高三畢業(yè)班語文?？键c歸納與變式演練(課標(biāo)全國版)專題14文學(xué)類文本閱讀之環(huán)境(原卷版+解析)

專題14文學(xué)類文本閱讀之環(huán)境專題導(dǎo)航目錄TOC\o"1-3"\h\u?？键c01社會環(huán)境 1?？键c02自然環(huán)境 6拓展常考點文學(xué)類文本閱讀之環(huán)境 10?？键c歸納常考點01社會環(huán)境【典例1】閱讀下面的作品，完成下題。為國瑞兄弟善后尤鳳偉出門的時候國祥的女人問句：黑下回家吃飯嗎？他想了想又說也許吧，女人說身上帶那么多錢，路上千萬小心啊。出了村頭，滿眼映進(jìn)碧綠田野和青色山脈，春天的暖意陣陣撲面，國祥深深噓了口氣，他覺得一直緊揪著的心有些放開了，自從兄弟國瑞死后他的心就一直緊揪著。在殿后村后他碰見從前的學(xué)生苗家起騎車從村里出來，看見他苗家起忙不選地跳下車小心翼翼問道：于老師……國瑞的案子……咋樣了呢？他說國瑞死了。死了？苗家起瞪圓了眼，說咋這么快，從抓到現(xiàn)在不是才兩個來月嗎？他說時候不好，從重從嚴(yán)從快。國祥適才剛放松的心遇見苗家起又揪緊起來，他不由在心里罵道你個混賬國瑞是自作自受哩，一向是鼠膽，咋剛進(jìn)城就作起了大孽呢。盜竊文物你不知道這是犯大罪的嗎？自從兄弟犯事，這話他不知在心里罵過多少回了?？斓礁邖彺孱^國祥跳下了車，舅舅家住在村頭，進(jìn)到屋里一會兒，表弟先鋒就過來了，他是農(nóng)村里頭一撥丟下鋤頭干實業(yè)的人。這遭為國瑞的事兒他很痛快地出借了一個大數(shù)。富了還沒忘親戚情分，這一點讓國祥感動。關(guān)于國瑞已死的消息，前幾天他在城里已給先鋒打過電話國祥問過先鋒幾句生意上的事兒，便摳摳索索從懷里掏出一個厚厚的紙包，雙手遞給先鋒，聲音發(fā)顫地說：錢雖沒用上也替國瑞謝你了先鋒。先鋒說國祥哥你得吃飯，不吃飯不行啊。他沒說什么。先鋒和舅舅見他執(zhí)意要走，只好作罷。到了院子推起自行車，這時先鋒問道：國祥哥，要不要我給國瑞兄弟扎點什么？舅舅說就叫先鋒扎一點吧，國瑞他干混賬事兒不就是為置辦結(jié)婚“大件”么？人死了打發(fā)他個滿足吧。國祥不語，覺得眼前又升起一團(tuán)白霧。只聽先鋒說道：要不我扎臺彩電再配上臺ⅤCD吧。國祥說那謝你了，說畢推起車子跌跌撞撞地出了門。從高崗去埠后是山路，從記事起每年正月都帶著兄弟從這條路上走親戚。成人后兄弟倆就騎車走親戚了，三蹬兩蹬就從家到了舅舅家，再三蹬兩蹬又從舅舅家到了二姨家。進(jìn)門看到二姨夫一家人在吃飯，他知道到晌午了?？匆娝侄司浦训亩谭蚣磫枺簢槟愠燥埩藛幔克樋谡f吃了。就問起國瑞的案子。他不想在人家吃飯的時候報出個兇信兒，說等吃過飯再說吧。國祥一直對二姨夫的印象不佳。上次來借錢二姨夫說往案子里使錢是不正之風(fēng)，不能犯這個錯誤。當(dāng)二姨堅持要借他又提出存折只差半個月到期，無奈只有等。兄弟死后他對二姨夫一直耿耿于懷，甚至覺得就是為等這份錢才耽誤了兄弟的命。好容易等到吃完了飯，漲紅著臉的二姨夫邊剔牙邊問案子的情況。他說國瑞死了。二姨夫稍微愣了一下，說我說過使錢是沒有用處的，這不人財兩空了嘛！國祥說沒使上錢。這期間二姨一直怔怔的，好像沒明白到底出了什么事，后來“哇”的一聲哭嚎起來，眼淚鼻涕一把一把抓，很傷心。他勸了二姨幾句，便從懷里掏出同樣報紙包著的錢，擱在二姨夫的身前。同樣是走到院子時兩眼紅紅的二姨提出要為國瑞扎幾樣“大件”。他說別的都有了，要扎就扎臺洗衣機(jī)吧。走出二姨家，國祥眼前又是白茫茫的一片。出了埠后村他看出天陰得重了，整個春季都是壞天氣，一般說來壞天氣不會對他這個教書匠有什么影響，但今年是個例外，為弟弟國瑞的事他一直在壞天氣里奔波，包括為國瑞善后的此刻。想到再過一會兒他就會把今天要還的最后一份錢送到大姑夫手里，就有一種如釋重負(fù)的感覺。大姑夫是個很厚道的人，家境不富裕，錢是聞知消息自己送上門的。盡管錢數(shù)不多，但他是很感激的。此刻，輕松心情轉(zhuǎn)而又讓他往善后的事上想，他首先想到的是能否為弟弟結(jié)門“冥親”，讓弟弟在冥世里不是孤身一人。想結(jié)冥親也難哩。想到這一抹悲涼又升上心頭，他重重地嘆了口氣。這一帶的道路高低不平，他騎車下得一個大坡，便看到道路左側(cè)趙家夼水庫。水庫陰沉沉的水面與陰沉沉的天空在遠(yuǎn)處連成一片。這瞬間他感到自己是站在天涯海角，孤立無助。他想。其實從兄弟死后他便告訴自己不能再教書了，連自己的親兄弟都沒教育好，還有什么臉面教別人家的孩子呢？書是一定不能教下去了。能養(yǎng)魚最好。國祥重新上路天色更加昏暗，他粗略計算還剩下七八里路，多加點腿勁兒天全黑前趕到是沒有問題的，只是今晚是非住下不可了。想到這他腦子里陡然跳出這樣一個問題：要是大姑夫也提出要為國瑞扎點什么的話，那讓他扎樣什么呢？他覺得應(yīng)該預(yù)先想一想，反正時間充裕，可以好好想一想…（選自《人民文學(xué)》1998年第7期，有刪改）作為優(yōu)秀農(nóng)村題材小說，本文入選“改革開放四十周年最有影響力小說”，請結(jié)合文中的社會環(huán)境，探究其影響力表現(xiàn)在哪些方面？【技巧點撥】社會環(huán)境描寫的主要作用表現(xiàn)為：1.為人物活動創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境,推動情節(jié)發(fā)展演變。2.暗示故事發(fā)生的時代特征。3.渲染氣氛。4.烘托人物形象或特定情形下的特定心理。5.烘托、深化文章的主旨。概括社會環(huán)境特征時可從人物、社會狀況、時代特征等角度分析。【變式演練1】閱讀下面的文字，完成下題。岳陽樓葉紫諸事完畢了，我和另一個同伴由車站雇了兩部洋車，拉到我們一向所景慕的岳陽樓下。然而不巧得很，岳陽樓上恰恰駐了大兵，“游人免進(jìn)”。我們只得由一個車夫指引，跨上那岳陽樓隔壁的一座茶樓，算是作為臨時的替代。心里總有幾分不甘。茶博士送上兩碗君山茶，我們沒有回話，之后才由我那同伴發(fā)出來一個這樣的議論：“‘不入虎穴，焉得虎子!’我們不如和那里面的駐兵去交涉交涉！”由茶樓的側(cè)門穿過去就是岳陽樓。我們很謙恭地向駐兵們說了很多好話，結(jié)果是:不行!心里更加不樂，不樂中間還帶了一一些兒憤慨的成分，悶悶地然而又發(fā)不出脾氣來。這時候我們只好站在城樓邊，順著茶博士的手所指著的方向，像看電影畫面里的遠(yuǎn)景似地，概略地去領(lǐng)略了一點兒“古跡”的皮毛。我們知道了那兵舍的背面有一塊很大的木板，木板上刻著的字兒就是傳誦千古的《岳陽樓記》。我們知道了那懸著一塊“官長室”的小牌兒的樓上就是岳陽樓。那里面還有很多很多古今名人的匾額，那里面還有純陽祖師的圣像和白鶴童子的仙顏，那里面還有一據(jù)說是很多很多，可是我們一樣都不能看到。“何必呢?”我的同伴有點不耐煩了，“既然逛不痛快，倒不如回到茶樓.上去看看山水為佳!”我點了點頭。茶博士這才笑嘻嘻地替我們換上兩壺?zé)岵?，又加上點心和瓜子，把座位移近到茶樓邊上。湖，的確是太美麗了：淡綠微漪的秋水，遼闊的天際，再加上那遠(yuǎn)遠(yuǎn)豎立在水面的君山，一望簡直可以連人們的俗氣都洗個干凈。小艇兒鴨子似地浮蕩著，像沒有主宰;樓下穿織著的漁船，遠(yuǎn)帆的隱沒，處處都欲把人們吸入到圖畫里去似的。我不禁興高采烈起來了：“啊啊，難怪詩人們都要做山林隱士，要是我也能在這里做一個優(yōu)游水上的漁民，那才安逸啊?！被仡^，我望著茶博士美慕似地笑道:“喂!你們才快活啦!”“快活？先生？”茶博士莫明其妙地吃了一驚，苦笑著?！笆茄?！這樣明媚的湖山，你們還不快活嗎？”“快活!先生，唉！……茶博士又愁著臉兒搖了搖頭，半晌沒有下文回答。我的心中卻有點兒生氣了。也許是這家伙故意來掃我的興的吧，不由的追問了他一句:“為什么不快活呢?”“唉！先生，依你看也許是快活的啊！……”.“為什么呢?”“這年頭，唉!先生，你不知道呢!”茶博士走近前來:“光是這岳陽樓下。唉!不像從前了啊!先生，你看那個地方就差不多每天都有人來上吊的!”他指那懸掛在城樓邊的那一根橫木?！叭胍梗{著小船兒，輕輕靠到那下面，用一根繩……唉！一年到頭不知道有多少啊！還有跳水的，……”“為什么呢？”“為什么！先生，吃的、穿的，天災(zāi)、水旱、兵，魚和稻又賣不出錢，捐稅又重！……看他的樣子像欲哭?！澳敲矗銥槭裁匆膊豢旎钅?？”“我，唉！先生，沒有飯吃，跑來做堂館，偏偏又遇著老板的生意不好!……“啊——”我長長地答了一聲。接著，他又告訴了我許多許多。他說:這岳陽樓的風(fēng)水很多年前就壞了，現(xiàn)在已經(jīng)不能夠保佑岳州的人了，無論是種田，做生意，打魚，開茶館...沒有一個能夠享福賺錢的。