pep人教版五年級英語下冊Unit 6第六單元 教案含教學(xué)反思

6Workquietly!

第一課時

戊）教學(xué)目標(biāo)

1.能在日常英語口語交際中，靈活運用句型“What+is/are+主語

+doing?"“主語+is/are+v.ingv來詢問和回答正在進行的動作。

2.能表演出“Let'stalk"部分的對話，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之

情。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

戊）教學(xué)重點

運用句型“What+is/are+主語+doing?主語+is/are+y.沅g”來詢問和

回答正在進行的動作。

⑸教學(xué)難點包

知道“What+be+v.ing?v和“主語+be+v.ing,f句型中be動詞由

主語的單復(fù)數(shù)決定。

教學(xué)準(zhǔn)肖自

單詞卡片，教學(xué)光盤，人物頭飾。

弟教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)播放本單元歌曲“Schooldays

(2)引導(dǎo)學(xué)生接龍說句子。eg:

SI:It's6:00a.m.WhatisChenJiedoing?

S2:Sheisdoingmorningexercises.It's9:00a.m.Whatarethe

studentsdoing?

S3:TheyarehavinganEnglishclass.It's11:30a.m.WhatisChen

Jiedoing?

S4:Sheiseatinglunch.

Step2:Presentation

(1)背景介紹，學(xué)習(xí)"Let'stalk”部分。ChenJieandMikeareat

thezoo.Theyarelookingattheanimalsandtalkingaboutwhattheyare

doing.讓我們一起學(xué)習(xí)，有哪些動物都在干什么？

(2)播放“Let'stalk”部分，學(xué)習(xí)對話。

①學(xué)生邊聽邊思考以下問題：

a.Whatarethepandasdoing?

b.WhatVsthelittlemonkeydoing?

c.Whatistheelephantdoing?

②師生一起核對問題答案。

(3)教師提出重點句子，進行對比分析，讓學(xué)生理解單復(fù)數(shù)句

子。

Whataretheydoing?

Whatisthelittlemonkeydoing?

學(xué)生分析，什么時候用is,什么時候用are。教師指點，根據(jù)畫

線部分的主語來決定。

(Theyareeatinglunch.(復(fù)數(shù)句子)

litisplayingwithitsmother.(單數(shù)句子)

(4)學(xué)生戴上人物頭飾，模仿正確的語音語調(diào)，進行合作表演

對話。

Step3:Consolidationandextension

(1)鞏固復(fù)習(xí)be動詞用法，is為單數(shù)be動詞，are為復(fù)數(shù)be

動詞，但特殊：I用am,you用are。

(2)完成"Chooseandtell”,首先將左右兩邊連線，然后運用

現(xiàn)在進行時互相說出自己的句子。

(3)完成“Let'stry”部分的聽力。

(4)課堂小練習(xí)。

①Iameatingdinner.(be)

②Heisw止chingTV.(watch)

③YouarehavinganEnglishclass.(be)

Step4:Homework

有感情地將對話表演出來。

⑤板書設(shè)計人

Unit6Workquietly\

PartALet'stry&Let'stalk

(Whataretheydoing?

(Whatisthelittlemonkeydoing?

(Theyareeatinglunch.

IItisplayingwithitsmother.

K）教學(xué)反思

本課時繼續(xù)學(xué)習(xí)在英語中運用句型“What+is/are+主語+doing?主

語+is/are+v.%g”來詢問和回答某一正在進行的活動。

第二課時

◎教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫詞組"doingmorningexercises,havingclass,

eatinglunch,readingabook,listeningtomusic”。

2.能用英語描述具體的時間,即“ItVs…oVclock'o

3.能用英語詢問某人或某些人正在做什么。即：Whatis/are?-?

doing?

