人教版 二年級 語文 上冊 第六單元《八角樓上》教案_第1頁
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文檔簡介

教學(xué)過程典案15八角樓上一、學(xué)習(xí)本課10個會認(rèn)字,6個會寫字。1.讀音提示?!盃帯保▃hēng),不讀zēng;“臨”(lín),不讀líng;“章”(zhāng),不讀zāng;“視”(shì),不讀sì。書寫指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語,并在文中找出來,圈一圈。八角樓斗爭年代夜幕降臨寒冬臘月文章握著凝視沉思滑落察覺清油燈著作勝利三、初讀課文,回答問題。1.一個寒冬臘月的__________,__________在茅坪村的___________上忘我地工作。2.讀完全文,我知道毛主席是一個()的人。①不愛睡覺②工作認(rèn)真③粗心大意【教學(xué)目標(biāo)】掌握本課10個會認(rèn)字,6個會寫字。能按一定的順序抓重點(diǎn)觀察圖畫。3.通過看圖和學(xué)文理解課文內(nèi)容,體會毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。4.朗讀課文?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.在觀察畫面人物的動作、神情中,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象,理解重點(diǎn)詞句的意思。2.了解戰(zhàn)爭年代環(huán)境的艱苦,體會毛主席忘我工作的精神?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?!菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】學(xué)會本課10個會認(rèn)字,6個會寫字。圖文結(jié)合,了解課文的主要內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文?!窘虒W(xué)過程】一、看圖介紹背景,激發(fā)興趣。1.教師出示插圖,整體觀察圖片,并思考:(1)圖上畫的是誰?他在干什么?(毛主席正在燈下寫文章)(2)他的穿著、動作、神情分別是怎樣的?(他穿著單薄的衣服,正在用手撥燈芯,神情嚴(yán)肅,好像在思考重要問題)(3)再看看,桌子上有什么?(一盞油燈、一個硯臺、幾張稿紙)(4)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想一想,根據(jù)圖片猜測,當(dāng)時的生活條件怎樣?2.揭示時代背景。那是在1927年,偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時條件非常艱苦,毛主席就住在井岡山上的一個村子里,這個村子叫茅坪村,村子里有一座小樓,樓的屋頂是八角形的,所以叫八角樓。毛主席白天和戰(zhàn)友們一起緊張地工作。每到夜晚,毛主席就在八角樓上忘我地工作。(出示課件)二、初讀課文,認(rèn)識生字詞。自由朗讀課文,邊讀邊在每個自然段前標(biāo)上序號,并在文中圈畫出本課的生字詞。1.自由朗讀課文,邊讀邊在每個自然段前標(biāo)上序號,并在文中圈畫出本課的生字詞。2.指名讀課文,讀完后請其他學(xué)生作出評價。3.出示本課帶拼音的生字,指名讀。(出示課件)4.去掉拼音,開小火車讀,男生女生比賽讀。5.出示詞語,請學(xué)生領(lǐng)讀。6.指名讀詞語。7.指導(dǎo)書寫本課的生字。樓:左右結(jié)構(gòu),木字旁,木字旁最后一筆是點(diǎn)。年:獨(dú)體字,部首是撇,最后一筆豎要寫在豎中線上,且上面不要出頭。夜:上下結(jié)構(gòu),右下角里面的一點(diǎn)別丟了。披:注意右邊“皮”字的筆順。輕:“車"作為偏旁時橫要變成提。利:左邊的“禾”最后一筆是點(diǎn),不要寫成捺。三、小結(jié)。請學(xué)生說說這節(jié)課的收獲?!景鍟O(shè)計】15八角樓上第二課時【課時目標(biāo)】1.通過看圖和學(xué)文,理解課文內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。3.通過看圖學(xué)文,體會毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命事業(yè)忘我工作的精神?!窘虒W(xué)過程】看圖,學(xué)生口述圖中的情景。(出示課件)二、圖文結(jié)合,深入理解課文內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀。思考:這個自然段有幾句話?(兩句話)這兩句話交代了什么?①理解“艱苦”的意思。(條件很差,困難很多,生活很苦)②認(rèn)讀“夜幕降臨”。理解“夜幕降臨”的意思。(夜:夜晚。幕:大幕。因為在夜間景物像被一幅大幕罩住一樣,因此叫夜幕。降臨:來到。夜幕降臨就是黑夜到來。)③出示第二句話。“每當(dāng)……的時候,……就……”換一種說法保持句意不變,可以怎樣說?(只要天一黑,八角樓上的燈就亮了。)這句話實際上是在說誰在八角樓上,誰把八角樓上的燈點(diǎn)亮了。想一想,毛主席會在燈下做什么呢?(2)指導(dǎo)朗讀第1自然段。①教師范讀。②學(xué)生自由讀。③指名讀。2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)指名讀。思考:第2自然段有幾句話?(四句話)主要說什么?(毛主席在燈下寫文章)(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖,再讀第2自然段。思考:哪幾句話描寫的是圖畫的內(nèi)容?