湖南省安鄉(xiāng)縣一中2025屆生物高二上期末復習檢測模擬試題含解析

湖南省安鄉(xiāng)縣一中2025屆生物高二上期末復習檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．抽動癥是一種慢性精神病，多發(fā)于學齡兒童，其病因之一是多巴胺過度分泌。多巴胺是一種相對分子質量僅153的神經遞質，其分泌過多會引起人體內的甲狀腺激素等多種激素的分泌異常，并導致內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調。下列相關敘述正確的是A.多巴胺在興奮傳遞過程中只能作用于神經元上的受體B.多巴胺從突觸前膜進入突觸間隙的方式為自由擴散C.多巴胺分泌異常對下丘腦和垂體的激素分泌有影響D.多巴胺與激素都有專一性，通過體液只運輸給相應靶器官2．保護生物多樣性是實現人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎。下列對生物多樣性的理解，正確的是A.基因多樣性較低的種群適應環(huán)境能力強B.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關C.物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定D.群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低3．如圖為某生物細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程（不考慮線粒體基因），圖中的mRNA分子含有m個堿基，其中G+C有n個。下列相關敘述正確的是A.該過程高效進行，發(fā)生在能大量分泌蛋白質的人體細胞中B.酶I和酶II分別是存在于細胞核中的DNA聚合酶和解旋酶C.圖中每個核糖體都能大量合成結構不同的多肽鏈D.控制合成該mRNA的基因中至少含有m—n個腺嘌呤4．關于免疫系統(tǒng)的組成和功能的敘述，正確的是（）A.各種免疫器官都能產生免疫細胞B.淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞C.漿細胞能增殖分化為具有分裂能力的記憶細胞D.免疫系統(tǒng)的功能有免疫防御、免疫監(jiān)控和免疫自穩(wěn)功能5．手足口病是由腸道病毒感染引起的傳染病，多發(fā)生于春夏季節(jié)。該病毒感染人體后，機體可以對靶細胞產生免疫反應，其中正確的是（）A.漿細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被抗體消滅B.漿細胞產生抗體，抗體接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被消滅C.細胞毒性T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，病原體失去寄生場所進而被吞噬、消滅D.細胞毒性T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病毒被細胞因子消滅6．在“生物體維持pH穩(wěn)定的機制”實驗中，下列敘述正確的是（）A.實驗每組都進行了前后自身對照，不必再進行重復實驗B.實驗一般以HCl或NaOH滴數為縱軸，以pH為橫軸，繪制實驗結果C.從加入HCl或NaOH的變化來看，生物材料更像緩沖溶液D.生物材料的緩沖作用需要通過H2CO3/CO32-等緩沖對來完成7．如圖表示高等動物體內激素的分泌調節(jié)，下列敘述錯誤的是（）A.若物質X是甲狀腺激素，則該細胞可能是垂體細胞 B.若細胞是胰島A細胞，則激素Y可能是胰島素C.若細胞是下丘腦細胞，則物質X可能是神經遞質 D.若激素Y是生長激素，則該細胞是垂體細胞8．（10分）美國耶魯大學的科學家利用X射線晶體學手段繪制出了β—Klotho蛋白質的高清三維結構圖，并發(fā)表在新一期《自然》雜志上。β—Klotho蛋白質位于人體特定身體組織的細胞表面，負責與某一類激素——成纖維細胞生長因子（FGF）相結合，這些激素調控著肝、腎、大腦等器官的重要代謝過程，從而增強機體對胰島素的敏感性，促進葡萄糖代謝。