純陽祖師也不來了，到處都是死路了。湖里的強(qiáng)盜一天一天加多，來往的客商都不敢從這兒經(jīng)過，尤其是游君山和游岳陽樓的，年來差不多快要絕蹤。況且，兩個地方都還駐扎著軍隊……我半晌沒有回話。一盆冷水似的，把我的興致都潑滅完了。我從隱士和漁民的幻夢里清醒過來，頭不住地一陣陣往下面沉落!我低頭再望望那根城樓上的橫木，望望那些漁船，望望水，望望君山，我的眼睛會不知不覺地起著變化，變得模里模糊起來，黑暗起來，美麗的湖山全部幻滅了。我不由的引起一種內(nèi)心的驚悸！之后，我催促著我的同伴快些會過賬，像戰(zhàn)場上的逃兵似的，我便首先爬下了茶樓，頭也不回地，就找尋著原來的路道跑去。一路上，我不敢再回想那茶博士所說的那些話。我覺得我非常慶幸，我還沒有真正地做一個岳陽樓下的漁民。至少，在今天，我還能夠比那班漁民們多茍安幾日。作品通過人物對話展現(xiàn)了怎樣的社會環(huán)境？請結(jié)合文本簡要分析。?？键c02自然環(huán)境【典例1】閱讀下面的文字，完成下面小題。云中記（節(jié)選）阿來地震發(fā)生在五月，然后過了一個夏秋冬春。先是住藍(lán)色的救災(zāi)帳篷，解放軍和村里人一起，把救災(zāi)板房構(gòu)件一塊塊背上山來。全村人就搬進(jìn)藍(lán)色頂子的救災(zāi)板房。解放軍要走了，好多人都哭了。一個救災(zāi)干部帶來了電視臺記者，他要云中村的老百姓為解放軍唱歌。唱一首云中村人不會唱的歌，叫《感恩的心》，還要加上啞巴比畫的動作。老百姓不干。不是不感恩解放軍和救災(zāi)的志愿者。他們只是不好意思那樣唱歌。他們只是不會也不愿意唱不會唱的歌，彭措家夾斷了腿的孩子是兩個戰(zhàn)士背下山去的。孩子的父親去替這兩個戰(zhàn)士補(bǔ)磨破了的鞋。去替所有的解放軍補(bǔ)鞋。帶著最結(jié)實的牛筋線，最柔軟的小羊皮。瓊吉家的死人在廢墟下埋得最深，解放軍用三天時間才刨出來。他家老奶奶看到解放軍就說菩薩，菩薩。老奶奶一見到解放軍就拉著那些刨過泥的手，搬過石頭的手，把發(fā)臭的尸體從廢墟下刨出來的手，一個勁的親吻。老奶奶在解放軍官兵那里得到一個稱號，“吻手阿媽”。解放軍不肯吃災(zāi)民的東西，不肯喝災(zāi)民的茶，老百姓只能吻他們的手。一群孩子從山坡上摘了野草莓，捧在臟手上，舉在戰(zhàn)士面前：叔叔，草莓！叔叔，草莓！戰(zhàn)士不拿，看著連長。連長說：這個可以有。戰(zhàn)士們就從那些小臟手上取草莓吃，一顆，又一顆。全村活著沒有受傷的孩子都上山去，捧下來野草莓跟在那些戰(zhàn)士后面：這個可以有！這個可以有！云中村的人不喜歡那個要他們唱《感恩的心》的干部。那個干部以為感恩就是唱《感恩的心》。但看到電視上歌星們齊聲歌唱《感恩的心》，雙手在胸前比畫出一個心的形狀，很多云中村人都哭了。災(zāi)后最悲傷、最忙亂的一個星期過去，救災(zāi)干部走了一些，留下了一些。仁欽是本村人，自已要求留下的。仁欽升任了云中村救災(zāi)工作組組長兼瓦約鄉(xiāng)救災(zāi)指揮部副指揮長。仁欽開始為恢復(fù)重建而忙碌。等待重建的項目很多。村民的房屋，斷了的水渠，特別是上山的道路。仁欽確定這條路為優(yōu)先工程。沒有路，重建的材料弄不上山來。他和全村人商量，盤算好了一切。云中村人沒想到這個年輕人上個大學(xué)回來就變得這么有主意。二十多歲的娃娃帶著大家重建村莊。仁欽離開村子去縣上。他去請求縣里調(diào)配挖掘機(jī)。但他帶回來卻是地質(zhì)隱患調(diào)查隊的專家。專家們上下跑了幾天，得出了一個結(jié)論。地震在后山上造成的那道裂縫非常致命。山體的重力作用會造成一個巨大的滑坡體，云中村就在滑坡體上，唯一的解決方案就是移民搬遷。云中村的人怎么會相信這樣的話！大家的責(zé)難之聲都對著仁欽：看看你請來的是什么人？！仁欽哭喪著臉：是政府派來的人！搬遷。搬遷。光是動員搬遷的會就開了一個多月。地震造成的恐懼與傷痛剛剛減輕一些。鄉(xiāng)親們心中又充滿了惶恐。仁欽跑到把母親也把整座磨坊都壓倒地下的巨石前，哭了一場。仁欽又跑到縣里，請示派出得力的干部?？h長虎著臉：得力干部？你不是得力干部？回去！人命關(guān)天！理解要執(zhí)行，不理解也要執(zhí)行！書記和顏悅色一點：基層干部，什么是能力？嘴皮磨薄，腿桿跑細(xì)。心要好，臉要厚。仁欽不開會了。一家一家走訪。一家一家說服。相信國家，相信黨，相信科學(xué)。村民回他的話是：國家好我們知道，黨好我們知道。你那個科學(xué)我們不知道。地震發(fā)生的日子是5月12日。那天，愁云慘淡，神山不見。天塌了，地陷了。建在山前的手機(jī)通訊塔也歪著身子，余震每來一次，就搖晃著身子發(fā)出疹人的吱嘎聲。震后第一天，從鄉(xiāng)政府沖上山來一個副鄉(xiāng)長。他居然沒有被滿山滾石砸死，也算是個奇跡。當(dāng)天夜里，又從縣政府來了一個干部。他的頭上包扎著繃帶，那是一個胡亂纏上的急救包?？h里來的干部就是仁欽。他腦袋上纏著繃帶，浮腫的臉上滿是泥土。他的兩只鞋都破了，烏黑的腳趾頭露在外面，走路一瘸一拐。云中村驚魂未定的鄉(xiāng)親沒有認(rèn)出他來。到底是縣里來的干部，他把一窩蜂撲在廢墟上的人員分了組，身體壯的挖掘，其他人傳遞那些挖掘出的石頭和木料。三個小組在有人呼救的廢墟上同時展開。速度果真快了。先他到達(dá)卻六神無主的副鄉(xiāng)長也鎮(zhèn)定下來。仁欽讓他休息一下。他瞪著血紅的眼睛喊：這種情況，我怎么能休息？！那我請你去把挖出來的糧食和肉集中起來，組織人做飯！讓大家吃頓熱的！那是震后第三天，全云中村幸存的人才集中起來吃了一頓熱騰騰的飽飯。即便是廢墟下還有人，還有活著的人。但兩天沒有合眼的人們，端著飯碗就睡著了。全村人東倒西歪坐了一地，手里還端著飯碗，嘴里還含著沒有吞下的食物就睡著了。他們的臉?biāo)沙诹?，露出了近乎幸福的表情。幾乎就是幸福的表情。他們的頭頂上，陰云正在積極地散開，好像有神在驅(qū)趕一樣。天空現(xiàn)出了明亮的藍(lán)色。陽光重新照亮大地。云中村的人都睡著了，太陽照亮的這個傷痕累累的世界寂靜無聲。（有刪改）[注]《云中記》，是作家阿來在“5.12”汶川大地震十周年紀(jì)念日動筆創(chuàng)作的一部獻(xiàn)給死難者和消失的城鎮(zhèn)和村莊的長篇小說。簡要賞析小說結(jié)尾兩段的環(huán)境描寫?！炯记牲c撥】小說中自然環(huán)境的作用1.交代事情發(fā)生的地點或背景。2.渲染氣氛。3.烘托人物的心情。4.反映人物的性格或品質(zhì)，烘托人物形象。5.推動情節(jié)的發(fā)展。6.深化作品主題?！咀兪窖菥?】閱讀下面的文字，完成各題。家(節(jié)選)巴金這個晚上覺慧只睡了三四個鐘頭。天還沒有亮，他就醒了，躺在床上，左思右想地挨到了天明。是出發(fā)的時候了。他還要同覺民到琴那里去，所以不能夠在家里多留一會兒。覺新送他們走了半條街。街上很清靜。有幾個提著籃子去買菜的廚子，有一個進(jìn)城來挑糞的鄉(xiāng)下人，有兩個賣早點心的小販。天空晴朗無云，金色的陽光燦爛地照在對門公館的墻上。無數(shù)的麻雀在槐樹枝上吱吱喳喳地叫個不停，歡迎初升的太陽?！拔胰チ?，大哥，”在一個較小的公館的門前覺慧站住了，含淚地說，“你回去吧?！彼o緊地握著覺新的右手。“可惜我不能夠多送你?！庇X新也用淚眼看他，嘆息說。“你在路上要好好地保重，沿途多寫信來?！薄拔胰チ??！庇X慧重復(fù)地說了這句話，又把覺新的手緊緊握了一下。到了姑母家，兩個人走到琴的窗下。覺民先用手輕輕地在玻璃窗上敲了兩下。里面起了琴的咳嗽聲。--陣腳步聲過后，窗簾便揭起來，玻璃窗上露出了琴的臉。頭發(fā)蓬松，臉上還帶睡容。原來她剛剛起床。琴對他們笑了笑，忽然注意到覺慧的神情，便驚訝地小聲問道：“今天?”覺民點頭說：“現(xiàn)在?！彼粤艘惑@，臉色馬上變了，頭微微朝后一仰，低聲說了一句：“這樣快?”覺慧連忙把身子挨近窗戶，抬起眼睛望上去，小聲喚了兩三次“琴姐"。他的眼里只有一張她的臉，但是隔了一層玻璃?！澳阕吡?”她似疑似問地說。“你等著?！彼孟窈鋈挥浧鹆耸裁词虑?，馬上不見了。琴很快地又出現(xiàn)了，臉上依然帶著微笑?！拔宜湍阋粯?xùn)|西，我以前答應(yīng)送你的?！彼f著，從窗縫里送出一張紙片來。接了看時，原來是她最近的照相。覺慧再用欣喜的、感激的眼光去看她。窗簾已經(jīng)放下了。他還想多立片刻，可是覺民在旁邊催促他走。他又喚了一聲“琴姐”，似乎沒有聽見她的應(yīng)聲。他再看一眼窗戶，便毅然地走了。覺慧和覺民邊走邊談，一路上談了不少的話。他們走到船碼頭的時候，黃存仁和張惠如已經(jīng)在那里等候許久了?！坝X慧你來看你的行李?！