(前三句)(3)學(xué)習(xí)第一句話。①指名讀。②認(rèn)讀“寒冬臘月”并理解詞語。(臘月是指農(nóng)歷十二月,這正是冬天最冷的時候)在這寒冬臘月的深夜,你會做什么?引導(dǎo)學(xué)生看圖。毛主席在干什么呢?③在這寒冷的冬夜,毛主席卻穿著單軍衣,披著薄毯子,這說明了什么?(當(dāng)時生活條件很艱苦)就在這樣艱苦的條件下,毛主席依然坐在竹椅上寫文章,依然這樣忘我地工作,這是多么值得我們敬佩?。。?)學(xué)習(xí)第二、三句話。①指名讀。思考:毛主席是怎樣寫文章的?引導(dǎo)學(xué)生看圖。②在文中找出有關(guān)描寫毛主席動作和神態(tài)的詞語。理解“凝視”“沉思”“察覺”的意思。③引導(dǎo)學(xué)生看圖:毛主席右手握著筆,在干什么?(寫文章)為什么撥燈芯?(燈光昏暗)看圖,觀察清油燈發(fā)出的光亮。(說明當(dāng)時生活條件艱苦)(5)在這樣的寒夜,在這盞清油燈下,在這艱苦的革命歲月里,毛主席寫出了什么樣的文章?指名讀第四句話。①什么樣的文章才叫著作?(很有價值的文章)②為什么說是“光輝著作”?(因為毛主席寫的著作能指明革命的方向,使革命一步步走向勝利,這不是一般的著作,它好像放射著萬道光芒,所以稱之為“光輝著作”)3.有感情地朗讀全文。4.總結(jié):在這樣艱苦的環(huán)境中,毛主席寫下了光輝著作。此時此刻,學(xué)完全文,你想說點(diǎn)兒什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。三、布置作業(yè)。正確、流利地朗讀課文?!景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】《八角樓上》這篇課文主要講述的是一個寒冬臘月的深夜,毛主席在八角樓上工作的情景。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,通過看圖學(xué)文,學(xué)習(xí)毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命事業(yè)忘我工作的精神。課文的第2自然是本課教學(xué)的重難點(diǎn),革命年代的故事距離學(xué)生太過遙遠(yuǎn),學(xué)生比較難理解,因此我在教學(xué)中重點(diǎn)抓住人物的動作、神態(tài),指引學(xué)生去關(guān)注圖片,另外抓住教材中的關(guān)鍵詞語“凝視”“沉思”“察覺”等,采用圖文結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生體會毛主席為革命事業(yè)忘我工作的精神。而且,在教學(xué)中,我還讓學(xué)生聯(lián)系實際,想一想,在寒冷的冬季,你會做什么?你身處的環(huán)境是怎樣的?幫助學(xué)生進(jìn)一步了解當(dāng)時環(huán)境的艱苦。但是在這樣艱苦的環(huán)境中,毛主席卻寫下了光輝著作,學(xué)生這時候會情不自禁地說出“毛主席,真是太偉大了”“我要像毛主席一樣,做一個不怕吃苦的人”等??傊?,這堂課不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖片時的想象力,而且讓學(xué)生明白了要珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí)?!鞠嚓P(guān)鏈接】八角樓:毛澤東舊居,位于江西省寧岡縣茅坪村。井岡山斗爭時期,湘贛邊界黨、政、軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和紅軍后勤機(jī)關(guān)曾設(shè)立于茅坪村。八角樓是茅坪村的一棟土磚結(jié)構(gòu)的兩層樓房,因裝飾八角天窗而得名。該地現(xiàn)存革命舊址20多處,主要有八角樓毛澤東舊居、湘贛邊界工農(nóng)兵政府舊址等。1927年10月至1929年2月,毛澤東曾居住在這里,寫下了《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》兩篇光輝著作。毛澤東在這兩篇著作中,全面總結(jié)了井岡山斗爭的經(jīng)驗,分析了中國革命的性質(zhì)、動力和任務(wù),從而為農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)的革命道路的形成,奠定了堅實的基礎(chǔ)?!窘虒W(xué)隨筆】16朱德的扁擔(dān)一、學(xué)習(xí)本課15個會認(rèn)字,8個會寫字。1.讀音提示。“志”(zhì),不讀zì;“戰(zhàn)士”(zhànshì),不讀zànsì;“擔(dān)”是多音字,在“扁擔(dān)”一詞中讀輕聲。2.書寫指導(dǎo)。志上下結(jié)構(gòu)。上下兩部分分配均勻。上面的“士”豎寫在豎中線上,第三筆橫寫在橫中線上。伍左右結(jié)構(gòu)。左邊的單人旁要寫得窄一些。士獨(dú)體字。第一筆橫寫在橫中線上,豎寫在豎中線上。第一筆橫比第二筆橫長。二、讀一讀下面的詞語,并在文中找出來,圈一圈。朱德扁擔(dān)同志隊伍毛澤東敵人抽出山高路陡整夜打仗 心疼 不料 敬愛 紅軍 戰(zhàn)士 怎樣三、連一連。穿著挑著戴著糧食 斗笠 草鞋四、用帶點(diǎn)的詞語寫句子。1.井岡山上生產(chǎn)的糧食不多,常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。2.1928年,朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山。五、初讀課文,回答問題。1.讀了《朱德的扁擔(dān)》這篇課文,我知道了生產(chǎn)的糧食不多,和戰(zhàn)士們一起去挑糧,戰(zhàn)士們他,就把藏了起來,朱德同志在刻上了自己的名字。

