建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)裕豐校區(qū)教學(xué)教研工作總結(jié)

建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)裕豐校區(qū)教學(xué)教研工作總結(jié)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們以“兩個有效”為抓手，確立教學(xué)工作、教育科研為“校區(qū)特色建設(shè)、教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一生命線，深鉆業(yè)務(wù)，躬身教改實(shí)踐；科學(xué)研究，探尋教學(xué)規(guī)律，努力打造裕豐校區(qū)“放心”質(zhì)量。一、質(zhì)量爭先：讓一流的教學(xué)科研競爭創(chuàng)造一流的教育質(zhì)量。1．課程管理嚴(yán)落實(shí)。一是公示制。校區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，做到校區(qū)總課表上網(wǎng)公布，班級課表上墻，教師個人課表上心。二是監(jiān)控制。我們建立了巡課與考核制度，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄并當(dāng)面指正，及時整改，確保校區(qū)嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案的要求，開齊上足上好每一門課程，堅(jiān)決杜絕隨意增減課程、課時及調(diào)整課程難度、進(jìn)度等不良行為。三是請假崗位責(zé)任制。我們實(shí)施“校長室請假——教導(dǎo)處協(xié)調(diào)——代課人簽字——調(diào)課人補(bǔ)上”的請假崗位責(zé)任制，有效地保證了教師在請假的情況下，班級的課程得到落實(shí)。2．規(guī)范常規(guī)細(xì)要求。一是進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)化“六認(rèn)真”的要求。結(jié)合市“五大文件”的精神，我們加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)的評價都提出了較為細(xì)致的要求，尤其是針對教學(xué)常規(guī)中相對薄弱的環(huán)節(jié)，如：教學(xué)過程中對學(xué)情分析、試卷分析、教學(xué)反思等都分別作出了明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。二是進(jìn)一步細(xì)化課堂教學(xué)常規(guī)。我們要求教師在課堂上注重儀表，不穿奇裝異服；文明用語，啟發(fā)鼓勵學(xué)生，不得諷刺或挖苦學(xué)生。課堂上遠(yuǎn)離接聽手機(jī)、抽煙、坐著上課等不良行為，用自己的一言一行教育學(xué)生，感化學(xué)生，做為人師表的模范。3．業(yè)務(wù)檢查重過程。一是全方位檢查。校區(qū)教育教學(xué)工作隨時接受集團(tuán)督導(dǎo)委員會的檢查。3月，集團(tuán)督導(dǎo)委員會對校區(qū)四至六年級進(jìn)行了為期3天的全方位督導(dǎo)檢查，對教育教學(xué)、常規(guī)管理、課堂教學(xué)、教學(xué)“六認(rèn)真”、學(xué)生養(yǎng)成教育等五個方面進(jìn)行了全面的檢查，并及時通報(bào)了檢查情況。9月，校區(qū)六年級接受了集團(tuán)督導(dǎo)委員會的教學(xué)工作專項(xiàng)督查；4月，在縣教育局“抓規(guī)范、精管理、上質(zhì)量”的全面督導(dǎo)中，校區(qū)的教育教學(xué)工作給專家留下了深刻的印象，贏得了督查組的高度贊揚(yáng)，被評為“優(yōu)秀”等級。二是定期與隨機(jī)檢查。校區(qū)對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，采取定期與巡課、飛檢、抽簽聽課等形式隨機(jī)結(jié)合，每次檢查都按照“檢查——反饋——改進(jìn)——復(fù)查”四步走的方式進(jìn)行，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實(shí)處，不走形式，不走過場，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。三是干群互查。我們通過開展教師查領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)查教師的互查活動，讓領(lǐng)導(dǎo)和教師在互查中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解，在了解中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長。四是展評交流互學(xué)。每學(xué)期我們都舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、教師備課展覽、教師作業(yè)批改展覽等多種活動，讓全體教師在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。三月份，我們舉辦了學(xué)生作業(yè)展覽，從書寫規(guī)范、作業(yè)格式、作業(yè)題型、作業(yè)批改等方面組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)交流，極大地提高了校區(qū)作業(yè)的整體質(zhì)量。