統(tǒng)編版高二語文選擇性必修上冊同步備課第一單元專項練習(小說+語言文字運用)(原卷版+解析)

第一單元專項練習（小說+語言文字運用）一、文學類閱讀（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。密運王繼峰1930年夏天，汕頭的太陽格外毒辣。迎面吹來的風都是熱的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蟬有氣無力，叫得快要虛脫了。山路上出現(xiàn)一個青年男子。他穿著襖子，手提葫蘆，行走艱難，氣喘吁吁，汗水像山泉一樣汩汩流淌。突然，他一陣搖晃。只見他閉起雙眼，緊皺眉頭，雙手不住按壓人中，揉搓太陽穴，似乎中暑了。他從破爛的襖子里抓出一撮金銀花，扔到嘴里細細咀嚼，接著對著葫蘆一陣猛喝。然后坐在樹蔭下，解開襖子大口大口喘氣。休息了許久，他在葫蘆里灌滿山泉，繼續(xù)趕路。他走得很慢，頻繁喝水，不時擦拭身上涌出的汗。走了兩個時辰，前面出現(xiàn)一個渡口，幾個荷槍實彈的白軍正在逐個檢查上船的百姓。他突然精神振奮，嘻笑著，蹦跳著擠過去，前面排隊的人立即聞到一陣濃臭。白軍很快注意到這個行為異常的男人?！笆裁慈?？去哪里？干嘛穿這么厚？”一個刀疤臉的白軍用槍指著男子?！靶杏H戚，去香港，梅縣人我?！蹦凶右豢跐庵氐目图铱谝簦Z無倫次。他嘴角流出口水，全身還不住打寒顫。刀疤白軍生氣地看著這個瘋癲男子：“問你干嘛穿這么厚，你聽到?jīng)]有？”“打擺子（瘧疾），作孽（可憐）??！”男子全身抖得更厲害了?！斑^來！搜身！”刀疤白軍表情兇狠。“好好好，全身隨你摸！”男子表情猥瑣，舉止瘋癲，雙手舞動著迎過去，像笨鳥扇著翅膀跳躍一樣可笑。一陣陣餿味越發(fā)強烈，空氣中都是烈日烘烤下的濃重酸臭。周圍的人全都捂住鼻子，刀疤白軍大罵：“癲佬（瘋子），再亂動斃了你！”“不要，不要！老婆都有討到，不敢殺我！”男子滿臉恐懼，急忙高舉雙手，抖索著站直。“癲佬還想討老婆！”刀疤白軍嘴上嘲諷著，雙手從男子的胳肢窩往下搜。男子咧嘴傻笑，很得意：“我去香港就系討老婆的！”嘴一咧口水流得更多了，在場的人立即發(fā)出一陣哄笑。男子高舉的雙手不由自主往下垂，他急忙用雙手捂住嘴巴，臉未遮住的部分露出尷尬的笑。這個瘋子還有羞恥心，怕別人看到口水。大家看到他的丑態(tài)，笑聲更大了。男子全身臟臭，襖子摸起來很濕潤，似乎隨手一抬就會流出咸酸的臭水。刀疤白軍和男子靠得很近，臭味很嗆鼻。他皺著眉頭，屏住呼吸為男子搜身，表情無比嫌惡，像摸狗屎一樣惡心。旁邊的白軍很不耐煩：“趕緊讓癲佬走，太臭了！”“癲佬快去討你的老婆！”刀疤白軍沒搜出異常，便往男子的屁股上一踢，然后吐了一口口水到掌心，雙手用力擦了幾下?！案兄x！長官！有閑（有空）到梅縣來，老雞嬤（老母雞）殺兩只你食?！蹦凶用ü?，哈著腰，涎著臉，表情諂媚，邊說邊跳躍著向船上倒退。臭氣隨著他的行動四處擴散，舉手投足之間無不在推波助瀾，行人紛紛避讓?！皾L遠一點！”刀疤白軍罵了一句，頭也不回，繼續(xù)搜查行人。男子買了票，屁顛屁顛上船。濃臭像一團熊熊燃燒的火焰，他走到哪就燒到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一個人坐在船角。突然，他梧住襖子，全身哆嗦，額頭流著大汗，嘴里卻連連說：“好冷！好冷！”大家都知道這是個神經(jīng)病，沒人理他。船到香港，旅客紛涌而下，男子一個人慢吞吞地跟著。等大家都走遠，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了許久，他的身子開始晃動，表情痛苦，雙手不住揉搓人中和太陽穴。烈日越發(fā)毒辣，似乎每一縷光芒都足夠把他點燃。他往嘴里塞了一大把金銀花，然后把葫蘆里的水往頭上澆，強撐著繼續(xù)走?；囊俺霈F(xiàn)一座破爛的土房子，他痛苦扭曲的臉上露出喜色，搖搖晃晃地走上前。好不容易到了門口，他弓著腰，一只手抵住門，讓自己不會倒下，另一只手用一種特殊的節(jié)奏敲門。還沒敲完，他就咕咚一聲倒在地上。主人聞聲開門，只見一個男子昏迷在地，穿著棉襖，全身滾燙，臉頰赤紅。主人判斷他是中暑了，趕緊關起門，把他移到密室，先給他喂藥，再解開衣服散熱。主人脫下襖子，見里面還穿著一件內衣，雙臂鼓鼓脹脹。把內衣脫下，雙臂纏著一層層紗布。解開紗布，一顆顆大洋紛紛掉落。主人很驚奇，等他把全部紗布解開后，驚奇更甚了。雙臂還有一層大洋沒掉落，猶如巨型白魚身上閃光的鱗片，密密麻麻，又井然有序。原來大洋纏得太久，最里面的一層已經(jīng)深嵌肉里。主人看得膽戰(zhàn)心驚，愣了好久才找出鑷子，把大洋一塊塊夾下。夾了幾個，他不敢再夾了。因為有些銀元已經(jīng)和血肉結在一起，一夾會把瘡痂撕爛，鮮血直涌。主人坐在旁邊，靜靜地看著男子。過了一個時辰，男子悠悠醒來。男子看著雙臂殘留的大洋，笑著說：“你想留給我做辛苦費嗎？”他雙手交互著亂摳，銀元紛紛落地，宛如珠玉敲擊金盤，聲音悅耳。雙臂的鮮血混雜一塊塊撕裂的瘡痂，恰似一朵朵紅黑相間的玫瑰在怒放?！氨R偉良，這是怎么回事？”主人瞪大眼，指著滿地閃亮的大洋。男子叫盧偉良，廣東梅縣人，是大埔縣青溪秘密交通站的站長。主人是香港秘密交通站的接頭員。原來，閩粵邊界的紅色政權在打倒土豪劣紳的過程中收繳大量財物，閩西特委決定拿出一批大洋支持上海的革命。經(jīng)過慎重考慮，特委選定盧偉良，讓他護送這筆巨款到香港，再由香港秘密交通站送到上海。閩西到香港的路途大都是白區(qū)，關卡重重。盧偉良用紗布把大洋緊纏在雙臂上，外面再穿上內衣和襖子。天氣酷熱，他穿得嚴實，又不洗澡，沒幾天身上就酸臭難聞。經(jīng)過關卡時，他裝瘋賣傻，先揮動襖子，讓臭氣更熏人，然后把手舉得老高。白軍忍著臭味，草草搜一遍腰腿就放他走，誰也想不到這個“瘋子”竟然身攜巨款。大洋很重，他舉起雙手時，很快就支撐不住，便假裝流口水，順勢把雙手放下捂住嘴巴。他穿著襖子在炎熱中翻山越嶺，負重前行，艱辛可想而知。在二十多天的艱苦跋涉中，他中暑好幾次，差點要倒在路上。接頭員聽完前因后果，用敬佩的眼光看著盧偉良。只見他雖然精神虛弱，每只手臂都有十幾處在冒血，但說得神采飛揚。接頭員豎起大拇指，說了句粵語：“好犀利！”盧偉良跳下床，激動地說：“終于可以好好洗澡了！”1．下列對這篇小說的理解和分析，不正確的兩項是（

