33陌生物質(zhì)的性質(zhì)與制備（原卷版）

備戰(zhàn)中考試題解讀第三部分必考實(shí)驗(yàn)探究題33陌生物質(zhì)的性質(zhì)與制備一、實(shí)驗(yàn)探究題1．氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體，它可溶于水，得到黃綠色的氯水。它易與氫氧化鈉反應(yīng)，不與硫酸反應(yīng)。（1）小明對(duì)氯氣溶于水的過程中所發(fā)生的變化提出了兩種假設(shè)：假設(shè)1：氯氣溶于水的過程中只有物理變化假設(shè)2：氯氣溶于水的過程中既有物理變化又有化學(xué)變化小明向氯水中加入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)溶液先變紅后褪色。由溶液變紅可知氯水顯性，從而知道氯氣溶于水的過程中發(fā)生了化學(xué)變化。假設(shè)2成立。（2）小明對(duì)褪色現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，查閱資料后了解到氯水有漂白性。氯水中有氯氣分子，還有氯氣與水反應(yīng)得到的鹽酸和次氯酸(HClO)。他對(duì)氯水的漂白性提出了3種假設(shè)：A．鹽酸有漂白性B．氯氣有漂白性C．次氯酸有漂白性經(jīng)過認(rèn)真思考，小明否定了假設(shè)A，請(qǐng)寫出依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室制備的氯氣往往帶有水蒸氣和其他雜質(zhì)。為了探究氯氣是否具有漂白性，必須要用純凈、干燥的氯氣。圖甲是小明為了干燥氯氣所設(shè)計(jì)的裝置圖。請(qǐng)?jiān)趫D甲中將廣口瓶中的導(dǎo)管畫完整，并在圖中的處寫出試劑名稱。最后，將經(jīng)過除雜后得到的干燥氯氣通入裝有有色布條的試管中(如圖乙)，布條顏色不變。得出結(jié)論：氯氣不具有漂白性。（3）次氯酸除有漂白性外還有不穩(wěn)定性。小明設(shè)計(jì)了一套裝置，收集到一試管次氯酸見光分解后生成的氣體，將帶火星的木條伸入試管，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明分解產(chǎn)物中含有。2．（2021·越城模擬）同學(xué)們?cè)谑袌?chǎng)上看到魚老板將一白色粉末加入水中，水中奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來，他們對(duì)這種“白色粉末”很感興趣，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究。[查閱資料]這種“白色粉末”的主要成分是過碳酸鈉(化學(xué)式為Na2CO4)，常溫下，過碳酸鈉與水反應(yīng)生成氧氣和溶液A。（1）若用過碳酸鈉與水反應(yīng)制取并收集到一瓶干燥氧氣，應(yīng)選用下圖中裝置(選填字母)；

（2）對(duì)溶液A的溶質(zhì)成分，同學(xué)們提出了猜想，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：猜想一：碳酸鈉猜想二：氫氧化鈉猜想三：氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物①經(jīng)討論，同學(xué)們首先否定了猜想二，理由是；②同學(xué)們攻溶液入少許，，證明猜想一正確。(在橫線上寫出后續(xù)實(shí)驗(yàn)操作及相關(guān)現(xiàn)象)（3）通過以上探究，實(shí)驗(yàn)室在保存過碳酸鈉時(shí)應(yīng)注意。3．（2020·余杭模擬）小樂向過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)的溶液中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液先變紅后褪色?！咎岢鰡栴}】溶液紅色褪去的原因是什么？【查閱資料】①Na2O2和H2O反應(yīng)生成NaOH和H2O2，反應(yīng)放出的熱量使H2O2部分或全部分解為H2O和O2；②滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2O2時(shí)，H2O2可以破壞酚酞的分子結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；③酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色?！静孪搿坎孪階：氫氧化鈉溶液與空氣中的CO2反應(yīng)；猜想B：反應(yīng)后的溶液中存在H2O2；猜想C：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃。【探究】（1）小樂認(rèn)為猜想A不正確，理由是。（2）為了驗(yàn)證猜想B和C，請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)充完整。猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論B取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，；產(chǎn)生氣泡，木條復(fù)燃猜想B符合題意C取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，。