語文教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

語文教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

語文教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)1

一、注重政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的政治素養(yǎng)。

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和

責(zé)任感，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭，誨人不倦，科學(xué)育人。我愛生如

子，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，潛心培育21世紀(jì)的新型人才。

二、銳意鉆研，科學(xué)育人。

教學(xué)教育的主體是孩子。擔(dān)任語文教學(xué)工作以來，我在辛勤

耕耘的同時(shí)，常常會(huì)想方設(shè)法地激勵(lì)學(xué)生。如針對(duì)學(xué)生寫字馬虎、

出錯(cuò)率高的問題，我冠以大小書法家的頭銜，標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)

本上，以作激勵(lì)，試行以來，取得了顯著效果。習(xí)作上我冠以大

小作家頭銜在學(xué)生的作文本上來激勵(lì)他們，還常常擠出時(shí)間，與

學(xué)生用筆交心，激勵(lì)他們用筆抒心；學(xué)生的寫作勁頭越來越足了，

從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在的洋洋灑灑。層次為了激發(fā)學(xué)生課

外閱讀勁頭，我讓學(xué)生每天看書每天做讀書筆記，抒發(fā)所思所感，

我定期評(píng)選出讀書筆記特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等，讓學(xué)生愛嬴才會(huì)拼。

另我還利用了早午讀、課前5分鐘個(gè)人或組合表演活動(dòng)；試行以

來，學(xué)生從之前畏畏縮縮到興致盎然，增強(qiáng)了他們的膽識(shí)與自信，

很大程度推動(dòng)了學(xué)生課外閱讀興趣。期末考試中本班語文考試優(yōu)

秀率達(dá)72.34%o

三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。

班主任工作方面，我切實(shí)狠抓細(xì)微之處，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、反反復(fù)

復(fù)、不厭其煩，日積月累。我堅(jiān)信，建立一種正氣的集體凝聚力，

以及反復(fù)地跟進(jìn)，肯定可還我們孩子心靈一片凈土。事實(shí)證明，

堅(jiān)持一段時(shí)間并反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)有力整頓，許多孩子多年形成的陋

習(xí)暫時(shí)根治了。如班上數(shù)名每天都有違紀(jì)行為超級(jí)搗蛋大王大大

收斂了之前那種戾氣；如有個(gè)別同學(xué)有小貪小偷行為的，經(jīng)過反

復(fù)動(dòng)情、曉理教育，最終也痛改前非了；如之前行為比較怪癖的.

小杜、小唐等在紀(jì)律與學(xué)習(xí)等方面均獲得質(zhì)的飛躍。多名學(xué)習(xí)習(xí)

慣相當(dāng)散漫的孩子，一直以來我就不辭勞苦地為他們開展針對(duì)性

的輔導(dǎo)與溝通。時(shí)常是兩三小時(shí)一直在課室里忙個(gè)不停，顧不上

歇息一會(huì)。經(jīng)過不斷的用心幫扶與激勵(lì)，之前一些成績出現(xiàn)紅燈

的學(xué)生，如之前提及小杜、小唐等均取得不同程度的突破。經(jīng)過

了苦心的耕耘，反復(fù)的試驗(yàn)，本班已逐步形成了自理自律能力較

強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。

在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責(zé)地開展了各項(xiàng)

教研工作。其中組織學(xué)生參加國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)，

市三等獎(jiǎng)。本學(xué)期我也利用了一個(gè)半月時(shí)間每周的雙休日，參加

心理學(xué)B證學(xué)習(xí)，并撰寫兩篇專業(yè)論文。

上述的只是一些本職工作側(cè)面，本人將會(huì)再接再厲，戒驕戒

躁，本著工作宗旨，盡職盡責(zé)，不斷踏實(shí)求進(jìn)。語文教師學(xué)期個(gè)

人工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任了高二兩個(gè)班的語文課。能按“教學(xué)大綱”

的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為

適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)

任務(wù)。我自己對(duì)貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了

進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)決了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人

文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)，對(duì)第一次使用的新教材也能較的把握和處理

To較為滿意的幾點(diǎn)：

一、在寫作教學(xué)方面

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的.

寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種水準(zhǔn)上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作

訓(xùn)練脫節(jié)的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提升，寫

出了許多有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面

充分認(rèn)識(shí)到了本冊(cè)課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，

為配合教學(xué)，先后請(qǐng)了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂

良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題講

座，取得了很好的效果。

文教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)3

一學(xué)期以來，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長，在忙碌中收獲，在收獲中

總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，這樣的日子，充實(shí)而快樂。再現(xiàn)本學(xué)期的

工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn)。

一、語文學(xué)習(xí)方面。

1、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。這學(xué)期我狠抓學(xué)生的預(yù)習(xí)，首先我教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，

讀課文，查有關(guān)資料，思考課后題，提出不懂的問題，上新課之

前，我都要逐一檢查，保證每個(gè)學(xué)生都要預(yù)習(xí)，沒有預(yù)習(xí)，絕不

開課。然后，我教學(xué)生睡覺之前，回顧老師課堂上講的內(nèi)容，那

些內(nèi)容比較模糊的，第二天再翻書或者問老師。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說得好：“興趣是最好的老師?！闭n堂上我創(chuàng)設(shè)情景，

千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，盡量使他們?cè)?0分鐘內(nèi)能帶著愉

悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，提問面對(duì)全體學(xué)生，注意講練結(jié)合，特別是

每節(jié)課都留出15分左右的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行筆頭的練習(xí)，把課堂還

給學(xué)生。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，開闊自己的視野，提高作文能力。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累

之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語

文活動(dòng)。（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)

生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲

了許多東西。（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，

學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。（3）、課前的古詩詞背誦，歇后

語格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、

動(dòng)手的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，這次語文期末考試全班的合

格率是100%,優(yōu)分率是74%。平均分是84.23。

二、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面

就班主任而言，我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須把他們放在整個(gè)集體

中來考慮。這個(gè)學(xué)期，在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”方面，我主要做到以下

幾點(diǎn)：

1、曉之以理，動(dòng)之以情。對(duì)于學(xué)困生，首先做到“真誠”二

字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那

么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。因此我經(jīng)常利用下

課時(shí)間跟他們聊天，或者在他們的日記本跟他們筆談，了解他們

的學(xué)習(xí)、生活的狀況，寫一些鼓勵(lì)他們的'話，拉近了跟他們的距

離，調(diào)動(dòng)他們的情緒，我經(jīng)常跟他們說：“只要你們不放棄，保

持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，肯定有進(jìn)步。”所以我們班的學(xué)困生一直到考