下列說法中，錯誤的是A.β-Klotho蛋白質是成纖維細胞生長因子（FGF）的相應受體B.β-Klotho蛋白質的功能與其本身特定的空間結構有關C.成纖維細胞生長因子（FGF）直接參與葡萄糖的代謝過程D.人體幾乎所有的細胞都含有控制β—Klotho蛋白質合成的基因二、非選擇題9．（10分）下圖是某雄性動物細胞分裂的一組圖像。據圖分析回答。（1）A細胞處于有絲分裂的_________期，該細胞中有_________條染色體。（2）B細胞中有_________對同源染色體，有_________條染色單體，該細胞經減數第一次分裂產生的子細胞稱為_________________(填“初級精母細胞”或“次級精母細胞”)。10．（14分）科研人員發(fā)現菌根植物能夠合成一種叫獨腳金內酯的化合物，促進根部真菌的生長。菌根植物依靠圍繞在根部的叢枝真菌從土壤中吸收氮等營養(yǎng)物質，叢枝真菌也從植物根部得到所需的糖類后來，科學家發(fā)現獨腳金內酯還是一種植物激素，能夠影響側芽的生長。下圖為研究人員用擬南芥做實驗得到的結果。據此回答問題：（1）菌根植物和叢枝真菌的種間關系為_________________。（2）分析上述實驗①②③組的結果可知：植株正常生長過程中出現“頂端優(yōu)勢”，是因為________，使側芽的生長受到____________（填“促進”或“抑制”）。進一步分析實驗結果可知，獨腳金內酯單獨處理側芽，對側芽生長幾乎無影響，但獨腳金內酯與外源生長素一起作用于去頂芽植株時作用顯著，由此推測獨腳金內酯是如何影響側芽生長的?________________。（3）根據以上結果及推測，科研人員提出了一個假設：獨腳金內酯會抑制側芽的生長素向外運輸。為驗證該假設，研究人員設計了如下實驗，請你完善方案并預測結果。①選取生長狀況相同的擬南芥切段，在側芽施加含放射性標記的生長素，平均分為甲、乙兩組。②在甲組切段的上端涂抹一定量的獨腳金內酯，在乙組切段的上端________________。③在切段下端放一塊瓊脂塊，一定時間后，檢測瓊脂塊中放射性的強弱。④預測結果：如果_______________，說明假設成立。（4）如果上述假設不成立，請你再提出一個新的假設：______________。11．（14分）下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關系（①表示出生率，②表示死亡率），圖乙表示該生物一段時間內種群增長速率變化的曲線，請回答下列問題：（1）種群最基本的數量特征是_____，影響該數量特征的直接因素除甲圖所示的外，還有_____。（2）根據圖甲給出的信息，該種群的年齡結構類型為_____，原因是_____，若圖乙中b時刻測得該種群的個體數量為390個，則其環(huán)境容納量為_____個。（3）若一段時間后，圖甲中的①和②曲線發(fā)生重合，表明此時該生物種群數量達到_____值，對應在乙圖上的時間點為_____。（4）若該生物為某種經濟魚類，種群增長速率維持在乙圖的_____點可提供最大的持續(xù)產量。12．下圖為豌豆一對相對性狀的雜交實驗示意圖，請回答下列問題：（1）該雜交實驗中，父本是_____（紅花/白花）。（2）操作①稱為_____，操作②稱為_____；①的操作過程應在_____（時期）進行，操作后要_____處理。（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，則雜合豌豆植株開的花為_____色。（4）若親本皆為純合子，讓F1進行自交，F2中紅花與白花之比為_____，F2的基因型分別是_____，比例為_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】A、據題意可知，多巴胺分泌過多會引起人體內的甲狀腺激素等多種激素的分泌異常，并導致內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調，故其“在興奮傳遞過程中只能作用于神經元上的受體”的說法是錯誤的；B、多巴胺從突觸前膜進入突觸間隙的方式為胞吐，B錯誤；C、多巴胺分泌過多會引起人體內的甲狀腺激素等多種激素的分泌異常，而由于甲狀腺激素分泌的反饋調節(jié)作用，會對下丘腦和垂體的激素分泌有影響，C正確；D、多巴胺與激素都有專一性，通過體液運輸到全身各處，因為只有靶器官或靶細胞有相應的受體，故只作用于相應的靶器官或靶細胞，D錯誤。