新教材統(tǒng)編版高中語文古代詩歌閱讀講與練 21 強化訓練（學生版）

評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度：強化訓練1．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)江南春懷李白青春幾何時？黃鳥鳴不歇。天涯失鄉(xiāng)路，江外老華發(fā)。心飛秦塞云，影滯楚關(guān)月。身世殊爛漫，田園久蕪沒。歲晏何所從？長歌謝金闕。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．前兩句寫黃鳥不停啼叫，讓詩人感到時光流逝，不禁感慨：美好的春日還能停留多久呢？B．“天涯”“江外”言漂泊之遠，“華發(fā)”言年齡之大，從時空兩方面寫出了詩人的處境。C．“心飛”句表現(xiàn)理想的高遠，“影滯”句描繪現(xiàn)狀的困窘，虛實結(jié)合，拓展了藝術(shù)空間。D．七、八兩句寫自己一生追求真率自然，而田園久已荒蕪，“爛漫”與“蕪沒”對比強烈?！?2)詩歌最后兩句有何含意？請簡要分析。(6分)2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)春日懷秦髯李彭山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明?；ㄈ缃庹Z迎人笑①，草不知名隨意生。晚節(jié)漸于春事懶②，病軀卻怕酒壺傾。睡余苦憶舊交友，應(yīng)在日邊聽流鶯。注①王仁裕在《開元天寶遺事》一書中有“爭如我解花語”句。②杜甫詩《遣悶戲呈路十九曹長》，“晚節(jié)漸于詩律細，誰家數(shù)去酒杯寬”。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．首聯(lián)寫時值清明，雨后放晴。既寫出春天氣候的倏忽多變，又寫出了盎然春意。B．頷聯(lián)上承首聯(lián)，具體描繪花之爛漫，草之生機，帶來濃郁的春天氣息。C．尾聯(lián)寫詩人思念友人，回憶起與友人日邊聽流鶯的日子，暗扣詩題。D．詩人精于用典，且善于變化，創(chuàng)造出新的意境，使詩歌語言寓警奇于平淡?！?2)結(jié)合全詩分析作者表達了哪些思想感情。(6分)3．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)巨魚縱大壑①錢起巨魚縱大壑，遂性似乘時。奮躍風生鬣，騰凌浪鼓鰭。龍攄②回地軸，鯤化想天池。方快吞舟意，尤殊在藻嬉。傾危嗟幕燕③，隱晦誚泥龜④。喻士逢明主，才猷得所施。注①本詩是錢起為應(yīng)試而作。②龍攄：指龍飛騰上天。③幕燕：筑巢在帷幕上的燕子，比喻處境極安全。④泥龜：出自《莊子》，“吾將曳尾于涂中”。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．巨魚遨游于大壑與天空，其勢如同飛騰的龍，又像莊子《逍遙游》中的鯤鵬。B．巨魚不被理解，暫且偷安的燕子嗟嘆它的危險，曳尾泥涂的龜譏諷它的不遇。C．詩歌極盡想象，夸張之能事以營造宏大雄渾的意境，表現(xiàn)出剛健豪邁的詩風。D．最后兩句點明巨魚騰躍蘊含的意義，“逢明主”與前面的“乘時”遙相呼應(yīng)?！?2)全詩描繪了巨魚怎樣的形象？寄托了詩人怎樣的思想情感？(6分)4．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)題壁上韋偃畫馬歌杜甫韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。戲拈禿筆掃驊騮①，欻見②麒麟出東壁。一匹龁草一匹嘶，坐看千里當霜蹄。時危安得真致此，與人同生亦同死。注①驊騮：赤色的好馬。②欻(xū)見：忽見。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．詩開頭兩句交代了韋偃作畫的原因，“憐君”二字表現(xiàn)了詩人對朋友遭際的深切同情。B．詩人先總體評價韋偃“畫無敵”，然后通過用筆和作畫過程表現(xiàn)他畫技的高超．C．三、四兩句“掃”和“出”用得十分貼切，形象地表現(xiàn)出畫家揮毫作畫、下筆有神的情態(tài)。D．五、六兩句寫畫中一匹馬低頭吃草，而另一匹馬卻昂首長嘶，透露出進取的渴望?！?2)詩的最后兩句有何含義？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。(6分)5．閱讀下面這首明詩，完成(1)～(2)題。