六年級英語下冊Unit1Howtallareyou說課稿人教PEP版

Page1Unit1Howtallareyou?第三課時我說課的內(nèi)容是人教新目標(biāo)小學(xué)英語六年級下冊Unit1Howtallareyou?第三課時。我結(jié)合教材的重難點以及學(xué)科的特點，利用多種教學(xué)方法，在開心輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從聽說讀寫等方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。下面我從以下七個方面進(jìn)行說課：一、 說教材（一）教材的地位和作用本節(jié)課是一節(jié)新授課，主要學(xué)習(xí)比較級，在日常生活中，學(xué)會詢問對方的體重和鞋碼。我采納多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱融于一體，讓學(xué)生歡樂的學(xué)習(xí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生利用合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信念，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實力，達(dá)到鞏固提高的目的。（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點?教學(xué)目標(biāo)新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的相識，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。學(xué)問目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫四會句型：Howheavyareyou?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?并能在情景中正確運用。2.能夠聽懂Let’stry部分，并能依據(jù)錄音內(nèi)容正確選出答案。實力目標(biāo)能正確運用四會句型進(jìn)行對話，會進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換。過程與方法1.歌曲與歌謠教學(xué)：滲透到熱身環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng).2.會話教學(xué)：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)。3.情景教學(xué)：利用現(xiàn)實情境，使學(xué)生更直觀更形象的理解比較級。情感看法與價值觀培育學(xué)生情景中主動、敏捷地運用語言，在生活中歡樂地運用英語；培育學(xué)生合作溝通學(xué)習(xí)?教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：能夠聽、說、讀、寫四會句型：Howheavyareyou?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?并能在情景中正確運用。2.教學(xué)難點：綜合運用學(xué)問，將所學(xué)的學(xué)問舉一反三，正確的運用的實際生活中。二、 說學(xué)情小學(xué)六年級是小學(xué)階段的畢業(yè)年級，學(xué)生已經(jīng)從三年級起先接觸英語。三四年級階段，強調(diào)培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。五六年級階段，要求學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的愛好和愛好。因此在小學(xué)階段，不要對學(xué)生有過于嚴(yán)格的要求，以免影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。在教學(xué)中，我們不能以語言學(xué)習(xí)為唯一目標(biāo)，更要考慮學(xué)生的全面發(fā)展，可以融入多元智能等理論，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、 說模式依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，遵循以學(xué)生為中心，以愛好為支點，以交際為目的的原則，主要運用任務(wù)驅(qū)使、合作互動、情境體驗、溝通評價等教學(xué)策略，把單詞、句型和會話的教學(xué)，學(xué)生的操練、溝通和合作，以及師生評價、小組互評和自我評價，融為一體，運用多媒體課件,把抽象的句型置于一個個生動的情景、嬉戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地鞏固提高學(xué)生的學(xué)問運用實力。達(dá)到了話題、語言、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)和評價的有機結(jié)合。四、 說過程合理支配教學(xué)過程是教學(xué)勝利的關(guān)鍵，針對學(xué)生的相識狀況及本課教材的特點，我支配了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：Step1Warm-up齊唱歌謠,激發(fā)愛好熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，我利用Let’schant.Shorter,shorter,makeyourselfshorter.Taller,taller,makeyourselftaller.Older,older,makeyourselfolder.Younger,younger,makeyourselfyounger.Stronger,stronger,makeyourselfstronger.進(jìn)行熱身。