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04說理議論類（知識點思維導(dǎo)圖+習(xí)題訓(xùn)練）思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖習(xí)題訓(xùn)練習(xí)題訓(xùn)練一、（2022·山西·中考真題）王某曰：古之學(xué)者，雖問以口而其傳以心雖聽以耳而其受以意。故為師者不煩，而學(xué)者有得也?？鬃釉唬骸安粦嵅粏?，不悱①不發(fā)，舉一隅②不以三隅反，則不復(fù)也?！狈蚩鬃迂M敢愛其道，驁③天下之學(xué)者，而不使其蚤④有知乎！以謂其問之不切，則其聽之不專；其思之不深，則其取之不固。不專不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非將善其口耳也。［注釋］①悱：想說而說不出來。②隅：角落。③驁：通“傲”，傲慢。④蚤：通“早”。1．請用“/”標出文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）2．學(xué)習(xí)的時候?qū)Ｗ?，獲取的知識牢固，是學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。那么怎樣才能做到學(xué)習(xí)上的“?！迸c“固”呢？請閱讀選文，作出回答?！敬鸢浮?．雖問以口/而其傳以心/雖聽以耳/而其受以意2．只有問得懇切，思考得深入，才能做到學(xué)習(xí)上的“?！迸c“固”?！窘馕觥?．考查斷句。句意為：學(xué)生們雖然用嘴來提問，但他的傳授卻是通過心進行的；學(xué)生們雖然用耳朵來聆聽，但他要讓學(xué)生能夠接受，一定要通過意會的辦法?！半m問以口而其傳以心”與“雖聽以耳而其受以意”在語義上構(gòu)成了并列關(guān)系，中間應(yīng)斷開?！岸笔潜磙D(zhuǎn)折的連詞，字前應(yīng)斷開。故斷句為：雖問以口/而其傳以心/雖聽以耳/而其受以意。2．考查篩選信息?！耙灾^其問之不切，則其聽之不專；其思之不深，則其取之不固”意為：我認為，孔子的意思是說，因為他們問得不懇切，聽得就不專注，他們思考得不深入，得到的知識也就不牢固。由此可知，只有問得懇切，思考的深入，才能到學(xué)習(xí)上的“?！迸c“固”?！军c睛】參考譯文：王某人說：古代的學(xué)者，學(xué)生們雖然用嘴來提問，但他的傳授卻是通過心進行的；學(xué)生們雖然用耳朵來聆聽，但他要讓學(xué)生能夠接受，一定要通過意會的辦法。所以說，作為老師要不厭煩，學(xué)生們才能有所收獲?？鬃诱f：“教導(dǎo)學(xué)生，不到他想弄明白而不得的時候，不去開導(dǎo)他；不到他想要說出來卻不知怎么說的時候，不去啟發(fā)他。教給他的知識，卻不知道通過這一點來推想其他的方面，這樣的學(xué)生也就可以不必再教他了?！笨鬃与y道敢于專愛他的道理，就在天下的學(xué)生面前擺架子，不愿他們早一點兒覺悟嗎？我認為，孔子的意思是說，因為他們問得不懇切，聽得就不專注，他們思考得不深入，得到的知識也就不牢固，不專注又不牢固，那么知識只是進入了他們的口、耳而已。而我所要教的并不只是要求他們會說、會聽啊。二、（2022·江西·中考真題）閱讀下面兩個文言語段，完成下面小題。胡澹庵①見楊龜山，龜山舉兩肘示之曰：“吾此肘不離案三十年，然而于道有進。”張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽②，輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年。