2024年新北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊 第2單元 5以內(nèi)數(shù)加與減 第3課時 還剩下多少 教學(xué)課件

北師版數(shù)學(xué)一年級上冊二5以內(nèi)加與減第3課時還剩下多少（1）求一共有多少，用加法，分給明明的和分給莉莉的加起來就是媽媽一共有的。媽媽分給明明2個，分給莉莉2個，媽媽一共有多少個？2+2=4復(fù)習(xí)導(dǎo)入媽媽一共有4個，分給明明2個，還可以分給莉莉幾個呢？你知道嗎？？怎么表示呢？總數(shù)一部分5個蘋果掉了2個求還剩幾個另一部分樹上還剩幾個？說一說，數(shù)一數(shù)。樹上原來有5個，掉了2個，還剩多少個？1，2，3，樹上還剩3個。探究新知你能把圖中的意思用學(xué)具邊擺邊說出來嗎？總數(shù)是5個掉了2個剩下3個樹上還剩幾個？說一說，數(shù)一數(shù)。還剩幾塊？說一說，數(shù)一數(shù)?？匆豢?，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？原來有5塊，搬走2塊，還剩幾塊？怎么知道還剩幾塊奶酪呢，你是怎么想的？數(shù)一數(shù)123畫一畫搬走了2塊，畫去2個○。還剩3個○，所以還剩3塊。還剩幾塊？說一說，數(shù)一數(shù)。你能把圖中的意思用三角形學(xué)具擺出來嗎？同桌合作，一人說，另一人擺。一共有5塊剩下3塊還剩幾塊？說一說，數(shù)一數(shù)。搬走2塊認(rèn)一認(rèn)。5－2＝3…減號：表示去掉。從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分時可以用減法計算。…等號：表示相等。…總數(shù)…去掉2…剩下3讀作：5減2等于3。5－＝3認(rèn)一認(rèn)。2你能結(jié)合上面兩個情境說說算式表示的意義嗎？我來找一找生活中或教室里可以用這個算式表示的情境。5－＝3認(rèn)一認(rèn)。25-4=5個〇中有4個畫了\，表示從5里去掉4個，用5-4=1表示。1先畫，再用算式表示，同桌討論有幾種填法？4-=-=畫一畫，算一算。4-=4-=4-=132231你還有不同的填法嗎，說一說你列式的理由。表示從總數(shù)4里去掉一部分，用減法計算，畫去的個數(shù)不同，列的減法算式也不同。畫一畫，算一算。-=-=132231表示從總數(shù)3里去掉一部分，用減法計算，畫去的個數(shù)不同，列的減法算式也不同。畫一畫，算一算。你還有不同的填法嗎，說一說你列式的理由。=1.

4－13先說說每個情境圖的意思，再補(bǔ)充算式。=

3－12鞏固練習(xí)(教材P34練一練T1)2.還能怎么填呢？畫一畫，算一算。5-=-

=5-2=3

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532(教材P34練一練T2)這節(jié)課有什么收獲呢？1.從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法計算。2.計算5以內(nèi)的減法時，可以用擺一擺，數(shù)一數(shù)、

畫一畫等方法求出結(jié)果。課堂小結(jié)謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。