試前，都能保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是我感到最欣慰的地方。這次

期末考試，我們班的學(xué)困生都考得不錯(cuò)的成績，最低分是70.5分。

2、鼓勵(lì)學(xué)困生多讀課外書。我國當(dāng)代著名教育家朱永新說過:

一個(gè)多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必

然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐

富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。

3、引導(dǎo)學(xué)生自我教育。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是

自我教育。”我經(jīng)常向我班的孩子灌輸這樣的一個(gè)理念：自己有

了進(jìn)步，是全班的光榮；自己犯了錯(cuò)誤，是全班同學(xué)的恥辱。并

定期開主題班會(huì)，誰的進(jìn)步最大，讓全班同學(xué)去細(xì)心關(guān)注“學(xué)困

生”的進(jìn)步。學(xué)困生的“自我教育”很難一勞永逸，相反是一個(gè)

充滿反復(fù)的長期教育過程。但我允許他們“舊病復(fù)發(fā)”，只要犯

錯(cuò)誤的周期長一點(diǎn)或者情節(jié)輕一點(diǎn)，就可以得到一張表揚(yáng)信或者

一個(gè)表揚(yáng)電話。

4、給學(xué)困生寫信。這個(gè)學(xué)期，我利用自己的休息時(shí)間，給學(xué)

困生寫信。在信中我把他們當(dāng)成朋友，跟他們談心，鼓勵(lì)他們自

我反思，取長補(bǔ)短，很少對(duì)他們進(jìn)行說教，自然而然，他們也把

我當(dāng)成朋友，無形中縮短了師生之間的距離。正如陶行知寫的《小

孩不小歌》：人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若看小孩子,

便比小孩還要小。

5、取得家長的支持。為了讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，每

一個(gè)月末，我會(huì)通過校訊通的形式告訴家長孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，家長

收到老師的短信會(huì)很感動(dòng)，大部分家長都會(huì)回短信告訴老師，表

現(xiàn)愿意配合老師做好孩子的工作。例如黎子希的家長回給老師的

短信：陳老師，今天讀了你給我們的短信，令我感動(dòng)又驚訝！沒

想到你對(duì)孩子的愛是這么濃厚，您工作量這么大，卻每時(shí)每刻地

關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了他們的成長勞心勞力。您給予孩子的

所有語言及文字，充滿了慈愛、溫暖與關(guān)心。每次讀了你給孩子

的文字，總是反復(fù)回味，然后母子兩人互相鼓勵(lì)。陳老師，子希

在你這里找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，您給了孩子的自由和學(xué)習(xí)的空間，真

的非常感謝你！

6、給學(xué)困生找對(duì)手。讓學(xué)困生自己找一個(gè)各方面都比較接近

自己的同學(xué)作為他們的競爭對(duì)手，并定期進(jìn)行評(píng)比，看誰的進(jìn)步

最大，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

在我的眼中，后進(jìn)生是極不幸的。他們承受著巨大的心理壓

力，難以享受到健康愉快的精神生活，因此，我認(rèn)為，從后進(jìn)生

獨(dú)特的精神需要入手，還他們本該擁有幸福和充實(shí)的精神生活，

應(yīng)成為我們轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的著眼點(diǎn)。

本學(xué)期的工作千頭萬緒，我還存在著一下的不足

1、個(gè)別學(xué)生的書寫不過關(guān)，書寫馬虎，甚至看不清，下個(gè)學(xué)

期要繼續(xù)狠抓學(xué)生的書寫。

2、有些孩子經(jīng)常不完成作業(yè)。

3、個(gè)別學(xué)生的成績進(jìn)步不大，我覺得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正是主要

原因，還要老師對(duì)他們的激勵(lì)不夠，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

是我下個(gè)學(xué)期努力的方向。

4、課堂不夠活躍。這個(gè)假期我會(huì)繼續(xù)向名師、向書本學(xué)習(xí)，

充實(shí)自己的課堂，力爭下個(gè)學(xué)期學(xué)生的成績有個(gè)很大的提高。

本學(xué)期，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的

教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工

作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我討出著、收獲著、

進(jìn)步著，快樂著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異

的成績。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。語文教師學(xué)期個(gè)人

工作總結(jié)4

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教

學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，

提倡合作學(xué)習(xí)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心備課

為提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)中，備課是一

個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充

分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字

都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯性，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。同時(shí)了解學(xué)生們的興趣、需

要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難，如何采取相

應(yīng)的措施。教法上，解決了如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

二、積極教研

為努力提高自己的教學(xué)水平，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同年級(jí)老

師學(xué)習(xí)。開學(xué)一個(gè)月，堅(jiān)持每天聽同年級(jí)老師的課，以便盡快把

握好課堂教學(xué)的藝術(shù)，遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教，

并積極參與評(píng)課。爭取一切機(jī)會(huì)觀摩學(xué)校，校外優(yōu)秀老師的授課，

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平，一期來

業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高。

三、認(rèn)真教學(xué)

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字不可缺少的工具，是一年

級(jí)學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，身為教者，我努力讓學(xué)生在不拘

一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)一一漢語

拼音。由于低年級(jí)學(xué)生自制能力差，思維形象具體化，為使教學(xué)

內(nèi)容具體性和直觀性，我便從表象入手，讓學(xué)生們?nèi)ブ庇^感知。

如：在區(qū)分b和p,d和t,gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙

放在嘴邊，有意識(shí)地發(fā)出不同的音，學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。

處于幼童期的孩子，是十分活潑好動(dòng)的。單靠圖片和教具學(xué)

習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。所以上課時(shí)我常讓他們動(dòng)動(dòng)手、

動(dòng)動(dòng)腦，做做知識(shí)性游戲。如：拍手記憶法每一個(gè)拼音字母都配

上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，學(xué)生們?cè)?/p>

愉快的氛圍中，很容易記住。

2、寫字教學(xué)是本期語文教學(xué)工作的另一個(gè)難點(diǎn)，我校是一所

全國書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，硬筆書法和軟筆書法是我校的,一大特色。認(rèn)

識(shí)筆畫和寫好筆畫是識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)和掌握“點(diǎn)、橫、

豎、撇、捺、提“幾種基本筆畫又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。所以，在平

時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)