溶液變紅，一會(huì)紅色消失猜想C不符合題意4．（2020·海曙模擬）葉綠素是對(duì)人體無毒無害的天然色素，可以作為食用色素添加到食品中以改善食品色澤，如我們所吃的青綠色的“清明粿”就是由葉綠素染色的。那么葉綠素能將所有的食品都染成綠色嗎？針對(duì)這個(gè)問題，某同學(xué)提取了葉綠素并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：步驟一：將某植物綠色葉片磨碎、搗爛，加入R試劑以提取葉綠素。步驟二：將提取液過濾并配成一定濃度的溶液。步驟三：在室溫下進(jìn)行4組實(shí)驗(yàn)，以探究pH值對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響。實(shí)驗(yàn)記錄如下：組號(hào)葉綠素溶液（毫升）pH值處理時(shí)間（分）溶液顏色13810綠色23710綠色33610黃綠色43510黃褐色備注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。（1）R試劑可選擇下列哪一種液體？。A．清水 B．氯化鈉溶液 C．稀硫酸 D．酒精（2）天然葉綠素不適用于把（填“酸”、“堿”或“中”）性食品染成綠色。（3）大家都知道因?yàn)橛腥~綠素，所以植物是綠色的。然而，市場(chǎng)上深受大家喜愛的多肉植物卻有紅色、粉色、黃色的。原來，通過對(duì)多肉植物光照的調(diào)節(jié)、生存環(huán)境溫差的控制，可以改變植物內(nèi)部色素比例從而改變多肉植物顏色。多肉植物由于光照溫差的不同而產(chǎn)生的這種性狀變化（填“能”或“不能”）遺傳。5．（2020·杭州模擬）民間有“菠菜、豆腐不宜同食”的說法。某化學(xué)興趣小組針對(duì)此說法進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等；②草酸鈣(CaC2O4)不溶于水，不易被人體吸收；③醋酸不與草酸鈣反應(yīng)，但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽等。（1）【提出猜想】“菠菜、豆腐不宜同食”的原因可能是。（2）【實(shí)驗(yàn)探究】加入足量CaCl2溶液的目的是。（3）已知?dú)怏wC能使澄清石灰水變渾濁，醋酸的化學(xué)式可簡(jiǎn)寫為HAc。寫出步驟④發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式。（4）白色沉淀B的主要成分是。6．（2020·杭州模擬）利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(氣密性良好)，驗(yàn)證濃硫酸、濃鹽酸的揮發(fā)性。其中甲、乙、丙三個(gè)廣口瓶中依次裝有濃硫酸、濃氨水、濃鹽酸。已知：2NH3＋H2SO4=(NH4)2SO4；(NH4)2SO4為白色固體。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①打開K1，關(guān)閉K2，緩慢拉注射器A活塞甲中液面上方無明顯現(xiàn)象②打開K2，關(guān)閉K1，緩慢拉注射器B活塞丙中液面上方出現(xiàn)大量白煙（1）丙中發(fā)生化合反應(yīng)，生成大量白煙(NH4Cl)的化學(xué)方程式為。（2）該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是。（3）從微觀角度解釋甲中無白煙，而丙中出現(xiàn)白煙的原因是。7．（2020·濱江模擬）久置的銅制品表面會(huì)有綠色的銅銹，小樂對(duì)銅銹展開了如下研究，回答問題。（1）小樂查閱資料發(fā)現(xiàn)，銅銹的成分復(fù)雜，主要成分有堿式碳酸銅和堿式氯化銅?？脊艑W(xué)家從保護(hù)銅制品的角度出發(fā)，將銅銹分為無害銹和有害銹，結(jié)構(gòu)如圖所示：堿式碳酸銅和堿式氯化銅分別屬于無害銹和有害銹，解釋原因。（2）小樂取44.4克純凈的堿式碳酸銅樣品，利用圖示裝置(夾持儀器省略)驗(yàn)證其化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3。(已知：堿式碳酸銅受熱分解可得到氧化銅、水和二氧化碳；堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物)①裝置丙的作用是。②實(shí)驗(yàn)前、后均需對(duì)裝置甲、乙、丙進(jìn)行稱重；當(dāng)裝置甲中固體質(zhì)量不再減少，對(duì)裝置甲、乙、丙進(jìn)行再次稱重前，需打開活塞再次通入足量的N2，其目的是。③若堿式碳酸銅的化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3，則裝置乙將增重克。8．（2020·三門模擬）蚊蟲叮咬時(shí)能在人體皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，讓人痛癢不止。某課外興趣小組在老師的帶領(lǐng)下決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解成兩種氧化物?！