秉S存仁說，他把覺慧引到船上艙里去。覺民也跟著上了船?！澳愕匿伾w卷我給你打開了，你看我已經(jīng)把被褥給你鋪好了?！@包東西是我同惠如弟兄送你的點心、餅干，給你在路上吃的?！秉S存仁一一指點著說。覺慧只是點頭?！坝X慧，不要忘記多寫信，多寫文章來啊!”張惠如走進(jìn)艙來，拍著覺慧的肩膀說。“你們也要多寫信來才行?！庇X慧笑著回答。船要開了，覺慧又跟張惠如、黃存仁兩人握了手，陪著他們走到船頭?！岸?，”覺慧知道他跟覺民快要分別了，便緊緊地握著覺民的手，親熱地對覺民說，“再見吧。以后你有空，要多跟存仁、惠如他們來往。將來萬一有事情，他們也可以給你幫忙?！彼謱S存仁和張惠如說：“希望你們以后看待我哥哥就像看待我一樣。你們會了解他的，他是一個很好的人?！薄澳亲匀?，何用你說，我跟覺民已經(jīng)很熟了。我想他一定愿意參加我們報社的工作?！秉S存仁親切地、鼓舞地說?！岸?，你答應(yīng)吧?！庇X慧看見覺民還在遲疑，便勸道?！坝X民，來吧，我們歡迎你。”張惠如熱情地向覺民伸出手去?！昂?，我答應(yīng)了?！庇X民下了決心說，便也伸出手去握住張惠如的手，又跟黃存仁握了手?！澳懵飞弦蒙Ｖ匕?。”覺民說罷，便跟著張惠如、黃存仁兩人上岸去了。他們立在岸上，他立在船頭。船開始動了。它慢慢地從岸邊退去。它在轉(zhuǎn)彎。岸上的人影漸漸地變小，忽然一轉(zhuǎn)眼就完全不見了。覺慧立在船頭，眼睛里還留著他們的影子，仿佛他們還在向他招手。他們，他的哥哥和他的兩個朋友就這樣不見了。他的眼睛所觸到的，只是一片清瑩的水，一些山影和一些樹影。三個舟子在那里一面搖櫓，一面唱山歌。一種新的感情漸漸地抓住了他，他不知道究竟是快樂還是悲傷。但是他清清楚楚地知道他離開家了。他的眼前是連接不斷的綠水。這水只是不停地向前面流去，它會把他載到一個未知的大城市去。在那里新的一切正在生長。那里有一個新的運動，有廣大的群眾，還有他的幾個通過信而未見面的熱情的年輕朋友。這水，這可祝福的水啊，它會把他從住了十八年的家?guī)У轿粗某鞘泻臀粗娜巳褐虚g去。他這樣想著，前面的幻景迷了他的眼睛，使他再沒有時間去悲惜被他拋在后面的過去十八年的生活了。他最后一次把眼睛掉向后面看，他輕輕地說了一聲“再見”，仍舊回過頭去看永遠(yuǎn)向前流去沒有一刻停留的綠水了。(有刪改)[注]本文節(jié)選自《家》的最后一節(jié)，這時覺新妻子因難產(chǎn)去世，覺慧受“五四”運動的影響，瞞著家人參加《黎明周報》工作，撰文介紹新文化運動，攻擊舊制度舊思想。為實現(xiàn)自己的人生理想，他毅然從家中出走。請簡要分析文中畫線處景物描寫的作用。拓展?？键c文學(xué)類文本閱讀之情節(jié)一、閱讀下面的文字，完成1-3題。如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。不久，這條線正式營運，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過?？墒牵洸磺鍙氖裁磿r候起，列車的時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜。如今，臺兒溝的姑娘們晚飯剛端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳的烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。七點鐘，火車喘息著向臺兒溝滑過來。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。只有香雪躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵?？椿疖?，她跑在最前邊，火車來了，她卻縮到最后去了。她有點害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草?！跋阊^來呀，看！”鳳嬌拉過香雪向一個婦女頭上指，她指的是那個婦女頭上別著的那一排金圈圈?！霸趺次铱床灰?？”香雪微微瞇著眼睛?！熬褪强坷镞吥莻€，那個大圓臉?？?，還有手表哪，比指甲蓋還小哩！”鳳嬌又有了新發(fā)現(xiàn)。香雪不言不語地點著頭，她終于看見了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手表。但她也很快就發(fā)現(xiàn)了別的?！捌?！”她指著行李架上一只普通的棕色人造革學(xué)生書包。就是那種連小城市都隨處可見的學(xué)生書包。盡管姑娘們對香雪的發(fā)現(xiàn)總是不感興趣，但她們還是圍了上來。開車了，綠色的車門就在姑娘門面前沉重地合上了。列車一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的震顫。一切又恢復(fù)了寂靜，靜得叫人惆悵。姑娘們走回家去，路上還要為一點小事爭論不休……不管在路上吵得怎樣厲害，分手時大家還是十分友好的。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！日久天長，這五彩繽紛的一分鐘，竟變得更加五彩繽紛起來，就在這個一分鐘里，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣。她們踮著腳尖，雙臂伸得直直的，把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗口，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及屬于姑娘們自己的發(fā)卡、香皂。有時，有人還會冒著回家挨罵的風(fēng)險，換回花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。旅客們愛買她的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得慷慨大度。有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”（那是她偶然在同桌的一本書上看到的）。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關(guān)的鉛筆盒，還問到它的價錢。誰知沒等人家回話，車已經(jīng)開動了。她追著它跑了好遠(yuǎn)，當(dāng)秋風(fēng)和車輪的呼嘯一同在她耳邊鳴響時，她才停下腳步意識到，自己的行為是多么可笑啊。香雪是學(xué)生，是臺兒溝唯一考上初中的人。臺兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。盡管不愛說話是她的天性，但和臺兒溝的姐妹們總是有話可說的。公社中學(xué)可就沒那么多姐妹了，雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方的，窮地方來的。她們故意一遍又一遍地問她：“你們那兒一天吃幾頓飯？”“你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們又問?！澳遣皇菃??！毕阊┲钢缸澜?。其實，她們早知道桌角那只小木盒就是香雪的鉛筆盒，但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。這是一只可以自動合上的鉛筆盒，很久以后，香雪才知道它所以能自動合上，是因為鉛筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的小木盒呢，盡管那是當(dāng)木匠的父親為她考上中學(xué)特意制作的，它在臺兒溝還是獨一無二的呢?？稍谶@兒，和同桌的鉛筆盒一比，為什么顯得那樣笨拙、陳舊？它在一陣噠噠聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。香雪的心再也不能平靜了。她第一次意識到這是不光彩的，因為貧窮，同學(xué)才敢一遍又一遍地盤問她。深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的。（選自鐵凝《哦，香雪》，1982年第5期《青年文學(xué)》，有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說中刻畫了兩群女孩子形象，一類是臺兒溝村中的女孩子，一類是公社中學(xué)里故意追問香雪的初中女生，在鑒賞中讀者會發(fā)現(xiàn)那些女學(xué)生是看不起香雪的。B．