2.“不料”是意想不到的意思,讓戰(zhàn)士們“不料”的是()。①朱德找到了扁擔(dān)②朱德又找來一根扁擔(dān)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課15個會認(rèn)字,8個會寫字;理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過讀文,感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神,激發(fā)學(xué)生對革命先輩的敬愛之情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.采用多種方法自主識字,練習(xí)寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.學(xué)會本課15個會認(rèn)字,8個會寫字。2.讀課文,初步了解課文內(nèi)容。3.能正確、流利地朗讀課文?!窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入,引出課題。1.課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識“朱德”這兩個字。(出示課件)你們知道他是誰嗎?2.這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢?(板書:朱德的扁擔(dān))請你們讀一下課題。3.課件或圖片出示扁擔(dān)圖。認(rèn)識“扁擔(dān)”這兩個字。這就是扁擔(dān),誰知道用它可以干什么?“扁擔(dān)”這兩個字怎么記?讀了課題,你想知道什么?二、初讀課文,識記生字。1.自由讀課文。要求:(1)圈出不認(rèn)識的字,看拼音讀準(zhǔn)字音。(2)標(biāo)出自然段序號。(3)遇到不懂的詞句和問題做記號。2.分小組學(xué)習(xí)生字。教師巡視,了解生字認(rèn)讀情況。3.集體認(rèn)讀生字詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫8個生字。(板書:扁擔(dān)志伍師軍戰(zhàn)士)三、再讀課文,整體感知。1.這篇課文有幾個自然段?2.分自然段讀課文,看誰讀得好。其他同學(xué)想想,這課主要講了一件什么事?3.先評讀,再說主要講了一件什么事。(朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士們心疼他,把他的扁擔(dān)藏了起來,后來朱德又找了一根扁擔(dān),在扁擔(dān)上寫上“朱德的扁擔(dān)”五個字,大家就不好意思再藏他的扁擔(dān)了。)4.指導(dǎo)寫字。5.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。四、布置作業(yè)。1.抄寫生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.提出不懂的問題?!景鍟O(shè)計】16朱德的扁擔(dān)第二課時【課時目標(biāo)】1.能有感情地朗讀課文,理解課文。2.通過讀文,感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神,激發(fā)學(xué)生對革命先輩的敬愛之情?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固?!吨斓碌谋鈸?dān)》一課主要講了什么內(nèi)容?二、讀文質(zhì)疑。1.學(xué)生自由讀課文,提出問題。2.教師梳理學(xué)生的問題。3.結(jié)合學(xué)生提出的問題,教師采用不同的方式解疑。解決:同學(xué)們讀課文,找有關(guān)的句子,初步了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床刂斓碌谋鈸?dān),后來為什么又不藏的原因。(1)讓學(xué)生帶著問題默讀課文,用線畫出有關(guān)的句子。(2)讓學(xué)生讀有關(guān)的句子,說說戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。(板書:心疼敬愛)三、研讀、感悟、理解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁葱奶壑斓隆?.默讀課文,從課文中找找描寫戰(zhàn)士們心疼朱德的詞句。2.小組交流。結(jié)合自己找的詞句,談看法,互相補(bǔ)充。3.集體交流。學(xué)生先讀找出的相應(yīng)的句子,然后抓住重點(diǎn)詞,結(jié)合上下文和生活實際談看法,教師指導(dǎo)。4.重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子,隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面加點(diǎn)。(出示課件)(1)紅軍在山上,山下不遠(yuǎn)處就是敵人。從“不遠(yuǎn)處”這個詞看出敵人離井岡山很近,是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會遇到危險。(2)從井岡山到茅坪,來回有五六十里,山高路陡,非常難走。①想想“五六十里”是多遠(yuǎn),要走多長時間。(天不亮出發(fā),天黑才能回來)②陡峭的高山,你有什么感覺?(難爬、累、喘不過氣來)想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣的路就更難、更累了。③指導(dǎo)朗讀:誰能把挑著糧爬這樣的山,來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來?