《第8課 登高》教學設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

PAGEPAGE1登高【教學目標】1.吟誦詩歌，體味詩歌的韻律。2.分析詩歌，抓住“悲”這個基調(diào)，分析詩人的思想感情。3.通過與李白的作品《蜀道難》的比較，理解李杜詩風的區(qū)別?！窘虒W重難點】李杜詩風的對比，理解杜詩的沉郁頓挫?！菊n時】1課時【教學情況說明】《登高》是杜甫詩歌三首中的第三首。這三首詩都是杜甫的后期作品，寫于他寄寓夔州時期。學習《登高》之前，已經(jīng)學習了前面兩首，對于杜甫的基本常識、律詩的基本規(guī)律、詩歌的創(chuàng)作背景已經(jīng)有了介紹。導語：焰火之所以美麗，因為那是多樣的粉末交匯在一起，燃燒、困頓，而終于爆發(fā)于一剎那；詩歌之所以絢爛，因為那是詩人的萬千心事糾結(jié)于眉、郁結(jié)于心，而終于脫口而出于一瞬間。由暗火而郁結(jié)，由郁結(jié)而困頓，由困頓而渴望解脫，由渴望解脫而終于爆發(fā)，這樣的流露往往最是真切動人。今天我們要學習的就是這樣一首詩——《登高》。第一個環(huán)節(jié)：熟讀吟誦。（5分鐘）由學生默讀，給學生思考的時間。（3分鐘）找兩名學生讀，把握感情基調(diào)。（2分鐘）第二個環(huán)節(jié)：虛心涵泳。（15分鐘）【問題1】我們已經(jīng)可以把握詩人的基本的情感基調(diào)是“悲”了。三讀詩歌，逐聯(lián)分析，來看看杜甫“悲”什么，為什么“悲”，又是怎么表現(xiàn)“悲”的。（結(jié)合詩句中的字詞來理解。）首先，首、頷兩聯(lián)寫了什么？【參考答案】寫景。營造了昏暗悲涼的氛圍。（板書：寫景）首聯(lián)寫俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，仰觀云天秋風，俯察江水洲渚。繪形繪色，繪聲繪動，勾勒出了一幅嚴秋肅臨天下的生動圖畫，渲染了就將景物的特點。（板書：云天秋風、飛鳥猿鳴）頷聯(lián)寫遠望所見，無邊落葉到了秋天都要飄落，流不盡的長江滾滾東去無法止步，勾畫出了一幅更廣闊的長江秋景。（板書：江水落木）【進一步引導】在讀這兩聯(lián)的時候，同學們除了看到了詩人所描繪的登高所見之秋景。還有沒有讀到別的內(nèi)容？（古人寫景常為抒情，有一種表現(xiàn)手法叫情景交融。那么這里的景中能讀出怎樣的情呢？）【參考答案】首聯(lián)蕭索慘淡的畫面映照出詩人內(nèi)心的凄涼，哀猿的啼聲暗示著詩人的悲苦。頷聯(lián)所描繪的茫茫無邊際、蕭蕭而下的落葉，川流不息、滾滾而來的江水，從中可以感到是人浩茫而紛亂的思緒。葉落意味著一年將盡，容易產(chǎn)生時光易逝的感覺；而長江的不盡亙古如斯，以舒服啊自己壯志難酬的苦痛。在文學作品中，秋天、落葉、流水的意象往往代表生命的短暫和對于死亡的焦慮。【問題2】這兩聯(lián)用了什么樣的手法來寫“悲”？【參考答案】情景交融、寓情于景。（板書：情景交融）【問題3】頸、尾兩聯(lián)，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由寫景轉(zhuǎn)向了抒情。那詩人都抒發(fā)了什么情？【參考答案】抒情。（板書：抒情）頸聯(lián)寫悲什么。（分析八個層次）一重悲：作客這里有必要區(qū)分一下“做客”與“作客”的區(qū)別，“做客”是拜訪別人，自己當客人，是短時間到別的地方去；而“作客”，則是長久地寄居在別處，古代交通不便，長期寄居于別處，意味著與親人、朋友音訊隔絕，所以古代詩歌中從來就不缺乏包含羈旅鄉(xiāng)愁的詩作。二重悲：常作客古人客居他鄉(xiāng)不外游學、為官、漂泊這么一些原因，其中以“漂泊”最為凄涼，“常作客”意味著居無定所，背井離鄉(xiāng)，漂泊在外，一個“常”字，便讓羈旅鄉(xiāng)愁更增一層悲。三重悲：悲秋常作客自古以來，秋是一個容易引起人們悲情的季節(jié)，因為在秋天萬物蕭瑟，往往給人以凄涼之感。