故選C。2、C【解析】1、生物的多樣性：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構成了生物多樣性，生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2、生物多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的，（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調節(jié)作用的價值（生態(tài)功能），（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值。3、生物多樣性的保護：（1）就地保護（自然保護區(qū)）：就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施；（2）易地保護：動物園、植物園；（3）利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護，如建立精子庫、種子庫等；（4）利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等?！驹斀狻緼、環(huán)境的變化是不定向的，基因多樣性低表明種群沒有過多的性狀，也就很可能被環(huán)境淘汰掉，所以基因多樣性較低的種群適應環(huán)境的能力弱，A錯誤。B、由于環(huán)境是多種多樣的，所以生物多樣性的形成是自然選擇的結果，B錯誤；C、物種多樣性高的生態(tài)系統(tǒng)相對較為穩(wěn)定，因為物種多，食物鏈或食物網結構復雜性增大，抵抗力穩(wěn)定性較高，C正確；D、群落在演替的過程中，一般生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加，生物多樣性也會逐漸增加，D錯誤；故選C。【點睛】本題考查生物多樣性的相關知識，要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值和保持措施等基礎知識，能結合所學的知識準確判斷各選項。3、D【解析】本題考查原核生物的基因的表達過程、mRNA的結構特點及堿基的有關計算。【詳解】A、圖示中的轉錄和翻譯過程同時進行，表明相關的細胞沒有細胞核，為原核細胞，因此該細胞不可能為能大量分泌蛋白質的人體細胞，A項錯誤；B、酶I和酶II分別在DNA復制和轉錄中發(fā)揮作用，因此分別DNA聚合酶和RNA聚合酶，而且該過程只發(fā)生在原核細胞中，原核細胞沒有細胞核，B項錯誤；C、該mRNA相繼結合4個核糖體，合成4條相同的多肽鏈，C項錯誤；D、巳知mRNA分子中，A+U+C+G=m個，其中G+C=n個，則A+U=m—n個，依據堿基互補配對原則和轉錄過程可推知，控制合成該mRNA的基因中，其模板鏈中T+A=m-n個，而模板鏈中的T與非模板鏈中的A相等，可見，控制合成該mRNA的基因中至少含有m—n個腺嘌呤（A），D項正確。故選D。4、D【解析】1、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質。（1）免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴結、扁桃體等。（2）免疫細胞：吞噬細胞和淋巴細胞。（3）免疫活性物質：抗體（由漿細胞分泌）、淋巴因子（由T細胞分泌）、溶菌酶等。2、人體免疫包括非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫包括第一、二道防線，第一道防線由皮膚和黏膜組成，第二道防線由體液中的殺菌物質和吞噬細胞組成；特異性免疫是人體的第三道防線，由免疫器官、免疫細胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成，包括細胞免疫和體液免疫兩種方式?！