）A．作者筆下的青年男子，在夏天穿著襖子出現(xiàn)在了山路上，快要中暑了也沒有把襖子脫掉，這一情節(jié)設置了懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．小說描寫男子在關卡遭遇白軍檢查的時候，不斷發(fā)抖，舉止瘋癲，全身散發(fā)酸臭的氣味，這些丑態(tài)豐富了人物形象，表達了作者對男子帶病完成密運任務的贊美。C．刀疤白軍和土房主人是小說中的次要人物，作者對他們的描寫不吝筆墨，其形象一反一正，對表現(xiàn)小說的主題也起到了積極的作用。D．文中的金銀花、葫蘆、大洋等物多次出現(xiàn)，它們共同構成了小說的線索，串起了密運的整個過程，襯托出了主人公的頑強品質。E．小說構思巧妙，情節(jié)引人入勝，敘述語言準確生動，人物語言真實而富有特色，展示了那個時代感人的英雄精神。2．小說首段的環(huán)境描寫，在全文起到了什么作用？3．為了完成“密運”的任務，盧偉良都做了哪些努力？4．結合內容分析，這篇小說主要運用了哪些藝術手法塑造了主人公怎樣的形象？5．有人認為小說最后一個自然段有損盧偉良的形象，你的觀點呢？是否要把最后一段刪去？請說明理由。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：支隊政委（節(jié)選）王愿堅我做了一個夢，夢見我像是負了傷，正在爬一個崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個事成不成？”“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時的月光一照，更是蒼白，簡直像是塊白石頭刻出來的?！拔易屇愀墒裁茨愀墒裁?？”“一定！”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”“不，有任務！”老胡說著抓起一個挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去?！蔽乙梢苫蠡蟮乇称鹚?，來到了那片竹林邊上。這時，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”“真的，快說吧！”我被他弄得又糊涂又心焦?！昂?！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說：“把我綁起來！”“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯亂了吧？”我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個勁叫著：“綁緊點，綁緊點！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁??！”我們也照辦了?？纯次覀兌寂琢?，他咬咬牙說：“來，使勁擠它！”直到這時，我才明白他的意思，我叫過小林，輕經(jīng)地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……“快，快下手哇！”他在催我?！拔?，我干不來！”我痛苦地說?！澳愦饝^我嘛，黃興和同志！”他哀求似地說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘傷口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊上減少了個累贅？又可以多幫你干點工作。”對我說完軟的，又對小林來硬的：“林大富同志，‘三大紀律’頭一條就是服從命今，我命令你：擠！”我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”“沒關系，你，你別管我！”我繼續(xù)用力擠著傷口，這會兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會不會再跟上來？”“說……說不上…”他低聲回答。他把“上”字說成了“?！?，聽得出話是從牙縫里擠出來的?！霸僮飞蟻碓趺崔k呢？”我又問?！班拧彼偷囟读艘幌?，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣?！耙钦鎭砹?，咱就再干他一下，好不好？”“嗯……”他又是一陣猛抖。一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。我費了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來！”驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時候已經(jīng)被汗水濕透了。我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的險上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛——??！”汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。（有刪改）文本二：長征：前所未聞的故事（節(jié)選）[美]哈里森·索爾茲伯里陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉。①夏天，陳毅還能一瘸一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來，為了去南雄開會，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似地渾身發(fā)抖，但不久就恢復了自制力，笑著說：“這回它不會再反攻了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②[注]①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的采訪。（過家鼎等譯，有刪改）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”，既推進了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。B．文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術”的實施者，小說通過描寫他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。C．文本二中陳毅“術”后笑著說“這回它不會再反攻了”，這樣的話語既帶著戰(zhàn)爭年代的特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。D．通過對老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。7．老胡這一人物形象有哪些特點？請結合文本一簡要分析。8．這兩個內容相近的文本文體不同，因而藝術表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：南泥灣侯發(fā)山①直到父親去世，我才解開他身上所有的謎。②我剛剛懂事的時候，曾問過父親：“大，我的爺爺奶奶呢，我怎么沒見過他們？”父親說：“你沒見過？我也沒見過?！备赣H說這話的時候，面無表情，冷冰冰的，嚇得我以后再也不敢提這個話題了。事實上，父親不是沒有見過爺爺奶奶，是他沒有印象了。我曾悄悄地問過母親。母親說她也不知道父親的底細，父親是“流浪”到她們村的，只說自己是個孤兒。后來，我查了查資料，父親是1961年來的。當時，受自然災害的肆虐，好多人缺吃少穿，四處流浪，父親所說的話應該屬實。我所在的村子是米脂的一個小山村，有的是土地，只要不惜力氣，便餓不死人。父親可能是奔著這個來的。他當時20歲，已經(jīng)是一個成年人了。姥爺家沒有男孩，看他老實、勤快，便收留了他。三年后，跟與他年齡相仿的母親成婚，算是入贅。我出生后，依照入贅的習俗，姓氏隨母。③后來搞運動，父親因為是外來人口且身份不明成了批斗對象，說他是國民黨特務，也有說他是蘇聯(lián)特務，經(jīng)常被喊來叫去。他每次回來，身上少不了帶著傷疤。母親忍不住哭哭啼啼，他就瞪母親：“哭啥哭！我還沒死呢！”母親不哭了，卻還是不住地抹眼淚。有一天，那些批斗父親的人來抄家，從家里的地窖中找到一個保存完好的箱子，打開箱子，里邊有一個小包裹——他們以為“鐵證如山”，沒想到打開包裹，竟是兩張烈士證書，一張是爺爺?shù)?，一張是奶奶的！至此，大家才知道，我的父親是烈士的遺孤，我的爺爺和奶奶在抗戰(zhàn)中犧牲了。④當時，我已經(jīng)上初中，不是一般的懂事，我想知道更多的真相，也想為父親討個公道。父親沒好氣地對我說：“戰(zhàn)場上死的人多著呢，有的連個后代都沒有，他們找誰說去？”⑤說實話，我不只是想為父親要個待遇，也想為母親、為我討點好處，看到父親如此固執(zhí)，我便死了心。⑥得知父親的身份后，村里人才對他另眼相看，不再找他的茬兒。父親難得“清閑”，一心一意地開墾荒地，除了下雨、落雪，他都在山上的旮旯角落忙活，這里扒扒，那里壘壘，撿出石頭，拔掉雜草，都給弄出大小不等、規(guī)則不一的地來。那時還是大集體，土地還沒有分包到人，他把那些開墾出來的土地交給公家。有的地塊小，其實根本算不上地，僅能站下一頭牛，生產隊不要，他便自己撒下種子，或菜，或莊稼。我記得有塊“地”，年年收四五棵玉米，因為地塊太小了，實在不能多種。⑦到了1982年，我已經(jīng)上高中了。榆林市來了幾個人，找到父親，要落實政策，為他恢復工作。這時候，我才明白，父親原在榆林市某廠礦工作，六十年代初，國家遭遇三年自然災害，生活物資異常匱乏，父親響應國家返鄉(xiāng)務農的號召，主動報了名。⑧出乎所有人的預料，父親拒絕了。來人不忍放棄，再三懇請，父親說：“這里有吃有喝，我已經(jīng)習慣了?！备赣H又說：“我已經(jīng)四十來歲了，還去干啥？把崗位留給年輕人吧?！雹岵恢褂芰謥淼娜耸液湍赣H也很失望。父親不滿我和母親的表現(xiàn)，說：“當農民咋啦？種地吃糧，問心無愧?！雹飧赣H的老家是河南，他為什么沒有回老家卻來到了米脂？我說出了心中的疑惑?！袄霞覜]親人了，那地方也……再說，米脂的婆娘，綏德的漢?！备赣H說到這里，不自然地撓了撓頭。當時母親也在旁邊，撇了撇嘴：“還老實呢?！备赣H赧然一笑，算是回應母親的嗔怪。?我沒考上大學，回到了農村，曾有過外出打工的想法，都讓父親給堵了回去。這時候，土地已經(jīng)承包到戶，父親的干勁更足了。天不亮就帶著我下地，晚上星星出來了，還在地里忙活。在我們那個村，年年就屬我家打的糧食多。吃不完，便積攢起來，遇到哪里有了難，捐，可勁兒地捐。為此，家人沒少跟他鬧別扭。?2021年夏的一天，父親忽然感覺身體不適。我要送他去醫(yī)院，他說：“我知道自個兒的病，上醫(yī)院白花錢。八十個春夏秋冬了，就是一臺機器也該歇歇了。”盡管父親這樣說，我還是請了村醫(yī)。村醫(yī)診斷后，開了點藥走了，臨走他留下話：“趕緊準備后事吧。”?沒過兩天，父親便溘然長逝。老人家臨咽氣的時候，用微弱的聲音告訴我：“我是在南泥灣出生的，剛滿一歲，你奶奶和你爺爺一道南下上了前線……是南泥灣的南瓜湯、小米粥把我養(yǎng)活大的。我來到米脂，總想著離南泥灣近一些，有機會回去看一看?！?我依照父親的遺愿，背著他的骨灰來到了南泥灣。看到南泥灣翻天覆地的變化，我后悔真相知道的太晚了，沒早點帶他老人家來。?我一直羞于說出父親的名字，現(xiàn)在可以驕傲地告訴大家：他老人家的大號叫南泥灣。這是他在南泥灣時那些叔叔嬸嬸給起的昵稱，他一直沒改過。父親去世后，我征求母親的意見，把姓改成了“南”。（摘編自《教師報》）文本二：文學構思的第二個層面屬于微觀方面，是對人物、情節(jié)、結構、語言等的細微構想，類同于建筑規(guī)劃中的施工圖紙設計，具體規(guī)定了長度、寬度、高度、墻體厚度、門窗大小等數(shù)據(jù)及施工方法。沒有構思，創(chuàng)作就沒有了中心，沒有了靈魂，注定不能結出優(yōu)秀成果。因此，構思這一核心作用不容輕視。創(chuàng)作就是創(chuàng)新，力求出新。用好素材、使之形成獨特的藝術形象，是構思的靈魂所在。構思決定作品的主題高下、人物形象的豐滿羸弱、篇章結構的優(yōu)劣和語言運用的妥否。（節(jié)選自曹安國《侯發(fā)山小小說構思藝術技巧初探》）9．下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭用一句話獨立成段，既簡單交代了父親去世的事實，又巧妙地設置了懸念。B．小說運用“我”回憶追述的方法來塑造父親的形象，讓人物形象顯得真實、厚重。C．第⑤⑨段均寫到“我”想利用父親的身份撈點好處，意在表現(xiàn)“我”的自私狹隘。D．本文語言富有生活氣息，作者用平和樸素的語言達到了以俗為雅、以拙為巧的效果。10．下列對兩則文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文本一中著墨不多的母親形象，看似可有可無，但實際上是塑造父親形象時不可或缺的人物。B．文本一敘寫榆林市來人要為父親恢復工作一事，既推動了情節(jié)的發(fā)展，又展現(xiàn)了人物性格特點。C．文本二就文學構思的微觀方面進行闡述時，用建筑規(guī)劃中的施工圖紙設計作了生動形象的類比。D．根據(jù)文本二的說法，我們進行文學創(chuàng)作時，只要在構思上下足功夫，就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。11．文本一在刻畫“父親”的形象時，突出了他的哪些形象特點？請簡要分析。12．文本二指出，“構思決定作品的主題高下、人物形象的豐富羸弱、篇章結構的優(yōu)劣和語言運用的妥否?！闭埥Y合文本一的具體內容，談談小說結尾處多次提到“南泥灣”這一構思的妙處。二、語言文字運用（一）閱讀下面的文字，完成下面小題100多年前，中國大地______了震驚中外的五四運動。五四運動以磅礴之力______了中國人民和中華民族實現(xiàn)民族復興的信心，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的五四精神。五四精神的核心是愛國主義精神，中國的愛國主義精神更多地體現(xiàn)為“家國情懷”，五四運動時，面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年______，全國民眾奮起抗爭，誓言“國土不可斷送、人民不可低頭”，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌?！爸熑握?，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也。”（