生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給

學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)噴方面要求學(xué)生。

特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這

些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，

甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，

我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生

“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

3、一年級(jí)的孩子愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，課堂上注意力

不夠集中，針對(duì)這種問題，對(duì)于那些課堂上開小差的孩子，我不

是采取簡單的批評(píng)方式，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸

他的頭去提醒他，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心又收到了很好的教

學(xué)效果。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：

(1)、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，

在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作

中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

(2)、注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，

縮小學(xué)生間的差距。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生語言的條理性和完整性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能嚴(yán)格要求自己，無任何

有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健

康，舉止文明，以身作則，注重身教。今后我會(huì)繼續(xù)努力，多問，

多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步！語文教師學(xué)期個(gè)人工作

總結(jié)5

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷進(jìn)步

業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，

努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)

造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)

生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的進(jìn)

步。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我

認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己

的見解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的

學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，天天早上，我

都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背

誦古詩文的愛好。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱

讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等

形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的熟悉

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我以

為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基

礎(chǔ)知識(shí)的全面把握為條件。我們?cè)谒哪昙?jí)語文組將大力加強(qiáng)語文

基礎(chǔ)知識(shí)的'教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師

們所把握并靈活運(yùn)用。留意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)

學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同

思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新

建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，

讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在

探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)愛好，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)天生為

學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主

地發(fā)現(xiàn)題目，提出題目和解決題目。改革教法，注重學(xué)法。變滿

堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生

學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教

師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了

進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了進(jìn)步。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)

際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。語文教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)6

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實(shí)，幾多感慨……本學(xué)

期，我任教高二275、286兩個(gè)班的語文。一期來，我對(duì)自己的的

工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績?，F(xiàn)將一

學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。如果語文教師平時(shí)不認(rèn)

真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會(huì)成為無本之木，無源之水。為加強(qiáng)自身修

養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己。善學(xué)才能善德，善

德才能善教，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)

踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

二、緊抓課堂教學(xué)，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重，

扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)

自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。

為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研

上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間；另外，為

了掌握利用多媒體技術(shù)，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練

地掌握了幻燈片制作的基本技能，并積極參加學(xué)校組織的教師多

媒體課程講課比賽，我制作的'課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次

比賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。

三、虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，力創(chuàng)佳績

我組語文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考，一起仔細(xì)研究新課改

的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時(shí)

學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本知識(shí)、基本方

法、基本技能。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己

見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為

了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的

學(xué)科教研活動(dòng)，熱情主動(dòng)聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)

的教師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教

研活動(dòng),聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使

我受益匪淺，我所教的兩個(gè)班的語文成績?cè)趯W(xué)友的四次大考中均

居同年級(jí)同層次班級(jí)語文成績的前列，受到了師生的一致好評(píng)。

四、重基礎(chǔ)、激興趣、上活每堂語文課

我所教的兩個(gè)班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣

不高。針對(duì)這種情況，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文

學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭每節(jié)

課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，

我所教班級(jí)的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜歡

的科目之一。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得

了一些成績，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差

距，我將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真、務(wù)實(shí)的精神，乘風(fēng)

破浪、勇于開拓，爭取更佳成績！語文教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)7

不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過去?；厥滓粚W(xué)期來的備課組

活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

一、作好進(jìn)度的安排

高三語文備課組認(rèn)真、有針對(duì)性地制定好本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃,

一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)學(xué)

校的具體計(jì)劃按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及

計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備

考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)

劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證

每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。備課組把語文

復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一階段以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度向

高考考點(diǎn)遷移。一調(diào)后開始第二輪的專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識(shí)點(diǎn)。

二調(diào)后第三輪則以試卷保溫為主，將語文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)

絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。我們還把高三語文課的課

型分成知識(shí)傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等，

不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗(yàn)收標(biāo)

準(zhǔn)。我們每進(jìn)行一篇課文、一個(gè)單元、一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，都首先

經(jīng)過全組人員的共同研討，確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的具

體安排處理都取得一致，然后才走進(jìn)課堂，確保學(xué)生付出四十分

鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑救命良藥。在集備

中，中年教師發(fā)揮主干作用，青年教師虛心求教，保證了高三所

有語文課都是優(yōu)質(zhì)而高效的。現(xiàn)已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)。

二、確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略

高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”；否則前

功盡棄。為此，我組全體人員共同研究確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則

與策略。

方向：緊扣《考試說明》

充分領(lǐng)會(huì)《考試說明》。備課組對(duì)這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹

的分析、領(lǐng)會(huì)、把握，可以從一定的高度把握高考全局，做到復(fù)

習(xí)點(diǎn)全面、不遺漏、不缺環(huán)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)能力體系；

還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時(shí)

間，分清主次，大膽取舍，提高復(fù)習(xí)效率。

三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)

高三語文備課組全體人員就達(dá)成共識(shí)，盡芻己每個(gè)人最大的

努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績能夠有所提高。

有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法，

認(rèn)真上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，為青年教師率先垂范，

而且頗具親和力，在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，深入到

學(xué)生中去，取得了良好的效果?；仡櫢呷@一學(xué)期，我們?nèi)〉昧?/p>

一些可喜的成績，同時(shí)也留下了一些遺憾，但是每個(gè)人都盡了自

己最大的努力。

首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)

習(xí)思路，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住

重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生

的弱點(diǎn)，影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文

系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色。

針對(duì)訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺

顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,

都取得了很好的效果。

其次，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況

外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)

“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃

確立好論題，備課時(shí)一人主講，大家討論、補(bǔ)充。這樣，大家經(jīng)常

溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。備課時(shí)暢所欲言，形

成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班

的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了

團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢，有挖掘除了個(gè)人潛能；既能以老帶

新，發(fā)揮老教師的示范帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個(gè)

人發(fā)展空間，讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰?，試著挑大梁，使他們?/p>

聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步

亦趨，學(xué)無所得。

另外，在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，

而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率，向40分鐘

要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。

在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)語文的積極性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，

而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。例如在專題復(fù)習(xí)

階段，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透，把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、

展示反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練，

學(xué)生自我的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著的提高。

總之，我們做到“七個(gè)統(tǒng)一”：計(jì)劃統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，進(jìn)度

統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，測練題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，講評(píng)統(tǒng)一。由于大家同

