九年級(jí)上冊(cè)第六單元03鞏固練

03鞏固練一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1.運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題?！炯住繚￡?yáng)樓上他尋思迫：“何不就書于此？tǎng若他身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今之苦?！背似渚婆d，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口。寫罷。自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫下四句詩(shī)?！疽摇可贂r(shí)的他得馬二先生贈(zèng)銀返鄉(xiāng)得以悉心照料臥病在床的父親，就連剩的盤纏錢也第一時(shí)間買了只豬蹄與父親補(bǔ)身子，兄長(zhǎng)為他接風(fēng)所做的雞子當(dāng)先盛了一碗送與父母，平日做小生意賺來(lái)的錢總是要為他父親買雞、鴨、魚，可謂一片赤子之心。待到他補(bǔ)了廩，所作所為與太公遺言一一相悖。景蘭江茶室相約，他卻自恃身份，瞧不上不甚冠冕的茶室。潘三入獄，他不加營(yíng)救反而嘲笑。（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。tǎng若（）蘸得（）相悖（）（2）提取【乙】段中畫線語(yǔ)句的主干:________（3）【甲】語(yǔ)段選自《水滸傳》，作者_(dá)_____【乙】語(yǔ)段中的“他”是_____（4）【甲】語(yǔ)段中的“他”貪酒，【乙】語(yǔ)段中的“他”貪慕榮華富貴，“貪”給他們帶來(lái)什么影響？請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮浚?）①.倘②.zhàn③.bèi（2）錢買雞、鴨、魚（3）①.施耐庵②.匡超人（4）【甲】語(yǔ)段中的宋江因?yàn)樨澓染疲跐￡?yáng)樓題詩(shī)，被黃文炳抓住把柄，到知府那里打了報(bào)告，宋江被嚴(yán)刑拷打?！疽摇空Z(yǔ)段中的匡超人因?yàn)樨澞綐s華富貴，由昔日的純樸少年變成一個(gè)毫無(wú)廉恥的吹牛家，虛偽透頂，狡詐至極?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】考查字音字形。倘若：tǎngruò，表假設(shè)的連詞，有“如果”的意思。蘸得：zhànde，此處形容用毛筆吸染墨汁。相悖：xiāngbèi，相違背?！拘?wèn)2詳解】考查句子主干?！捌饺兆鲂∩赓崄?lái)的”為定語(yǔ)，修飾主語(yǔ)“錢”，“總是要為他父親”為狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)“買”，賓語(yǔ)“雞、鴨、魚”，因此主干為：錢買雞、鴨、魚?！拘?wèn)3詳解】考查名著常識(shí)?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書通過(guò)描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想。由【乙】語(yǔ)段“少時(shí)的他得馬二先生贈(zèng)銀返鄉(xiāng)得以悉心照料臥病在床的父親”可知，出自《儒林外史》，語(yǔ)段中的“他”是匡超人。相關(guān)內(nèi)容：匡超人困難的時(shí)候，馬二先生不僅給他指明出路，還出錢資助他回家?？锍藢?duì)馬二先生也是感恩戴德。但后來(lái)匡超人升官發(fā)達(dá)了，便假裝不認(rèn)識(shí)馬二先生，忘恩負(fù)義?！拘?wèn)4詳解】考查名著內(nèi)容識(shí)記。【甲】語(yǔ)段中的宋江酒后在潯陽(yáng)樓題反詩(shī)，還留下姓名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處，隨后被押解大牢?！疽摇空Z(yǔ)段中的匡超人少年時(shí)期手腳勤快，心地善良，事親孝順。后來(lái)認(rèn)識(shí)潘三后，暴露出他那寡情薄義、虛偽、撒謊的嘴臉；考取教習(xí)后自命不凡，最終變成一個(gè)毫無(wú)廉恥、虛偽狡詐之徒。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面劇本，借助導(dǎo)學(xué)單，完成下面小題京劇《范進(jìn)中舉》第十三場(chǎng)捆治（節(jié)選）汪曾祺時(shí)間緊接前場(chǎng)。地點(diǎn)集上。人物范進(jìn)、關(guān)清、顧白。（關(guān)清、顧白內(nèi)白：范大哥慢走！范進(jìn)上，披發(fā)一綹，失一鞋，腳步浮飄）范進(jìn)哈哈哈……（關(guān)清、顧白上）關(guān)清范大哥！范相公！范進(jìn)！顧白聽(tīng)不見(jiàn)？叫他小名！阿牛！阿牛?。