(3)他穿著草鞋,戴著斗笠,挑起糧食,跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山,晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。想想朱德最需要的是什么。(休息)如果你是紅軍戰(zhàn)士,你會對朱德說什么?5.有感情地朗讀課文:自由練讀、小組交流讀、個人展示讀。6.研讀課文,感悟理解。找找大家為什么要藏朱德的扁擔(dān)的原因。(1)自由讀第三自然段。說說你是從哪些詞句中找到答案的。(2)同桌互相交流。(3)集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。請同學(xué)們找出有關(guān)的詞句,讀一讀,說說自己的看法。(4)(出示課件)句子:不料,朱德同志又找來一根扁擔(dān),寫上“朱德的扁擔(dān)”五個字。①朱德為了不讓大家再藏他的扁擔(dān),就在扁擔(dān)上寫了“朱德的扁擔(dān)”五個字。②“不料”這個詞語是什么意思?從這句話能看出什么?(5)(出示課件)句子:大家見了,越發(fā)敬愛朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。聯(lián)系上文,想想大家都敬愛他什么。(板書:朱德找扁擔(dān)以身作則,同甘共苦)四、總結(jié)。讀了《朱德的扁擔(dān)》這個故事,我們知道了戰(zhàn)士們心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到“朱德的扁擔(dān)”五個字時,被他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神所感動而越發(fā)敬愛朱德同志,不好意思再藏他的扁擔(dān)了。“朱德的扁擔(dān)”是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年,已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動,同大家一起挑土筑壩。五、拓展。關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請同學(xué)們課后搜集有關(guān)他的故事,開個故事會?!景鍟O(shè)計】16朱德的扁擔(dān)戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)心疼、敬愛朱德找扁擔(dān)以身作則,同甘共苦【教學(xué)反思】《朱德的扁擔(dān)》這篇課文旨在通過發(fā)生在朱德同志身上的一件小事,讓學(xué)生感悟朱德同志以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。課文的第三自然段是教學(xué)的重點(diǎn),為了解決這個重點(diǎn),在教學(xué)時我先提問“朱德是怎樣挑糧的?”讓學(xué)生邊讀邊畫出相關(guān)的句子,再邊看圖邊用自己的話說說,先說穿著,再說動作,由此產(chǎn)生對朱德的敬佩之情。同時也抓住“一塊兒”這個詞語,體會朱德吃苦耐勞的優(yōu)良革命品質(zhì)。接著,我讓學(xué)生想想:戰(zhàn)士們會怎樣勸朱德?戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆乇鈸?dān)?藏好了心里會怎么想?朱德發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)沒有了會想些什么?他為什么不去找而是“又找來一根扁擔(dān)”?以此引導(dǎo)學(xué)生展開想象,我先讓他們在小組里互相說,然后在全班交流??傊?,在解決教學(xué)難點(diǎn)的過程中,始終從重點(diǎn)內(nèi)容入手,一開始從課文中的遣詞中明白了挑糧的艱難,年輕力壯的戰(zhàn)士才能勝任。從朱德年紀(jì)大了,工作繁忙可依然堅持要去,體會出革命領(lǐng)袖以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生敬愛革命領(lǐng)袖的思想感情?!鞠嚓P(guān)鏈接】井岡山:地處湘東、贛西邊界,萬洋山(為羅霄山脈中段)的北支,據(jù)傳在東漢年間就已經(jīng)有人在井岡山居住了。秦朝設(shè)郡縣制時,井岡山為九江郡廬陵縣屬地。井岡山被譽(yù)為“中國革命的搖籃”。朱德(1886—1976),字玉階,原名朱代珍,曾用名朱建德,偉大的馬克思主義者,無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首?!窘虒W(xué)隨筆】

17難忘的潑水節(jié)一、學(xué)習(xí)本課17個會認(rèn)字,8個會寫字。1.讀音提示?!皾姟保╬ō),不讀bō;“穿”(chuān),不讀cuān;“忘”(wàng),不讀wàn。2.書寫指導(dǎo)。忘上下結(jié)構(gòu)。上小下大,上面是“”,最后一筆豎折的折落在橫中線上,心字底稍寬,托住上面。炮左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬?;鹱峙宰詈笠还P是點(diǎn)。右邊的“包”是半包圍結(jié)構(gòu)。令上下結(jié)構(gòu)。上面的人要寫得寬大,蓋住下面,最后一筆的點(diǎn)不要忘記。二、讀一讀下面的詞語,并在文中找出來,圈一圈。難忘一年一度敲起龍船駛過笑容滿面踩著鋪成盛滿銀碗 祝福 健康長壽 潑水節(jié) 花炮 象腳鼓 鳳凰花 柏樹枝三、形近字組詞。炮()跑()潑()波()四、照樣子,用帶點(diǎn)詞語寫句子。1.傣族人民一邊歡呼,一邊向周總理潑水,祝福他健康長壽。

2.多么幸福啊,1961年的潑水節(jié)!

