部編2024版歷史七年級上冊第三單元《第9課 秦統(tǒng)一中國》教案

部編2024版歷史七年級上冊第三單元《第9課秦統(tǒng)一中國》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解秦統(tǒng)一中國的背景、過程和意義。2.掌握秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面。3.理解中央集權(quán)制度的內(nèi)容和影響。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過閱讀教材、分析史料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力。2.運(yùn)用圖表、地圖等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建時空觀念，理解歷史事件之間的聯(lián)系。3.通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.認(rèn)識到秦統(tǒng)一中國是歷史發(fā)展的必然趨勢，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國家認(rèn)同感。2.體會秦始皇鞏固統(tǒng)一措施的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和改革精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.秦統(tǒng)一中國的過程和意義。2.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解中央集權(quán)制度的內(nèi)容和影響。2.正確評價秦始皇的歷史功績。三、教學(xué)方法講授法、討論法、史料分析法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師講述：“在春秋戰(zhàn)國時期，諸侯割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，人民渴望統(tǒng)一。最終，秦國順應(yīng)歷史潮流，完成了統(tǒng)一大業(yè)。那么，秦國是如何統(tǒng)一中國的？秦始皇又采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)一呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《秦統(tǒng)一中國》。”（二）新課講授1.秦統(tǒng)一中國的背景（1）春秋戰(zhàn)國時期的社會動蕩①教師講解春秋戰(zhàn)國時期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化狀況。政治上，諸侯爭霸，周王室衰微；經(jīng)濟(jì)上，鐵制農(nóng)具和牛耕的推廣，封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文化上，百家爭鳴，思想文化繁榮。②分析春秋戰(zhàn)國時期社會動蕩的原因，如分封制的瓦解、井田制的破壞等。（2）秦國的崛起①介紹秦國的歷史發(fā)展，秦國通過商鞅變法，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵，逐漸成為戰(zhàn)國七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國家。②分析商鞅變法對秦國崛起的重要作用，如廢除舊制度、建立新制度、獎勵耕織和軍功等，使秦國的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力大增。③講述秦國在秦孝公之后的歷代君主的擴(kuò)張政策，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。2.秦統(tǒng)一中國的過程（1）秦滅六國①教師按照時間順序，講述秦國先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國的過程?？梢越Y(jié)合地圖，展示秦國的軍事進(jìn)攻路線和各國滅亡的時間。②分析秦國能夠統(tǒng)一六國的原因，如秦國的綜合國力強(qiáng)大、秦始皇的雄才大略、正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。③組織學(xué)生討論秦統(tǒng)一六國的歷史意義，學(xué)生討論后，教師總結(jié)：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。（2）拓展疆域①教師介紹秦朝統(tǒng)一后的疆域范圍，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達(dá)南海。②講述秦始皇為鞏固邊疆，采取的一系列措施，如北擊匈奴，修筑長城；南征百越，開鑿靈渠等。③展示秦朝疆域圖，讓學(xué)生直觀地感受秦朝疆域的遼闊，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。3.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施（1）政治方面①建立中央集權(quán)制度a.皇帝制度教師講解皇帝制度的內(nèi)容，秦始皇自稱“始皇帝”，擁有至高無上的權(quán)威，總攬全國的一切軍政大權(quán)。b.中央官制介紹秦朝中央設(shè)立的三公九卿制，三公即丞相、太尉、御史大夫，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)；九卿則分管國家和皇家的各種事務(wù)。講解三公九卿制的職責(zé)和權(quán)力分工，以及這種制度對加強(qiáng)中央集權(quán)的作用。c.地方行政制度推行郡縣制，在全國范圍內(nèi)設(shè)立郡、縣兩級行政機(jī)構(gòu)，郡縣長官都由朝廷直接任免。教師講解郡縣制與分封制的區(qū)別，以及郡縣制的優(yōu)點(diǎn)，如加強(qiáng)了中央對地方的控制，有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。②加強(qiáng)中央集權(quán)的其他措施a.統(tǒng)一車軌和文字秦始皇下令統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，并規(guī)定以小篆作為標(biāo)準(zhǔn)文字，后來又推行隸書。教師展示小篆和隸書的圖片，讓學(xué)生欣賞文字的演變，理解統(tǒng)一文字對文化交流和國家統(tǒng)一的重要意義。b.統(tǒng)一貨幣和度量衡講解秦朝統(tǒng)一貨幣（圓形方孔半兩錢）和度量衡的原因和意義。統(tǒng)一貨幣和度量衡有利于國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和貿(mào)易的往來，促進(jìn)了各地之間的經(jīng)濟(jì)交流。c.修筑馳道和直道介紹秦始皇修筑馳道和直道的目的和作用。馳道和直道的修建加強(qiáng)了全國各地的交通聯(lián)系，便于皇帝對地方的控制和管理。（2）經(jīng)濟(jì)方面①重農(nóng)抑商政策教師講解秦朝實(shí)行重農(nóng)抑商政策的原因和表現(xiàn)。秦朝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，鼓勵農(nóng)民開墾荒地，規(guī)定土地歸私人所有，并征收賦稅。同時，對商業(yè)活動進(jìn)行限制，貶低商人的社會地位。