ǚ哆M(jìn)聞聲轉(zhuǎn)面，舉止動(dòng)作轉(zhuǎn)為娃娃生?！撕蠓哆M(jìn)皆載歌載舞，關(guān)清、顧白隨時(shí)配合，各依不同心理感情）范進(jìn)（唱）耳邊廂又聽(tīng)喚阿牛，哦，你是關(guān)清，你是顧白！關(guān)清不錯(cuò)，還認(rèn)得人哪！范進(jìn)（唱）小河流水清悠悠。顧白前言不搭后語(yǔ)??！范進(jìn)水中游魚來(lái)了，（唱）小魚兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來(lái)了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）（唱）因風(fēng)飛過(guò)樹(shù)梢頭。黃鶯兒枝頭來(lái)求友，關(guān)清他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來(lái)啦！范進(jìn)（唱）天寬地大任自由。顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！范進(jìn)你待怎講？關(guān)清顧白上學(xué)念書做文章！范進(jìn)啊呀?。ǚ哆M(jìn)跑）關(guān)清范大哥，別跑啦，你不是會(huì)做文章了嗎，你都趕了考啦?。ǚ哆M(jìn)停步轉(zhuǎn)身，動(dòng)作轉(zhuǎn)為小生）范進(jìn)（唱）聽(tīng)說(shuō)是一聲去趕考，關(guān)清是啊，你趕了考啦！范進(jìn)（唱）換了一身新衫袍。（唱）祖先堂上把香燒。母親，孩兒去也?。ǔ├夏镉H送我臉含笑，籃中又放棗兒糕。有勞二位大哥搖船送我?。ǔ┯袆诙粊?lái)舉棹，顧白他這是想起第一回進(jìn)城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！范進(jìn)（唱）送我去試紫霜毫。關(guān)清就這一回還好，往后就一回不如一回啦！顧白往后一年比一年寒砂，一年比一年窩囊，把好好一個(gè)活人折磨得不成人樣啦！這功名二字簡(jiǎn)直是帶倒刺的鉤兒，咬上了就甩不掉??！范進(jìn)噯！你們笑罵我了?。。▌?dòng)作轉(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背似弓，你笑我鞋露趾來(lái)襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。我和你無(wú)仇又無(wú)恨，你苦苦地笑我為何情！顧白他這是想起屢年不中所受的委屈來(lái)啦，這也是場(chǎng)里書生們刻薄他的話。關(guān)清范大哥，別難過(guò)啦，你如今這不是都高中了嗎？范進(jìn)你待怎講？關(guān)清顧白你中了！范進(jìn)噫，我中了，呵哈哈……【甲】（唱）中了中了真中了，你比我低來(lái)我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍。________________，上了金鰲玉蝀橋①。關(guān)清嗨，你要干嗎去？范進(jìn)（唱）我不是有官無(wú)職的候補(bǔ)道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點(diǎn)的大主考，奉旨衡文走一遭。顧白自己剛考完，又要去考人哩！范進(jìn)那當(dāng)然！【乙】（唱）我這個(gè)主考最公道，訂下章程有一條，年未滿五十，一概都不要。關(guān)清顧白這倒新鮮！范進(jìn)你笑我，你罵我，我如今才不怕你，范進(jìn)（唱）天上有座九曲橋，昆侖山上白云高，東海日出紅杲杲②，飄飄天地一羽毛。眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）關(guān)清越鬧越不像話，趕緊拉住他！顧白追！（下）（選自《汪曾祺全集·戲劇卷》，有刪改）【注釋】①金鰲玉蝀橋：今稱北海大橋，是皇城內(nèi)重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太陽(yáng)）很明亮的樣子導(dǎo)學(xué)單

梳理改編

探究改編從配角、主角入手，探究劇本創(chuàng)作者汪曾祺的改編意圖。2.將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補(bǔ)充完整。（1）______________（2）______________3.根據(jù)下面的探究單，完成小題。探究：小說(shuō)改編成劇本的意圖探究角色配角主角探究任務(wù)探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、顧白這兩個(gè)配角的意圖。探究二：汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究步驟（1）閱讀劇本后推斷：關(guān)清、顧白和范進(jìn)的關(guān)系是________，依據(jù)是________。