五、初讀課文,回答問題。1.讀了《難忘的潑水節(jié)》這篇課文,我知道這篇課文講的是1961年和傣族人民一起過的故事。

2.傣族人民的潑水節(jié)是在()的時候。①鳳凰花開②牡丹花開【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課17個會認(rèn)字和8個會寫字;理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,對傣族人民的潑水節(jié)有初步了解。3.通過學(xué)習(xí)課文,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.生字卡片。2.多媒體課件。【課時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)17個會認(rèn)字和8個會寫字。2.初讀課文,整體感知,初步感受潑水節(jié)熱烈的場面。3.正確、流利、有感情地朗讀課文?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1.師:在我們國家的南部有一個優(yōu)美的地方,那里的風(fēng)土人情吸引了四面八方的游客。我要介紹的地方就是云南的西雙版納。西雙版納的山美、水美、人更美,傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié),這么開心的活動大家想去體驗一下嗎?(板書:難忘的潑水節(jié))讓學(xué)生認(rèn)識生字“潑”,左右結(jié)構(gòu),左邊寫得窄一點(diǎn),右邊是“發(fā)”,水潑頭發(fā),潑潑潑。2.教師播放傣族潑水節(jié)的課件,初步感受潑水節(jié)的熱鬧場面。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,初步了解課文內(nèi)容。1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(1)圈出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。(2)組內(nèi)自學(xué)生字,找出不理解的詞語。(3)出示生字卡片,指名讀,領(lǐng)讀,齊讀。2.再讀課文,初步感知課文內(nèi)容。(1)這篇課文有幾個自然段?(2)課文講了一件什么事?3.檢查初讀情況。(全文共有8個自然段,主要講了1961年周總理在西雙版納同傣族人民一起過潑水節(jié)的情景)三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。指名讀文:這段話告訴了我們什么?鳳凰花開時就是潑水節(jié)到來時,鳳凰花是什么顏色的?(火紅火紅的)看圖右下角。(出示課件)四、學(xué)習(xí)課文第2自然段。指名讀第2自然段,其他同學(xué)邊聽邊想這個自然段告訴了我們什么。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫8個會寫字。(板書:忘潑度龍炮穿向令)六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。七、布置作業(yè)。1.抄寫生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.提出不懂的問題?!景鍟O(shè)計】17難忘的潑水節(jié)第二課時【課時目標(biāo)】1.積累重點(diǎn)詞句,并進(jìn)行簡單的拓展運(yùn)用。2.抓住重點(diǎn)詞句,通過激情朗讀,體會課文的文字之美,情感之濃。3.對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受?!窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字。1.讀下面的詞語。難忘一年一度敲起龍船駛過笑容滿面踩著鋪成盛滿銀碗祝福健康長壽潑水節(jié)花炮象腳鼓鳳凰花柏樹枝2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》。大家回想一下:對于傣族人民來說,為什么1961年的潑水節(jié)是難忘的潑水節(jié)呢?傣族人民是怎樣和周總理一起過潑水節(jié)的呢?二、研讀課文。1.齊讀課文第3自然段,看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。(板書:盛情迎候)(1)畫出描寫傣族人民動作的詞語。(敲起趕來撒滿歡呼)(板書:敲鼓跳舞)(2)如果把“趕來”換成“走來”行嗎?為什么?(3)人們把最鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么?(表示傣族人民對周總理的無限熱愛,這是他們迎接最尊貴的客人和最親的親人時的一種禮節(jié))由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。(4)人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么?讀一讀有關(guān)句子?!耙粭l條”“一串串”說明了什么?(江面駛過很多龍船,很多的花炮齊放,場面非常熱鬧)“歡呼”一詞表達(dá)了人們怎樣的心情?應(yīng)該怎樣讀?(人們渴望見到周總理,今天愿望終于實現(xiàn),人們抑制不住心中的喜悅,用歡呼聲表達(dá)自己的情感。讀時聲調(diào)要高,要表達(dá)出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情)2.有感情地朗讀第3自然段,指名讀,齊讀。3.學(xué)習(xí)第4~6自然段。(1)讀第4自然段,說說你讀懂了什么。(2)看圖上周總理的服裝,他為什么要穿這樣的衣服?(尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣)(3)畫出這一自然段中描寫周總理動作的詞語,說說這些詞語說明了什么。(4)小組學(xué)習(xí)第5自然段,說說你讀懂了什么。(出示課件)想象說話:周總理向傣族人民祝福什么?傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什么?說一說。周總理把水潑向年邁的爺爺,祝福他。周總理把水潑向可愛的孩子,祝福他。周總理把水潑向美麗的姑娘,祝福她。(板書:潑水祝福)