）。五四時代的青年們心懷天下，為濟世救民，不惜______，慷慨赴難。秉承五四精神，家國同構，以復興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當代青年的精神支撐和奮斗動力，最終實現(xiàn)民族復興中國夢，這才是五四精神最大的當代價值，也才是我們對五四運動100周年最好的紀念。13．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．爆發(fā)鼓舞挺身而出舍身取義B．暴發(fā)鼓動挺身而出舍身取義C．爆發(fā)鼓動臨危受命夙夜在公。D．暴發(fā)鼓舞臨危受命夙夜在公14．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．家國情懷的精髓，乃是擔當和責任B．責任和擔當，乃是家國情懷的精髓C．責任和擔當，家國情懷的精髓就體現(xiàn)在里面D．家國情懷的精髓，就體現(xiàn)在擔當和責任里面15．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．家國同構，秉承五四精神，以復興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當代青年的精神支撐和奮斗動力B．秉承五四精神，家國同構，以復興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當代青年的精神支撐，加快當代青年的奮斗動力C．家國同構，秉承五四精神，以復興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當代青年的奮斗動力和精神支撐D．秉承五四精神，家國同構，以復興宏愿激發(fā)個體的神圣感，借此建立起當代青年的精神支撐，增強當代青年的奮斗動力（二）閱讀下面的文字，完成各題。“白衣天使，歡迎回‘珈’”“春暖花開，英雄歸來”。武漢大學舉辦抗疫醫(yī)護人員賞櫻，邀請來自全國各地支援湖北抗疫醫(yī)護人員及家屬近1.2萬余人赴約賞櫻?；叵肴ツ辏鎸σ咔?，多少醫(yī)務人員懷揣“國有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的堅定信念，義無反顧、挺身而出；多少白衣天使立下“不計報酬，無論生死”的鏗鏘誓言，請戰(zhàn)出征、星夜馳援；多少支援湖北醫(yī)療隊隊員胸懷“不負生命之托”的醫(yī)者仁心，全力救治、奮戰(zhàn)到底。正是他們白衣為甲、逆行出征，換來了今天城市車流如織、校園書聲瑯瑯、工廠機器轟鳴的安定與活力。()從這個角度而言，賞櫻活動致敬的是抗疫英雄，凝聚的是前行力量。16．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

)A．他們的禮遇值得給予，他們的事跡值得被銘記。B．他們值得受到這樣的禮遇，銘記他們的事跡。C．他們的禮遇值得給予，他們的事跡值得銘記。D．他們值得受到這樣的禮遇，他們的事跡值得被銘記。17．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是(

)A．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。B．楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。C．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。D．危樓高百尺，手可摘星辰。18．文中畫橫線的語句有語病，請修改。（三）閱讀下面的文字，完成各題。4點30分，的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號角聲中降下旗桿。根據(jù)傳統(tǒng)，每一位港督離任時，都舉行降旗儀式。但這一次不同：永遠都不會再有港督旗幟從這里升起了。4時40分，代表英國女王統(tǒng)治了香港5年的彭定康登上帶有皇家標記的黑色“勞斯萊斯”，最后一次離開了港督府。掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個多世紀中，包括彭定康在內的許多港督曾對其進行過大規(guī)模裝修、改建和擴建。隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的陳跡。晚6時15分，象征英國管治結束的告別儀式在距離駐港英軍總部不遠的添馬艦軍營東面舉行。停泊在港灣中的皇家游輪“不列顛尼亞”號和大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構成這個“日落儀式”的背景。……當然，最為的是子夜十分中英香港交接儀式上的易幟。在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達一個半世紀的統(tǒng)治宣告終結。在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》，中國從此恢復對香港行使主權。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起，兩分鐘前，“威爾士親王”軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始接管香港防務?！瓘?841年1月26日英國遠征軍第一次將米字旗插上海島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個月零四天。大英帝國從海上來，又從海上去。19．下列依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．面色凝重