小說對人物的塑造既有形象生動的動作描寫、語言描寫，還有精準(zhǔn)的細(xì)節(jié)刻畫、心理描寫，手法靈活，人物鮮活。C．小說在情節(jié)發(fā)展中沒有自然環(huán)境描寫，只借助了社會環(huán)境描寫，突出了人物形象，再現(xiàn)了農(nóng)村的生活狀況。D．當(dāng)木匠的父親特意給香雪制作的小木盒，在臺兒溝是獨一無二，在小木盒上足以見得深深的父愛。2．臺兒溝是香雪的生活之地，請結(jié)合文本談?wù)勥@一社會環(huán)境有哪些特點。3．有人評價說，香雪的目光實在是“風(fēng)毛麟角”：香雪眼神與臺兒溝外的人不同，香雪關(guān)注的事物與臺兒溝內(nèi)的姑娘也不一樣，試結(jié)合文本分析其中原因。二、閱讀下面的文字，完成4-6題。一盤紅梨劉笑偉大學(xué)畢業(yè)，我來到一個公社當(dāng)秘書。公社位于冀東山區(qū)，名字很好聽，叫梨樹公社。我從縣城坐上公社供銷社來拉貨的馬車，穿山越嶺約摸四個小時的工夫，才到達(dá)目的地。一路上，我覺得一切都那么新奇——天空是湛藍(lán)的，溪水是清澈的，山巒是蒼翠的，間或有炊煙在山窩間裊裊升起。到了工作地點，已是晌午。當(dāng)天，公社干部大多數(shù)去村里蹲點抓工作了，書記專門交代和我分在一個宿舍的小王老師留下來安頓我。公社機(jī)關(guān)所在地曾是一個地主家的院落，最里邊的一間，就是我們的宿舍。小王老師熱情地接過我手里的行李，朗聲說:“歡迎大學(xué)生來到我們公社!”我一進(jìn)門，看到一個土炕，炕上擺著一個四四方方的小飯桌。小飯桌上居然還擺著一盤紅梨。新鮮的紅梨，芳香撲鼻，粲然放光，紅彤彤的表面還撒著細(xì)膩的水珠兒?！斑@是我們公社特地歡迎大學(xué)生的!”小王老師真誠地說。盤腿坐在小飯桌旁，我吃了自己到基層工作后的第一頓飯：高粱米粥，加上白菜燉豆腐。邊吃邊聊，我問小王老師：“學(xué)校里有啥困難沒有?”“困難倒沒啥，就是快開學(xué)了，書本費還沒收齊……”小王老師欲言又止?！斑€差誰家的?”我問道。“村東頭緊靠河邊的那一家，潘嬸兒家，她家老二的書本費還沒交?！毙⊥趵蠋熁卮?。我心里想下午正好沒事兒，不妨去會一會這個不自覺的潘嬸兒，也算是幫著學(xué)校解決一個難題。(1)時值天高氣爽的季節(jié)，莊稼正在收割，處處可見農(nóng)民忙碌的身影。村東頭有一條幾米寬的小溪，溪水清可見底，游魚追逐流動的白云，透明的小蝦在綠綠的水草間嬉戲。舉目四望，群山環(huán)繞的村落，仿佛世外桃源。潘嬸兒家的院子沒有圍墻，只是圍了一圈河灘上撿來的大塊鵝卵石，上面再插些荊棘。我敲了敲就邁進(jìn)她家的院子。院子里有一棵高大的核桃樹，還有一個石碾。我高聲問：“潘嬸兒在嗎?”只聽屋里來一個略顯沙啞的聲音:“在吶，進(jìn)來吧?！蔽乙贿M(jìn)門，一只母雞撲棱棱飛到鍋臺上，鍋臺連著炕，炕上坐著一個中年婦女，正在做針線活的皺紋很深很深。她抬起頭，問:“同志，有什么事嗎？”眼前的潘嬸兒面容雖有些蒼老，但眼神卻像溪水一樣清澈。忽然，我看到了墻上掛著一個鏡框。那個鏡框擦拭得一塵不染，與屋里幾乎烏黑的墻壁形成了鮮明的反差。鏡框里的內(nèi)容讓我心里一驚-----那是一張《革命軍人犧牲證明書》，里面印著一行行仿佛在跳動的文字：李大弟同志于1951年3月參加革命，在某部任戰(zhàn)士，不幸于1953年6月19日在朝鮮光榮犧牲。仿佛被一道閃電擊中，我愣愣地站在原地，一動不動，心中涌動著崇敬之情?！巴?，你有什么事兒嗎?”潘嬸兒再次問我的時候，我已經(jīng)不知該說什么了，只能前言不搭后語地說:“我，我沒事……我是新來咱們公社工作的劉秘書?！薄芭?，都說公社來了個大學(xué)生，就是你呀!”潘嬸兒上下打量著我，眼神特別慈祥。淚水瞬間盈滿了我的眼眶。“潘嬸兒，你等一會兒，我還忘了帶一件東西?！闭f完，我一溜小跑回到宿舍，端起炕桌上那盤紅梨就往外沖……回到潘嬸兒家，我拉住她的手說:“嬸子，這是公社慰問軍烈屬的梨子，您嘗嘗鮮?！迸藡饍河眯渥硬敛裂劬Γ暭?xì)語地說：“政府年年都來慰問，我們也沒啥困難……”“娘，我回來啦!”這時，一個小孩沖進(jìn)了屋里，掀開水缸的木蓋兒，拿起水瓢舀了多半瓢水，咕咚咕咚地喝著，然后一抹嘴說：“我們玩打仗的游戲，俺又贏了?！背赃^晩飯，天已經(jīng)擦黑了，點點燈火讓山鄉(xiāng)重回靜謐。油燈下，我遞給正在看小說的小王老師八角一分錢，對他說:“給你，潘嬸兒交了李二弟的書本費?！敝灰娦⊥趵蠋煹纱笱劬?，嘴巴張得老大：“什么？公社的董書記剛剛給了我八毛一，也是說潘嬸兒交的！”……2)寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞。一場冬雪，讓小小的山鄉(xiāng)披上了銀裝。人們敲鑼打鼓，燃放鞭炮，向即將啟程的年輕人致敬。在公社的大門口，我看到李二弟穿著一身綠色的軍裝，胸前佩戴著大紅花，正和潘嬸兒道別。十幾個鼻尖兒凍得通紅的孩子，在大路兩旁聚集著，帶著羨慕的眼光觀看著哥哥們參軍入伍的火熱場面。雪花飛舞中，一聲聲清脆的童音在群山間久久回蕩:“一人當(dāng)兵，全家光榮!”“一人當(dāng)兵，全家光榮！”(有刪改)4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．“公社”“于1953年6月19日在朝鮮光榮犧牲”等文字透露岀小說的時代背景，把人物置于特定的時代中，升華了小說的意義。B．小說善于使用“誤會法”:“我”開始誤會了潘嬸，要幫助學(xué)校向潘嬸收取書本費，后來消除了誤會，這使小說情節(jié)發(fā)展有起伏。C．小說以“我”為視角敘述了一個普通人的家國情懷，“我”對主人公潘嬸這一人物形象起到反襯，使主人公的形象更加鮮明。D．李大弟光榮犧牲，李二弟又參軍入伍，這既表明了普通民眾前仆后繼、不懼犧牲的愛國精神，又有助于塑造潘嬸這一人物形象。5．文中兩處畫線部分的景物描寫各有什么作用？請簡要分析。6．“我”在潘嬸家中看到了一張《革命軍人犧牲證明書》，這是作者精心設(shè)置的內(nèi)容，請分析其在情節(jié)安排方面的妙處。專題14文學(xué)類文本閱讀之環(huán)境專題導(dǎo)航目錄TOC\o"1-3"\h\u?？键c01社會環(huán)境 1常考點02自然環(huán)境 6拓展?？键c文學(xué)類文本閱讀之環(huán)境 10常考點歸納?？键c01社會環(huán)境【典例1】閱讀下面的作品，完成下題。為國瑞兄弟善后尤鳳偉出門的時候國祥的女人問句：黑下回家吃飯嗎？他想了想又說也許吧，女人說身上帶那么多錢，路上千萬小心啊。出了村頭，滿眼映進(jìn)碧綠田野和青色山脈，春天的暖意陣陣撲面，國祥深深噓了口氣，他覺得一直緊揪著的心有些放開了，自從兄弟國瑞死后他的心就一直緊揪著。在殿后村后他碰見從前的學(xué)生苗家起騎車從村里出來，看見他苗家起忙不選地跳下車小心翼翼問道：于老師……國瑞的案子……咋樣了呢？他說國瑞死了。死了？苗家起瞪圓了眼，說咋這么快，從抓到現(xiàn)在不是才兩個來月嗎？他說時候不好，從重從嚴(yán)從快。國祥適才剛放松的心遇見苗家起又揪緊起來，他不由在心里罵道你個混賬國瑞是自作自受哩，一向是鼠膽，咋剛進(jìn)城就作起了大孽呢。盜竊文物你不知道這是犯大罪的嗎？自從兄弟犯事，這話他不知在心里罵過多少回了?？斓礁邖彺孱^國祥跳下了車，舅舅家住在村頭，進(jìn)到屋里一會兒，表弟先鋒就過來了，他是農(nóng)村里頭一撥丟下鋤頭干實業(yè)的人。這遭為國瑞的事兒他很痛快地出借了一個大數(shù)。富了還沒忘親戚情分，這一點讓國祥感動。關(guān)于國瑞已死的消息，前幾天他在城里已給先鋒打過電話國祥問過先鋒幾句生意上的事兒，便摳摳索索從懷里掏出一個厚厚的紙包，雙手遞給先鋒，聲音發(fā)顫地說：錢雖沒用上也替國瑞謝你了先鋒。先鋒說國祥哥你得吃飯，不吃飯不行啊。他沒說什么。先鋒和舅舅見他執(zhí)意要走，只好作罷。到了院子推起自行車，這時先鋒問道：國祥哥，要不要我給國瑞兄弟扎點什么？舅舅說就叫先鋒扎一點吧，國瑞他干混賬事兒不就是為置辦結(jié)婚“大件”么？人死了打發(fā)他個滿足吧。國祥不語，覺得眼前又升起一團(tuán)白霧。只聽先鋒說道：要不我扎臺彩電再配上臺ⅤCD吧。國祥說那謝你了，說畢推起車子跌跌撞撞地出了門。從高崗去埠后是山路，從記事起每年正月都帶著兄弟從這條路上走親戚。成人后兄弟倆就騎車走親戚了，三蹬兩蹬就從家到了舅舅家，再三蹬兩蹬又從舅舅家到了二姨家。進(jìn)門看到二姨夫一家人在吃飯，他知道到晌午了。看見他手端酒盅的二姨夫即問：國祥你吃飯了嗎？他順口說吃了。就問起國瑞的案子。他不想在人家吃飯的時候報出個兇信兒，說等吃過飯再說吧。國祥一直對二姨夫的印象不佳。