泊③北歸，窗下石上，雙趺④之述隱然，至今猶存。前輩為學(xué)，勤苦如此。然龜山蓋少年事，無垢乃晚年，尤難也。高適五十始為詩，為少陵⑤所推。老蘇⑥三十始讀書，為歐公⑦所許。功深力到，無早晚也。圣賢之學(xué)亦然，東坡詩云：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！敝煳墓嗝拷璐司渥髟掝^，接引窮鄉(xiāng)晚學(xué)之士。（選自《江西古文精華叢書》）[注]①胡澹庵：人名。后文楊龜山、張無垢均為人名。②昧爽：天將亮未亮?xí)r。③泊（jì）：及。④趺（fū）：同“附”，足背。這里指腳。⑤少陵：即杜甫。⑥老蘇：指蘇洵。⑦歐公：指歐陽修。⑧朱文公：即朱熹。1．解釋文中加點詞的含義。（1）執(zhí)()

（2）是()

（3）之()2．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。（2）老蘇三十始讀書，為歐公所許。3．結(jié)合選文內(nèi)容說說你悟出的道理?！敬鸢浮?．拿

這樣

的2．（1）張無垢被貶謫到橫浦，寄宿在城西的寶界寺。（2）蘇洵三十歲才開始讀書，被歐陽修贊許。3．（1）學(xué)習(xí)貴在堅持，（2）學(xué)習(xí)沒有開始（起步）早晚?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“輒執(zhí)書立窗下，就明而讀”句意為：他就拿著書站在窗下，就著亮光學(xué)習(xí)。執(zhí)：拿；（2）“如是者十四年”句意為：像這樣做堅持了十四年。是：這樣；（3）“接引窮鄉(xiāng)晚學(xué)之士”句意為：鼓勵貧窮的學(xué)習(xí)起步晚的讀書人。之：的。2．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：謫：被貶謫。橫浦：地名，寓：寄宿。（2）重點詞語：始：才。為……所：被。許：贊許。3．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)楊龜山“吾此肘不離案三十年，然而于道有進”和張無垢“輒執(zhí)書立窗下，就明而讀，如是者十四年”和“前輩為學(xué)，勤苦如此。然龜山蓋少年事，無垢乃晚年，尤難也”，可知學(xué)習(xí)應(yīng)勤奮并且堅持（或?qū)W習(xí)貴在堅持）；根據(jù)“功深力到，無早晚也”和“朱文公每借此句作話頭，接引窮鄉(xiāng)晚學(xué)之士”，可知，學(xué)習(xí)起步?jīng)]有早晚之別?！军c睛】參考譯文胡澹庵拜見楊龜山，龜山舉起兩肘給胡澹庵看，說道：“我的兩肘三十年不離桌案，然后才在學(xué)業(yè)上有所精進。”張無垢被貶謫到橫浦，寄宿在城西的寶界寺。在他的寢室里有一扇小窗，每天天剛亮，他就拿著書站在窗下，就著亮光學(xué)習(xí)，像這樣做堅持了十四年。等到他回京城就職后，窗下的石板上，雙腳鞋印的痕跡隱約可見，到現(xiàn)在還留存著。前輩們做學(xué)問，就勤懇刻苦到這樣的程度。然而，龜山勤學(xué)是年少時的事，而無垢是年長之后，更加艱難罷了。高適五十歲時才開始作詩，被杜甫推崇。蘇洵三十歲才開始讀書，被歐陽修贊許。功夫到了就會有提高，至于力到，則因人而異了，沒有學(xué)習(xí)早晚的區(qū)別。有才學(xué)的人也是這樣，蘇東坡說：“貧家凈掃地，貧女巧梳頭。下士晚聞道，聊以拙自修?！敝祆涑３＝栌眠@句話作為談?wù)摰脑掝}，鼓勵貧窮的學(xué)習(xí)起步晚的讀書人。2022年天津市立德中學(xué)九年級二模語文試題三、閱讀下面文言文，回答題目。鳥雀近人蘇軾吾昔少年時，所居書室，前有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取。