咎骄恳弧肯蚴⒂邢佀崛芤旱脑嚬苤械渭幼仙镌囈?，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯性?！咎骄慷竣判】仆瑢W(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫元素，推測(cè)出生成物中含有水；⑵另一種生成物是氣體，小科提出兩種猜想：猜想①：該氣體是二氧化碳；猜想②：該氣體是一氧化碳。⑶為了證明自己的猜想，他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示的裝置(鐵架臺(tái)已略去)，觀察現(xiàn)象。若C中固體的顏色變紅或則猜想②成立?！驹u(píng)價(jià)與反思】若猜想②成立，小研認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案存在不足之處，請(qǐng)指出不足之處并加以改進(jìn)。9．（2020·上城模擬）建筑工程制圖時(shí)，需要亮綠色的K3[Fe(C2O4)3]·3H2O(三草酸合鐵酸鉀)晶體做感光劑，這種晶體在一定溫度下才會(huì)分解。為了探究三草酸合鐵酸鉀的熱分解產(chǎn)物，用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。步驟觀察現(xiàn)象1裝置A亮綠色晶體變成白色和紅棕色固體，玻璃管壁上有小水珠2裝置B、F澄清石灰水均變渾濁3裝置E固體變?yōu)榧t色（1）C裝置的作用是；（2）反應(yīng)后將A中固體溶于水，過濾得到紅棕色固體和無色溶液，在無色濾液加鹽酸產(chǎn)生氣泡，推測(cè)無色濾液可能含有；（3）三草酸合鐵酸鉀晶體分解產(chǎn)物有；（4）從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，圖示裝置還應(yīng)采取的改進(jìn)措施是。10．（2019·杭州模擬）已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O，而碳酸鈉受熱不分解。工廠生產(chǎn)出的碳酸氫鈉中可能會(huì)混有少量的碳酸鈉，為了測(cè)定產(chǎn)品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，具體的檢驗(yàn)步驟如下：

①取一只潔凈的坩堝，稱其質(zhì)量為ag；再向其中加入樣品。稱得總質(zhì)量為m1g；②加熱該盛有樣品的坩堝；③將坩堝放到干燥器中充分冷卻，稱量坩堝和剩余固體的質(zhì)量；④，稱得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為m2g?；卮鹨韵聠栴}：（1）請(qǐng)將步驟④補(bǔ)充完整。（2）如果將加熱后的坩堝放在空氣中冷卻，會(huì)使碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算值（填偏大，不變，偏?。?。（3）當(dāng)a、m1、m2表示的等量關(guān)系為時(shí)，可以判斷碳酸氫鈉中不含碳酸鈉及其他雜質(zhì)。11．（2019·吳興模擬）資料信息：超氧化鉀（KO2）固體與HCl、H2O、CO2都能發(fā)生反應(yīng)，且都有O2產(chǎn)生；CO2不能溶于飽和碳酸氫鈉溶液，但HCl能溶于飽和碳酸氫鈉溶液。宇宙飛船中可用KO2。固體與人呼出的CO2，反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2為了驗(yàn)證CO2與KO2固體能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。某小組同學(xué)以大理石和濃鹽酸反應(yīng)生成的CO2來與KO2反應(yīng)制取O2，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：（1）C處應(yīng)從A，B兩種裝置中選擇作CO2發(fā)生裝置；（2）D裝置的足量碳酸氫鈉溶液，作用是；（3）據(jù)資料知，水與水蒸氣也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。于是有同學(xué)提出，上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān)。若要確認(rèn)是CO2與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣，你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)方法是;（4）為了除去O2中可能剩余的CO2，F(xiàn)中可盛放過量溶液12．（2019·下城模擬）實(shí)驗(yàn)室用燃燒法測(cè)定某種氨基酸（CxHyOzNm）的分子構(gòu)成。取Wg該種氨基酸放在純氧中充分燃燒，生成二氧化碳、水和氮?dú)?。按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每步均充分反應(yīng)，回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，首先通入一段時(shí)間的氧氣，其理由是。（2）以上裝置中需要加熱的儀器有A和D兩處，操作時(shí)應(yīng)先點(diǎn)燃處的酒精燈。