心協(xié)力，資源共享，揚(yáng)長避短，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難

點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí)，教學(xué)成績不斷得到提高。

四、復(fù)習(xí)策略

1、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

高考試題不直接取材于課本，因而有人對(duì)課本的作用產(chǎn)生懷

疑，對(duì)課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，

但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言

文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和

大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們很抓

了六冊(cè)課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言

實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用

教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,

發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。不但如此，即便是現(xiàn)代文，每一

篇課文我們都有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯(cuò)的字”、

“容易寫錯(cuò)的字”、“容易用錯(cuò)的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》，

我們要求學(xué)生逐一過關(guān)，該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。

2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。

素質(zhì)教育要求高考命題由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，著重考

查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力，于是有人說語文尤其是

高三語文，是積累性學(xué)科，費(fèi)時(shí)多，見效慢，非一日之功，是作

“奉獻(xiàn)”的學(xué)科，要為數(shù)理化讓步；在“3+綜合”的今天，雖然

強(qiáng)調(diào)語數(shù)外三大學(xué)科，可語文仍然在五門學(xué)科的夾縫中求生存、

求發(fā)展；也有人說，高三語文課堂教學(xué)無多大作用，應(yīng)以訓(xùn)練為

主，70%的時(shí)間應(yīng)用來課堂訓(xùn)練；于是乎，純知識(shí)點(diǎn)的階段性的練

習(xí)，各種綜合訓(xùn)練，“狂轟爛炸”，講義滿天飛。我們備課組同

仁經(jīng)過反復(fù)思考，形成共識(shí)，認(rèn)為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能

形成的，要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn)，就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，向語文

教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的.低效的勞動(dòng)，從而取

得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。

為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效，我們把那些花時(shí)少、見效快的

訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等，讓學(xué)生

認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此，我們精選了社會(huì)上常見常用

而學(xué)生又常常讀錯(cuò)寫錯(cuò)用錯(cuò)的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給

學(xué)生，為他們校音正形釋義，學(xué)生識(shí)記后受益匪淺。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對(duì)高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)

練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。但訓(xùn)練必須

講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)

的做法是不可取的。當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，

網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認(rèn)真篩選，博采眾長，

為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選

的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，

然后認(rèn)真評(píng)講，講命題依據(jù)，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題

技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練（綜合

訓(xùn)練），訓(xùn)練適度，效果比較明顯。

4、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作。

加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對(duì)解語知題有利，因?yàn)槊}

材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫作很有幫助。我們認(rèn)為，學(xué)生

寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書、孤陋寡聞密切

相關(guān)。似乎可以這么說，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決

于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，

也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的

語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學(xué)生的知

識(shí)面，顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。

一是精選時(shí)文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，精選一些文質(zhì)兼美的文

章，按照關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的系列，供學(xué)生閱讀。學(xué)

生每天讀一篇，興味盎然。二是我們鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊，不能做

到人手一份就要求他們交換訂閱，交換瀏覽，像《文苑》《經(jīng)典美

文》《瘋狂閱讀》《作文通訊》《青年文摘》《思維與智慧》等幾十種

雜志，信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生廣泛交流。

五、青年教師培養(yǎng)工作

高三語文備課組大多數(shù)教師都是多年的高三把關(guān)教師，今年

新上高三的教師自身素質(zhì)都非常好，而且都特別勤奮努力，本學(xué)

期初，按照學(xué)校要求，我組進(jìn)行了新老教師結(jié)隊(duì)子，經(jīng)過一個(gè)學(xué)

期的努力，我組青年教師進(jìn)步飛速，實(shí)踐證明，他們完全有能力

成為一名優(yōu)秀的高三教師。我組在青年教師培養(yǎng)方面主要采取了

如下措施。

1、進(jìn)行課前集中備課，重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略。

集中備課過程，對(duì)考點(diǎn)按體系、按章節(jié)，從考綱要求、備考

理念、備考方法、注意事項(xiàng)等全方位多角度進(jìn)行講解，及時(shí)交流，

以使青年教師上課前就對(duì)所教、所講內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，做

到不打無準(zhǔn)備之仗。從實(shí)踐效果看，新高三教師能很快適應(yīng)新的

工作狀態(tài)，工作中信心倍增，方法得當(dāng)，教學(xué)上逐漸走向成熟。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

向青年教師開放課堂，要求老師經(jīng)常跟蹤聽課，而且還經(jīng)常

邀請(qǐng)“師傅”和本組其他老師聽自己的課，不斷優(yōu)化自己的課堂

教學(xué)。通過這種“言傳身教”式的活動(dòng)，青年教師對(duì)語文高考備

考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點(diǎn)深有體會(huì)，苦

練基本功，取得了較好的效果，得到了學(xué)生的認(rèn)可。

3、進(jìn)行試題研究，鍛煉解題、選題、命題能力。

青年教師由于新接手高考備考，在解題、選題、命題方面經(jīng)

驗(yàn)明顯不足，所以一方面要求青年教師多演練習(xí)題，特別是近十

年的高考題，了解多種基本的題型；另一方面本組老教師給予必

要的指導(dǎo)，耐心講解。同時(shí)要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試

題，以更好的促進(jìn)對(duì)試題的認(rèn)識(shí)與研究。通過努力，青年教師的

解題、選題、命題能力大為提高，能及時(shí)準(zhǔn)確的解答學(xué)生提出的

各種難題。

此外，新老教師互相間經(jīng)常及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流反思，互通

有無，取長補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的，這也是

我們的共同愿望。

六、將計(jì)劃落實(shí)到底一一針對(duì)實(shí)情，方法靈活。

高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的計(jì)劃前提下,

每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計(jì)劃，然后以極其認(rèn)真的

態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補(bǔ)

救措施，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收

不改，第二天對(duì)對(duì)答案。高三的語文老師們把芻己所有的時(shí)間都

用來思考研究和講課改作業(yè)上了，可謂嬋精竭慮，勞心勞力。

高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前

提下，老師們盡其所能幫他們抓分，如為了落實(shí)課文背誦和字音、

字形等基礎(chǔ)題，老師們采用讓學(xué)生逐個(gè)默寫、聽寫過關(guān)的方法，

對(duì)于個(gè)別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時(shí)

間來幫助他們；為了提高學(xué)生的寫作能力，在伍老師的帶領(lǐng)下，

老師們輪流為學(xué)生篩選、編輯《什錦年華》《詩風(fēng)詞韻》，豐富他

們的素材；在幾次聯(lián)考下來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生前五題得分較差，就

專門找題、編題，印制這五道題的強(qiáng)化訓(xùn)練卷，每天針對(duì)練習(xí)、

講解。在現(xiàn)代文閱讀方面，也一改往年的按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解的方