臨近

世人注目

冉冉升起B(yǎng)．面色莊重

鄰近

世人注目

慢慢升起C．面色凝重

鄰近

世人矚目

冉冉升起D．面色莊重

臨近

世人矚目

慢慢升起20．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在以后的近一個多世紀中，包括彭定康在內的許多港督曾對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。B．在以后的一個多世紀中，包括彭定康在內的許多港督曾對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。C．在以后的近一個多世紀中，包括彭定康在內的許多港督曾對其進行過大規(guī)模裝修、改建和擴建。D．在以后的一個多世紀中，包括彭定康在內的許多港督曾對其進行過大規(guī)模裝修、改建和擴建。21．文中劃橫線的句子與“一共過去了一個半世紀”句意相同，你覺得哪句更好？請說出你的理由。第一單元專項練習（小說+語言文字運用）一、文學類閱讀（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。密運王繼峰1930年夏天，汕頭的太陽格外毒辣。迎面吹來的風都是熱的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蟬有氣無力，叫得快要虛脫了。山路上出現(xiàn)一個青年男子。他穿著襖子，手提葫蘆，行走艱難，氣喘吁吁，汗水像山泉一樣汩汩流淌。突然，他一陣搖晃。只見他閉起雙眼，緊皺眉頭，雙手不住按壓人中，揉搓太陽穴，似乎中暑了。他從破爛的襖子里抓出一撮金銀花，扔到嘴里細細咀嚼，接著對著葫蘆一陣猛喝。然后坐在樹蔭下，解開襖子大口大口喘氣。休息了許久，他在葫蘆里灌滿山泉，繼續(xù)趕路。他走得很慢，頻繁喝水，不時擦拭身上涌出的汗。走了兩個時辰，前面出現(xiàn)一個渡口，幾個荷槍實彈的白軍正在逐個檢查上船的百姓。他突然精神振奮，嘻笑著，蹦跳著擠過去，前面排隊的人立即聞到一陣濃臭。白軍很快注意到這個行為異常的男人?！笆裁慈?？去哪里？干嘛穿這么厚？”一個刀疤臉的白軍用槍指著男子。“行親戚，去香港，梅縣人我?！蹦凶右豢跐庵氐目图铱谝?，語無倫次。他嘴角流出口水，全身還不住打寒顫。刀疤白軍生氣地看著這個瘋癲男子：“問你干嘛穿這么厚，你聽到?jīng)]有？”“打擺子（瘧疾），作孽（可憐）啊！”男子全身抖得更厲害了?！斑^來！搜身！”刀疤白軍表情兇狠?！昂煤煤?，全身隨你摸！”男子表情猥瑣，舉止瘋癲，雙手舞動著迎過去，像笨鳥扇著翅膀跳躍一樣可笑。一陣陣餿味越發(fā)強烈，空氣中都是烈日烘烤下的濃重酸臭。周圍的人全都捂住鼻子，刀疤白軍大罵：“癲佬（瘋子），再亂動斃了你！”“不要，不要！老婆都有討到，不敢殺我！”男子滿臉恐懼，急忙高舉雙手，抖索著站直?！鞍d佬還想討老婆！”刀疤白軍嘴上嘲諷著，雙手從男子的胳肢窩往下搜。男子咧嘴傻笑，很得意：“我去香港就系討老婆的！”嘴一咧口水流得更多了，在場的人立即發(fā)出一陣哄笑。男子高舉的雙手不由自主往下垂，他急忙用雙手捂住嘴巴，臉未遮住的部分露出尷尬的笑。這個瘋子還有羞恥心，怕別人看到口水。大家看到他的丑態(tài)，笑聲更大了。男子全身臟臭，襖子摸起來很濕潤，似乎隨手一抬就會流出咸酸的臭水。刀疤白軍和男子靠得很近，臭味很嗆鼻。他皺著眉頭，屏住呼吸為男子搜身，表情無比嫌惡，像摸狗屎一樣惡心。旁邊的白軍很不耐煩：“趕緊讓癲佬走，太臭了！”“癲佬快去討你的老婆！”刀疤白軍沒搜出異常，便往男子的屁股上一踢，然后吐了一口口水到掌心，雙手用力擦了幾下?！案兄x！長官！有閑（有空）到梅縣來，老雞嬤（老母雞）殺兩只你食?！蹦凶用ü?，哈著腰，涎著臉，表情諂媚，邊說邊跳躍著向船上倒退。臭氣隨著他的行動四處擴散，舉手投足之間無不在推波助瀾，行人紛紛避讓?！皾L遠一點！”刀疤白軍罵了一句，頭也不回，繼續(xù)搜查行人。男子買了票，屁顛屁顛上船。濃臭像一團熊熊燃燒的火焰，他走到哪就燒到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一個人坐在船角。突然，他梧住襖子，全身哆嗦，額頭流著大汗，嘴里卻連連說：“好冷！好冷！”大家都知道這是個神經(jīng)病，沒人理他。船到香港，旅客紛涌而下，男子一個人慢吞吞地跟著。等大家都走遠，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了許久，他的身子開始晃動，表情痛苦，雙手不住揉搓人中和太陽穴。烈日越發(fā)毒辣，似乎每一縷光芒都足夠把他點燃。他往嘴里塞了一大把金銀花，然后把葫蘆里的水往頭上澆，強撐著繼續(xù)走?；囊俺霈F(xiàn)一座破爛的土房子，他痛苦扭曲的臉上露出喜色，搖搖晃晃地走上前。好不容易到了門口，他弓著腰，一只手抵住門，讓自己不會倒下，另一只手用一種特殊的節(jié)奏敲門。還沒敲完，他就咕咚一聲倒在地上。主人聞聲開門，只見一個男子昏迷在地，穿著棉襖，全身滾燙，臉頰赤紅。主人判斷他是中暑了，趕緊關起門，把他移到密室，先給他喂藥，再解開衣服散熱。主人脫下襖子，見里面還穿著一件內衣，雙臂鼓鼓脹脹。把內衣脫下，雙臂纏著一層層紗布。解開紗布，一顆顆大洋紛紛掉落。主人很驚奇，等他把全部紗布解開后，驚奇更甚了。雙臂還有一層大洋沒掉落，猶如巨型白魚身上閃光的鱗片，密密麻麻，又井然有序。原來大洋纏得太久，最里面的一層已經(jīng)深嵌肉里。主人看得膽戰(zhàn)心驚，愣了好久才找出鑷子，把大洋一塊塊夾下。夾了幾個，他不敢再夾了。因為有些銀元已經(jīng)和血肉結在一起，一夾會把瘡痂撕爛，鮮血直涌。主人坐在旁邊，靜靜地看著男子。過了一個時辰，男子悠悠醒來。男子看著雙臂殘留的大洋，笑著說：“你想留給我做辛苦費嗎？”他雙手交互著亂摳，銀元紛紛落地，宛如珠玉敲擊金盤，聲音悅耳。雙臂的鮮血混雜一塊塊撕裂的瘡痂，恰似一朵朵紅黑相間的玫瑰在怒放?！氨R偉良，這是怎么回事？”主人瞪大眼，指著滿地閃亮的大洋。男子叫盧偉良，廣東梅縣人，是大埔縣青溪秘密交通站的站長。主人是香港秘密交通站的接頭員。原來，閩粵邊界的紅色政權在打倒土豪劣紳的過程中收繳大量財物，閩西特委決定拿出一批大洋支持上海的革命。經(jīng)過慎重考慮，特委選定盧偉良，讓他護送這筆巨款到香港，再由香港秘密交通站送到上海。閩西到香港的路途大都是白區(qū)，關卡重重。盧偉良用紗布把大洋緊纏在雙臂上，外面再穿上內衣和襖子。天氣酷熱，他穿得嚴實，又不洗澡，沒幾天身上就酸臭難聞。經(jīng)過關卡時，他裝瘋賣傻，先揮動襖子，讓臭氣更熏人，然后把手舉得老高。白軍忍著臭味，草草搜一遍腰腿就放他走，誰也想不到這個“瘋子”竟然身攜巨款。大洋很重，他舉起雙手時，很快就支撐不住，便假裝流口水，順勢把雙手放下捂住嘴巴。他穿著襖子在炎熱中翻山越嶺，負重前行，艱辛可想而知。在二十多天的艱苦跋涉中，他中暑好幾次，差點要倒在路上。接頭員聽完前因后果，用敬佩的眼光看著盧偉良。只見他雖然精神虛弱，每只手臂都有十幾處在冒血，但說得神采飛揚。接頭員豎起大拇指，說了句粵語：“好犀利！”盧偉良跳下床，激動地說：“終于可以好好洗澡了！”1．下列對這篇小說的理解和分析，不正確的兩項是（