4.能完成"Lookandsay”部分的任務(wù)。

由教學(xué)重點杳

1.能聽、說、讀、寫詞組"doingmorningexercises,having…class,

eatinglunch,readingabook,listeningtomusic”。

2.能用英語描述具體的時間,即：It's…o'clock。

由教學(xué)難點/

結(jié)合動詞短語，能在日?？谡Z交際中詢問和回答某人或某些人正

在進行的動作，即：Whatis/aredoing???,is/arev.ing

而教學(xué)準(zhǔn)備必

教學(xué)光盤，單詞卡片。

久教學(xué)過程

Stepl:Warmup

復(fù)習(xí)動詞詞組：“domorningexercises,eatbreakfast,have…class,

playsports,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea

dancingclass",教師抽圖片，學(xué)生快速讀出詞組并說出漢語意思。

Step2:Presentation

(1)在第一單元，我們學(xué)習(xí)了來自Spain的Oliver的作息時間,

今天讓我們一起走進來自China的ChenJie,看看她的作息時間又是

怎樣的呢？

(2)教師找學(xué)生將時間小卡片按照時間先后順序貼在黑板上，

并讓學(xué)生解釋原因。

（3）教師給5個人分發(fā)ChenJie五張狀態(tài)不同的圖片，按照所

給的時間和圖片搭配，自己將圖片貼在時間上方，分別是：聽音樂、

看書、吃午餐、上課、晨練。

（4）通過學(xué)生自己排序，引出對應(yīng)圖片的詞組。

（5）教師指著時間問學(xué)生：“Whattimeisitnow?"學(xué)生回答：

It's6:00a.m.o

（6）學(xué)生互相問答時間："Whattimeisitnow?It's…a.m./p.m.”

或者教師隨便點時間點，學(xué)生訓(xùn)練用句型“It，s…o'clocka.m./p.m."o

（7）教師問："It's7:00p.m.WhatisChenJiedoing?"Ss："Sheis

listeningtomusic.

（8）同桌兩人一組，模仿教師，進行問答。

（9）教師取出學(xué)生們正在上課的圖片，問："Whatarethestudents

doing?"講解只有一個人時用“is”，主語有多個人時用“are”。

（10）聽“Let'slearn”部分，跟讀“Let'slearn”，學(xué)習(xí)正確的語

音語調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

（1）完成“Lookandsay”，看圖片描述出圖片里的人或人們正

在做什么？運用句型“…is+艮加g…”鞏固復(fù)習(xí)描述某人或某些

人正在進行的動作。

eg:M汰eislisteningtomusic.

SarahandChenJieareeatinglunch.

（2）課堂小練習(xí)。

①Sheislisteningtomusic.(be)

②ThestudentsarehavinganEnglishclass.(be)

Step4:Homework

(1)將新學(xué)的單詞抄寫在四線三格里。

(2)跟讀“Let'slearn”部分，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

Unit6Workquietly\

PartALet'slearn&Lookandsay

6：00a.m.doingmorningexercises

9：00a.in.having...class

1：30p.m.eatinglunch

4：00p.m.readingabook

7：30p.m.listeningtomusic

一It's7：30p.m.What'sChenJiedoing?

——She'slisteningtomusic.

—It's9：00.Whatarethestudentsdoing?

由教學(xué)反思占

本課時主要學(xué)習(xí)具體時間的表達方式，能用英語詢問和描述某人

或某些人正在進行的動作，即能靈活運用句型"I六…o'clock

a.m./p.m.Whatis/aredoing?is/arev.ing”，同時要求掌握重

點詞組"doingmorningexercises…”等，并能結(jié)合已學(xué)知識，將動

詞詞組歸納一起記憶。

理9第三課時

C5教學(xué)目標(biāo)L

1.通過大量的聽讀操練，能夠讀準(zhǔn)例詞。

2.能夠掌握半元音/w/在單詞中的發(fā)音。

3.能完成“Letsspell”部分的相關(guān)練習(xí)。

戊)教學(xué)重點f

1.通過大量的聽讀操練，完成“Let'sspell"部分的練習(xí)。能夠

掌握半元音/'M在單詞中的發(fā)音。

2.會用含“wh

0教學(xué)難點廣

半元音/w/的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)街企

教學(xué)光盤，單詞卡片。

莪學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)教師準(zhǔn)備一些正在進行的動詞短語,如："doingmorning

exercises"等，學(xué)生“開火車”讀出單詞。

(2)接龍說句子，eg:

SI:It's6:00a.m.WhatisChenJiedoing?

S2:Sheisdoingmorningexercises.It's9:00a.m.Whatarethe

studentsdoing?

S3:TheyarehavinganEnglishclass.It's11:30a.m.WhatisChen

Jiedoing?

Step2:Presentation

（1）通過圖片展示五個疑問詞，板書例詞：

whatwhenwherewhosewho

（2）聽錄音，讀例詞，學(xué)生模仿跟讀，盡量做到讀準(zhǔn)例詞。

（3）小組之間相互讀例詞，成員輪流讀，并糾正錯誤發(fā)音。

（4）小組通過剛剛的聽讀操練，思考并討論“wh”的發(fā)音，交

流討論。

（5）教師寫出音標(biāo)，點評成果，并歸納“wh”的發(fā)音為半元音

/w/。

（6）教師教授發(fā)音技巧：雙唇收圓收小，向前突出，但上齒不

能接觸下唇。

（7）再次播放例詞，學(xué)生體會發(fā)音，或者教師范讀教讀。

Step3:Consolidationandextension

（1）完成“Listenandcircle”。學(xué)生先“開火車”讀詞，教師給

予指導(dǎo)，糾正錯誤發(fā)音，體會半元音/、〃的發(fā)音。

（2）用“wh”疑問詞寫句子，并讀出句子，在句子中體會/w/發(fā)

