專題04 走進法治天地（練習-主觀題20題）-七年級道德與法治下學期期末真題（北京專用）（解析版）

專題04走進法治天地精選高頻主觀題20題涉及考點考點01法律在我們身邊考點02法律伴我們成長1．（22-23七年級下·北京門頭溝·期末）近年來，“校園暴力”“校園欺凌”成為網(wǎng)絡熱議話題。群毆，羞辱等校園暴力事件頻發(fā)，引發(fā)社會各界廣泛關注。教育部印發(fā)《關于開展校園欺凌專項治理的通知》。要求各地對校園欺凌進行專項治理，這一舉措在全國引起強烈反響。新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》于2021年6月1日起正式施行，這部法律是國家送給未成年人的重要禮物，對未成年人的權益予以有力保護。某校七年級的同學們在年級微信群紛紛留言，表達自己的看法。下面是小岳同學的留言：“專項治理校園欺凌是對未成年人的關愛和保護，我們真心需要這樣的保護?！?1)為什么小岳同學說“我們真心需要這樣的保護”？(2)除《中華人民共和國未成年人保護法》以外，你還知道哪些給予未成年人特殊關愛和保護的法律？請列舉兩部。(3)未成年人受到法律的特殊保護，但不能為所欲為，必須依法辦事。那么青少年怎么做到依法辦事呢？【答案】(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。71.未成年人受到特殊保護的意義：未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。(2)預防未成年人犯罪法、民法典、憲法等。(3)①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。②依法辦事，就要養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。【解析】（1）本問考查未成年人需要特殊保護的原因，結合教材知識組織答案。（2）本問考查保護未成年人的相關的法律，為開放性試題，符合題意即可。（3）本問考查青少年如何依法辦事，結合教材知識組織答案。2．（22-23七年級下·北京東城·期末）有人認為；只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就和我沒有關系。(1)請評析上述觀點。學習了法律的有關知識后，同學們對法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛發(fā)表自己的看法。同學看法反映的學科觀點國家頒布的法律都需要得到全國人大或全國人大常委會的表決通過。①近年來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打，并開展“天網(wǎng)行動”，抓捕外逃貪官。②法律的實施以強大的國家力量作后盾，這是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征。③(2)請將同學看法所反映的學科觀點，填寫在對應序號的后面?！敬鸢浮?1)錯誤；①我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。②每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。③法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。法律通過調(diào)整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。④法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。(2)①法律是由國家制定或認可的。②法律對全體社會成員具有普遍約束力。③法律是由國家強制力保證實施的。【分析】考點考查：生活與法律的關系、法律的特征。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！窘馕觥浚?）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就和我沒有關系。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)：生活與法律息息相關。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為國家，需要運用法律的特征的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：國家頒布的法律都需要得到全國人大或全國人大常委會的表決通過→可鏈接法律是由國家制定或認可的。關鍵詞②：“老虎”“蒼蠅”一起打→可鏈接法律對全體社會成員具有普遍約束力。關鍵詞③：法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征→可鏈接法律是由國家強制力保證實施的。第三步：整合信息，組織答案。3．（22-23七年級下·北京通州·期末）小強是某中學的一名初三學生，以下漫畫記錄了他的部分成長歷程。

有人認為：“小強的成長歷程說明未成年人享有并需要特殊的保護和關愛”。結合漫畫，運用所學知識進行闡釋?！敬鸢浮竣?豐富多彩的校園活動，老師的鼓勵幫助"，這讓小強得到了學校保護："市教委落實雙減政策，減輕學業(yè)負擔"，這讓小強得到了政府保護；這些保護的落實有利于小強的健康成長和全面發(fā)展。②"父母忙于工作，缺乏對小強的關心照顧"，小強缺失了家庭保護，不利于健康成長；"遭遇校外'混混'索要'保護費'卻忍氣吞聲"，未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予其特殊的保護?！痉治觥靠键c考查：保護未成年人能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：法治觀念?！窘馕觥康谝徊剑簩徳O問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用保護未成年人的有關知識，從解讀類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：父母忙于工作，缺乏對小強的關心照顧→可鏈接缺失了家庭保護，不利于健康成長。關鍵詞②：豐富多彩的校園活動，老師的鼓勵幫助→可鏈接得到了學校保護。關鍵詞③：遭遇校外“混混”索要“保護費”卻忍氣吞聲→可鏈接，未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予其特殊的保護。關鍵詞④：市教委落實雙減政策，減輕學業(yè)負擔→可鏈接得到了政府保護。第三步：整合信息，組織答案。4．（22-23七年級下·北京朝陽·期末）七年級在期末召開了主題為“凡是過往，皆為序章”的活動，同學們回顧了一年來的成長點滴。行為點評考試感到緊張時，我就反復做深呼吸用合理的方法調(diào)節(jié)情緒小組交流時，我會對其他同學的觀點提出質(zhì)疑，闡述自己的看法①在團結的班集體中，曾經(jīng)散漫的我逐漸變得自律②我積極主動參加了12?4國家憲法日宣傳活動③請運用所學知識對上面行為進行點評?！敬鸢浮竣倬哂信芯?，思維的批判性表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。②在集體中能發(fā)展個性，在集體這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。③青少年不僅是法治中國建設的受益者，更是參與者和推動者。【分析】考點考查：成長的不僅僅是身體、集體生活成就我、我們與法律同行能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和解決問題核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)、法治觀念【解析】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用成長的不僅僅是身體、集體生活成就我、我們與法律同行的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：小組交流時，敢于質(zhì)疑，闡述自己的看法→可聯(lián)系培養(yǎng)批判精神。關鍵詞②：在團結的班集體中，變得自律→可聯(lián)系集體生活對發(fā)展個性的作用。關鍵詞③：積極主動參加國家憲法日宣傳活動→可聯(lián)系樹立法治意識。第三步：整合信息，組織答案。5．（22-23七年級下·北京延慶·期末）材料一