法，采用以命題講解訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生切實(shí)可操作。

說到不足，我覺得我們的教研條件還很薄弱，教研空氣還有

待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學(xué)涉及到課堂，教師，

學(xué)生三方，任何一方被忽視就不會(huì)有好的效果。而高三學(xué)生成天

被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少

有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識(shí)是很強(qiáng)的，特別是在這

個(gè)世俗氣息極濃的時(shí)代里。當(dāng)然，這里有語文教師的責(zé)任。可是，

當(dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)

子時(shí)，老師也是無計(jì)可施的！

總之，在這一學(xué)期中我們作了很多的思考和探索，在接下來

的新高一的教學(xué)工作中，我們會(huì)以百倍的熱情努力拼搏而不懈努

力。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長對(duì)我們高三語文組工作的大

力支持和悉心指導(dǎo)。語文教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)8

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了

更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期

的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，

我認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)和隔周一次的教研

組活動(dòng)。十一月到十二月期間，我還參加了國家遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)

學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持把思想政治教

育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒

童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立

完美的人格，無論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國家和民族的未來，都具

有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人

作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是

花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，

那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位教師，心甘

情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，

期待收獲的明天。

二、教育工作方面：

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作，孩子剛?cè)雽W(xué)對(duì)很多內(nèi)容

都不是很明白，班級(jí)人數(shù)眾多。針對(duì)這些情況，我借助教育書籍

和網(wǎng)絡(luò)資源積極學(xué)習(xí)各種新的教育思想，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，

扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中我從不是照本宣科，而是以各種

教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的

方法來教學(xué)。同時(shí)帶領(lǐng)全組教師開展以“把握教材特點(diǎn)，發(fā)揮教

材特色，塑造精品課堂”為主題的校本研修活動(dòng)。還很

注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，充分利用博客這一平臺(tái)，有了心得體

會(huì)就及時(shí)記下來，通過發(fā)表教育教學(xué)日志與同行交流、

并主動(dòng)參與同行的博客日志評(píng)論，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一

定的提高。

三、班主任工作方面：

班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的.，再加班上打工族子女多，

打工族經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、文化水平低、居住條件差，每天超負(fù)荷地

工作，使他們根本沒有精力和時(shí)間來關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活，更

談不上對(duì)子女進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)

習(xí)沒有明確的目的性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績自然較差。這給

教育教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱

情來對(duì)待我班的學(xué)生。

“公國凱”班中一位學(xué)習(xí)非常有困難的學(xué)困生。對(duì)待這名同

學(xué)，我做到了耐心、愛心教育。我請(qǐng)他做到自己的講桌前，每天

講完課，我都會(huì)問一問他聽明白了沒有，每次寫卷子我都會(huì)給大

家讀完題后再給他讀一遍，每次他有不明白的，我都會(huì)再給他一

遍一遍地講解?，F(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的什么也不寫，轉(zhuǎn)

變?yōu)榘磿r(shí)完成作業(yè)了。雖然還有很多不足的地方，但我已經(jīng)看到

了他的進(jìn)步。

我的辛勤工作換來了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間

團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，團(tuán)結(jié)互助、好人好事層出不窮。我在

教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評(píng)。雖

然我班和其它班比起來還有一些差距，但我相信只要經(jīng)過我和同

學(xué)們的不懈努力，我班一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍！語文教師學(xué)期個(gè)

人工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班語文

教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教

法?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、學(xué)生基本情況就述

六（2）班這個(gè)班集體是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，是個(gè)積極向上的

班級(jí)。學(xué)生個(gè)性比較活沃，上課氣氛積極，但中等生、學(xué)困生占

較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，在教學(xué)中，要了解及分析學(xué)

生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。

二、本學(xué)期，教學(xué)中取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中，我覺得備課是一個(gè)必不可少，是十分重要的環(huán)節(jié)，

既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和

學(xué)生的積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)

認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證

明是值得的。

三、在教學(xué)中，采取的教學(xué)方法和措施

要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓學(xué)生對(duì)語文有興趣。

否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也就根本學(xué)不好了。

為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓學(xué)生更了

解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，才能提高同

學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據(jù)不同

的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生

進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸

念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)

生學(xué)習(xí)之門。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不

能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)困生進(jìn)

行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)

的方法，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們

發(fā)揮應(yīng)有水平；肯學(xué)能力不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，

慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯

努力，成績有望搞提高；對(duì)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好

的同學(xué)，主要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，利用優(yōu)等生來幫助他

們，成立“一幫一對(duì)紅”互幫小組。只要堅(jiān)持禱導(dǎo)，這些同學(xué)基

礎(chǔ)重新建立起來，以后上課的效果就會(huì)更好。

除了抓課堂教學(xué)效果之外，我還注意讓學(xué)生多讀，多講，多

練，多讀課外書籍，多積累課外知識(shí)。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下

班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也

及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺

的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種險(xiǎn)驗(yàn)。無論成績高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當(dāng)然這并不是最重要的，

重要的是在以后后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文水平。因

此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多學(xué)，多想，爭取進(jìn)步。

以上是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期我圓滿地完

成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績。今后我將繼續(xù)加倍地

努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

六年級(jí)下學(xué)期語文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇11轉(zhuǎn)眼間，一

個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，靜下心來回顧一個(gè)學(xué)期的生活，感覺到

的是充實(shí)、忙碌、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個(gè)學(xué)期。

在榮譽(yù)方面，發(fā)揚(yáng)高尚的風(fēng)格，把更多的機(jī)會(huì)讓給年輕人。

因?yàn)槲乙呀?jīng)評(píng)過高級(jí)職稱，榮譽(yù)對(duì)我來說，可有可無。有了，我

很高興，當(dāng)然也能督促我更加認(rèn)真地積極地工作。沒有，我工作

的熱情也絲毫不會(huì)減少，因?yàn)?，我喜歡這份工作，深深地愛上了

這份工作。而年輕人，正是需要榮譽(yù)的時(shí)候，需要榮譽(yù)激勵(lì)他們

更加努力的工作，需要榮譽(yù)促使他們更加努力工作的信心，需要

榮譽(yù)來對(duì)他們的工作給予肯定。因此，面對(duì)有條件參加的榮譽(yù)競

選，我毫不猶豫地選擇放棄。盡管，心里也有些小小的失落，但

轉(zhuǎn)瞬就消失了。

在工作方面，認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能。不干則

已，干則干好。因?yàn)?，凡事身先士卒、竭盡所能。不干則已，干則

干好是我做事的原則。

在生活方面，我力爭做一個(gè)稱職的媽媽，合格的家長。因?yàn)?/p>

我知道，家長是孩子第一位老師，家庭教育至關(guān)重要。少了家庭

教育，學(xué)校教育的效果甚微。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主。因

為，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住匆匆逝去的歲月。

所以，不論是身為語文老師，還是身為班主任，還是身為六

年級(jí)語文教研組長，還是作為一名一年級(jí)孩子的家長，一名喜愛

博客的博友，我覺得，我都是合格稱職的。

回顧這些往事，我總會(huì)有些情不自禁地想要傾訴的感覺。因

為，確實(shí)，我有很多話想給大家說，如：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了，哪個(gè)學(xué)