）A．作者筆下的青年男子，在夏天穿著襖子出現(xiàn)在了山路上，快要中暑了也沒有把襖子脫掉，這一情節(jié)設置了懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．小說描寫男子在關卡遭遇白軍檢查的時候，不斷發(fā)抖，舉止瘋癲，全身散發(fā)酸臭的氣味，這些丑態(tài)豐富了人物形象，表達了作者對男子帶病完成密運任務的贊美。C．刀疤白軍和土房主人是小說中的次要人物，作者對他們的描寫不吝筆墨，其形象一反一正，對表現(xiàn)小說的主題也起到了積極的作用。D．文中的金銀花、葫蘆、大洋等物多次出現(xiàn)，它們共同構成了小說的線索，串起了密運的整個過程，襯托出了主人公的頑強品質。E．小說構思巧妙，情節(jié)引人入勝，敘述語言準確生動，人物語言真實而富有特色，展示了那個時代感人的英雄精神。2．小說首段的環(huán)境描寫，在全文起到了什么作用？3．為了完成“密運”的任務，盧偉良都做了哪些努力？4．結合內容分析，這篇小說主要運用了哪些藝術手法塑造了主人公怎樣的形象？5．有人認為小說最后一個自然段有損盧偉良的形象，你的觀點呢？是否要把最后一段刪去？請說明理由。【答案】1．BD2．通過對風、蟬的描寫突出了夏季氣候的炎熱、難耐，襯托了主人公堅忍、頑強的精神，交代時代背景，暗示當時時代環(huán)境的壓抑和艱難，有利于后文情節(jié)的展開。（寫出其中三點即可）3．①為了隱蔽，盧偉良用紗布把大洋緊纏在雙臂上，忍受大洋嵌入皮肉的痛苦。②為了避人耳目，夏天穿上內衣和襖子，不洗澡，沒幾天身上就酸臭難聞，這樣白軍就不愿意仔細檢查。③他找好自己夏天穿襖子的理由——打擺子，打消了白軍對他異樣穿著的疑心。④經(jīng)過關卡時，先揮動襖子，讓臭氣更熏人，為避免白軍檢查到手臂，把手舉得老高。⑤白軍檢查時，他裝瘋賣傻，插科打諢，努力轉移白軍的注意力。⑥大洋很重，他舉起雙手時，很快就支撐不住，便假裝流口水，順勢把雙手放下捂住嘴巴。⑦檢查完上船后，仍捂著襖子全身哆嗦，努力不讓其他人對他產生懷疑。⑧他穿著襖子在炎熱的夏天翻山越嶺，負重前行，為避免中暑無法完成任務，準備了金銀花路上隨時服用。4．①正面描寫，通過人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等，展現(xiàn)了人物勇敢、頑強的品質。②側面描寫，“接頭員豎起大拇指，說了句粵語：‘好犀利!’”“大家都知道這是個神經(jīng)病，沒人理他”等內容，可以看到主人公的機智和堅韌。③比喻，“汗水像山泉一樣汩汩流淌”“像笨鳥扇著翅膀跳躍一樣可笑”“猶如巨型白魚身上閃光的鱗片”等，生動展現(xiàn)了主人公在密運途中努力克服艱辛的精神。④對比，主人公在無人處或同志身邊的言行和在白軍面前的表現(xiàn)形成反差，突出了主人公的機智。5．可以刪去。文章以盧偉良講明密運的情況后接頭員對盧偉良的贊美結束，有力地凸顯了盧偉良的英雄形象；小說刪掉情節(jié)完整，人物個性突出，主旨鮮明。不可以刪去。盧偉良也是一個有血有肉的人，他在密運途中為保護大洋，穿著襖子，還一直沒有洗澡，全身酸臭難忍?，F(xiàn)在成功地完成了任務，想洗澡是人之常情，這一內容正好與前文情節(jié)形成照應，并不影響文章對其精神的贊美，且能夠更好地表現(xiàn)人物當時輕松喜悅的心情。【解析】1．本題考查學生分析理解小說內容的能力。B．“瘋癲”“丑態(tài)”“帶病”錯誤，從文中來看，他是故意表現(xiàn)出瘧疾的病態(tài)和裝瘋賣傻的丑態(tài)；他表現(xiàn)出的瘧疾的病態(tài)和裝瘋賣傻的丑態(tài)是在迷惑敵人，未患瘧疾，更不瘋癲。D．“文中的金銀花、葫蘆、大洋等物多次出現(xiàn)，它們共同構成了小說的線索”錯誤，文中的物象并未一起構成線索。故選BD。2．本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。首先分析首段環(huán)境的特點?！?930年夏天，汕頭的太陽格外毒辣。迎面吹來的風都是熱的，仿佛大地山川的粗重呼吸。蟬有氣無力，叫得快要虛脫了”，作者抓住“太陽”“風”“蟬”等景物，用太陽的毒辣、風的熱、蟬鳴的有氣無力等展現(xiàn)夏季的炎熱難耐；結合“1930年”這一時間點以及下文的故事來看，首段熱得讓人喘不過氣來的天氣也暗示了當時的社會背景的壓抑和艱難。然后分析環(huán)境在人物形象塑造、情節(jié)展開方面的作用。從人物形象塑造的角度來看，主人公盧偉良就是在這樣的季節(jié)、天氣情況之下穿著棉衣、攜帶銀元，經(jīng)過二十多天的艱苦跋涉完成任務，所以這樣的天氣更加襯托了主人公的堅忍和頑強的精神。從情節(jié)展開的角度來看，天氣炎熱，主人公穿上厚厚的棉衣運送銀元導致渾身散發(fā)酸臭味，這樣就避開白軍的盤查，所以開頭的環(huán)境描寫利于下文情節(jié)的展開。3．本題考查學生篩選概括文章信息的能力。由題干可知，考生需要先明確主人公的“密運”任務，即運送大洋到香港，然后找到他為了完成這一任務所做的事情。由“盧偉良用紗布把大洋緊纏在雙臂上”“大洋纏得太久，最里面的一層已經(jīng)深嵌肉里”可知，盧偉良把銀元纏在雙臂上；由“里面還穿著一件內衣”“外面再穿上內衣和襖子”“天氣酷熱，他穿得嚴實，又不洗澡，沒幾天身上就酸臭難聞”可知，盧偉良在酷熱的夏天穿上內衣和襖子，并且不洗澡，這樣身上就散發(fā)酸臭味，白軍就不愿意仔細檢查；由“‘打擺子（瘧疾），作孽（可憐）啊！‘男子全身抖得更厲害了”可知，盧偉良用打擺子為自己找到一個夏天穿棉衣的理由，打消白軍對他穿棉衣的疑心；由“先揮動襖子，讓臭氣更熏人，然后把手舉得老高”可知，過關卡的時候，盧偉良揮動袖子讓臭氣更熏人，這讓白軍不會愿意仔細搜尋，同時舉高手，避免白軍檢查到他的手臂；由“經(jīng)過關卡時，他裝瘋賣傻”“語無倫次……全身還不住打寒顫”可知，當白軍檢查的時候，盧偉良裝瘋賣傻來轉移白軍的注意力；由“男子高舉的雙手不由自主往下垂，他急忙用雙手捂住嘴巴”“大洋很重，他舉起雙手時，很快就支撐不住，便假裝流口水，順勢把雙手放下捂住嘴巴”可知，因為大洋很重，盧偉良舉雙手無法支撐太久，所以就假裝流口水，順勢把雙手放下捂住嘴巴；由“臭像一團熊熊燃燒的火焰，他走到哪就燒到哪，人人唯恐避之不及。大家都不要他同坐，他只好一個人坐在船角。突然，他梧住襖子，全身哆嗦，額頭流著大汗，嘴里卻連連說”可知，盧偉良在船上捂著襖子哆嗦，防止別人對他產生懷疑；由“他一陣搖晃。只見他閉起雙眼，緊皺眉頭，雙手不住按壓人中，揉搓太陽穴，似乎中暑了。他從破爛的襖子里抓出一撮金銀花，扔到嘴里細細咀嚼，接著對著葫蘆一陣猛喝。然后坐在樹蔭下，解開襖子大口大口喘氣”“烈日越發(fā)毒辣，似乎每一縷光芒都足夠把他點燃。他往嘴里塞了一大把金銀花，然后把葫蘆里的水往頭上澆，強撐著繼續(xù)走”“他穿著襖子在炎熱中翻山越嶺，負重前行，艱辛可想而知。在二十多天的艱苦跋涉中，他中暑好幾次，差點要倒在路上”可知，盧偉良為了能撐過一路的艱難跋涉，他準備金銀花隨時服用。4．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。塑造人物形象的手法如下：正面描寫、側面襯托、修辭手法、對比手法等。先看正面描寫，文中寫盧偉良的外貌衣著，如“穿著襖子，手提葫蘆”，寫盧偉良的語言，如“行親戚，去香港，梅縣人我”“打擺子（瘧疾），作孽（可憐）??！”“好好好，全身隨你摸”，寫盧偉良的動作，如“從破爛的襖子里抓出一撮金銀花，扔到嘴里細細咀嚼，接著對著葫蘆一陣猛喝”“蹦跳著擠過去”，寫盧偉良的神態(tài)，如“嘻笑”“表情猥瑣”“傻笑”“很得意”，這些都是對盧偉良的正面描寫，通過這些描寫展現(xiàn)了盧偉良忍受酷熱完成任務時的頑強，展現(xiàn)了他面對敵人時的勇敢。再看側面描寫，文中在塑造盧偉良形象的時候還寫了接頭員的夸贊和船上人對他的態(tài)度，如接頭員“豎起大拇指，說了句粵語：‘好犀利’”，如船上人“都知道這是個神經(jīng)病，沒人理他”，展現(xiàn)了盧偉良的堅韌和機智。接著看修辭手法，如“汗水像山泉一樣汩汩流淌”“像笨鳥扇著翅膀跳躍一樣可笑”使用比喻修辭，展現(xiàn)了盧偉良在運送銀元時努力克服艱辛的精神。