上次來借錢二姨夫說往案子里使錢是不正之風(fēng)，不能犯這個錯誤。當(dāng)二姨堅持要借他又提出存折只差半個月到期，無奈只有等。兄弟死后他對二姨夫一直耿耿于懷，甚至覺得就是為等這份錢才耽誤了兄弟的命。好容易等到吃完了飯，漲紅著臉的二姨夫邊剔牙邊問案子的情況。他說國瑞死了。二姨夫稍微愣了一下，說我說過使錢是沒有用處的，這不人財兩空了嘛！國祥說沒使上錢。這期間二姨一直怔怔的，好像沒明白到底出了什么事，后來“哇”的一聲哭嚎起來，眼淚鼻涕一把一把抓，很傷心。他勸了二姨幾句，便從懷里掏出同樣報紙包著的錢，擱在二姨夫的身前。同樣是走到院子時兩眼紅紅的二姨提出要為國瑞扎幾樣“大件”。他說別的都有了，要扎就扎臺洗衣機(jī)吧。走出二姨家，國祥眼前又是白茫茫的一片。出了埠后村他看出天陰得重了，整個春季都是壞天氣，一般說來壞天氣不會對他這個教書匠有什么影響，但今年是個例外，為弟弟國瑞的事他一直在壞天氣里奔波，包括為國瑞善后的此刻。想到再過一會兒他就會把今天要還的最后一份錢送到大姑夫手里，就有一種如釋重負(fù)的感覺。大姑夫是個很厚道的人，家境不富裕，錢是聞知消息自己送上門的。盡管錢數(shù)不多，但他是很感激的。此刻，輕松心情轉(zhuǎn)而又讓他往善后的事上想，他首先想到的是能否為弟弟結(jié)門“冥親”，讓弟弟在冥世里不是孤身一人。想結(jié)冥親也難哩。想到這一抹悲涼又升上心頭，他重重地嘆了口氣。這一帶的道路高低不平，他騎車下得一個大坡，便看到道路左側(cè)趙家夼水庫。水庫陰沉沉的水面與陰沉沉的天空在遠(yuǎn)處連成一片。這瞬間他感到自己是站在天涯海角，孤立無助。他想。其實從兄弟死后他便告訴自己不能再教書了，連自己的親兄弟都沒教育好，還有什么臉面教別人家的孩子呢？書是一定不能教下去了。能養(yǎng)魚最好。國祥重新上路天色更加昏暗，他粗略計算還剩下七八里路，多加點腿勁兒天全黑前趕到是沒有問題的，只是今晚是非住下不可了。想到這他腦子里陡然跳出這樣一個問題：要是大姑夫也提出要為國瑞扎點什么的話，那讓他扎樣什么呢？他覺得應(yīng)該預(yù)先想一想，反正時間充裕，可以好好想一想…（選自《人民文學(xué)》1998年第7期，有刪改）作為優(yōu)秀農(nóng)村題材小說，本文入選“改革開放四十周年最有影響力小說”，請結(jié)合文中的社會環(huán)境，探究其影響力表現(xiàn)在哪些方面？【答案】（1）社會變革對個體道德靈魂的沖擊。改革開放，經(jīng)濟(jì)第一，人們更加趨利。女人無錢不嫁，國瑞無錢難娶，放下道德，采取犯罪手段以達(dá)到目的。（2）欲望與法律的沖突。國瑞為獲利犯罪，被判死刑。（3）親情與道德的糾結(jié)。國祥為國瑞犯罪蒙羞，又在親情的作用下面對和包容他。（4）社會變革對親情倫理和世道人心的沖擊。富起來的表弟和仍然貧窮的大姑夫堅守厚道和親情，二姨夫則親情淡漠，更在意自己的利益?！窘馕觥繃馂榱酥棉k結(jié)婚用品，不惜鋌而走險盜竊文物，女人無錢不嫁，國瑞無錢難娶，放下道德，采取犯罪手段以達(dá)到目的，表現(xiàn)了社會變革對個體道德靈魂的沖擊。國瑞“國瑞他干混賬事兒不就是為置辦結(jié)婚‘大件’”，國祥“不由在心里罵道你個混賬國瑞是自作自受哩，一向是鼠膽，咋剛進(jìn)城就作起了大孽呢。盜竊文物你不知道這是犯大罪的嗎？自從兄弟犯事，這話他不知在心里罵過多少回了”，最后卻又盡心為國瑞辦喪事，既表現(xiàn)了國祥內(nèi)心為國瑞犯罪蒙羞，又寫出了國祥重視親情。先鋒丟下鋤頭干實業(yè)反映出改革開放后，農(nóng)民解放思想實干致富；富起來的表弟和仍然貧窮的大姑夫堅守厚道和親情，二姨和二姨夫的不同表現(xiàn)，寫出改革開放后農(nóng)民思想的變化，有的依然在意親情，有的更加注重個人利益。體現(xiàn)了社會變革對親情倫理和世道人心的沖擊?！炯记牲c撥】社會環(huán)境描寫的主要作用表現(xiàn)為：1.為人物活動創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境,推動情節(jié)發(fā)展演變。2.暗示故事發(fā)生的時代特征。3.渲染氣氛。4.烘托人物形象或特定情形下的特定心理。5.烘托、深化文章的主旨。概括社會環(huán)境特征時可從人物、社會狀況、時代特征等角度分析?！咀兪窖菥?】閱讀下面的文字，完成下題。岳陽樓葉紫諸事完畢了，我和另一個同伴由車站雇了兩部洋車，拉到我們一向所景慕的岳陽樓下。然而不巧得很，岳陽樓上恰恰駐了大兵，“游人免進(jìn)”。我們只得由一個車夫指引，跨上那岳陽樓隔壁的一座茶樓，算是作為臨時的替代。心里總有幾分不甘。茶博士送上兩碗君山茶，我們沒有回話，之后才由我那同伴發(fā)出來一個這樣的議論：“‘不入虎穴，焉得虎子!’我們不如和那里面的駐兵去交涉交涉！”由茶樓的側(cè)門穿過去就是岳陽樓。我們很謙恭地向駐兵們說了很多好話，結(jié)果是:不行!心里更加不樂，不樂中間還帶了一一些兒憤慨的成分，悶悶地然而又發(fā)不出脾氣來。這時候我們只好站在城樓邊，順著茶博士的手所指著的方向，像看電影畫面里的遠(yuǎn)景似地，概略地去領(lǐng)略了一點兒“古跡”的皮毛。我們知道了那兵舍的背面有一塊很大的木板，木板上刻著的字兒就是傳誦千古的《岳陽樓記》。我們知道了那懸著一塊“官長室”的小牌兒的樓上就是岳陽樓。那里面還有很多很多古今名人的匾額，那里面還有純陽祖師的圣像和白鶴童子的仙顏，那里面還有一據(jù)說是很多很多，可是我們一樣都不能看到。“何必呢?”我的同伴有點不耐煩了，“既然逛不痛快，倒不如回到茶樓.上去看看山水為佳!”我點了點頭。茶博士這才笑嘻嘻地替我們換上兩壺?zé)岵?，又加上點心和瓜子，把座位移近到茶樓邊上。湖，的確是太美麗了：淡綠微漪的秋水，遼闊的天際，再加上那遠(yuǎn)遠(yuǎn)豎立在水面的君山，一望簡直可以連人們的俗氣都洗個干凈。小艇兒鴨子似地浮蕩著，像沒有主宰;樓下穿織著的漁船，遠(yuǎn)帆的隱沒，處處都欲把人們吸入到圖畫里去似的。我不禁興高采烈起來了：“啊啊，難怪詩人們都要做山林隱士，要是我也能在這里做一個優(yōu)游水上的漁民，那才安逸啊?！被仡^，我望著茶博士美慕似地笑道:“喂!你們才快活啦!”“快活？先生？”茶博士莫明其妙地吃了一驚，苦笑著。“是呀！這樣明媚的湖山，你們還不快活嗎？”“快活!先生，唉！……茶博士又愁著臉兒搖了搖頭，半晌沒有下文回答。我的心中卻有點兒生氣了。也許是這家伙故意來掃我的興的吧，不由的追問了他一句:“為什么不快活呢?”“唉！先生，依你看也許是快活的??！……”.“為什么呢?”“這年頭，唉!先生，你不知道呢!”茶博士走近前來:“光是這岳陽樓下。唉!不像從前了啊!先生，你看那個地方就差不多每天都有人來上吊的!”他指那懸掛在城樓邊的那一根橫木?！叭胍?，駕著小船兒，輕輕靠到那下面，用一根繩……唉！一年到頭不知道有多少??！還有跳水的，……”“為什么呢？”“為什么！先生，吃的、穿的，天災(zāi)、水旱、兵，魚和稻又賣不出錢，捐稅又重！……看他的樣子像欲哭。“那么，你為什么也不快活呢？”“我，唉！先生，沒有飯吃，跑來做堂館，偏偏又遇著老板的生意不好!……“啊——”我長長地答了一聲。接著，他又告訴了我許多許多。他說:這岳陽樓的風(fēng)水很多年前就壞了，現(xiàn)在已經(jīng)不能夠保佑岳州的人了，無論是種田，做生意，打魚，開茶館...沒有一個能夠享福賺錢的。純陽祖師也不來了，到處都是死路了。湖里的強(qiáng)盜一天一天加多，來往的客商都不敢從這兒經(jīng)過，尤其是游君山和游岳陽樓的，年來差不多快要絕蹤。況且，兩個地方都還駐扎著軍隊……我半晌沒有回話。一盆冷水似的，把我的興致都潑滅完了。我從隱士和漁民的幻夢里清醒過來，頭不住地一陣陣往下面沉落!我低頭再望望那根城樓上的橫木，望望那些漁船，望望水，望望君山，我的眼睛會不知不覺地起著變化，變得模里模糊起來，黑暗起來，美麗的湖山全部幻滅了。我不由的引起一種內(nèi)心的驚悸！之后，我催促著我的同伴快些會過賬，像戰(zhàn)場上的逃兵似的，我便首先爬下了茶樓，頭也不回地，就找尋著原來的路道跑去。一路上，我不敢再回想那茶博士所說的那些話。我覺得我非常慶幸，我還沒有真正地做一個岳陽樓下的漁民。至少，在今天，我還能夠比那班漁民們多茍安幾日。作品通過人物對話展現(xiàn)了怎樣的社會環(huán)境？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮竣僬P剝百姓?！棒~和稻又賣不出錢，捐稅又重”；②社會動蕩無序：戰(zhàn)亂，盜匪橫行。“湖里的強(qiáng)盜一天一天加多”“兵”“駐扎軍隊”；③經(jīng)濟(jì)蕭條，民不聊生：“天災(zāi)水旱”“差不多每天有人上吊”“無論是種田，做生意，打魚，開茶……沒有一個能夠享福賺錢的”。