鳥雀數(shù)年間皆巢于低枝，其鷇②可俯而窺也。又有桐花鳳③四五，日翔集其間。此鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾④，殊不畏人，閭里⑤間見之，以為異事。此無他，不忮⑥之誠，信于異類也。有野老⑦言：“鳥雀去人太遠，則其子有蛇鼠狐貍鴟鳶之憂。人既不殺，則自近人者，欲免此害也?！庇墒怯^之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人為甚于蛇鼠之類也?？琳陀诨?，信哉?。ü?jié)選自《閑雅小品叢書》）【注釋】①武陽君：蘇軾母親程氏，武陽君是她的封號。②鷇（kòu）：初生的小鳥。③桐花鳳：鳥名，以暮春時棲集于桐花而得名。④馴擾：馴服。⑤閭（lǘ）里：鄉(xiāng)里。泛指民間。⑥忮（zhì）：加害。⑦野老：村野老人。⑧鴟鳶（chīyuān）：鷂鷹和老鷹。1.解釋文中加點的詞的含義。（1）武陽君惡殺生惡：__________。（2）欲免此害也欲：____________。2.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。。又有桐花鳳四五，日翔集其間。3.請用自己的話簡述你從文中獲得的啟示。1.（1）厭惡，討厭（2）想要，希望2.（這兒）又有四五只叫桐花鳳的鳥，每天飛翔停歇在花木叢中。3.（1）人與自然要和諧相處。（2）人要有仁愛之心。（3）統(tǒng)治者要施行仁政。（意思對即可）四、【2021年浙江省中考真題】窮魚賦[唐]盧照鄰余曾有橫事①被拘，為群小所使，將致之深議②，友人救護得免。竊感趙壹窮鳥③之事，遂作《窮魚賦》。常思報德，故冠之篇首云。有一巨鱗，東海波臣。洗凈月浦，涵丹錦津。映紅蓮而得性，戲碧波以全身。宕而失水④，屆于陽瀕⑤。漁者觀焉，乃具竿索，集朋黨，鳧趨雀躍，風(fēng)馳電往，竟下任公之釣⑥，爭陳豫且之網(wǎng)⑦，螻蟻見而甘心，獱獺聞而抵掌。于是長舌利嘴曳綸爭鉤拖鬐挫鬣撫背扼喉。動搖不可，騰躍無繇⑧，有懷纖潤，寧望洪流。大鵬過而哀之，曰：“昔余為鯤也，與是游乎。自余羽化，之子其孤?！倍頁嵋矶?，負之而趨，南浮七澤，東泛五湖。是魚也已相忘于江海，而漁者猶悵望于泥途。（選自《全唐文》（注釋）①橫事：遭遇橫禍。橫禍指作者因為詩歌《長安古意》得罪權(quán)貴，被直接下獄。②深議：從重論罪。③趙壹窮鳥：東漢詞賦家趙壹，曾遭誣枉下獄，獲釋后寫了《窮烏賦》。④失水：擱淺。⑤陽瀕：北岸水濱。⑥任公之釣：指巨大的釣鉤。⑦豫且之網(wǎng)：指巨大的漁網(wǎng)。⑧繇：同“搖”，動搖。1．解釋下列各組劃線詞。①（具）A.乃具竿索B.此人一一為具言所聞（《桃花源記》）②（過）A.大鵬過而哀之B.人恒過，然后能改（《生于憂患，死于安樂》）2．用“/”給文中畫線句斷句。（限斷3處）于是長舌利嘴曳綸爭鉤拖鬐挫鬣撫背扼喉3．參考詞典解釋，聯(lián)系全文，題目《窮魚賦》中的“窮”字，應(yīng)選擇哪個義項？請簡述理由?！豆糯鷿h語大詞典》“窮”的義項：①極；盡。②困厄；困窘。③不得志。4．文中，“大鵬”和“漁者”、“螻蟻”等對待“窮魚”的態(tài)度對比鮮明，結(jié)合全文并聯(lián)系《北冥有魚》，分析作者寫作的深意。（以下是《北冥有魚》的片段，供參考）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。【答案】1．①A.準備B.詳細地