(5)齊讀第6自然段,這一段寫了什么?(周總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面)把節(jié)日熱烈、歡愉的氣氛推向了高潮。4.學(xué)習(xí)第7~8自然段。(1)這兩個句子的末尾都用了嘆號,表達(dá)了什么?“幸福啊”“難忘啊”提到句子前面起突出和強(qiáng)調(diào)的作用。(2)為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的、難忘的?(3)齊讀這兩個自然段,體會“難忘”。(出示課件)三、總結(jié)。我們?yōu)橛羞@樣的總理而感到驕傲與自豪,讓我們齊讀課文,來表達(dá)我們對周總理的熱愛吧!四、拓展延伸。我國一共有五十六個民族,每個民族都有自己獨(dú)特的民俗風(fēng)情,除了課文中的潑水節(jié),你還知道哪些民族的節(jié)日?讓我們一起分享吧!【板書設(shè)計】17難忘的潑水節(jié)盛情迎候敲鼓跳舞潑水祝?!窘虒W(xué)反思】示例:這篇講讀課文,作者在遣詞造句上既生動又形象,課文中很多詞語都帶有濃厚的感情色彩。教學(xué)中,我注意抓住每段中的關(guān)鍵詞語,通過朗讀,在語言環(huán)境中品詞析句讀文,使學(xué)生在讀文中體會這種深厚的感情?!疤貏e”“敲起象腳鼓”“趕來”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過江面,一串串花炮升上天空”“歡呼”,等等,無一不體現(xiàn)傣族人民的高興心情。學(xué)生們知道,正因為總理是可敬的,所以人民才會這樣高興。慈祥和藹的神情“笑容滿面”,快樂的動作“接過”“敲著”“踩著”,所有的這些描寫都體現(xiàn)了周總理的可親。周總理向人們潑水,為人們祝福。傣族人民向周總理潑水,祝福他健康長壽。這些都體現(xiàn)了周總理和人民之間的深厚感情。在學(xué)習(xí)課文的過程中,我注重學(xué)生的口頭語言的表達(dá)能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生說完整的話,并對表達(dá)好的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵,學(xué)生說話的積極性一下子就被調(diào)動了起來,變成了愿意說、想要說。比如:用“笑容滿面”“一邊……一邊……”聯(lián)系現(xiàn)實說一句話,同學(xué)們都爭先恐后地舉起手來,有個同學(xué)還說出了這樣一句話:爸爸一邊抽煙一邊看電視。我又借此對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。【相關(guān)鏈接】周恩來(1898—1976),字翔宇,曾用名伍豪等,原籍浙江紹興,生于江蘇淮安。偉大的馬克思列寧主義者,中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家,中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人,中國人民解放軍主要創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。他是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員,在國際上也享有很高的威望。周恩來同志的卓著功勛、崇高品德、光輝人格,深深銘記在全國各族人民心中。潑水節(jié)是傣族以及泰語民族和東南亞地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日,當(dāng)日,泰國、老撾、緬甸、柬埔寨等國,以及海外泰國人聚居地如香港九龍城、臺灣新北市中和區(qū)等地的人們清早起來便沐浴禮佛,之后便開始連續(xù)幾日的慶?;顒?,期間,大家用純凈的清水相互潑灑,祈求洗去過去一年的不順。潑水節(jié)是傣族的新年,相當(dāng)于公歷的四月中旬,一般持續(xù)3~7天?!窘虒W(xué)隨筆】18劉胡蘭學(xué)習(xí)本課11個會認(rèn)字,7個會寫字?!皠ⅰ保╨íu),不讀níu;“殺”(sh?。?,不讀sā。二、讀一讀下面的詞語,并在文中找出來,圈一圈。陰沉沉國民黨反動派出賣被捕收買共產(chǎn)黨員鮮血鋼鐵動搖拉到民兵血淋淋挺起烈士光榮犧牲三、給下面的多音字組詞。四、初讀課文,回答問題。1.__________(時間),__________(人物)被國民黨反動派抓捕后,敵人收買,威脅、拷打她,讓她說出_________________,但是她就像_____鑄成似的,一點(diǎn)兒也不動搖,最終光榮地________了。2.本文贊揚(yáng)了劉胡蘭()的革命精神。(多選)①不怕犧牲②勇敢堅強(qiáng)③視死如歸【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識11個生字,會寫7個字。2.正確.流利、有感情地朗讀課文。特別要讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。3.理解課文,了解劉胡蘭的事跡,學(xué)習(xí)她敢于與敵人斗爭、視死如歸的革命精神?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助課文中的關(guān)鍵字詞,了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)劉胡蘭的優(yōu)秀品質(zhì)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?!菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】認(rèn)識11個生字,會寫7個字。正確.流利、有感情地朗讀課文。理解課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。