生很有毅力值得喝彩，哪個(gè)學(xué)生很有創(chuàng)意，對(duì)生活又有了哪些感

悟和理解，又有哪些班級(jí)管理方面的新想法，在教學(xué)有什么新的

做法，女兒有了哪些進(jìn)步，女兒對(duì)什么感興趣了，女兒會(huì)畫畫了，

女兒計(jì)算能力進(jìn)步了，博友的那篇文章很精彩，博友的觀點(diǎn)看法

跟我一樣，……想讓大家分享我的快樂。但，本人極度地內(nèi)斂，又

使我不好意思地自說自話，總怕給人王婆賣瓜，自賣自夸的感覺。

盡管我的內(nèi)心深處，感到的是喜悅、感到的是幸福、感到的是欣

慰?？墒呛芏鄷r(shí)候，都是自己來獨(dú)自享受自己的這份幸福。

今天，我不想再獨(dú)自享受這份幸福。我要跟大家一塊分享我

的快樂。

作為一名語文老師。一個(gè)學(xué)期以來，我一直致力于學(xué)生課文

預(yù)習(xí)、課文朗讀、段意概括、中心提煉、習(xí)作訓(xùn)練、課外閱讀、詞

語糾錯(cuò)、舉一反三等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)

生課文預(yù)習(xí)能力大大提高。面對(duì)一篇新的課文，也能夠獨(dú)立進(jìn)行

深入系統(tǒng)地預(yù)習(xí)。概括能力也有進(jìn)步，掌握了概括段意的方法，

提煉中心的方法。每天的日記訓(xùn)練，提高了學(xué)生的寫作水平，作

文的批改訓(xùn)練，又鍛煉了學(xué)生修改作文和批改作文的能力。利用

閱讀課、預(yù)備十分鐘、地方課的時(shí)間，補(bǔ)充了大量的課外閱讀。

如：六年級(jí)《日有所誦》反復(fù)讀了很多遍?！豆旁娨话偈住罚嗤?/p>

學(xué)幾乎都會(huì)背?！端卧~三百首》讀了一大半。竇桂梅教你閱讀，做

了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積

累了大量的語文知識(shí)，為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除此之外，我還舉行了很多語文課外活動(dòng)。如組織同學(xué)匯編

了作文集。本學(xué)期，我們?cè)谖逡黄陂g，匯編了一本作文集。每本

作文集都要求有封皮、封底、前言、后記。這些作文集里面的作

文都是從學(xué)生日記中精選出來的優(yōu)秀作品。作文集制作精美，都

是學(xué)生自己辛勤勞動(dòng)的杰作。制作精美小報(bào)。為了提高學(xué)生的設(shè)

計(jì)能力，我布置了制作小報(bào)的作業(yè)。每一次內(nèi)容都不同，但要求

都必須是A4紙，圖文并茂。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的制作小

報(bào)水平得以大的提高。同時(shí)提高的還有審美能力，寫作水平、繪

畫水平。匯編了十本小報(bào)集。在匯編小報(bào)的基礎(chǔ)上，我們匯編了

十本小報(bào)集。有《我最喜歡的格言》《好書推薦》《感恩老師》《寄

語母?！贰陡兄x同學(xué)》《難忘瞬間》《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》《再

見了，母?！愤@十本書，封皮、封底、前言、后記都是學(xué)生自己設(shè)

計(jì)。設(shè)計(jì)精美，前言、后記的內(nèi)容恰到好處。看到這些小報(bào)集的

人，都為同學(xué)們精彩的制作而驚嘆不已。寫了一個(gè)劇本。學(xué)了《半

截蠟燭》后，組織同學(xué)寫了《半截蠟燭》的劇本。劇本內(nèi)容充實(shí)，

情節(jié)設(shè)計(jì)合理。寫了一首詩歌。學(xué)校要舉行詩歌朗誦會(huì)，畢業(yè)班

的同學(xué)是最后一次參加學(xué)校組織的這項(xiàng)活動(dòng)了，為了表達(dá)對(duì)學(xué)校

的感激之情、依依不舍之情，我們準(zhǔn)備在朗誦會(huì)上朗誦我們自己

創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級(jí)同學(xué)，撰寫了《明天我們畢業(yè)》

這首詩歌。這首詩歌內(nèi)容充實(shí)、感情真摯，打動(dòng)了現(xiàn)場的老師和

同學(xué)們。

作為一名班主任。端正學(xué)生學(xué)習(xí)思想。先從學(xué)生的思想抓起，

讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)全靠自用心，老師不過引路人的道理。告訴學(xué)

生，作為一名六年級(jí)的學(xué)生，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺鍛煉的意識(shí)要

有，只有自己主動(dòng)想學(xué)，自覺去學(xué)，效果才是事倍功半。并為此

開展了“學(xué)習(xí)全靠自用心”主題活動(dòng)。

鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，如：擦水池、擦黑

板、擦窗戶、擦?xí)?、整理講桌……力爭做到班級(jí)事事有人做，班

級(jí)人人有事做。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生出色的

表現(xiàn)給予表揚(yáng)。通過大力開發(fā)班級(jí)的人力資源，讓每位學(xué)生都得

到充分地鍛煉。人能盡其才則百事興，力爭讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)

發(fā)揮自己的特長，都有機(jī)會(huì)展示自己的才華。

帶領(lǐng)同學(xué)營造學(xué)習(xí)氛圍。帶領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手，營造班級(jí)學(xué)習(xí)

氛圍。教室的門上是同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的三行字。“今天你讀書了

嗎？”“今天你進(jìn)步了嗎？”“今天你發(fā)言了嗎？“教室門后，

是背誦榜。黑板左邊是每日一言，黑板右邊是每日一詩和每日五

詞。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個(gè)大字。后面黑板是同學(xué)

們精心設(shè)計(jì)的板報(bào)。后面黑板的‘左右兩邊是精彩瞬間。教室四周

的墻壁上同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的格言警句，教室的每一處設(shè)計(jì)，都是