10月份，我校在美術(shù)室，對三到六年級科學(xué)記錄本、思品體驗(yàn)型作業(yè)，進(jìn)行了現(xiàn)場展示，各位老師能針對年級特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)，改變了傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學(xué)方式，有力地提升了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。4．學(xué)生評教重反饋。我們學(xué)校堅(jiān)持考查和抽查相結(jié)合，自選和指定相結(jié)合的原則，近兩年我們對評價內(nèi)容、評價形式、評價主體等方面進(jìn)行了一些改革，力求對學(xué)生的評價趨于真實(shí)、全面、各管。每學(xué)期教導(dǎo)處精心設(shè)計(jì)語文閱讀問卷內(nèi)容、英語午讀測試、數(shù)學(xué)計(jì)算能力測試、觀摩繪畫、合唱、舞蹈、書法、金話筒、英語情境等藝術(shù)小組的活動，既了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又調(diào)研了教師教的實(shí)際效果，增強(qiáng)了師生間的互動交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反饋更加活躍，教與學(xué)的質(zhì)量更加有力提升。5．教育科研講實(shí)效。教育科研應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，只有立足于教育教學(xué)現(xiàn)狀的，才是真實(shí)有效的。一是完善備課模式。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校要求語數(shù)英課堂拿出至少四分之一的時間進(jìn)行聽說讀寫等方面的練習(xí)授課。新的教學(xué)要求需要教師在備課時提出保底目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)兩種，保底目標(biāo)就是全體學(xué)生都要求掌握的知識、技能。發(fā)展性目標(biāo)就是在原有知識的基礎(chǔ)上對相關(guān)知識、和完善，是新形勢下引領(lǐng)教師專業(yè)成長的必由之路。本學(xué)期，老師們一方面積極參加校區(qū)的教研活動，另一方面充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，十月份開始，集團(tuán)在原有集體備課的基礎(chǔ)上，決定對原來的集體備課方式進(jìn)行改革，采用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課。網(wǎng)絡(luò)集體備課是利用網(wǎng)絡(luò)作為平臺，利用信息技術(shù)手段，突破時間和空間的限制進(jìn)行備課的一種新的嘗試，整個備課活動安排三個輪次，主要在備課群中進(jìn)行，集團(tuán)為每年級每學(xué)科建一個備課群（技能學(xué)科每學(xué)段組建一個群），進(jìn)一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。。另外，充分利用江蘇省教科院“教學(xué)新時空”網(wǎng)絡(luò)平臺，讓更多的骨干教師參與教學(xué)研究，在研究中提高，在研究中成長。二、素質(zhì)率先：讓多元的精品活動促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1、文化氛圍潤心田。濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)校的文化積淀和底蘊(yùn)，它不僅潛移默化地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，更能催人奮發(fā)向上。一是提煉校園核心文化。植根學(xué)校豐厚的人文底蘊(yùn)，我們提煉出“三風(fēng)”，即真、實(shí)、和諧；創(chuàng)作傳唱建湖二實(shí)小校歌《童心追夢》。二是建設(shè)文化主題“園”。作為全國寫字教育特色學(xué)校、江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，更需要一個翰墨書香的濃郁氛圍。校區(qū)提前規(guī)劃，打造“陶然園”“惜時園”“求知園”“翰墨園”，展示優(yōu)秀書法作品，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動實(shí)踐的樂園。三是加強(qiáng)個性化的“室”文化、“廊”文化建設(shè)。校區(qū)利用教學(xué)樓的樓梯過道設(shè)置書法、國學(xué)經(jīng)典、戲劇等系列壁畫和知識介紹，創(chuàng)作符合小學(xué)生吟誦的催人奮發(fā)的校園小詩。各班有文化墻、黑板報(bào)、圖書角、植物角，讓學(xué)生置身于文化的濃郁氛圍，靈魂自然得到滋養(yǎng)2、養(yǎng)成教育塑品質(zhì)。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，以“八好一懂”（即：走好路、上好課、發(fā)好言、寫好字、做好操、吃好飯、睡好覺、理好物、懂禮儀）為抓手，一以貫之，一著不讓，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。一是細(xì)化要求。我們通過童謠的形式，對“八好一懂”進(jìn)行了詮釋，讓學(xué)生朗朗上口，入心入腦。二是注重評價。