（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得B、C裝置分別增重m1克和m2克，則該物質(zhì)化學(xué)式中x、y比值為。（4）將B和C裝置互換，則測(cè)得的氫元素的含量會(huì)（選填“偏大”、“偏小”、“不變”）。13．（2019·臨海模擬）小洲同學(xué)在學(xué)習(xí)“石筍和鐘乳石的形成”時(shí)，發(fā)現(xiàn)難溶于水的CaCO3遇到溶有CO2的水時(shí)，反應(yīng)生成溶解性較大的Ca(HCO3)2【CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2】。聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2時(shí)，是將氣體通入澄清石灰水中。若長(zhǎng)時(shí)間往澄清石灰水中通入CO2會(huì)產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象呢？他決定用小燒杯盛裝一定量的氫氧化鈉溶液并不斷通入二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳一段時(shí)間后，溶液中會(huì)有什么溶質(zhì)？【查閱資料】⑴通入少量的二氧化碳時(shí)，NaOH與CO2反應(yīng)生成Na2CO3；⑵通入過量的二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3；⑶碳酸氫鹽都能溶于水，BaCO3難溶于水且是白色固體；⑷Na2CO3、NaHCO3的溶液呈堿性、BaCl2呈中性；⑸NaHCO3與鹽酸能反應(yīng)，與BaCl2不能反應(yīng)?！咎岢霾孪搿竣湃苜|(zhì)有NaOH、Na2CO3；⑵溶質(zhì)為Na2CO3；⑶溶質(zhì)是（填化學(xué)式）；⑷溶質(zhì)全部是NaHCO3【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①用試管取少量小燒杯中反應(yīng)后的溶液，滴加幾滴酚酞試液溶液變紅色該溶液顯堿性②將小燒杯中反應(yīng)后剩下的溶液進(jìn)行稱量，然后滴加過量的BaCl2溶液猜想（4）不成立③取步驟②靜置后的上層清液，滴入稀鹽酸有氣泡冒出猜想（1）和（2）不成立【得出結(jié)論】猜想（3）成立【討論交流】有同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)步驟①是多余的。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否需要？并說明理由?！痉此紤?yīng)用】驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)時(shí)，如果長(zhǎng)時(shí)間向澄清石灰水中通入二氧化碳會(huì)看到什么樣的現(xiàn)象呢？請(qǐng)你描述一下：。14．（2019·寧波模擬）我國(guó)青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3?bNaHCO3?cH2O（a．b．c為最簡(jiǎn)整數(shù)比）．小紅同學(xué)為測(cè)定其組成，稱取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：資料：①許多物質(zhì)從水溶液里析出晶體時(shí)，晶體里常含有一定數(shù)目的水分子，這樣的水分子叫做結(jié)晶水．含有結(jié)晶水的物質(zhì)叫做結(jié)晶水合物．②天然堿樣品（aNa2CO3?bNaHCO3?cH2O）是一種結(jié)晶水合物，受熱時(shí)結(jié)晶水易失去；③2NaHCO3△__Na2CO3↑+CO2↑+H④碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱時(shí)不分解．⑤圖中B處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)A1關(guān)閉，A2處打開；拉注射器時(shí)，A1打開進(jìn)空氣，A2關(guān)閉．【實(shí)驗(yàn)步驟】：①組裝好裝置，檢查氣密性②反復(fù)推拉注射器③稱量E、F的質(zhì)量④關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行⑤打開彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦鳍拊俅畏Q量E、F的質(zhì)量．【問題探究】：（1）E中的藥品為；C、F、G中裝有堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物）G的作用是．（2）若不進(jìn)行步驟⑤的操作，則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）（3）請(qǐng)你根據(jù)下表數(shù)據(jù)計(jì)算：該天然堿樣品16.6g中碳酸氫鈉的質(zhì)量（寫出具體計(jì)算過程）．