【解析】本題要求學(xué)生通過人物對話結(jié)合文本分析展現(xiàn)了怎樣的社會環(huán)境，首先從文章中找出相關(guān)描寫。文章借茶博士的話說“魚和稻又賣不出錢，捐稅又重”，說明政府盤剝百姓嚴(yán)重；“純陽祖師也不來了，到處都是死路了。湖里的強(qiáng)盜一天一天加多，來往的客商都不敢從這兒經(jīng)過”，表面社會動蕩無序，戰(zhàn)亂，盜匪橫行；“天災(zāi)水旱”“差不多每天有人上吊”“無論是種田，做生意，打魚，開茶……沒有一個能夠享福賺錢的”，可以看出經(jīng)濟(jì)蕭條，民不聊生。?？键c02自然環(huán)境【典例1】閱讀下面的文字，完成下面小題。云中記（節(jié)選）阿來地震發(fā)生在五月，然后過了一個夏秋冬春。先是住藍(lán)色的救災(zāi)帳篷，解放軍和村里人一起，把救災(zāi)板房構(gòu)件一塊塊背上山來。全村人就搬進(jìn)藍(lán)色頂子的救災(zāi)板房。解放軍要走了，好多人都哭了。一個救災(zāi)干部帶來了電視臺記者，他要云中村的老百姓為解放軍唱歌。唱一首云中村人不會唱的歌，叫《感恩的心》，還要加上啞巴比畫的動作。老百姓不干。不是不感恩解放軍和救災(zāi)的志愿者。他們只是不好意思那樣唱歌。他們只是不會也不愿意唱不會唱的歌，彭措家夾斷了腿的孩子是兩個戰(zhàn)士背下山去的。孩子的父親去替這兩個戰(zhàn)士補(bǔ)磨破了的鞋。去替所有的解放軍補(bǔ)鞋。帶著最結(jié)實的牛筋線，最柔軟的小羊皮。瓊吉家的死人在廢墟下埋得最深，解放軍用三天時間才刨出來。他家老奶奶看到解放軍就說菩薩，菩薩。老奶奶一見到解放軍就拉著那些刨過泥的手，搬過石頭的手，把發(fā)臭的尸體從廢墟下刨出來的手，一個勁的親吻。老奶奶在解放軍官兵那里得到一個稱號，“吻手阿媽”。解放軍不肯吃災(zāi)民的東西，不肯喝災(zāi)民的茶，老百姓只能吻他們的手。一群孩子從山坡上摘了野草莓，捧在臟手上，舉在戰(zhàn)士面前：叔叔，草莓！叔叔，草莓！戰(zhàn)士不拿，看著連長。連長說：這個可以有。戰(zhàn)士們就從那些小臟手上取草莓吃，一顆，又一顆。全村活著沒有受傷的孩子都上山去，捧下來野草莓跟在那些戰(zhàn)士后面：這個可以有！這個可以有！云中村的人不喜歡那個要他們唱《感恩的心》的干部。那個干部以為感恩就是唱《感恩的心》。但看到電視上歌星們齊聲歌唱《感恩的心》，雙手在胸前比畫出一個心的形狀，很多云中村人都哭了。災(zāi)后最悲傷、最忙亂的一個星期過去，救災(zāi)干部走了一些，留下了一些。仁欽是本村人，自已要求留下的。仁欽升任了云中村救災(zāi)工作組組長兼瓦約鄉(xiāng)救災(zāi)指揮部副指揮長。仁欽開始為恢復(fù)重建而忙碌。等待重建的項目很多。村民的房屋，斷了的水渠，特別是上山的道路。仁欽確定這條路為優(yōu)先工程。沒有路，重建的材料弄不上山來。他和全村人商量，盤算好了一切。云中村人沒想到這個年輕人上個大學(xué)回來就變得這么有主意。二十多歲的娃娃帶著大家重建村莊。仁欽離開村子去縣上。他去請求縣里調(diào)配挖掘機(jī)。但他帶回來卻是地質(zhì)隱患調(diào)查隊的專家。專家們上下跑了幾天，得出了一個結(jié)論。地震在后山上造成的那道裂縫非常致命。山體的重力作用會造成一個巨大的滑坡體，云中村就在滑坡體上，唯一的解決方案就是移民搬遷。云中村的人怎么會相信這樣的話！大家的責(zé)難之聲都對著仁欽：看看你請來的是什么人？！仁欽哭喪著臉：是政府派來的人！搬遷。搬遷。光是動員搬遷的會就開了一個多月。地震造成的恐懼與傷痛剛剛減輕一些。鄉(xiāng)親們心中又充滿了惶恐。仁欽跑到把母親也把整座磨坊都壓倒地下的巨石前，哭了一場。仁欽又跑到縣里，請示派出得力的干部?？h長虎著臉：得力干部？你不是得力干部？回去！人命關(guān)天！理解要執(zhí)行，不理解也要執(zhí)行！書記和顏悅色一點：基層干部，什么是能力？嘴皮磨薄，腿桿跑細(xì)。心要好，臉要厚。仁欽不開會了。一家一家走訪。一家一家說服。相信國家，相信黨，相信科學(xué)。村民回他的話是：國家好我們知道，黨好我們知道。你那個科學(xué)我們不知道。地震發(fā)生的日子是5月12日。那天，愁云慘淡，神山不見。天塌了，地陷了。建在山前的手機(jī)通訊塔也歪著身子，余震每來一次，就搖晃著身子發(fā)出疹人的吱嘎聲。震后第一天，從鄉(xiāng)政府沖上山來一個副鄉(xiāng)長。他居然沒有被滿山滾石砸死，也算是個奇跡。當(dāng)天夜里，又從縣政府來了一個干部。他的頭上包扎著繃帶，那是一個胡亂纏上的急救包?？h里來的干部就是仁欽。他腦袋上纏著繃帶，浮腫的臉上滿是泥土。他的兩只鞋都破了，烏黑的腳趾頭露在外面，走路一瘸一拐。云中村驚魂未定的鄉(xiāng)親沒有認(rèn)出他來。到底是縣里來的干部，他把一窩蜂撲在廢墟上的人員分了組，身體壯的挖掘，其他人傳遞那些挖掘出的石頭和木料。三個小組在有人呼救的廢墟上同時展開。速度果真快了。先他到達(dá)卻六神無主的副鄉(xiāng)長也鎮(zhèn)定下來。仁欽讓他休息一下。他瞪著血紅的眼睛喊：這種情況，我怎么能休息？！那我請你去把挖出來的糧食和肉集中起來，組織人做飯！讓大家吃頓熱的！那是震后第三天，全云中村幸存的人才集中起來吃了一頓熱騰騰的飽飯。即便是廢墟下還有人，還有活著的人。但兩天沒有合眼的人們，端著飯碗就睡著了。全村人東倒西歪坐了一地，手里還端著飯碗，嘴里還含著沒有吞下的食物就睡著了。他們的臉?biāo)沙诹耍冻隽私跣腋５谋砬?。幾乎就是幸福的表情。他們的頭頂上，陰云正在積極地散開，好像有神在驅(qū)趕一樣。天空現(xiàn)出了明亮的藍(lán)色。陽光重新照亮大地。云中村的人都睡著了，太陽照亮的這個傷痕累累的世界寂靜無聲。（有刪改）[注]《云中記》，是作家阿來在“5.12”汶川大地震十周年紀(jì)念日動筆創(chuàng)作的一部獻(xiàn)給死難者和消失的城鎮(zhèn)和村莊的長篇小說。簡要賞析小說結(jié)尾兩段的環(huán)境描寫?！敬鸢浮浚?）意象（景物）明麗?！吧㈤_的烏云”“明亮的藍(lán)色”“照亮大地的陽光”與對災(zāi)難的敘寫形成對比，渲染了溫暖的氛圍。（2）暗示豐富。既表達(dá)了災(zāi)難讓世界傷痕累累的悲情，也寫出了生命的堅韌與莊嚴(yán)。（3）語言凝練克制。描寫簡練，不枝不蔓：感情深沉飽滿，內(nèi)蘊豐富。（4）以環(huán)境和景物描寫結(jié)束全篇；情景交融，耐人尋味?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對環(huán)境描寫的把握能力。最后兩段是地震發(fā)生之后的環(huán)境描寫，文章選取的意象有“散開的烏云”“明亮的藍(lán)色”“照亮大地的陽光”，這些意象色彩明麗，讓人感到溫暖，特別是在地震發(fā)生之后，和災(zāi)難的場景形成鮮明的對比，渲染了溫暖的氛圍。這場地震讓云中村愁云慘淡，神山不見，天塌了，地陷了，并且地震的第三天廢墟下還有人，所以這兩段的環(huán)境描寫表達(dá)了災(zāi)難讓世界傷痕累累的悲情。同時在這樣的情況下，在地震發(fā)生后的第三天全云中村幸存的人才集中起來吃了一頓熱騰騰的飽飯，這些兩天沒合眼的人們端著飯碗就睡著了，也寫出了生命的堅韌與莊嚴(yán)，所以環(huán)境描寫又豐富的暗示。結(jié)尾兩段用簡潔的語言寫出了災(zāi)后的情景，寫出了兩天沒合眼的人們端著飯碗就睡著了，他們頭頂正在積極散去的陰云、明亮的藍(lán)色的陽光，以及陽光重新照亮大地。這里面的陰云、陽關(guān)都有深刻的含義，暗示出地震帶給人們心中的陰霾正逐漸散去，人們正以積極的心態(tài)開始面對生活，所以這里的環(huán)境描寫內(nèi)蘊豐富，寄寓了作者深沉的情感，但是描寫卻簡練，不蔓不枝，語言凝練克制。文章以環(huán)境描寫結(jié)束全篇，寄寓了作者深沉的情感，從而達(dá)到了情景交融的效果，耐人尋味?！炯记牲c撥】小說中自然環(huán)境的作用1.交代事情發(fā)生的地點或背景。2.渲染氣氛。3.烘托人物的心情。4.反映人物的性格或品質(zhì)，烘托人物形象。5.推動情節(jié)的發(fā)展。6.深化作品主題。【變式演練1】閱讀下面的文字，完成各題。家(節(jié)選)巴金這個晚上覺慧只睡了三四個鐘頭。天還沒有亮，他就醒了，躺在床上，左思右想地挨到了天明。是出發(fā)的時候了。他還要同覺民到琴那里去，所以不能夠在家里多留一會兒。覺新送他們走了半條街。街上很清靜。有幾個提著籃子去買菜的廚子，有一個進(jìn)城來挑糞的鄉(xiāng)下人，有兩個賣早點心的小販。