音。

（3）課堂小練習(xí)。

根據(jù)漢語意思補全下列句子。

①YouarelisteningtothemusicwhenIamlookingfor

you.（正在聽音樂）

②Theyaresleepingnow.（正在睡覺）

③Iamwashingmybikenow.（正在擦洗）

④Wearehavingbreakfastat7:00a.m.（正在吃早餐）

Step4:Homework

跟讀“Let'sspell”部分中的例詞。

（5板書設(shè)計小

Unit6Myquietly!

PartALet\'sspell

whatwhenwherewhosewho

正在進行時：主語+be+v.ing

教學(xué)反思會

本課時主要學(xué)習(xí)半元音/w/在單詞中的發(fā)音，并能通過大量的跟

讀操練掌握例詞的正確讀法。音標(biāo)發(fā)音較重要，教師要正確范讀，教

讀半元音/w/的正確發(fā)音。本課時也要求進一步鞏固復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時

的結(jié)構(gòu)為“be+y.加g”，并能根據(jù)主語靈活變換be動詞的形式。

W第一課時

教學(xué)目標(biāo)5

1.能聽、說、認(rèn)、讀單詞“anything,else”。

2.能在公共場所的日常交際英語中靈活使用維持紀(jì)律的標(biāo)識語。

2.正確使用警示語，培養(yǎng)學(xué)生在公共場所講禮貌、有紀(jì)律、有素

質(zhì)的意識。

3.能完成"Let'stry”部分的聽力任務(wù)，并完成練習(xí)。

由教學(xué)重點血

1.能在日常英語交際中正確使用警示語。

2.學(xué)會禮貌與他人對話，如“CanI…？”。

C5教學(xué)難點0

了解日常英語交際中警示語的恰當(dāng)使用。

由教學(xué)準(zhǔn)建事

教學(xué)光盤，單詞卡片，人物頭飾。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)教師拿圖片，學(xué)生開火車說出相應(yīng)的“警示語二

(2)教師給定語境，每組派兩個代表說出相應(yīng)的警示語，比一

比哪個小組說得既快又準(zhǔn)確。eg:

T:Weareplayingagame.

S:Takingturns.

Step2:Presentation

（1）教師展示生活中學(xué)校常見的警示標(biāo)志，并問：“還有其他的

嗎？”即：“Anythingelse”,板書并教授。

（2）完成“Let'stalk”部分。

①背景介紹：TomandJohnaretalkingaboutsth.inalibrary.讓我們

一起聽聽他們說了什么。

②播放第一遍聽力，學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)，跟讀聽力。

③播放第二遍，思考并回答以下問題：

a.WhatdoseJohnaskTomtodowhenTomintroduces（介紹）

himself?

b.CanMikereadthebooksthere?

c.WhatelsedoesJohnaskTomtodo?

④師生核對答案，并聽第三遍，教師可以挖掉其中的短語或關(guān)鍵

單詞，讓學(xué)生填空，并理解對話大意。

⑤同桌二人根據(jù)模仿的語音語調(diào)，戴上人物頭飾，合作練習(xí)表演

對話，教師對表演的小組予以指導(dǎo)和點評。

Step3:Consolidationandextension

（1）完成“Match,sayandact”根據(jù)圖片內(nèi)容以及警示語連線，

并根據(jù)所學(xué)的正在進行時來表述句子，并表演出對話，鞏固警示語，

eg：

第——幅1EI：——John'sbookiseverywhere.

一Keepyourdeskclean.

(2)自己創(chuàng)設(shè)情景，重新編寫“Let'stalk”部分對話并演出來。

(3)完成“Letstry”部分并表演出來。

(4)課堂小練習(xí)。

①ZhangPengandSaraharetalkinginalibrary.Theyshouldtalk

quietly.

②Sandyisworkinginaroom.Sheshouldworkquietly.

Step4:Homework

能在日常英語交際中使用警示語。

由收書設(shè)計噂

Unit6Myquietly!

