課程實(shí)施自查報(bào)告

第頁課程實(shí)施自查報(bào)告閆千戶小學(xué)三級課程實(shí)施自查報(bào)告

近年來，我校秉承“讓每一朵如花的生命綻放”的教化理念，追求走向關(guān)懷生命的教化志向。學(xué)校通過三級課程開發(fā)、實(shí)施與管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實(shí)現(xiàn)“健康、文明、才智”的培育目標(biāo)。

學(xué)校不斷強(qiáng)化三級課程的有效實(shí)施和規(guī)范管理，開齊開足各類課程，優(yōu)化國家課程質(zhì)量，深化地方課程探討，加大校本課程開發(fā)與實(shí)施，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中成為身心健康品德優(yōu)、基礎(chǔ)扎實(shí)思維活、愛好廣泛實(shí)力強(qiáng)的社會(huì)人。

為落實(shí)三級課程的實(shí)施，學(xué)校定期進(jìn)行自查，現(xiàn)將三級課程實(shí)施自查狀況報(bào)告如下：

一、總體評價(jià)：

1、課程理念正確，宣揚(yáng)到位。

學(xué)校始終以來堅(jiān)持國家課程、地方課程、學(xué)校課程并舉的課程理念，在學(xué)校的三年規(guī)劃中將地方課程、學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施列入學(xué)校的重要發(fā)展項(xiàng)目。學(xué)校通過多種渠道和形式，剛好全面地向師生和家長宣揚(yáng)新課程理念。校內(nèi)的自然和人文環(huán)境充分體現(xiàn)先進(jìn)的教化理念。

2、課程設(shè)置規(guī)范，不隨意增減課時(shí)數(shù)

學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)《義務(wù)教化課程設(shè)置試驗(yàn)方案》、山東省義務(wù)教化地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)看法設(shè)置國家課程、地方課程、學(xué)校課程，保證地方課程、學(xué)校課程課時(shí)數(shù)量足，不隨意擠占、挪用課時(shí)。

3、科學(xué)配備師資，充分科學(xué)的利用資源。

學(xué)校根據(jù)課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職老師;老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡與職稱，有科學(xué)合理的老師任用激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)?？朔松炊?，班額大，可用空間少的困難，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，剛好配圖書、試驗(yàn)器材、體育器械網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施等，充分利用好學(xué)?？臻g，滿意教學(xué)的須要。學(xué)校能充分調(diào)動(dòng)家長、社會(huì)力氣，共同辦好教化工作。

4、“學(xué)為基點(diǎn)”，實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校確立了“律動(dòng)課堂”的教研主題，圍繞主題開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。多位老師的論文、教學(xué)案例獲獎(jiǎng)。多位老師出市區(qū)公開課、探討課，優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)，4位老師被評為區(qū)級教學(xué)能手。

在各學(xué)科教學(xué)過程中，老師能精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析精確，能面對全體，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的主動(dòng)性，教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，練習(xí)設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)。結(jié)構(gòu)合理，思路清楚，時(shí)間安排有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索教學(xué)方法敏捷、有效，參加面大。

5、主動(dòng)開展教化活動(dòng)，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。

能利用班會(huì)、校會(huì)與升國旗等常規(guī)教化活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教化。利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特別意義的紀(jì)念日,開展心理、道德、法制、國情、平安等主題教化。培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，提升學(xué)生素養(yǎng)。

6、規(guī)范教學(xué)行為，輕負(fù)高效。

定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，不斷規(guī)范老師的教學(xué)行為。嚴(yán)格根據(jù)省教化廳相關(guān)規(guī)定，

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三四年級不超過半小時(shí)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)，進(jìn)行作業(yè)改革，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

選用符合省教化行政部門的有關(guān)規(guī)定教輔資料，無亂定教輔資料現(xiàn)象。堅(jiān)持上好體育課，保證課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。主動(dòng)開展大課間活動(dòng)，學(xué)生每天集體體育熬煉時(shí)間不少于1小時(shí)。

規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)，每天保證9小時(shí)睡眠時(shí)間。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。

7、改革評價(jià)機(jī)制，科學(xué)運(yùn)用考試結(jié)果。

在學(xué)生中實(shí)行等級評價(jià)，充分運(yùn)用好綜合實(shí)踐、地方課程、學(xué)校課程評價(jià)檔案。實(shí)行試卷調(diào)研制度，老師能夠通過學(xué)科成果反思、調(diào)整教學(xué)；引入增值性評價(jià)，科學(xué)分析教學(xué)質(zhì)量，不以學(xué)生考試成果作為評價(jià)或獎(jiǎng)懲老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

二、取得成果

（一）優(yōu)化國家課程

1、課題引領(lǐng)，走實(shí)常態(tài)教研。

（1）圍繞學(xué)校探討主題“律動(dòng)課堂”，進(jìn)行層層課題分解，每學(xué)期各學(xué)科教研組制定教研組探討課題，老師圍繞教研組課題制定個(gè)人探討小課題，開展探討活動(dòng)。