（2）聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究資料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白姓名的深意，分析汪曾祺增設(shè)這兩個(gè)配角的意圖。（3）（甲）處唱詞空缺處需要補(bǔ)一句唱詞。根據(jù)語(yǔ)境，從下列選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合唱詞內(nèi)容和形式說(shuō)明理由。A.我頭頂大官帽，拎著棗兒糕B.我擺也么擺，搖也么搖C.我左看看，右看看我選，理由：（4）聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。探究資料

汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個(gè)平民作家，他的作品歷來(lái)歌頌人間美好的人情、人性。

汪曾祺在創(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則?！敬鸢浮?.①.兒時(shí)自由自在垂釣，撲蝶；學(xué)做文章。②.訴說(shuō)因老、窮、屢試不中被人笑罵的委屈。3.（1）關(guān)系：關(guān)清、顧白是范進(jìn)的伙伴（寫“鄰居”或“發(fā)小”亦可），依據(jù)：①叫范進(jìn)小名；②從小和他一起玩；③送他去趕考；④結(jié)尾處范進(jìn)稱呼“眾位高鄰”。（2）①關(guān)清、顧白兩人作為配角見(jiàn)證了范進(jìn)形象的變化，推進(jìn)了故事的發(fā)展；②關(guān)清、顧白的姓名暗含“關(guān)心照顧范進(jìn)的清白人物”這一深意，作為范進(jìn)兒時(shí)的伙伴，兩個(gè)配角關(guān)心范進(jìn)，同情范進(jìn)，幫助范進(jìn)；③配角真誠(chéng)善良的形象展現(xiàn)了人性的光輝，體現(xiàn)了汪曾祺歌頌人間美好的人情、人性的創(chuàng)作風(fēng)格。（3）選B，理由：從內(nèi)容上看，“擺也么擺，搖也么搖”的夸張動(dòng)作符合范進(jìn)中舉后極度喜悅的心情，體現(xiàn)出他洋洋自得、招搖顯擺的形象；從形式上看，唱詞口語(yǔ)化，且“搖”與“袍”“橋”都押“ao”韻，讀來(lái)朗朗上口。（4）小說(shuō)中的范進(jìn)屢試不第，被人嘲諷，中舉后喜極而瘋。在【乙】處唱詞中，范進(jìn)發(fā)瘋后幻想自己成為了大主考，說(shuō)自己“最公道”，卻定下“年未滿五十，一概都不要”的荒唐章程，體現(xiàn)了讀書人被科舉制度長(zhǎng)期壓抑而靈魂扭曲的形象。作品在豐富人物形象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)了諷刺性?！窘馕觥俊?題詳解】考查內(nèi)容理解和探究能力。第一空，結(jié)合“（唱）小魚兒擺尾水面皺，（作垂釣狀）（唱）香鉺空垂不上鉤。一只蝴蝶飛來(lái)了，（唱）蝴蝶兒雙雙分前后，（作撲蝶狀）”的內(nèi)容可知，劇本中增加了兒時(shí)自由自在垂釣，撲蝶的活動(dòng)；結(jié)合“顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！”的內(nèi)容可知，增加內(nèi)容可設(shè)計(jì)為私塾進(jìn)學(xué)，學(xué)做文章。第二空，結(jié)合“噯！你們笑罵我了?。。▌?dòng)作轉(zhuǎn)為老生，滿腔悲憤）（唱）你笑我須發(fā)如飛蓬，笑我腰駝背似弓，你笑我鞋露趾來(lái)襪露踵，笑我衣破似懸鶉。你笑我老，你笑我窮，笑我是一個(gè)疙里疙瘩的老童生。我和你無(wú)仇又無(wú)恨，你苦苦地笑我為何情！”的內(nèi)容可知，增加了范進(jìn)訴說(shuō)因老、窮、屢試不中被人笑罵的委屈的內(nèi)容。【3題詳解】考查內(nèi)容理解和概括。（1）結(jié)合“關(guān)清范大哥！范相公！范進(jìn)！”，“顧白聽(tīng)不見(jiàn)？叫他小名！阿牛！阿牛！”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白叫范進(jìn)小名；結(jié)合“關(guān)清他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來(lái)啦！”，“顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦！”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白從小時(shí)候便和范進(jìn)一起玩耍；結(jié)合“有勞二位大哥搖船送我?。ǔ┯袆诙粊?lái)舉棹”“顧白他這是想起第一回進(jìn)城趕考啦，還記得是咱們倆拿船送他去的哪！”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白送范進(jìn)前去趕考；結(jié)合“范進(jìn)……眾位高鄰，休得攔阻，我去也！