《中華人民共和國未成年人保護法》是由全國人民代表大會常務委員會根據(jù)憲法制定的、專門保護未滿18周歲公民的合法權益，對未成年人享有的權利、未成年人保護的基本原則和未成年人保護的責任主體等作出了明確規(guī)定。(1)國家制定《中華人民共和國未成年人保護法》，體現(xiàn)出對未成年人的保護。材料二(2)有同學對此項內(nèi)容產(chǎn)生疑惑：“未成年人保護法，到底是保護我們，還是約束我們？”請運用所學，幫他答疑解惑。【答案】(1)社會保護(2)《未成年人保護法》對未成年人既是約束也是保護?！段闯赡瓯Ｗo法》通過規(guī)范未成年人的行為，明確權利和義務，為評判、預測行為提供準繩，指引、教人向善，從而營造安全、健康、有序的秩序和社會氛圍，因此才能更好地保護未成年人的合法權益。我們應珍惜自己的權利，更應認真履行義務?！痉治觥靠键c考查：對未成年人的特殊保護能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是國家，需要運用對未成年人保護的防線的知識，從理解類的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞：全國人民代表大會常務委員制定《未成年人保護法》，對未成年人享有的權利、未成年人保護的基本原則和未成年人保護的責任主體等作出了明確規(guī)定→來自社會各方面的對未成年人的保護；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。觀點：未成年人保護法，既是保護我們，也是約束我們；第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤；正誤判斷：說法正確；論據(jù)①：該法通過規(guī)范未成年人的行為，明確權利和義務，為評判、預測行為提供準繩，指引、教人向善，從而營造安全、健康、有序的秩序和社會氛圍，才能更好地保護未成年人的合法權益；論據(jù)②：我們應珍惜自己的權利，更應認真履行義務；第三步：整合信息，組織答案。6．（22-23七年級下·北京房山·期末）下面是七年級學生小凡生活中的三個情境，請你運用所學知識幫助小凡在面對以下情況時應如何正確處理并說明理由。情境一

周一第一節(jié)網(wǎng)課小凡遲到了，班主任批評了小凡，其實是家里網(wǎng)絡出現(xiàn)問題，小凡一直在幫工作人員處理，耽誤了時間，小凡很郁悶……情境二