組別反應(yīng)前反應(yīng)后甲E的質(zhì)量為100.0克E的質(zhì)量為102.25克乙F的質(zhì)量為50.0克F的質(zhì)量為51.1克（4）【交流與反思】：在計(jì)算碳酸氫鈉的質(zhì)量時(shí)，小紅使用了甲組數(shù)據(jù)，而小華用了乙組數(shù)據(jù)，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人的計(jì)算結(jié)果不一樣，請(qǐng)問你贊成（填“小紅”或“小華”）的計(jì)算結(jié)果，不贊成另一位同學(xué)的原因是：．（5）最后確定16.6g天然堿樣品中結(jié)晶水的質(zhì)量為g．15．（2017·浙江）過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氨氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動(dòng)?！緦?shí)驗(yàn)探究一】將呼出氣體通過上圖A中的裝置，收集得到一瓶再生氣體，再收集一瓶呼出的氣體。將兩支燃著的同種木條分別同時(shí)伸入呼出氣體和再生氣體中，如上圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少?！痉治鲇懻摗繄DB的實(shí)驗(yàn)是通過比較來比較兩種氣體中氧氣含量的多少。請(qǐng)說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優(yōu)點(diǎn)是。實(shí)驗(yàn)探究一結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對(duì)溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；猜想Ⅱ：溶質(zhì)是Na2CO3；猜想Ⅲ：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3【實(shí)驗(yàn)探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產(chǎn)生的現(xiàn)象，證明猜想Ⅰ不成立。同學(xué)們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究證明猜想Ⅲ成立，請(qǐng)你寫出證明猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象結(jié)論猜想Ⅲ成立16．（2017·浙江模擬）某興趣小組做完氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了探究，請(qǐng)和他們一起探究并回答相關(guān)問題?！咎岢鰡栴}】溶液中溶質(zhì)的成分是什么？【建立猜想】①只有Na2SO4；②有Na2SO4和H2SO4兩種物質(zhì)；③有Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)。（1）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了驗(yàn)證猜想②，甲同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取適量反應(yīng)后的溶液于試管中，再將表面打磨后

的鋁片放入試管鋁片表面有大量氣泡產(chǎn)生

據(jù)此，甲同學(xué)認(rèn)為猜想②成立，他的理由是。（用化學(xué)方程式表示）（2）【反思提高】乙同學(xué)通過查閱資料獲知：Al與NaOH溶液反應(yīng)也能生成氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑；Na2SO4溶液顯中性。所以認(rèn)為猜想③可能成立，于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并證明猜想③確實(shí)成立。則：乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作可以是：；對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：。由此否定了甲同學(xué)的結(jié)論。17．（2021·婺城模擬）經(jīng)查閱資料可知：草酸晶體(H2C2O4·2H2O)熔點(diǎn)較低，受熱時(shí)會(huì)迅速熔化并發(fā)生分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2C2O4·2H2O?CO↑+CO2↑+3H2O。為驗(yàn)證草酸的分解產(chǎn)物并利用其產(chǎn)物來測(cè)定樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某?？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，假設(shè)氧化銅樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)。（1）上圖裝置C中濃硫酸的作用是利用了它的；（2）利用該實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)出草酸分解產(chǎn)物的兩種氣體是；（3）若耍檢驗(yàn)草酸分解產(chǎn)物中的第三種成分，可以對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝路進(jìn)行怎樣的改進(jìn)？。