熱身活動的目的是創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，以舊帶新，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。其次，設(shè)置freetalk，用讓學(xué)生仿照剛才的對話，運用句型：Howtall/heavy/oldareyou?I’m…(比較級)thanyou.作為話題，進(jìn)行生生對話.讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，同時為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step2Presentation創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課針對對話中出現(xiàn)的新語言點，我主要通過創(chuàng)設(shè)情境，首先讓學(xué)生自己讀課本的Let’stalk，了解文本內(nèi)容。然后，學(xué)生帶著問題“HowheavyisMike?Whoisheavier?WhatsizeareMike/Wuyifan”觀看Let’stalk動畫。因為任務(wù)型教學(xué)法可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有目標(biāo)，能提高學(xué)生撲捉信息的實力和駕馭文本主旨大意的實力。最終，書寫重點句型，利用不同形式的方式進(jìn)行對話訓(xùn)練，讓學(xué)生真正開口練習(xí)。例如：跟讀對話，自由讀，師生讀，分角色朗讀，小組表演等形式。Step3Practice多向互動，實力升華。練習(xí)的目的是對教學(xué)效果進(jìn)行剛好檢測、評價和反饋。首先我將設(shè)計聽力練習(xí)let’stry，在這一環(huán)節(jié)，共聽三次錄音。第一次讓學(xué)生把我錄音的主要內(nèi)容，其次次讓學(xué)生做Listenandcircle這一題，第三次我依據(jù)錄音講解做題的方法與技巧，提高學(xué)生在聽力中捕獲信息的實力。通過聽力練習(xí)，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)問，還能提高學(xué)生的聽力水平。然后，我主要通過同桌對話的方式練習(xí)句型：Howheavyareyou?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?Iwearsize...我設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固重點句型，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生好動、好強、好表現(xiàn)等特性特長，給學(xué)生展示的機會與平臺，讓學(xué)生體驗學(xué)英語的歡樂，樹立學(xué)習(xí)自信念。Step4Add-activities課外延長,鞏固學(xué)問.1.這一環(huán)節(jié)我主要采納小組合作的方式。完成調(diào)查表，小組內(nèi)調(diào)查體重和鞋碼。老師給每個組供應(yīng)一份英文體重和鞋碼的記錄單，一人當(dāng)記錄員，其他三人回答。我設(shè)計這一環(huán)節(jié)的緣由是：小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)主動性空前高漲，同組成員之間溝通特別頻繁，特別和諧，而在自主學(xué)習(xí)和自主溝通的過程中，學(xué)生不僅拓展了自己的活動思維空間，而且每一個同學(xué)都有同等的發(fā)言機會，使每一個同學(xué)都得到了熬煉，我覺得只有在這樣的課堂中才能夠真正實現(xiàn)使班級的每一個成員都不掉隊。2.我利用PPT設(shè)計教學(xué)情境，依據(jù)本節(jié)課的對話，學(xué)生編寫新對話，并讀給大家聽。我設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是：通過創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)學(xué)問，給學(xué)生充分展示的空間，拓展學(xué)生思維的廣度和深度，提高學(xué)生綜合運用語言的實力。Step5Summaryandhomework小學(xué)英語課堂小結(jié)，是課堂教學(xué)設(shè)計重要的一個環(huán)節(jié)，在整個教學(xué)過程中起到“畫龍點睛”“錦上添花”作用。這一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的學(xué)問，并相互補充。然后我再加以強調(diào)補充。這樣可以把本課的教學(xué)內(nèi)容、尤其是教學(xué)重、難點進(jìn)行簡明扼要的闡述,使之整體化、系統(tǒng)化，學(xué)生能更快地駕馭本課重點學(xué)問Step6Homework作業(yè)是為鞏固課上學(xué)問而設(shè)立的，所以我讓學(xué)生依據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的學(xué)問自己完成調(diào)查表，每位同學(xué)調(diào)查5名同學(xué)的身高。通過一個開放性作業(yè)，能提高學(xué)生運用學(xué)問的實力，同時，學(xué)生真正能學(xué)以致用。五、 說板書課題：Unit1PartBLet’stalkLet’slearn重點句型：Howheavyareyou?I’m…kilograms.Whatsizeareyourshoes?Iwearsize...本節(jié)課是新授課，在設(shè)計板書的時候主要書寫重點句型和難點句子。讓學(xué)生看到板書后能系統(tǒng)的了解本課的重難點內(nèi)容。六、 說得失這節(jié)課是節(jié)新授課，我依據(jù)學(xué)生的年齡特征,從培育學(xué)生的語言實力入手,激勵學(xué)生大膽開口說英語，把新學(xué)的句型反復(fù)運用，用chant,小組合作，freetalk,ppt等多種活動激發(fā)學(xué)習(xí)主動性,通過層層深化的