驹斀狻緼、并不是各種免疫器官都能產生免疫細胞，如扁桃體、脾臟等是免疫器官，但不能產生免疫細胞，A錯誤；B、淋巴細胞包括B細胞和T細胞，B錯誤；C、漿細胞是高度分化的細胞，不能再分化，B細胞能增殖分化為具有分裂能力的記憶細胞，C錯誤；D、免疫系統(tǒng)的功能有防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能，D正確。故選D。5、C【解析】在細胞免疫過程中，與靶細胞接觸并使其裂解的是細胞毒性T細胞。靶細胞裂解后，病毒被釋放出來，與漿細胞分泌的抗體結合，形成沉淀，進而被吞噬細胞吞噬消化。【詳解】A、細胞毒性T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，進而使抗體與病毒結合，A錯誤；B、細胞毒性T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，釋放病毒，抗體與病毒特異性結合后，吞噬細胞進行吞噬消化，進而消滅病毒，B錯誤；C、病毒寄生于細胞內，腸道病毒感染人體并侵入細胞內后，機體產生細胞免疫，細胞毒性T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解釋放病毒，從而使病毒被抗體消滅，C正確；D、輔助性T細胞分泌淋巴因子，能加強相關細胞的作用來發(fā)揮免疫效應，D錯誤。故選C。6、C【解析】細胞代謝會產生許多酸性物質，如碳酸等，人和動物吃的食物消化吸收后經代謝會產生一些酸性或堿性物質，這些酸性或堿性物質進入內環(huán)境，常使pH發(fā)生偏移。但一般情況下，機體能通過緩沖物質使pH穩(wěn)定在一定范圍內。【詳解】A、實驗中除了空白對照外還有自身的前后對照，為減小實驗誤差，需要做重復實驗，A錯誤；B、實驗一般以HCl或NaOH滴數為橫軸，以pH為縱軸，繪制實驗結果，B錯誤；C、結果顯示，生物材料中加入鹽酸或NaOH后變化情況與緩沖溶液很接近，由此說明，生物材料更像緩沖溶液，C正確；D、生物材料的緩沖作用需要通過H2CO3/HCO3-等緩沖對來完成，D錯誤。故選C。7、B【解析】由圖可知，物質X與細胞膜上的特異性受體結合，可使其分泌激素Y。【詳解】A、若物質X是甲狀腺激素，因為甲狀腺激素可反饋作用于下丘腦和垂體，故該細胞可能是垂體細胞，激素Y為促甲狀腺激素，A正確；B、胰島素是由胰島B細胞分泌產生，B錯誤；C、下丘腦存在滲透壓感受器，因此若細胞是下丘腦細胞，則物質X可能是神經遞質，激素Y可能是抗利尿激素，C正確；D、垂體可分泌生長激素，因此若激素Y是生長激素，則該細胞是垂體細胞，D正確。故選B。8、C【解析】解答此類問題的關鍵是：①閱讀題干，提取有效信息：β—Klotho蛋白質位于人體特定身體組織的細胞表面，負責與某一類激素——成纖維細胞生長因子（FGF）相結合；②據題干中信息找準解題的切入點，運用所學相關知識及獲取的有效信息進行綜合分析判斷。如本題中的切入點為“β—Klotho蛋白質位于細胞表面”、“激素——成纖維細胞生長因子（FGF）”，聯想所學激素調節(jié)的特點、細胞膜的信息交流等相關知識分析判斷各選項。【詳解】A、β-Klotho蛋白質位于人體特定身體組織的細胞表面，與成纖維細胞生長因子（FGF）相結合，因此β—Klotho蛋白質是成纖維細胞生長因子（FGF）的相應受體，A正確；B、結構決定功能，β-Klotho蛋白質的功能與其本身特定的空間結構有關，B正確；C、成纖維細胞生長因子（FGF）為某一類激素，是一種信息分子，不直接參與葡萄糖的代謝過程，C錯誤；D、人體細胞均由同一個受精卵經過有絲分裂和細胞分化形成，因此含有的遺傳物質相同，所以人體幾乎所有的細胞都含有控制β—Klotho蛋白質合成的基因，D正確。故選C。二、非選擇題9、①.后②.8③.2④.8⑤.次級精母細胞【解析】分析題圖：A細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；B細胞中同源染色體正在聯會，處于減數第一次分裂前期?！驹斀狻浚?）A細胞處于有絲分裂的后期，該細胞中有8條染色體。