生成碳酸鹽。

例題5：二氧化碳的實驗室制取過程中，如何確保實驗的安全性？

答案：

-使用適當的防護裝備，如安全眼鏡、手套等。

-在通風良好的環(huán)境中進行實驗，避免二氧化碳濃度過高。

-控制反應速度，避免劇烈反應導致濺出。

-實驗結束后，正確處理廢棄物，避免對環(huán)境造成污染。

這些例題覆蓋了本節(jié)課的核心知識點，通過這些題目的練習，我希望你們能夠將理論知識與實踐相結合，提高解決問題的能力。在解答這些例題的過程中，如果遇到任何疑問，請及時向我提問，我會盡力幫助你們理解。板書設計①重點知識點：

-二氧化碳的實驗室制取方法

-碳酸鈣與鹽酸反應的化學方程式

-二氧化碳的物理性質

-二氧化碳的化學性質

-實驗安全注意事項

②關鍵詞：

-制取

-反應方程式

-物理性質

-化學性質

-安全

③重點句：

-"二氧化碳的制取是通過碳酸鈣與鹽酸反應實現的。"

-"二氧化碳具有獨特的物理性質，如密度大于空氣，不溶于水。"

-"二氧化碳的化學性質包括不助燃、與水反應生成碳酸。"

-"實驗操作中必須注意安全，正確處理實驗廢棄物。"

板書設計將圍繞這些重點知識點、關鍵詞和重點句進行，以便于學生在課堂上能夠清晰地跟隨教學思路，課后復習時也能迅速抓住核心內容。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，我會觀察學生的參與度、積極性和對實驗操作的理解掌握程度。學生的主動提問、回答問題和正確操作實驗儀器的情況將被記錄下來，作為評價的一部分。

2.小組討論成果展示：各小組在討論二氧化碳性質和應用時，需要展示他們的觀察結果和結論。我會根據展示的準確性、邏輯性和創(chuàng)新性給予評價。

3.隨堂測試：在課程結束后，我會進行一個簡短的隨堂測試，包括填空、簡答和計算題，以評估學生對二氧化碳制取原理和性質的