最后看對比手法，盧偉良在白軍面前的表現(xiàn)是“嘻笑著，蹦跳著擠過去”“一口濃重的客家口音，語無倫次。他嘴角流出口水，全身還不住打寒顫”“男子全身抖得更厲害了”“表情猥瑣，舉止瘋癲”“咧嘴傻笑，很得意”，表現(xiàn)出猥瑣、令人討厭的樣子，而在無人之處以及在同志面前的表現(xiàn)卻是“閉起雙眼，緊皺眉頭，雙手不住按壓人中，揉搓太陽穴，似乎中暑了。他從破爛的襖子里抓出一撮金銀花，扔到嘴里細細咀嚼，接著對著葫蘆一陣猛喝。然后坐在樹蔭下，解開襖子大口大口喘氣”“等大家都走遠，他迅速往小路走，越走越偏僻。走了許久，他的身子開始晃動，表情痛苦，雙手不住揉搓人中和太陽穴”“看著雙臂殘留的大洋，笑著說：‘你想留給我做辛苦費嗎？’他雙手交互著亂摳，銀元紛紛落地，宛如珠玉敲擊金盤，聲音悅耳。雙臂的鮮血混雜一塊塊撕裂的瘡痂，恰似一朵朵紅黑相間的玫瑰在怒放”“跳下床，激動地說：‘終于可以好好洗澡了”，他的表現(xiàn)是堅忍執(zhí)著、智慧樂觀，兩相對比，展現(xiàn)了主人公的機智。5．本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。由題干可知，答題的時候首先要表明觀點，然后從情節(jié)、形象等方面陳述理由。如認為可以刪除，可以從刪除后情節(jié)的完整以及形象突出等方面分析。如果刪除最后一段，那么接頭員聽完盧偉良講述之后的贊美就成了結尾段，由“豎起大拇指”“說了句粵語：‘好犀利’”可以看出接頭員對盧偉良的敬服贊美，說明盧偉良克服種種困難完成密運任務的感人，凸顯了盧偉良的英雄形象；而且小說的主要情節(jié)是寫盧偉良如何完成“密運”工作，把銀元成功送到接頭員的手中，接頭員的夸贊說明這一任務已經(jīng)成功完整，故事至此結束，情節(jié)完整，人物形象突出且主旨鮮明，所以可以刪除。如認為不可以刪除，可以從最后一段的內容入手，分析這一內容與上文情節(jié)之間的關聯(lián)以及在塑造形象方面的作用。最后一段寫盧偉良“跳下床，激動地說：‘終于可以好好洗澡了’”，結合上文的情節(jié)可知，盧偉良成功把銀元送到接頭員的手中，完成了任務，“跳”“激動”“可以好好洗澡”等內容表現(xiàn)出盧偉良完成任務之后的輕松喜悅心情，這是完成任務之后的人之常情，讓人物形象更為豐滿而真實；且從上文來看，盧偉良為了完成密運任務，他“用紗布把大洋緊纏在雙臂上，外面再穿上內衣和襖子。天氣酷熱，他穿得嚴實，又不洗澡，沒幾天身上就酸臭難聞”“穿著襖子在炎熱中翻山越嶺，負重前行，艱辛可想而知。在二十多天的艱苦跋涉”，完成任務之后“洗澡”和上文的內容形成照應，不影響人物的形象。所以不必刪除。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：支隊政委（節(jié)選）王愿堅我做了一個夢，夢見我像是負了傷，正在爬一個崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個事成不成？”“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時的月光一照，更是蒼白，簡直像是塊白石頭刻出來的。“我讓你干什么你干什么？”“一定！”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”“不，有任務！”老胡說著抓起一個挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去?！蔽乙梢苫蠡蟮乇称鹚?，來到了那片竹林邊上。這時，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”“真的，快說吧！”我被他弄得又糊涂又心焦?！昂?！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說：“把我綁起來！”“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯亂了吧？”我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個勁叫著：“綁緊點，綁緊點！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁?。　蔽覀円舱辙k了?？纯次覀兌寂琢耍ба勒f：“來，使勁擠它！”直到這時，我才明白他的意思，我叫過小林，輕經(jīng)地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……“快，快下手哇！”他在催我?！拔?，我干不來！”我痛苦地說。“你答應過我嘛，黃興和同志！”他哀求似地說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘傷口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊上減少了個累贅？又可以多幫你干點工作?！睂ξ艺f完軟的，又對小林來硬的：“林大富同志，‘三大紀律’頭一條就是服從命今，我命令你：擠！”我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”“沒關系，你，你別管我！”我繼續(xù)用力擠著傷口，這會兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會不會再跟上來？”“說……說不上…”他低聲回答。他把“上”字說成了“?！?，聽得出話是從牙縫里擠出來的?！霸僮飞蟻碓趺崔k呢？”我又問?！班拧彼偷囟读艘幌?，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。“要是真來了，咱就再干他一下，好不好？”“嗯……”他又是一陣猛抖。一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。我費了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來！”驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時候已經(jīng)被汗水濕透了。我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的險上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛——??！”汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。（有刪改）文本二：長征：前所未聞的故事（節(jié)選）[美]哈里森·索爾茲伯里陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉。①夏天，陳毅還能一瘸一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來，為了去南雄開會，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會發(fā)抖了。”警衛(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似地渾身發(fā)抖，但不久就恢復了自制力，笑著說：“這回它不會再反攻了。”的確如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②[注]①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的采訪。（過家鼎等譯，有刪改）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”，既推進了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。B．