啊哈哈……（下）”的內(nèi)容可知，結(jié)尾處范進(jìn)稱呼“眾位高鄰”；綜合上述分析可知，關(guān)清、顧白是范進(jìn)的兒時(shí)玩伴和鄰居。（2）結(jié)合“關(guān)清范大哥，別跑啦，你不是會(huì)做文章了嗎，你都趕了考啦！”“范進(jìn)（唱）我不是有官無(wú)職的候補(bǔ)道，我不是七品京官閑部曹，我是圣上欽點(diǎn)的大主考”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白兩人作為劇本中次要人物見(jiàn)證了范進(jìn)形象的變化，推進(jìn)了故事情節(jié)的發(fā)展；結(jié)合“關(guān)清、顧白”的姓名含義和“關(guān)清他這是想起小時(shí)候跟咱們一起玩兒的事來(lái)啦！”“顧白咱們可不能陪他這么玩兒下去。嗨，范大哥，別凈玩啦，我們得做活，你也要上學(xué)念書學(xué)做文章啦”分等內(nèi)容分析，關(guān)清、顧白的姓名暗含“關(guān)心照顧范進(jìn)的清白人物”這一深意，作為范進(jìn)兒時(shí)的伙伴，兩個(gè)配角關(guān)心范進(jìn)，同情范進(jìn)，幫助范進(jìn)；結(jié)合探究資料“汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個(gè)平民作家，他的作品歷來(lái)歌頌人間美好的人情、人性”的內(nèi)容可知，關(guān)清、顧白真誠(chéng)善良的形象展現(xiàn)了人性的光輝，體現(xiàn)了汪曾祺歌頌人間美好的人情、人性的創(chuàng)作風(fēng)格。（3）結(jié)合“（唱）中了中了真中了，你比我低來(lái)我比你高！中了中了真中了，我身穿一領(lǐng)大紅袍?！狭私瘀椨裎X橋”的內(nèi)容可知，這段唱詞體現(xiàn)的是范進(jìn)中舉后極度喜悅的心情，從內(nèi)容上看，B句“擺也么擺，搖也么搖”，動(dòng)作夸張，體現(xiàn)出人物洋洋自得、招搖顯擺的形象，符合范進(jìn)中舉后極度喜悅的心情；從形式上看，“擺也么擺，搖也么搖”通俗易懂，口語(yǔ)化，與語(yǔ)境相符。同時(shí)，“搖（yáo）”與“袍（páo）”“橋（qiáo）”都押“ao”韻，讀來(lái)朗朗上口，富有韻味。（4）結(jié)合原著閱讀積累可知，范進(jìn)在幾十年應(yīng)試不中的情況下，由于主試官周進(jìn)的抬舉，應(yīng)試及第。他喜不自勝進(jìn)入了癲狂狀態(tài)。在恢復(fù)過(guò)來(lái)后，他的岳丈胡屠戶由從前的對(duì)他不屑一顧變?yōu)榘⒄樂(lè)畛?；同縣的“名流”也紛紛巴結(jié)。范進(jìn)中舉后，因丁母憂過(guò)了三年才進(jìn)京會(huì)試，又中了進(jìn)士。聯(lián)系乙處唱詞“我這個(gè)主考最公道，訂下章程有一條，年未滿五十，一概都不要”和探究資料中“汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味”可知，范進(jìn)發(fā)瘋后幻想自己成為了大主考，說(shuō)自己“最公道”，卻定下“年未滿五十，一概都不要”的荒唐章程，體現(xiàn)了讀書人被科舉制度長(zhǎng)期壓抑而靈魂扭曲的形象，對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；這段唱詞不僅豐富了人物形象，更進(jìn)一步增強(qiáng)了作品的諷刺性。一、綜合性學(xué)習(xí)4.“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，山水間的故事比山水更動(dòng)人。班級(jí)組織主題為“聚焦山水場(chǎng)域賞讀經(jīng)典名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）在中考復(fù)習(xí)期間，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)不少經(jīng)典名著把“山水”作為故事發(fā)生的背景，便以此為脈絡(luò)梳理文本內(nèi)容，制作“山水·人物·事件”名著研讀任務(wù)單，請(qǐng)把下列表格補(bǔ)充完整?！吧剿と宋铩な录泵凶x任務(wù)單與山水有關(guān)的人或事名著相應(yīng)文本內(nèi)容批注跋山涉水《紅星照耀中國(guó)》七律·長(zhǎng)征（毛澤東）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。頸聯(lián)反映出紅軍長(zhǎng)征中的重要戰(zhàn)役：①______、強(qiáng)渡大渡河。水中激戰(zhàn)《水滸傳》“那人”更不叫罵，撇了竹篙，叫聲“你來(lái)！今番和你定要見(jiàn)個(gè)輸贏！”便把李逵搭膊拿住，口里說(shuō)道：“且不和你打，先教你喝些水！”