PartALet'sspell

whatwhenwherewhosewho

正在進行時:主語+be+v.-ing

K)教學(xué)反思會

本課時內(nèi)容較少，主要要求學(xué)生能在日常英語口語交際中靈活使

用各種警示語，如"Talkquietly,Taketurns”等，教師在教的過程中

可結(jié)合學(xué)校本身的實際情況講解，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解并運

用警示語。

W第二課時

C5教學(xué)目標(biāo)/

1.能聽、說、讀、寫表示維持紀(jì)律、秩序的簡單指示語：“Keepto

theright""Keepyourdeskclean""Talkquietly""Taketurns”。

2.能讀懂“Readandwrite”部分的對話，并完成填空練習(xí)。

C5教學(xué)重點、

能在日常生活中，靈活使用簡單的維持紀(jì)律、秩序的標(biāo)識語。

也教學(xué)難點廣

能在日常英語交際中，靈活使用簡單的維持紀(jì)律、秩序的標(biāo)識語。

C5教學(xué)準(zhǔn)窗/

單詞卡片，教學(xué)光盤。

衣教學(xué)過程

Stepl:Warmup

(1)歌唱本單元歌曲“schooldays

(2)學(xué)生之間相互討論日常生活中常見的維持紀(jì)律，秩序的標(biāo)

木語。

Step2:Presentation

(1)設(shè)置情景，教授單詞。教師和學(xué)生對話，問學(xué)生“根據(jù)交

通規(guī)則，我們一般是靠向公路的哪邊行駛？”，學(xué)生回答“靠右邊?！?/p>

引出標(biāo)志并展示英語"Ke叩totheright."。

(2)教師走到一個桌面比較亂的同學(xué)書桌旁，并說：“Keepyour

deskclean.

(3)教師指示兩名學(xué)生說：“小聲講話?！币觥癟alkquietly.”。

(4)教師提出問題，學(xué)生搶答，教師說：“Taketurns.”。

(5)板書警示語，并聽錄音跟讀。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成“Look,matchandsay

①根據(jù)左右兩邊的語境連線。

②師生核對答案。同桌兩人根據(jù)連線情況，互相問答，既鞏固所

學(xué)的正在進行時，又強化記憶所學(xué)的警示語。

(2)同桌兩人，一人做動作，一人說警示語，練習(xí)所學(xué)警示語，

并“開火車”練習(xí)。

(3)教師介紹背景，引出新單詞。

①今天我們將一起欣賞機器人展覽會，引出“展覽exhibition”。

②讓我們一起去看看?！翱匆豢磆avealook”。

③機器人中有西班牙的，也有加拿大的。

SomerobotsareSpanish;andothersareCanadian.

④機器也有會做壽司的，讓他們教教我們吧！

Somerobotscanmakesushi.

板書新單詞：exhibition,say,havealook,sushi,teach,

Canadian,Spanish

(4)閱讀"Readandwrite”部分，注意靈活認(rèn)讀正在進行的動

作，在不懂的地方做標(biāo)記。

(5)指導(dǎo)學(xué)生理清圖片對話的意思，理解短文大意，然后學(xué)生

小組交流討論。

(6)完成“Readandwrite”部分練習(xí)，注意正在進行時的構(gòu)成

方式。

(7)課堂小練習(xí)。

①靠右keeptotheright

②保持你的課桌整潔keepyourdeskclean

③小聲講話talkquietly

④按順序來taketurns

Step4:Homework

(1)在四線三格里抄寫所學(xué)句子。

(2)聽錄音跟讀“Let%learn”部分，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。

C5板書設(shè)計/

Unit6Workquietly\

PartBLet'slearn&Look,matchandsay

&Readandwrite

Keeptotheright.Keepyourdeskclean.

Talkquietly.Taketurns.

教學(xué)反思

本課時主要學(xué)習(xí)生活中常見的保持紀(jì)律和秩序的簡單指令，如:

“Keeptotheright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns.同

時，在日常生活中要靈活運用。

?第三課時

⑸教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂“Letscheck”部分的聽力，完成聽力任務(wù)。

2.完成“Let'swrapitup”部分的練習(xí)，看圖填寫現(xiàn)在分詞，完成

句子。

3.能讀懂"Storytime"的故事。

4.培養(yǎng)學(xué)生在公共場所遵守秩序的習(xí)慣，做有素質(zhì)的公民，做有

禮貌的公民。

C5教學(xué)重點

1.復(fù)習(xí)鞏固句型“What+be+sb.+v.mg?主語

+be+sb.(am/is/are)+u%g.

2.完成"Let'swrapitup”部分的練習(xí)。

由教學(xué)難點杳

培養(yǎng)學(xué)生在公共場所遵守秩序的習(xí)慣，爭做素質(zhì)公民。

由教學(xué)準(zhǔn)到0

教學(xué)光盤，單詞卡片。

久教學(xué)過程

Stepl:Warmup

（1）Freetalk.

T:It's9:00a.m.Whatareyoudoing?

SI:I'mhavinganEnglishclass.It's10:00a.m.Whatareyoudoing?

S2:Fm…