(9分)喜雨(南贛作)王陽明吹角峰頭曉散軍，橫空萬騎下氤氳。前族已賀洗兵雨，飛鳥猶驚卷陣云。南畝漸欣農(nóng)事動，東山休共凱歌聞。正思鋒鏑堪揮淚，一戰(zhàn)功成未足云。注作者王陽明曾任南贛巡撫，當時山賊肆虐，他在南贛崇義縣打敗以謝志山為首的起義軍，勒石紀功。這首詩寫的是戰(zhàn)勝以后，在返回路上遇雨的情景。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．一、二句用角聲、霧氣氤氳烘托戰(zhàn)場上激戰(zhàn)之后的情形，不打仗場面，卻可感受到戰(zhàn)場的氣氛。“橫空”二字體現(xiàn)了軍隊的氣勢。B．作者用“飛鳥猶驚”的夸張手法暗示打仗的激烈，用雨襯托打仗的緊張心情。C．五、六句展現(xiàn)出詩人打仗后還關(guān)心農(nóng)事的細心，鮮明地展現(xiàn)一個關(guān)心民生的官員形象，同時與開篇的橫空豪情相互映襯。D．末二句展現(xiàn)出作者的襟懷與氣度，打勝仗后一切云淡風輕。這跟“回首射雕處，千里暮云平”有相似的神韻?！?2)詩歌的題目是“喜雨”，你認為“喜”在哪里？(6分)6．閱讀下面這兩首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)初入淮河四絕句①(選二)楊萬里其一船離洪澤岸頭沙，人到淮河意不佳。何必桑乾②方是遠，中流③以北即天涯。其四中原父老莫空談，逢著王人④訴不堪。卻是歸鴻不能語，一年一度到江南。注①淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬千，作詩以抒懷。②桑乾：永定河上游。桑乾河流域已淪入金人之手。③中流：淮河的中流線，為宋、金的分界線。④王人：皇帝的使者。(1)下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．其一中，“天涯”原意為在天的邊緣處，這里是指宋、金以淮河為界的邊境線。B．其四中，寫中原父老面對面地向南使滔滔不絕地訴說不堪忍受金朝壓迫的痛苦。C．其四中，以鴻雁和中原父老作強烈對比，從側(cè)面?zhèn)鬟_出作者對中原父老的同情。D．兩首詩中，其一側(cè)重于詩人主觀感情的抒寫，其四則為中原父老代言，主題鮮明。★(2)請結(jié)合兩首詩，簡析“意不佳”的原因。(6分)7．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)題竹石牧牛(并引①)黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時②增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)。戲詠。野次③小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注①此詩作于北宋后期黨爭之時。②伯時：指李公麟。善繪人物與馬，兼工山水。③野次：野外。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．這首題畫詩寫景抒情，不加修飾，卻涉筆成趣，余味雋永。B．石、竹、牧童和牛，是蘇軾這幅畫的主要元素，個個意態(tài)如見。C．本詩前半寫畫，富有田園氣息；后半寫意，表達愛石愛竹之情。D．后四句由看畫生發(fā)感想，采用遞進方式表情達意，情意殷切。★(2)引言中的“戲詠”，該如何理解？請結(jié)合全詩簡析。(6分)8．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)喜觀①即到復(fù)題短篇二首(其一)杜甫巫峽千山暗，終南萬里春。病中吾見弟，書到汝為人。意答兒童②問，來經(jīng)戰(zhàn)伐新③。泊船悲喜后，款款話歸秦④。注①觀：杜甫的弟弟，杜觀。②兒童：詩人的兒子宗文、宗武。③來經(jīng)戰(zhàn)伐新：這既是書中的內(nèi)容，也是詩人向孩子們講述的內(nèi)容。《社詩鏡銓》引盧德水注云，“是年郭子儀討周智光。命大將渾瑊、李懷光軍渭上，所調(diào)‘來經(jīng)戰(zhàn)伐新’也”。④秦：代指家多。(1)下列對本詩的理解，不正確的一項是()(3分)A．首聯(lián)渲染環(huán)境，三峽一帶，兩岸連山，層巒疊嶂，遮天蔽日。B．頷聯(lián)直書實事，作者雖在病中，但因與弟弟相見，精神立馬振奮。C．尾聯(lián)“泊船”“歸秦”分別與首聯(lián)“巫峽”“終南”相呼應(yīng)。D．