（2）B細胞中有2對同源染色體，有4條染色體，8條染色單體；該細胞處于減數第一次分裂前期，稱為初級精母細胞，其分裂形成的子細胞為次級精母細胞。【點睛】解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數分裂過程特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期。細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為。10、①.互利共生②.頂芽產生的生長素不斷轉運到側芽部位，使側芽部位生長素含量過高，進而側芽生長受到抑制③.抑制④.獨腳金內酯是通過進一步提高生長素的濃度來增強對側芽生長的抑制作用。⑤.等量的獨腳金內酯溶劑⑥.甲組瓊脂塊中生長素的放射性低于乙組⑦.獨腳金內酯促進了生長素向側芽部位的轉運過程，進而使側芽部位生長素濃度更高【解析】生長素的作用表現為兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發(fā)揮的作用，因為濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子也植物>單子葉植物，同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感程度表現為根>芽>莖。頂端優(yōu)勢：頂芽優(yōu)先生長，而側芽受到抑制的現象。原因：頂芽產生的生長素向下運輸枝條上部的側芽部位生長素濃度較高，側芽對生長素濃度比較敏感，因而使側芽的發(fā)育受到抑制；解除方法：摘除頂芽題意分析：獨腳金內酯（SL）是一種新型植物激素，能促進共生真菌菌絲分枝和養(yǎng)分吸收，抑制植物自身側芽萌發(fā)等多種生理功能。【詳解】（1）題中顯示菌根植物依靠圍繞在根部的叢枝真菌從土壤中吸收氮等營養(yǎng)物質，叢枝真菌也從植物根部得到所需的糖類，顯然菌根植物和叢枝真菌表現為為互利共生的種間關系。（2）分析實驗①②③組的結果可知，頂端優(yōu)勢的產生是因為頂芽產生的生長素不斷轉運到側芽部位，使側芽的生長受到抑制，進而表現出頂端優(yōu)勢現象。進一步分析實驗結果可知，獨腳金內酯單獨處理側芽，對側芽生長幾乎無影響，但獨腳金內酯與外源生長素一起作用于去頂芽植株時作用顯著，據此可推測獨腳金內酯是通過增強生長素的抑制作用來實現其對側芽的影響的。（3）根據以上結果及推測，科研人員提出了一個假設：獨腳金內酯會抑制側芽的生長素向外運輸。根據該實驗目的確定該實驗的自變量是生長素是否使用獨腳金內酯，放射性標記的生長素的運輸情況，據此實驗步驟為：①選取生長狀況相同的擬南芥切段，在側芽施加含放射性標記的生長素，平均分為甲、乙兩組。②在甲組切段的上端涂抹一定量的獨腳金內酯，在乙組切段的上端涂抹等量的獨腳金內酯溶劑。③在切段下端放一塊瓊脂塊，一定時間后，檢測瓊脂塊中放射性的強弱。④預測結果：如果甲組瓊脂塊中放射性比乙組中的放射性低，說明假設成立。（4）如果上述假設不成立，則可能是獨腳金內酯促進了生長素向側芽部位的轉運過程，進而使側芽部位生長素濃度更高。因此假設為：獨腳金內酯會促進了生長素向側芽部位的轉運過程?！军c睛】熟知生長素的生理作用以及頂端優(yōu)勢的成因是解答本題的關鍵，能根據假說設計合理的實驗驗證假說是解答本題的另一關鍵，能根據實驗現象做出合理的假說是解答本題的必備能力。11、①.種群密度②.遷入率和遷出率③.增長型④.出生率大于死亡率⑤.780⑥.K⑦.c⑧.b【解析】分析甲圖：圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關系（①表示出生率，②表示死亡率），可見出生率大于死亡率，故該種群為增長型。分析圖乙：a時，種群數量增長率為0；a-b時，種群數量增長率逐漸升高，種群數量增長速率加快；b時，種群數量增長速率最大，此時種群數量增長速率最快；b-c時，種群數量增長速率逐漸降低，種群數量增長速率減慢；c時，種群數量增長速率為0，此時種群數量達到最大值，即K值?！驹斀狻浚?）種群密度是種群最基本的數量特征，直接影響種群密度的因素有出生率和死亡率、遷入率和遷出率。（2）根據以上分析已知，甲圖出生率大于死亡率，故種群的年齡結構為