課件出示劉胡蘭像,教師作簡要介紹。二、初讀課文,感知內(nèi)容。1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。2.邊讀邊標(biāo)出自然段,圈畫出生字詞,再認(rèn)真反復(fù)地拼讀生字詞。3.同桌互認(rèn)圈畫出來的生字詞,糾正對方讀錯的字音。4.開火車讀,齊讀。5.再讀課文,做到不加字、不漏字。小組合作朗讀課文,做到通順、流利。6.指名讀,評價。7.聽老師讀課文,想一想:課文講了一件什么事?三、識記生字,書寫生字。1.學(xué)習(xí)會認(rèn)字。(1)認(rèn)讀帶有拼音的生字,自由讀,請學(xué)生領(lǐng)讀。(2)去掉拼音,認(rèn)讀生字,開火車讀,齊讀。(3)交流識字方法??陬^組詞并造句。2.學(xué)習(xí)會寫字。(1)觀察每個字的樣子,說說你的發(fā)現(xiàn)。(2)觀察這些字在田字格中的位置,指名說說書寫時需要注意的地方。(3)教師示范,學(xué)生書寫。(4)先描紅,再書寫。(5)互相評價,看看誰寫得工整美觀。四、總結(jié)。請學(xué)生說說這節(jié)課的收獲。第二課時【課時目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文。特別要讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣。2.理解課文內(nèi)容,了解劉胡蘭的事跡,學(xué)習(xí)她敢于與敵人斗爭、視死如歸的革命精神?!窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入。1.欣賞電影《劉胡蘭》片段。2.討論:你看到了什么?你想對劉胡蘭說點(diǎn)兒什么?二、研讀課文。過渡:我們能夠從電影中感受到劉胡蘭的勇敢和大無畏的精神。同樣,我們也可以從課文中感受到劉胡蘭的英勇不屈。接下來,讓我們一起走進(jìn)課文,從課文中找一找:從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前英勇不屈?1.自由讀課文,邊讀邊用自己喜歡的方式找一找相關(guān)的句子,并做好記號。2.小組交流。3.全班集體交流。根據(jù)學(xué)生的回答,出示以下四組句子,隨機(jī)指導(dǎo),體會人物不同的語氣,感受人物形象。①敵人想收買劉胡蘭,對她說:“說出來,就給你一份份地?!眲⒑m大聲回答:“給我一個金人,我也不說!”(理解“收買”一詞的意思,想一想:劉胡蘭是真的不知道嗎?)②敵人又威脅她說:“不說就打死你!”劉胡蘭憤怒地回答:“打死也不說!”(理解“威脅”“憤怒”的意思,模擬情景,感受人物形象)③劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的,一點(diǎn)兒也不動搖。(理解“鋼鐵鑄成”,體會劉胡蘭鋼鐵般的意志)④敵人指著血淋淋的側(cè)刀說:“不說,也鍘死你!”劉胡蘭挺起胸膛說:“要?dú)⒁秤赡銈?,怕死不?dāng)共產(chǎn)黨!”(體會劉胡蘭的品質(zhì))師生合作朗讀第2、3自然段,進(jìn)一步感受劉胡蘭的英勇、視死如歸的大無畏精神。過渡:劉胡蘭視死如歸的革命精神不僅感動了你,感動了我,還感動了毛主席,所以毛主席親筆為她寫了挽詞。(出示課件)5.看圖片,理解:生的偉大,死的光榮。(劉胡蘭為革命而奮斗的一生是偉大的,她為黨和人民而死,她的死是光榮的)三、總結(jié)升華。同學(xué)們,正是因為有了千千萬萬個像劉胡蘭一樣的先烈,為革命奉獻(xiàn)了自己寶貴的生命,才有了我們現(xiàn)在幸福美好的生活。出示劉胡蘭的粘片,請全體學(xué)生起立,故禮!最后讓我們齊聲期讀毛主席為劉胡蘭寫的挽詞,以表示我們對烈士的懷念。齊讀“生的偉大,死的光榮”。【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】戰(zhàn)爭年代的故事,距離學(xué)生來說有點(diǎn)兒遙遠(yuǎn)。因此,在教學(xué)時,我先播放一小段影片,給學(xué)生最直觀的感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時,也在學(xué)生心中埋下劉胡蘭是小英雄的種子,然后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我緊抓故事中的三次對話,通過各種形式的朗讀,甚至請學(xué)生表演,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,感受劉胡蘭的優(yōu)秀品質(zhì)。課文最后還附有一張圖片,是毛主席為劉胡蘭寫的挽詞。借此機(jī)會,我對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,一方面,告誡學(xué)生珍惜今天的美好生活;另一方面,提醒學(xué)生要向革命先輩學(xué)習(xí),做一個熱愛祖國的人?!鞠嚓P(guān)鏈接】劉胡蘭,1932年出生在山西省文水縣云周西村一個貧苦農(nóng)民家庭。劉胡蘭8歲上村小學(xué),10歲起參加兒童團(tuán)。1945年進(jìn)中共婦女干部訓(xùn)練班,1946年到山西省文水縣云周西村做婦女工作,擔(dān)任婦救會秘書,后為主任。1946年6月,她被批準(zhǔn)為中共候補(bǔ)黨員。這一年,她才14歲。1947年1月12日,國民黨閻錫山軍和地主武裝“復(fù)仇自衛(wèi)隊”包圍了云周西村,將群眾趕到場地上,劉胡蘭因叛徒出賣被捕。面對敵人的威脅,她堅貞不屈,大義凜然,壯烈犧牲,尚未滿15周歲。毛主席知道后非常傷心,專門為劉胡蘭寫了挽詞:“生的偉大,死的光榮。”2009年9月10日劉胡蘭被評為100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物之一?!窘虒W(xué)隨筆】口語交際:看圖講故事【教學(xué)目標(biāo)】1.通過讓學(xué)生看漫畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。2.仔細(xì)觀察漫畫上的內(nèi)容,看清圖意,讀懂漫畫,學(xué)寫故事。