（4）利用該實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：先稱量氧化銅樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計(jì)算求得樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。但按此方法測(cè)得的結(jié)果比實(shí)際測(cè)定結(jié)果要大，分析產(chǎn)生這種誤差的原因可能是。(至少寫出兩點(diǎn))18．（2021·余杭模擬）某爐渣中主要含氧化亞鐵、氧化鐵，還含少量雜質(zhì)（不溶于水，也不與酸反應(yīng)）；現(xiàn)按如圖所示流程制備綠礬（FeSO4?7H2O），已知氧化亞鐵與稀硫酸、鐵與硫酸鐵反應(yīng)均可生成硫酸亞鐵。（1）為了提高“浸取”過程中的反應(yīng)速率，可采取的措施有（選填序號(hào)：①加水稀釋；②升高溫度；③粉碎爐渣）。（2）“過濾”操作需要使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和雜質(zhì)。實(shí)驗(yàn)測(cè)得，濾液II的pH比濾液I的大，其原因是。（3）將濾液II蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾、冰水洗滌、低溫干燥后得到綠礬，其中采用“冰水洗滌”的好處是。19．（2020·溫州模擬）科學(xué)課堂上老師演示了鐵和硫粉反應(yīng)生成硫化亞鐵的實(shí)驗(yàn)(Fe+S?FeS)。反應(yīng)前鐵粉和硫粉的混合物能夠用磁鐵分離，如圖甲；鐵粉和硫粉的混合物在如圖乙的裝置中發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)后的黑色塊狀固體不能被磁鐵吸引；對(duì)比兩個(gè)現(xiàn)象說明金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)已經(jīng)反應(yīng)生成化合物。實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們還聞到了較強(qiáng)的刺激性氣味。（1）圖乙中試管口略向下傾斜的原因是。（2）興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下，對(duì)圖乙裝置進(jìn)行改進(jìn)如圖丙，反應(yīng)前小磁鐵能夠被吸住，反應(yīng)后小磁鐵不能被吸住，現(xiàn)象對(duì)比方便。請(qǐng)找出丙裝置的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：（3）用改進(jìn)后的丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)稱取了1.6克硫粉與2.8克鐵粉混合后加熱。反應(yīng)結(jié)束后，用磁鐵吸引冷卻后的黑色塊狀固體時(shí)，發(fā)現(xiàn)磁鐵對(duì)黑色固體還有吸引力。請(qǐng)針對(duì)這一異?，F(xiàn)象就實(shí)驗(yàn)過程提出一個(gè)合理的改進(jìn)建議：。20．（2020·湖州模擬）鎂的金屬活動(dòng)性較強(qiáng)，既能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，也能與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用以下裝置(部分固定裝置已略去)制取氮化鎂(Mg3N2)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①按圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，檢查裝置氣密性。②在硬玻璃管中裝入一定質(zhì)量的鎂粉。③打開活塞K井通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間。⑤反應(yīng)結(jié)束后，。④點(diǎn)燃酒精燈加熱，開始進(jìn)行反應(yīng)。③拆除裝置，取出產(chǎn)物并稱量。（1）硬質(zhì)玻璃管中生成氮化鎂的化學(xué)方程式是。（2）⑤反應(yīng)結(jié)束后，應(yīng)進(jìn)行的操作是。（3）反應(yīng)過程中末端導(dǎo)管必須始終插入試管A的水中，目的是。21．（2019·吳興模擬）“一般不用K、Ca、Na等活潑金屬來置換鹽溶液中的其他金屬元素”，這是教科書上的句話。小科對(duì)此進(jìn)行了思考，并查閱資料，對(duì)金屬鈉和硫酸銅溶液的反應(yīng)進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】鈉能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)方程式為：2Na+2H2O=2Na2OH+H2↑。【提出猜想】猜想一：金屬鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)會(huì)有銅生成。