兩只腳把船只一晃，船底朝天，兩個(gè)好漢撲通地都翻筋斗撞下江里去。文段中的“那人”是②______。水上鬧劇《儒林外史》掌舵的道：“云片糕，不過(guò)是些瓜仁核桃、洋糖、粉面做成的了，有甚么東西？”嚴(yán)貢生發(fā)怒道：“我因日里有個(gè)暈病，費(fèi)了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在上黨做官帶了來(lái)的人參……”嚴(yán)貢生這么說(shuō)的目的是③______。（2）山水詩(shī)往往蘊(yùn)含深刻的哲理，適用于給小說(shuō)人物做批注。小語(yǔ)嘗試用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”評(píng)價(jià)孫悟空與簡(jiǎn)·愛(ài)。請(qǐng)任選其中一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)這樣的評(píng)價(jià)是否合理。（3）“五一”黃金周期間，全國(guó)部分地區(qū)因地制宜舉辦實(shí)景演出活動(dòng)。小語(yǔ)認(rèn)為這種演出投入過(guò)多，形式煩瑣，意義不大。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，針對(duì)小語(yǔ)的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。【鏈接材料】實(shí)景演出是一種以真山真水為舞臺(tái)，以當(dāng)?shù)匚幕⒚袼诪橹饕獌?nèi)容的演出模式，如開(kāi)封《林教頭·風(fēng)雪山神廟》、重慶《風(fēng)煙三國(guó)·桃園結(jié)義》、撫州《尋夢(mèng)牡丹亭》、桂林《印象·劉三姐》等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“五一”期間，各地實(shí)景演出市場(chǎng)已經(jīng)恢復(fù)至疫情前水平，充分帶動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展?！敬鸢浮浚?）①.巧渡金沙江②.張順（浪里白條）③.敲詐船艄公或賴掉船費(fèi)（2）示例一：評(píng)價(jià)是合理的，這句詩(shī)傳達(dá)了用樂(lè)觀的心態(tài)直面人生，就能絕處逢生，開(kāi)拓一個(gè)充滿光明與希望的新境界的哲理。孫悟空在取經(jīng)路上經(jīng)歷了許多磨難，如被太上老君丟進(jìn)煉丹爐中受盡烈火煎熬、被如來(lái)鎮(zhèn)壓在五指山下整整五百年，跟隨唐僧取經(jīng)后無(wú)論取經(jīng)路上經(jīng)歷了多少磨難，甚至被逐回花果山，孫悟空始終堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，最終修成正果，從花果山的“妖猴”蛻變?yōu)槎窇?zhàn)勝佛。示例二：評(píng)價(jià)是合理的，這句詩(shī)傳達(dá)了用樂(lè)觀的心態(tài)直面人生，就能絕處逢生，開(kāi)拓一個(gè)充滿光明與希望的新境界的哲理。簡(jiǎn)·愛(ài)是個(gè)孤兒，從小寄人籬下，受盡欺侮，舅媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的毒打，面對(duì)這樣的逆境，她沒(méi)有自我放棄，用堅(jiān)強(qiáng)的意志力戰(zhàn)勝了困難，最終收獲了自己的愛(ài)情與尊嚴(yán)。（3）示例：實(shí)景演出對(duì)地方經(jīng)濟(jì)與教育的發(fā)展意義重大。它能夠促進(jìn)“內(nèi)循環(huán)”，利好旅游業(yè)；能提供真實(shí)的體驗(yàn)，有助于傳承優(yōu)秀文化。要支持各地發(fā)展實(shí)景演出?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握?！敖鹕乘脑蒲屡狈从吵黾t軍長(zhǎng)征中的重要戰(zhàn)役是“巧渡金沙江”；與李逵在水中搏斗的是綽號(hào)“浪里白條”的張順；根據(jù)《儒林外史》第六回“嚴(yán)貢生轉(zhuǎn)彎道：‘既然你眾人說(shuō)，我又喜事匆匆，且放著這奴才，再和他慢慢算賬！不怕他飛上天去！’罵畢，揚(yáng)長(zhǎng)上了轎，行李和小廝眼著，一哄去了。船家眼睜睜看著他去了”，可知嚴(yán)貢生說(shuō)“我因日里有個(gè)暈病，費(fèi)了幾百兩銀子合了這一料藥，是省里張老爺在上黨做官帶了來(lái)的人參”，是為了賴掉船費(fèi)?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句理解、名著知識(shí)的掌握。解答時(shí)，要先表態(tài)，然后點(diǎn)明詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”說(shuō)明，在逆境中往往蘊(yùn)含著無(wú)限的希望。