本詩格律精絕，情感真摯、深沉，體現(xiàn)了杜甫詩歌的特點?！?2)有人說此詩表達了詩人悲喜交加的情感。請結(jié)合全詩簡要分析詩人是如何體現(xiàn)這種情感的。(6分)9．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)詠史劉禹錫驃騎①非無勢，少卿②終不去。世道劇頹波③，我心如砥柱。賈生明王道，衛(wèi)綰工車戲。同遇漢文時，何人居貴位。注①驃騎：古代將軍的名號，這里指漢代驃騎將軍霍去病。②少卿：任安，字少卿，曾任大將軍衛(wèi)青的屬官。據(jù)《史記》載：大將軍衛(wèi)青日退，而驃騎日益貴，舉大將軍故人門下多去事驃騎，輒得官爵，唯任安不肯。③頹波：大河決堤時從堤口奔瀉而下的洪流。用作喻世事變化。(1)下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A．這首詩將人生感慨不著痕跡地寄寓于筆墨之間，用意含蓄而隱微，情感深沉厚重。B．首聯(lián)采用對舉方法來敘事。上句稱霍去病的官職，下句稱任安的字，充滿敬重之意。C．第三、四句運用白描的手法，娓娓道來，既贊揚了任安，又表明了心志，感情強烈。D．“同遇漢文時，何人居貴位”流露出作者對朝廷用人制度的不滿與懷才不遇的感嘆?！?2)縱觀全詩，分析作者抒發(fā)了怎樣的思想情感。(6分)10、閱讀下面這首宋詩，完成題目。黃鶴樓陸游手把仙人綠玉枝，吾行忽及早秋期。蒼龍闕角歸何晚，黃鶴樓中醉不知。江漢交流波渺渺，晉唐遺跡草離離。平生最喜聽長笛，聚石穿云何處吹?！咀⑨尅竣俳B興二十三年（公元1153年），陸游（1125年-1210年）到京都臨安參加科考，名列第一．卻因此得罪秦檜。后被秦檜除名，直到秦松死后，才被重用，在朝廷擔任樞密院編修官。淳熙五年（公元1178年），陸游奉回京又經(jīng)過武昌，寫下此詩。②綠玉枝：即綠玉杖，傳說中仙人用綠玉杖。③蒼龍：東方七宿的總稱，此指東方。④李白晚年曾游黃鶴樓，寫下《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》：“--為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花?！保?）下列對這首詩的賞析，不正確的一-項是（3分）A．首句“手把仙人綠玉枝”化用了李白的詩句“手持綠玉杖，朝別黃鶴樓”，交代其行蹤。B．“吾行忽及早秋期"既指這次游覽忽然趕上了早秋時節(jié)，又暗指此時作者已開始進人晚年。C．額聯(lián)寫作者人蜀九年后才東歸，因為在黃鶴樓中醉酒而延誤了人朝補官缺而自責。D．頸聯(lián)撫今追昔，點明了見證歷史的黃鶴樓，如今卻一片衰頗景象。（2）有人對尾聯(lián)甚為稱道，請從情感與主題方面進行賞析。（6分）11、閱讀下面這首唐詩，完成題目。竹【唐】鄭谷宜煙宜雨又宜風，拂水藏村復(fù)間松。移得蕭騷從遠寺，洗來疏凈見前峰。侵階蘚拆春芽迸，繞徑莎微夏蔭濃。無賴杏花多意緒，數(shù)枝穿翠好相容。題畫【清】鄭燮一陣狂風倒卷來，竹枝翻回向天開。掃云掃霧真吾事，豈屑區(qū)區(qū)掃地埃。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．《竹》詩首聯(lián)勾勒竹子近水、蔭蔽村舍、松竹間雜且煙雨迷蒙等特點。B．《題畫》詩首句傳神地寫出畫中竹子似被大風吹卷而枝葉向上的姿態(tài)。C．《竹》詩通篇不著一“竹”字，而又處處緊扣“竹”的特點寫竹詠竹。D．《題畫》詩三個“掃”形成對比，表現(xiàn)了作者輕視普通勞動者的態(tài)度。（2）簡要概括這兩首詩所表達的情感的異同。（6分）12、閱讀下面這首宋詞，完成題目。賀新郎·酬辛幼安再用韻見寄〔南宋〕陳亮離亂從頭說。愛吾民、金繒不愛，蔓藤累葛。壯氣盡消人脆好，冠蓋陰山觀雪。虧殺①我、一星星發(fā)。涕出女吳②成倒轉(zhuǎn)，問魯為齊弱何年月？丘也幸，由之瑟。斬新?lián)Q出旗麾別。把當時、一椿大義③，拆開收合。據(jù)地一呼吾往矣，萬里搖肢動骨。這話霸、又成癡絕④。天地洪爐誰扇鞲，算於中、安得長堅鐵？淝水破，關(guān)東裂?！咀ⅰ竣偬潥ⅲ汗钾?。②涕出女吳：春秋時，齊本大國，因齊君畏懼吳國流著淚把女兒嫁到吳國。③一椿大義：指抗金這一正義事業(yè)。④癡絕：極端的癡心妄想。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）（3分）A．詞的上片回顧宋朝屈辱的歷史，諷刺了南宋統(tǒng)治者把納幣輸絹的屈辱說成是愛民不愛金繒的行徑。B．“冠蓋陰山觀雪”一句批判了南方豪門士族偏安一隅偷生享樂粉飾太平。C．