我們在每個班級設(shè)立“八好一懂”紅花欄，每月由班主任組織學(xué)生進(jìn)行評價，對執(zhí)行好的學(xué)生貼紅花給予表揚(yáng)。每半學(xué)期進(jìn)行一次全校性的“八好一懂”好少年推薦表彰活動，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是自主管理。我們成立了“五小衛(wèi)士”紅領(lǐng)巾督查崗，讓學(xué)生參與校區(qū)管理，并及時記錄糾正校區(qū)內(nèi)外學(xué)生的不良行為。每周開展“文明班級”“文明就餐班級”“文明就餐小標(biāo)兵”評比活動，努力形成班班爭先進(jìn)，人人爭標(biāo)兵的濃烈氛圍。四是用好陣地。充分利用升旗儀式、晨會、廣播等整體對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、民族精神教育。五是主題教育活動。積極開展立德樹人教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，先后開展了“美德教育進(jìn)課堂”、“迎三八、頌美德”、“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”等系列活動。還開展了“美德少年”、“四好少年”評比活動，六是聚多方合力。根據(jù)校區(qū)實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，形成多渠道、全方位育人的局面。召開全校家長會和家長委員會會議，及時交流學(xué)校和學(xué)生狀況，贏得家長信任和支持，評比“十大典型家長”，構(gòu)建家校交流平臺。通過“省貧困學(xué)生補(bǔ)助”“關(guān)心留守兒童”等活動，為千百學(xué)生發(fā)放資助接近6萬元，捐獻(xiàn)愛心，幫扶貧困學(xué)生，感受社會溫暖。3.墨香悠遠(yuǎn)厚底蘊(yùn)。一是抓實(shí)訓(xùn)練。我們積極開展教師書法訓(xùn)練，每個辦公室備齊練字工具便于教師隨時練字，每周教師都交兩份書法作業(yè)并進(jìn)行點(diǎn)評。二是強(qiáng)化校本培訓(xùn)。通過書法講座、上示范課、研討課、課題研究等形式，不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)，打造一支過硬的特色團(tuán)隊(duì)。三是扎實(shí)推進(jìn)書法教育。從寫字教學(xué)到書法教育，我們實(shí)現(xiàn)了技能到文化的轉(zhuǎn)變，開發(fā)了校本課程，讓博大精深的中華文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)。4.雙語閱讀潤人生。一是制定方案。我們制訂了“經(jīng)典與美文閱讀”活動方案與英語閱讀方案。每天定時定點(diǎn)定內(nèi)容地組織學(xué)生展開有效的經(jīng)典閱讀和英語閱讀。二是活動推進(jìn)。通過開展上語文、英語閱讀示范課，舉辦“美文誦讀比賽”、“英語朗讀比賽”等活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成瑯瑯上口的讀書習(xí)慣。三是開放場所。我們每天都向?qū)W生開放“星星氧吧”“點(diǎn)點(diǎn)書屋”讓學(xué)生利用課間時間，隨時借閱圖書，保證學(xué)生有書讀，讀好書，好讀書。同時我們還開放“電子閱覽室”讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。我們還把圖書室的圖書漂流到班級，建立班級圖書角，營造濃烈的班級讀書氛圍。四是搭建載體。我們正常在學(xué)生中開展讀書征文比賽活動，并推薦到《鹽城晚報(bào)》《家教周報(bào)》進(jìn)行發(fā)表。已有20多名學(xué)生的習(xí)作在各類報(bào)刊、雜志上發(fā)表。近百名學(xué)生在各級各類比賽中獲獎。5．綜合活動增才干。一是成立校區(qū)社團(tuán)。我們根據(jù)學(xué)生的藝術(shù)特長和興趣愛好，組建了田徑、籃球、國畫、書法、舞蹈、金話筒等12個社團(tuán)，近400名學(xué)生參加。二是創(chuàng)建班級特色。我們在社團(tuán)的基礎(chǔ)上，我們還整合教師資源，積極創(chuàng)建班級特色，創(chuàng)建了書法、閱讀、數(shù)學(xué)思維、英語口語等13個班級興趣班組。真正做到人人有愛好，個個有特長。三是注重保障有力。在活動中，我們做到有地點(diǎn)、有項(xiàng)目、有教師、有考核、有評比。有力地推動了校區(qū)的特色項(xiàng)目建設(shè)，同時也提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。四是發(fā)揮功能室效能。我們充分利用校區(qū)功能室相對齊全的優(yōu)勢，充分發(fā)揮其最大效能，音樂課、科學(xué)課、美術(shù)課、信息技術(shù)課等課堂教學(xué)都走進(jìn)功能室，讓學(xué)生在動手、動腦、動口中培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。五是“六節(jié)”活動展風(fēng)采。我們開發(fā)了踏青節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)等六節(jié)活動，讓學(xué)生在校園內(nèi)天天過節(jié)，豐厚知識，培養(yǎng)才干。6.陽光體育強(qiáng)體魄。學(xué)校積極實(shí)施陽光體育活動，確保了學(xué)生每天一小時的體育活動。一是大課間活動初顯成效。大課間活動形成以年級為特色的活動。一年級有青蛙跳、踩高蹺、飛碟等趣味項(xiàng)目；二年級有花樣跳繩；三年級有呼啦圈；四年級有足球；五年級有籃球、跳長繩；六年級有器械、輪滑。校區(qū)陽