臨近期末考試，班主任王老師為了緩解同學們的焦慮情緒，安排學習委員小凡在下周一組織一次班會活動，小凡面對還沒完成的作業(yè)，心里想是否推掉這項工作……情境三

放學路上，小凡路過一家網(wǎng)吧，老板熱情的邀請他進去玩玩……【答案】①情景一中小凡應該主動與老師溝通交流，告訴老師遲到的原因，這樣有利于建立良好的師生關系。②情景二中小凡應該積極組織班會活動。理由：當個人利益和集體利益發(fā)生沖突時，要主動維護集體利益。③情景三中小凡應該拒絕老板。理由：法律規(guī)定未成年人不得進入營業(yè)性網(wǎng)吧，作為中學生要自覺抵制不良誘惑。【分析】考查考查：師生關系、個人利益和集體利益的關系、自我保護等能力考查：辨別分析能力核心素養(yǎng)：責任意識、健全人格【解析】（1）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情景一觀點：小凡因為家里網(wǎng)絡出現(xiàn)問題，上網(wǎng)課遲到被班主任批評很郁悶。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷情景一中小凡應該積極主動的和老師溝通交流，說明遲到的原因。論據(jù)：建立良好的師生關系。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情景二觀點：臨近期末考試，班主任王老師讓小凡組織班會活動，小凡沒有完成作業(yè)，想退掉這項工作。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷情景二中小凡應該積極主動組織班會。論據(jù)：個人利益和集體利益的關系。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情景三觀點：小凡在放學路上，網(wǎng)吧老板熱情邀請他進去玩。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷情景三中小凡應該拒絕。論據(jù)：未成年人不得進入營業(yè)性網(wǎng)吧，自覺抵制不良誘惑。第三步：整合信息，組織答案。7．（22-23七年級下·北京西城·期末）【法律在我們身邊】案例回放2020年5月，家住三樓的徐某與王某因言語不和發(fā)生爭執(zhí)，徐某從廚房拿出一件利器拋擲樓下……相關法律《中華人民共和國民法典》第一千二百五十四條明確了“禁止從建筑物中拋擲物品”的原則。禁止從建筑物中拋擲物品。從建筑物中拋擲物品或者從建筑物上墜落的物品造成他人損害的，由侵權人依法承擔侵權責任；經(jīng)調(diào)查難以確定具體侵權人的，除能夠證明自己不是侵權人的外，由可能加害的建筑物使用人給予補償。可能加害的建筑物使用人補償后，有權向侵權人追償?！吨腥A人民共和國刑法》第二百九十一條之二第一款：“從建筑物或者其他高空拋擲物品，情節(jié)嚴重的，處一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金。”(1)從上述材料中，能夠感受到法律有怎樣的特征？請簡要說明。(2)結合上述材料，說明法律的作用。(3)請運用所學知識或觀點，編制一條杜絕高空拋物的宣傳語。【答案】(1)法律是由國家強制力保證實施的。國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強制性，是靠軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實施的。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。(2)①法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境；②法律規(guī)定我們享有的權利和應該履行的義務，也為我們批評、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善；③我們既受到法律的約束，又受到法律的保護，隨著法制建設的推進，讓我們的生活更美好。(3)調(diào)節(jié)情緒很重要，高空拋物是犯罪。【分析】考點考查：法律作用、法律特征的相關知識能力考查：調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：法治觀念（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為國家，需要運用法律的特征的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：人民法院對徐某涉嫌高空拋物罪依法公開審理，最終，徐某被判有期徒刑和罰金→法律是由國家強制力保證實施的→法律具有強制性，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查法律的作用，可依據(jù)教材知識作答。（3）本題考查宣傳標語，圍繞主題，言之有理即可。8．（22-23八年級下·北京通州·期末）法治建設關乎你我。材料一

盤點2021年我國實施的部分法律?！吨腥A人民共和國民法典》

《中華人民共和國反食品浪費法》

《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》《中華人民共和國長江保護法》

《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進法》《中華人民共和國個人信息保護法》材料二

感受2021年數(shù)據(jù)里的法治中國。人民法院審結非法利用信息網(wǎng)絡等犯罪案件9.2萬件，維護互聯(lián)網(wǎng)安全。人民法院審結涉及教育、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、消費、社會保障等案件154萬件；審結高空拋物、偷盜窨井蓋等犯罪案件296件。人民法院設立少年法庭工作辦公室和6個巡回審判點，全國法院設立2181個少年法庭；會同全國婦聯(lián)發(fā)出人身安全保護令3356份。人民檢察院起訴破壞市場經(jīng)濟秩序犯罪13.4萬人。持續(xù)加大懲治侵犯知識產(chǎn)權犯罪力度，起訴1.4萬人。人民檢察院督促查處假冒偽劣食品48萬千克、假藥劣藥1448千克。……--摘自2022年最高人民法院和最高人民檢察院工作報告結合材料和所學知識，說明為什么法治建設關乎你我。【答案】①生活需要法律來調(diào)整。②法律通過調(diào)整社會關系，不僅服務于人們當下的生活，而且指導著人們未來的生活。③法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。④未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。⑤未成年人的生存發(fā)展事關人類的未來。對未成年人給予特殊關愛和保護,已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權益,是人類文明和社會進步的應有之義?！痉治觥靠键c考查：法律離不開生活、法律保護未成年人能力考查：分析說明能力核心素養(yǎng)：法治素養(yǎng)【解析】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為法治，需要運用法律離不開生活、法律保護未成年人的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：2021年我國實施的部分法律與生活息息相關→可鏈接的“為什么生活離不開法律”關鍵詞②：人民法院設立少年法庭工作辦公室和6個巡回審判點→可鏈接的“法律對未成年人的特殊保護”第三步：整合信息，組織答案。9．（22-23八年級下·北京海淀·期末）李明有兩個煩惱，請你運用所學知識幫他解決。煩惱一