②發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)介紹秦朝在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面采取的措施，如修建水利工程、推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)等。水利工程的修建，如都江堰的進(jìn)一步修繕和鄭國渠的維護(hù)，為農(nóng)業(yè)灌溉提供了保障，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的豐收。（3）文化方面①統(tǒng)一思想秦始皇為了加強(qiáng)思想控制，實(shí)行“焚書坑儒”。教師講解“焚書坑儒”的背景、過程和影響?！胺贂尤濉彪m然在一定程度上加強(qiáng)了思想統(tǒng)一，但也摧殘了文化，鉗制了思想，對中國古代文化的發(fā)展造成了嚴(yán)重的破壞。②興辦教育秦朝設(shè)立了一些官學(xué)，培養(yǎng)政府官員和文化人才。教師介紹秦朝官學(xué)的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，以及官學(xué)對傳播文化知識和培養(yǎng)人才的作用。（4）軍事方面①北擊匈奴，修筑長城教師講述秦朝北擊匈奴的原因和經(jīng)過。秦始皇派蒙恬率領(lǐng)大軍北擊匈奴，收復(fù)河套地區(qū)。為了抵御匈奴的入侵，秦始皇下令修筑長城，將秦、趙、燕三國的舊長城連接起來，形成了西起臨洮、東至遼東的萬里長城。展示長城的圖片，讓學(xué)生感受長城的雄偉壯觀，理解長城的軍事防御作用。②南征百越，開鑿靈渠介紹秦朝南征百越的情況，秦始皇派軍隊(duì)征服了南方的百越地區(qū)，設(shè)置了桂林、南海、象郡等郡。為了運(yùn)輸軍糧和物資，秦始皇下令開鑿靈渠，溝通了長江水系和珠江水系。教師講解靈渠的工程結(jié)構(gòu)和歷史意義，靈渠的開通加強(qiáng)了南北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，鞏固了秦朝的統(tǒng)一。4.中央集權(quán)制度的內(nèi)容和影響（1）中央集權(quán)制度的內(nèi)容①教師再次詳細(xì)講解中央集權(quán)制度的內(nèi)容，包括皇帝制度、中央官制和地方行政制度。強(qiáng)調(diào)皇帝是國家的最高統(tǒng)治者，中央政府通過三公九卿制管理國家事務(wù)，地方實(shí)行郡縣制，郡縣長官由皇帝直接任免。②組織學(xué)生繪制中央集權(quán)制度的結(jié)構(gòu)示意圖，幫助學(xué)生更好地理解其權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。（2）中央集權(quán)制度的影響①對秦朝的影響教師引導(dǎo)學(xué)生分析中央集權(quán)制度對秦朝的積極影響，如加強(qiáng)了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，提高了行政效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展等。同時，也指出中央集權(quán)制度的弊端，如皇帝的專制統(tǒng)治容易導(dǎo)致暴政，激化社會矛盾。②對后世的影響組織學(xué)生討論中央集權(quán)制度對后世中國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。學(xué)生討論后，教師總結(jié)：中央集權(quán)制度奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用，并不斷加強(qiáng)和完善。它對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響，如統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展、文化的傳承和交流等。5.對秦始皇的評價（1）秦始皇的歷史功績①教師引導(dǎo)學(xué)生回顧秦始皇統(tǒng)一中國和鞏固統(tǒng)一的措施，總結(jié)秦始皇的歷史功績。秦始皇統(tǒng)一中國，結(jié)束了長期的戰(zhàn)亂局面，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家；他采取的一系列鞏固統(tǒng)一的措施，如建立中央集權(quán)制度、統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。②組織學(xué)生討論秦始皇的歷史功績對中國古代文明發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和國家認(rèn)同感。（2）秦始皇的暴政①教師講解秦始皇統(tǒng)治時期的暴政表現(xiàn)，如繁重的賦稅、徭役和兵役，殘酷的刑罰，以及“焚書坑儒”等。②分析秦始皇暴政對秦朝社會和人民造成的危害，以及它與秦朝滅亡的關(guān)系。③組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如何正確評價秦始皇。學(xué)生討論后，教師總結(jié)：秦始皇是中國歷史上一位具有重要影響的人物，他既有偉大的歷史功績，又有嚴(yán)重的暴政。我們應(yīng)該全面、客觀地評價秦始皇，既要肯定他的歷史貢獻(xiàn)，也要認(rèn)識到他的錯誤和不足。（三）課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括秦統(tǒng)一中國的背景、過程、意義，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，中央集權(quán)制度的內(nèi)容和影響，以及對秦始皇的評價。強(qiáng)調(diào)秦統(tǒng)一中國是中國歷史發(fā)展的重要里程碑，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（四）課堂練習(xí)1.選擇題（1）秦統(tǒng)一中國的時間是（）A.公元前230年B.公元前221年C.公元前207年D.公元前202年（2）秦朝中央政府中掌管軍事的官職是（）A.丞相B.太尉C.御史大夫D.郡守（3）秦始皇統(tǒng)一文字后，全國通用的文字是（）A.甲骨文B.金文C.小篆D.隸書2.材料分析題閱讀下列材料：“分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。更名民曰‘黔首’。大酺。收天下兵，聚之咸陽，銷以為鐘鐻，金人十二，重各千石，置廷宮中。一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字?！薄妒酚?秦始皇本紀(jì)》請回答：（1）材料中反映了秦始皇采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施？（2）這些措施對秦朝的統(tǒng)治和中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？（五）課后作業(yè)1.讓學(xué)生收集有關(guān)秦始皇的歷史故事或傳說，下節(jié)課進(jìn)行分享。2.寫一篇短文，談?wù)勀銓η亟y(tǒng)一中國的認(rèn)識。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對秦統(tǒng)一中國的歷史有了較為全面和深入的了解。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的背景、過程和影響，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維能力。同時，通過對秦始皇的評價，讓學(xué)生學(xué)會