古人造字，心上之秋則為“愁”，心邊之秋則為“愀”，在極易引起人們傷感情緒的秋天作客他鄉(xiāng)，其悲傷程度可想而知。四重悲：萬里悲愁常作客萬里，言路途遙遠，在悲秋時節(jié)客居他鄉(xiāng)已屬悲哀，然而更悲哀的是，寄居之地離家鄉(xiāng)遙遙萬里，回鄉(xiāng)之路千難萬險，親人音訊隔絕，生死難知。一種莫大的悲情更是彌漫在一個廣袤的空間內(nèi)?！狙a充】頸聯(lián)上句寫長年漂泊之苦，補充背景介紹，解釋為什么“悲”。寫這首詩的時候，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但是藩鎮(zhèn)勢力乘隙而起，相互爭奪地盤，社會動亂，民不聊生。在這種形勢下，杜甫只能繼續(xù)漂泊。（板書：長年漂泊）五重悲：登臺身處悲涼之中，自然要思念親人。杜甫無法如太白那樣“但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)”，他有無法排遣的悲緒，于是只能登高遙寄。只要登臺，對親人朋友的思念之情就會一起涌上心頭，不由得不悲。六重悲：獨登臺古人登高，一般是三五成群，賞花品酒，即使那樣，也往往有悲情在觥籌之間頓起，更何況杜甫登臺時，只有孤孤單單一人，無人應(yīng)和，無人勸慰，舉目四望，只有“飄飄何所似，天地一沙鷗”的凄涼。七重悲：多病獨登臺獨登臺已屬凄涼，更何況杜甫登臺之時，絕非“會當凌絕頂，一覽眾山小”時的意氣風發(fā)，在百病纏身，痛苦不堪之時，獨自登臺，經(jīng)受這重重巨大的悲哀。悲情，便更多了一重。八重悲：百年多病獨登臺百年者，言時間綿延之久，可見杜甫這多病之身并非一朝一夕所成，當然更非一朝一夕所能去，杜甫是典型的“人生不滿百，常懷千歲憂”，憂國憂民憂社稷，他的這種悲哀源自對國家人民深沉的愛，深沉的憂，這種愛這種憂貫穿杜甫的一生，也正是這種憂，讓杜甫的心中，始終有一種巨大的悲情在其中，而百年又與上聯(lián)中的“萬里”相照應(yīng)，構(gòu)成了巨大的時空坐標，也讓這種悲情曠古而久遠，巨大而蒼涼?！狙a充】頸聯(lián)下句寫老病孤愁。許多因素造成了他的郁悶，有時代的苦難、家道的艱辛，有個人的多病，未酬的壯志，以及好友李白、高適、嚴武的相繼辭世。為了排遣郁悶，他抱病登臺，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。（板書：老病孤愁）尾聯(lián)點明時世艱難是潦倒不堪的根源。“艱難”既指自身命運，又指國運。國難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁更難排遣。寫盡了杜甫憂國傷時的情操。（板書：憂國傷時）【問題4】這兩聯(lián)用了什么樣的手法來寫“悲”？【參考答案】直抒胸臆（板書：直抒胸臆）【總結(jié)】縱然詩人胸中愁思不斷，但是從詩人的悲里，我們?nèi)阅茏x出一顆窮困潦倒卻始終裝著家國天下，為生不成名心已老而焦灼的心。（板書：心）第三個環(huán)節(jié)：李杜詩風比較。（25分鐘）【問題】之前我們已經(jīng)分析過了杜甫在《登高》中所表達的“悲”。下面我們回顧一下之前學習過的李白的作品《蜀道難》，與這首詩進行對比，來體味一下站在唐詩成就頂點的兩位詩人不同的創(chuàng)作個性。給大家兩分鐘的時間快速的回顧一下《蜀道難》，然后談一談與《登高》相對比，你發(fā)現(xiàn)了哪些不同點？（可以結(jié)合具體的詩句來談）【參考答案一】感情：豪放飄逸與含蓄蘊藉。李白的《蜀道難》開篇伊始，作者就以“噫吁賊！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天”的強烈詠嘆，奔騰直瀉，抒發(fā)出他對蜀道高峻艱險所感到的驚愕、感慨，而后，在詩的中間和結(jié)尾，他又兩次重復(fù)了這一詠嘆，將自己的強烈感情籠罩全詩，給人一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)的感覺，讀來令人心潮激蕩。