2020年10月，十三屆全國人大常委會二十二次會議表決通過了新修訂的《未成年人保護法》?！段闯赡耆吮Ｗo法》（節(jié)選）第十八條父母或其他監(jiān)護人應當為未成年人提供安全的家庭生活環(huán)境，及時排除引發(fā)觸電、燙傷、跌落等傷害的安全隱患……第七十條……未經(jīng)學校允許，未成年學生不得將手機等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學校的應當統(tǒng)一保管……(1)看到這樣的規(guī)定，李明說：未成年人保護法，到底是保護我們，還是約束我們？請談談你的看法。煩惱二

李明家的鄰居小劉在家不分晝夜地長時間練習鋼琴，影響了他的正常休息。難以忍受的李明多次找到小劉溝通，但都沒有解決問題。于是，李明準備在休息時間對隔壁鄰居進行報復。(2)結合所學，請你談談如何勸導他們？【答案】(1)法律既規(guī)范著未成年人的行為，同時也保護著我們的生活；約束也是保護，法律對未成年人行為的約束，是為了更好地保護未成年人的合法權益，為青少年的成長和發(fā)展提供法律保障。(2)針對小劉：行使權利時不得損害他人的合法權利；理解他人，學會換位思考，設身處地為他人著想。針對小陳：增強法治意識，學會依法辦事；當自身合法權益受到侵害時，用合法方式維護權益。【分析】背景材料：十三屆全國人大常委會二十二次會議表決通過了新修訂的《未成年人保護法》考點考查：法律作用、依法辦事。能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：法治觀念【解析】第一步：審設問。（1）本題考查對李明觀點的認識，運用法律作用的知識來說明。（2）本題考查對材料中人物的勸導，運用依法辦事的知識來說明。第二步：審材料，提取材料有效信息。小題1有效信息：未成年人保護法，到底是保護我們，還是約束我們→可聯(lián)系法律的規(guī)范作用和保護作用小題2有效信息：小劉在家不分晝夜地長時間練習鋼琴，影響了他的正常休息→小劉沒有正確行使權利，沒有做到換位思考李明準備在休息時間對隔壁鄰居進行報復→李明沒有依法維權第三步：整合信息，組織答案。小題1得分點：法律規(guī)范未成年人的行為+保護我們的生活+為青少年的成長和發(fā)展提供法律保障小題2得分點：行使權利時不得損害他人的合法權利+用合法方式維護權益10．（22-23七年級下·北京延慶·期末）新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》于2021年6月1日正式施行，為未成年人設置了“六道”保護防線。第七十條學校應當合理使用網(wǎng)絡開展教學活動。未經(jīng)學校允許，未成年學生不得將手機等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學校的應當統(tǒng)一管理。第三十九條對實施欺凌的未成年學生，學校應當根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學校不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，并配合相關部門依法處理。（1）結合材料，運用所學知識，說說法律在對未成年人成長中的作用有哪些？（2）我國憲法規(guī)定：“國家工作人員就職時應當依照法律規(guī)定公開進行憲法宣誓。”國家工作人員就職時公開進行憲法宣誓有什么意義？【答案】（1）法律對未成年人使用手機的規(guī)定，表明法律對未成年人的行為具有規(guī)范作用；學校對實施欺凌的未成年人進行依法處理，既體現(xiàn)了對未成年人的行為的規(guī)范，又體現(xiàn)對未成年人的保護，同時說明規(guī)范本身也是保護；法律對未成年人的規(guī)定，為未成年人提供了準繩、指引和教育人向善，也為評判未成年人的違法行為提供了法律依據(jù)。（2）進行憲法宣誓，有利于增強憲法意識，在內(nèi)心深處尊崇憲法、法律；有利于樹立法治意識，運用法治思維、法治理念分析問題，解決問題，遵守和服從法律。對全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義?！窘馕觥勘绢}考查法律的作用、法治意識等知識的理解與運用，需要學生有一定的基礎知識識記能力，在此基礎上，結合材料分析作答。（1）本題考查法律的作用。聯(lián)系教材知識，從法律對未成年人的行為具有規(guī)范作用；對未成年人的行為的規(guī)范，又體現(xiàn)對未成年人的保護；為未成年人提供了準繩、指引和教育人向善等方面作答即可。