同學(xué)們自己勞動(dòng)的結(jié)果。同學(xué)們自己動(dòng)手營造了一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)

氛圍。

開展豐富多彩的課外活動(dòng)。組織美食品嘗會(huì)。鮮美的味道、

美麗的看相，讓我見識(shí)了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩，

快樂向前沖活動(dòng)，讓我看到了同學(xué)們敏捷的反應(yīng)能力，協(xié)調(diào)能力、

記憶能力。每周的班會(huì)，讓我看到了同學(xué)精彩的語言表達(dá)能力和

對(duì)工作的認(rèn)真、細(xì)心。才藝大比拼，有才你就來活動(dòng)，又讓我看

到了同學(xué)們?cè)诒硌莘矫娴奶熨x，多才多藝的同學(xué)使我驚嘆不已。

作為一名教研組長。我總是身先士卒，帶領(lǐng)組員圓滿完成各

項(xiàng)任務(wù)。從聽隨堂課、到每周的教研、到青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、

到教研總結(jié)、聽課反思、我無不認(rèn)真組織全組成員認(rèn)真參與，或

積極研討，或主動(dòng)撰寫、或自覺上展示課、或及時(shí)聽課。在大家

出謀劃策下，最終，我們六年級(jí)組的課例展示，獲得了全校老師

的一致好評(píng)。學(xué)校要上交的各種資料。如：教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、復(fù)習(xí)

計(jì)劃、教研總結(jié)等，無不按時(shí)上交，并且質(zhì)量很高，受到表揚(yáng)。作

為教研組長，我善于發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定。我

還有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著為組員服務(wù)。組員想做的

事情，我主動(dòng)讓，組員不想做的事情，我自覺承擔(dān)。

作為媽媽。一日三餐我按時(shí)給孩子做。孩子愛喝湯，我基本

上保證女兒頓頓有湯喝。有的時(shí)候累得很，根本不想做飯，但，

為了女兒，仍堅(jiān)持。女兒喜歡吃什么，基本我都做什么。女兒對(duì)

我做的假還算滿意。

作為家長。我認(rèn)真嚴(yán)格地督促孩子完成老師布置的每一項(xiàng)家

庭作業(yè)，配合好老師布置的每項(xiàng)工作。努力培養(yǎng)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的

態(tài)度，糾正孩子不正確的想法、做法。給孩子買了大量的適合孩

子看的書。抽空給孩子讀書。

作為一名博客愛好者。我力爭做一個(gè)優(yōu)秀的博主。自從開始

寫博，就深深地愛上了博客。寫博、讀博、品博成了我生活中不

可缺少的一部分?，F(xiàn)在，我在努力堅(jiān)持寫博。用博客記錄我的生

活，我的工作，用博客留下美好的回憶，用博客記住永恒的瞬間。

成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個(gè)目標(biāo)，為了此目標(biāo)，我不懈地努

力著，努力著……努力是有收獲的。我很榮幸地獲得了五月份教

學(xué)類的博客之星，教學(xué)新銳。但，這并不是我的最終目標(biāo)。不求

與人相比，不斷努力，不斷超越自己是我對(duì)自己的要求。

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就這么過去了，我為自己這一個(gè)學(xué)期的工作

感到滿意，我很為自己充實(shí)的一個(gè)學(xué)期而欣慰。盡管我還有一些

不足，還有很多缺點(diǎn)。但今天，我只想記住這些優(yōu)點(diǎn)，只想記住

這些讓我引以為豪的點(diǎn)點(diǎn)瞬間。就讓缺點(diǎn)、不足隨著歷史的車輪

留在過去吧！

盡管，我知道我跟很多博友比起來，我在各個(gè)方面做得還不

夠好，需要學(xué)習(xí)的地方，需要改進(jìn)的地方還很多。請(qǐng)大家相信我，

我一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地完善自己，盡其所能，讓

自己更為出色，但今天，就請(qǐng)?jiān)试S我，為自己大聲喝彩吧！語文

教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)10

_年—月—日，我作為一名新教師進(jìn)入了新建中心幼兒園任

教，面對(duì)學(xué)生和教師的角色互換，突然有些適應(yīng)不過來。幼兒園

的教學(xué)活動(dòng)不是一節(jié)課，而是貫穿于一日的教學(xué)活動(dòng)，看見老教

師熟練地帶領(lǐng)幼兒的一日生活，并將教育貫穿到生活當(dāng)中，我感

覺到了很大的壓力，但是我對(duì)自己有信心，我一定能做一名合格

的幼兒教師。

回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實(shí)

實(shí)在在，甘于默默無聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出

鮮艷的“花朵”。

半年的大班生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，也進(jìn)步了很多?？?/p>

著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種

自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來的經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)。

俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今

后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的

責(zé)任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世

界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在考

慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當(dāng)別人提出意見、建議時(shí)，我都

會(huì)進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

孩子們畫畫、寫數(shù)字時(shí)，我會(huì)提醒他們用王確的姿勢寫字畫

畫，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們

蓋好被子并教會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶；我和班主任一起努力做好班級(jí)

的一日活動(dòng)工作，一學(xué)期來我也較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、

安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家

園共育。本學(xué)期我還努力配合盧老師排練元旦匯演的節(jié)目，我班

孩子排練的舞龍舞獅得到了老師和家長的一致好評(píng)。我們班做的

龍更是我們的驕傲，從龍頭到龍尾全是我們幾個(gè)老師做的，活靈

活現(xiàn)，拿出我們的龍就能吸引大家的眼球，小朋友更是喜歡的不

得了，舞龍熱情也很高。

引用普希金一句話來表達(dá)我工作時(shí)的感受：“書籍是我們的

精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們，

他們的笑容、他們的快樂?！?/p>

空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最

新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫

助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟?/p>

觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

在手、足、口病蔓延增巨的.情況下，我園很好的預(yù)防了手、

足、口病在孩子間的蔓延。每天上學(xué)，沈老師經(jīng)過嚴(yán)格的晨檢，

幼兒才進(jìn)教室，在班里我也隨時(shí)注意孩子的情況，認(rèn)真填寫交接

班記錄，家長們看在眼里，記在心里。還有今年的流感在全球蔓

延，更是讓我焦急不已，因此在課堂上，我也總是強(qiáng)調(diào)要孩子們

養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細(xì)講解了正確洗手的五個(gè)