②A.經(jīng)過B.犯錯2．于是長舌利嘴/曳綸爭鉤/拖鬐挫鬣/撫背扼喉。3．②理由：作者運用托物寓意的手法，以大魚而喻己身。文中的大魚因為擱淺在北岸水濱，身處困境，不能脫身。自己因橫事被拘，因友人救護才得以幸免。無論魚還是自己，都是身處困境。后大魚因大鵬而得救，自己因友人而幸免，才從困境中掙脫出來。所以“窮”的意思是困厄，困窘。4．作者運用托物寓意的寫法，以“窮魚”喻自身，以“漁者”“螻蟻”“獱獺”喻“群小”，以“大鵬”喻幫助自己的友人。表達了自己對于那些小人陷害行為的憤慨，也表現(xiàn)了自己對于友人的感激之情。文中提到“昔余為鯤也，與是游乎”，說明大魚與鯤應(yīng)為同類，鯤可以化為鵬，一旦機會到來，大魚也會化鵬高飛，表現(xiàn)了作者雖經(jīng)沉淪，卻志向不改的豪情?！痉治觥?．本題考查對文言實詞的理解能力。①A.句意：于是準備了魚竿和繩索。具，準備。B.句意：漁人把自己聽說的都詳細地告訴了他們。具，詳細地。②A.句意：飛過此地的大鵬非常同情它。過，路過、經(jīng)過。B.句意：人常常犯錯，然后才能改正。過，犯錯。2．本題考查斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：在這時候，人們七嘴八舌地議論，爭相下釣鉤，有的拖住魚脊背上的鰭，有的摁住魚頷旁的小鰭。故斷句為：于是長舌利嘴/曳綸爭鉤/拖鬐挫鬣/撫背扼喉。3．考查理解字義。分析語境，大魚因為“宕而失水，屆于陽瀕”，處于困境而不得脫。一直大鵬路過才獲救。聯(lián)系寫作背景，作者“有橫事被拘，為群小所使”，處于人生的困境，幸得友人救護才得以幸免。所以“窮”應(yīng)是困厄、困窘的意思。故選②。4．考查文本主旨。聯(lián)系作者因“橫事被拘”，又遭小人所害，最終因友人救護而得免的寫作背景可知，作者創(chuàng)作《窮魚賦》，是運用了托物言志的寫法，文中各個形象皆有象征意義。文中的“巨鱗”喻指作者自己，巨鱗擱淺，就是自己被拘?！皾O者”“螻蟻”“獱獺”垂涎這條大魚，就是自己被拘時遭小人所害。最終大鵬路過，救起大魚，就是自己因友人救護而幸免。寫“漁者”“螻蟻”“獱獺”的種種丑態(tài)，表達了作者對“小人”的辛辣諷刺與批判。寫大鵬因為與大魚的昔日同游北海，感情濃厚而將大魚救起，是表達自己對救護自己友人的感激之情。聯(lián)系《北冥有魚》可知，大鵬與大魚曾同游北海，鯤化為鵬，扶搖直上。那么大魚一旦遇到合適的機會，也一定會像鵬一樣一飛沖天，從而表現(xiàn)了作者雖經(jīng)磨難，卻志向不改，相信自己總有一天會一展抱負的豪情壯志?！军c睛】譯文：我曾經(jīng)遭遇過橫禍——因為詩歌《長安古意》得罪權(quán)貴，被直接拘拿關(guān)入牢獄，主管官員被邪惡小人指使，打算對我從重論罪，得著友人的救助保護才得以逃脫懲處。私下里感覺如同當年遭誣冤枉下獄，獲釋后寫了《窮鳥賦》的趙壹一樣，于是就寫了一篇《窮魚賦》。常常想著報答朋友援手救助的恩德，特意把它作為序言置于篇首。有一條大魚，是來自東海之波。在月光映照的水邊洗浴來靜心修養(yǎng)，在水美如錦的渡口浸潤獲得朱紅的色彩。掩映紅蓮之下而養(yǎng)成芳潔之品性，游戲碧浪之中而保全清白之身體。隨著海水漂泊而失水擱淺，滯留于臨近北岸的水濱。打魚的人駐足觀看，于是準備了魚竿和繩索，聚集朋友同黨，一個一個地像野鴨那樣快跑，像鳥雀那樣跳躍，十分歡欣的樣子，因為有利可圖他們的到來像風(fēng)吹閃電一樣迅速，爭著下巨大的釣鉤，鋪下巨大的漁網(wǎng)，螻蟻見到了這條大魚而覺得稱心滿意，吃魚的水獺們聽說這樣的大魚到了岸上都高興得擊掌相慶。在這時候，人們七嘴八舌地議論，爭相下釣鉤，有的拖住魚脊背上的鰭，有的摁住魚頷旁的小鰭，這條大魚左右搖擺努力掙扎想要飛躍逃逸，卻沒有辦法途徑。不禁心生徒然無奈之意，我需要的不過是些微之水，怎么敢指望巨大的洪流？飛過此地的大鵬同情地說：“我以前做大魚的時候，曾經(jīng)與你一起歡游。自從我生出翅膀變成了大鵬，就只留下你一個人孤孤單單了?！