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(工作計劃單位： 姓名： 日期 實用文本實用文本|PRACTICAL第第PAGE10

2917人，女生12人。從整體上來看，本班，作為教學“求一”“求一個數(shù)的幾分之幾是多少(或少)“倒數(shù)的認識”“分數(shù)乘法”“數(shù)除法”單元。位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊?？捎脝挝弧?”“利用圓設計圖案”“問題解決”“扇形”式教學內(nèi)容。百分數(shù)(一)：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應用”“1”數(shù)學廣角——“兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結合”的內(nèi)容。

單獨安排安排“比”的單元，教學比的意義、性質(zhì)和應用。把“比”第一，比和分數(shù)有密切的聯(lián)系，兩個整數(shù)相除(0)可以用分數(shù)表“比例的應用”學。有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;“位置與方向”熏陶。例如，在“比的應用”單元里,通過“你知道嗎?”介紹的“黃金比”的知識和以“ 欲望。如安排了多個“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學”和“閱讀資料學生小組合作，通過動手剪切、拼貼，從而“化圓為方”，“數(shù)和形”33人。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生成績存在明百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是,使學生知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;13、課堂訓

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