然后圍繞哲理，結(jié)合名著情節(jié)進(jìn)行分析即可。示例一：評(píng)價(jià)是合理的，這句詩(shī)哲理：無(wú)論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能絕處逢生，出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。孫悟空被太上老君丟進(jìn)煉丹爐中受盡烈火煎熬、被如來(lái)鎮(zhèn)壓在五指山下整整五百年，跟隨唐僧取經(jīng)后，無(wú)論取經(jīng)路上經(jīng)歷了多少磨難，他始終堅(jiān)定信念，積極應(yīng)對(duì)，最終修成正果，從“妖猴”修煉成佛。示例二：評(píng)價(jià)是合理的，這句詩(shī)哲理：無(wú)論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能絕處逢生，出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。簡(jiǎn)·愛(ài)父母雙亡，寄人籬下，出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。【小問(wèn)3詳解】本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答此題，首先要表明自己的觀點(diǎn)。結(jié)合“這種演出投入過(guò)多，形式煩瑣，意義不大”可知，觀點(diǎn)應(yīng)為：這種演出非常有意義。然后結(jié)合【鏈接材料】言簡(jiǎn)意賅地闡述理由。言之成理即可。要注意字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)的字?jǐn)?shù)要求。示例：實(shí)景演出非常有意義。它能借助特定地域的文化資源表現(xiàn)優(yōu)秀文化魅力，加深對(duì)美好事物的理解，讓自然風(fēng)光與人文景觀交相輝映，對(duì)旅游業(yè)有莫大幫助。二、現(xiàn)代文閱讀沒(méi)羽箭飛石打英雄①徐寧飛馬直取張清，兩馬相交，雙槍并舉。斗不到五合，張清便走，徐寧去趕。張清把左手虛提長(zhǎng)槍，右手便向錦袋中摸出石子，扭回身，覷得徐寧面門較近，只一石子，可憐悍勇徐寧，石子眉心早中，翻身落馬。龔?fù)?、丁得孫便來(lái)捉人。宋江陣上人多，早有呂方、郭盛，兩騎馬，兩枝戟，救回本陣。宋江等大驚，盡皆失色。再問(wèn)：“那個(gè)頭領(lǐng)接著廝殺？”宋江言未盡，馬后一將飛出?？磿r(shí)，卻是錦毛虎燕順。宋江卻待阻當(dāng)，那騎馬已自去了。燕順接住張清，斗無(wú)數(shù)合，遮攔不住，撥回馬便走。張清望后趕來(lái)，手取石子，看燕順后心一擲，打在鏜甲護(hù)鏡上，錚然有聲，伏鞍而走。宋江陣上一人大叫：“匹夫何足懼哉！”拍馬提槊飛出陣去。宋江看時(shí)，乃是百勝將韓滔，不打話便戰(zhàn)張清。兩馬方交，喊聲大舉。韓滔要在宋江面前顯能，抖擻精神，大戰(zhàn)張清。不到十合，張清便走。韓滔疑他飛石打來(lái)，不去追趕。張清回頭不見(jiàn)趕來(lái)，翻身勒馬便轉(zhuǎn)。韓滔卻待挺槊來(lái)迎，被張清暗藏石子，手起，望韓滔鼻凹里打中。只見(jiàn)鮮血迸流，逃回本陣。彭玘見(jiàn)了大怒，“量這等小輩，何足懼哉！”不等宋公明將令，手舞三尖兩刃刀，飛馬直取張清。兩個(gè)未曾交馬，被張清暗藏石子在手，手起，正中彭玘面額，丟了三尖兩刃刀，奔馬回陣。②宋江見(jiàn)輸了數(shù)將，心內(nèi)驚惶，便要將軍馬收轉(zhuǎn)。只見(jiàn)盧俊義背后一人大叫：“今日將威折了，來(lái)日怎地廝殺！且看石子打得我么！”宋江看時(shí)，乃是丑郡馬宣贊，拍馬舞刀，直奔張清。張清便道：“一個(gè)來(lái)，一個(gè)走！兩個(gè)來(lái)，兩個(gè)逃！你知我飛石手段么？”宣贊道：“你打得別人，怎近得我！”說(shuō)言未了，張清手起一石子，正中宣贊嘴邊，翻身落馬。龔?fù)?、丁得孫卻待來(lái)捉，怎當(dāng)宋江陣上人多，眾將救了回陣。③宋江見(jiàn)了，怒氣在心，掣劍在手，割袍為誓：“我若不拿得此人，誓不回軍！”呼延灼見(jiàn)宋江說(shuō)誓，便道：“兄長(zhǎng)此言，要我們弟兄何用！”就拍踢雪烏騅，直臨陣前，大罵張清：“小兒得寵，一力一勇！認(rèn)得大將呼延灼么？”張清便道：“辱國(guó)敗將之人，也遭我毒手！”言未絕，一石子飛來(lái)。呼延灼見(jiàn)石子飛來(lái)，急把鞭來(lái)隔時(shí)，卻中在手腕上，早著一下，便使不動(dòng)鋼鞭，回歸本陣。④宋江道：“馬軍頭領(lǐng)，都被損傷。步軍頭領(lǐng)，誰(shuí)敢捉這張清？”只見(jiàn)部下劉唐手拈樸刀，挺身出陣。張清見(jiàn)了大笑，罵道：“你那敗將，馬軍尚且輸了，何況步卒！”劉唐大怒，徑奔張清。張清不戰(zhàn)，跑馬歸陣。劉唐趕去，人馬相迎。