（2）本題考查樹立法治意識。聯(lián)系教材知識，從有利于增強憲法意識；有利于樹立法治意識。對全面推進依法治國具有重要意義等方面作答即可。11．（22-23七年級下·北京通州·期末）某中學以“與法同行”為主題開展校園法治宣傳周活動，請你參與其中。【我能列舉】法律就在我們身邊。我們的家庭生活、學校生活、社會生活等都離不開法律。(1)寫出兩部與我們生活密切相關的法律名稱（不得重復試卷中出現(xiàn)的法律名稱）?！疚視治觥考彝ソ逃墙逃拈_端，關乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧。但是有些家庭在教育孩子的過程中卻存在監(jiān)護缺失、暴力、縱容、溺愛等情況。為此，我國就家庭教育專門立法，2021年10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》。該法于2022年1月1日正式施行，明確規(guī)定了未成年人的父母或其他監(jiān)護人在家庭教育中應當承擔的責任。(2)《中華人民共和國家庭教育促進法》的制定和通過說明了什么？【我們倡議】倡議書國無法不治，民無法不立。青少年不僅是法治建設的受益者，更應該成為法治建設的參與者和推動者。作為一名法治時代的中學生，我們要學會與法同行，在生活中做到：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)結合所學知識，為同學們擬定的倡議書補充三條具體做法?！敬鸢浮?1)《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國未成年人保護法》。(2)①我國高度重視對未成年人的保護；②法律是由國家制定或認可的；③有利于加強家庭保護。(3)①樹立法律意識。②遵守各種法律、法規(guī)。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。③養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者?！痉治觥靠键c考查：生活離不開法律、保護未成年人、法律的特征、依法辦事。能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：政治認同、法治觀念?！窘馕觥浚?）本題要求寫出兩部與我們生活密切相關的法律名稱，屬于開放性試題，言之有理即可。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為國家，需要運用保護未成年人、法律的特征的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：有些家庭在教育孩子的過程中卻存在監(jiān)護缺失、暴力、縱容、溺愛等情況→可鏈接國家高度重視未成年人的保護工作。關鍵詞②：十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進法》→可鏈接法律是由國家制定或認可的。關鍵詞③：明確規(guī)定了未成年人的父母或其他監(jiān)護人在家庭教育中應當承擔的責任→可鏈接加強家庭保護。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題要求回答如何做到與法同行，可結合教材知識作答。12．（22-23七年級下·北京順義·期末）為樹立法治意識，學會依法辦事，某校七年級組織學生參加“法律在我心中”宣傳教育月活動。七年級（2）班的同學搜集了一些法律和生活的材料。讓我們積極參與，與法律同行！《中華人民共和國憲法》第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！吨腥A人民共和國民法典》第一千零六十八條規(guī)定，父母有教育、保護未成年子女的權利和義務。未成年子女造成他人損害的，父母應當依法承擔民事責任。《中華人民共和國未成年人保護法》第三條規(guī)定，國家保障未成年人的生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利。未成年人依法平等地享有各項權利，不因本人及其父母或者其他監(jiān)護人的民族、種族、性別、戶籍、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、家庭狀況、身心健康狀況等受到歧視。（1）上述材料說明了什么？并說一說你的理由。材料二