币粫号膿舫岚?，背上大魚快步飛走了，向南飛過七個河澤，向東飛過五個湖泊。這條大魚又回到了江湖浩瀚之中，獲得自由，已經(jīng)忘記了曾經(jīng)，而漁人們尚且還在污濁之地久久悵望。五、【2021·浙江溫州中考真題】書柳子厚《牛賦》①后[宋]蘇軾嶺外②俗皆恬殺牛，而海南為甚?？妥愿呋圯d牛渡海，百尾一舟，遇風(fēng)不順，渴饑相倚以死者無數(shù)。牛登舟皆鳴出涕，既至海南，耕者與屠者常相半。病不飲藥，但殺牛以禱，富者至殺十數(shù)牛。死者不復(fù)云，幸而不死，即歸德于巫。以巫為醫(yī)，以牛為藥，間有飲藥者，巫輒云：“神怒，病不可復(fù)治?！庇H戚皆為卻藥，禁醫(yī)不得入門，人牛皆死而后已。地產(chǎn)沉水香，香必以牛易之黎④，黎人得牛皆以祭鬼，無脫者。中國⑤人以沉水香供佛燎帝求福，此皆燒牛肉也，何福之能得？哀哉！余莫能救，故書柳子厚《牛賦》以遺瓊州僧道赟⑥，使以曉喻其鄉(xiāng)人之有知者，庶幾⑦共少衰乎！庚辰三月十五日記。（選自《蘇長公小品》）（注解）①《牛賦》，柳宗元被貶永州后所作。賦以牛自喻，謂牛有耕墾之勞，雖有功于世而無益于己。②嶺外：指今廣東、廣西、海南等地。③高化：指廣東的高州和化州。④黎：海南土著少數(shù)民族；⑤中國：古稱漢族活動的中原地區(qū)。⑥僧道赟：一個叫道赟的僧人。⑦庶幾：或許。1．請根據(jù)表格提示的方法，解釋文言詞語的意思。文言詞語方法解釋（1）嶺外俗皆恬殺牛查找字典法：A．坦然，滿不在乎B．安靜，心神安適。（《古漢語常用字字典》）________（2）間有飲藥者課內(nèi)遷移法：時時而間進（《鄒忌諷齊王納諫》）________（3）香必以牛易之黎參考成語法：移風(fēng)易俗________（4）故書柳子厚《牛賦》以遺瓊州僧道赟語境推測法________2．作者眼中，牛的不幸遭遇有哪些？請簡要概括。3．文中畫線句中都有“皆”字，其主語不盡相同。你從中讀出了作者的哪些情感？請加以概述。4．本文在為牛“鳴不平”，而韓愈的《馬說》在為馬“鳴不平”。兩篇文章的寫作目的有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析?！敬鸢浮?．A間或、偶爾交換、改變贈與、送給2．(1)渡海慘死(2)以牛為藥被殺死(3)黎人祭祀不能逃脫死3．(1)讀出了對牛的不幸遭遇的同情；(2)對嶺外人、黎人愚昧陋習(xí)的不滿與批判；(3)對當?shù)厝说呢毟F困苦生活的同情與關(guān)心；(4)對中國人以沉水香祈福的本質(zhì)的諷刺。4．本文寫“余”對當時海南人的愚昧習(xí)俗和摧殘耕牛的無奈，從“使以曉喻其鄉(xiāng)人之有知者”可見作者想通過寫文喚醒有識之士。韓愈的《馬說》借千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的不幸遭遇，流露出作者懷才不遇的憤懣之情和對封建統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才的諷刺與批判?！痉治觥?．本題考查文言詞語解釋。（1）在古代殺牛是一件大事，從意思上推測“殺?！钡男袨閼?yīng)該是A；（2）“時時而間進”中“間”的意思是“間或、偶爾”；（3）“移風(fēng)易俗”的意思是改變舊的風(fēng)俗習(xí)慣。易：改變。（4）句意：所以題跋柳子厚《牛賦》這篇文章，把它贈送給瓊州僧人運赟。遺：贈與、送給。2．本題考查文章內(nèi)容概括。從“牛登舟皆鳴出涕，既至海南，耕者與屠者常相半”可概括出，牛渡海慘死；從“病不飲藥，但殺牛以禱，富者至殺十數(shù)?！笨筛爬ǔ?，牛作藥被殺死；從“黎人得牛皆以祭鬼，無脫者”可概括出，牛作黎人祭品不能逃脫死。3．本題考查作者情感分析。“皆