劉唐手疾，一樸刀砍去，卻砍著張清戰(zhàn)馬。那馬后蹄直踢起來(lái)，劉唐面門上掃著馬尾，雙眼生花，早被張清只一石子，打倒在地。急待掙扎，陣中走出軍來(lái)，橫拖倒拽，拿入陣中去了。宋江大叫：“那個(gè)去救劉唐？”只見(jiàn)青面獸楊志便舞刀直取張清。張清虛把槍來(lái)迎。楊志一刀刺去，張清鐙里藏身，楊志卻砍了個(gè)空。張清手拿石子，喝聲道：“著！”石子從肋窩里飛將過(guò)去。張清又一石子，錚的打在盔上，嚇得楊志膽喪心寒，伏鞍歸陣。[A]⑤宋江看了，輾轉(zhuǎn)尋思：“若是今番輸了銳氣，怎生回梁山泊！誰(shuí)與我出得這口氣？”朱仝聽(tīng)得，目視雷橫說(shuō)道：“捉了劉唐去，卻值甚的！一個(gè)不濟(jì)事，我兩個(gè)同去夾攻?！敝熨诰幼?，雷橫居右，兩條樸刀，殺出陣前。張清笑道：“一個(gè)不濟(jì)，又添一個(gè)！由你十個(gè)，更待如何！”全無(wú)懼色。在馬上藏兩個(gè)石子在手。雷橫先到，張清手起，勢(shì)如招寶七郎，石子來(lái)時(shí)，面門上怎生躲避，急待抬頭看時(shí)，額上早中一石子，撲然倒地。朱仝急來(lái)快救，脖項(xiàng)上又一石子打著。關(guān)勝在陣上看見(jiàn)中傷，大挺神威，輪起青龍刀，縱開(kāi)赤兔馬，來(lái)救朱仝、雷橫。剛搶得兩個(gè)奔走還陣，張清又一石子打來(lái)。關(guān)勝急把刀一隔，正打著刀口，迸出火光。關(guān)勝無(wú)心戀戰(zhàn)，勒馬便回。[B]⑥雙槍將董平見(jiàn)了，心中暗忖：“吾今新降宋江，若不顯我些武藝，上山去必?zé)o光彩?！笔痔犭p槍，飛馬出陣。張清看見(jiàn)，大罵董平：“我和你鄰近州府，唇齒之邦，共同滅賊，正當(dāng)其理。你今緣何反背朝廷？豈不自羞！”董平大怒，直取張清。兩馬相交，軍器并舉。兩條槍陣上交加，四雙臂環(huán)中繚亂。約斗五七合，張清撥馬便走。董平道：“別人中你石子，怎近得我！”張清帶住槍桿，去錦袋中摸出一個(gè)石子，手起處真如流星掣電，石子來(lái)嚇得鬼哭神驚。董平眼明手快，撥過(guò)了石子。張清見(jiàn)打不著，再取第二個(gè)石子，又打?qū)⑷?，董平又閃過(guò)了。兩個(gè)石子打不著，張清卻早心慌。那馬尾相銜，張清走到陣門左側(cè)，董平望后心刺一槍來(lái)。張清一閃，鐙里藏身，董平卻搠了空，那條槍卻搠將過(guò)來(lái)。董平的馬和張清的馬兩廝并著。張清便撇了槍，雙手把董平和槍連臂膊只一拖，卻拖不動(dòng)。兩個(gè)攪做一團(tuán)。（選自《水滸傳》，施耐庵）5.讀書要梳理：選文第④段畫橫線的宋江話語(yǔ)，在行文結(jié)構(gòu)上有什么妙處？6.讀書要鑒賞：選文[A][B]兩處加點(diǎn)句寫得同中有異，異中有同，試作分析。7.讀書要探究：張清飛石連傷數(shù)將，然而兩次都未能打中董平，這是為什么？8.讀書要勾連：書中另一好漢叫“張青”，試從其綽號(hào)、事跡方面簡(jiǎn)要介紹?！敬鸢浮?.承上啟下（過(guò)渡）6.兩句都在于凸顯張清飛石了得，打得水滸英雄敗下陣來(lái)。A句寫飛石打在盔上，側(cè)重聲音，B句寫飛石打在刀口，側(cè)重火光，寫得有聲有色，異彩紛呈。7.因?yàn)槎叫陆邓谓?，想要在梁山好漢面前顯些武藝，以免上山后臉上無(wú)光，所以打斗時(shí)他格外賣力而小心。8.張青，綽號(hào)“菜園子”，與孫二娘結(jié)夫妻，曾在十字坡開(kāi)設(shè)酒店，以蒙汗藥傷害過(guò)往行人，賣人肉包子，后隨二龍山眾頭領(lǐng)加入梁山泊?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查句段作用第④段中宋江的話“馬軍頭領(lǐng)，都被損傷”承接上文徐寧、燕順、韓滔、彭玘、宣贊、呼延灼被張清的石子打傷；“步軍頭領(lǐng)，誰(shuí)敢捉這張清”引出下文劉唐等與張清征戰(zhàn)的情節(jié)。故畫線的宋江話語(yǔ)在文中起了承上啟下的過(guò)渡作用?！?題詳解】本題考查句子賞析。[A]句“錚”是擬聲詞，從聽(tīng)覺(jué)的角度寫出張清飛石打在“盔上”時(shí)的聲音，“嚇得楊志膽喪心寒，伏鞍歸陣”以楊志的表現(xiàn)側(cè)面寫出張清打出石子的威力；[B]句“迸出火光”，從視覺(jué)的角度寫出張清飛石打在刀口時(shí)火光飛濺的情況，“關(guān)勝無(wú)心戀戰(zhàn)，勒馬便回”以關(guān)勝的表現(xiàn)側(cè)面寫出張清打出石子的威力。根據(jù)以上分析，寫出[A][B]句描寫的異同點(diǎn)?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解由選文第⑥段“董平見(jiàn)了，心中暗忖：‘吾今新降宋江，若不顯我些武藝，上山去必?zé)o光彩?！薄岸窖勖魇挚?，撥過(guò)了石子”可知，董平認(rèn)新降宋江，想要在梁山好漢面前顯些武藝，以免上山后臉上無(wú)光，所以打斗時(shí)他格外賣力而小心。【8題詳解】本題考查名著閱讀積累。