文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術”的實施者，小說通過描寫他不敢下手、不敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。C．文本二中陳毅“術”后笑著說“這回它不會再反攻了”，這樣的話語既帶著戰(zhàn)爭年代的特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。D．通過對老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更寫出了革命信仰的巨大力量。7．老胡這一人物形象有哪些特點？請結合文本一簡要分析。8．這兩個內容相近的文本文體不同，因而藝術表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析?！敬鸢浮?．A7．①意志堅強：為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦；②處事果斷：一旦決定“手術”，堅決實施；③善于做思想工作：為了說服戰(zhàn)友，或說理，或命令，或請求，切實有效。8．①文本一是小說，可以虛構；文本二是紀實作品，強調真實。②文本一運用場景描寫、細節(jié)指寫、言行描寫等多種表現(xiàn)手法，望造了老胡這一藝術形象；文本二以采訪、回憶錄等為基礎，記錄了陳毅的真實經(jīng)歷。③文本一以描寫為主，語言生動形象；文本二以敘事為主，語言平實簡潔?！窘馕觥?．本題考查學生分析鑒賞小說內容和藝術特色的能力。A．“也暗示了主人公心理的變化”錯誤，文中“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”主要是推進情節(jié)發(fā)展，如一開始“月光一照”才能老胡的蒼白的臉色，所以有了下文擠膿血的情節(jié)；接著“啟明星賊亮賊亮的”意味著時間的推移，擠出膿血勢在必行；最后“太陽已經(jīng)出來了”意味著擠膿血的危險過去，所以推動了情節(jié)的發(fā)展，不能暗示主人公心理的變化。故選A。7．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。由“老黃，我求你個事成不成？”“把我綁起來！”“來，使勁擠它！”“幫我擠擠就好了”可知，老胡腿部受傷化膿，影響行動，且從后文“你看今天敵人還會不會再跟上來”可知，后面還有追兵，這種情況之下，老胡果斷讓人幫助把腿部的膿血擠出，體現(xiàn)出處事的果斷。由“沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦”“聽得出話是從牙縫里擠出來的”“沒關系，你，你別管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一陣猛抖”“驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，當時沒有器械，也沒有麻藥，是生生擠出腿部的膿血，甚至擠出了兩片碎骨片，這些內容體現(xiàn)出老胡意志的堅強。從當時的情境來看，老胡腿部中彈、傷口化膿、病情嚴重，為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，只能在缺醫(yī)少藥的情況之下用土法療傷，為了說服戰(zhàn)友，他和“我”說理，如“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘傷口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊上減少了個累贅？又可以多幫你干點工作”，對小林命令，如“林大富同志，‘三大紀律’頭一條就是服從命今，我命令你：擠”，這說明老胡善于做思想工作。8．本題考查學生分析文體特征以及表現(xiàn)手法的能力。由題干可知，首先要明確兩個文本的文體。文本一是小說，文本二是紀實文學。然后結合兩種文體的特點分析二者藝術表現(xiàn)上的差異。文本一是小說，小說是可以虛構的，在對老胡的塑造之中運用了動作、語言、神態(tài)等描寫方式，如為了讓“我”和林大富把他綁起來，他說“老黃，我求你個事成不成？”“我讓你干什么你干什么？”“不，有任務！”，這些是語言描寫，如”老胡說著抓起一個挎包”，這是動作描寫，同時文中借助場景描寫進行烘托，借助“我”和“林大富”進行襯托，作者借助這些方式塑造了一位錚錚鐵骨的英雄形象；文本二是紀實文學，所以重在真實，以采訪、回憶的方式展現(xiàn)陳毅的療傷的過程，這是真實的記錄，沒有環(huán)境的烘托渲染，真實展現(xiàn)當時的畫面。從語言來看，文本一是小說，在描寫療傷的過程中，有細致的描寫，語言生動形象，而文本二主要是敘述事件，講述了陳毅必須采用土法療傷的原因以及療傷的過程，敘事簡約，語言平實簡潔。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：南泥灣侯發(fā)山①直到父親去世，我才解開他身上所有的謎。②我剛剛懂事的時候，曾問過父親：“大，我的爺爺奶奶呢，我怎么沒見過他們？”父親說：“你沒見過？我也沒見過。”父親說這話的時候，面無表情，冷冰冰的，嚇得我以后再也不敢提這個話題了。事實上，父親不是沒有見過爺爺奶奶，是他沒有印象了。我曾悄悄地問過母親。母親說她也不知道父親的底細，父親是“流浪”到她們村的，只說自己是個孤兒。后來，我查了查資料，父親是1961年來的。當時，受自然災害的肆虐，好多人缺吃少穿，四處流浪，父親所說的話應該屬實。我所在的村子是米脂的一個小山村，有的是土地，只要不惜力氣，便餓不死人。父親可能是奔著這個來的。他當時20歲，已經(jīng)是一個成年人了。姥爺家沒有男孩，看他老實、勤快，便收留了他。三年后，跟與他年齡相仿的母親成婚，算是入贅。我出生后，依照入贅的習俗，姓氏隨母。③后來搞運動，父親因為是外來人口且身份不明成了批斗對象，說他是國民黨特務，也有說他是蘇聯(lián)特務，經(jīng)常被喊來叫去。他每次回來，身上少不了帶著傷疤。母親忍不住哭哭啼啼，他就瞪母親：“哭啥哭！我還沒死呢！”母親不哭了，卻還是不住地抹眼淚。有一天，那些批斗父親的人來抄家，從家里的地窖中找到一個保存完好的箱子，打開箱子，里邊有一個小包裹——他們以為“鐵證如山”，沒想到打開包裹，竟是兩張烈士證書，一張是爺爺?shù)?，一張是奶奶的！至此，大家才知道，我的父親是烈士的遺孤，我的爺爺和奶奶在抗戰(zhàn)中犧牲了。④當時，我已經(jīng)上初中，不是一般的懂事，我想知道更多的真相，也想為父親討個公道。父親沒好氣地對我說：“戰(zhàn)場上死的人多著呢，有的連個后代都沒有，他們找誰說去？”⑤說實話，我不只是想為父親要個待遇，也想為母親、為我討點好處，看到父親如此固執(zhí)，我便死了心。⑥得知父親的身份后，村里人才對他另眼相看，不再找他的茬兒。父親難得“清閑”，一心一意地開墾荒地，除了下雨、落雪，他都在山上的旮旯角落忙活，這里扒扒，那里壘壘，撿出石頭，拔掉雜草，都給弄出大小不等、規(guī)則不一的地來。那時還是大集體，土地還沒有分包到人，他把那些開墾出來的土地交給公家。有的地塊小，其實根本算不上地，僅能站下一頭牛，生產隊不要，他便自己撒下種子，或菜，或莊稼。我記得有塊“地”，年年收四五棵玉米，因為地塊太小了，實在不能多種。⑦到了1982年，我已經(jīng)上高中了。榆林市來了幾個人，找到父親，要落實政策，為他恢復工作。這時候，我才明白，父親原在榆林市某廠礦工作，六十年代初，國家遭遇三年自然災害，生活物資異常匱乏，父親響應國家返鄉(xiāng)務農的號召，主動報了名。⑧出乎所有人的預料，父親拒絕了。來人不忍放棄，再三懇請，父親說：“這里有吃有喝，我已經(jīng)習慣了?！备赣H又說：“我已經(jīng)四十來歲了，還去干啥？把崗位留給年輕人吧?！雹岵恢褂芰謥淼娜耸?，我和母親也很失望。父親不滿我和母親的表現(xiàn)，說：“當農民咋啦？種地吃糧，問心無愧。”⑩父親的老家是河南，他為什么沒有回老家卻來到了米脂？我說出了心中的疑惑。“老家沒親人了，那地方也……再說，米脂的婆娘，綏德的漢?！备赣H說到這里，不自然地撓了撓頭。當時母親也在旁邊，撇了撇嘴：“還老實呢?！