感情的表達是豪放飄逸的。杜甫的《登高》先描寫了悲涼蕭條的景色，寫出風、天、猿、渚、沙、鳥六種景物的形、聲、色、態(tài)。勾畫出一幅秋肅臨天下的動人圖景。蒼涼闊大、氣勢渾涵汪茫。從時間、空間兩個方面把詩人的憂思表現(xiàn)得既深且廣了。詩人的羈旅愁與孤獨感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕，情與景交融相洽，由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達了詩人長年飄泊、憂國傷時、老病孤愁的復(fù)雜感情。感情的表達是含蓄蘊藉的?！緟⒖即鸢付抗P法：夸張和寫實。就《蜀道難》而言，李白的夸張也到了登峰造極、無以復(fù)加的地步。為了強調(diào)秦蜀交通阻隔時間之久遠，他說是“四萬八千歲”，為了突出青泥嶺山路之盤曲，他說是“百步九折”；而為了顯示蜀道之高聳，他甚至夸張說連為太陽駕車的六龍至此也要掉頭東返……這些極度的夸張，雖不符合事物實際，但卻有力地突出了蜀道之艱險雄奇，突出了它不可攀越的凜然氣勢。在《登高》中，詩人對景物的描寫則是基本寫實的。首、頷兩聯(lián)描寫了詩人登高臨眺所看到的秋景。呼嘯的秋風，悲愴的猿鳴，疾風中回旋的飛鳥，蕭蕭而落的枯葉，滾滾遠逝的長江。這些都是詩人目之所見、耳之所聞，沒有夸張，而是用工筆的描繪，展現(xiàn)了一幅悲涼的秋色圖?！緟⒖即鸢溉吭婓w：樂府歌行與近體律絕。李白生性豪放不羈，寫詩也喜歡用句式自由、葉韻寬松的歌行體，以便任意馳騁才氣，表達胸中起伏多變的強烈感情。這首詩是七言歌行，句式以七言為主，又摻雜以四言、五言、六言、八言等，短者僅三字，長者達十一宇，長短不等，錯落交接，時而散漫，時而整齊，隨心所欲，又舒卷自如。杜甫喜作格律嚴謹?shù)穆稍姡瑢φ坦ふ?，字斟句酌，講究形式規(guī)范。還是以“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”這聯(lián)為例。其中天、風，沙、渚，猿嘯。鳥飛，天造地設(shè)，自然成對。不僅上下兩句對，而且還有句中自對，如上句“天”對“風”；“高”對“急”；下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，經(jīng)過詩人的藝術(shù)提煉，十四個字，字字精當，無一虛設(shè)，用字遣辭，“盡謝斧鑿”，達到了奇妙難名的境界?！緟⒖即鸢杆摹空Z言：飛動有力與沉著凝練從語言來看，《蜀道難》既有“一夫當關(guān)，萬夫莫開”的勻稱整飭，也有“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”的散漫舒展；既有“枯松倒掛倚絕壁”之精煉凝重，也有“錦城雖云樂，不如早還家”之流暢輕快，“危乎高哉”一句同義反復(fù)，是故作。重筆以提起氣勢：“噫吁喊”三字選用虛詞，乃無心弄巧卻別具風致，且又以由川方言入詩……奔放恣肆，毫無規(guī)范可循，沖口而出，卻又無施不宜，對內(nèi)容的衷達與情感的抒發(fā)起了富有成效的輔助作用。杜甫在語言上是“語不驚人死不休”。李白說他“苦吟不怕因詩瘦”。他煉字、煉句，以煉意為前提。最有力的證明就是我們之前分析的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”這一聯(lián)，短短十四個字，寫了八種悲，用以少量的字句，概括巨大的情感容量?？梢姸旁姷某林??！狙a充】其實，對于李杜詩風的比較研究還有很多：比如嚴羽在《滄浪詩話》中對李杜詩風進行比較：子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁。洪亮吉在《北江詩話》中也評論過：李青蓮之詩，佳處在不著紙。杜杜浣花之詩，佳處在力透紙背。（李青蓮只李白，號青蓮居士。不著紙，指天然之美，不受文字羈絆；自然，少雕琢。杜浣花指杜甫，由于杜甫晚點定局在四川浣花溪畔。）【總結(jié)】李白的豪放飄逸與