張青，本在孟州道光明寺種菜，因此喚做“菜園子”，卻因?yàn)樾∈職⒘斯饷魉吕锏纳耍映龊笤诖髽?shù)坡做劫匪，結(jié)識(shí)了孫二娘，二人結(jié)為夫妻，便在十字坡開(kāi)設(shè)酒店，用蒙汗藥殺死過(guò)往行人，做人肉包子的生意。后來(lái)跟隨二龍山眾頭領(lǐng)加入梁山泊。梁山大聚義時(shí)一百零八將，坐第一百零二把交椅，司職“打探聲息”、“邀接來(lái)賓頭領(lǐng)”并負(fù)責(zé)管理“西山酒店”，星號(hào)地刑星。在征討方臘接近尾聲的歙州之戰(zhàn)時(shí)，恰逢摩云金翅歐鵬陣亡，軍心大亂之際，張青在亂軍之中戰(zhàn)死，死后追封：義節(jié)郎。青梅煮酒論英雄①玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計(jì)。關(guān)、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學(xué)小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也?！倍四瞬粡?fù)言。②一日，關(guān)、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請(qǐng)使君便行?！毙麦@問(wèn)曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來(lái)相請(qǐng)?！毙轮坏秒S二人入府見(jiàn)操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學(xué)圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無(wú)事消遣耳。”操曰：“適見(jiàn)枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時(shí)，道上缺水，將士皆渴，吾心生一計(jì)，以鞭虛指曰：‘前面有梅林?！娛柯勚诮陨?，由是不渴。今見(jiàn)此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會(huì)?！毙滦纳穹蕉?。隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開(kāi)懷暢飲。③酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳?！辈僭唬骸褒埬艽竽苄。苌茈[；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾??！毙略唬骸皞淙庋郯沧R(shí)英雄？”操曰：“休得過(guò)謙。”玄德曰：“備叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實(shí)有未知?！辈僭唬骸凹炔蛔R(shí)其面，亦聞其名?！毙略唬骸盎茨显g(shù)，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無(wú)斷，干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗嗣Q八俊，威鎮(zhèn)九州——?jiǎng)⒕吧蔀橛⑿?？”操曰：“劉表虛名無(wú)實(shí)，非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗搜?dú)夥絼?，江東領(lǐng)袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也?！毙略唬骸耙嬷輨⒓居?，可為英雄乎？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實(shí)不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅撸貞汛笾?，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰(shuí)能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值大雨將至，雷聲大作，玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏？”將聞言失箸緣故，輕輕掩飾過(guò)了。操遂不疑玄德④后人有詩(shī)贊曰：“勉從虎穴暫趨身，說(shuō)破英雄驚煞人。巧借聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神?！保ü?jié)選自《三國(guó)演義》第二十一回，題目為編者所加）9.文章第②段開(kāi)頭交代“關(guān)、張不在”的目的是什么？10.曹操邀請(qǐng)劉備“青梅煮酒論英雄”的意圖是什么？11.當(dāng)曹操指出“今天下英雄，惟使君與操耳”，劉備有何反應(yīng)？請(qǐng)分析劉備的人物形象。12.小威讀完文章后，感嘆當(dāng)今