“丘也幸，由之瑟”為過片，既以振作之態(tài)收束上片，又引出了下文設(shè)想中的救國行動的描述。D．本詞詞風和辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》詞風相似，豪放蒼涼沉郁。（2）夏承燾先生認為陳亮和辛棄疾酬唱的幾首《賀新郎》“最能見出他熱烈激越的感情”，詩人在詞中如何表達感情的，結(jié)合本詞簡要分析（6分）13、閱讀下面這首唐詩，完成題目。送梓州李使君王維萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁翻教授，不敢倚先賢?！咀ⅰ竣勹髦荩豪钍咕母叭沃兀葜卧诮袼拇ㄈ_縣。②文翁：漢景帝時的蜀郡太守，曾舉辦學校，教育人才，使蜀境大化。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．二、二聯(lián)連接緊湊，描繪了一幅富于立體感的山水畫，把讀者帶人一個清新、明快而又幽深、秀麗的境界。B．首聯(lián)互文見義，既有視覺形象，又有聽覺感受，讀米使人恍如置身其間，令人耳目應(yīng)接不暇，氣象闊大。C．聯(lián)描繪了深山夜雨及山間飛泉懸空而下的景象，遠遠地望去，遠處泉瀑就如同從樹梢上傾瀉下來似的。D．頸聯(lián)寫器中民情，“漢女”“植布”“巴人”“芋田”，緊扣蜀地特點，以及李使君要掌管的職事，非常貼切。（2）結(jié)合全詩，談?wù)勗姼枋窃鯓颖憩F(xiàn)作者豐富的情感的。（6分）14、閱讀下面這首唐詩，完成題目。(9分)送著作佐郎崔融等從梁王東征①陳子昂金天方肅殺，白露始專征。王師非樂戰(zhàn)，之子慎佳兵。海氣侵南部，邊風掃北平。莫賣盧龍塞②，歸邀麟閣名③?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔?96年，契丹人發(fā)動叛亂，唐王朝出兵征討。②盧龍塞：當時北平郡的邊境要塞。三國時，曹操北征烏桓，田疇獻策自盧龍口進軍，果獲大勝，論功行賞時，田疇拒不接受，說：“豈可賣盧龍塞以易賞哉！”③麟閣：麒麟閣。漢宣帝時曾供奉霍光等十一名功臣的畫像在此閣中，以表彰他們的功績。（1）下列對這首詩的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.首聯(lián)點明出征送別的時間，“肅殺”“白露”渲染出送別時的氣氛，烘托出朝廷軍隊東征陣容的莊重嚴肅。B.頷聯(lián)表明此次出征定是一場苦戰(zhàn)，規(guī)諫將隨梁王出征的崔融，定要用好手中的佳兵。C.頸聯(lián)表現(xiàn)河北戰(zhàn)場的環(huán)境，“海氣”“邊風”都是帶殺氣的物象，“侵”“掃”寫出了軍隊征伐的氣勢。D.全詩寫景不事雕琢，詞句鏗鏘，剛健有力，撼動人心，一掃南北朝的“綺靡”詩風。（2）全詩寄寓著作者怎樣的情感？請結(jié)合詩句進行賞析。(6分)15、閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。(9分)秋興杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖猗诳故琚酃γ?，劉向④傳經(jīng)心事違。同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥?！咀ⅰ竣傩潘蓿涸偎?。這里有一天又一天的意思。②匡衡：西漢經(jīng)學家、大臣，元帝時位至丞相。多次上疏陳述自己對朝廷政策的意見。③抗疏：上疏直言。杜甫任左拾遺時，曾上疏言事，論救房琯。④劉向：漢朝經(jīng)學家。宣帝時任諫大夫，曾因反對宦官而下獄，免為庶人。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A.本詩寫于秋天，身處秋風蕭瑟之時，詩人不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰《秋興》。B.首聯(lián)寫城里千家萬戶都靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，江樓坐擁在青翠的山峰中。C.頷聯(lián)寫漁人連續(xù)在船上過夜，此時正泛著小舟在江中漂流，燕子依然展翅飛來飛去。D.全詩既有動景，又有靜景，詩人以動襯靜，對靜景的描寫看似寧靜卻并不寧靜。（2）本詩由眼前秋景而生感，試結(jié)合詩句分析詩人生發(fā)出哪些感觸。(6分)15、閱讀下面一首宋詩，完成題目。(9分)午枕王安石百年春夢去悠悠，不復(fù)吹簫向