备赣H赧然一笑，算是回應母親的嗔怪。?我沒考上大學，回到了農村，曾有過外出打工的想法，都讓父親給堵了回去。這時候，土地已經(jīng)承包到戶，父親的干勁更足了。天不亮就帶著我下地，晚上星星出來了，還在地里忙活。在我們那個村，年年就屬我家打的糧食多。吃不完，便積攢起來，遇到哪里有了難，捐，可勁兒地捐。為此，家人沒少跟他鬧別扭。?2021年夏的一天，父親忽然感覺身體不適。我要送他去醫(yī)院，他說：“我知道自個兒的病，上醫(yī)院白花錢。八十個春夏秋冬了，就是一臺機器也該歇歇了。”盡管父親這樣說，我還是請了村醫(yī)。村醫(yī)診斷后，開了點藥走了，臨走他留下話：“趕緊準備后事吧?！?沒過兩天，父親便溘然長逝。老人家臨咽氣的時候，用微弱的聲音告訴我：“我是在南泥灣出生的，剛滿一歲，你奶奶和你爺爺一道南下上了前線……是南泥灣的南瓜湯、小米粥把我養(yǎng)活大的。我來到米脂，總想著離南泥灣近一些，有機會回去看一看?！?我依照父親的遺愿，背著他的骨灰來到了南泥灣?？吹侥夏酁撤旄驳氐淖兓?，我后悔真相知道的太晚了，沒早點帶他老人家來。?我一直羞于說出父親的名字，現(xiàn)在可以驕傲地告訴大家：他老人家的大號叫南泥灣。這是他在南泥灣時那些叔叔嬸嬸給起的昵稱，他一直沒改過。父親去世后，我征求母親的意見，把姓改成了“南”。（摘編自《教師報》）文本二：文學構思的第二個層面屬于微觀方面，是對人物、情節(jié)、結構、語言等的細微構想，類同于建筑規(guī)劃中的施工圖紙設計，具體規(guī)定了長度、寬度、高度、墻體厚度、門窗大小等數(shù)據(jù)及施工方法。沒有構思，創(chuàng)作就沒有了中心，沒有了靈魂，注定不能結出優(yōu)秀成果。因此，構思這一核心作用不容輕視。創(chuàng)作就是創(chuàng)新，力求出新。用好素材、使之形成獨特的藝術形象，是構思的靈魂所在。構思決定作品的主題高下、人物形象的豐滿羸弱、篇章結構的優(yōu)劣和語言運用的妥否。（節(jié)選自曹安國《侯發(fā)山小小說構思藝術技巧初探》）9．下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭用一句話獨立成段，既簡單交代了父親去世的事實，又巧妙地設置了懸念。B．小說運用“我”回憶追述的方法來塑造父親的形象，讓人物形象顯得真實、厚重。C．第⑤⑨段均寫到“我”想利用父親的身份撈點好處，意在表現(xiàn)“我”的自私狹隘。D．本文語言富有生活氣息，作者用平和樸素的語言達到了以俗為雅、以拙為巧的效果。10．下列對兩則文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．文本一中著墨不多的母親形象，看似可有可無，但實際上是塑造父親形象時不可或缺的人物。B．文本一敘寫榆林市來人要為父親恢復工作一事，既推動了情節(jié)的發(fā)展，又展現(xiàn)了人物性格特點。C．文本二就文學構思的微觀方面進行闡述時，用建筑規(guī)劃中的施工圖紙設計作了生動形象的類比。D．根據(jù)文本二的說法，我們進行文學創(chuàng)作時，只要在構思上下足功夫，就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。11．文本一在刻畫“父親”的形象時，突出了他的哪些形象特點？請簡要分析。12．文本二指出，“構思決定作品的主題高下、人物形象的豐富羸弱、篇章結構的優(yōu)劣和語言運用的妥否?！闭埥Y合文本一的具體內容，談談小說結尾處多次提到“南泥灣”這一構思的妙處?！敬鸢浮?．C10．D11．①吃苦耐勞，樂于奉獻。土地分包到人前，他全身心地開墾荒地，并把開墾出來的土地交給公家。土地承包到戶后，他的干勁更足，辛勤勞作，并把積攢的糧食可勁兒地捐出。②隱瞞身世，坦然生活。他隱瞞自己是烈士遺孤的身份，怒斥“我”要為他討個公道的想法。③淡泊名利，一心為農。他拒絕政府為他恢復工作，并用“種地吃糧，問心無愧”來回懟“我”和母親的不滿。④思念故土，感念舊恩。他臨終前說出自己來到米脂的原因，表現(xiàn)出對生他養(yǎng)他的南泥灣的牽掛和感恩。12．①從故事情節(jié)上看，父親臨終前說出對南泥灣的惦念，既照應了文章標題，又照應了文章第③段“我的父親是烈士的遺孤，我的爺爺和奶奶在抗戰(zhàn)中犧牲了”的內容。②從人物形象上看，這個結尾有助于表現(xiàn)父親對生他養(yǎng)他的南泥灣的惦念和感恩之情，使父親的形象更為豐滿。③從主題思想上看，這樣的結尾更引人深思，突出了“南泥灣”對父親和“我”的影響，以及對新中國的貢獻，進而彰顯了“南泥灣”精神的意義?！窘馕觥?．本題考查學生對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。C．“意在表現(xiàn)‘我’的自私狹隘”錯，應是意在與父親形成對比，更好地突出父親淡泊名利、大公無私的形象。故選C。10．本題考查學生對兩則文本相關內容的理解和分析的能力。D．“只要在構思上下足功夫，就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品”曲解文意，原文只是說“構思決定作品的主題高下、人物形象的豐滿羸弱、篇章結構的優(yōu)劣和語言運用的妥否”，“只要……就”表述絕對化。故選D。11．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。結合“父親是1961年來的……已經(jīng)是一個成年人了。姥爺家沒有男孩，看他老實、勤快，便收留了他”分析，父親來到米脂并和母親成親，這些展現(xiàn)了父親老實本分勤快能干的特點。結合“一心一意地開墾荒地，除了下雨、落雪，他都在山上的旮旯角落忙活，這里扒扒，那里壘壘，撿出石頭……他把那些開墾出來的土地交給公家”及“吃不完，便積攢起來，遇到哪里有了難，捐，可勁兒地捐”等分析，都表現(xiàn)了他吃苦耐勞，樂于奉獻的精神。結合“打開包裹，竟是兩張烈士證書，一張是爺爺?shù)摹覡敔敽湍棠淘诳箲?zhàn)中犧牲了”分析，父親身為烈士遺孤卻不張揚，這些展現(xiàn)了父親的忍辱負重和為人低調等特點。結合“戰(zhàn)場上死的人多著呢，有的連個后代都沒有，他們找誰說去”分析，怒斥“我”要為他討個公道的想法，說明他隱瞞身世，坦然生活。結合“父親不滿我和母親的表現(xiàn)，說：‘當農民咋啦？種地吃糧，問心無愧’”“到了1982年……父親響應國家返鄉(xiāng)務農的號召，主動報了名”“出乎所有人的預料，父親拒絕了。來人不忍放棄……‘我已經(jīng)四十來歲了，還去干啥？把崗位留給年輕人吧’”等分析，他拒絕政府為他恢復工作，展現(xiàn)父親為國家、為他人著想的博大胸懷，用“種地吃糧，問心無愧”來回懟“我”和母親的不滿，說明他淡泊名利，一心為農。結合“我是在南泥灣出生的，剛滿一歲，你奶奶和你爺爺一道南下上了前線……我來到米脂，總想著離南泥灣近一些，有機會回去看一看”分析，他臨終前說出自己來到米脂的原因，寫出了他對南泥灣的牽掛和感恩，說明他思念故土，感念舊恩。12．本題考查學生分析作品結構及文章重要情節(jié)的作用的能力。從故事情節(jié)上看，結合十三段“我是在南泥灣出生的，剛滿一歲，你奶奶和你爺爺一道南下上了前線……是南泥灣的南瓜湯、小米粥把我養(yǎng)活大的。我來到米脂，總想著離南泥灣近一些，有機會回去看一看”分析，父親臨終前說出對南泥灣的惦念，照應了文章標題“南泥灣”，也與文章第三段“我的父親是烈士的遺孤，我的爺爺和奶奶在抗戰(zhàn)中犧牲了”的內容相照應，揭示了父親和“南泥灣”之間的關系。從人物形象上看，由十三段“我是在南泥灣出生的，剛滿一歲，你奶奶和你爺爺一道南下上了前線……我來到米脂，總想著離南泥灣近一些，有機會回去看一看”可知，“南泥灣”是父親出生的地方，是爺爺奶奶生活戰(zhàn)斗的地方，是父親一生都想要回去的地方。這個結尾有助于表現(xiàn)父親對南泥灣的惦念和感恩，使人物的形象更為豐滿。從主題思想上看，由最后一段“父親去世后，我征求母親的意見，把姓改成了‘南’”可知，“南泥灣”不僅僅是父親的大號，不僅僅是一個地名，而是革命精神和傳統(tǒng)的象征