教育部、國家新聞出版署、中央網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化部、公安部和市場監(jiān)管總局，六部門聯(lián)手集中整治未成年人沉迷網(wǎng)絡問題，將重點對未落實網(wǎng)絡游戲用戶賬號實名注冊制度、控制未成年人使用網(wǎng)絡游戲時段時長、規(guī)范向未成年人提供付費和打賞服務等方面要求的網(wǎng)絡游戲企業(yè)或平臺進行全面整治，對未采取防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲措施的予以限期整改。進一步推動網(wǎng)絡直播和視頻平臺開發(fā)使用青少年網(wǎng)絡防沉迷模式；完善實名認證、功能限制、時長限定、內(nèi)容審核、算法推薦等運行機制；對于不良網(wǎng)絡社交行為，依法依規(guī)采取關閉群組、關閉賬號等處置措施。（2）上述材料體現(xiàn)了國家對未成年人實施了哪些方面的保護？（3）請你對有沉迷網(wǎng)絡、瘋狂打賞主播行為的同學說幾句話。【答案】（1）上述材料說明我國法律給予未成年人特殊關愛和保護。未成年人身心發(fā)育不成熟、自我保護能力、辨別是非能力、自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害；未成年人的生存和發(fā)展關乎人類的未來，保護未成年人的合法權益是人類文明和社會進步的應有之義。（2）社會保護、網(wǎng)絡保護、政府保護、司法保護。（3）這種行為是錯誤的。會影響我們的學業(yè)，不利于我們青少年的健康成長。我們要樹立法治意識，學會依法辦事?！窘馕觥勘绢}借助七年級（2）班的同學搜集了一些法律和生活的材料，考查對未成年人特殊保護、法治意識等知識的理解與運用，需要學生有一定的基礎知識識記能力，在此基礎上，結合材料分析作答。（1）本題考查對未成年人特殊保護的理解和認識。依據(jù)教材知識，從未成年人身心發(fā)展不成熟、未成年人生存和發(fā)展關乎人類未來等角度作答。據(jù)此解答即可。（2）本題考查對未成年人保護的四道防線。依據(jù)材料，“教育部、國家新聞出版署、中央網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化部、公安部和市場監(jiān)管總局，六部門聯(lián)手集中整治未成年人沉迷網(wǎng)絡問題。”這體現(xiàn)了社會保護、網(wǎng)絡保護、政府保護；“對于不良網(wǎng)絡社交行為，依法依規(guī)采取關閉群組、關閉賬號等處置措施”體現(xiàn)了司法保護。據(jù)此回答即可。（3）本題考查法治觀念認識和理解，考查知識運用能力。聯(lián)系教材知識，從沉迷游戲、瘋狂打賞主播影響學習、樹立法治意識等方面作答。13．（22-23七年級下·北京房山·期末）法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間?！玖私夥沙ＷR】材料一