天空晴朗無云，金色的陽光燦爛地照在對門公館的墻上。無數(shù)的麻雀在槐樹枝上吱吱喳喳地叫個不停，歡迎初升的太陽?！拔胰チ耍蟾?，”在一個較小的公館的門前覺慧站住了，含淚地說，“你回去吧?！彼o緊地握著覺新的右手。“可惜我不能夠多送你?！庇X新也用淚眼看他，嘆息說。“你在路上要好好地保重，沿途多寫信來?！薄拔胰チ恕！庇X慧重復(fù)地說了這句話，又把覺新的手緊緊握了一下。到了姑母家，兩個人走到琴的窗下。覺民先用手輕輕地在玻璃窗上敲了兩下。里面起了琴的咳嗽聲。--陣腳步聲過后，窗簾便揭起來，玻璃窗上露出了琴的臉。頭發(fā)蓬松，臉上還帶睡容。原來她剛剛起床。琴對他們笑了笑，忽然注意到覺慧的神情，便驚訝地小聲問道：“今天?”覺民點頭說：“現(xiàn)在?！彼粤艘惑@，臉色馬上變了，頭微微朝后一仰，低聲說了一句：“這樣快?”覺慧連忙把身子挨近窗戶，抬起眼睛望上去，小聲喚了兩三次“琴姐"。他的眼里只有一張她的臉，但是隔了一層玻璃?！澳阕吡?”她似疑似問地說。“你等著?！彼孟窈鋈挥浧鹆耸裁词虑椋R上不見了。琴很快地又出現(xiàn)了，臉上依然帶著微笑?！拔宜湍阋粯?xùn)|西，我以前答應(yīng)送你的?！彼f著，從窗縫里送出一張紙片來。接了看時，原來是她最近的照相。覺慧再用欣喜的、感激的眼光去看她。窗簾已經(jīng)放下了。他還想多立片刻，可是覺民在旁邊催促他走。他又喚了一聲“琴姐”，似乎沒有聽見她的應(yīng)聲。他再看一眼窗戶，便毅然地走了。覺慧和覺民邊走邊談，一路上談了不少的話。他們走到船碼頭的時候，黃存仁和張惠如已經(jīng)在那里等候許久了。“覺慧你來看你的行李?！秉S存仁說，他把覺慧引到船上艙里去。覺民也跟著上了船。“你的鋪蓋卷我給你打開了，你看我已經(jīng)把被褥給你鋪好了?！@包東西是我同惠如弟兄送你的點心、餅干，給你在路上吃的?！秉S存仁一一指點著說。覺慧只是點頭。“覺慧，不要忘記多寫信，多寫文章來啊!”張惠如走進(jìn)艙來，拍著覺慧的肩膀說?！澳銈円惨鄬懶艁聿判?。”覺慧笑著回答。船要開了，覺慧又跟張惠如、黃存仁兩人握了手，陪著他們走到船頭?！岸?，”覺慧知道他跟覺民快要分別了，便緊緊地握著覺民的手，親熱地對覺民說，“再見吧。以后你有空，要多跟存仁、惠如他們來往。將來萬一有事情，他們也可以給你幫忙?！彼謱S存仁和張惠如說：“希望你們以后看待我哥哥就像看待我一樣。你們會了解他的，他是一個很好的人。”“那自然，何用你說，我跟覺民已經(jīng)很熟了。我想他一定愿意參加我們報社的工作。”黃存仁親切地、鼓舞地說?！岸?，你答應(yīng)吧。”覺慧看見覺民還在遲疑，便勸道?！坝X民，來吧，我們歡迎你?！睆埢萑鐭崆榈叵蛴X民伸出手去?！昂?，我答應(yīng)了。”覺民下了決心說，便也伸出手去握住張惠如的手，又跟黃存仁握了手。“你路上要好生保重啊。”覺民說罷，便跟著張惠如、黃存仁兩人上岸去了。他們立在岸上，他立在船頭。船開始動了。它慢慢地從岸邊退去。它在轉(zhuǎn)彎。岸上的人影漸漸地變小，忽然一轉(zhuǎn)眼就完全不見了。覺慧立在船頭，眼睛里還留著他們的影子，仿佛他們還在向他招手。他們，他的哥哥和他的兩個朋友就這樣不見了。他的眼睛所觸到的，只是一片清瑩的水，一些山影和一些樹影。三個舟子在那里一面搖櫓，一面唱山歌。一種新的感情漸漸地抓住了他，他不知道究竟是快樂還是悲傷。但是他清清楚楚地知道他離開家了。他的眼前是連接不斷的綠水。這水只是不停地向前面流去，它會把他載到一個未知的大城市去。在那里新的一切正在生長。那里有一個新的運動，有廣大的群眾，還有他的幾個通過信而未見面的熱情的年輕朋友。這水，這可祝福的水啊，它會把他從住了十八年的家?guī)У轿粗某鞘泻臀粗娜巳褐虚g去。他這樣想著，前面的幻景迷了他的眼睛，使他再沒有時間去悲惜被他拋在后面的過去十八年的生活了。他最后一次把眼睛掉向后面看，他輕輕地說了一聲“再見”，仍舊回過頭去看永遠(yuǎn)向前流去沒有一刻停留的綠水了。(有刪改)[注]本文節(jié)選自《家》的最后一節(jié)，這時覺新妻子因難產(chǎn)去世，覺慧受“五四”運動的影響，瞞著家人參加《黎明周報》工作，撰文介紹新文化運動，攻擊舊制度舊思想。為實現(xiàn)自己的人生理想，他毅然從家中出走。請簡要分析文中畫線處景物描寫的作用。【答案】①渲染離鄉(xiāng)的氣氛，強(qiáng)化文章的感染力。②顯示人物不舍的內(nèi)心世界，有利于烘托人物形象。③深化主題，抒發(fā)作品的內(nèi)在思想，象征著覺慧對外面光明前景的渴望，對新生活的向往和憧憬?！窘馕觥勘绢}考查分析作品的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力?！八貜陌哆呁巳?。它在轉(zhuǎn)彎。岸上的人影漸漸地變小，忽然一轉(zhuǎn)眼就完全不見了”這是覺慧與大家離別后的一段景物的描寫，渲染離鄉(xiāng)的氣氛，烘托了離別的氛圍?！爸皇且黄瀣摰乃?，一些山影和一些樹影。三個舟子在那里一面搖櫓，一面唱山歌”這是覺慧離別他的哥哥和他的兩個朋友后眼中所見的景物，展示了他對家人與朋友的不舍與留戀?！八难矍笆沁B接不斷的綠水。這水只是不停地向前面流去，它會把他載到一個未知的大城市去”這段描寫中“連接不斷的綠水”“不停地向前面流去”具有象征和暗示的意味，象征了覺慧光明的前景，展示了他對新生活的渴望與憧憬，有深化主題的作用。拓展?？键c文學(xué)類文本閱讀之情節(jié)一、閱讀下面的文字，完成1-3題。如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。不久，這條線正式營運，人們擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過?？墒?，記不清從什么時候起，列車的時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站，每晚七點鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜。如今，臺兒溝的姑娘們晚飯剛端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳的烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過的地方跑去。香雪總是第一個出門，隔壁的鳳嬌第二個就跟了出來。七點鐘，火車喘息著向臺兒溝滑過來。姑娘們心跳著涌上前去，像看電影一樣，挨著窗口觀望。只有香雪躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵?？椿疖嚕茉谧钋斑?，火車來了，她卻縮到最后去了。她有點害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草?！跋阊?，過來呀，看！”鳳嬌拉過香雪向一個婦女頭上指，她指的是那個婦女頭上別著的那一排金圈圈?！霸趺次铱床灰?？”香雪微微瞇著眼睛?！熬褪强坷镞吥莻€，那個大圓臉?？?，還有手表哪，比指甲蓋還小哩！”鳳嬌又有了新發(fā)現(xiàn)。香雪不言不語地點著頭，她終于看見了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手表。但她也很快就發(fā)現(xiàn)了別的。“皮書包！”她指著行李架上一只普通的棕色人造革學(xué)生書包。就是那種連小城市都隨處可見的學(xué)生書包。盡管姑娘們對香雪的發(fā)現(xiàn)總是不感興趣，但她們還是圍了上來。開車了，綠色的車門就在姑娘門面前沉重地合上了。列車一頭扎進(jìn)黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的震顫。一切又恢復(fù)了寂靜，靜得叫人惆悵。姑娘們走回家去，路上還要為一點小事爭論不休……不管在路上吵得怎樣厲害，分手時大家還是十分友好的。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！日久天長，這五彩繽紛的一分鐘，竟變得更加五彩繽紛起來，就在這個一分鐘里，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣。她們踮著腳尖，雙臂伸得直直的，把整筐的雞蛋、紅棗舉上窗口，換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及屬于姑娘們自己的發(fā)卡、香皂。有時，有人還會冒著回家挨罵的風(fēng)險，換回花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍襪。香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。旅客們愛買她的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。你不忍心跟這樣的小姑娘耍滑頭，在她面前，再愛計較的人也會變得慷慨大度。有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”（那是她偶然在同桌的一本書上看到的）。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關(guān)的鉛筆盒，還問到它的價錢。誰知沒等人家回話，車已經(jīng)開動了。她追著它跑了好遠(yuǎn)，當(dāng)秋風(fēng)和車輪的呼嘯一同在她耳邊鳴響時，她才停下腳步意識到，自己的行為是多么可笑啊。香雪是學(xué)生，是臺兒溝唯一考上初中的人。臺兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。盡管不愛說話是她的天性，但和臺兒溝的姐妹們總是有話可說的。公社中學(xué)可就沒那么多姐妹了，雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識到，她是小地方的，窮地方來的。她們故意一遍又一遍地問她：“你們那兒一天吃幾頓飯？”“你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們又問?！澳遣皇菃帷！毕阊┲钢缸澜恰Ｆ鋵?，她們早知道桌角那只小木盒就是香雪的鉛筆盒，但她們還是做出吃驚的樣子。每到這時，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。這是一只可以自動合上的鉛筆盒，很久以后，香雪才知道它所以能自動合上，是因為鉛筆盒里包藏著一塊不大不小的吸鐵石。香雪的小木盒呢，盡管那是當(dāng)木匠的父親為她考上中學(xué)特意制作的，它在臺兒溝還是獨一無二的呢?？稍谶@兒，和同桌的鉛筆盒一比，為什么顯得那樣笨拙、陳舊？它在一陣噠噠聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。香雪的心再也不能平靜了。她第一次意識到這是不光彩的，因為貧窮，同學(xué)才敢一遍又一遍地盤問她。深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來越早。但香雪和她的姐妹們對于七點鐘的火車，是照等不誤的。（選自鐵凝《哦，香雪》，1982年第5期《青年文學(xué)》，有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說中刻畫了兩群女孩子形象，一類是臺兒溝村中的女孩子，一類是公社中學(xué)里故意追問香雪的初中女生，在鑒賞中讀者會發(fā)現(xiàn)那些女學(xué)生是看不起香雪的。B．小說對人物的塑造既有形象生動的動作描寫、語言描寫，還有精準(zhǔn)的細(xì)節(jié)刻畫、心理描寫，手法靈活，人物鮮活。C．小說在情節(jié)發(fā)展中沒有自然環(huán)境描寫，只借助了社會環(huán)境描寫，突出了人物形象，再現(xiàn)了農(nóng)村的生活狀況。D．當(dāng)木匠的父親特意給香雪制作的小木盒，在臺兒溝是獨一無二，在小木盒上足以見得深深的父愛。2．臺兒溝是香雪的生活之地，請結(jié)合文本談?wù)勥@一社會環(huán)境有哪些特點。3．有人評價說，香雪的目光實在是“風(fēng)毛麟角”：香雪眼神與臺兒溝外的人不同，香雪關(guān)注的事物與臺兒溝內(nèi)的姑娘也不一樣，試結(jié)合文本分析其中原因?！敬鸢浮?．C2．臺兒溝是個窮鄉(xiāng)僻壤（只有這個總說——給3分；有下面分說內(nèi)容，此總說可以不作要求）：封閉：不通火車，這個地方還難以讓外人知道；貧窮：農(nóng)村人，整天與黃土地打交道；落后：這里的孩子上學(xué)難，香雪是這里唯一上了初中的孩子。人們見識少：這里的姑娘們在火車?？康囊环昼姇r間內(nèi)，看到了未曾見過的生活用品。民風(fēng)淳樸：姑娘們不管路上吵的怎樣厲害，分手時大家還是十分友好。向往新事物：關(guān)注火車上的人和物。3．（1）香雪的目光“潔如水晶”。因為香雪是一個清純、樸實的山村少女。（2）香雪關(guān)注的事物是書包、鉛筆盒。因為她對于知識充滿渴求，同時希望能維護(hù)自己的尊嚴(yán)。（3）展示了山村少女美好的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了新一代年輕人對于現(xiàn)代文明的熱切呼喚。【解析】1．C項，“在情節(jié)發(fā)展中沒有自然環(huán)境描寫”理解錯誤，“列車一頭扎進(jìn)黑暗，”以及小說結(jié)尾“深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來越早”等描寫都是自然環(huán)境描寫，故排除；故選C。2．“如果不是有人發(fā)明了火車……你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村?！薄啊疖囋谶@里停留一分鐘。”“這短暫的一分鐘，攪亂了臺兒溝以往的寧靜”等，說明臺兒溝很久以來不通火車，外人很少知道，封閉的特點；姑娘們?nèi)タ椿疖嚂r“她們洗凈……黃土、風(fēng)塵……穿出最好的衣裳……換上過年時才穿的新鞋……”說明他們是農(nóng)村人，整天跟黃土打交道，“……‘皮書包！’她指著行李架上一只普通的棕色人造革學(xué)生書包……”以及“……打聽能自動開關(guān)的鉛筆盒，還問到它的價錢?！薄八齻儭瓝Q回臺兒溝少見的掛面、火柴……”等內(nèi)容都說明臺兒溝這個地方非常貧窮；“香雪是學(xué)生，是臺兒溝唯一考上初中的人。臺兒溝沒有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社?！边@里的孩子基本沒讀過初中，表明了臺兒溝的落后；這里的姑娘們每天都看火車，看他們未曾見過的一些再平常不過的生活用品，也說明了臺兒溝的人們見識少；而他們每天都關(guān)注火車，關(guān)注火車上的人和物，也說明臺兒溝的人們對新事物的向往之情；“姑娘……為一點小事爭論不休……分手時大家還是十分友好的……”說明這里的民風(fēng)淳樸；考生分條整理即可。3．“旅客們愛買她的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得慷慨大度。”表明香雪作為一個清純、樸實的山村少女，目光沒有任何的世俗雜念；“……‘皮書包！’……”“打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫‘配樂詩朗誦’……”等內(nèi)容，寫在姑娘們關(guān)注火車?yán)锏娜撕臀飼r，香雪的目光關(guān)注的是與學(xué)習(xí)有關(guān)的物和事，表明香雪對知識充滿渴望，“……打聽能自動開關(guān)的鉛筆盒……”香雪關(guān)注鉛筆盒，結(jié)合后文“……你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？……她第一次意識到這是不光彩的……”，說明香雪的目光除表現(xiàn)對知識的渴望之外，還希望維護(hù)自己內(nèi)心的尊嚴(yán)；透過香雪的目光，充分展現(xiàn)了山村少女淳樸的內(nèi)心世界，他們關(guān)注山外的人和物，火車的到來只是一個契機(jī)，說明以香雪為代表的新一代山村年輕人對山外現(xiàn)代文明的向往和追求?？忌謼l整理即可。二、閱讀下面的文字，完成4-6題。一盤紅梨劉笑偉大學(xué)畢業(yè)，我來到一個公社當(dāng)秘書。公社位于冀東山區(qū)，名字很好聽，叫梨樹公社。我從縣城坐上公社供銷社來拉貨的馬車，穿山越嶺約摸四個小時的工夫，才到達(dá)目的地。一路上，我覺得一切都那么新奇——天空是湛藍(lán)的，溪水是清澈的，山巒是蒼翠的，間或有炊煙在山窩間裊裊升起。到了工作地點，已是晌午。當(dāng)天，公社干部大多數(shù)去村里蹲點抓工作了，書記專門交代和我分在一個宿舍的小王老師留下來安頓我。公社機(jī)關(guān)所在地曾是一個地主家的院落，最里邊的一間，就是我們的宿舍。小王老師熱情地接過我手里的行李，朗聲說:“歡迎大學(xué)生來到我們公社!”我一進(jìn)門，看到一個土炕，炕上擺