猜想二：金屬鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)，生成的沉淀只有氫氧化銅?！緦?shí)驗(yàn)及現(xiàn)象】切取不同大小的鈉塊分別投入到兩種不同濃度的硫酸銅溶液中，有關(guān)產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象如表所示。實(shí)驗(yàn)編號(hào)鈉塊大小硫酸銅溶液實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象①綠豆大小稀溶液10ml產(chǎn)生藍(lán)綠色沉淀②綠豆大小濃溶液10ml產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀③豌豆大小稀溶液10ml產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀④豌豆大小濃溶液10ml產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀，并出現(xiàn)黑色固體小科咨詢老師后得知藍(lán)綠色沉淀為堿式銅鹽。（1）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】a.上述實(shí)驗(yàn)中均未觀察到色固體生成，由此判斷猜想一錯(cuò)誤。b.實(shí)驗(yàn)①中觀察到的沉淀是藍(lán)綠色的，由此判斷猜想二也錯(cuò)誤。（2）【實(shí)驗(yàn)反思】（1）實(shí)驗(yàn)中生成氫氧化銅沉淀的原理是。（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，導(dǎo)致鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)的產(chǎn)物不同的因素有22．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖裝置，進(jìn)行木炭還原CuO的探究實(shí)驗(yàn)，生成物是紅色固體和無色氣體。他們查閱資料后得知氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體，猜測(cè)反應(yīng)物比例不同，產(chǎn)物也會(huì)不同。生成物中有CO2、CO和Cu，固體還可能有Cu2O，Cu2O能和常見的酸（HNO3除外）反應(yīng)生成Cu2+和Cu，微量的CO氣體能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色。為此，請(qǐng)你和他們一起進(jìn)行如下探究。（1）該興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的木炭還原CuO實(shí)驗(yàn)裝置有何不足之處？（2）為驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是CO2和CO的混合物，將混合氣體進(jìn)行如下操作：實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象，則證明是CO2和CO的混合氣體。（3）探究紅色固體中是否有Cu2O。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案，如下表所示。實(shí)驗(yàn)步驟向剩余固體中加入稀鹽酸反應(yīng)后，靜置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論現(xiàn)象：；結(jié)論：紅色固體中有Cu2O化學(xué)反應(yīng)方程式23．（2019·杭州模擬）用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的某種還原性氣體測(cè)定一種鐵的氧化物（FexOy）的組成，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：（1）過程中丁裝置中沒有明顯的變化，而戊裝置中出現(xiàn)了白色沉淀，則該還原性氣體是.（2）乙裝置的作用是。（3）上述實(shí)驗(yàn)中，如果沒有甲裝置，將使測(cè)定結(jié)果中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比。（填“偏大”“偏小”或“無影響”）24．（2019·浙江模擬）鎂是一種銀白色的金屬，但實(shí)驗(yàn)室看到的鎂條常常有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？甲認(rèn)為可能是MgO；乙認(rèn)為可能是Mg2(OH)2CO3；丙認(rèn)為可能是Mg(OH)2。（1）丁取來一鎂條，除去表面的灰黑色物質(zhì)后，把鎂條在氧氣中點(diǎn)燃，燃燒后產(chǎn)生白色固體。由此，丁認(rèn)為的猜想是錯(cuò)誤的。（2）丁又按圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)被加熱的試管內(nèi)生成白色固體，且試管口有液滴出現(xiàn)，另一只試管內(nèi)的澄清石灰水變渾濁。由此，丁認(rèn)為的猜想也是錯(cuò)誤的。（3）大家查閱資料后又知道：Mg(OH)2和Mg2(