2020年5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》。這部法律自2021年1月1日起施行。材料二

2020年以來，中央追逃辦深入開展“天網(wǎng)行動2020”。據(jù)統(tǒng)計，截至6月30日，追逃追贓“天網(wǎng)行動2020”行動共追回外逃人員589人，其中黨員和國家工作人員152人。這一組沉甸甸的數(shù)字見證了追逃追贓工作的步履鏗鏘、捷報頻傳。（1）上述兩則材料分別反映了法律的哪些顯著特征?【助力法治建設】黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國的總目標：建設社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。（2）作為新時代的青少年，我們怎樣助力“法治中國”建設?【答案】（1）材料一反映了法律是由國家制定或認可的。材料二反映了法律是由國家強制力保障實施，法律對全體社會成員具有普遍約束力。（2）我們要樹立法律意識，發(fā)自內(nèi)心的認可法律、崇尚法律、遵守法律和服從法律，將法治精神銘刻在我們心中；要遵守各種法律法規(guī)，遇到問題需要解決，應當通過法治方式表達自己合法的訴求和愿望；在實現(xiàn)自身利益的過程中，要自覺維護他人和集體的合法權益；我們要養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣，逐步成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。【解析】本題考查法律的特征、法治觀念等知識的理解與運用，需要學生有一定的基礎知識識記能力，在此基礎上，結合材料分析作答。（1）本題考查法律的特征。聯(lián)系教材知識，材料一“全國人大三次通過《民法典》”反映了法律是由國家制定或認可的。材料二“天網(wǎng)行動2020”反映了法律是由國家強制力保障實施，法律對全體社會成員具有普遍約束力。據(jù)此作答即可。（2）本題考查樹立法治觀念。聯(lián)系教材知識，從我們要樹立法律意識；要遵守各種法律法規(guī)；要自覺維護他人和集體的合法權益；我們要養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣等方面作答即可。14．（22-23七年級下·北京海淀·期末）閱讀材料，回答問題。海淀區(qū)某中學以“與法同行”主題開展校園法治宣傳周活動，請你參與其中?！疚夷芰信e】法律就在我們身邊。我們的家庭生活、學校生活、社會生活都離不開法律。(1)寫出兩部與我們生活密切相關的法律名稱（不得重復試卷中出現(xiàn)的法律名稱）?！疚視治觥俊吨腥A人民共和國家庭教育促進法》于2022年1月1日正式施行，該法明確規(guī)定了未成年人的父母或其他監(jiān)護人在家庭教育中應當承擔的責任。2022年2月9日，北京市平谷區(qū)人民法院在審理一起未成年人案件中，針對其父母監(jiān)護不力的情況，依據(jù)《家庭教育促進法》有關規(guī)定，發(fā)出全市首份《家庭教育令》，督促被告人父母積極履行家庭教育和監(jiān)護職責。(2)結合上面展板中的內(nèi)容，說明法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征是什么?！疚覀兂h】倡議書國無法不治，民無法不立。青少年不僅是法治建設的受益者，更應該成為法治建設的參與者和推動者。作為一名法治時代的中學生，我們要學會與法同行，在生活中做到：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)結合所學知識，請你為同學們擬定的倡議書補充三條具體做法?！敬鸢浮?1)未成年人保護法、預防未成年人犯罪法(2)法律靠國家強制力保證實施。(3)①學法，懂法，樹立法治觀念；②自覺守法，法律規(guī)定的一定做，法律禁止的堅決不做；③學會用法，運用法律武器維護自身的合法權益?！痉治觥靠键c考查：法律的特征、樹立法治意識等能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力核心素養(yǎng)：法治觀念（1）本題考查與我們生活密切相關的法律名稱，可結合教材知識作答。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用法律的特征的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：北京市平谷區(qū)人民法院在審理一起未成年人案件中，針對其父母監(jiān)護不力的情況，依據(jù)《家庭教育促進法》有關規(guī)定，發(fā)出全市首份《家庭教育令》，督促被告人父母積極履行家庭教育和監(jiān)護職責→法律靠國家強制力保證實施。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查樹立法治意識，依法辦事的要求，可結合教材知識作答。15．（22-23七年級下·北京房山·期末）新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》2020年10月17日經(jīng)十三屆全國人大常委會第二十二次會議表決通過，已于2021年6月1日起施行。本次修改有許多亮點?！局しǖ牧咙c】【亮點1】【亮點2】【亮點3】關愛呵護“留守兒童”，細化監(jiān)護人監(jiān)護職責。筑牢網(wǎng)絡安全“防火墻”，加強監(jiān)管防止沉迷。強化學?！胺谰€”，向校園欺凌說不。對父母或者其他監(jiān)護人因外出務工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護職責的，要求其委托具有照護能力的完全民事行為能力人代為照護；無正當理由的，不得委托他人代為照護。網(wǎng)絡產(chǎn)品和服務提供者不得向未成年人提供誘導其沉迷的產(chǎn)品和服務。網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡直播、網(wǎng)絡音視頻、網(wǎng)絡社交等網(wǎng)絡服務提供者應當針對未成年人使用其服務設置相應的時間管理、權限管理、消費管理等功能。學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓。學校對學生欺凌行為應當立即制止，通知實施欺凌和被欺凌未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人參與欺凌行為的認定和處理。（1）“三個亮點”分別涉及對未成年人哪方面的保護?【感受法的關愛】第七十條……未經(jīng)學校允許，未成年學生不得將手機等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學校的應當統(tǒng)一管理?！?）看到這樣的規(guī)定，有同學產(chǎn)生疑惑：未成年人保護法，到底是保護我們還是約束我們?請你幫他答疑解惑。【答案】（1）家庭保護、網(wǎng)絡保護、學校保護。（2）示例：法律既規(guī)范未成年人的行為,同時也保護著我們的生活。約束也是保護,法律對未成人行為的約束,是為了更好地保護未成人的合法權益,為青少年的成長和發(fā)展提供法律保障?！窘馕觥勘绢}考查對未成年人的保護、法律的作用等知識的理解與運用，需要學生有一定的基礎知識識記能力，在此基礎上，結合材料分析作答。（1）本題考查對未成年人的保護。依據(jù)教材知識，結合材料分析，關愛呵護“留守兒童”體現(xiàn)家庭保護、“筑牢網(wǎng)絡安全“防火墻”體現(xiàn)網(wǎng)絡保護、強化學?！胺谰€”體現(xiàn)學校保護。據(jù)此作答即可。（2）本題考查法律的作用。聯(lián)系教材知識，從法律既規(guī)范未成年人的行為，同時也保護著我們的生活。約束也是保護，為青少年的成長和發(fā)展提供法律保障等方面作答即可。16．（22-23七年級下·北京海淀·期末）第十三屆全國人民代表大會常務委員會新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》，2021年6月1日起施行。該法增設網(wǎng)絡保護和政府保護專章，增加建立學生欺凌防控工作制度、增設密切接觸未成年人行業(yè)從業(yè)人員準入資格制度等內(nèi)容，條文從72條增加至132條。第一百二十九條

違反本法規(guī)定，侵犯未成年人合法權益，造成人身、財產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔民事責任。違反本法規(guī)定，構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。（1）結合未成年人保護法的修訂及相關條款，說說法律有哪些特征。第七十條