（2）開展專題探討。各教研組通過“個(gè)人學(xué)習(xí)——集體共享——嘗試應(yīng)用——網(wǎng)上溝通——論壇提升”四步，豐厚老師探討底蘊(yùn)，提高探討實(shí)力。

（3）通過傳承課、主題課、同課異構(gòu)等形式，開展課堂教學(xué)探討，促進(jìn)學(xué)科學(xué)術(shù)溝通。

2、創(chuàng)新改革，深化提質(zhì)減負(fù)。

（1）實(shí)施作業(yè)改革，語數(shù)學(xué)科加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，語文每一課設(shè)計(jì)了“課課清”練習(xí)，數(shù)學(xué)每一節(jié)課設(shè)計(jì)了“堂堂清”練習(xí)，英語加強(qiáng)了預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。

（2）實(shí)施評價(jià)改革，運(yùn)用《學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)手冊》更加精確合理地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)與考核。

（3）創(chuàng)新課堂教學(xué)評價(jià)，運(yùn)用《律動(dòng)課堂評價(jià)表》對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的分析，提高課堂教學(xué)效果。

3、多元評價(jià)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控

（1）教學(xué)常規(guī)評價(jià)，向每一個(gè)40分鐘要質(zhì)量。

學(xué)校將教學(xué)常規(guī)評價(jià)納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，通過按課表上課、按時(shí)下課不拖堂、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（讀寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣等）的督查，體育活動(dòng)、課外活動(dòng)質(zhì)量評價(jià)等，多角度關(guān)注課堂，保障每一個(gè)40分鐘的優(yōu)質(zhì)高效。（2）增值評價(jià)，進(jìn)行質(zhì)量多維分析與反思。

接著運(yùn)用增值評價(jià)，通過每個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的增幅科學(xué)分析，進(jìn)行質(zhì)量的評價(jià)，從橫向看質(zhì)量的均衡，從縱向看學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，多角度監(jiān)控質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)。

（3）愛好率評價(jià)，讓每一門課程彰顯魅力。

接著運(yùn)用學(xué)生學(xué)科愛好率評價(jià)，通過評價(jià)，強(qiáng)化每一門課程的功能，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期一次的學(xué)科愛好率調(diào)研，讓每一位任課老師發(fā)覺自己教化教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)老師有效改進(jìn)教學(xué)。

（二）深化地方課程

1、“誦經(jīng)典，傳文化”——《傳統(tǒng)文化》魅力無限

我校以地方課程《傳統(tǒng)文化》為依托，實(shí)施讀書工程“誦經(jīng)典，傳文化”，讓傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生才智，構(gòu)建高品質(zhì)的學(xué)校文化。各年級選派優(yōu)秀語文老師擔(dān)當(dāng)《傳統(tǒng)文化》課程的教學(xué)，通過深化開展教學(xué)探討，每日“大聲朗讀”活動(dòng)、“書香學(xué)子”的評比等舉措鞏固和提高課程質(zhì)量。

2、有效整合，扎實(shí)推動(dòng)《環(huán)境教化和平安教化》課程實(shí)施（1）教材內(nèi)容的整合：將地方課程《環(huán)境教化》教材的學(xué)問性、科學(xué)性與地方課程《平安教化》教材的趣味性、廣泛性進(jìn)行整合，兩套教材相互補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容更加充溢。

（三）豐富學(xué)校課程

1、完善了《學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施規(guī)劃》，制定了學(xué)期的執(zhí)行安排并有效實(shí)施。

2、《紙藝》和《柔道》兩門學(xué)校課程，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行探究、實(shí)踐。同時(shí)，在學(xué)校柔道課程中，五六年級學(xué)生多次在各級競賽中取得優(yōu)異成果。

三、存在的問題及改進(jìn)措施：

問題一：

師資隊(duì)伍現(xiàn)狀與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)還存在差距，有67%的課堂教學(xué)存在老師關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展做的不夠。改進(jìn)措施：

1、深化校本研修，加強(qiáng)老師梯隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)化水平。（1）深化老師讀書工程，提升老師教化才智。

（2）實(shí)施學(xué)?！懊麕煿こ獭焙汀皫熗浇Y(jié)對”工作，發(fā)揮名師、骨干的引領(lǐng)輻射作用。（3）引入優(yōu)質(zhì)教化資源，深化老師發(fā)展校學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)老師內(nèi)涵發(fā)展。

2、深化教學(xué)探討，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)“律動(dòng)課堂”探討，提高老師課堂教學(xué)水平。（2）實(shí)施“課題推動(dòng)”，提升校本探討實(shí)效。

（3）開展“教學(xué)改革”，引領(lǐng)老師關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展。問題二：

學(xué)?？臻g的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的須要，專用教室、學(xué)生活動(dòng)空間受限。改進(jìn)措施：

1、對學(xué)校有限空間進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)調(diào)配，提高空間運(yùn)用效率。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化問題的剛好性解決，提高工作的執(zhí)行力。

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