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生看漫畫,編寫漫畫。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、漫畫書刊等?!菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們喜歡看漫畫嗎?你都看過哪些漫畫?今天我們也來看一組漫畫。(板書課題:父與子)二、走進(jìn)《父與子》,學(xué)看漫畫。1.(出示課件)出示圖片,問學(xué)生知道這部作品嗎?師簡介。2.父與子的人物形象:看看父與子兩個人的形象有什么特點(diǎn)。父親很胖,光頭,大肚子;兒子瘦小,頭發(fā)很長,亂蓬蓬的。兩者對比起來差異明顯,畫得很夸張,讓人看了很有趣。這就是漫畫的特點(diǎn)。大家關(guān)注到了細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)中讀出很多有意思的東西。(板書:關(guān)注細(xì)節(jié))不知道大家注意到?jīng)]有,父親的形象很像一種海洋動物(出示課件),海豹,畫家?!W·卜勞恩發(fā)揮想象力和幽默智慧創(chuàng)作了這樣一組漫畫,我們來看看,注意關(guān)注細(xì)節(jié),還要發(fā)揮想象力。(板書:發(fā)揮想象力)提醒大家:要仔細(xì)觀察,還要展開想象,這樣才能看出更多的東西來。3.出示圖片和題目,學(xué)生看漫畫,議論。4.說說你所看到的畫面內(nèi)容,說說你看后的感受。(1)(出示課件)圖1:這是在什么時間,圖上都畫了誰?想一想,他們會說些什么?(2)(出示課件)圖2:師指導(dǎo):觀察兒子和父親的動作、神情。這個細(xì)節(jié)要說具體、說準(zhǔn)確。兒子用雙手托著腦袋,兩只腳正有節(jié)奏地一高一低地?fù)u動著,渾然不知自己的爸爸在身后。這書看得怎么樣啊?用一個詞來形容一下兒子看書時的樣子!詞語積累:兒子正在地看書。(津津有味:一般是形容吃飯的,在這里用來形容看書,是說明看書十分專心。)

如果你是這個爸爸,你會對兒子說什么呢?(爸爸指著門口)你要是這個兒子又會怎么做呢?(兒子老老實實地低頭走出門,誰讓他是爸爸呢,沒辦法,父命難違啊,只好先放下我心愛的書了,那我走吧,去吃飯吧)(3)(出示課件)圖3:這時,爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?爸爸會是什么表情呢?疑惑?好奇?(4)(出示課件)圖4:第四幅圖與第一幅圖的場景相似,只是大家等待的人換成了誰?媽媽對兒子會說什么呢?(5)(出示課件)圖5:你們瞧,媽媽有些著急了,剛剛端上來的飯菜熱氣騰騰的,現(xiàn)在都涼了,所以媽媽會說什么?(媽媽讓兒子去叫爸爸吃飯)(6)(出示課件)圖6:接下來會發(fā)生什么故事呢?畫家沒有繼續(xù)畫,但我們可以開心地猜一猜。讓人驚奇的是他的爸爸竟然……像他的兒子一樣趴在地上,看看爸爸的動作:爸爸趴在地上,撐著下巴。雙腳還不停打著拍子,看著那本書。爸爸看得。

三、練習(xí)說話??戳诉@組漫畫,小朋友們能編成一個小故事嗎?還要給這個小故事加上結(jié)尾喲!四、拓展延伸。推薦:《父與子》作品中一個個生動幽默的小故事都是來自于漫畫家在生活中的真實感受,大家可以看一看?!景鍟O(shè)計】父與子關(guān)注細(xì)節(jié)發(fā)揮想象力【教學(xué)反思】《父與子》是一部德國幽默大師?!W·卜勞恩創(chuàng)作的連環(huán)漫畫,作品中一個個生動幽默的小故事都是來自于漫畫家在生活中的真實感受,父與子實際上就是卜勞恩與兒子克里斯蒂安的真實寫照。本節(jié)課教學(xué)前我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察時要關(guān)注細(xì)節(jié),發(fā)揮想象力,教學(xué)過程中我也指導(dǎo)學(xué)生從這兩點(diǎn)入手,按照順序觀察圖畫,觀察時注意想象人物的語言、動作、神態(tài)及心理活動。由此,學(xué)生由簡單的圖畫寫成了內(nèi)容豐富的小作文?!鞠嚓P(guān)鏈接】一本好書媽媽安妮、爸爸大胡子和兒子小淘氣是一家人。媽媽和藹可親,爸爸慈祥幽默,兒子聰明可愛,他們?nèi)齻€人在一起,構(gòu)成了一個和睦的歡樂家庭。一天晚上,媽媽安妮做好了飯菜,也許是太香了吧,大胡子聞著香味就過來了。他坐在餐桌旁,看見小淘氣不在,便問安妮:“孩子他媽,小淘氣呢?”安妮一看,兒子的位子上空空如也。她對大胡子說:“大胡子,快去把你那淘氣的兒子找來!”大胡子為了早點(diǎn)兒吃到香噴噴的飯菜,只好遵命去找小淘氣了?!靶√詺?,小淘氣,你在哪兒?”爸爸邊叫邊找。他一個房間一個房間挨個地找,當(dāng)走到書房時,看見兒子正趴在地上看書呢!他大聲吼道:“哦!親愛的兒子!我肚子的救星!快去吃飯吧,你媽媽在等著咱們呢!”小淘氣乞求道:“世界上最好的爸爸,再讓我看一小段嘛!”“不行!”大胡子斬釘截鐵。哎,父命難違呀,小淘氣戀戀不舍地看了書一眼,垂頭喪氣地走了。大胡子爸爸很好奇,他想看看到底是什么書能讓自己的兒子這么著迷。這不看不知道,一看嚇一跳,這本皮皮魯還真有趣,書迷爸爸也忍不住看了起來。小淘氣坐到餐桌旁,等了20分鐘也不見爸爸的蹤影?!皨寢?,爸爸呢?我來了,他又不見了,真奇怪?!眿寢尶粗呀?jīng)變涼的飯菜有些生氣地說:“兒子,把你那個大胡子老爸找回來!真是的,來了一個走一個,找到了一個又丟了一個,你們在玩捉迷藏嗎?!”兒子知趣地找老爸去了。他走到書房一看,呀,大胡子老爸正趴在地上看書呢!瞧,他的腿一晃一晃的,雙手撐著下巴,那樣子,和小淘氣一模一樣。小淘氣生氣地說:“好啊,老爸,你叫我別看書去吃飯,你自己卻看得津津有味,什么意思啊?!”大胡子老爸只得賠笑說:“好啦,兒子,我們一起看吧!”兒子一聽,又能看書了,忙趴下一起看。他們就這樣走火入魔地看著,直到——“吃飯啦!”安妮媽媽站在房間門口,大叫。原來,媽媽安妮等了好久也不見父子倆,只好親自出馬啦。父子終于回過神來了。安妮搖著頭,無可奈何地說:“唉,一對書蟲喲!飯菜都涼啦。”這時,父子倆才感到餓,終于一起去吃飯了?!窘虒W(xué)隨筆】

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