學校應當合理使用網(wǎng)絡開展教學活動。未經(jīng)學校允許，未成年學生不得將手機等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學校的應當統(tǒng)一管理。（2）上述規(guī)定引起了同學們的熱議。小海疑惑地說：“未成年人保護法不是保護我們的嘛，為什么還要約束我們呢?”請你結合所學知識，回答小海的問題。【答案】（1）由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力。（2）在生活中，我們既受到法律的約束，也受到法律的保護。未成年人保護法的這一規(guī)定有利于保護學生視力，預防學生沉迷網(wǎng)絡游戲，促進學生身心健康發(fā)展，其實也是一種保護。我們應該自覺遵守法律，如果有必要攜帶手機，也應該遵守學校關于手機管理的規(guī)定?！窘馕觥勘绢}以材料載體，考查學生運用所學知識分析問題、解決問題能力，主要涉及法律的特征，法律作用等相關知識。（1）本題考查法律特征。第十三屆全國人民代表大會常務委員會新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》體現(xiàn)法律是由國家制定或認可的；未成年人保護修改的相關條款體現(xiàn)了由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力。（2）本題考查法律的作用。法律具有規(guī)范公民，保護公民合法權益的作用。因此未成年人保護法規(guī)定使用智能產(chǎn)品情況有利于保護學生視力，預防學生沉迷網(wǎng)絡游戲，促進學生身心健康發(fā)展；同時也規(guī)范我們行為，自覺遵守法律規(guī)范，遵守學校關于手機管理規(guī)定。17．（22-23七年級下·北京大興·期末）【分析情境，發(fā)表見解】情境一

學校要舉行運動會，體育委員組織同學們報名接力賽，前三棒已經(jīng)確定了合適的人選，最后一棒小強和“我”都想?yún)⒓?，但班委把這個機會給了小強，“我”成了替補隊員?！拔摇痹较朐讲环?，“我”和小強的短跑速度不相上下，憑什么“我”就不能當正式隊員呢？(1)運用集體的有關知識，提出你的建議并說明理由。情境二

進入初中快一年了，“我”結交到了兩個特別投緣的朋友，我們經(jīng)常一起學習、打球、聽音樂，偷偷地自稱為“校園三劍客”。如果我們當中有人生病，另外兩個人會主動的把課堂筆記、作業(yè)記錄進行分享；當然我們也有小秘密，每當參加班級的志愿者活動時，我們會偷偷地躲在某個角落里一起玩手游，好好地過把癮。(2)結合所學知識，對“校園三劍客”的行為進行點評。情境三

13歲的中學生小斐駕駛電動車帶著一名同學，在機動車道上闖紅燈，撞上一輛正常行駛的小轎車。兩人摔倒，因為沒有戴頭盔，兩人均受傷被送醫(yī)救治。交警依照有關法律針對這起事故判定，騎電動車闖紅燈的學生全責，他還須承擔轎車的維修費用。小斐的同學小吳說：“我國對未成年人有特殊保護，這樣的判定不公平！”(3)結合材料，對小吳的說法進行評析?！敬鸢浮?1)作答一：“我”接受班委決定，調(diào)節(jié)好心情，承擔替補隊員的職責，積極投入到訓練中。理由：①集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突；②面對沖突，個人意愿應當服從集體的共同要求，理解集體要求的合理性；③正視自身的不足，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，這樣做有利于增強集體的凝聚力，營造和諧融洽的氛圍。作答二：“我”不接受班委決定。可以和班委、小強建議，在班委的見證下，“我”和小強進行比賽，根據(jù)比賽結果確定誰成為第四棒的正式隊員。理由：①堅持集體主義，也要承認個人利益的合理性、保護個人的正當利益；②這樣做有利于個人意愿的充分表達，找到解決沖突的平衡點；③有利于為集體挑出更適合的人選，獲得更好的集體榮譽。(2)①“校園三劍客”是集體中的小群體現(xiàn)象?！靶@三劍客”互相幫助的行為是值得提倡的，在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通、互學共進。②“校園三劍客”不積極參加集體活動是錯誤的。（或者：“校園三劍客”不積極參加集體活動是缺乏集體觀念的表現(xiàn)，是錯誤的。）③我們要正確處理小群體和集體之間的關系，堅持集體主義。(3)小吳的說法是錯誤的。法律作為一種行為規(guī)范，對全體社會成員具有普遍約束力。法律面前一律平等。任何人都沒有超越法律的特權。未成年人既受到法律的保護，又受到法律的約束。小斐是未成年人，不具備駕駛電動車的資格，且?guī)?、未戴頭盔、機動車道上闖紅燈，多種違規(guī)違法的行為導致其撞上正常行駛的轎車，理應承擔其違法造成的后果。我們中學生應遵守規(guī)則，文明出行！【分析】考點考查：正確認識節(jié)奏與旋律、小群體、對未成年人的特殊保護能力考查：調(diào)動和運用所學知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：法治意識、健全人格【解析】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用節(jié)奏與旋律的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：“我”和小強的短跑速度不相上下，最后一棒班委把這個機會給了小強不，我不能當正式隊員→可鏈接接受班委決定，承擔替補隊員的職責，積極投入訓練+集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突的做法、作用。關鍵詞②：“我”和小強的短跑速度不相上下，最后一棒班委把這個機會給了小強不，我不能當正式隊員→可鏈接不接受班委決定，“我”和小強進行比賽，公平競爭+維護自