步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子少去擁擠

的公共場所，深得家長們的配合。

“三人行必有我?guī)煛保诮萄谢顒?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到

人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。

通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真

做，我才會(huì)更上一層樓。

通過這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東

西，但在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后

的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名

優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，作為幼兒園的一名

“新丁”，我已經(jīng)融入了新幼，我和幼稚園的各位同事就像兄弟

姐妹一樣，團(tuán)結(jié)在幼兒園這個(gè)大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢

獻(xiàn)自己的一份力量。

普通小學(xué)五年級(jí)語文教師上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)4

時(shí)間過得很快。時(shí)間也過得很慢。該做個(gè)總結(jié)，是給自己，

也是給我教過的所有學(xué)生。20學(xué)年第一學(xué)期，我主要擔(dān)任一⑶班

的語文教學(xué)工作。

做為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手，一學(xué)期以來，我在

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)科組的統(tǒng)一部署下，在辦公室所有老師的幫

忙下，完成了語文的教學(xué)工作。有收獲，也有遺憾。收獲本學(xué)期，

我一向以高昂的熱情去工作，時(shí)刻銘記自己的職責(zé)，認(rèn)真去做每

一件事，并從開學(xué)堅(jiān)持到了期末，我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和

喜愛。我想這就應(yīng)是很大的收獲，以后的工作里，我仍然會(huì)持續(xù)

這種職責(zé)心和工作熱情。心里有學(xué)生，學(xué)生心里就會(huì)有你。關(guān)愛

學(xué)生，我想我做到了。在以后的生活中我更就應(yīng)一如既往！

在日常的教學(xué)中，以一個(gè)新老師擁有的激情，做到備課充分、

授課認(rèn)真，批改作業(yè)仔細(xì)，基本完成語文教學(xué)任務(wù)。課下常常和

學(xué)生交流，關(guān)心他們，幫忙他們，盡到一個(gè)班主任的職責(zé)。而且，

學(xué)生都真心與我交流，也給我的教學(xué)和管理起到了必須的幫忙。

遺憾收獲有，遺憾更有。雖然我一向在努力地去做好工作，認(rèn)真

向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)教學(xué)、管理的方法，但是，由于潛力

有限、經(jīng)驗(yàn)不足，我在教學(xué)和班級(jí)管理中還存在不少的問題：

1、我講課時(shí)語速快，也沒有多少語調(diào)變化，不能抑揚(yáng)頓挫,

盡管在努力克服，但是還是需要很大改善。上課的效果，容易受

學(xué)生反應(yīng)的影響，學(xué)生要是不聽話，我很拘謹(jǐn)，思維也打不開，

常常不能很好的表達(dá)自己的感受，教學(xué)達(dá)不到了自己設(shè)定的效果

的。這在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力改善！

2、剛開始對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，但是與學(xué)生相處時(shí)間長了，慢慢對(duì)

他們不夠嚴(yán)厲，導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導(dǎo)致之后在管理班

級(jí)的紀(jì)律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識(shí)到的問題，

就這個(gè)問題我自己也進(jìn)行了反思，以后必須盡力改正。真正做到

成為學(xué)生的“良師益友”。既做學(xué)生的朋友，更要認(rèn)識(shí)自己教師

這個(gè)主角，不與他們走得太近。

3、沒有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識(shí)，沒有

給自己留出自我提升的時(shí)間。由于一切都在摸索階段，更需要理

論知識(shí)來指導(dǎo)自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多，在教

學(xué)上遇到問題沒有及時(shí)找出根源，因此不能快速地在教學(xué)方面提

升自己。

總之，這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡，又那樣的不平

凡。初為人師，已近半年時(shí)光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽

佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛著學(xué)生，寬容著學(xué)生的老師了！此刻，自己

努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著，我體會(huì)到這平凡工作中的不平凡。

在那里，沒有個(gè)人的喜好，不允許個(gè)人的偏見，不能有自己的懶

惰，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在那里，老師是真心的期望學(xué)生

能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒有老師

期望自己的學(xué)生過得壓抑過得不快樂，沒有老師期望自己的學(xué)生

虛度光陰，沒有老師真正跟學(xué)生計(jì)較，沒有老師不期望自己的學(xué)

生有一個(gè)好的前程，有一個(gè)用心的人生態(tài)度！而老師自己，只是那

擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。我期

望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分，那么就多點(diǎn)勤

勞和鍛煉吧！如果少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛和真誠吧！讓每一個(gè)乘船

的人都能順利過河，去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管，有時(shí)候我會(huì)懷疑自

己的潛力，我會(huì)不會(huì)自己就沉船了？只是，更多的，還是信心！夢

還沒有破。期望還是有的！堅(jiān)持，這需要勇氣！改善，摸索，真心，

努力！語文教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)11

光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，

本學(xué)期我擔(dān)任一班語文教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我

對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)過

一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的

成績，現(xiàn)將一學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充

分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對(duì)

我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)“我明

白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，

認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教

材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情

況教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)同時(shí)注重課堂教學(xué)效

果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生

為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意

抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接

受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成

為教師關(guān)注的,熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的

主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)

得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)

生的語文素養(yǎng)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言

不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫

作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀

20分鐘，而且要能學(xué)普通話經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,

但也了明顯的進(jìn)步。

每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言

運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生

感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處

沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留下整體

印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟

出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感

悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深

化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力

度為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課

外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，

其中一篇寫所讀文章的讀后感。另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所

經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等同時(shí)，兩班里也有不少

學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天

必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，

也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)

步還真不小。

總之，我要更加努力的工作，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更

好的成績。語文教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)12

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了

更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期

的工作小結(jié)如下:

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求

自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。

通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視

自己，提高自身素質(zhì)。作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想

和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從

自己的思想入手。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多。因

此，在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，在教學(xué)

中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先

進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于

課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的

等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。對(duì)于教學(xué)，我

雖然在長期的工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是為了更好地傳授知識(shí)

依然潛心研究教材。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更

好的了解教材，為了更好的了解課堂改革的方向和要求、目的

我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種

途徑去研究新大綱。在每一個(gè)學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材，

了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教

材。采用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

三、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路

人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚

不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚

的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)?。所以，在?/p>

時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問

題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，

先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對(duì)于該

知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識(shí)的掌握。對(duì)于那些想偷懶、

不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)他們說：抄答案是沒有用的，書本上

的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方

法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會(huì)做了。就好像今天早上你媽媽幫

你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先

扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重

要性。

四、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

作為小學(xué)教師，我知道對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作

之一。因此在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。教師和

工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生

產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果

不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生，還有可能

是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對(duì)

學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

五、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要